第一篇：7.5西沃電子白板使用軟件使用報告

交互式電子白板使用技巧

在素質(zhì)教育時代，如何充分增加學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度，教學(xué)工具扮演了非常重要的角色。從黑板到白板，從白板到電子白板，從電子白板到交互式白板，經(jīng)過不斷的創(chuàng)新演變之后，交互式白板已成為最先進的教學(xué)工具的代表。是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。

交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學(xué)環(huán)境。交互式電子白板是基于PC機的一種具有人機交互功能的輸入設(shè)備，它通過與投影機、計算機的聯(lián)機使用，利用計算機的數(shù)據(jù)處理功能，利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，可以運行任何應(yīng)用程序，可以輕松實現(xiàn)書寫、標注、幾何畫圖、編輯、打印、注釋、保存等在計算機上利用鍵盤及鼠標可以實現(xiàn)的任何操作功能。電子白板將成為未來現(xiàn)代化教學(xué)、辦公會議、遠程教育及信息交流的主要手段。

一、交互式電子白板的工作原理

交互式電子白板按原理可以分為壓力感應(yīng)、電磁感應(yīng)、紅外、超聲波、CCD等幾大類。每種技術(shù)都有不同的特點和優(yōu)勢，在市場上占有一定的份額。國際權(quán)威市場調(diào)查機構(gòu)的分析報告中表明，近年國際市場上，電磁感應(yīng)技術(shù)和壓力感應(yīng)技術(shù)的電子白板占據(jù)市場主導(dǎo)地位，其次是超聲波及紅外技術(shù)。

（一）交互式白板的定位原理

（1）壓感技術(shù)：使用壓感輸入方式的電子白板，相當于計算機的一個觸摸屏，當教師用手指或筆觸及屏幕上所現(xiàn)實的選項時，計算機會自動處理相當?shù)牟僮?。其實這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當白板表面某一點受到壓力時，兩層膜在這點上形成短路，電子白板的控制器檢測出受壓點的坐標值，經(jīng)接口送如計算機。

（2）電磁波技術(shù)：電磁感應(yīng)式白板采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個方向排列著接受線圈膜。當筆靠近接收線圈膜時，線圈商會感應(yīng)到筆發(fā)射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應(yīng)到的電動式越高。

（3）紅外線技術(shù)：由密布在顯示區(qū)四周的紅外線接收和發(fā)射管構(gòu)成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，形成一個掃描平面網(wǎng)，當有物體阻擋住網(wǎng)格中的某對水平和垂直掃描線時，就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X、Y坐標。

（4）超聲波技術(shù)：在屏幕的兩邊放置兩個按固定距離分布的超聲波接收裝置，用于定位的筆是一個超聲波發(fā)射器，當筆移動在屏幕的表面時，所發(fā)射的超聲波沿屏幕表面被接收器檢測到，由接收到超聲波的時間可以換算筆與兩個接收器的距離。

（二）各類交互式白板的優(yōu)劣勢分析

（1）電磁感應(yīng)：基本原理：射頻（RF）原理，白板板芯內(nèi)安裝傳感器，接收電磁筆發(fā)出的特定頻率信號實現(xiàn)定位；優(yōu)點：定位準確、精度高，可靠性高、壽命長，響應(yīng)速度較快，書寫過程中有壓感，白板筆支持鼠標右鍵等功能，易于實現(xiàn)對計算機的操作；缺點：必須使用專用筆。

（2）紅外：基本原理：紅外原理，通過白板周遍的紅外對管檢測阻擋紅外光的物體實現(xiàn)定位；優(yōu)點：定位準確、精度較高，無需專用筆，使用壽命較長，響應(yīng)速度較快；缺點：無壓感反應(yīng)、受強光和灰塵的影響、白板筆不支持鼠標右鍵等功能，對計算機操作較困難

（3）電阻壓感：基本原理：電阻膜技術(shù)，通過檢測電阻值實現(xiàn)壓感定位；優(yōu)點：定位相對準確，無需專用筆；缺點：怕劃傷，無法做超大面積，對計算機操作較困難

二、交互式電子白板的使用方法和技巧

在使用交互式電子白板過程中，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當然所有的方法和技巧只有通過自己不斷的實踐才能體會，才會運用自如。下面博主就根據(jù)自己的使用談一談一些常用方法和技巧。

在講方法和技巧前，我們先來區(qū)分一下三個工作模式：控制模式、窗口模式和注解模式。對于交互式電子白板的初學(xué)者來說，這三種模式很難區(qū)分，很難理解。下面我說一個簡單的比喻，也許能使你容易理解它們。如果你上過多媒體課，你一定對其中的程序很清楚。上多媒體課時要用電腦，把你課前準備好的課件、圖片、文字、視頻、音樂等通過電腦和投影機展現(xiàn)給同學(xué)們，使自己的課有聲有色。這些都要求老師能夠操作電腦。在交互式電子白板中，對電腦的控制就要在控制模式下進行，在控制模式下，手中的那支電子筆相當于鼠標。所有能用鼠標操作完成的步驟都可以用一支筆取代。當你想打開一個課件、或是其它的一個應(yīng)用程序時，你就用筆在對應(yīng)的圖標上快速點擊兩下，這相當于鼠標的雙擊、或是按住電子筆上的輔助按鍵然后在對應(yīng)的圖標上點一下，這相當于鼠標的右擊。當你在播放課件的時候，想在黑板上板書一些內(nèi)容時，你會拿起粉筆在黑板上擦過的地方進行寫字，寫錯了或是寫滿了，你就選擇板擦檫掉一些內(nèi)容。在交互式電子白板中，這一切都可以在窗口模式和注解模式下進行。關(guān)于這兩種模式區(qū)別與聯(lián)系，也是初學(xué)者的難點。從控制模式下第一次進入窗口模式，會自動新建一個空白頁。打個比方，當你開始上課前，黑板已經(jīng)被同學(xué)擦干凈了。而當你從控制模式下進入注解模式時，會把控制模式下看到的屏幕顯示內(nèi)容作為背景，原來在控制模式下能用的一些工具現(xiàn)在都不能用了，你只能在這張背景圖上面進行注解等操作。此時如果你再進入窗口模式，就會發(fā)現(xiàn)窗口模式并沒有新建一頁，而是以剛才的那張背景圖作為頁面背景。其實注解模式可以理解為是窗口模式的全屏顯示，你看，當我們在窗口模式下選擇菜單欄“視圖”，再選擇最后一項：“全屏模式”，你將會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在又回到注解模式了。這些都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，只在我們博主甘霖豌豆在不斷的實踐中，才會漸漸認識它們，了解它們。在窗口模式中能完成的操作，在注解模式中都能相應(yīng)的完成。同樣，在注解模式中都能的完成的操作，在窗口模式中能相應(yīng)的完成。下面我們就來講一些方法和技巧：

1．模式之間的切換技巧

窗口模式下，運行其他應(yīng)用程序時，軟件將自動切換到控制模式。控制模式下，點了畫筆等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，軟件將自動切換到注解模式。

2．創(chuàng)建、打開和保存文檔

當你用交互式電子白板上課前，你可以創(chuàng)建一個自己文檔。至于為什么要新建，可以舉個例子。當你前面有老師用過這臺電子白板而又沒有保存上課記錄時，你進入窗口模式就會看到前一位老師的上課內(nèi)容，尤其是當你不小心點了“上一頁”，你會感覺莫明其妙，因為你的印象中你并沒有寫過那些內(nèi)容呀！如果你是從電腦桌面上重新進入白板時，則會自動為你創(chuàng)建一個新文檔，上面的問題就不會遇到了。

當你用交互式電子白板上完一堂課，想在以后的教學(xué)中回顧一下現(xiàn)在的上課內(nèi)容，你可以保存上課內(nèi)容。方法是當你退出軟件時，會彈出一個選擇框，詢問你是否保存。當你選擇“是”，你可以取一個名字，然后保存在指定的位置。當你選擇“否”或是“取消”時，將不會保存你的上課內(nèi)容。

當你要用交互式電子白板上一堂課，而相關(guān)內(nèi)容，以前用交互式電子白板上過而且保存了，你就可以打開以前的上課記錄，開始本堂課的教學(xué)，而不是重新再書寫一遍。這也是交互式電子白板比傳統(tǒng)黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式優(yōu)越的地方，我們應(yīng)該提倡使用。

3．設(shè)置頁面背景顏色

在三種模式下，選擇新建頁面，都會建立一個空頁。默認時，這個新建的頁面的是純白的。如果我們想換一個顏色作為背景，那么我們應(yīng)該在主菜單中選“畫圖”，然后再選“背景顏色”，這時程序彈出背景顏色選擇框，點擊選擇需要的頁面顏色。

4．導(dǎo)出頁面為圖片

將部分或全部頁面導(dǎo)出為圖片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三種格式。點擊主菜單上的“文件”，選擇“導(dǎo)出為圖片”。程序彈出“導(dǎo)出為圖片”窗口來選擇導(dǎo)出范圍。選定范圍后，程序彈出“導(dǎo)出為圖片”的第二個窗體。輸入文件名稱，選擇保存類型，點擊“保存”。導(dǎo)出頁面為網(wǎng)頁與導(dǎo)出頁面為圖片類似，點擊主菜單上的“文件”然后點“導(dǎo)出為網(wǎng)頁”。將部分或全部頁面導(dǎo)出為網(wǎng)頁，網(wǎng)頁支持*.htm格式。

5．熒光筆的獨特之處

通過主菜單進入畫筆選擇，會有一些畫筆：普通筆、熒光筆、毛筆、排筆。除了熒光筆外其它三種，你可根據(jù)自己喜好選擇，然后設(shè)置顏色、粗細等屬性。熒光筆與前面三種不同，它是一種半透明筆，一般用于注釋重點。注意了，它不會完全覆蓋你所涂畫的內(nèi)容。其實通過設(shè)置其它筆也可以具有熒光筆一樣的功能，這要在畫筆自定義屬性里設(shè)置透明度，默認時是完全不透明的。

6．板擦有限制，你不可不知

初學(xué)者總認為使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的內(nèi)容。其實板擦功能有很少限制。第一：它只能擦除由普通筆、熒光筆、毛筆、排筆工具書寫和繪畫的內(nèi)容，而且這一點也要有前提的，那就是不能對你用寫的內(nèi)容進行組合后試圖擦除。第二：對于手寫識別不能擦掉，這一點千萬要記住，你可以通過選擇手寫識別寫出來的文字，然后點擊選框右上角的小三角形，在彈出來的菜單中選擇刪除（此法很有用哦）。第二：由幾何工具畫出來的圖形，不能通過板擦擦掉，更不能擦掉某條邊，或是某條弧。第四：組合的內(nèi)容都不能使用板擦擦掉。

7．選取工具，它就像鼠標指針

很多時候需要使用這一個工具，不信請看下面：(1）當你想刪除那些用板擦擦不掉的東西時，可以用這個工具選擇對象。對象被選中后，對象的外圍將會出現(xiàn)藍色焦點外框和編輯點。關(guān)于什么是對象？你也許不明白，其實在頁面中你寫的字，繪的畫，插的圖，拍的照都可以叫做對象。注意這里的對象也有限制，那就是只限制是你新建的頁面上,你不要試圖去刪除一個頁面外的按鈕等等。

(2）如果你現(xiàn)在正在上一堂識字課，叫學(xué)生上來寫字，這時你可要注意了。當你選擇畫筆工具叫幾個學(xué)生上來寫字，而在這過程中你沒有選擇任何過其它工具。某個學(xué)生的字寫的實在是太差了，不過還好，可以經(jīng)過調(diào)整讓字好看，這里你可能就會頭痛了。因為當你想選擇那個沒有寫好的字的時候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實，你剛才一直在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過，白板軟件會把在這使用過程中書寫的內(nèi)容作為一個對象，而不是你所認為的有多少個字就有多少個對象。解決的方法是當你使用一次后記得點一下選取工具，然后再選你剛才用的那個工具，這時就不會出現(xiàn)上面的情況了。當然你在切換工具時可以點其它工具，只要你記得立刻換回來就可以了。

(3）你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，復(fù)制等操作，而不要每次只對一個對象做反復(fù)類似的操作。??

8．鎖定是干什么用的

同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。

9．組合——分分合合

通過組合你可以把多個對象合成一個整體，然后對這一個整體進行操作，就像操作一個對象。組合功能也很常用，只是對初學(xué)者來說，不明白其用意。用組合可以大大提高某些方面的效率。試想一下，車子在裝配前只是一堆散落零亂的部件，不可能發(fā)揮車——作為整體的功能。組合的方法是選擇多個對象（如果只是一個對象就沒有必要組合了），點擊某一個被選對象右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“組合”。

取消組合的方法類似，只是選擇時選擇“取消組合”。

10．很現(xiàn)實——調(diào)整圖層

兩個對象難免會有重疊，怎么辦？電腦中有個方法，很現(xiàn)實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業(yè)本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀！

11．幕布背景不好看，怎么辦

點擊主菜單上的“工具”，然后選擇“參數(shù)設(shè)置...”。彈出“參數(shù)設(shè)置”窗體，可以在其中進行各種參數(shù)的設(shè)定。選擇“幕布”選擇卡，選擇“瀏覽”，從電腦中選擇一張圖片然后 “確定”即可。

總之，電子白板的資源無限，只要老師們時時做個有心人，在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)造，合理開發(fā)利用白板的細小功能，定會給我們的教學(xué)帶來更多意想不到的驚喜。

第二篇：學(xué)校使用報告1交互式電子白板

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)

試點應(yīng)用報告

一、打柴溝小學(xué)簡介

打柴溝小學(xué)是一所鎮(zhèn)級中心小學(xué)，坐落在美麗的金強河畔,緊靠312國道，距縣城21公里。該校創(chuàng)辦于1953年，是一所歷史悠久的學(xué)?！，F(xiàn)設(shè)教學(xué)班7個，學(xué)生297人，其中女154人，占學(xué)生總數(shù)的52.3%；教職工21人，其中小學(xué)高級教師9人,小學(xué)一級教師11人,未評定職稱1人;大專及大專學(xué)歷以上教師21人,占教職工總?cè)藬?shù)的100%;少數(shù)民族教師15人，其中少數(shù)民族女教師12人。學(xué)校占地面積16320平方米，建筑面積1692平方米，生均占地面積為5.76平方米?，F(xiàn)有普通教室6間、專業(yè)教室3間（其中多媒體電教室、遠程教育主控室、科學(xué)實驗室）、配套用室10間（儀器室、圖書閱覽室、體育器材室、農(nóng)牧民文化技術(shù)培訓(xùn)室及辦公用室等），還有較規(guī)范標準的體育設(shè)施及運動場地等。其中，圖書室占地面積為54平米，學(xué)?，F(xiàn)有圖書 8108 冊生均27.5冊，綠化面積1000平米，生均3.4平米。

我?，F(xiàn)有多媒體教室兩個。電教室2內(nèi)有交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)一套，價值3萬余元。2011年5月，民盟為我校捐助了一套電子白板和一個電子備課室，2013年4月，縣教育局為我校電教室1配備了交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)一套，價值29860元。2014年6月我校三、四年級教室配備了 “中西部貧困地區(qū)多媒體教室捐贈”的交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)兩套，保證了我校信息技術(shù)課的正常開展。我校經(jīng)常在這里召開少先隊活動、班級活動、舉辦各種專題講座，老師們也經(jīng)常在這里上公開課，涉及科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等，有效地提高了教學(xué)效率，這里已成為學(xué)生學(xué)習最有興趣的場所。

我校于2011年開始使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)。試點學(xué)科5門，分別為：語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂；參與試點教師共18人，分別為：各班語文、數(shù)學(xué)、英語教師等。截至報告完成時我校累計試用本產(chǎn)品約1260多課次。輔導(dǎo)站于2014年5月15日、16日和20日在我校舉辦了全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用技能課堂教學(xué)大賽活動。本次活動中參賽教師充分利用電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備，體現(xiàn)了熟練的多媒體教學(xué)應(yīng)用技能，有效地提高課堂教學(xué)效果和效率，構(gòu)造出高效的信息化課堂，為加強多媒體教學(xué)技能在教學(xué)中的應(yīng)用起到了積極的推動作用。2014年10月17日（星期五），天?？h教育局《2014年全縣教研工作安排 “落實課標要求，構(gòu)建高效課堂”——金強片聯(lián)片教研活動》在我校舉行，課堂上，老師們使用自己制作的課件，充分利用電子白板等多媒體資源，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、生動化，使學(xué)生的參與非常積極。對參與教師的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)示范作用，每位參賽教師都進行了精心的準備，特別是對電子白板使用方法的研究下了不少工夫。使電子白板的功能的初步應(yīng)用又得到了展現(xiàn)。

二、各學(xué)科應(yīng)用情況（1）英語課上應(yīng)用情況

◎讓白板開口說話

原來老師上課是必須要自帶錄音機的，大量教學(xué)內(nèi)容是通過錄音機播放或者自己帶讀的。但是錄音機倒帶一不小心就過了，磨損也快，老師自己帶讀的話一般第一堂課精神抖擻，上到最后一節(jié)課就不行了，一般嗓子都有職業(yè)病。而現(xiàn)在，我們的白板能夠開口說話，教材全部電子化了，只要點一下就能立刻將書里面的各種單詞、句子、課文、歌曲等教學(xué)內(nèi)容進行任意的朗讀、帶讀、復(fù)讀。課本點讀功能是我們老師每節(jié)課必用到，讓學(xué)生一開始就接觸到最標準的發(fā)音，營造標準的語言教學(xué)環(huán)境。

◎新單詞教授掌握更快 在每個單元的第一課里都有新單詞的學(xué)習，一堂課教授完4個新單詞后，約有80%的學(xué)生能當堂掌握。現(xiàn)在95%的學(xué)生就能當堂掌握，因為大量生動有趣的課件資源，電子書的點讀帶讀，創(chuàng)造了生動的教學(xué)環(huán)境。教授完畢后，老師已經(jīng)習慣了當堂請幾組學(xué)生到白板前做評測，學(xué)生的聲音輸入進去后，成績分數(shù)白板當場就能顯示出來，老師會根據(jù)成績結(jié)果給獲勝同學(xué)以獎勵。小學(xué)生都有較勁的心理，通過這樣的方式大大提高他們的積極性，誰也不服輸。

◎快速掌握知識、強化學(xué)習效果

電子白板從學(xué)生認知規(guī)律和生理特點出發(fā)，通過圖像、聲音、文字，全方位高強度地刺激學(xué)生的腦、眼、耳、手，充分調(diào)動其視覺、聽覺、觸覺共同參與認知，由此獲得綜合感受，從而達到快速掌握知識、強化學(xué)習效果的目的。在上《A Birthday Party》一課時，老師用預(yù)置資源里的flash動畫準備了一個虛擬學(xué)生的生日party，在電子白板上演示，每個同學(xué)都去為他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲，然后用電子白板演示制作生日卡片的每一個步驟，最后要求學(xué)生模仿著自己做。這些畫面生動、記錄準確、播放自然、氣氛熱烈，充滿了童趣。

（2）在語文課上的應(yīng)用情況

◎方便易操作

這套教學(xué)系統(tǒng)使用起來非常方便，白板上顯示的功能鍵，除了個別需要熟悉之外，大部分都容易明白操作簡便，只要是有電腦基礎(chǔ)的幾乎都能很快使用。我們學(xué)校的老師幾乎都是在基本的培訓(xùn)后就能很快熟悉操作，在課堂上便捷地使用了。老師在教學(xué)中最常使用的功能是課本標注，該功能可以即時向?qū)W生提示重點，也很容易將學(xué)生的注意力吸引到白板上呈現(xiàn)的電子課本上。聚焦功能在課堂上也有很好的使用效果，例如執(zhí)教《背影》一課時，運用此功能將課本的插圖突出顯示，讓學(xué)生們揣摩人物的心里活動?！蛑R量信息量更豐富

這套系統(tǒng)能夠?qū)⒏鞣N教學(xué)資源呈現(xiàn)于課堂，根據(jù)教學(xué)需要進行有機的整合，資源庫中也預(yù)先制作了豐富的資源，有視頻、圖片、文本等，教師備課更加輕松，課堂教學(xué)的知識量信息量更豐富，覆蓋面更廣，課堂教學(xué)的效果更好。

◎評價系統(tǒng)獨樹一幟

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)的獨有的評價系統(tǒng)讓課堂更加活潑，字詞發(fā)音評測功能可以給學(xué)生的發(fā)音進行現(xiàn)場打分,低年級的學(xué)生每次學(xué)完生字老師都會讓學(xué)生上臺嘗試；詩詞對答功能的運用調(diào)動了學(xué)生學(xué)詩、讀詩、對詩、背詩的積極性，激發(fā)了學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中收獲學(xué)習的成果。

（3）在音樂課上的應(yīng)用

◎互動能力強

過去上課，多為老師在課堂上講，同學(xué)在下面聽，互動環(huán)節(jié)僅局限在回答問題中，學(xué)生參與的比例較少，且形式比較單一。有了暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)后，教學(xué)形式多樣化了，互動形式也跟著豐富起來。

比如《西風的話》這一課，老師把問題隱藏在圖片之中，讓學(xué)生隨機選擇圖片，然后點擊圖片出現(xiàn)問題，回答正確后，便會有鼓掌的動畫出現(xiàn)作為鼓勵。學(xué)生們個個躍躍欲試，課堂氣氛頓時活躍了起來。

又如《秋》這一課，為了讓同學(xué)們掌握自然景象表達的意境，老師設(shè)置了幾張不同風格的圖片，每種圖片都對應(yīng)一類音樂類型。例如點擊繁榮的春日圖片，會播放進行曲；點擊寧靜的夏夜圖片，會播放小夜曲……同時，在圖片的下方寫出各種類型的歌曲名稱，讓同學(xué)們看圖片，猜歌曲，然后再讓同學(xué)們上黑板來連線。同學(xué)們?yōu)闋幍檬褂秒娮影装宓臋C會，踴躍舉手，氣氛熱烈。（4）在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用

在傳統(tǒng)課堂上，由于教具、方法和手段等教學(xué)環(huán)境的限制，數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些抽象思維難以生動有效地傳達給學(xué)生，課堂往往缺乏協(xié)作互動，學(xué)生主體地位不能充分體現(xiàn)，集體智慧不能充分共享。這些都不利于提高教學(xué)效果，而且限制了學(xué)生動手能力、合作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在有了交互式電子白板之后，我們適時恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；還可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。

例如：在教學(xué)《面積和面積單位》時，讓學(xué)生從電子白板的圖庫里自主選擇最適合測量面積的圖形，通過動手操作，在圖形上擺正方形紙片、圓形紙片，也可以在在圖形上擺長方形紙片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)擺正方形紙片是最適合的測量面積的方法，這使在教學(xué)上獲取知識的信息更加便捷。利用電子白板的超鏈接功能，為學(xué)生們提供了一個實地考察的場景并提出一個拓展性的問題，學(xué)生們精力集中，學(xué)生們通過集體的智慧和力量解決了這個問題，出色的完成了任務(wù)。運用交互式電子白板拓展了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的信息，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

三、產(chǎn)品的應(yīng)用價值分析

暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用，為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間，活化了教學(xué)，提高了班班通硬件利用效率，讓教學(xué)更精彩，使學(xué)生超越時空，多維感受，不僅學(xué)到了課文的內(nèi)容，還領(lǐng)略到了更廣闊的課外世界，把課內(nèi)和課外的知識有機地結(jié)合在一起，而且在情感上得到了滿足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高。試點過程中，我們的老師結(jié)合實際課堂教學(xué)對產(chǎn)品提出的一些改進建議，訊飛的工作人員都一一完善，衷心希望產(chǎn)品越來越好用，功能越來越強大，也越來越符合老師的教學(xué)需求。

打柴溝小學(xué) 2014年12月19日

第三篇：希沃電子白板學(xué)習心得

希沃電子白板學(xué)習心得

張畈小學(xué)

黃秋瑾

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢。學(xué)校組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、希沃電子智能平板的使用、課件的制作等。在這次培訓(xùn)中介紹了未來教育的發(fā)展趨勢、交互式電子白板的一些性能特征以及運用電子白板制作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點：兩重整合（以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機整合）、多重交互（包括人－機交互，人－人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源－資源交互等）、易學(xué)易用。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點：

屏幕批注，及時反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。

遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習進度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和復(fù)習課中也非常受用。拖放組合，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習過程中，強化了學(xué)生的學(xué)習實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力。

重點放大，凸現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn)，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。

過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。

庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習資源，便于復(fù)習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習或復(fù)習等。

通過短短的培訓(xùn)，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

第四篇：希沃電子白板學(xué)習心得體會

0128 希沃電子白板學(xué)習心得體會

惠臺小學(xué) 陳靜

電子白板就如一個巨大の電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板の所有功能上，綜合了多種時下流行の多媒體制作程序の能力，集多種軟件優(yōu)點於一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。電子交互白板作為新興の電子教學(xué)工具和教學(xué)方法，電子交互白板技術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心の課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

白板中の可定義資源庫就可以與網(wǎng)絡(luò)相連，即時發(fā)問即時查找，以學(xué)生為主題，教師為向?qū)?，合作解決這些意料外の疑問，讓學(xué)生真正有所得。電子白板教學(xué)已在中小學(xué)逐步推廣，但我本人只對PPT比較熟悉。學(xué)校裏特意請他校の老師專門為我們?nèi)w老師進行了培訓(xùn)，參加了電子白板の網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)後，使我對電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片の自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片の變化來達到特殊の教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時比較難以體現(xiàn)の，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來，充分調(diào)動了學(xué)生の學(xué)習熱情，培養(yǎng)了他們の創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助於教師對學(xué)生心理の把握。

1、電子白板教學(xué)の便捷性

電子白板，是一種新の高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)の黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦裏の所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在0128

0128 白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，可以輕松畫出各種漂亮の圖形，使教師の教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生の注意力，增強學(xué)生の學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。

2、電子白板便於記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生の教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過程の所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式の小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時複習課堂教學(xué)過程中の每個環(huán)節(jié)。筆記の抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生の所有課堂教與學(xué)の過程都可以以最通用の格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記の時間可用來更多の參與到集體學(xué)習或交流反饋中。交互白板の保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要の價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過の課進行反思和研討。這一點是目前最容易實現(xiàn)の課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。

3、保存課堂原先の優(yōu)勢設(shè)計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死の，課堂是活の，因此我們新課程改革中の一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在講解の過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課の素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生の因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們の課一定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，0128

0128 本末倒置。也就是沒有電子白板の課の優(yōu)點也應(yīng)該在電子白板課上留著。

交互式智能白板以其強大の功能適合與各門學(xué)科教學(xué)，與PPT等我們平時常用の課件相比，它更具有隨機性、生成性、交互性等特點，它解決了普通課件存在の相應(yīng)問題。所以，在白板課件の制作中，要處處體現(xiàn)白板課件の優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其輔助教學(xué)の作用。

1．發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用於圈劃課文中の重點詞句，這樣可以體現(xiàn)隨機性，不用提前預(yù)設(shè)，老師可以根據(jù)學(xué)生の學(xué)習情況進行調(diào)整，突出學(xué)生の主體性。

2．善於使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會出現(xiàn)筆誤，較為常見の做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區(qū)域擦除或點擦除，擦掉誤筆後，再點擊我們前面用過の筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會更快些。

3．方便導(dǎo)入PPT文件：平時の教學(xué)中，老師們都積累了許多PPT文件，白板課件體現(xiàn)了與PPT文件の一些兼容性，這樣可以充分利用積累の資源，便捷而有有效地開展教學(xué)。

但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：

1.交互白板提供了新の操作方式，要求教師掌握它特定の操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。

2.手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫の辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條の變化難於體現(xiàn)出中文特定の美0128

0128 感。

3.鼠標代替手寫筆の操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分數(shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦の實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對於硬件支撐所提出の要求。

它綜合了傳統(tǒng)の教學(xué)與當前の信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)の實際需要，又滿足了時代發(fā)展の需求，從而實現(xiàn)了真正意義上の電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上の又一次革命！這次學(xué)習，只是一個開始，今後教學(xué)中將不斷嘗試、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題の過程中熟練掌握這門技術(shù)。希望能在未來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。

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第五篇：西沃白板測試題

附件：

電視白板基礎(chǔ)應(yīng)用試題

一、基礎(chǔ)應(yīng)用

1．電視白板開機、關(guān)機的操作。演示過程

開機：通電后輕按一下電源鍵（電源鍵由紅燈變?yōu)樗{燈，即為開機成功）。（希沃品牌）

關(guān)機：第一種方法---長按電源鍵，彈出對話框提示是否關(guān)閉系統(tǒng)，選擇確定即可關(guān)機；第二種方法----點擊電腦左下角的開始菜單，選擇關(guān)機。（希沃品牌）

2．電視白板在黑屏狀態(tài)下，有哪些方法可以點亮？演示過程。第一種：輕按一下電源鍵；

第二種：輕敲一下屏幕任意地方（希沃品牌）

3．電視白板的電腦桌面上有個視頻文件，要給它改個名字，演示操作步驟。

這道題是檢查鼠標右鍵功能的使用；

第一種方法：一根手指按住視頻文件不放，一到兩秒后會出現(xiàn)一個透明圓圈，這時手指迅速離開屏幕，即可彈出鼠標右鍵菜單，選擇其中的重命名，即可更改文件名稱。

第二種方法：一根手指輕按視頻文件后，另一根手指快速的在旁邊輕點屏幕，然后兩根手指同時快速離開屏幕，即可彈出右鍵菜單，剩下步驟同上

4.U盤里有上課要用的課件，在電視白板上如何操作，才能正確打開這個課件進行授課？（提供U盤，進行演示）

將U盤插在電視白板前置的PC用USB接口上（限于希沃品牌）通過我的電腦或者360提示，打開U盤

找到U盤中的PPT課件，雙擊打開，進入放映模式即可開始授課 5．PPT在電視白板上打開后，進入放映模式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)PPT兩邊有黑邊，去除掉黑邊。演示操作過程。

有黑邊是因為老師的PPT課件一般默認長寬比例為4:3，而一體機及絕大部分電腦都是16:9，去除方法為：

雙擊打開PPT課件后，點擊PPT左上方工具欄中的“設(shè)計“，然后選擇其中的”頁面設(shè)置“，在”頁面設(shè)置“提示框中，將頁面顯示比例從4：3調(diào)整為16：9，然后進入放映模式，即可發(fā)現(xiàn)已經(jīng)去掉了黑邊。

6．一個確定有聲音的視頻文件，在電視白板上播放時，沒有聲音，該檢查哪些設(shè)置？說出答案并演示。

視頻播放器的音量是否夠大 電腦右下角的音量設(shè)置是否正確 常用設(shè)置菜單中音量是否設(shè)置正確

7．電視白板的屏幕發(fā)暗，看不清楚，如何調(diào)節(jié)？演示操作過程 屏幕發(fā)暗是亮度調(diào)節(jié)問題。

伸出一根手指，橫放在一體機seewo標志的上方，緊貼著屏幕和下方的邊框，然后手指緊貼著屏幕向上滑動10厘米，即可調(diào)出常用設(shè)置菜單，在“亮度“選項中進行調(diào)整。也可在一體機右下方的設(shè)置鍵中的“亮度”選項中進行調(diào)整（希沃品牌）。

8．電視白板開機后，進入了一個界面，這個界面我并不熟悉，該怎么操作？我只想用其中的電腦功能，請演示操作過程。

開機后，可能進入三個界面：電腦界面、安卓界面、電視界面。常用界面為電腦界面，所以按照上一題的答案所說，調(diào)出常用設(shè)置菜單，然后選擇PC下的小圓圈，即可返回到電腦界面。（希沃品牌）。

9．電視白板的電腦桌面上哪個是白板軟件的圖標，有什么特點？怎么打開？演示打開過程。

電視白板電腦桌面上有個標志為綠色，類似平行四邊形，標志上寫著EN，雙擊即可打開。

10．在希沃軟件里，想寫出藍色的“希沃”兩個字，有哪些筆可以用？請說出所有可以的答案，并進行操作。

可選擇硬筆、排刷、毛筆，這三種筆型為板書所用筆型；在筆型的上方為線條粗細調(diào)整，右側(cè)為顏色調(diào)整，選擇一種筆型，調(diào)整好粗細，選擇藍色后，即可書寫。

11．在用希沃軟件上課過程中，有個重點需要提醒學(xué)生們注意，可以用什么筆來標注？至少說出兩種答案，并打開軟件進行操作

標注重點可以選擇熒光筆、激光筆、印章筆；熒光筆一般會調(diào)整到最粗，選擇亮色進行涂抹，特點是做了標記，卻沒有完全覆蓋后面的內(nèi)容；激光筆一般調(diào)整為較細，亮色，將重點圈起來，通過閃爍提醒；印章筆一般調(diào)整為最粗，選擇星星、紅旗等圖案來提醒注意。

12．在希沃軟件中，想調(diào)用一張圖片（桌面上提供），用筆的功能能實現(xiàn)么？怎么操作？ 演示過程。

可以用印章筆或者紋理筆調(diào)用圖片，印章筆調(diào)用小圖標，紋理筆調(diào)用大圖。選擇紋理筆，調(diào)整到最粗，在右側(cè)不選擇紋理圖案，選擇右下角的加號，在彈出的對話框中找到要調(diào)用的圖片，雙擊圖片，這時就是選中了，用紋理筆在希沃軟件中書寫，即可發(fā)現(xiàn)，寫出來的就是剛剛選中的圖片。

13．在希沃軟件中，書寫錯誤時，哪種擦除方式最快捷？這種方式適合在什么情況下使用？演示過程

在希沃軟件中書寫時，如果寫錯的內(nèi)容比較少，最快捷最合適的擦除方法是手勢擦除，即，書寫后發(fā)現(xiàn)錯誤，不用進行任何設(shè)置，直接將手和屏幕的接觸面積增大，寫就變成了擦，即可對錯處擦除，然后減小接觸面積，又變回了寫的狀態(tài)，可繼續(xù)書寫。寫錯內(nèi)容比較多時，在橡皮工具中選擇點擦除，在寫錯字的周圍畫一個圈即可全部擦除。

14．在希沃軟件中，當板書寫滿了，有什么辦法獲得新的版面用于書寫？說出最少兩種方法，并進行操作

第一種：在希沃軟件最下方的工具欄中，找到“+“號，點擊，新建頁面

第二種：在希沃軟件最下方的工具欄中，找到一個小手形狀的圖標，它叫漫游，點擊后，手指輕按軟件的書寫區(qū)域，按住不放，即可上下左右移動整個頁面，將寫滿板書的頁面移走，即可再次書寫

第三種：還是應(yīng)用漫游功能，點擊漫游后，兩根手指輕按寫滿板書的頁面，輕輕一捏，頁面就會縮小，獲得新頁面

15．在希沃軟件中，漫游功能什么情況下使用？請操作演示漫游。

漫游一般應(yīng)用于獲得新頁面，操作步驟見上題。

16．希沃軟件使用完后，如何退出？希沃軟件中的筆記想保留下來，如何操作？ 進行演示。

希沃軟件下方的工具欄中，有個按鍵叫做菜單，點擊工具欄的空白處即可看到各個圖標的名字，點擊菜單鍵，其中有退出和保存、另存為按鍵。17．在電視白板上播放PPT課件時，如何進行上一頁、下一頁的操作？怎么退出PPT放映？演示過程

上下翻頁可選方式如下：

（1）、PPT進入放映狀態(tài)后，用配備的遙控器上下翻頁（2）、PPT進入放映狀態(tài)后，輕點一下屏幕，即可進入下一頁，長按屏幕調(diào)出右鍵菜單，即可看到上一頁下一頁

(3)、通過手勢，按住屏幕上下滑動或者左右滑動

PPT處于放映狀態(tài)時，調(diào)出右鍵菜單即可選擇其中的結(jié)束放映。

二、多媒體素材應(yīng)用

18．在電視白板的電腦上，如何實現(xiàn)圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)？并在圖片上寫字。請演示操作過程。

打開希沃軟件，在下方工具欄中找到“資源庫”，點擊后選擇“我的電腦”，找到電腦上的圖片，按住不放、拖拽到軟件中可實現(xiàn)縮放、旋轉(zhuǎn)、批注。

19．希沃軟件中，有張圖片右下角有很明顯的水印，演示去除掉過程。

在軟件的下方工具欄中，找到小箭頭圖標，即“選擇”鍵，點擊，然后點擊要去除水印的圖片，會發(fā)現(xiàn)圖片右上角有個菜單，其中類似相框的按鍵為截圖鍵，點擊后，可對圖片進行截圖，從而去除掉水印

20．軟件中，有張圖片的背景顏色和課件的整體色調(diào)不搭配，怎么把背景顏色去除掉？ 演示過程

點擊軟件下方工具欄中的“選擇”鍵，然后點擊圖片，在圖片右上角出現(xiàn)的菜單中，有個圖標類似一只畫筆，該按鍵為摳圖按鍵，點擊后將鼠標或者手指移動到要編輯的圖片上，在要去除掉的圖片背景上按住不放直接拉伸，出現(xiàn)一個圓圈，同時，圖片背景被去除掉。（該功能可以去除掉色差較大的圖片的背景，對于背景和圖片內(nèi)容顏色過于接近的，去除效果有限。）

21．在電視白板上播放PPT課件時，想對PPT內(nèi)容進行批注，有幾種方法，并進行演示過程。

第一種方法： 打開PPT課件，進入放映模式，然后長按屏幕調(diào)出鼠標右鍵菜單，在菜單中有個指針選項，選擇其中的“筆”，即可在放映PPT的同時對PPT進行批注。

第二種方法：在希沃一體機上打開軟件，然后點擊軟件下方工具欄中的“桌面”圖標，這時，軟件最小化到任務(wù)欄，同時電腦桌面上出現(xiàn)一個浮動條，這是軟件的工具條，里面有“筆”，在PPT進入放映模式后，該工具條還存在，這時可以選擇其中的筆，用于批注。

第三種方法：打開軟件，選擇下方工具欄中的“資源庫”，會彈出一個對話框，選擇其中的“我的電腦”，找到要播放的PPT課件，按住課件，直接拖拽到軟件中，這時會將PPT導(dǎo)入到軟件中，然后會出現(xiàn)一個“墨跡書寫工具”圖標，其中有筆，可用于批注。

22．在電視白板上播放PPT課件時，一旦有蒼蠅落在屏幕上，就會跳轉(zhuǎn)到下一頁，為了避免這種情況發(fā)生，該如何操作？演示過程。

希沃白板支持十點觸控，也就是可以實現(xiàn)十個人對其同時操作，目的是增加靈敏度，方便老師操作，對于蒼蠅的煩惱。第一種方法：將軟件最小化后，桌面出現(xiàn)一個浮動工具條，在PPT放映狀態(tài)下，這個工具欄還存在，選擇工具條中的筆，這時不批注，只是用“筆”的狀態(tài)代替觸摸，這樣，蒼蠅落上來最多在屏幕上留下個很小的黑點，不會使PPT自動翻頁

第二種方法：利用上題中提到的將PPT課件導(dǎo)入到軟件中，這時，PPT的上下翻頁只能通過左右下角的翻頁鍵操作，可以避免蒼蠅的干擾。

23．在希沃軟件中，想將一張圖片放大，前提條件是什么？進行演示。

在希沃軟件中，想對圖片、文字、視頻等素材進行二次編輯、處理，前提條件是一定要選中，操作方法是點擊軟件下方工具欄中的小箭頭圖標，該圖標為“選擇”。

三、小工具應(yīng)用

24．在用希沃軟件上課時，需要對重點內(nèi)容進行放大，可以選擇哪個小工具，可以對它進行哪些調(diào)整？ 演示過程

在希沃軟件中，想要對部分內(nèi)容進行放大，可選用“放大鏡”工具。在軟件中，找到下方工具欄中的“百寶箱”，點擊其中的“小工具”，其中有“放大鏡”，點擊一下，即可將放大鏡調(diào)用到軟件中，或者按住“放大鏡”直接拖拽到軟件中?？梢杂脙筛种笇Ψ糯髤^(qū)域進行調(diào)整，可以調(diào)整放大倍數(shù)。

25．老師在用希沃軟件上課時，需要臨時調(diào)用一個小黑板，進行板書，板書后需要將臨時板書保存下來，可以用哪個小工具？ 演示過程

此時可以調(diào)用“板中板”小工具。軟件下方工具欄中的百寶箱，其中的小工具中有個“板中板”，適用于臨時書寫，書寫后，可以點擊“板中板”下方的保存按鍵，將板書保存為圖片，發(fā)給學(xué)生們進行課后復(fù)習使用。（板中板的好處是不用時可拉至白板最上方，在需要時再下拉書寫，小結(jié)時可參照板中板的書寫內(nèi)容）。26．用希沃軟件上課時，板書內(nèi)容比較多，可以借用哪個小工具，聚攏學(xué)生的目光，將重點突出？演示過程

此時可以用“聚光燈”。軟件下方工具欄中的百寶箱，點擊其中的小工具，其中有“聚光燈”，適用于聚攏學(xué)生目光，將重點突出，避免其他內(nèi)容的干擾。可改變聚光燈顯示區(qū)域大小，背景顏色深淺，顯示形狀。

27．今天在教室里考試，老師想要個倒計時請找到這個工具么，并設(shè)置10分鐘倒計時

可使用“計時器”。百寶箱—小工具—“計時器”。將“計時器”點擊或者拖拽到軟件中以后，點擊其中的齒輪按鍵，設(shè)置時間后，點擊播放，即可。該工具可移動，可放大。

28．老師用希沃軟件做好了課件，上課時，希望學(xué)生們先看題目再看后面的解題過程，請借用一個小工具，把解題過程遮擋住。

可借用“幕布”。百寶箱---小工具---“幕布”。可以將屏幕整體遮住，然后點擊，即可上下左右移動，也可以在幕布出來后，點擊右下角的小方塊，然后在屏幕上任意滑動，拖拽出來一個小幕布，或者點擊齒輪鍵，調(diào)用外部的一個圖片作為幕布的背景。

四、學(xué)科工具應(yīng)用

29.請畫出一個三角形，并畫出它的外切圓和內(nèi)接圓 打開軟件，在下方工具欄中，找到“圖形”按鍵，點擊兩下，選擇其中的三角形，然后在上方的綠色區(qū)域，直接拖拽，即可獲得三角形，然后選擇右上角的外接圓、內(nèi)切圓圖標，即可獲得；或者，找到“圖形”按鍵，點擊一下，默認選擇自動識別，這時可以在上方的綠色區(qū)域，手動畫出任意形狀的三角形，然后點擊外接圓、內(nèi)切圓。30.數(shù)學(xué)課上，老師需要快速畫出一個圓形、一個三角形，一個四邊形，卻對圖形的具體形狀沒有要求，這時可以用哪個工具最方便的實現(xiàn)？

打開軟件，選擇下方工具欄中的“圖形”，只點擊一下即可，這時是智能識別。在上方的綠色區(qū)域，即可任意繪圖，最方便，但是圖形的形狀是任意的。

31.請畫出y=sin（x+9）的函數(shù)圖形，要求是規(guī)范圖形。軟件中，百寶箱---學(xué)科工具---數(shù)學(xué)，這時看到常用的數(shù)學(xué)工具。點擊或者拖拽其中的“函數(shù)繪制”，獲得一個坐標軸，點擊其右上角的小鍵盤圖標，輸入函數(shù)公式后，點擊右側(cè)的對號標志，即可獲得對應(yīng)的函數(shù)圖形。在輸入函數(shù)公式時，不用輸入”y=”，直接輸入公式即可，比如“sin（x+9）”，也可在輸入函數(shù)公式這個對話框中的左下角的小手形狀圖標，進行手寫輸入。

32.請畫出一個立方體，并作出任意一個對角線

打開軟件，點擊最左側(cè)中央部分的半透明小條，選擇其中的“數(shù)學(xué)模式”，這時發(fā)現(xiàn)軟件下方的工具欄發(fā)生了變化，有了立體幾何圖標，點擊兩次，即可選擇不同的立體幾何圖形，然后在上方的綠色區(qū)域，輕輕拖動，即可獲得對應(yīng)的立體幾何圖形，然后再選擇“圖形”中的虛線，繪制對角線。

33.請畫出兩個大小一樣的圓形，讓兩個圓相交。并將兩個圓填充不同的顏色。

打開軟件，選擇下方工具欄中的“圖形”，點擊兩次后，選擇其中的圓形，在上方綠色區(qū)域拖動，即可獲得一個圓，點擊圓右側(cè)的菜單中倒數(shù)第二個圖標，變黑后，按住圓拖動，即可獲得一個一模一樣的圓形，這個圖標就是復(fù)制鍵，然后拖動兩個圓，實現(xiàn)相交。此時會出現(xiàn)一個豎條菜單（如果消失了，可點擊任何一個圓）最后一個選項，選擇填充。

34.在英語教學(xué)中快速書寫一個單詞，并獲得單詞的音標及漢語意思。演示過程。

打開軟件后，點擊軟件左側(cè)中部的半透明條，選擇其中的英語模式后，點擊軟件下方工具欄中的“音標”，然后在上方綠色區(qū)域，書寫一個單詞，稍等兩秒鐘后，會將該單詞識別為規(guī)范體，并自動加入該單詞的音標、詞性、漢語意思等內(nèi)容，并且可以通過該單詞右側(cè)的菜單，對音標、漢語意思是否顯示進行控制，并且可以對該單詞進行朗讀。

35.在英語教學(xué)中對于重點例句，需要學(xué)生們反復(fù)跟讀，這時候可以利用什么工具？演示過程

打開軟件，在軟件左側(cè)中部的透明條中選擇英語模式，然后在軟件下方的工具欄中，點擊“教學(xué)模板”，在模板中書寫句子后，該句子可以進行朗讀。

36.在英語教學(xué)中對于重點單詞，需要學(xué)生們了解它的發(fā)音、漢語意思、詞性、例 句等內(nèi)容，選擇一個工具，快速實現(xiàn)。演示過程

打開軟件，在左側(cè)中部透明條中選擇英語模式，然后在軟件下方工具欄中選擇英語詞典，打開后，在左上角輸入英語單詞，如果這時輸入的是漢語，請點擊下方鍵盤中的中英文切換按鍵，然后輸入英文單詞，詞典會對該單詞進行翻譯，得到其發(fā)音、漢語意思、音標、例句等。

37.音樂老師想在課上進行音符的講解，這時候可以借助軟件中的哪個小功能？ 演示過程

打開軟件，點擊下方工具欄中的“百寶箱”，選擇其中的“主題”，這時會看到不同的分類，選擇其中的學(xué)科背景，選擇里面的音樂學(xué)科背景，即可獲得五線譜背景，用于教學(xué)更方便。

38.體育老師想在課堂上講解一下足球的排兵布陣，可以利用哪個小功能讓學(xué)生更清楚自己所在的位置，行進路線？演示過程。

打開軟件，點擊下方工具欄中的“百寶箱”，選擇其中的“主題”，這時會看到不同的分類，選擇其中的學(xué)科背景，選擇里面的體育學(xué)科背景，即可獲得足球場背景或者籃球場背景等，用于教學(xué)更方便。

五、備課

39．用希沃軟件做課件時，想給一張圖片加動畫效果，演示操作過程

打開希沃軟件，點擊下方工具欄中的“菜單”按鍵，點擊其中的“模式”，選擇“備課模式”，然后點擊下方工具欄中的資源庫，選擇其中的“我的電腦”，找到要用的圖片，按住不放，將圖片拖入到軟件中，然后點擊圖片右側(cè)菜單中的螺旋形狀的按鍵，在軟件右上角會彈出一個小的對話框，剩下的操作和PPT內(nèi)加動畫一樣，加入相應(yīng)動畫即可，制作完成后保存，即可獲得由一個圖片的動畫效果構(gòu)成的課件。

40．用希沃軟件做課件時，某張圖片已經(jīng)加好了動畫效果，但是后來覺得不滿意，想進行修改，操作演示操作過程。

希沃軟件中，點擊下方工具欄中的“菜單”按鍵，點擊其中的“模式”，選擇“備課模式”，點擊要編輯的圖片，選擇圖片右側(cè)菜單中的螺旋形狀按鍵，這時可以看到彈出了一個小對話框，是編輯動畫用的，可以在小對話框中找到圖片之前已經(jīng)做好的動畫效果，將其刪除，然后重新設(shè)定動畫效果。

41．用希沃軟件做課件時，想要在某頁課件上寫一些文字，應(yīng)該用哪個功能？ 演示過程

用希沃軟件做課件，都是在電腦上進行操作，這時電腦沒有觸摸功能，所以要將希沃軟件切換到備課模式，操作過程見上題。切換到備課模式后，點擊希沃軟件下方工具欄中的“文字”，即一個“T”標志，然后點擊綠色區(qū)域，出現(xiàn)文本框，這時候就可以通過電腦鍵盤輸入文字。也可直接用白板右上角中的小鍵盤輸入。

42．用希沃軟件做課件時，想要在某頁課件上加入一個圖片，該如何操作？ 演示過程

在希沃軟件中，備課模式或者授課模式下，都可以通過下面方法加入圖片或其他多媒體素材。點擊下方工具欄中的“資源庫”，選擇其中的“我的電腦”，找到要用的圖片，按住不放，拖拽到希沃軟件中即可

六、實物展臺

43．想用希沃軟件中的實物展臺功能，在打開實物展臺后，需要對軟件進行哪些設(shè)置？演示過程

軟件—百寶箱---小工具---實物展臺，即可找到實物展臺工具，打開后，會自動連接實物展臺，并展示畫面，這時可直接對展示內(nèi)容進行講解，如果有其他要求，可以在展示內(nèi)容的下方工具欄中進行調(diào)整，比如縮放比例、展示內(nèi)容角度是否合適等。

44．打開實物展臺工具后，發(fā)現(xiàn)展臺上放置的學(xué)生作業(yè)被風刮得總是翻動，演示處理過程。

希沃軟件—百寶箱---實物展臺，點擊實物展臺界面下面的小鎖形狀的按鈕，即可鎖定畫面，不受刮風的影響。

45．利用實物展臺工具時，想對展示的學(xué)生作業(yè)進行即時的批注，演示調(diào)用的功能，并擦除批注。點擊實物展臺右下角的筆，可以選擇不同顏色進行批注，點擊筆右側(cè)的橡皮擦即可擦除。

46．利用實物展臺工具展示學(xué)生作業(yè)時，有些內(nèi)容需要重點展示，演示把作業(yè)放大過程。

打開實物展臺工具，出現(xiàn)展示畫面后，可以用兩根手指進行畫面的縮放操作，或者通過下方工具欄中的加減號，進行畫面大小的調(diào)整。

47．利用實物展臺展示學(xué)生作業(yè)時，有四個學(xué)生的作業(yè)都需要展示，并且需要進行對比，演示操作過程

一、希沃軟件—百寶箱---實物展臺，出現(xiàn)展畫面后，點擊下面倒數(shù)第三個按鈕，屏幕被分成了四塊，點擊下面的相機圖標，即可對作業(yè)進行拍照。如果需要還可點擊每份作業(yè)右下角的全屏按鈕，進行單獨講解。

二、直接打開實物展臺程序，點擊“對比教學(xué)”按鈕，即可發(fā)現(xiàn)屏幕也被分成了四塊，點擊每塊中間圖標的相機按鈕，即可在屏幕上得到四份作業(yè)。這時就可以進行對比教學(xué)了。

48．在利用實物展臺工具展示學(xué)生作業(yè)的過程中，需要進行其他內(nèi)容的講解，怎么回到希沃軟件中？演示過程。

直接打開實物展臺程序，點擊界面中“實物展臺、電腦桌面、視頻錄制、截取圖像”按鈕中的電腦桌面，實物展臺畫面就可以最小化到軟件中，這時就切換回了希沃軟件，如果再次要用實物展臺，點擊實物展臺，即可回到實物展臺界面。

49．將授課移動終端（授課寶）和白板連通，將學(xué)生作業(yè)（提供）照片和現(xiàn)場視頻上傳到電視白板。

先將無線網(wǎng)卡接到電腦USB接口上，在電腦上打開希沃助手，啟動熱點，打開授課寶電源開關(guān)，掃描二維碼就連接上電腦，可直接照像或拍視頻。

50．今天最后一節(jié)課，老師上完課后，覺得關(guān)機太慢，直接把電拔了，這會有什么影響？（直接回答、不用演示）

直接拔電的次數(shù)多了后，會影響設(shè)備的使用壽命，建議關(guān)機后直接將拖拉黑板關(guān)閉即可，設(shè)備會自己關(guān)機。

說明：

1、試題當中出現(xiàn)的硬件以2016年全區(qū)配備的設(shè)備為主。電視白板以希沃為例，實物投影以鼎易X500D系列為例。

2、試題當中1、2、4、7、8、43-48題主要是讓教師熟悉掌握電視白板和實物投影的基本操作。沒有配備希沃白板和鼎易實物投影的學(xué)校以現(xiàn)有硬件為主。