第一篇：美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合初探

美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合初探

將美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的知識進行整合是實施“綜合.探索”式教學(xué)模式的重要組成部分,是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,進行自主學(xué)習(xí)的有效方式.美術(shù)課的“綜合,探索”是一種綜合性的美術(shù)活動,是引導(dǎo)學(xué)生進行主動探索,研究,創(chuàng)造,利用多種教學(xué)手段解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)模式.它包含融合美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域;美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合;美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系這三個層次.如何將美術(shù)教學(xué)與其它學(xué)科相整合,利用其它學(xué)科為美術(shù)教學(xué)服務(wù);如何體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從而引導(dǎo)其進行探究性,綜合性的美術(shù)活動,越來越成為當前美術(shù)教學(xué)改革中眾多教師和學(xué)者關(guān)注的問題.下面我就美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相整合以提高教學(xué)質(zhì)量的的具體嘗試和做法提出來,與大家共同探討: 美術(shù)教學(xué)與語文學(xué)科的整合

美術(shù)教學(xué)與語文教學(xué)有著重要的聯(lián)系,都存在需要學(xué)生進行思維和表達的要求,尤其是低年級更為如此(由于此時學(xué)生正處于包括智力在內(nèi)的各種能力發(fā)展的重要時期).學(xué)習(xí)語文可以發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,可以大大豐富美術(shù)創(chuàng)作中所需要的想象能力;反之,美術(shù)教學(xué)中所發(fā)展的學(xué)生聯(lián)想力,觀察力和思維能力等又可促使學(xué)生的語文水平的提高.為了將美術(shù)教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合,以達到利用語文教學(xué)中的一些做法促進,加深學(xué)生對美術(shù)教學(xué)知識,技能掌握這一目的,在教學(xué)中,我進行了以下幾點嘗識:

①在美術(shù)教學(xué)中開展學(xué)生說話活動,通過引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和以小組為單位的探究性學(xué)習(xí),鼓勵每個學(xué)生都大膽地將自己所想,所要回答的內(nèi)容以各種口頭方式進行表達,利用語言所具有的形象性和廣泛性來拓展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情和思維的寬延性,從而為提高美術(shù)教學(xué)服務(wù).如在義務(wù)教育課程標準實驗教材第一冊中的《小鳥找家》一課中(以下課例均為實驗教材第一冊內(nèi)容),我通過用音樂,故事,小品,創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,將懸念與圖片結(jié)合起來,從而營造出小鳥找不到家的焦急狀態(tài)來刺激學(xué)生的情感,思維;再通過劃分小組出謀獻策和請小參謀的方法設(shè)疑,并引導(dǎo)學(xué)生展開討論:天黑了小鳥找不到家,你愿意幫它找到家嗎 怎么找,用什么方法找呢 鼓勵每個學(xué)生都說說自己的主意和做法,并及時對每個學(xué)生的想法給予肯定和贊許;再通過引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫表現(xiàn),感受將思維的意象構(gòu)圖轉(zhuǎn)化為視覺的具象形態(tài);到最后創(chuàng)設(shè)小鳥找到家后與學(xué)生們一起歡樂慶祝的情狀…….這樣的課堂教學(xué)過程,不僅提高了學(xué)生間的語言表達能力,同時也大大豐富和拓展了他們思維的空間,不但提高了繪畫的表現(xiàn)力,還使學(xué)生達到能說會畫的雙重目的.(當然,在美術(shù)課中的說話訓(xùn)練要把握好“度”,凡事要適量適度,美術(shù)教學(xué)中的說話訓(xùn)練要注意時間不宜過長,量不宜大,也不必每節(jié)課都要有說話訓(xùn)練,應(yīng)根據(jù)不同的教訓(xùn)內(nèi)容選擇相應(yīng)的訓(xùn)練形式,始終讓學(xué)生保持在興趣狀態(tài).)

②利用學(xué)生所學(xué)的語文知識,以美術(shù)的形象性啟發(fā),提高學(xué)生的認知的欲望和能力.如在《做拼音卡片》一課中,我通過利用制作好的課件引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中的事物和他們所學(xué)過的拼音字母的知識及字母的外型進行一系列有趣的聯(lián)想,變形,制作…….這一過程既培養(yǎng)了學(xué)生動手制作能力,又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音字母的興趣和欲望;最后通過將制作完的卡片收集和展覽,讓學(xué)生都來當回小老師向全班介紹拼音字母的游戲過程,不僅有助于樹立學(xué)生的成就感,激發(fā)了學(xué)生他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,還有助于提高,強化學(xué)生對拼音字母的認讀能力.美術(shù)教學(xué)與思想品德教育綜合探究嘗試

美術(shù)教學(xué)除了要讓學(xué)生感受美,理解美,創(chuàng)造美外,還可利用思想品德教學(xué)中的某些觀點融入美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中,舉一反三,立竿見影,以獲得意想不到的效果,從而更有利于讓學(xué)生在美的熏陶中形成良好的思想品德和行為習(xí)慣帶到課堂和日常生活中來,并予以真正的實施和運用.因為只有在良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)的指引下,才能促使我們的學(xué)生真正成為全面發(fā)展的一代新人.如何將思想品德課中所學(xué)的知識用于在美術(shù)教學(xué)中,我的具體做法是:①把思品教育的例子活用到課堂中來,活躍學(xué)生的創(chuàng)作激情.如在上《小動物蓋房子》一課中,我先讓學(xué)生們觀看我指導(dǎo)學(xué)生課外編排的小品“助人為樂”后,利用CAI課件出示課文中小白兔遇到的困難:它的房子被風(fēng)刮倒了,無家可歸,很可憐(同時利用音樂創(chuàng)設(shè)情景),連小動物們都想要幫它蓋房子,那我們作為小學(xué)生,有的還是少先隊員,又該怎樣去做呢 通過設(shè)疑后接著讓學(xué)生分小組討論你所想到的辦法,引導(dǎo)學(xué)生將思想品德課中學(xué)到的知識活用到課堂中來.(學(xué)生討論很熱烈:有的說把它帶回家,有的說幫它蓋房子,還有的想到把它請到學(xué)校的生物園里來……).最后,通過引導(dǎo)學(xué)生將自己或小組商量好的方法用自己或小組合作的繪畫,或手工(橡皮泥塑)等方法表現(xiàn)出來這一過程,不僅大大豐富了學(xué)生的創(chuàng)作靈感,豐富,提高了學(xué)生的想象力,還強化了學(xué)生間樂于助人的好品格.②注重平時教育,利用學(xué)生間團結(jié),互助互愛的良好學(xué)習(xí)模式提倡分組合作的作業(yè)形式,增強美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍.如在《會飛的娃娃》一課的教學(xué)中,我先將互助,無助的不同效果用故事的形式列舉出來,讓學(xué)生們根據(jù)思品課上所學(xué)的知識討論選擇哪一種做法可取,為什么 然后通過在作業(yè)設(shè)置環(huán)節(jié)中的小組雙雙競賽(允許學(xué)生自由組合人數(shù))和的大組相互競賽等方法(按每一大組推派一對代表上黑板上示范的方式進行),既讓學(xué)生們感受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,增進了學(xué)生間的情感,又增強了他們的小組,集體榮譽感和互助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.三,美術(shù)教學(xué)與自然科學(xué)的整合

自然科學(xué)和美術(shù)教學(xué)存在一些共通的規(guī)律和法則.在教學(xué)中引進一些自然科學(xué)常識,既可增添學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欲望和樂趣,增長知識,拓寬知識面,又有利于使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的成功和愉悅.如在《會飛的娃娃》一課中,我利用輕薄物體在空氣中受阻,并在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的斜面上升的現(xiàn)象,通過學(xué)生自主或以小組形式進行研究性實踐:放飛“娃娃”的游戲活動.在實踐過程中寓教于樂,啟發(fā)學(xué)生進行獨立思考:是什么力量使娃娃飛起來的 鼓勵學(xué)生們通過實踐等方法去尋找問題,解決問題從而獲取知識的途徑,以提高學(xué)生們對自然科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望.又如,在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫線條》一課中,由于這是一年級新生的第一節(jié)美術(shù)課,課的好壞直接影響到他們對接下來一整學(xué)年美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣.我是這樣處理的:我先讓學(xué)生用油畫棒在紙上按一邊聽音樂,一邊畫的方式,引導(dǎo)學(xué)生找起伏大或起伏小的旋律,用線條繞繞繞的形式畫滿整張紙;接著分小組,將課前準備好的各種稀釋的水粉顏料分發(fā)到每一組中去,利用油不融于水的科學(xué)小常識,讓學(xué)生們用水粉顏料涂到畫好的線條畫上去,開始學(xué)生們覺得很不可思意,帶著不敢畫花現(xiàn)有的畫的疑慮把顏料涂在了畫紙上……接著便是一陣陣的歡呼聲和疑問聲“哇!為什么會這樣!”于是再通過讓學(xué)生動動腦,結(jié)合生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象的討論,使學(xué)生的思維,學(xué)習(xí)的樂趣和欲望始終保持在興奮的狀態(tài)下,從而掌握產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原理.這樣一來不但使學(xué)生增長了知識,拓寬了眼界,并為接下來更好地開展美術(shù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ).四,美術(shù)教學(xué)與英語口語教學(xué)的整合

近來不少地區(qū)和學(xué)者主張雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)模式,即利用美術(shù)教學(xué)與英語口語相結(jié)合的雙向教學(xué)過程.如何利用現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)上結(jié)合實際盡可能實施這兩門學(xué)科的整合,我的做法是:讓學(xué)生以英語游戲的對話方式結(jié)合到美術(shù)學(xué)習(xí)中來,這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情,又有利于發(fā)展學(xué)生的英語口語水平.如在《猜猜我是誰》一課中,我引導(dǎo)學(xué)生在制作完面具后,在室外安排游戲活動,在音樂聲中引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用所學(xué)的英語口語,用小組對話的方式進行詢問,回答:"Who are you I’m……;Are you …… Yes,I’m.No,I’m not.……從而大大豐富了美術(shù)教學(xué)功能,達到一舉兩得的效果.總而言之,要立足于素質(zhì)教育,我們美術(shù)教師的應(yīng)該充分利用美學(xué)?，F(xiàn)有的一切資源,將美術(shù)課與其它學(xué)科有機的整合起來,充分利用其它學(xué)科知識,讓各種知識在美術(shù)課堂上交匯,升華,為提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量服務(wù).這種綜合性的美術(shù)教育,既能提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,又能使美術(shù)課堂成為能開闊學(xué)生眼界,拓寬學(xué)生知識面的重要陣地,使美術(shù)課取得一箭雙雕,一舉多得的教學(xué)效果,是一種有意的教學(xué)改革嘗試.以上是我個人在教學(xué)中摸索的一些心得體會,僅供各位同行參考和指正.語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科都是具有人文性特點的學(xué)科，它們之間聯(lián)系密切，教學(xué)中若能溝通語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系，讓語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科有機整合，對提高兩者的教育教學(xué)效果有很大的促進作用。多年來，我擔任語文學(xué)科教師，同時兼任過部分年級的美術(shù)教學(xué)。在日常的教學(xué)實踐中，總是有意，無意地將語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科教學(xué)聯(lián)系在一起，取得了意想不到的教學(xué)效果。

一、教學(xué)目標殊途同歸

學(xué)校的培養(yǎng)目標主要是通過課程教學(xué)來實現(xiàn)的，當前我們要培養(yǎng)的人，不僅要具有扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要有實踐能力和創(chuàng)新能力，能具有各種良好的思維品質(zhì)等等，這些素質(zhì)不是某一課程教學(xué)就能實現(xiàn)的，也不是按部就班分散于各學(xué)科教學(xué)之中的。學(xué)生的知識、技能和能力的培養(yǎng)，依賴于各科教學(xué)和各種實踐活動共同完成。因而各學(xué)科教學(xué)從培養(yǎng)目標來講，往往是殊途同歸。語文學(xué)科教學(xué)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及動手實踐能力等方面有著共同的學(xué)科優(yōu)勢。美術(shù)通過造型視覺藝術(shù)去傳播文化思想，文學(xué)則利用文字，兩者目的相同，只是表現(xiàn)手法不相符而已。在美術(shù)課中，利用優(yōu)秀的文學(xué)作品（故事、詩歌、散文等）優(yōu)美的語言與畫結(jié)合，積極調(diào)動學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，再遐想，由此培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識。

教學(xué)中若能將兩者有機整合，讓“語文”中有“美術(shù)”，“美術(shù)”中有“語文”，將達到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)描寫“春天”的課文時，可以溝通語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系，品賞春天的畫卷，或根據(jù)課文內(nèi)容描繪春天的美景，這樣，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象能力。又如，在教學(xué)一些“參觀記”的課文時，可以充分發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，邊學(xué)課文邊畫出參觀、游覽線路圖，進一步幫助學(xué)生理解課文，理清課文記述的順序，又能培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象、動手操作等綜合能力。這樣，在進行學(xué)科教學(xué)時，加強學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)科之間的聯(lián)系，達到了殊途同歸的教學(xué)目的。

二、教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密

只要稍微留心一下，不難發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科教材在教學(xué)內(nèi)容編排上有許多相似之處，甚至有的課題完全相同。在教學(xué)中可以利用這一特點，將兩者有機結(jié)合，互相促進。例如，可以將語文教材中的《趙州橋》、美術(shù)教材中的《家鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)有機結(jié)合起來，在課前準備或課外延伸中確立“暢想橋”這個探究主題，讓學(xué)生了解趙州橋歷史與結(jié)構(gòu)，動用泥塑描繪和塑造想象中的大橋。通過“橋”的多角度暢想，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代文明，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和動手、動腦的創(chuàng)造能力。美術(shù)教材中有些畫插圖之類的教學(xué)內(nèi)容，恰恰可以作為語文教學(xué)的延伸、拓展。教學(xué)中又可以借助兩者的共同點以求相互促教。如，閩教版第六冊美術(shù)教材中的《烏鴉喝水》紙版畫教學(xué)，就是在學(xué)習(xí)語文教材中《烏鴉喝水》課文的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。再如閩教版美術(shù)教材第十二冊中的《給名著畫插圖》的教學(xué)中，有關(guān)名著的簡介，又是對學(xué)生文學(xué)知識的鞏固與補充。同時通過給名著繪制插圖，又能幫助學(xué)生閱讀，增加閱讀的情趣。可見，巧妙運用語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系，可以使兩者在課堂教學(xué)上互相補充，達到“兩教”共進的目的。

三、教學(xué)手段優(yōu)勢互補

教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的關(guān)鍵，也是教與學(xué)之間聯(lián)系的紐帶。教學(xué)手段的運用是否恰當，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果?！墩Z文課程標準》（實驗稿）提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，強調(diào)語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓展語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需的實踐能力。由于語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科教材內(nèi)容聯(lián)系甚密。多年來，我在兩門學(xué)科教學(xué)方法的選擇上充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)美術(shù)教材中命題畫、想象畫、記憶畫這類內(nèi)容時，我十分注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的口語交際水平讓學(xué)生先說后畫。例如，我在教學(xué)閩教版美術(shù)教材第六冊中的“有趣的活動（記憶畫）”時，在學(xué)生自己回憶的基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生積極上臺發(fā)言，說說自己參加過的一件最有趣的活動。一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣撩撥起來，大家踴躍發(fā)言，達到激發(fā)回憶的目的，這樣學(xué)生的畫面就能緊扣主題，有內(nèi)容可畫了。教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)幾位平日不愛寫作文的后進生，在美術(shù)課上發(fā)言卻很積極，有位學(xué)生在回憶“打雪仗”的情景時，還伴有豐富的表情動作，嘴里還時而冒出幾個“自創(chuàng)”的象聲詞。于是我順勢讓他以這個主題寫了一篇作文，這也是這位學(xué)生一年來寫得最好的作文。這樣，在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的口語交際能力激發(fā)回憶，啟發(fā)想象，既利于提高美術(shù)教學(xué)效果，又達到口訓(xùn)練的目的。語文教學(xué)中也經(jīng)常利用美術(shù)繪畫手段來提高教學(xué)效率，如前面提到的學(xué)習(xí)“參觀記”之類的課文，通過畫瀏覽圖，幫助理解課文內(nèi)容。古詩教學(xué)中，通過繪畫，創(chuàng)設(shè)詩歌的意境等?？梢?，在語文學(xué)科教學(xué)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，利用兩者的學(xué)科聯(lián)系，可以在教學(xué)手段上實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

總之，語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，在教學(xué)實踐中，兩者從目標、內(nèi)容、手段等方面的整合是相互依存的。只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將兩者有機地整合，對提高兩者的教育教學(xué)效果有很大的幫助。

第二篇：美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

明德小學(xué)康莉

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我主要擔任四、五、六年級美術(shù)的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學(xué)中能夠積極主動的參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)中，但是學(xué)生造型變現(xiàn)能力還是薄弱環(huán)節(jié)，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學(xué)作品創(chuàng)作內(nèi)容單一。對于學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學(xué)生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設(shè)計作品缺乏創(chuàng)意，自我體現(xiàn)。六年級畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。

二、所取得的成績：

1、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容們提供豐富多彩的教學(xué)圖片，用以滿足和培養(yǎng)的學(xué)生形象思維能力，讓學(xué)生在比較和分析中了解作品的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創(chuàng)作素材，為隨后的創(chuàng)作做好充分的準備。

2、教學(xué)中我根據(jù)不同的情況，采取不同的教學(xué)方法。如：多利用課件或圖片出示優(yōu)秀的作品、多采用教師示范引導(dǎo)的教學(xué)方式、多采用富有激勵性的評語，讓學(xué)生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學(xué)生體會

到成功的樂趣。

3、展開自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，根據(jù)不同的教材特點，采用靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)生對美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

三、存在的不足：

1、教學(xué)中因客觀原因有時導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)時間安排顯得很緊張，使得學(xué)生對所學(xué)的知識掌握的不透，創(chuàng)作時間過短效果不是很好。

2、開展的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。

3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，視覺感受不是很強。

四、改進的措施：

1、做好新學(xué)期預(yù)設(shè)準備，合理的實施教學(xué)計劃，以充足的時間指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作活動。

2、根據(jù)教材特點實施恰當?shù)慕虒W(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會不同創(chuàng)作方式的樂趣。

3、提供豐富的視覺資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，擴展學(xué)生思維，為創(chuàng)作做準備。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要努力改進教學(xué)方法，使我的教學(xué)效果不斷得到提高。

第三篇：美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

美術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔任了四年級的美術(shù)課教學(xué)?，F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.思想認識

熱愛本職工作，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作則，言傳身教。

二.教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我遵照新課改要求認真組織課堂，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定切實可行的教學(xué)計劃。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，特別針對低年級孩子的特點設(shè)計了游戲.使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在美化生活方面所起的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。針對四年級學(xué)生特點,在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣及良好品質(zhì),努力做到既教書又育人.三、自身素質(zhì)

課堂之余，我經(jīng)常翻閱.學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)方面的相關(guān)書籍,了解新的教學(xué)信息,不斷激勵自己做工作學(xué)習(xí)的有心人.四.努力方向

1.加強學(xué)習(xí),不斷提高自身修養(yǎng).2.加強與多學(xué)科教師的溝通,取長補短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學(xué)方法.

第四篇：美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

新的學(xué)期，我仍擔任一至五年級的美術(shù)教學(xué)工作，面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際，結(jié)合生活中的藝術(shù)和學(xué)生的美術(shù)現(xiàn)狀。我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的審美，愛美，學(xué)美的美肓觀。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

三、教學(xué)目標：

１.讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２.通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3.對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

4.創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

在課堂教學(xué)中要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

四、教學(xué)措施：

１.區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點進行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。

２.不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

３.每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

４.在新課改形式下，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

５.注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

五、教學(xué)要注意的問題：

注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。

總之，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學(xué)生興趣，經(jīng)驗，知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。在以往的教學(xué)工作中，示范做的不夠好，在今后的教學(xué)中，我會每節(jié)新課都做好示范，讓學(xué)生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個新老師我會更加努力的去學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗不恥下問，把那些不利于教學(xué)的毛病通通扔掉，更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生開創(chuàng)另一片藝術(shù)的殿堂。

第五篇：美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)9篇

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學(xué)工作,面向全體學(xué)生,努力進步教員本身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在本人的教學(xué)范疇中用探究的肉體努力進步學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。

一、增強學(xué)習(xí)提升本身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2、認真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常研究、討論,從學(xué)習(xí)中進步了本身的理論涵養(yǎng)。

3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學(xué)期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 實在進步教學(xué)質(zhì)量

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案,排出教具、學(xué)具及運用日期,平常經(jīng)常對照檢查,催促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級運用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我一直貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的開展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過學(xué)習(xí),促使學(xué)生察看生活,關(guān)懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學(xué)生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后,我積極組織展開美術(shù)興味活動,依據(jù)學(xué)生的興味喜好,組織學(xué)生探究新學(xué)問,進步學(xué)生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學(xué)生作品展現(xiàn)出來,激起學(xué)生觀賞美、酷愛美、發(fā)明美的學(xué)習(xí)興味。

三、樹立新的課程理念

1、新的課程理念推出激起了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學(xué)生興味,一味追求認知的做法。我在教學(xué)中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學(xué),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。

2、鼓舞學(xué)生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學(xué)生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發(fā)明性的處理問題。

3、我在教學(xué)中認識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活堅持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學(xué)生用學(xué)到的學(xué)問技藝美化生活,進步生活的質(zhì)量,從學(xué)致使用的角度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,努力追求生活藝術(shù)化。

綜合來看,經(jīng)過一學(xué)期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進步。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我主要擔任四、五、六年級美術(shù)的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學(xué)中能夠積極主動的參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)中，但是學(xué)生造型變現(xiàn)能力還是薄弱環(huán)節(jié)，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學(xué)作品創(chuàng)作內(nèi)容單一。對于學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學(xué)生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設(shè)計作品缺乏創(chuàng)意，自我體現(xiàn)。六年級畢業(yè)班的學(xué)生，已經(jīng)具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。

二、所取得的成績：

1、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容們提供豐富多彩的教學(xué)圖片，用以滿足和培養(yǎng)的學(xué)生形象思維能力，讓學(xué)生在比較和分析中了解作品的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創(chuàng)作素材，為隨后的創(chuàng)作做好充分的準備。

2、教學(xué)中我根據(jù)不同的情況，采取不同的教學(xué)方法。如：多利用課件或圖片出示優(yōu)秀的作品、多采用教師示范引導(dǎo)的教學(xué)方式、多采用富有激勵性的評語，讓學(xué)生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學(xué)生體會到成功的樂趣。

3、展開自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，根據(jù)不同的教材特點，采用靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)生對美術(shù)興趣，使學(xué)生樂于參與美術(shù)活動，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

三、存在的不足：

1、教學(xué)中因客觀原因有時導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)時間安排顯得很緊張，使得學(xué)生對所學(xué)的知識掌握的不透，創(chuàng)作時間過短效果不是很好。

2、開展的小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。

3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，視覺感受不是很強。

四、改進的措施：

1、做好新學(xué)期預(yù)設(shè)準備，合理的實施教學(xué)計劃，以充足的時間指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作活動。

2、根據(jù)教材特點實施恰當?shù)慕虒W(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會不同創(chuàng)作方式的樂趣。

3、提供豐富的視覺資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，擴展學(xué)生思維，為創(chuàng)作做準備。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要努力改進教學(xué)方法，使我的教學(xué)效果不斷得到提高。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3

一個學(xué)期就過去了?；厥妆緦W(xué)期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認真參加校本教研活動。學(xué)習(xí)新課程標準、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、開展教學(xué)研究，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課前準備，精心設(shè)計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄翔實。

三、輔導(dǎo)學(xué)生繪畫，參加各級競賽。

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，一絲不茍，學(xué)期中，我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，放棄自己的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。我所輔導(dǎo)的六幅作品，有五幅作品獲獎，其中獲一等獎四幅，二等獎一幅，為學(xué)校爭得了榮譽，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

在這一學(xué)期的工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生的健康發(fā)展，積極營造校園的文化藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻！

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4

一、存在的不足

就目前高三、高二年級的教學(xué)情況來看，由于對美術(shù)教學(xué)及美術(shù)生培養(yǎng)方式了解不深，不能制定或批準明確可行的培養(yǎng)計劃，具體問題如下：

1、宣傳不到位，美術(shù)生源的選拔嚴重受阻，專業(yè)好的進不了班，文化課稍好一些的進不了班。美術(shù)班的成立不僅僅是靠美術(shù)教師對學(xué)生的宣傳講解，更重要的是讓學(xué)生家長知道了解。

2、高三年級美術(shù)班成班較晚，所給的美術(shù)課時不足，教學(xué)沒有計劃，學(xué)生沒有教材，多少會影響今年學(xué)生的專業(yè)成績。

3、大部分班主任對美術(shù)高考認知不足，針對一些學(xué)生家長的問題不能給予正確的解答導(dǎo)致部分優(yōu)秀生源出現(xiàn)流失。高二成班時53人，一個學(xué)期下來流失了18人，目前剩余38人（后有3人加入）

4、對專業(yè)教學(xué)知之甚少且指導(dǎo)較多，必將影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高。

5、對學(xué)生外出集訓(xùn)的民辦學(xué)校不能深入考察，看局部、靠感覺、憑關(guān)系引進校園進行宣傳或推薦學(xué)生去學(xué)習(xí)，對學(xué)生的專業(yè)成績會產(chǎn)生較大的影響。

二、幾點建議

1、召開基礎(chǔ)年級的家長會，讓專業(yè)的美術(shù)教師能夠面向家長進行宣傳講解，讓更多的家長了解美術(shù)高考及學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)后能考取什么樣的學(xué)校及未來的就業(yè)前景。

2、高一、高二成立美術(shù)班，由專業(yè)教師擔任班主任，能夠時時保證對美術(shù)生針對性的組織教學(xué)和管理，同時制定明確的文化課及專業(yè)課課時。單獨成班的優(yōu)勢在于減少集訓(xùn)時間，時時不放棄文化課學(xué)習(xí)，形成兩翼并進的局面，必將實現(xiàn)文化成績、專業(yè)成績整體提高的目標。

3、外聘優(yōu)秀專業(yè)教師(專業(yè)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，師德高尚，具有教師資格證）來校任教送課，在保證文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上提高專業(yè)成績。

4、選擇社會聲譽高，家長口碑好，高考成績優(yōu)，教學(xué)管理嚴的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校形成合作辦學(xué)模式，降低學(xué)美術(shù)的費用，打破學(xué)生外出進修給學(xué)生家庭帶來巨大經(jīng)濟負擔的狀況，以此鼓勵更多學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，通過美術(shù)高考為學(xué)校的整體升學(xué)率提供持續(xù)動力。

5、形成可延續(xù)的制度，確保每個年級在延續(xù)中積累經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，從而為實驗中學(xué)美術(shù)教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展提供制度保障。

三、我校美術(shù)教學(xué)發(fā)展的前景

1、高考趨勢

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)方向及針對高考的應(yīng)試教育看得遠，看得準，針對藝體生制定的教育教學(xué)政策方針切實可行，曾多次在班子會、教學(xué)工作會上強調(diào)并進行了指導(dǎo)高考的發(fā)展趨勢。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對美術(shù)人才的大量需要，促使高校在美術(shù)生培養(yǎng)上加大了招生力度，近三年來，從《吉林省招生報考指南》上的數(shù)據(jù)充分的體現(xiàn)了出來，除全國高校的招生計劃（含清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等985、211高校）的基礎(chǔ)上從20xx年天津大學(xué)在吉林省開始投放招生計劃開始到20xx年中國人民大學(xué)在吉林省投放招生計劃；再到今年美術(shù)考生的全面改革，促使更多的高校在吉林省投放招生計劃，（如吉林建筑大學(xué)、東北電力大學(xué)等由原來的招生人數(shù)15人，增加到了80人。）對比20xx年本科招生人數(shù)比去年增加了近1000人，為我校的美術(shù)生源提供了更多的升學(xué)機會，提供了進入985、211重點高校的機會。)

2、客觀條件

我校生源質(zhì)量及美術(shù)生的錄取原則相匹配。我校生源質(zhì)量屬于**中考的三類生源，升學(xué)的文化課成績相對高考而言接近高職錄取段，但這個分數(shù)線正好處于美術(shù)生高考的本科錄取分數(shù)線內(nèi)。近三年美術(shù)生的文科投檔分數(shù)線280分左右，理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上二本，高職邊緣的學(xué)生學(xué)美術(shù)可以考上民本。美術(shù)生的錄取原則（以文化課成績*60%+專業(yè)課成績*1為綜合分）及投檔分數(shù)線讓學(xué)生們看到了考上本科大學(xué)的希望。

3、家長意愿

由于美術(shù)學(xué)科屬于邊緣學(xué)科，本身并不被學(xué)生及家長重視，廣大家長和學(xué)生甚至一大部分老師對于美術(shù)高考是知之甚少，社會上的片面的認知和誤傳，影響了學(xué)生及家長對學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，學(xué)校利用家長會對學(xué)生和家長進行宣傳，美術(shù)教師利用每周的欣賞課對學(xué)生進行講解，利用美術(shù)社團活動增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使部分家長和學(xué)生提高了對美術(shù)高考的認知度，才使20xx年美術(shù)高考生人數(shù)達到36人。

4、學(xué)生努力

參加美術(shù)高考需要在學(xué)習(xí)6門文化課的基礎(chǔ)加學(xué)5門專業(yè)課，成績?nèi)〉玫闹黧w是努力付出汗水的學(xué)生們，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，必將為取得優(yōu)異的專業(yè)成績奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5

人類已邁進了21世紀的大門，這是一個充滿挑戰(zhàn)同時又是一個充滿希望的時代，我們清楚地意識到要立足于21世紀的世界之林，就必須培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的各類人才，其中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，而美術(shù)教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力的最佳途徑。所以美術(shù)教育應(yīng)發(fā)揮其獨有的教育功能，要培養(yǎng)兒童的美術(shù)創(chuàng)造能力，小學(xué)美術(shù)教師首當其沖，理應(yīng)擔當起這一重任。作為新時代的小學(xué)美術(shù)教師，在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中提倡打破統(tǒng)一標準、統(tǒng)一模式。經(jīng)過一年的探索和實踐，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中摸索出一套創(chuàng)作教學(xué)的方法進行總結(jié)。

一、教學(xué)情境的設(shè)置：

由于美術(shù)學(xué)科內(nèi)容多、知識面廣、層次多樣的學(xué)科特點，要求我們盡可能地設(shè)置有趣味的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，我們除了常用的范畫、圖片外，還要結(jié)合多媒體課件及活潑自由得方式如小游戲、講故事、猜謎語、歌曲、曲藝及小魔術(shù)等來營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生廣泛地參與到自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中去。

二、要有充分的準備：

課前準備包括被學(xué)生、備教材，做好充分的足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如，對自己所教的學(xué)生要有一定的了解，重視學(xué)生情感，和學(xué)生作充分的溝通，作學(xué)生的知心朋友，走進孩子的心靈，從他們自身的認知水平和知識層面出發(fā)，讓他們從身邊發(fā)生的故事及觸及事物，引發(fā)的情感與教師設(shè)置的情境相融合，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，達到事半功倍的課堂教學(xué)效果。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是對教學(xué)作充分的準備，教師知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。

三、教態(tài)與教學(xué)語言的運用：

教師的平和可親的教態(tài)、風(fēng)趣幽默的語言，細膩的情感，敏銳的視覺，靈活的應(yīng)變能力，漂亮的粉筆字，這些都是一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當具備的素質(zhì)，教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它蘊涵著極其深厚的`文化內(nèi)涵也突顯著教師性格及人格魅力。誰將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心，通過抑揚頓挫的語言，把學(xué)生帶入教學(xué)情境，激起學(xué)生情感。對學(xué)生的一言一行，都應(yīng)充分表揚，高度肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望，教師要不吝給予充分的贊揚，讓學(xué)生越學(xué)越有信心，并且期待著你的每一堂課。

四、突出學(xué)生的主體地位：

課堂主要是生生合作探究的課堂，利用教師問，學(xué)生答；學(xué)生互相補充；小組討論，代表發(fā)言，相互補充等各種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生由自主學(xué)習(xí)進入探究學(xué)習(xí)形成合作學(xué)習(xí)。課堂上充滿友誼、合作、共進的精神。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，以“導(dǎo)演”的身份去調(diào)控課堂，調(diào)動多種教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)探究，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，教師也不必費心費力的講，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一節(jié)課。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：

創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。隨著新課改的進一步實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也越來越受到重視，也是我們要達成的教學(xué)目標之一。美術(shù)學(xué)習(xí)具有實踐性強的特點，在課堂上必須保證學(xué)生有三分之二的時間用于繪畫、制作和欣賞，這是一種智慧技能型的、創(chuàng)造性的實踐活動，這為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了可靠保證。我們可通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，認識關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出辦法。

六、注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)：

在課堂上要營造出民主、溫馨、平等的氛圍，及時給予指導(dǎo)和贊揚，讓學(xué)生滿懷信心地去探索、嘗試新的方式、方法，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識。

通過本學(xué)期美術(shù)教學(xué)的實踐，我們總結(jié)出不僅要“傳道授業(yè)”還得“寓教于樂”，注重發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，在組織教學(xué)過程中盡可能地生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探求生活的美，積極投身于美的體驗。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比，有其獨有的特點，唯有不斷地探索，不斷地實踐，才能把握規(guī)律，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當了全校共六個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對這一學(xué)期二年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決。

一、加強理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1.學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，把握教改動向。我認真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2.認真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)校征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3.在這學(xué)期中，二年級同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實提高教學(xué)質(zhì)量

1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址-94799-1-1.html）然、保護自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3.課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我在教學(xué)中把情意與認知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2.鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3.我在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)7

五年級的體育教學(xué)是根據(jù)《體育與健康》課程標準的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運動興趣這一方向發(fā)展。通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，從中培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動的興趣，激發(fā)了學(xué)生動手動腦、善于思維的學(xué)習(xí)欲望。

一、基本情況：

五年級有學(xué)生55人，他們主要來源于附近的村民組，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，自古以來對體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項體育活動開展的很成功，也很出色。

二、工作開展：

(一)教學(xué)工作

1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

2、切實改進了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

3、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運動的一切有利條件。

4、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏精神。

5、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計改革的方向。

6、運用多種激勵方法提高學(xué)生的活動興趣。在教學(xué)中，充分利用趣味性游戲、適當制造一定的緊張氣氛、正確運用語言、非言語性的激勵來吸引學(xué)生參加到活動中來。

7、注重面向全體，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。體育活動中考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過去那種‘一刀切’的做法，從學(xué)生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。

8、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。只有在活動中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅強意志才是最有效的方法。

(二)課間操工作

1、加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。

2、在課間操時，認真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動作，進一步規(guī)范動作質(zhì)量。

(三)訓(xùn)練工作

1、嚴謹訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練。

2、細致分析。對不同層次的學(xué)生，結(jié)合實際情況，進行針對性的訓(xùn)練。

3、落實考勤。每天的訓(xùn)練都要進行考勤，對無故遲到、早退、缺席的學(xué)生進行嚴厲的教育。

三、取得成績：

1、認真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮了他們的積極性，主動性，教育學(xué)生走強身之路。

2、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運動水平。

3、課堂上注重了對學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責任事故發(fā)生。

4、高標準、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

四、存在的問題及今后的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：

1.自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。

2.學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運動習(xí)慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。在今后的教學(xué)工作中還要借鑒其他教師的長處，改進不足，為學(xué)生更好地發(fā)展營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)8

為了讓學(xué)生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育，并且喜歡上這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導(dǎo)學(xué)生主動地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展營造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中，我擔任三年級的美

術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題?，F(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、貫徹落實教學(xué)計劃：

本學(xué)期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導(dǎo)，按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。

二、注重美術(shù)教學(xué)過程：

在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體

展示，講述名人故事等，我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。

三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫：

在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，犧牲自己的休息時間輔導(dǎo)

學(xué)生繪畫。肖宇星、嚴夢、孫瑜佳、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價?，F(xiàn)將作品已投去參賽。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻！

美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年，我主要擔任二年級三個班、三年級五個班的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年的美術(shù)教學(xué)即將結(jié)束，為了今后更好地進行美術(shù)課的教學(xué)，彌補不足，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動（做、畫、聯(lián)想、想象）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。美術(shù)欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹美術(shù)，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了學(xué)生知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。

三、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、考試

為了使美術(shù)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)美術(shù)，表達自己對美術(shù)的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，美術(shù)考試我采用了：以學(xué)生平時作業(yè)為主的評價方式，讓學(xué)生充分重視平時，結(jié)合特殊表現(xiàn)進行打分，大大提高了學(xué)生對美術(shù)的認識程度與重視力度。

五、課外輔導(dǎo)

一學(xué)年來，我利用課余時間積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，為學(xué)生提供一個展示平臺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。20xx年9月，我輔導(dǎo)了六（4）班邱義程同學(xué)參加由市教育局舉辦的“暢想中國夢·校園之聲”書畫攝影競賽，榮獲縣級一等獎、市級一等獎的好成績。20xx年9月21日，我輔導(dǎo)了楊熙堯等四位同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅科協(xié)舉辦的第二屆鎮(zhèn)沅青少年科技創(chuàng)新大賽，四位同學(xué)都獲得一等獎，我獲得“優(yōu)秀科技教師”獎。

20xx年10月1日，我輔導(dǎo)了李昕怡等21位同學(xué)參加了由鎮(zhèn)沅文化局組織的現(xiàn)場繪畫比賽，6人獲一等獎，6人獲二等獎，9人獲三等獎。20xx年10月10日，我輔導(dǎo)了楊熙堯等兩位同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅縣關(guān)工委舉辦的以“中國夢·我的夢”為主題的現(xiàn)場繪畫比賽，兩人分別獲二等獎。20xx年10月20日，我輔導(dǎo)六（4）班邱義程同學(xué)參加由鎮(zhèn)沅縣民政局、教育局、共青團組織開展的《我和我爺爺奶奶》敬老文化主題公益活動繪畫比賽，結(jié)果現(xiàn)在未知。20xx年6月1日，我輔導(dǎo)了彭思源等23位同學(xué)參加了由鎮(zhèn)沅青少年活動中心舉辦的鵝卵石現(xiàn)場繪畫比賽，4人獲一等獎，6人獲二等獎，11人獲三等獎。20xx年1月，在學(xué)校藝術(shù)長廊展出學(xué)生繪畫作品62幅。

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生各個方面的能力都得到了一定程度的提高。當然，其中也暴露出了一些不足，這些還有待于今后不斷學(xué)習(xí)，加以改正、提高。