第一篇：走進(jìn)樂(lè)高

走進(jìn)樂(lè)高

一、樂(lè)高理念

1、全人教育，終身發(fā)展

——為了孩子全面而富有個(gè)性的終身發(fā)展

全人教育是指教學(xué)時(shí)了解學(xué)生的心理需求、能力、經(jīng)驗(yàn)、性格、意愿等主觀條件，并加以配合之來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而能快樂(lè)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)目標(biāo)上，根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)加德納博士的多元智能理論，樂(lè)高不只關(guān)注學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和學(xué)習(xí)，更重要的是將學(xué)生看作一個(gè)能夠全面學(xué)習(xí)的完整個(gè)體，注重他們智能的發(fā)展、知識(shí)的掌握、問(wèn)題解決能力以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。樂(lè)高為學(xué)生富有個(gè)性的全面發(fā)展提供服務(wù)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)內(nèi)容上，樂(lè)高的知識(shí)體系是完整的，并沒(méi)有把人的行為、認(rèn)知、情緒等割裂開(kāi)來(lái)加以訓(xùn)練，注重強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、潛能和自我實(shí)現(xiàn)的傾向。

圖1

2、做中學(xué)

——?jiǎng)邮肿?，是最好的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，是提倡探究、理解、親身實(shí)踐、分享與合作為特征的新型學(xué)習(xí)方式。二十世紀(jì)最有影響的認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)家、發(fā)展認(rèn)識(shí)論創(chuàng)始人皮亞杰認(rèn)為：心理、智力、思維的發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的動(dòng)作。這種動(dòng)作的本質(zhì)是主體對(duì)客體的適應(yīng)。主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)，乃是心理發(fā)展的真正原因。知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，在獲取知識(shí)的過(guò)程中借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，并利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)有意義結(jié)構(gòu)的方式獲得的，其本質(zhì)是學(xué)習(xí)者的自我建構(gòu)。

樂(lè)高鼓勵(lì)孩子在有序列的、富有挑戰(zhàn)性的搭建主題活動(dòng)中動(dòng)手操作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，保護(hù)和激發(fā)孩子對(duì)周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子獲得重要的科學(xué)概念和概念之間的聯(lián)系，同時(shí)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交往能力、手眼協(xié)調(diào)能力、自然觀察能力、空間感知能力、邏輯思維能力的綜合發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做人。

圖2（1）

圖2（2）

3、暢流理論

——恰如其分的挑戰(zhàn)正好達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果

芝加哥大學(xué)教授、前心理學(xué)系主任米哈里?契克森米哈賴的暢流理論（Flow）告訴我們，當(dāng)孩子在發(fā)展技能、獲取知識(shí)時(shí)，如果面臨的挑戰(zhàn)不足，孩子學(xué)不到新的知識(shí)就會(huì)感到厭倦；反之，如果面臨的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己的能力，那孩子也許還沒(méi)開(kāi)始就會(huì)因?yàn)楦械浇箲]而放棄了。只有所處的學(xué)習(xí)環(huán)境能提供恰如其分的挑戰(zhàn)，才能激勵(lì)孩子去探索、理解、不斷學(xué)習(xí)。在這種情況下，孩子通常會(huì)體驗(yàn)到一種高度享受感。我們把這種積極的生物反饋叫做暢流狀態(tài)，很多科學(xué)領(lǐng)域的研究表明，這種狀態(tài)也正是學(xué)習(xí)效果最佳的狀態(tài)。

圖3 4、4C教學(xué)理論

——4個(gè)C的教學(xué)（學(xué)習(xí)）過(guò)程

根據(jù)皮亞杰“建構(gòu)主義”理論，借鑒國(guó)際流行的布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，樂(lè)高形成了其獨(dú)特的4C教學(xué)模式，即聯(lián)系—建構(gòu)—反思—延續(xù)。4C教學(xué)模式具有易操作、易復(fù)制的特點(diǎn)，便于教師輕松掌握，靈活應(yīng)用，如圖4所示：

圖4 聯(lián)系（Connect）

當(dāng)學(xué)生把新的經(jīng)歷與已有的“知識(shí)庫(kù)”相聯(lián)系，或當(dāng)他們接觸到強(qiáng)烈吸引他們的內(nèi)容，使他們迫切想學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，他們才會(huì)最有效地把新的信息與知識(shí)融入自己頭腦中的“知識(shí)庫(kù)”當(dāng)中。

當(dāng)你將新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與那些你已經(jīng)擁有的知識(shí)結(jié)合在一起，你的大腦形成了新的知識(shí)。當(dāng)最初的學(xué)習(xí)體驗(yàn)像種子一樣慢慢的形成的時(shí)候，你也可以獲得新的知識(shí)。

建構(gòu)（Construct）

“做中學(xué)”包括模型的搭建和概念的形成。樂(lè)高的活動(dòng)提供了3種級(jí)別的建構(gòu)：

? 無(wú)限制的探索，通過(guò)讓學(xué)生們搭建各種簡(jiǎn)單的模型，引導(dǎo)他們理解各種概念。? 有指導(dǎo)的研究，學(xué)生們跟著一步一步的介紹來(lái)搭建模型，然后用這些模型來(lái)解決問(wèn)題。

? 無(wú)限制的解決問(wèn)題的活動(dòng)，學(xué)生們按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)搭建模型，以實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)設(shè)置的目標(biāo)。

反思（Contemplate）

通過(guò)反思他們的搭建和編程，使學(xué)生們更深刻的理解了他們之前碰到的概念。在他們反思的時(shí)候，他們會(huì)將新的知識(shí)與之前的想法和體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在每個(gè)活動(dòng)的反思這個(gè)環(huán)節(jié)，都有一些問(wèn)題需要學(xué)生思考。這些問(wèn)題要求學(xué)生找到現(xiàn)實(shí)世界的，與他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)之間的關(guān)系。延續(xù)（Continue）

當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以獲得挑戰(zhàn)，這樣的學(xué)習(xí)往往是很令人愉快的。保持這種挑戰(zhàn)，和獲得成功的喜悅，以及完成工作的成就感，就自然的激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始更多的更難的工作。在每個(gè)活動(dòng)的延續(xù)環(huán)節(jié)，都給學(xué)生們?cè)O(shè)置了搭建的挑戰(zhàn)和編程的挑戰(zhàn)。

二、樂(lè)高優(yōu)勢(shì)

1、高品質(zhì)

從每塊積木開(kāi)始，樂(lè)高的積木式搭建無(wú)需使用到刀具等具有一定危險(xiǎn)性的工具。所有的樂(lè)高零件都是采用高質(zhì)量的工程塑料進(jìn)行制造，精度達(dá)5微米（工業(yè)中高標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別質(zhì)量，確?？梢詫⑷我馓籽b中的積木進(jìn)行組合而不會(huì)有偏差）；主體采用食品級(jí)環(huán)保材質(zhì)，涂層采用無(wú)害的環(huán)保顏料，顏色鮮艷明亮。通過(guò)CCC中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品認(rèn)證，符合玩具用涂料中有害物質(zhì)限量、國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范、食品安全管理體系食品鏈中各類組織的標(biāo)準(zhǔn)，滿足教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品一般質(zhì)量要求，完全符合教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品的檢驗(yàn)規(guī)則。

2、高度統(tǒng)一性

樂(lè)高教育是一個(gè)2-16歲直至終身的教育體系，在教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法等方面具有高度的統(tǒng)一性，使其教育成為一個(gè)連續(xù)的整體教育。樂(lè)高教育部經(jīng)過(guò)20多年的教育研究，設(shè)計(jì)出了很多適合技術(shù)課程的解決方案，涉及結(jié)構(gòu)、機(jī)械、能源、機(jī)器人等多門學(xué)科。其器材具有高度的統(tǒng)一性和延續(xù)性，50年前的產(chǎn)品可以和現(xiàn)在的產(chǎn)品通用，套系之間完全可以相互兼容。

3、無(wú)限拓展性

樂(lè)高器材各種套系之間可以隨意搭配組合，使教師的教學(xué)更加豐富多彩，也使樂(lè)高教育有更廣泛的教育功能和更大的價(jià)值。比如：兩塊同色的2*4的積木有24種組合方式，3塊就有1060種組合，使孩子得到無(wú)限的發(fā)揮空間。

4、國(guó)際品牌

《世界品牌500強(qiáng)》名列114位（2006年度排名），是全球最受家庭和孩子喜愛(ài)的知名品牌之一。

5、豐富的教學(xué)資源

樂(lè)高教育經(jīng)過(guò)20多年的研究，形成了大量的教育和實(shí)驗(yàn)參考指導(dǎo)書，以及教學(xué)輔助資源。教師們可以分享到世界上最棒的教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這對(duì)于他們開(kāi)展教學(xué)能夠提供大量的幫助，節(jié)省備課時(shí)間。

6、完整配套服務(wù)系統(tǒng)

（1）完整的課程體系：提供幼兒、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)的完整的樂(lè)高教育課程體系與配套教材，并配備系統(tǒng)的教材、完備的教輔叢書、生動(dòng)的教學(xué)案例，為教師授課提供全方位的服務(wù)和支持；

（2）教學(xué)服務(wù)支持：定期舉辦集中的教師培訓(xùn)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施即時(shí)教學(xué)服務(wù)及教研支持，隨時(shí)解決教師教學(xué)中遇到的困難。定期邀請(qǐng)教育專家，組織全國(guó)范圍的教學(xué)觀摩、交流和研討活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的可持續(xù)發(fā)展；

（3）國(guó)際化的教育資源平臺(tái)：不斷引進(jìn)并提供丹麥樂(lè)高總部的教育資源和信息，與世界各國(guó)的樂(lè)高教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目合作，隨時(shí)傳播國(guó)際最新教育理念，分享國(guó)際先進(jìn)教育資源。

第二篇：樂(lè)高幼兒園

幼兒園“做中學(xué) 智慧寶貝”親子活動(dòng)方案

銀杏教育培訓(xùn)網(wǎng) 2011-12-10

一、活動(dòng)時(shí)間：2011年12月 日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教室

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)，樹(shù)立幼兒園教育形象。通過(guò)創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)智力活動(dòng),培養(yǎng)父母與幼兒共同創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)幼兒參加創(chuàng)意活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)“做中學(xué)”的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。2．準(zhǔn)備游戲需要的材料。3．布置活動(dòng)場(chǎng)地。4．獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案： 活動(dòng)流程：

（一）、幼兒園介紹本次活動(dòng)意義并致歡迎詞

（二）、主持人講注意事項(xiàng)。

（1）、請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。（2）、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。（3）、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

（4）、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

（三）、主持人介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)一：

1、游戲名稱:《動(dòng)物與環(huán)境》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動(dòng)目的：探索動(dòng)物世界，了解動(dòng)物生活特點(diǎn)及習(xí)性，增長(zhǎng)知識(shí)；通過(guò)搭建真實(shí)和各種幻想的動(dòng)物模型及生活的環(huán)境，挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯智能及問(wèn)題解決能力，在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇，激發(fā)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)二：

1、游戲名稱：《我愛(ài)我家》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動(dòng)目的：孩子們?cè)诖罱?、擺弄模型的過(guò)程中學(xué)習(xí)家庭和社區(qū)的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)習(xí)如何與他人分享，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，培養(yǎng)愛(ài)自己、他人以及生活的美好情感。活動(dòng)三：

1、游戲名稱：《百變工程》

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動(dòng)目的：探索基本的機(jī)械構(gòu)造及交通工具，掌握初步的機(jī)械知識(shí)，創(chuàng)造性的組合各種機(jī)械大配件，熟練使用螺絲刀，鍛煉手指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等?；顒?dòng)四：

1、游戲名稱：生活與科技

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動(dòng)目的：搭建生活中常見(jiàn)的工具以及機(jī)械模型，探索生活中的科學(xué)概念，初步了解杠桿、輪齒等工作原理，理解生活中的科技無(wú)處不在，科技能夠提高人們的生活質(zhì)量?；顒?dòng)五：

1、游戲名稱：瘋狂小發(fā)明

2、游戲準(zhǔn)備：

3、參加人員：幼兒、家長(zhǎng)

4、活動(dòng)目的：孩子們將去創(chuàng)造各種模型去解決被設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)，針對(duì)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)，更多發(fā)揮創(chuàng)造性思維和帶有思想解決問(wèn)題的能力，例如搭建一個(gè)帶鎖的百寶箱。

（四）、活動(dòng)開(kāi)始

（五）、頒獎(jiǎng)

（六）、“做中學(xué)”育兒講座（銀杏教育培訓(xùn)網(wǎng)）

（七）、活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：樂(lè)高教案

小學(xué)樂(lè)高特色課程校本教材

一、課程基本理論

（一）、樂(lè)高特色課程教學(xué)總目標(biāo)（教學(xué)的三維目標(biāo)）

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)樂(lè)高課堂的學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價(jià)值取向。

2、過(guò)程和方法：

通過(guò)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生從初步識(shí)別一些樂(lè)高積木零件名稱，到拼裝動(dòng)手組裝機(jī)器，再到學(xué)習(xí)編程，再遠(yuǎn)程遙控樂(lè)高機(jī)器人操作。

3、知識(shí)和技能：

通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)樂(lè)高機(jī)器人的基礎(chǔ)理論知識(shí)并能夠把基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到課堂實(shí)踐中來(lái)。

（二）、樂(lè)高特色課程教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：組裝機(jī)器零件、編輯程序。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價(jià)值取向。

（三）、樂(lè)高特色課程培養(yǎng)方向（從學(xué)生角度）

1、通過(guò)樂(lè)高實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的樂(lè)高學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、在課堂中，加強(qiáng)學(xué)生合作交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既要表現(xiàn)好個(gè)體的水平，也要有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3、在樂(lè)高拼裝的訓(xùn)練過(guò)程中，要有耐心，持之以恒，進(jìn)而促進(jìn)人格完善。

4、了解樂(lè)高的基本理論和拼裝技術(shù)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、促進(jìn)學(xué)生的心智健康發(fā)展。

5、學(xué)習(xí)樂(lè)高興趣課為學(xué)校和特色教育添磚加瓦。

二、課程模塊（目錄、內(nèi)容）第一課時(shí) WACK3M機(jī)器人拼砌第1-30步 第二課時(shí) WACK3M機(jī)器人拼砌第31-60步 第三課時(shí) WACK3M機(jī)器人拼砌第61-90步 第四課時(shí) WACK3M機(jī)器人拼砌第91-122步

第五課時(shí) WACK3M機(jī)器人編輯程序 第六課時(shí) ROBODOZ3R機(jī)器人拼砌第1-12步 第七課時(shí) ROBODOZ3R機(jī)器人拼砌第13-21步 第八課時(shí) ROBODOZ3機(jī)器人拼砌第22-26步 第九課時(shí) ROBODOZ3機(jī)器人拼砌第27-40步 第十課時(shí) ROBODOZ3機(jī)器人編輯程序 第十一課時(shí) KRAZ3機(jī)器人拼砌第1-20步 第十二課時(shí) KRAZ3機(jī)器人拼砌第21-39步 第十三課時(shí) KRAZ3機(jī)器人拼砌第40-60步 第十四課時(shí) KRAZ3機(jī)器人拼砌第61-80步 第十五課時(shí) KRAZ3機(jī)器人拼砌第81-120步 第十六課時(shí) KRAZ3機(jī)器人編程

第十七課時(shí) Banner print3R機(jī)器人拼砌第1-34步 第十八課時(shí) Banner print3R機(jī)器人拼砌第35-53步 第十九課時(shí) Banner print3R機(jī)器人拼砌第54-75步 第二十課時(shí) Banner print3R機(jī)器人拼砌第76-84步

三、課程教案

WACK3M機(jī)器人拼砌第1-30步驟

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：WACK3M機(jī)器人拼砌第1-30步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌WACK3M機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

2、集中注意力專心聽(tīng)講

3、課中遇到困難請(qǐng)文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學(xué)緊跟老師的步驟

6、每天保持認(rèn)真的心情

二、教學(xué)拼砌WACK3M機(jī)器人：

1、比賽前準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)示意圖如下：

2、機(jī)器人拼砌準(zhǔn)備步驟1-30步。

三、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組（1）評(píng)優(yōu)秀的小組（2）教學(xué)總結(jié)。

四、教學(xué)總結(jié)

WACK3M機(jī)器人第31-60步驟

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：WACK3M機(jī)器人第31-60步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌WACK3M機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進(jìn)行教學(xué)

2、文明禮儀

二、繼續(xù)CK3M機(jī)器人拼砌、教學(xué)拼砌31-60步驟拼砌： 第31步 第32步

第33步 第34步

第35步 第36步

第37步 第38步

第39步

第41步

第43步

第40步 第42步 第44步

第45步 第46步

第47步

第49步

第51步

第48步 第50步 第52步

第53步 第54步

第55步

第57步

第59步

三、拼砌總結(jié)。

第56步 第58步 第60步

1、評(píng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組

2、表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好的學(xué)生。

3、小結(jié)課堂情況。

WACK3M機(jī)器人拼砌第61—90步驟

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：WACK3M機(jī)器人拼砌第61—90步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人WACK3M機(jī)器人拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)新知。

（1）教學(xué)任務(wù)：機(jī)器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步

第63步 第64步

第65步 第66步

第67步 第68步

第69步 第70步

第71步 第72步

第73步 第74步

第75步 第76步

第77步 第78步

第79步 第80步

三、教學(xué)總結(jié)

（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機(jī)器人拼砌技術(shù)的實(shí)施情況，學(xué)生總結(jié)。

WACK3M機(jī)器人第81-123步驟拼砌

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：WACK3M機(jī)器人第81-123步驟拼砌 學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、教學(xué)新知、拼砌機(jī)器人WACK3M第81-123步驟如下： 第81步 第82步

第83步 第84步

第85步 第86步

第87步 第88步

第89步 第90步

第91步 第92步

第93步 第94步

第95步 第96步

第97步 第98步

第99步 第100步

第101步 第102步

第103步 第104步

第105步 第106步

第107步 第108步

第109步

第111步

第113步

第115步

第110步 第112步 第114步 第116步

第117步 第118步

第119步 第120步

第121步 第122步

三、教學(xué)總結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)WACK3M機(jī)器人。（2）表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

WACK3M機(jī)器人編輯程序

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：WACK3M機(jī)器人編輯程序 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)編輯WACK3M機(jī)器人程序；

2、學(xué)會(huì)、體驗(yàn)機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、WACK3M機(jī)器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運(yùn)行程序。

步驟五：演示機(jī)器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗(yàn)機(jī)器人。

三、教學(xué)總結(jié)

（1）比較學(xué)習(xí)較好的小組、體現(xiàn)出學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)合作的精神，上臺(tái)表?yè)P(yáng)。（2）評(píng)優(yōu)秀的小組。

（3）鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)小組。

ROBODOZ3R 第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3R機(jī)器人拼砌第1-30步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌ROBODOZ3R機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

2、集中注意力專心聽(tīng)講

3、課中遇到困難請(qǐng)文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學(xué)緊跟老師的步驟

6、每天保持認(rèn)真的心情

二、教學(xué)拼砌WACK3M機(jī)器人：

1、比賽前準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)示意圖如下：

2、機(jī)器人拼砌準(zhǔn)備步驟1-30步。第1-6步驟：

第7步驟：

第8—10步驟：

第11步驟：

第12步驟：

三、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組（1）評(píng)優(yōu)秀的小組（2）教學(xué)總結(jié)。

四、教學(xué)總結(jié)

ROBODOZ3R 第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3R機(jī)器人第13-21步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌ROBODOZ3R機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進(jìn)行教學(xué)

2、文明禮儀

二、繼續(xù)CK3M機(jī)器人拼砌、教學(xué)拼砌13-25步驟拼砌： 第13—21步驟：

第16步驟：

第17 步驟：

第18步驟：

第19步驟：

第20步驟：

第21步驟：

三、拼砌總結(jié)。

1、評(píng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組

2、表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好的學(xué)生。

3、小結(jié)課堂情況。

ROBODOZ3 第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3機(jī)器人拼砌第22—26步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人ROBODOZ3機(jī)器人拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)新知。

教學(xué)任務(wù)：機(jī)器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步驟：

第23步驟：

第24步驟：

第25步驟：

第26步驟：

三、教學(xué)總結(jié)

（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機(jī)器人拼砌技術(shù)的實(shí)施情況，學(xué)生總結(jié)。

ROBODOZ3第26-37步驟拼砌

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3機(jī)器人第26-37步驟拼砌 學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人ROBODOZ3的拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備： 組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、教學(xué)新知、拼砌機(jī)器人WACK3M第26-步驟如下： 第26—27步驟：

第28步驟：

第29步驟：

第30步驟：

第31—40步驟：

三、教學(xué)總結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)WACK3M機(jī)器人。（2）表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

ROBODOZ3 編程 第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3機(jī)器人編輯程序 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)編輯ROBODOZ3機(jī)器人 程序；

2、學(xué)會(huì)、體驗(yàn)機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、WACK3M機(jī)器人程序編輯。步驟 ：

步驟

二、步驟三：把編輯好的程序下載

步驟四：運(yùn)行程序。

步驟五：演示機(jī)器人程序。

步驟六：

步驟七：體驗(yàn)機(jī)器人。

三、教學(xué)總結(jié)

（1）比較學(xué)習(xí)較好的小組、體現(xiàn)出學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)合作的精神，上臺(tái)表?yè)P(yáng)。（2）評(píng)優(yōu)秀的小組。

（3）鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)小組。

KRAZ3機(jī)器人拼砌第1-30步驟

第十一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：KRAZ3機(jī)器人拼砌第1-30步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌KRAZ3機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

2、集中注意力專心聽(tīng)講

3、課中遇到困難請(qǐng)文明舉手

4、拼砌步驟要規(guī)范

5、教學(xué)緊跟老師的步驟

6、每天保持認(rèn)真的心情

二、教學(xué)拼砌KRAZ3機(jī)器人：

1、比賽前準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)示意圖如下：

2、機(jī)器人拼砌準(zhǔn)備步驟1-20步。第1-2步驟：

第3-5步驟：

第6-7步驟;

第8-12步驟：

第9—12步驟：

第13—14步驟：

第15—18步驟：

第19—20步驟：

三、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組

（1）評(píng)優(yōu)秀的小組（2）教學(xué)總結(jié)。

四、教學(xué)總結(jié)

（1）小組間的課內(nèi)紀(jì)律。（2）組內(nèi)個(gè)別學(xué)生的注意力方面。

KRAZ3機(jī)器人第21-39步驟第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：KRAZ3機(jī)器人第21-39步驟 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)拼砌KRAZ3機(jī)器人；

2、體驗(yàn)拼砌的過(guò)程。

3、掌握拼砌技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)要求

1、組織課堂材料進(jìn)行教學(xué)

2、文明禮儀

二、繼續(xù)KRAZ3機(jī)器人拼砌、教學(xué)拼砌21-39步驟拼砌： 第21—22步驟：

第23步驟：

第24-29步驟:

第30-33步驟：

第34—37步驟：

第38-39 步驟：

三、拼砌總結(jié)。

1、評(píng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組

2、表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好的學(xué)生。

3、小結(jié)課堂情況。

KRAZ3機(jī)器人拼砌第40—60步驟

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ROBODOZ3機(jī)器人拼砌第40—60步驟

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人KRAZ3機(jī)器人拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)新知。

教學(xué)任務(wù)：機(jī)器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步驟：

第44—49步驟：

第50-52步驟：

第53-60步驟：

三、教學(xué)總結(jié)

（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的拼裝組。（2）培優(yōu)輔差

（3）機(jī)器人拼砌技術(shù)的實(shí)施情況，學(xué)生總結(jié)。

KRAZ3機(jī)器人第61-80步驟拼砌

第十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：KRAZ3機(jī)器人第61-80步驟拼砌 學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讓機(jī)器人KRAZ3的拼砌；

2、學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、教學(xué)新知、拼砌機(jī)器人KRAZ3第61-80 步驟如下： 第61—65 步驟：

第66-69步驟：

第70—75步驟：

三、教學(xué)總結(jié)（1）學(xué)生總結(jié)WACK3M機(jī)器人。（2）表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)合作比較好小組。（3）如何發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力？

KRAZ3機(jī)器人第81-120步驟拼砌

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：KRAZ3機(jī)器人第81-120步驟拼砌 學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)讓機(jī)器人KRAZ3的拼砌； 2.學(xué)會(huì)拼砌技術(shù)、技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

組織上課，視頻，文字資料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知、及時(shí)鞏固。

（1）說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課，拼裝的機(jī)器人？（2）你學(xué)學(xué)到了哪些收獲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答？

二、教學(xué)新知、拼砌機(jī)器人KRAZ3第81-120 步驟如下： 第81—86 步驟：

第86-91步驟：

第92—97步驟：

第四篇：樂(lè)高教案

我愛(ài)我家

1、臉部表情

2、大、中、小

3、沒(méi)有人和我一樣

4、我的家里有誰(shuí)

5、這就是我的房間

6、我幻想中的房間

7、家里的工作和外面的工作

8、去朋友家

9、去超市購(gòu)物

10、看醫(yī)生

11、消方員叔叔在工作

12、參觀我的社區(qū)

動(dòng)物與環(huán)境

1、寵物與野生動(dòng)物

2、讓我們?nèi)?dòng)物園

3、森林探險(xiǎn)

4、炎熱和寒冷的棲息地

5、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是怎樣生活的6、小鴨子

7、動(dòng)物寶寶

8、想象的生物

9、三只小豬

10、動(dòng)物是怎樣行動(dòng)的11、水生動(dòng)物和陸地動(dòng)物

12、動(dòng)物和大自然

管道游戲

1、猜一猜是什么？

2、里面和外面，上面和下面

3、搖搖滾滾的樂(lè)趣

4、躲躲找找

5、吞球的怪物

6、發(fā)射小球的吹管

7、最長(zhǎng)的管道

8、和平超人

9、瘋狂迷宮

10、摩擦賽跑

11、推和拉

12、接力賽跑

故事大王

1、誰(shuí)去那里了？

2、看上去很棒！

3、我們?cè)谀睦铮?/p>

4、誰(shuí)在說(shuō)？說(shuō)什么?

5、笨怪獸的故事

6、你看我瞧

7、童話中的仙女

8、神秘的故事

9、怪物音樂(lè)

10、驚奇又有趣！

11、啵！啵！

12、木偶聚會(huì)

第五篇：樂(lè)高教案

情感態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓視野，激發(fā)對(duì)科技的興趣，熱愛(ài)生活。點(diǎn)重點(diǎn)：適應(yīng)新環(huán)境，建立團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人。

應(yīng)用，參與討論表達(dá)。提問(wèn)（12分鐘）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容（課題）

初識(shí)樂(lè)高積木與樂(lè)高交朋友:了解機(jī)器人、教學(xué)目的知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)新環(huán)境中的新朋友，成立團(tuán)隊(duì)，激發(fā)興趣，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科技，建立自信心。

過(guò)程與方法：介紹樂(lè)高機(jī)器人，多媒體展示以往機(jī)器人比賽片斷，制定公約，展示機(jī)器人套

裝。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：適應(yīng)新環(huán)境，建立團(tuán)隊(duì)，認(rèn)識(shí)樂(lè)高機(jī)器人。難點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮聯(lián)想，積極動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣，發(fā)揮聯(lián)想，以機(jī)器人結(jié)合生活應(yīng)用，參與討論表達(dá) 教學(xué)過(guò)程。

一、提問(wèn)（12分鐘）

1、大家能說(shuō)說(shuō)，什么是機(jī)器人嗎?(認(rèn)知過(guò)程)搶答提問(wèn)后，老師作引導(dǎo)性說(shuō)明。

GOOGLE網(wǎng)絡(luò)定義：機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（Robot）的俗稱，自動(dòng)控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。機(jī)器人技術(shù)作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在制造業(yè)中，工業(yè)機(jī)器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬(wàn)臺(tái)工業(yè)機(jī)器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。

機(jī)器人的出現(xiàn)是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會(huì)的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。

2、大家所見(jiàn)到過(guò)的機(jī)器人有?(記憶發(fā)掘，聯(lián)想)服務(wù)機(jī)器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機(jī)器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機(jī)器人可以上山入地、開(kāi)洞筑路；農(nóng)業(yè)機(jī)器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機(jī)器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……

3、機(jī)器人能為我們做些什么?(結(jié)合生活發(fā)揮聯(lián)想)在現(xiàn)實(shí)生活中有些工作會(huì)對(duì)人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運(yùn)等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長(zhǎng)時(shí)間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無(wú)法身臨其境，比如火山探險(xiǎn)、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領(lǐng)域變成了機(jī)器人大顯身手的舞臺(tái)。

4、為什么我們要學(xué)習(xí)機(jī)器人，創(chuàng)造機(jī)器人人?

機(jī)器人能為而類服務(wù)。能幫助我們做一些人類比較困難或者無(wú)法解決的問(wèn)題。例如以上所說(shuō)的，深海探密、空間探索等。

5、機(jī)器人需要吃飯嗎?(引發(fā)興趣，開(kāi)口討論)

二、初識(shí)樂(lè)高套裝（15分鐘）

機(jī)器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽(yáng)能，等等。概括介紹機(jī)器人、樂(lè)高機(jī)器人，播放關(guān)于機(jī)器人比賽視頻。（15分鐘）

初次接觸，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)了解后，為加深印象，觀看現(xiàn)實(shí)生活中機(jī)器人短片和圖片,再而觀看樂(lè)高機(jī)器人短片和圖片。

分享：以上所說(shuō)的是實(shí)際生活應(yīng)用中的機(jī)器人，現(xiàn)在我們先來(lái)看看一些現(xiàn)實(shí)生活中的一些機(jī)器人圖片和視頻，看看我們所認(rèn)識(shí)的機(jī)器人到底是什么樣子的。再而觀看樂(lè)高機(jī)器人視頻與相關(guān)圖片。[ 視覺(jué)沖擊 ]

1、十二個(gè)人，分成四組，三人為一組，選出組長(zhǎng)。(下節(jié)課開(kāi)始，由各組長(zhǎng)到老師處領(lǐng)器材。)(5分鐘)

2、介紹樂(lè)高套裝。(10分鐘)

介紹樂(lè)高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問(wèn)，同學(xué)們搶答。

介紹積木搭建技巧：現(xiàn)場(chǎng)操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學(xué)生示范。

三、分享感受評(píng)價(jià)學(xué)生：（4分鐘）

1、你對(duì)機(jī)器人有什么疑問(wèn)?

2、你學(xué)會(huì)了什么？

3、你們最希望能制作出什么機(jī)器人?

四、知識(shí)鞏固（5分鐘）

1、鞏固知識(shí)：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)什么是機(jī)器人?機(jī)器人能為我們做什么?

2、大家都說(shuō)說(shuō)，你們希望創(chuàng)造一個(gè)什么樣的機(jī)器人? 為什么?(引導(dǎo)發(fā)揮想像)[老師作記錄](méi)

讓學(xué)員描述其創(chuàng)造的機(jī)器人的類型、用途。[ 鍛煉語(yǔ)言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵(lì)并作出補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，為學(xué)員打上分?jǐn)?shù)。