第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀精選訓(xùn)練(含答案)

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（附答案）

一、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習(xí)。

1、在第三自然段中找出描寫作者動(dòng)作的詞語(yǔ)寫在橫線上?？?、踮、擠

2、這兩個(gè)自然段中一系列動(dòng)作描寫，突出“我”對(duì)讀書（B）。A、感到辛苦 B、如饑似渴 C、很是無(wú)奈

3、從這兩個(gè)自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話運(yùn)用了（比喻）的修辭手法。

“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

二、認(rèn)真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習(xí)。

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。

依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮 舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便

2、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

支撐（chēn chēng）暫時(shí)（zàn zhàn）智慧（zì zhì）

3、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！睂?duì)這句話的正確理解是（B）。

A、一個(gè)人要讀書、吃飯才能長(zhǎng)身體。

B、一個(gè)人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來(lái)長(zhǎng)智慧。一個(gè)是物質(zhì)糧食，一個(gè)是精神糧食，二者缺一不可。

C、吃飯能使人長(zhǎng)大，讀書也能使人長(zhǎng)大。

三、認(rèn)真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習(xí)。

1、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。熟悉（陌生）喜愛(ài)（厭惡）

2、我會(huì)按要求改寫句子。

（1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?改為陳述句：你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。?）書是朋友。

擴(kuò)句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。

3、在這個(gè)文段中作者把喜愛(ài)的書比作一個(gè)朋友和家。

4、作者把喜愛(ài)的書比作“家”的理由是什么？

答：作者把喜愛(ài)的書比作“家”的理由是：讀自己喜愛(ài)的書，就是回到自己溫暖而親切的家。

四、認(rèn)真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習(xí)。

1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。

欣賞（贊賞）忽略（忽視）思考（思索）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是一位良師，也是讓你不斷進(jìn)步的階梯。

3、第7自然段中用了表示順序的詞語(yǔ)“首先?然后?最后?”，請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)寫一段話。

如果要種一棵樹,我們首先要挖一個(gè)坑,然后把樹放進(jìn)去,最后把坑填上。

4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子寫在橫線上。

首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??

5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語(yǔ)：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。

6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）

五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答問(wèn)題。

1、我會(huì)寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

稀罕（珍?。╊D時(shí)（霎時(shí)）分外（格外）愛(ài)惜（珍惜）

2、從 “訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這句話中可以體會(huì)到：外祖父很珍愛(ài)墨梅圖。

3、按要求改寫句子。

（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）這清白的梅花，是玷污不的。

（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。（縮句）

梅花讓我想起外祖父。

（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）一枝畫梅，沒(méi)有什么稀罕的。

4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）A、外祖父認(rèn)為這么白的梅花圖不應(yīng)該弄臟。B、外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。

C、外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的代表，祖國(guó)是不容玷污的。

5、看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因?yàn)槲野淹庾娓傅哪穲D弄臟了怕外祖父責(zé)罵。我奇怪，是因?yàn)橥庾娓笧槭裁茨敲凑鋹?ài)那幅墨梅圖。

6、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩(shī)的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7、第二自然段中運(yùn)用的古詩(shī)都表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)的感情。

六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答問(wèn)題。

1、作者為了使說(shuō)明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說(shuō)明方法。

2、作者用鯨與大象作比較，說(shuō)明（鯨的大）；用我國(guó)捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說(shuō)明了鯨的（重）。

3、選擇下面句子用的說(shuō)明方法，填在括號(hào)里；然后選擇其中的一種說(shuō)明方法寫一句話。

列數(shù)字、列數(shù)字、作比較

（1）最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

（2）我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子）

（3）不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）

列數(shù)字：最大的藍(lán)鯨，長(zhǎng)達(dá)33.5米，體重195噸。

七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答問(wèn)題。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：珍貴（寶貴）企圖（妄圖）

反義詞：堅(jiān)硬（柔軟）安全（危險(xiǎn)）

2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3、在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用 安然無(wú)恙 和 藕斷絲連 這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。

4、請(qǐng)仿照下面的句子，用“可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。

“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

鍋的用途有很多，可以煮東西，可以炒東西，可以蒸東西，也可以燜東西。

5、讀了這兩段后你一定對(duì)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的感受吧。

答：我的感受是：科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了許多便利。我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的產(chǎn)品為我們的生活服務(wù)。

八、課內(nèi)閱讀《落花生》第10、11、12、13自然段。

1、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。

反義詞：愛(ài)慕（厭惡）有用（沒(méi)用）好處（壞處）近義詞：可貴（珍貴）體面（氣派）愛(ài)慕（喜愛(ài)）

2、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（好看的外表），卻具有（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的精神）。

3、下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（C）

A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。

4、父親說(shuō)的話是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)）的精神。

5、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（做有用的人），不要（做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人）。

6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？

答：我們身邊還有像花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、郵遞員、老師。

九、閱讀《釣魚的啟示》第3——10自然段。

1、填空。

當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，得意；爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，急切、委屈、難受、乞求，但因?yàn)榘职值脑挍](méi)有商量的余地，我只好無(wú)可奈何地把大鱸魚放回湖里。事情過(guò)去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、誘惑人的“魚”指的是什么？

答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動(dòng)心的物或事。

3、“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”這句話的“是”“非”各是什么意思？

答：“是”：對(duì)，正確，應(yīng)該?！胺恰保哄e(cuò)，不對(duì)，不該。

4、當(dāng)“我”面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起什么？ 答：就會(huì)想起父親曾告誡我的話。

十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答問(wèn)題。

1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。血（xua xiě√）絲 砸著（zháo zhe√）

開(kāi)辟（bì pì√）顫（chàn√ zhàn）抖

2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？

答：不好。因?yàn)榱_列時(shí)間能說(shuō)明父親挖掘時(shí)間長(zhǎng)而艱難，更體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念。

3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的外貌描寫，由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛，決不放棄。

4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的承諾，兒子對(duì)父親的信賴。

5、文段中的父與子了不起，說(shuō)父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾。說(shuō)兒子了不起是因?yàn)樗麑?duì)父親非常信賴，鼓勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)先出去。

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？

答：還表現(xiàn)了群眾、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。由此，我想到了一句話：愛(ài)滿人間。

十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答問(wèn)題。

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“ 精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——— 那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、解釋詞語(yǔ) 歧途：錯(cuò)誤的道路。

謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風(fēng)。

3、文中破折號(hào)的作用是（B）

A、表示轉(zhuǎn)折 B、表示解釋說(shuō)明 C、表示遞進(jìn) D、表示聲音的延長(zhǎng)

3、文中說(shuō)“這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛(ài)的力量”是指的什么？

答：“這種愛(ài)的力量”指的是母親的鼓勵(lì)。

4、文中說(shuō)：“但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途?！睂?duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的理解談一談。

答：這句話的意思是：只有表?yè)P(yáng)、肯定，很容易讓人迷失方向。

5、母親對(duì)“我”的愛(ài)是慈祥的，鼓勵(lì)的愛(ài)。父親對(duì)我的愛(ài)是嚴(yán)厲的，嚴(yán)格要求的愛(ài)。

6、請(qǐng)給畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、“歧”字用音序查字法應(yīng)查Q，用部首查字法應(yīng)查止部。

8、母親和父親的評(píng)價(jià)雖然相差太遠(yuǎn)，但還是有一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是愛(ài)。

9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當(dāng)母親說(shuō)“精彩極了”時(shí)，她可能在想：兒子的作品雖然不是很好，但我更應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他進(jìn)步。當(dāng)父親說(shuō)“糟糕透了”時(shí)，他可能在想：兒子的作品雖然不差，但為了讓他有更大的進(jìn)步，應(yīng)給與否定。

10、成年后，作者越來(lái)越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”，當(dāng)他取得成就后，他可能會(huì)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，感謝您對(duì)我一如既往的鼓勵(lì)，沒(méi)有你就沒(méi)有我今天的成就”；也可能會(huì)對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，感謝您對(duì)我一貫的批評(píng)，有了您的批評(píng)我才會(huì)這樣出色”。

十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁(yè)第3-4段，回答問(wèn)題。

1、我能按查字典的要求填空。

“剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母 T，再查音節(jié) tī，按部首查字法應(yīng)先查立刀旁 部，再查 8 畫。

2、第4段第一句是 過(guò)渡句 句，在文中起 承上啟下 作用。

3、我能把下列詞組補(bǔ)充完整。

圓明園中，有 金碧輝煌 的殿堂，也有 玲瓏剔透 的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街”，也有象征著 田園風(fēng)光 的山鄉(xiāng)村野。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

4、這兩段運(yùn)用了 排比、比喻 的修辭方法。我能仿寫其中一種寫一個(gè)句子。

排比：下課了，操場(chǎng)熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)在打籃球，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在打羽毛球。

比喻：樹上的柿子成熟了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

5、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）風(fēng)景名勝（B）：A、超過(guò) B、優(yōu)美的地方 C、能擔(dān)任，能承受

（2）舉世聞名（C）：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望（3）武陵春色（A）：A、情景，景象 B、顏色 C、臉上表現(xiàn)的神情

6、第4自然段的段落方式（結(jié)構(gòu)、關(guān)系）是什么？ 答：是總——分——總。

十三、閱讀課文《狼牙山五壯士》119頁(yè)第4段，回答問(wèn)題。

1、給下面帶點(diǎn)的字注音。

墜（zhuì）落山澗（jiàn）擰（nǐng）開(kāi)蓋子

2、“居高臨下”的意思是：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

“山澗”的意思是：山間流水的溝。

3、給文段擬一個(gè)小標(biāo)題：頂峰殲敵。

4、這段文字描寫了壯士們的動(dòng)作和語(yǔ)言，表現(xiàn)了壯士們仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

5、按要求完成句子。

（1）“山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲。”（縮句）山坡上傳來(lái)叫聲。

（2）山路上留下了許多具敵人的尸體。（改變句序，句意不變）許多具敵人的尸體留在了山路上。

十四、閱讀《開(kāi)國(guó)大典》4-7自然段（書本P139），回答問(wèn)題。

1、這段話寫的是開(kāi)國(guó)大典前群眾進(jìn)場(chǎng)和典禮開(kāi)始的場(chǎng)面，作者按時(shí)間順序，略寫毛主席進(jìn)場(chǎng)的情況，詳寫群眾進(jìn)場(chǎng)和典禮開(kāi)始的情況。

2、文中“這莊嚴(yán)的宣告”指的是毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

3、說(shuō)說(shuō)下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（表現(xiàn)出人們急切、激動(dòng)的心情。）

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（表達(dá)了大家對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。）

4、“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！笔潜扔骶?，用海上的波浪比喻廣場(chǎng)上的人群，把廣場(chǎng)上的人群比作海上的波浪。

第二篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試卷(含答案)

教學(xué)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元測(cè)試題

姓名: 班別: 成績(jī):

一、漢字識(shí)辨寫。（共19分）

1、書法小擂臺(tái)（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（5分）

shān ɡǎi jiǎnɡ shù

chánɡ yánɡ

yú yuè

zǔ

ài

jūn yún

dàn shēnɡ

diǎn fàn

áo yóu

xī xì

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

薄皮（báo bō）苦悶（mēn mèn）間隔（jiān jiàn）結(jié)繩（jiē

jié）

倉(cāng)頡（jí jié）造詣（zhǐ yì）解剖（pāo pōu）撇捺（nà

nài）

3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）

仰（）聘（）楷（）尊（）

抑（）騁（）諧（）遵（）

4、依樣畫瓢。（4分）

莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）

俞（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

5、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）

（1）光明正大

（）

（2）一鳥臥江邊

（）

（3）最可靠的朋友（）

（4）父親去世了

（）

二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共21分）

1、在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（2分）

（1）為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________，值得嗎？

（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為_(kāi)_____________________的新聞。

（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。

（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得________________。

2、水火不容（寫出詞語(yǔ)的近義詞）。（4分）

文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）

緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過(guò)海（）

3、選詞填空。（3分）

改進(jìn)

改善

改造

改革

改良

（1）通過(guò)機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。

（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。

（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。

（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。

（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說(shuō)不定問(wèn)題就能得到解決。

教學(xué) 教學(xué)

4、詞語(yǔ)連線。（6分）

調(diào)動(dòng)

身體

傳播

樣品

舒展

了解

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

增進(jìn)

感情

策劃

歷史

加深

書畫

搜集

報(bào)告

欣賞

建議

了解

文明

提出

情緒

撰寫

資料

5、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語(yǔ)。（2分）

（1）行書

金文

小篆

甲骨文

楷書

草書

_______________________________________________________________

（2）叔叔

外甥

爺爺

姐姐

伯父

妹妹

_______________________________________________________________

三、句子萬(wàn)花筒。（10分）

1、將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)寫完整。（2分）

（1）孔夫子搬家───（）

（2）上鞋不用錐子───（）

（3）禿子打傘───（）

（4）墻頭上掛狗皮───（）

2、指出下面各句所采用的修辭方法。（填序號(hào)）（3分）

A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對(duì)偶

F、反問(wèn)

（1）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒。

（）

（2）四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)窮。

（）

（3）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)了。

（（4）一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

（5）有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？

（（6）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

（）

3、句子加工廠。（5分）

（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。（縮句）

_____________________________________________________________

（2）這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金哪?。ǜ某煞磫?wèn)句）

_____________________________________________________________

（3）倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)了文字。（改寫成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）。

______________________________________________________________

（5）王懿榮是首先第一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________

四、課文梳理間。（5分）

1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、____________、______________等。

2、_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)_________、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。

3、我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

教學(xué)

球無(wú)去））

教學(xué)

4、《蘭亭序》是____________的書法作品，他被后人譽(yù)為“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的書法作品。

5、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”。

五、理解與感悟。（共20分）

（一）（9分）

真的，它們可[

]僵硬的符號(hào)，[

]有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?？吹健疤?yáng)”這兩個(gè)字，你能（感觸 感覺(jué) 感受）到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。“輕”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或（寧?kù)o 幽靜 僻靜）的院落。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。

1、在文中的[

]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

2、在文中的（）內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

肅然起敬：______________________________________

贊嘆不已：______________________________________

4、用“∥”將這段文字分為三層。（1分）

5、這段話是圍繞那句話來(lái)寫的？請(qǐng)將其摘抄在下面。（1分）

____________________________________________________。

6、在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨(dú)特性格的精靈，對(duì)不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。請(qǐng)模仿文中畫“——”的內(nèi)容，自選兩個(gè)詞語(yǔ)寫出自己的感受。（2分）_________________________________________________________________

7、這段文字在朗讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的感情？（1分）

_________________________________________________________________

（二）廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子（11分）

“‘默默無(wú)蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒(méi)有聲音，連蚊子叫的聲音都沒(méi)有?！泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋，長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說(shuō)現(xiàn)在這種廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子的事越來(lái)越多了，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂，讓老師頭痛。

如今邁步都（dū dōu）市，打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語(yǔ)成語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語(yǔ)的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所浴（欲）”──某洗浴中心廣告，“萬(wàn)室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。

這些散（sàn sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語(yǔ)，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（hún hùn）淆（yáo xiáo），因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語(yǔ)，比書本上正確的成語(yǔ)頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語(yǔ)本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。

1、用“√”在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。（2分）

濫用：_______________________________________________________

誤導(dǎo)：_______________________________________________________

3、摘抄段文首位照應(yīng)的句子。（1分）

首段：________________________________________________________

尾段：________________________________________________________

4、根據(jù)段文內(nèi)容填空。（4分）

教學(xué)

教學(xué)

（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“___________”兩個(gè)字來(lái)寫，第三段則是扣著“_______”這兩個(gè)字來(lái)寫的。

（2）第一段寫到的杜女士?jī)鹤诱`用誤解成語(yǔ)的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是_________________；二是_____________________________。

（3）成語(yǔ)濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法。

（4）聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語(yǔ)，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L(zhǎng)們對(duì)濫用成語(yǔ)現(xiàn)象的___________________________。

5、為杜絕社會(huì)上成語(yǔ)濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）

__________________________________________________________________

六、口語(yǔ)交際角。（5分）

以走進(jìn)漢字為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)階段了，在這一個(gè)階段的活動(dòng)中，你們都開(kāi)展了哪些相關(guān)的活動(dòng)？從中你都收到了哪些方面的收獲？對(duì)今后一個(gè)階段活動(dòng)的開(kāi)展，你有什么好的想法和建議？請(qǐng)就這些話題中的一個(gè)作簡(jiǎn)短的發(fā)言。（把自己準(zhǔn)備說(shuō)的話寫下來(lái)）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

七、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）

我最喜歡的一個(gè)漢字

提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么會(huì)對(duì)它情有獨(dú)鐘呢？請(qǐng)寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字?jǐn)?shù)盡量在400個(gè)以上，同時(shí)可一定要注意把漢字給寫好喲！

八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）

運(yùn)用到比喻修辭方法的成語(yǔ)

有很多成語(yǔ)，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動(dòng)手試一試吧?。?/p>

月光如（水）

挺拔如（峰）

浩瀚如（）

清亮如（）

凝滑如（）

水平如（）

心急如（）

烈日如（）

暴跳如（）

歲月如（）

人流如（）

揮汗如（）

教學(xué)

教學(xué)

第五單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷

一、1、刪改 講述 徜徉 愉悅 阻礙 均勻 誕生 典范 遨游 嬉戲

2、báo mèn jiàn jié jié yì pōu nà

5、魅 鴻 恭 遵

二、1、口角糾紛 轟動(dòng)天下 名冠天下 古色古香

2、愚昧

無(wú)動(dòng)于衷 靈活

雜亂無(wú)章

松散

異口同聲 貧乏

足不出戶

3、改革

改良

改進(jìn)

改造

改善

改變

4、調(diào)動(dòng)情緒

舒展身體

增進(jìn)了解

加強(qiáng)深感情 欣賞書畫

提出建議

傳播文明 設(shè)計(jì)樣品

策劃活動(dòng) 搜集資料 撰寫報(bào)告 了解歷史

5、（1）甲骨文 金文 小篆 隸屬

楷書

草書

行書

（2）爺爺 伯父

叔叔

姐姐

妹妹

外甥

三、1、凈是輸（書）

真（針）好

無(wú)法（發(fā)）無(wú)天

不像話（畫）

2、A、E、B、D、F、C

3、（1）文字帶來(lái)靈性。（2）這難道不是一點(diǎn)值萬(wàn)金嗎？（3）文字被倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)了。（4）例句： 考場(chǎng)上靜得連一根繡花針掉到地上都能夠聽(tīng)得到。（5）刪去“首先”或“第一個(gè)”之一。

四、1、參加人員 分工情況

2、漢字日本

3、龜甲 獸骨

4、王羲之 書圣 柳公權(quán)

5、結(jié)繩記事

五、（一）

1、不是……而是……

2、感觸 寧?kù)o

3、產(chǎn)生嚴(yán)肅恭敬的心情

贊嘆不停

4、……精靈。∥你看……贊嘆不已?！芜@些筆畫……

5、第一句

7、對(duì)漢字的喜愛(ài)以及強(qiáng)烈的民族自豪感。

（二）1、dū sǎn hùn xiáo

2、文中指廣告中對(duì)成語(yǔ)胡亂地改造和應(yīng)用

文中指濫用成語(yǔ)的現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯(cuò)誤的影響

3、首句：讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，讓老師頭疼。尾句：讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。

4、（1）濫用

誤導(dǎo)（2）引出下文 強(qiáng)調(diào)（突出了）成語(yǔ)濫用對(duì)孩子產(chǎn)生的誤導(dǎo)危害之大。（3）諧音字改造（4）成語(yǔ)濫用的現(xiàn)象孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象令人氣憤 感到可笑

八、海

溪

脂

鏡

焚

火

雷

歌

潮

雨

教學(xué)

第三篇：人教小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

人教小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

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第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試題-第五單元 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題 含答案 人教部編版

第五單元

課內(nèi)閱讀訓(xùn)練題

課文主題感悟(43分)

一、生活中的所見(jiàn)。(17分)

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

(1)我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么________，在________哩！我爬得上去嗎？再看看________的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是________的，真叫人________！

(2)“我”在林蔭路上看見(jiàn)一只小麻雀________地站在地上，________地拍打著小翅膀。它嘴角________，頭上長(zhǎng)著________。

2．根據(jù)課文內(nèi)容連線。(8分)

二、生活中經(jīng)歷的事情。(18分)

1．將課文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(6分)

(1)課文按照________順序，寫了____________________________________的事。

(2)《麻雀》主要敘述了一只弱小的__________在龐大而兇猛的________面前奮不顧身地保護(hù)__________的故事。

2．寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚。判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(6分)

(1)“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰。這是《爬天都峰》一文的起因。()

(2)“我”急忙帶著獵狗離開(kāi)，小麻雀和老麻雀安全了。這是《麻雀》這篇文章的結(jié)果。()

(3)“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，終于爬上了天都峰。這是《爬天都峰》一文的結(jié)果。()

3．為了把事情的經(jīng)過(guò)寫得生動(dòng)具體，吸引讀者，就必須把相關(guān)的內(nèi)容寫清楚。賞析下面的句子，完成練習(xí)。(6分)

A．獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

B．獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

(1)A句，從______________、______________等可以看出獵狗的兇殘，從__________這個(gè)詞語(yǔ)可以看出獵狗開(kāi)始向小麻雀進(jìn)攻，想__________。

(2)B句，獵狗后退的原因是它被老麻雀______________________________震撼了。

(3)這兩句是表現(xiàn)獵狗的攻擊與退縮的，作者把觀察到的情景描寫得如此生動(dòng)，是因?yàn)槎加昧薩_______描寫。

三、生活中的感悟。(8分)

1．《爬天都峰》一文告訴我們()

A．在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

B．爬天都峰是一件不容易的事情，我們只有充滿信心、相互鼓勵(lì)，才能順利地爬到峰頂。

2．屠格涅夫的《麻雀》一文告訴我們()

A．母親為了保護(hù)自己的兒女，不惜犧牲自己的生命。母愛(ài)有的時(shí)候可以戰(zhàn)勝理智而面對(duì)一切強(qiáng)大的力量，甚至是戰(zhàn)勝這些強(qiáng)大的力量。

B．面對(duì)憤怒到極點(diǎn)的老麻雀，獵狗也害怕。可見(jiàn)，強(qiáng)大的動(dòng)物也有畏懼弱小的時(shí)候。

經(jīng)典片段分析(15分)

四、課內(nèi)閱讀。

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

1．選擇題。(6分)

(1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？()

A．天都峰腳下　B．半山腰

C．天都峰峰頂　D．來(lái)天都峰的路上

(2)在“我”眼里，天都峰是怎樣的？()

A．奇、險(xiǎn)

B．高、陡

C．秀、險(xiǎn)

D．奇、陡

(3)“我爬得上去嗎？”“真叫人發(fā)顫！”說(shuō)明()

A．“我”沒(méi)有自信，對(duì)登山充滿畏懼。

B．“我”已經(jīng)累得腿“發(fā)顫”了，不想再爬了。

C．“我”雖然有些畏懼，但是對(duì)爬山依然充滿自信。

D．“我”雖然沒(méi)有失去自信，但因?yàn)樘哿耍瑢?shí)在爬不動(dòng)了。

2．發(fā)揮想象寫一寫。(9分)

(1)“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”說(shuō)這句話時(shí)，老爺爺心里可能在想：____________________________________________________________________________________________________________

(2)“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”說(shuō)這句話時(shí)，小女孩心里可能在想：____________________________________________________________________________________________________________

(3)“對(duì)，咱們一起爬吧！”說(shuō)這句話時(shí)，老爺爺心里可能在想：________________________________________________________________________________________________________________

主題閱讀拓展(17分)

五、課外閱讀。

攢　錢

那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊，埋頭補(bǔ)著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口

卷(juǎn　juàn)曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒(dǎo　dào)換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好，好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌生了一個(gè)小小的念頭，要為媽媽做一件小事。

第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門口正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過(guò)去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補(bǔ)丁的襯衫，便本能地縮回了手。

就這樣，我攢(zǎn　cuán)起了錢，一分分、一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年過(guò)去了，終于等來(lái)了媽媽的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給媽媽買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時(shí)，她先是一愣，隨即一把把我摟到懷里：“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了！”

我用行動(dòng)證實(shí)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜。

1．用“＼”劃去文中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。(3分)

2．“那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。”聯(lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________

3．概括文章的主要內(nèi)容。(2分)

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4．對(duì)“長(zhǎng)大的含義，其實(shí)并不復(fù)雜”這句話理解正確的是()(3分)

A．每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)都會(huì)長(zhǎng)大的，這是不用動(dòng)腦筋就可以弄明白的問(wèn)題。

B．這里的“長(zhǎng)大”指的是心靈的成長(zhǎng)。“我”真正懂得了關(guān)心母親，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)。

5．除了“攢錢”，請(qǐng)你根據(jù)文章中心再擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)

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6．讀了這篇文章，你有什么話想對(duì)文中的“我”說(shuō)呢？(3分)

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主題寫作訓(xùn)練(25分)

六、快樂(lè)習(xí)作。

“嘗試”是一種非常有意義的生活實(shí)踐活動(dòng)。它可能會(huì)成功，也可能會(huì)失敗。但是，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)你選擇在生活中經(jīng)歷過(guò)的一次嘗試，寫一篇記敘文。題目自擬，不少于450字。

答案

一、1.(1)高　云彩上面　筆陡　從天上掛下來(lái)　發(fā)顫

(2)呆呆　無(wú)可奈何　嫩黃　絨毛

2.二、1.(1)事情的發(fā)展　“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰

(2)老麻雀　獵狗　小麻雀

2．(1)√(2)√(3)×

3．(1)張開(kāi)大嘴　露出鋒利的牙齒　走近　吃掉小麻雀

(2)舍身救子的勇氣(3)動(dòng)作

三、1.A　2.A

四、1.(1)A(2)B(3)A

2．(1)這么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？

(2)老爺爺這么大年歲了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？

(3)一路上，我和這個(gè)小女孩互相鼓勵(lì)，我們一定能順利爬到天都峰頂?shù)摹?/p>

五、1.2．“渴望”指為媽媽買一件襯衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受饑餓的煎熬。

3．短文記敘了“我”攢錢為媽媽買襯衫的事。

4．B　5.我長(zhǎng)大了

6．示例：你是個(gè)懂事、孝順的孩子，知道用行動(dòng)回報(bào)母愛(ài)，我要向你學(xué)習(xí)。

六、思路點(diǎn)撥：在生活中，我們有很多的第一次，只要留心觀察，善于積累，我們就有很多的素材可以寫，如炒菜、騎自行車、做主持人、練習(xí)溜冰……選擇自己印象深刻的一次嘗試，把事情的前因后果寫清楚，把經(jīng)過(guò)寫詳細(xì)。例文略。

第五篇：人教新課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀判斷題總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)判斷專項(xiàng)訓(xùn)練 班級(jí)：

姓名：

1.《竊讀記》按照時(shí)間順序記敘了我從放學(xué)趕到書店到晚上離開(kāi)的讀書經(jīng)歷。（）

2.《小苗與大樹的對(duì)話》是一篇訪談錄，“小苗”是小學(xué)生，“大樹”是臺(tái)灣著名的作家林海音。（）

3.《走遍天下書為侶》以問(wèn)句開(kāi)頭引出作者的觀點(diǎn)——帶上很多書環(huán)游世界。（）

4.《我的“長(zhǎng)生果”》和《小苗與大樹的對(duì)話》兩篇課文的標(biāo)題都含有比喻義。“長(zhǎng)生果”比喻的是“書”。5.《梅花魂》、《桂花雨》、《小橋流水人家》三篇課文都把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在某一種具有特殊意義的事物上。（）6.《梅花魂》寫了外祖父三次落淚，三次的起因不同，所表達(dá)的感情是相同的。（）

7.《古詩(shī)詞三首》都是唐代詩(shī)人的作品，都表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深地思戀與熱愛(ài)。（）

8.《梅花魂》和《小橋流水人家》兩篇課文都運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。（）9.《梅花魂》這篇課文主要就是向人們介紹梅花的品格和特點(diǎn)。（）10.第二單元這一單元的主題都與“思鄉(xiāng)”的情感有關(guān)。（）11.《梅花魂》一課采用了首尾呼應(yīng)的寫作手法。（）

12.《小橋流水人家》的題目中包含著作者寫作的先后順序。（）

13.《鯨》是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，每個(gè)自然段基本講了一個(gè)意思，整體上看又從形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面介紹了鯨的知識(shí)。（）

14.“舉例子”就是把人們不熟悉的或抽象的事物用具體的事例進(jìn)來(lái)說(shuō)明的方法。（）

15.《新型玻璃》介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講用途，再介紹特點(diǎn)。（）16.《松鼠》和《假如沒(méi)有灰塵》都運(yùn)用了總起——分述的手法布局謀篇。（）17.鯨的形體像魚，用肺呼吸，而且是胎生的，用乳哺育幼鯨，所以屬于魚類。（）

18.第四單元四篇課文都是以第一人稱的口吻記敘的，都是飽含人生哲理的故事。（）

19.《落花生》和《珍珠鳥》兩篇課文都運(yùn)用了借物喻人的寫作手法。（）20.在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！棒~”加引號(hào)表示有特殊的含義。（）

21.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條?！边@句話點(diǎn)明了課題，并揭示了文章的中心。（）22.“我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚了。”這句話是個(gè)比喻句。（）

23.《落花生》一課時(shí)按照“種花生——收花生——吃花生——議花生”的順序?qū)懙摹＃ǎ?/p>

24.《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這個(gè)題目是點(diǎn)明作者寫作意圖的一句話。（）25.父親讓“我”把鱸魚放回湖里的原因是怕被管理員看見(jiàn)。（）26.傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字。（）

27.最早的漢字刻在竹板上，叫做“金文”。（）28.清朝一位學(xué)者最早發(fā)現(xiàn)并開(kāi)始研究甲骨文。（）29.《地震中的父與子》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《學(xué)會(huì)看病》四篇課文圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，講述了四個(gè)感人至深的故事。（）30.“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房?！边\(yùn)用了擬人的修辭方法。（）

31.“他疾步走到那里?！焙汀翱傆幸惶焖仨毆?dú)立面對(duì)疾病”這兩句話中加點(diǎn)字“疾”字的意思不同。（）32.《地震中的父與子》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》兩篇課文都是按照時(shí)間的先后順序?qū)懙?。（?/p>

33.《圓明園的毀滅》用大量篇幅描繪了圓明園昔日輝煌的景觀，只在最后一個(gè)自然段寫了毀滅的過(guò)程，這樣寫重點(diǎn)不突出。（）

34.《狼牙山五壯士》和《難忘的一課》都是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。（?5.《最后一分鐘》傾訴了作者“澳門回歸祖國(guó)最后一分鐘”這一特殊時(shí)刻的思緒。（）

36.“勇往直前、前仆后繼、力挽狂瀾、舍生取義”這些成語(yǔ)都是褒義的。（）37.《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的首聯(lián)總結(jié)全詩(shī)，高度概括了紅軍在長(zhǎng)征途中部位艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。（）

38.《開(kāi)國(guó)大典》中的場(chǎng)面描寫為我們展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，全文主要是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)懙?。（?9.《青山處處埋忠骨》“忠骨”指忠臣的遺骸，在這篇文中里指毛岸英的烈士遺體。這篇文章通過(guò)大量細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了作為父親的毛澤東常人的情感，超人的情懷。（）

40.《青山處處埋忠骨》呵呵《毛主席在花山》兩篇課文突出的特點(diǎn)都是善抓細(xì)節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理描寫刻畫人物，突出特點(diǎn)。（）