第一篇：常規(guī)教育月班級活動情況總結(jié)

常規(guī)教育月班級活動情況總結(jié)

八年級七班

每學(xué)期開學(xué)之初都是學(xué)生常規(guī)教育與養(yǎng)成的重要時(shí)期，暑假開學(xué)尤為重要。因?yàn)槭罴偌倨诒容^長，別說孩子，就是大人上班后都難以收心，所以開學(xué)之初學(xué)生往往難以管理。班主任要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，及時(shí)有效地采取措施加強(qiáng)教育與管理。為此每次學(xué)期開學(xué)學(xué)校都把剛開學(xué)的一段時(shí)間定為常規(guī)教育月（周）。

本學(xué)期的常規(guī)教育月，我首先利用班會時(shí)間和班里的孩子一起集中學(xué)習(xí)了解重溫我校學(xué)生一日常規(guī)要求。根據(jù)上學(xué)期班級的情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了上課前紀(jì)律要求與課堂紀(jì)律要求及樓內(nèi)紀(jì)律要求，安全方面強(qiáng)調(diào)不亂花錢買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西及垃圾食品，注意交通安全等。

一月來，為使學(xué)生新學(xué)期盡快進(jìn)入角色，我們選出了最得力的班干部，班級一些崗位進(jìn)行了定人定崗，根據(jù)學(xué)生情況重新安排座次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)總結(jié)提醒，采取適合學(xué)生的方法促使其改正，效果不錯。如：對待有問題的學(xué)生采用談話教育引導(dǎo)的方法，繼續(xù)開設(shè)“微笑講堂”；作為班主任用心聆聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生喜歡自己怎樣做，并努力做到，以身作則，為學(xué)生做出榜樣；有針對性地（如學(xué)生哪一科課堂紀(jì)律有問題或哪一方面普遍存在問題）讓學(xué)生反思自己一周的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況，在反思中進(jìn)步；及時(shí)從學(xué)校反饋欄中了解學(xué)校檢查所反饋的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)強(qiáng)調(diào)教育其改正（有學(xué)生在校園內(nèi)溜自行車，在班內(nèi)了解時(shí)，學(xué)生主動承認(rèn)，先給與肯定，再提醒全班同學(xué)注意；路隊(duì)有說話的，重選路隊(duì)長，進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，經(jīng)全班同學(xué)同意作出決定;可以說話，但須離開班級路隊(duì)，不允許在路隊(duì)內(nèi)說話。）；重新更換了黑板報(bào)，墻報(bào)，設(shè)立了家庭作業(yè)檢查反饋制度等，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣；進(jìn)行了幾次路隊(duì)，課間操排隊(duì)的演練；及時(shí)通過發(fā)信息打電話等形式與家長聯(lián)系，與家長一起配合對學(xué)生進(jìn)行教育等等。

一月來，學(xué)生整體表現(xiàn)較好，大部分同學(xué)能夠適應(yīng)班級管理的節(jié)奏，在師生共同努力下，獲得了紀(jì)律和衛(wèi)生流動紅旗。當(dāng)然還存在一些問題，接下來為規(guī)范學(xué)生的行為，利用好班內(nèi)的書架，建立圖書角；每天讓各方面的小助手多在班內(nèi)總結(jié)反饋；進(jìn)行一次書法比賽，更換黑板報(bào)；師生一起來一次全面的總結(jié)反思，找找自己的不足；一起交流讀書體會（可以利用課前五分鐘或手抄報(bào)形式）；加強(qiáng)路隊(duì)與課間操隊(duì)伍及部分學(xué)科（向?qū)W生了解哪些學(xué)科課堂紀(jì)律不夠好）課堂紀(jì)律管理；爭取師生一起寫教育隨筆。2014、10、11

第二篇：常規(guī)教育月總結(jié)

武溝初中“常規(guī)教育月”活動總結(jié)

武溝初中 2010年10月5日

武溝初中“常規(guī)教育月”活動總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

九月份學(xué)校開展的“常規(guī)教育月”活動即將結(jié)束。一個月以來，全校學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號召，學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)，做文明人，說文明話，行文明事，樹文明新風(fēng)，掀起了“人人爭做文明學(xué)生”、“班班爭當(dāng)文明班級”的熱潮。文明新風(fēng)不斷涌現(xiàn)，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。一個月以來，我們努力做好了以下幾方面的工作：

一、大力宣傳，明確目標(biāo)

1、活動第一周，德育處利用全校廣播、櫥窗、黑板報(bào)等陣地開展了“常規(guī)教育月”活動動員；印發(fā)了新頒發(fā)的《守則》、《規(guī)范》，城關(guān)中學(xué)紀(jì)律十不準(zhǔn)，城關(guān)中學(xué)關(guān)于安全，組織紀(jì)律和清潔衛(wèi)生等各項(xiàng)量化考核標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)材料；號召各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把養(yǎng)成教育，弘揚(yáng)和培育民族精神，融入到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生的規(guī)范意識進(jìn)一步得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。讓全校學(xué)生 人人學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)，做文明學(xué)生，個個爭當(dāng)“文明學(xué)生”，班班爭當(dāng)“文明班級”，切實(shí)創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、要求各班召開一次主題班會，出一次黑板報(bào)，組織一次主題活動，圍繞學(xué)習(xí)規(guī)章制度的主題，各班利用班會開展“行為規(guī)范伴我行”的作文競賽，演講比賽，詩歌朗誦比賽等活動。

3、在德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，每天對全校學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、安全紀(jì)律及日常行為等進(jìn)行了監(jiān)督和檢查。同時(shí)也為各班如何做好日常班務(wù)工作指明了方向。

4、德育處對全校各班進(jìn)行了常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查了學(xué)生的個人儀表、文明禮貌和各班的班風(fēng)班貌。

通過宣傳、動員和系列活動的有效開展，全校同學(xué)熱情高漲，積極參與?？梢哉f，在每一位同學(xué)的心中，已經(jīng)深深地打下了“ 學(xué)規(guī)章、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)，做文明學(xué)生”的烙印。

二、查找問題，落實(shí)措施

1、活動第二周，組織各班查找存在的問題，收集和整理出了校園“十大不文明現(xiàn)象”，各班辦好了“寒假生活總結(jié)與新學(xué)期、新氣象”黑板報(bào)。

2、德育處組織學(xué)生會的干部對各班的班風(fēng)班貌進(jìn)行了更有力的大檢查，對學(xué)生個人儀表和個人衛(wèi)生不符合要求的提出解決辦法，并限期改正。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部深入到各學(xué)生寢室，檢查各寢室的內(nèi)務(wù)，根據(jù)內(nèi)務(wù)要求指出問題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)整理。

4、德育處對各班的黑板報(bào)給與指導(dǎo)，對不符合要求的提出意見和建議，并根據(jù)規(guī)定重辦或改進(jìn)。

通過第二階段的活動，全校師生查找出了很多問題，這些問題都是日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，比如隨地吐痰，亂甩垃圾等，有的還是學(xué)校屢禁不止的問題，比如抽煙，打牌，賭博等，這正是“不查找不知道，查找出來嚇一跳”??！這也進(jìn)一步的說明全校師生正以高昂的熱情投入到了我們的活動之中。

三、積極整改，解決問題

1、活動第三周，學(xué)校和各班都大力整改了“校園十大不文明現(xiàn)象”，各班制定了班規(guī)，各班利用班會開展了“行為規(guī)范伴我行”作文競賽，演講比賽，詩歌朗誦等活動。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會干部深入到各班，對“十大不文明現(xiàn)象”中尤為突出的問題進(jìn)行督促和監(jiān)督，提出整改意見，對問題特別突出的班級和個人采取有效措施，使其整改到位。

3、德育處組織學(xué)生會干部對各班的黑板報(bào)進(jìn)行了評比，并對組織開展活動情況進(jìn)行了檢查。

通過第三階段的活動，全體師生都投入到了活動中，各班的班風(fēng)班貌有了很大的改觀；大多數(shù)存在問題的學(xué)生，在老師和同學(xué)的幫助下能認(rèn)識到自己的問題，并積極主動的加以改正。但仍然有極個別的學(xué)生我行我素，沒有整改的意識，這一部分同學(xué)我們勒令在四月份必須整改到位。

四、總結(jié)提高，鞏固成果

1、活動第四周，德育處組織了學(xué)《守則》、《規(guī)范》終結(jié)性測試。各班抽取了五名學(xué)生代表本班參加了測試，德育處對各班成績進(jìn)行了匯總，并計(jì)入了班級的總成績。

2、組織學(xué)生會干部對各班班規(guī)的制定進(jìn)行了檢查，各班都制定了完整的班規(guī)，有的班級還裝裱好貼在墻上，這一點(diǎn)做得非常好。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各寢室的內(nèi)務(wù)進(jìn)行了評比。大多數(shù)寢室堅(jiān)持得非常好，但也有個別寢室有反彈的跡象。

4、全校召開總結(jié)表彰大會，總結(jié)“常規(guī)月”活動教育成果，表彰先進(jìn)班集體和文明學(xué)生。

五、文明風(fēng)尚，不斷顯現(xiàn)

1、在這次全校性的“學(xué)規(guī)月”活動中，好人好事層出不窮，文明風(fēng)尚不斷涌現(xiàn)。很多同學(xué)見校園內(nèi)有垃圾，塑料袋等，便主動清除；還有很多學(xué)生拾到鑰匙甚至是錢物都主動交公等。

2、同學(xué)們更懂禮貌了，大多數(shù)同學(xué)見到師長都能問早問好，尤其是七、八年級的同學(xué)們，這一點(diǎn)做得非常好。

3、清潔衛(wèi)生方面做得更出色。各班基本上能清潔衛(wèi)生評比標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好班上日常衛(wèi)生保潔工作，樓梯、走廊、門窗、教室里的清潔工作時(shí)時(shí)在做，及時(shí)清掃垃圾死角等，校園綠、美、凈、香的全新面貌天天展現(xiàn)在我們面前。

4、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。打架、罵人、說臟話的現(xiàn)象少了，亂寫、亂畫、亂涂、亂倒、亂丟的現(xiàn)象少了，校外逗留、上網(wǎng)吧的學(xué)生少了；團(tuán)結(jié)守紀(jì)的人和事多了，抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)的人和班級多了，維護(hù)集體利益、熱愛校園的人和事多了，敢于同不良行為和壞人壞事作斗爭的人和事也多了。

通過這次活動，同學(xué)們在思想品德和行為習(xí)慣等方面均取得了可喜的進(jìn)步。儀表規(guī)范了，言行文明了，環(huán)境整潔了，學(xué)風(fēng)濃厚了，班風(fēng)進(jìn)步了。同學(xué)們正在自覺養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講紀(jì)律的良好習(xí)慣，不斷提高自身的文明素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到，校園不文明現(xiàn)象尚未完全杜絕，不戴學(xué)生證；帶首飾、手機(jī)；遲到、逃課、上網(wǎng)吧；打架罵人；上課搗亂；頂撞老師；發(fā)生矛盾找人“私了”等等，這些都是校園文明所不允許的。對這些違反校規(guī)校紀(jì)的人和事我們都將記錄在案，我們將和他的學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)聯(lián)系起來，尤其是九年級的個別同學(xué)，我們還要和他們的畢業(yè)聯(lián)系起來。

同學(xué)們，“常規(guī)月”我們已經(jīng)走過，我們的校園文明建設(shè)才剛剛起步，希望廣大同學(xué)把每個月都當(dāng)成“常規(guī)月”，讓文明的理念深深扎根在心中，讓我們的文明素質(zhì)體現(xiàn)在日常的一言一行中！

謝謝大家！

武溝初級中學(xué)

2010年10月5日

第三篇：“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)

時(shí)間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！

忙碌間，“教學(xué)常規(guī)月”活動已接近尾聲。

回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》等五個文件。

在學(xué)習(xí)文件的同時(shí)，注意記錄學(xué)習(xí)心得，通過學(xué)習(xí)，了解了我省對教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應(yīng)有的職責(zé)以及該遵循的法則。

二、以教研組為單位進(jìn)行第二輪的立標(biāo)課學(xué)習(xí)。

認(rèn)真觀看了時(shí)連祥等三位教師的立標(biāo)課錄像，并認(rèn)真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學(xué)到了老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，又領(lǐng)略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達(dá)標(biāo)奠定了基礎(chǔ)！

三、完善小組教學(xué)。

在上學(xué)期“小組評價(jià)”基礎(chǔ)上，與孫老師等重新修改設(shè)計(jì)了“語文小組合作評價(jià)”表，使其更科學(xué)、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性！

四、組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動。

為了鞏固“教學(xué)常規(guī)月”的成果，以揚(yáng)帆文學(xué)社的名義組織了“我的教育教學(xué)行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學(xué)中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識，又促使教師及時(shí)總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開展。

斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點(diǎn)滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......

第四篇：常規(guī)月總結(jié)

中心小學(xué)“教學(xué)常規(guī)月”活動總結(jié)

按照上級工作要求，中心學(xué)區(qū)在9月份對常規(guī)活動月工作進(jìn)行了部署，通過活動的實(shí)施，進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)常規(guī)是在長期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)提煉出來的教學(xué)工作中基本的規(guī)律性的要求和措施，它體現(xiàn)了教學(xué)工作的客觀規(guī)律，是規(guī)范教學(xué)思想和教學(xué)行為的準(zhǔn)則。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷加深認(rèn)識，我們教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)才能更加規(guī)范、高效。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們成立了以校長為組長，教務(wù)主任、骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了這次活動的領(lǐng)導(dǎo)，為活動的開展打下了良好的組織基礎(chǔ)。

二、確立主題，扎實(shí)落實(shí)

根據(jù)車王鎮(zhèn)小學(xué)《“教學(xué)常規(guī)月”活動實(shí)施方案》要求，制定了《中心學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)月活動方案》9月5日，學(xué)區(qū)召開常規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，進(jìn)行了工作部署，傳達(dá)開展“教學(xué)常規(guī)月活動”的重要性和必要性，要求全學(xué)區(qū)上下掀起開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的熱潮，要求各校向全體教師做好宣傳，加強(qiáng)思想認(rèn)識，認(rèn)真組織好本常規(guī)月活動。

二、學(xué)習(xí)貫徹

1、統(tǒng)一組織：

為方便老師們學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)制定了統(tǒng)一的理論學(xué)習(xí)表格，給有筆記本的老師拷貝了三個文件作為學(xué)習(xí)資料。

2、分散學(xué)習(xí)

鑒于時(shí)間問題，組織教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求教師做好理論學(xué)習(xí)筆記，要人人建立學(xué)習(xí)筆記，既要摘記學(xué)習(xí)要點(diǎn)，又要撰寫心得體會。有筆記本的教師把自己的學(xué)習(xí)摘記與體會要發(fā)表在個人網(wǎng)?；虿┛蜕?。

3、規(guī)范教學(xué)管理，確?；顒有Ч?/p>

要求全體教師根據(jù)自身在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中存在的問題，寫出學(xué)習(xí)筆記，針對自我學(xué)習(xí)情況寫出總結(jié)材料。

結(jié)合信息化管理，對有筆記本的教師進(jìn)行了要求更新，具體要求如下：

（1）、備課繼續(xù)參照上學(xué)期的模式進(jìn)行，在集體備課沒有下達(dá)之前，個人須自行準(zhǔn)備，檢查時(shí)以個人準(zhǔn)備情況為準(zhǔn)。

（2）、計(jì)劃總結(jié)按學(xué)期存入。具體內(nèi)容包括學(xué)科計(jì)劃總結(jié)、工作計(jì)劃總結(jié)等。

（3）、理論學(xué)習(xí)可按學(xué)期建立文件夾。

三、落實(shí)學(xué)習(xí)效果，規(guī)范教學(xué)行為

1、組織聽課。以新課改理念為指導(dǎo)，我們成立了聽評課小組，對35周歲以下的全部教師的課進(jìn)行了聽評。聽課中重點(diǎn)看他們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，以及課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)聽課，絕大多數(shù)教師能接受新理念、運(yùn)用新策略，教學(xué)效果明顯。

2、業(yè)務(wù)檢查

學(xué)區(qū)制定了可行性業(yè)務(wù)檢查方案，依據(jù)要求對45歲以下有筆記本的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查（老教師和沒有筆記本的老師的業(yè)務(wù)檢查另作安排），主要檢查本次常規(guī)要求中個人檔案的落實(shí)情況。

3、開展“我的教育教學(xué)行為”大型征文活動。

學(xué)校組織全體教師開了了以“常規(guī)月之我見”為主題的大型征文活動，讓每位教師都能認(rèn)識到對課程改革的研究與實(shí)踐有助于促進(jìn)自身專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，并明確今后課程改革中的目標(biāo)與任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)開展課程改革研究與實(shí)踐的責(zé)任感和緊迫感。本次征文教師結(jié)合本人在新課程實(shí)施中的典型案例，可以用敘事性的方式描述案例，也可以對具體案例進(jìn)行理性剖析，還可以用有關(guān)教育理論點(diǎn)評典型案例。這項(xiàng)活動的開展，為今后的教學(xué)工作奠定扎實(shí)的理論和行動基礎(chǔ)

三、自我剖析，總結(jié)提高

A、各校要提高本次活動的認(rèn)識，查擺不足；

B、找出原因，制定措施；

C、加強(qiáng)要求，在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行彌補(bǔ)；

D、教務(wù)處要加強(qiáng)日常常規(guī)檢查，發(fā)揮教務(wù)處的指導(dǎo)和監(jiān)管職能作用；

D、加強(qiáng)信息化管理，強(qiáng)化教師微機(jī)相關(guān)使用技術(shù)培訓(xùn)；

教學(xué)活動的開展，在一定程度上使我們認(rèn)識到了工作上的不足，對今后的工作 起了一定的鞭策作用，使我們明確了這項(xiàng)工作的著手位置。常規(guī)工作貫穿整個學(xué)期的教學(xué)管理，今后我們將在這方面加大管理力度，著實(shí)提高常規(guī)實(shí)效，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

第五篇：教學(xué)活動常規(guī)月總結(jié)

教學(xué)活動常規(guī)月總結(jié)

時(shí)間正如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！忙碌間，我校的“教學(xué)常規(guī)月”活動也已接近尾聲，回眸自己在這一個月里的忙碌的教學(xué)活動，“教學(xué)常規(guī)月”活動在自己的腦海里留下了很深的記憶。

這個月認(rèn)真學(xué)習(xí)了《惠民縣教學(xué)研究室文件-關(guān)于開展第十七個中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動的通知》等九個文件，在學(xué)習(xí)這些文件的同時(shí)，我注意隨時(shí)記錄心得體會和自己的收獲與反思。通過對這些文件的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為一名一線教師應(yīng)更加注意到教學(xué)創(chuàng)新的重要性。

通過學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動意見》，這一文件的指導(dǎo)思想是以《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》提出的“深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平，辦好人民滿意的教育”為指導(dǎo)，以基于問題解決的行動研究為著力點(diǎn)，緊緊圍繞“教學(xué)創(chuàng)新”這一主題，通過開展“教學(xué)創(chuàng)新行動”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校和廣大教師的創(chuàng)新熱情，進(jìn)一步推動全市中小學(xué)的教學(xué)改革，全面提高中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。重點(diǎn)工作就是要推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新、推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新、推進(jìn)課程建設(shè)創(chuàng)新。為保障創(chuàng)新工作的有效開展，文件也描述了相關(guān)的措

施：更新觀念，夯實(shí)教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；為教學(xué)改革保駕護(hù)航多措并舉，讓教學(xué)改革成為教師的自覺行動；完善評價(jià)，確保教學(xué)創(chuàng)新行動不斷深化。通過對《課堂教學(xué)模式》、《高效課堂教學(xué)模式》、《十大課堂教學(xué)模式》、《新型課堂教學(xué)模式》、《2013—2014學(xué)初中教學(xué)工作計(jì)劃》等文件的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了以前沒有接觸過的其他的教學(xué)模式，如山東杜郎口中學(xué)的“10+35”模式、山東昌樂二中的“271”模式、山東兗州一中的“循環(huán)大課堂”模式、江蘇灌南新知學(xué)校的“自學(xué)·交流”模式、河北圍場天卉中學(xué)的“大單元教學(xué)”模式、遼寧沈陽立人學(xué)校的整體教學(xué)系統(tǒng)和“124”模式、江西武寧寧達(dá)中學(xué)的“自主式開放型課堂河南鄭州第102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂、安徽銅陵銅都雙語學(xué)校的“五環(huán)大課堂””、山東平邑一中的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)等一系列的課堂教學(xué)模式。在這些課堂教學(xué)模式中我認(rèn)識到有一個共同點(diǎn)，它們的注重點(diǎn)都是在于提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，充分節(jié)省課堂時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力，而不是在課堂40分鐘內(nèi)只是老師對學(xué)生一味的灌輸知識，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這也有利于提高學(xué)生對課堂的參與度，增加學(xué)生與老師的交流，能夠使學(xué)生更好的享受課堂上的學(xué)習(xí)樂趣。

此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學(xué)科研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的教科研意識，又促使教師及時(shí)總結(jié)反思自己在教育教學(xué)工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，使教師們能夠充分認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)模式在教學(xué)活動中的重要地位以及其獨(dú)有的關(guān)鍵性作用，切實(shí)推動了惠民一實(shí)教科研工作的扎實(shí)運(yùn)行和深入開展。

2013.10.14 李秀芳