第一篇：18個教學常規(guī)月總結

“教學常規(guī)月”活動總結

教學常規(guī)是我們在教學過程中必須遵循的規(guī)范，是學校最主要的最根本的制度，規(guī)定和制約著教師的教學行為，關系到學校教學秩序的正常運行，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。2014年9月，我校根據(jù)市、縣教研室第十八個“中小學教學常規(guī)月”活動的具體要求，結合我校實際認真落實了常規(guī)月活動，現(xiàn)將實施情況和存在的不足歸納如下：

一、實施情況：

1、加強領導。成立了以劉電凱校長為組長，副校長、教務主任為副組長，各科教研組長為組員的常規(guī)工作領導檢查小組?？傮w負責教學常規(guī)各項活動計劃、安排、組織、指導、監(jiān)督、檢查等各個環(huán)節(jié)的各項工作。注重教學常規(guī)制度的建設，規(guī)范教師教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，建構和諧有序地教學秩序。

2、組織教師認真學習了《濱州市關于開展“中小學教學常規(guī)月”活動的通知》、學校常規(guī)月活動計劃。

3、本階段重點學習以下文件：《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)?2004?8號）、《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》（教基二?2014?4號）、《義務教育學校管理標準（試行）》、《中小學生守則（征集意見稿）》等。教師人人建立學習筆記，摘記學習要點，撰寫了心得體會。

4、校長組織學校中層領導、教師開展以“落實立德樹人，提高教育質(zhì)量”為主題的大討論，引領每位教師深入反思學校德育工作和教學改革過程中的主要成效與問題，進一步規(guī)范教育教學行為，增強教師教學改革創(chuàng)新意識和能力。

二、教學常規(guī)月活動中存在的不足：

1、大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。但是由于學生學科素養(yǎng)參差不齊，一部分教師還不能面向全體，沒有更好呵護學生的學習積極性。

2、在教學活動月中，廣大教師積極進行課堂結構和教學方法的探索，注重學生學習策略的嘗試。但是，部分教師

還沒有完全突破“穿新鞋走舊路”的思維模式，自己講解唱主角，忽略師生互動，忽略學生活動的有效性。

3.教師為了應付教案檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。脫離了學生知識的層次性，脫離了學生的認知規(guī)律。

4.作業(yè)量定位不準，忽高忽低；機械性重復抄寫還存在；作業(yè)形式單一，缺乏多樣性；批改存在不及時、突擊批改現(xiàn)象；作文批改缺乏激勵性、指導性的批語。

三、改進措施

1、轉變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感。教師是學生學習的促進者，教學重在如何促進學生“學”。

2、要正確處理備課與編寫教案的關系。備課主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路和教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展。

3、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。

4、練習性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實踐性作業(yè)為主。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價形式靈活多樣，注意過程評價，習慣養(yǎng)成，師評和生評相結合，促進學生的發(fā)展。

本次教學活動月中，各項活動的預期目標均已達到，廣大教師在活動中經(jīng)受了鍛煉，增長了見識，收獲很大。各位教師也在規(guī)定時間內(nèi)完成了相應的教學進度，活動月任務圓滿完成，使第十八個“中小學教學常規(guī)月”活動起到了重要作用。

大高鎮(zhèn)第二中學 2014、10

第十八個“教學常規(guī)月”

活 動 總 結

大 高 鎮(zhèn) 第 二 中 學

2014.10

第二篇：教學常規(guī)月總結

大高一小2011年“教學常規(guī)月”活動總結

根據(jù)市縣教育局和鎮(zhèn)教委關于“教學常規(guī)月”的工作部署，全校干部教師共同努力，使得我?！敖虒W常規(guī)月”活動取得了圓滿成功。現(xiàn)結合我校實際將本次活動總結如下：

一、成立領導小組，加強組織管理。

1、成立了以校長為組長，教學校長為副組長的教學常規(guī)管理月領導小組。具體負責“教學常規(guī)月”的各項活動，將落實目標層層分解，明確責任，落實到人；

2、做好了宣傳發(fā)動工作，提高全體教師對本次活動的認識。

3、領導小組對教學常規(guī)的各個方面進行自查，找差距、找不足。確定整改方向和目標。；

4、結合本校實際，制定切實可行的活動方案，使本次活動順利實施。

二、三個活動階段的主要工作。

（一）宣傳發(fā)動階段（9月5日前）

組織全體教師認真學習濱州市教育局和沾化縣教育局有關本次活動的各種文件。明確活動的主題、活動的方法與步驟，活動的重要性和必要性，進一步明確新形勢下落實教學常規(guī)的要求和任務。

（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

1.本階段主要學習了以下文件：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《關于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進計劃；（2011-2015

年）>的通知》（魯教基字〔2011〕7號）；《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》；《關于印發(fā)<濱州市素質(zhì)教育推進計劃（2011—2015）>的通知》（濱教〔2011〕26號）。干部、教師人人建立了學習筆記，寫出了心得體會。

2.深入開展常規(guī)技能訓練活動，一是加強備課技能訓練。二是加強課堂教學技能訓練。三是加強作業(yè)設計技能訓練。四是加強單元試題編擬技能訓練。五是加強信息技術輔助教學技能訓練。

3、大力開展課堂教學觀摩研討活動。在活動中我們力求教師：一要充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，進一步強化教師的應用意識；二要落實創(chuàng)新教學要求，努力在教學方式、方法和教學結構模式上有所突破；三是與聽評課、說課活動相結合，推進研究方式的轉變，提高活動的實效性。

4、全面開展學生學習常規(guī)訓練活動。加強學法指導，嚴格學風訓練。突出抓好學生課堂常規(guī)和良好學習行為習慣的養(yǎng)成教育。各班要從如何預習、聽講、記筆記、課下復習、做作業(yè)、考試等學習常規(guī)方面加強指導和訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、適時開展優(yōu)秀教案、學案等展評活動。通過展評，樹立典型，表彰先進，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

組織廣大教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領每位教師深入反思課程實施過程中的主要問題及產(chǎn)生根源，進一步規(guī)范教育教學行為，增強了教師教學改革意識和實踐能力。本次活動結束后，各位教師撰寫了活動總結和心得體會。

“教學常規(guī)月”活動雖是階段性的，但教學常規(guī)管理工作卻是始終貫穿整個教學過程的。我們將以“教學常規(guī)月”活動為契機，一如既往的搞好教學常規(guī)的落實和自查自糾工作，提高教學水平，提高教學質(zhì)量。

第三篇：“教學常規(guī)月”活動總結

時間正如白駒過隙，轉瞬即逝！

忙碌間，“教學常規(guī)月”活動已接近尾聲。

回眸自己在這一個月里的忙碌身影，竟“教學常規(guī)月”活動總結也能留下些許斑斑駁駁的痕跡——

一、認真學習《規(guī)劃綱要》等五個文件。

在學習文件的同時，注意記錄學習心得，通過學習，了解了我省對教育教學的有關規(guī)定，使我更明確了作為一名一線教師，應有的職責以及該遵循的法則。

二、以教研組為單位進行第二輪的立標課學習。

認真觀看了時連祥等三位教師的立標課錄像，并認真參加教研組組內(nèi)評課活動，既學到了老教師的寶貴經(jīng)驗，又領略了年輕教師的創(chuàng)新精神，為下一部自己的課堂達標奠定了基礎！

三、完善小組教學。

在上學期“小組評價”基礎上，與孫老師等重新修改設計了“語文小組合作評價”表，使其更科學、更合理、更適用！更好的激發(fā)了學生學習語文的積極性！

四、組織了“我的教育教學行為反思”征文活動。

為了鞏固“教學常規(guī)月”的成果，以揚帆文學社的名義組織了“我的教育教學行為反思”征文活動，老師們積極撰稿，理性剖析在自己教育教學中的典型案例，書寫自己的反思與收獲，此次活動，既鼓勵了我校教師積極參與教學科研工作，進一步增強了教師的教科研意識，又促使教師及時總結反思自己在教育教學工作中的得失，很大程度激發(fā)了教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推動了樂安實驗學校教科研工作的扎實運行和深入開展。

斑駁的足跡印證著一個月來的辛勤耕耘，點滴的收獲見證著一個月來的付出，；蹣跚的足跡踏沒了埋怨的話語，收獲的喜悅催開了緊皺的眉頭，繃緊的面龐終于在這一刻綻放出最燦爛的笑容......

第四篇：教學常規(guī)月學習總結

教學常規(guī)活動月學習總結

通過開學初的教學常規(guī)學習、講課、聽課、評課等活動，我覺得自己受益匪非淺，覺得自己對新學期的教學常規(guī)工作有了新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)，規(guī)范自己的教學行為。作為教師，自己在以后教學中應嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。改變學生以往被動的學習習慣，改變學習方法。形成主動學習、自主探索、合作交流的良好學習習慣。具體地說，在以后教學中，自己要切實做好以下幾點：

1、精心備課。

在備課中自己應切實做到備教材、備學生、備教法。自己要認真鉆研教材、教參。如上課前搜網(wǎng)上的優(yōu)秀課件、教案觀摩，取其精華。上課時，掌握好知識點，精心設計問題。講解適合學生的特點和學生的認知水平和能力，提高課堂效率。因此，自己應認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，做到心中有數(shù)。自己還應注重對知識的拓展與延伸，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、精講多練。

在以往教學中，自己總擔心學生對所學知識不能很好地理解，因此，在講課時總是面面俱到，惟恐學生不會，浪費了時間，收效甚微，可以先通過討論來解決，解決不了的在講解。在以后教學中，自己應切實做到精講多練，以提高教學實效?！熬?，即自己要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，自己要較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，自己也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習講評過程中主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識。

3、精選教法。

再好的教材，再重要內(nèi)容，如果沒有良好的教法與駕馭，沒有好的學法去配合，教學難以取得實效。在以往教學中，自己只注重教師的講解，學生活動較少，教學方法比較單一，學生學習主動性不強，學習興趣不高。在以后教學中自己應注意根據(jù)教學內(nèi)容的需要，精選教法，以取得更好地教學效果。

4、回歸主體。

學生是教學的主體。而在以往教學中學生的主體作用并未真正發(fā)揮出來，因此，在以后教學中，自己應切實轉變教學觀念，樹立學生主體意識，在教學觀念上“回歸主體”——把學習的主體地位還給學生，以實現(xiàn)學生積極地學、主動地學，使學生真正成為學習的主人。例如，在以后教學中，自己應注重學生自主探究、合作交流等能力的培養(yǎng)。課堂上要讓學生有一定的時間去思考和討論，給學生以更多的學習自主權，鼓勵他們獨立自主地研究學習，提高學生自主分析、解決問題的能力以及與人合作的能力，使學生形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣，從而使之學會學習，提高自己，發(fā)展自我，提高學生的學習能力。

第五篇：常規(guī)月總結

中心小學“教學常規(guī)月”活動總結

按照上級工作要求，中心學區(qū)在9月份對常規(guī)活動月工作進行了部署，通過活動的實施，進一步落實了教學常規(guī)，形成了良好的學風、教風和校風。

一、提高認識，加強領導

教學常規(guī)是在長期的教學實踐中，總結提煉出來的教學工作中基本的規(guī)律性的要求和措施，它體現(xiàn)了教學工作的客觀規(guī)律，是規(guī)范教學思想和教學行為的準則。只有不斷學習，不斷加深認識，我們教學工作的各個環(huán)節(jié)才能更加規(guī)范、高效。在提高認識的基礎上，我們成立了以校長為組長，教務主任、骨干教師為成員的領導小組，切實加強了這次活動的領導，為活動的開展打下了良好的組織基礎。

二、確立主題，扎實落實

根據(jù)車王鎮(zhèn)小學《“教學常規(guī)月”活動實施方案》要求，制定了《中心學區(qū)教學常規(guī)月活動方案》9月5日，學區(qū)召開常規(guī)領導小組會議，進行了工作部署，傳達開展“教學常規(guī)月活動”的重要性和必要性，要求全學區(qū)上下掀起開展“教學常規(guī)月”活動的熱潮，要求各校向全體教師做好宣傳，加強思想認識，認真組織好本常規(guī)月活動。

二、學習貫徹

1、統(tǒng)一組織：

為方便老師們學習，學區(qū)制定了統(tǒng)一的理論學習表格，給有筆記本的老師拷貝了三個文件作為學習資料。

2、分散學習

鑒于時間問題，組織教師利用課余時間進行學習，要求教師做好理論學習筆記，要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。有筆記本的教師把自己的學習摘記與體會要發(fā)表在個人網(wǎng)?；虿┛蜕?。

3、規(guī)范教學管理，確?；顒有Ч?/p>

要求全體教師根據(jù)自身在落實教學常規(guī)中存在的問題，寫出學習筆記，針對自我學習情況寫出總結材料。

結合信息化管理，對有筆記本的教師進行了要求更新，具體要求如下：

（1）、備課繼續(xù)參照上學期的模式進行，在集體備課沒有下達之前，個人須自行準備，檢查時以個人準備情況為準。

（2）、計劃總結按學期存入。具體內(nèi)容包括學科計劃總結、工作計劃總結等。

（3）、理論學習可按學期建立文件夾。

三、落實學習效果，規(guī)范教學行為

1、組織聽課。以新課改理念為指導，我們成立了聽評課小組，對35周歲以下的全部教師的課進行了聽評。聽課中重點看他們教學觀念的轉變，教師教學行為的轉變，學生學習方式的轉變，學生學習習慣的培養(yǎng)等，以及課堂教學的實效性。經(jīng)聽課，絕大多數(shù)教師能接受新理念、運用新策略，教學效果明顯。

2、業(yè)務檢查

學區(qū)制定了可行性業(yè)務檢查方案，依據(jù)要求對45歲以下有筆記本的教師進行了業(yè)務檢查（老教師和沒有筆記本的老師的業(yè)務檢查另作安排），主要檢查本次常規(guī)要求中個人檔案的落實情況。

3、開展“我的教育教學行為”大型征文活動。

學校組織全體教師開了了以“常規(guī)月之我見”為主題的大型征文活動，讓每位教師都能認識到對課程改革的研究與實踐有助于促進自身專業(yè)成長、提高教育教學質(zhì)量的重要意義，并明確今后課程改革中的目標與任務，進一步增強開展課程改革研究與實踐的責任感和緊迫感。本次征文教師結合本人在新課程實施中的典型案例，可以用敘事性的方式描述案例，也可以對具體案例進行理性剖析，還可以用有關教育理論點評典型案例。這項活動的開展，為今后的教學工作奠定扎實的理論和行動基礎

三、自我剖析，總結提高

A、各校要提高本次活動的認識，查擺不足；

B、找出原因，制定措施；

C、加強要求，在最短時間內(nèi)進行彌補；

D、教務處要加強日常常規(guī)檢查，發(fā)揮教務處的指導和監(jiān)管職能作用；

D、加強信息化管理，強化教師微機相關使用技術培訓；

教學活動的開展，在一定程度上使我們認識到了工作上的不足，對今后的工作 起了一定的鞭策作用，使我們明確了這項工作的著手位置。常規(guī)工作貫穿整個學期的教學管理，今后我們將在這方面加大管理力度，著實提高常規(guī)實效，提高教學管理質(zhì)量。