第一篇：小學(xué)英語教學(xué)大綱_平平_20111209

小學(xué)英語教學(xué)大綱

前言

外國語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀(jì)對人才的需要，使外語成為我國學(xué)校教學(xué)中的一個不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時期，也是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學(xué)開設(shè)英語課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語，有利于提高兒童的語言能力，開闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課，共計六年。

小學(xué)一、二年級

5小課時／周×70周=175課時 小學(xué)三、四年級

4課時／周×70周=280課時

小學(xué)五、六年級

4課時／周×70周=280課時

（注：每小課時220分鐘；每課時=40分鐘）

小學(xué)教學(xué)分為三個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。

（2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。

（3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 一、二年級

（1）在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求做出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲。（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡單的對話（發(fā)出簡短的指令，做出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句做出回答等）。三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。

（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。

（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。

（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be、going、to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表

（二）基本語音、語調(diào)

（三）詞匯

１．接觸（聽、說、認(rèn)讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。

２．拼寫450個左右常用單詞。

（四）語法

１．名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。２．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

３．?dāng)?shù)詞 100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。

４．介詞 詞匯總表中介詞的用法。

５．連詞 詞匯總表中連詞的用法。

６．形容詞 作定語和表語的形容詞。

７．副詞 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。

８．動詞

動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。

時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be、going、to表示的將來時。

９．感嘆詞

10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛國主義、杜會主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。

進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學(xué)生，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時，要注意結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。要堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢、適當(dāng)?shù)臐h英對照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會、接受信息和指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動）和欣賞動畫等過程，讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。

（三）要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，對學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，而且還可以改善長期以來我國英語教學(xué)中存在的中高級階段學(xué)生口語不理想的狀況。

小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的習(xí)慣；以及最基本的寫的能力。

（四）堅持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。兒童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語言學(xué)習(xí)活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中，主動、自然地抽象出語法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語言，并在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解，出于“對”與“錯”的理性思考來學(xué)習(xí)語言。教師要力求避免采用首先講解語法規(guī)則（或句型），之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都能投人各種操練活動。應(yīng)堅持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個體差異，課堂活動要注意學(xué)生的能力層次。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步提高，最終達(dá)到教學(xué)基本要求。對有語言特長的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長的條件。

五、積極開展英語課外活動

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，在娛樂中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

課外活動要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。

每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至少組織一次全班或全年級性的課外活動。

六、測試

測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測試要以平時檢查和階段性測試相結(jié)合的方式進(jìn)行，即要由任課教師評定學(xué)生的平時成績，又要進(jìn)行期末學(xué)習(xí)成績檢查。測試包括筆試、口試和聽力，要根據(jù)各年級的教學(xué)要求，在不同階段有所側(cè)重。測試時應(yīng)注重能力測試，基礎(chǔ)知識的測試也要滲透在能力測試之中。

第二篇：小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課，共計六年。

小學(xué)一、二年級

5小課時／周×70周=175課時

小學(xué)三、四年級

4課時／周×70周=280課時

小學(xué)五、六年級

4課時／周×70周=280課時

小學(xué)教學(xué)分為三個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。（2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。

（3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 一、二年級

（1）在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲。（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡單的對話（發(fā)出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。

（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。

（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實義單詞的詞性。

第三篇：小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)英語教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)教學(xué)分為三個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。

（2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。（3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求：

一、二年級

（1）在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲。

（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡單的對話（發(fā)出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。

三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。

（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。

（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。

（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：(一)字母表 The Chart of Alphabets/ Letters(二)基本語音、語調(diào) phonetics/ basic pronunciation and intonation(三)詞匯 Words/ Vacabuary １．接觸（聽、說、認(rèn)讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。２．拼寫450個左右常用單詞。

（四）語法

１．名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。

２．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

３．?dāng)?shù)詞 100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。４．介詞 詞匯總表中介詞的用法。５．連詞 詞匯總表中連詞的用法。６．形容詞 作定語和表語的形容詞。

７．副詞 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。８．動詞 動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。

時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。９．感嘆詞

10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛國主義、杜會主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。

進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學(xué)生，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時，要注意結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。要堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢、適當(dāng)?shù)臐h英對照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會、接受信息和指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動）和欣賞動畫等過程，讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。

（三）要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。小學(xué)英語教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，對學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，而且還可以改善長期以來我國英語教學(xué)中存在的中高級階段學(xué)生口語不理想的狀況。小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的習(xí)慣；以及最基本的寫的能力。

（四）堅持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。兒童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語言學(xué)習(xí)活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中，主動、自然地抽象出語法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語言，并在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解，出于“對”與“錯”的理性思考來學(xué)習(xí)語言。教師要力求避免采用首先講解語法規(guī)則（或句型），之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都能投人各種操練活動。應(yīng)堅持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個體差異，課堂活動要注意學(xué)生的能力層次。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步提高，最終達(dá)到教學(xué)基本要求。對有語言特長的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長的條件。

五、積極開展英語課外活動

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，在娛樂中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

課外活動要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。

每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至少組織一次全班或全年級性的課外活動。

六、測試

測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測試要以平時檢查和階段性測試相結(jié)合的方式進(jìn)行，即要由任課教師評定學(xué)生的平時成績，又要進(jìn)行期末學(xué)習(xí)成績檢查。測試包括筆試、口試和聽力，要根據(jù)各年級的教學(xué)要求，在不同階段有所側(cè)重。測試時應(yīng)注重能力測試，基礎(chǔ)知識的測試也要滲透在能力測試之中。

學(xué)校應(yīng)組織教學(xué)測試小組，科學(xué)地設(shè)計試題。

第四篇：小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)英語教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)教學(xué)分為兩個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：聽說，認(rèn)讀、拼寫。

（2）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。小學(xué)英語通過四年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分

印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。

（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。

（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠

拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。

五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為

每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的 語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。

（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。

（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為

主的英語。

（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時

和be going to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識 別所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)階段主要教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表（26個英文字母）

（二）基本語音（48個國際英標(biāo)）、語調(diào)

（三）詞匯

1．接觸（聽、說、認(rèn)讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。

2．拼寫450個左右常用單詞。

（四）語法

1．名詞: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。

2．代詞: 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性

形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

3．?dāng)?shù)詞: 100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。

4．介詞: 詞匯總表中介詞的用法。

5．連詞: 詞匯總表中連詞的用法。

6．形容詞: 作定語和表語的形容詞。

7．副詞: 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。

8．動詞: 動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)

動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。

9.時態(tài): 一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和 be going to表示的將來時。

10．句子: 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語

1.日常問候和答語

2.告別、祝福和答語 3.介紹和談?wù)撊宋?/p>

4.詢問 人：1)姓名 2)年齡 3)生日 4)出處5)人物

6)職業(yè) 7)外貌 8)喜好 9)事情

物：1)顏色 2)位置 3)名稱 5)價格 4)數(shù)量

其他：1)天氣 2)時間 3)季節(jié) 4)日期

5.道歉和答語

6.感謝和答語

7.請求允許和答語 8.建議和勸告 9.邀請

10.問路和答語 1)問路2)指路 11.購物 12.打電話

第五篇：小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)英語教學(xué)大綱

小學(xué)英語教學(xué)大綱 前言

外國語是獲取天下科技、文化等信息,進(jìn)步民族科學(xué)文化素質(zhì),增強(qiáng)國際交往與合作的主要工具。我國的改革開放政策和21世紀(jì)對人才的需要,使外語成為我國私塾教學(xué)中的一個不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時期,也是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學(xué)開設(shè)英語課,有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的愛好,打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語,有利于進(jìn)步兒童的語言能力,坦蕩兒童的視野,培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是 ,通過生動活潑的課堂教學(xué)運(yùn)動,對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫練習(xí),使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),把握肯定的詞匯和最基本的語法知識,培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時,看重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和行使英語,為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的思惟品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)從一年級最先開設(shè)英語課,共計六年。小學(xué)一、二年級 5小課時,周&time70周=175課時 小學(xué)三、四年級

4課時,周&time70周=280課時 小學(xué)五、六年級

4課時,周&time70周=280課時 ,注,每小課時220分鐘，每課時=40分鐘，小學(xué)教學(xué)分為三個階段, ,1，語音、語調(diào)輸入階段,一、二年級，,聽說為主。,2，語音、語調(diào)輸入和拼寫階段,三、四年級，,繼續(xù)聽說,認(rèn)讀、拼寫跟上。,3，語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段,五、六年級，,聽、說、讀、寫周全練習(xí)。

小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求, 一、二年級 ,1，在課堂上,借助什物、圖片、老師的動作與表情,能對老師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。,2，能夠聽懂,并能根據(jù)什物、圖片、動作等,用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。,3，能夠背誦所學(xué)的兒歌,會唱所學(xué)的英文歌曲。,4，能夠把握最基本的日常交際用語,如Hello，Hi,Goodmorning，Howareyou,等。能夠進(jìn)行簡單的對話,發(fā)出簡短的指令,作出簡單的陳述,行使簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等。三、四年級 ,1，基本能夠聽懂課堂用語。,2，能夠按次序背誦字母表,并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫情勢,區(qū)分印刷體和手寫體。,3，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。,4，能夠根據(jù)場景,用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。,5，能夠聽懂,并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右,并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。,6，能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級 ,1，能夠聽懂課堂用語,基本聽懂題材熟習(xí)、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。,2，在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上,把握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右,能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。,3，能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。,4，能夠閱讀與教材課文難易程度相稱的原版簡易圖畫故事。,5，能夠書面回答與課文相關(guān)的題目,能寫條子式的、以兩邊信息交流為主的英語。,6，理解以下時態(tài),平常如今時、如今進(jìn)行時、平常曩昔時、平常未來時和begoingto表示的未來時。把握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能辨認(rèn)所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求,小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容, ,一，字母表 ,二，基本語音、語調(diào) ,三，詞匯 ，接觸,聽、說、認(rèn)讀，1200個左右單詞和肯定數(shù)目的短語和風(fēng)俗用語?！?拼寫450個左右常用單詞。,四，語法 ，名詞可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專著名詞、悉數(shù)格。

～,代詞人稱代詞的主格、賓格情勢,物主代詞的形容詞性與名詞性情勢,指示代詞,不定代詞,疑問代詞。，數(shù)詞100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。，介詞詞匯總表中介詞的用法。，連詞詞匯總表中連詞的用法。，形容詞作定語和表語的形容詞。，副詞詞匯總表中表示時刻、所在、體式格局、程度、疑問的副詞的用法。，動詞

動詞的詞類,及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和助動詞,be,do,have,shall,will。

時態(tài),平常如今時、如今進(jìn)行時、平常曩昔時、平常未來時和begoingto表示的未來時。

:,感嘆詞

10,句子陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。,五，日常交際用語

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個題目 ,一，依照英語教學(xué)規(guī)律,寓思惟教育于語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是私塾教育的一個主要構(gòu)成部分,應(yīng)顯露教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個原則。在教學(xué)中,老師應(yīng)努力挖掘教材中的思惟教育要素,寓思惟教育于語言教學(xué)之中,使學(xué)生受到愛國主義、杜會主義和思惟品德教育,以利于學(xué)生形成優(yōu)異的思惟品德和道德情操。

進(jìn)行思惟教育要言傳身教,老師要以身作則,為人師表。老師要熱愛學(xué)生,熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),處處作學(xué)生的表率,使學(xué)生學(xué)有示范。,二，正視培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好,創(chuàng)設(shè)輕松高興、生動活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語是入門教學(xué),應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好放在首位,寓教于樂。團(tuán)體課堂教學(xué)時,要注意結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點,通過說唱、游戲等體式格局使學(xué)生主動、勇敢、高興地參與教學(xué)運(yùn)動。要堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主,注意視察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,賡續(xù)發(fā)展其求知欲,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)固而持久的英語學(xué)習(xí)愛好。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,不能只局限于課堂上生動活潑的教學(xué)方法和手段,而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生領(lǐng)會到語言理解帶來的樂趣。老師可以行使圖片、手勢、適當(dāng)?shù)臐h英對照、孩子們熟習(xí)的內(nèi)容或游戲等辦法,盡量降低非語言要素引起的理解難度,設(shè)法使孩子體味、接受信息和指令,并且通過按照指令做事,如課堂上翻 書、模仿、表演等運(yùn)動，和瀏覽動畫等過程,讓學(xué)生領(lǐng)會到語言理解帶來的樂趣。,三，要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng),同時注意聽、說、讀、寫的周全練習(xí)。小學(xué)英語教學(xué)重在增強(qiáng)基本功練習(xí),為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的練習(xí)中,側(cè)重進(jìn)行聽、說練習(xí)。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期,對學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語音輸人,以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說,培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào),而且還可以改善長期以來我國英語教學(xué)中存在的中高級階段學(xué)生口語不理想的狀態(tài)。

小學(xué)階段的閱讀練習(xí),希罕要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動,且接近兒童日常生活以及兒童

認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的風(fēng)俗，以及最基本的寫的能力。,四，堅持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童生理語言學(xué)家認(rèn)為,兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。兒童的生理、心理特點決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語言學(xué)習(xí)運(yùn)動中,兒童處在一種極其開放、無邪變通的狀況,接受可輸入語言的速度快、理解程度高。是以,老師要充分運(yùn)用什物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,并要充分使用當(dāng)代化教學(xué)手段,為學(xué)生提供大量正確的語言輸入,使學(xué)生在一種近似自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中,主動、自然地抽象出語法規(guī)則,使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語言,并在潛意識中主動地改正錯誤,而不是通過老師的講解,出于“對”與“錯”的理性思慮來學(xué)習(xí)語言。老師要力求避免采用首先講解語法規(guī)則,或句型，,之后進(jìn)行用中文團(tuán)體的大量的句型操練,以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。,五，面向全體學(xué)生,因材施教。

英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)異的課堂教學(xué)環(huán)境,使每個學(xué)生都能投人各種操練運(yùn)動。應(yīng)堅持因材施教的教學(xué)原則,注意學(xué)生的個體差異,課堂運(yùn)動要注意學(xué)生的能力條理。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要滿腔熱情地

幫助他們加強(qiáng)信心十足心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,并采取響應(yīng)的措施,使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)步,最后達(dá)到教學(xué)基本要求。對有語言專長的學(xué)生,要為他們創(chuàng)造發(fā)展專長的條件。

五、積極開展英語課外運(yùn)動

課外運(yùn)動是主要的教學(xué)輔助手段,有利于學(xué)生坦蕩視野,熏陶情操,在娛樂中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

課外運(yùn)動要面向全體學(xué)生,內(nèi)容要得當(dāng)學(xué)生的歲數(shù)特點,情勢要多種多樣,如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。

每學(xué)期,私塾應(yīng)至少團(tuán)體一次全班或全年級性的課外運(yùn)動。

六、測試

測試是搜檢學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測試要以平時搜檢和階段性測試相結(jié)合的體式格局進(jìn)行,即要由任課老師評定學(xué)生的平時成績,又要進(jìn)行期末學(xué)習(xí)成績搜檢。測試包括筆試、口試和聽力,要根據(jù)各年級的教學(xué)要求,在不同階段有所側(cè)重。測試時應(yīng)看重能力測試,基礎(chǔ)知識的測試也要滲透在能力測試之中。

私塾應(yīng)團(tuán)體教學(xué)測試小組,科學(xué)地設(shè)計試題。廣州小學(xué)英語1~6年級單詞 英語一年級

cat貓 monkey猴 duck鴨 dog狗 panda熊貓 bear熊 pig豬

rabbit兔子 bird鳥 mouse老鼠 bag書包 book書 pen鋼筆 pencil鉛筆 glue膠水 scissors剪刀 eraser橡皮 sharpener卷筆刀 ruler尺子 pencil-box鉛筆盒 nose鼻子 eye眼睛 face臉 mouth嘴 head頭 ear耳朵 neck脖子 arm胳膊，手臂 hand手 leg腿 foot腳 knee膝蓋 doll玩具娃娃 boat小船 ball球 kite風(fēng)箏 balloon氣球 car小汽車 bus公共汽車 bike自行車 train火車 ship船 taxi出租汽車 plane飛機(jī) boat小船 red紅色的 blue藍(lán)色的 green綠色的 yellow黃色的 purple紫色的

brown棕色的，褐色的 white白色的 black黑色的 pink粉紅色的 orange橙色的 grey灰色的 hamburger漢堡包 hot dog熱狗 Coke可樂 cake蛋糕 egg雞蛋 orange橙子,桔子 pear梨 apple蘋果 banana香蕉 milk牛奶 juice果汁 water水 noodles面條 rice飯 米chicken雞肉 英語二年級

school學(xué)校 classroom室教 story book事書故 water bottle水瓶 crayon蠟筆

marker水彩筆 Chinese book文書語 Engli sh book英語書 desk課桌 chair椅子

one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二

father父親 mother母親 brother兄，弟 sister姐，妹 son兒子

daughter女兒 grandfather(=grandpa)外祖父 grandmother(=grandma)外祖母 uncle叔，伯，舅，aunt伯母，嬸，姑，姨

mango芒果 bread面包 candy糖果 doughnut甜面圏 coffee咖啡 fruit水果 grapes葡萄 honey蜂蜜 ice cream冰棋淋 jam果醬

kangaroo袋鼠 lion獅子 mosquito蚊子 nest鳥巢 owl貓頭鷹 parrot鸚鵡 quail鵪鶉 rooster公雞 elephant大象 tiger虎 skirt短裙 T-shirtT恤衫 uniform制服，校服 vest背心，馬甲 watch手表

box盒子 yacht快艇 zip拉鏈 zebra斑馬 coat衣，大外套 sweater毛線衫，毛衣 英語三年級

China中國 America美國 England英國 Singapore新加坡 Canada加拿大 friend朋友 boy男孩 girl孩女 stude nt學(xué)生 driver司機(jī)，駕駛員 teacher教師 farmer農(nóng)民 doctor醫(yī)生 nurse護(hù)士 postman郵遞員 class班級 grade年級 one一 two二 three三 four四 five五

thirteen十三 fourteen十四 six六 fifteen十五 sixteen十六 seven七 eight八 seventeen十七 eighteen十八 nine九 nineteen十九 twenty二十 pineapple菠蘿 lemon檸檬 Pear梨 watermelon西瓜 kiwifruit獼猴 apple蘋果 orange橙子,橘子,橙色的 banana香蕉 potato土豆,馬鈴薯 tomato西紅柿 carrot胡蘿卜 cucumber黃瓜 eggplant茄子 green pepper青椒

fine(身體)好的，(天氣)晴朗的 nice美好的，晴朗的 kite風(fēng)箏 warm溫暖的 cool涼爽的 panda熊貓 hot炎熱的 cold寒冷的 water水 sunny晴朗的 cloudy多云的，陰天的 windy有風(fēng)的，風(fēng)大的 rainy下雨的，多雨的 snowy下雪的，多雪的 skirt短裙 shirt襯衫 cap(無邊的)帽子 jeans牛仔褲

hat(有邊的)帽子，禮帽 T-shirtT恤衫 dress女服，連衣裙 raincoat雨衣 blouse女(式)襯衫，罩衫 jacket短上衣，夾克衫 sweater毛線衫，長褲 trousers褲子，長褲 vest馬甲，背心 socks襪子 shoes鞋 big大的 small小的 long長的 tall高的 short短的，矮的 fat胖的 thin瘦的 new新的 happy幸福的，快樂的 英語三年級,上冊，三會單詞 Unit 1, pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆 book 書 bag 書包 sharpener 卷筆刀 school 學(xué)校 Unit 2, head 頭 face 臉 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 腳 body 身體 Unit3, red 紅色的 yellow 黃色的 green 綠色的 blue 藍(lán)色的 purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的 Unit 4, cat 貓 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊貓 rabbit 兔子 duck 鴨子 pig 豬 bird 鳥 bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 松鼠 Unit 5, cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 熱狗 hamburger 漢堡包 chicken 雞肉 French fries 榨薯條 Coke 可樂 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡 Unit 6, one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七

eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 風(fēng)箏 balloon 氣球 car 小汽車 plane 飛機(jī)

英語三年級,下冊，三會單詞 Unit 1, boy 男孩 girl 女孩 teacher 教師 student 學(xué)生 this 這個 my我的 friend 朋友 I’m=I am我是 nice 好的，愉快的 good morning 早上好 good afternoon下午好 meet 遇見，碰見 goodbye 再見 too 也，太 Unit 2, father 父親，爸爸 dad 爸爸,口語，mother 母親，媽媽 mom 媽媽,口語，man 男人 woman女人 grandmother ,外，祖母

grandma ,口語，,外，祖母 grandfather,外，祖父 grandpa ,口語，,外，祖父 sister 姐妹 brother 兄妹 let’s=let us 讓我們 great 太好了 really 真地，確切地 and 和，并且 how 多么，怎么樣 Unit 3, eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 how many 多少 can 能夠，可以 look at 看，瞧 Unit 4, peach 桃 pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜 apple 蘋果 banana 香蕉 strawberry 草莓 grape 葡萄 like 喜歡 some 一些，某些 thanks 多謝 Unit 5, bus 公共汽車 bike 自行車 taxi 出租車 jeep 吉普車 desk 課桌 chair 椅子 walkman 隨身聽 lamp 臺燈 your 你的，你們的 zoo 動物園

Unit 6, small 小的 big 大的 long 長的 short 短的，矮的 tall 高的 giraffe 長頸鹿 deer 鹿 四年級上冊四會單詞詞匯表 Unit 1 window-窗戶 have-,我們，有 board-寫字板 new-新的 light-燈,燈管 go-去 picture-畫,圖畫 where-在......哪里 door-門 computer-計算機(jī)

floor-地板 teacher“s desk-講臺 classroom-教室 wall-墻 many-許多的 fan-扇子,電扇 our-我們的 clean-打掃,清潔,擦干凈的 classmate-同學(xué) good idea-好主意 have a look-看一看 all right-好吧,好的 seat-座位

good job-干的好 near-在......的旁邊 you-你 what-什么 see-看 in-在......里面 me-我 the-這個,這里 look at-看......we-我們 Unit 2 Chinese book-語文書 pencil-鉛筆 English book-英語書 wenty-one-二十一 math book-數(shù)學(xué)書 thirty-one-三十一 schoolbag-書包 forty-one-四十一 stiry-book-故事書 fifty-五十 notebbook-筆記本 too many-太多了 colour-顏色 oo many-太多了 fat-胖的 heavy-重的，沉重的 may-可以 what”s=what is-sure-當(dāng)然可以 sorry-對不起 here you are-給你 book-書 bag-包 ruler-尺子 pen-鋼筆 pencil-case-鉛筆盒 Unit 3 jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍(lán)色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不，不是)not(不，不是的)colour(顏色)Unit 4 warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩，踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5 how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們 Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒，那里)四年級下冊四會單詞詞匯表 Unit 1, computer(計算機(jī))board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這，這個)is(是)my(我的)that(那，那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫，照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是，是的)it(它)Unit 2, one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)class(課程)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為，給)五年級上冊四會單詞詞匯表 Unit 1, Young ,年輕的，funny ,滑稽可笑的，tall ,高的，strong ,強(qiáng)壯的，kind ,和藹的、親切的，old ,年老的，short,矮的，thin ,瘦的，Mr ,先生，like ,像、喜歡，strict ,嚴(yán)格的，smart ,聰明的、巧妙的，active ,積極的、活躍的，quiet ,安靜的、文靜的，very,很、非常，but ,但是，Unit 2, Mondy ,星期一，Tuesday ,星期二，Wednesday ,星期三，Thursday ,星期四，F(xiàn)riday ,星期五，Saturday ,星期六，Sunday ,星期天，day ,天，have ,有、吃，on ,在…..時候，do homework ,做作業(yè)，watch TV ,看電視，read books ,讀書，Unit 3, eggplant ,茄子，fish ,魚，green beans ,青豆，tofu ,豆腐，potato ,土豆，tomato ,西紅柿，for ,為，lunch ,中餐，we,我們，tasty ,好吃的，sweet ,甜的，sour ,酸的，fresh,新鮮的，fruit,水果，salty ,咸的，favourite ,最喜歡的，they are ,他們是，grape ,葡萄，Unit 4, Cook the meals ,凍肉，water the flowers ,澆花，sweep the floor ,掃地，clean the bedroom ,打掃臥室，make the bed,鋪床，set the table ,擺飯桌，wash the clothes,洗碗碟，do the dishes,收拾衣服，use a computer,使用計算機(jī))Unit 5, curtain ,空調(diào)，trash bin ,垃圾箱，closet ,壁櫥，mirror,鏡子，end table,床頭柜，bedroom,臥室，kitchen,廚房，bathroom,衛(wèi)生間，living room,客廳，in,在…里面，on,在…上面，under ,在…下面，near ,在..旁邊，behind ,在…后邊，clothes ,衣服，Unit 6, river,河流，flower,花，grass,草，lake,湖泊，forest,森林，path,路，pake,公園，picture,照片，hourse,房子，bridge,橋，tree,樹，road ,公路，building ,建筑物，clean ,干凈的，五年級下冊四會單詞詞匯表 Unit 1, do morning exercises,晨練，eat breakfast,吃早飯，noon,中午，have English class,上英語課，climb mountains,爬山，play sports,進(jìn)行體育運(yùn)動，eat dinner,吃晚飯，when,什么時候，evening,夜晚，晚上，get up,起床，at,在…點鐘，usually,通常，一般，go shopping,購物，買東西，play the piano,彈鋼琴，often,經(jīng)常，visit grandparents,看望祖父母，go hiking,去遠(yuǎn)足，weekend,周末，sometimes,有時候，Unit 2, spring,春天，summer,夏天，fall,秋天，winter,冬天，season,季節(jié)，which,哪一個，best,最，極，swim,游泳，fly kites,放風(fēng)箏，skate,滑冰，滑冰鞋，make a snowman,堆雪人，plant trees,種樹，why,為什么，because,因為，sleep,睡覺，Unit 3, Jan./January,一月，F(xiàn)eb./February,二月，Mar./March,三月，date,日期，Apr./April,四月，May,五月，June,六月，July,七月，Aug./Augest,八月，Sept./September,九月，Oct./October,十月，Nov./November,十一月，Dec./December,十二月，birthday,生日，uncle,叔叔，舅舅，her,她的，Unit 4, draw pictures,畫畫，cook dinner,做飯，read a book ,看書，answer the phone,接電話，listen to music9,聽音樂，clean the room,打掃房間，write a letter,寫信，write an e-mail,寫電子郵件，mom,媽媽，grandpa,爺爺，外公，study,書房，Unit 5, fly,飛，jump,跳，walk,走，run,跑，swim,游泳，sleep,睡覺，climb,往上爬，fight,打架，swing,蕩，蕩秋千，drink water,喝水，kangaroo,袋鼠，Unit 6, take pictures,照相，watch insects,觀察昆蟲，pick up leaves,采摘樹葉，do an experiment,做實驗，catch butterfly,捉蝴蝶，honey,蜂蜜，count insects,數(shù)昆蟲，collect leaves,收集樹葉，wtite a report,寫報告，play chess,下棋，have a picnic,舉行野餐，六年級上冊四會單詞詞匯表 Unit 1, by(經(jīng),乘)foot(腳)bike(自行車)bus(公共汽車)train(火車)how(怎樣)go to school,上學(xué)，traffic,交通，traffic light,交通燈，get to,到達(dá)，traffic rule,交通規(guī)則，stop,停,停車站，wait,等待，Unit 2, library(圖書館)post office(郵局)hospital(醫(yī)院)cinema(電影院)bookstore(書店)where(在哪里,到哪里)please(請)next to(與…相鄰)turn(轉(zhuǎn)彎)right(右邊)left(左邊)straight(成直線地)then(然后)Unit 3, next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening(今天晚上)comic book(漫畫書)post card(明信片)newspaper(報紙)buy(購買)Unit 4, hobby(愛好)ride a bike--riding a bike(騎自行車)dive--diving(跳水)play the violin—playing the violin(拉小提琴)make kites—making kites(制作風(fēng)箏)collect stamps—collecting stamps(集郵)live –lives(居住)teach--teaches(教)go--goes(去)watch--watches(看)read--reads(讀,看)doesn’t=does not Unit 5, singer(歌唱家,歌手)writer(作家)actor(男演員)actress(女演員)artist(畫家)TV reporter(電視臺記者)engineer(工程師)accountant(會計)policeman(男警察)salesperson(銷售員)cleaner(清潔工)where,在哪里,到哪里，work,工作，Unit 6, rain(雨)cloud(云)sun(太陽)stream(河,溪)come from(來自,從…來)seed(種子)soil(土壤)sprout(苗,芽)plant(植物,種植)should(應(yīng)該)then(然后)六年級下冊四會單詞詞匯表 Unit 1, tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更強(qiáng)壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller ,體型，更小的

Unit 2, have a fever 發(fā)燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒

have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情,麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的,累的 excited興奮的

angry生氣的 happy高興的 bored無聊的,煩人的 sad 憂傷的,悲傷的 Unit 3, watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園

goswimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊游 Unit 4, leran Chinese—learned Chinese學(xué)漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 last上一個的,僅余的,留在最后的

take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row aboat—rowed a boat 劃船 如何 get—got 到達(dá)。see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪

go ice-skating—wentice-skating 去滑冰 how怎么。小學(xué)英語課情境創(chuàng)設(shè)技巧

1、什么是“情景”? 什么是“情景教學(xué)”?

情景,它有兩層意義,一是指景物、場景和環(huán)境，另一層是指人物、情節(jié),以及有場景、景物所喚起的人的情緒和內(nèi)心境界。

情景教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用形象,創(chuàng)設(shè)具體的生動的場景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言的一種教學(xué)方法。

根據(jù)少年兒童愛新奇、好動的特點,布魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！?充分體現(xiàn)語言的實踐性和交際性,使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”,同時有利于語言的記憶和鞏固。

2、目前的情況

“滿堂灌、英譯漢”,課堂氣氛沉悶,學(xué)生被動接受。

結(jié)論,根本不符合小學(xué)生的心理和年齡特征,使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,從一開始就不愿意與英語“打交道”,繼續(xù)學(xué)習(xí)英語成了一句空話。以“學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本”自然成了泡影。

3、運(yùn)用情景教學(xué)的理論依據(jù), ,1，學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。布魯納 認(rèn)為,最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興 趣。根據(jù)小學(xué)外語教學(xué)的特點和兒童的心理特點, 教學(xué)要貫徹直觀性、趣味性、實踐性和交際性的原則 ,教學(xué)方法要得體、多樣、靈活、有趣,這樣才能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。,2，從教育對象看,小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀 的模仿勝于理性的思維,形象的接受勝于抽象的 理解。他們更適合在游戲、娛樂中掌握新本領(lǐng),學(xué)習(xí)新知識。,3，從教學(xué)內(nèi)容上看,小學(xué)英語教學(xué)存在著兩個特點, 一是英語與漢語之間有著完全不同的發(fā)音、字形書 寫、表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu),這給以漢語為母語的學(xué) 生在學(xué)習(xí)中造成一定思維阻力，二是作為一門新學(xué) 科,小學(xué)英語教學(xué)處于一個啟蒙、入門階段,系統(tǒng)的 語法學(xué)習(xí)尚無必要,語音語調(diào)的訓(xùn)練及日常用語 的掌握仍是主導(dǎo)。

4、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的功能目標(biāo)

情境教學(xué)是指以教學(xué)內(nèi)容為中心,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平,在英語教學(xué)過程中,引入或創(chuàng)設(shè)情境。其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確牢固地掌握所學(xué)的知識。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)

生仿佛有置身于英語學(xué)習(xí)的世界里,有比較真實的感覺,現(xiàn)在比較多的“英語角”,就是其延伸、發(fā)展。課堂教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí),最大限度地激發(fā)了學(xué)生興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且可以大大加強(qiáng)語言信息的輸入,產(chǎn)生語言內(nèi)化,做到學(xué)以致用,從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語制定良好的基礎(chǔ)。

5、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的幾個原則 ,1，直觀性原則

直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段,它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。以漢語為母語的學(xué)生最初接觸英語時,都免不了用漢語為中介把英語和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來,這實際上還是用漢語進(jìn)行思維，充分利用各種教具直接比照英語的詞和句,則可以避免這種心譯過程。直觀教學(xué)縮短了英語與所表達(dá)事物的距離,加快了教學(xué)的節(jié)奏。應(yīng)當(dāng)注意的是,直觀教學(xué)要靈活多變,豐富多采,教師既要有備而來,預(yù)先準(zhǔn)備好一些實物或圖片、幻燈片,又要善于臨場發(fā)揮,捕捉“道具”,如學(xué)生的文具、衣物、現(xiàn)有的設(shè)備、景物等,并輔之以簡筆畫,使直觀教學(xué)充實且不流于重復(fù)。例如,在進(jìn)行Good morning, Good afternoon, Good evening及Good night的句型操練時,在黑板上畫了一只鐘的簡筆畫,隨著時針、分針的不斷變化要求學(xué)生做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，因為簡筆畫可隨時更改,學(xué)生的反應(yīng)能力也就得到了鍛煉。又如,在教表示色彩的形容詞時,設(shè)制一個會轉(zhuǎn)動的可固定在墻上的小圓卡,里面有不同顏色的小扇形,并固定一個始終不變方向的指針(如圖),撥動小圓卡讓其轉(zhuǎn)動,停住后讓學(xué)生們說出指針?biāo)傅纳刃螀^(qū)的顏色。教師問,What colour is it? 學(xué)生答,It's green/red...既直觀又明了。,2，趣味性原則

兒童與游戲有著天然的聯(lián)系。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性游戲,能使孩子們覺得好玩,從而延長注意的保持時間。例如在關(guān)于人體各器官名稱的復(fù)習(xí)課中,學(xué)生要會看、聽和說head, eye, face, mouth, ear, nose, neck, knee, foot, arm, hand和leg等詞。為了避免學(xué)生們厭倦,就設(shè)制了兩個游戲。游戲一,分組“篩選”游戲。讓一組學(xué)生起立,其他組同學(xué)監(jiān)督,教師用由慢到快、越來越快的速度說,Touch your nose/hand...please!學(xué)生做出正確反應(yīng)。沒有按單詞摸準(zhǔn)身體部位的學(xué)生被逐一淘汰后坐下,堅持到最后一個的學(xué)生為優(yōu)勝者。游戲二,每組的優(yōu)勝者再進(jìn)行比賽。教師在黑板

上按參賽者人數(shù),畫若干個沒有五官的人頭,教師每念一個單詞,參賽者用粉筆指出其位置并標(biāo)上序號,教師在標(biāo)出序號的位置上勾出該單詞所表示器官的簡筆畫,直到完成整個頭型。如果學(xué)生指錯了位置,則會出現(xiàn)五官挪位的喜劇效果。學(xué)生們一方面覺得有趣而氣氛活躍,笑聲頻頻,一方面為了獲勝而努力把握每一個單詞。這就避免了枯燥的跟讀導(dǎo)致的疲倦和乏味。在游戲中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,在競爭中強(qiáng)化了知識記憶。此外,唱英文歌曲、表演英語小品等等也能起到助學(xué)的作用。值得一提的是,為了增添趣味性而設(shè)制的游戲等,應(yīng)具有科學(xué)性??根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的方式,應(yīng)圍繞怎樣更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容來設(shè)制,不能為單純逗樂而盲目設(shè)制。,3，實踐性原則

小學(xué)英語課時少,時隔長,這對缺少英語語言環(huán)境的中國學(xué)生來說很不利。在教學(xué)中,我盡可能地創(chuàng)造一些條件,別讓學(xué)生們的口、眼、耳、手閑著。首先是給全班學(xué)生各取了一個英語名字,并要求他們不僅在英語課堂上使用,在課外也盡可能多加使用,這不僅增加了他們的口語練習(xí)的機(jī)會,而且使他們對這種語言有身臨其境的之感。其次,充分利用現(xiàn)代化電教設(shè)備, 使學(xué)生多看、多聽,獲取最大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動的畫面,幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述和對話,這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。第三,開辟英語教學(xué)的第二課堂,舉行諸如英語晚會、英語書法比賽、英語口語比賽、創(chuàng)制英語小品等等,目的就是讓學(xué)生們多說、多看、多聽?？傊?只要我們英語教師不辭勞苦,做有心人,就一定能使情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中大有用武之地。

情景教學(xué)的直觀性、趣味性和實踐性并不是孤立地分開的,而是相互交融、相互滲透的?？茖W(xué)地創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景教學(xué)能達(dá)到讓小學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的目的,從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

6、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法 ,1，以歌曲組織教學(xué)引入

以歌曲組織教學(xué)引入,就是在上課之前,組織學(xué)生唱英文歌曲,筆者在實踐中覺得是營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛的一個很有效的方法。筆者的做法是,先讓學(xué)生學(xué)會幾首每單元E部分 的英文歌曲，再觀看這些歌曲的學(xué)生表演,《上海教育出版社》出版的教材同步VCD, 基礎(chǔ)差的班級使用最為適合。，,接著用自己的理解表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,開始時可能并不滿意,但只要給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,學(xué)生會對唱歌越來越有興趣，在此基礎(chǔ)上,選一篇有連貫意義的,如“LOOK AND SAY”上的內(nèi)容，作為歌詞,發(fā)動學(xué)生譜曲,學(xué)生的興趣會更濃,積極性會更高,然后,開展自創(chuàng)歌曲比賽,其結(jié)果將另人興奮,筆者本學(xué)期所任的兩個教學(xué)班,兩名學(xué)生譜曲的“Mr White’s kitchen”,介紹懷特先生家的廚房間為內(nèi)容的，成為了兩個班同學(xué)喜愛唱的“流行歌曲”。筆者認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)英語歌曲作為情景組織教學(xué),要注意小學(xué)生的年齡特點,小學(xué)生所唱的歌曲應(yīng)不在多,而在精,以點突破,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才會持續(xù)。,2，會話導(dǎo)入

會話導(dǎo)入就是通過同學(xué)之間,師生之間的自由會話,導(dǎo)入新課。師生間的會話主要是以問答的形式進(jìn)行，筆者采用推廣“分組定員制”, 即各班分成若干個小組,指定組長, 組成一個學(xué)習(xí)集體,這種方法要求組內(nèi)的每一名學(xué)生,自己組織一段指定主題的會話內(nèi)容,老師以此作為提問的依據(jù),鍛煉學(xué)生的熟練程度，當(dāng)達(dá)到一定的程度后,要求學(xué)生根據(jù)新授的內(nèi)容組織補(bǔ)充、修改、擴(kuò)展,然后在新的層次上再會話新的內(nèi)容。“學(xué)生

英語值日制”,這種方法它要求每組的每一名學(xué)生輪流值日,自設(shè)情景,并由其他組幾個同學(xué)共同參與,演示以前學(xué)過的對話,或把學(xué)過的英語運(yùn)用到生活中去。例如,講述自己的家庭,三年級的學(xué)生內(nèi)容，、談?wù)撘粡垐D片、一個公園、介紹新同學(xué)等等。這樣既能讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分表現(xiàn)自己,又能使全班同學(xué)受益,促進(jìn)彼此的互相提高,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,還能完成由舊知識向新知識的過渡。如果作為教學(xué)中的一個情景階段,使用在教授新知識前,則是表演、復(fù)習(xí)，使用在后,則是新知識的鞏固、發(fā)展,從而達(dá)到教學(xué)要求。筆者認(rèn)為,這種方法的使用值得注意的是,要有計劃,不能急于求成,要注意表揚(yáng)鼓勵,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。在情景中學(xué)習(xí)、表揚(yáng)、提高。,3，教師用英語組織課堂教學(xué)

教師用英語組織課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境,使學(xué)生自始至終用英語進(jìn)行思維,逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語”的習(xí)慣。這種用英語組織教學(xué)的“情景創(chuàng)設(shè)”是最會被小學(xué)老師所忽略,老師往往覺得小學(xué)生連本國語言還未學(xué)成,讓其聽老師的英語行事,恐怕難度太高,生怕教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求。這是英語教師的基本功, 又是最容易被忽視的。,4，看圖說話

看圖說話是小學(xué)里利用率最高的一種教學(xué)手段,即利用圖片啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說話?？磮D說話也是小學(xué)英語教學(xué)最基本的情景教學(xué)手段之一,它通過圖片簡潔地引出教學(xué)內(nèi)容,同時將學(xué)生引進(jìn)一定的語言環(huán)境。由于圖片是最方便實用的教具,因而其使用十分廣泛。

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展,引用出示圖片的設(shè)備也不少,如幻燈出示,電腦出示,實物投影出示等等,筆者這里都把它們歸入“看圖說話”。小學(xué)教材中的“LOOK AND SAY”即指指圖說話或者問答,用于教學(xué)字母、單詞,有時也用語教學(xué)簡單的句型。