第一篇：英語語音教學(xué)大綱

《英語語音》教學(xué)大綱

執(zhí)筆人 ：余蓮君

一、課程性質(zhì)、地位和作用

英語語音課是英語教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，屬于B類（理論+實踐）課程，也是必修課程。具有很強的實踐性和應(yīng)用性。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)了解語音和語調(diào)的知識,并通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握英語的發(fā)音、語流的規(guī)律、語調(diào)的功能,基本上能正確使用英語語音、語調(diào)朗讀、表達和交際，為英語學(xué)習(xí)和交流奠定基礎(chǔ)。因此，英語語音課程在英語教育專業(yè)課程體系中起著非常重要的作用。

二、課程教學(xué)對象、目的和要求

該課程適合所有英語專業(yè)的學(xué)生。通過該課程的教學(xué)，學(xué)生可以應(yīng)用較為正確的語音語調(diào)進行朗讀和交流，并可以用所學(xué)的知識進行辨聽，提高聽說讀的能力。

本課程具有很強的實踐性和應(yīng)用性，要求學(xué)生學(xué)以致用，強化語音能力，培養(yǎng)正確的發(fā)音習(xí)慣，提高英語的交際能力。因此在教學(xué)中，應(yīng)遵循以下一些要求：

1、要求學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。由于高職學(xué)生來源于不同地方，有很多人在講英語時帶有很強的地方口音或者受以前英語教師的影響，發(fā)音極不正規(guī)。在這種情況下，就要要求學(xué)生首先了解發(fā)音要求和方法，糾正以前的發(fā)音習(xí)慣。

2、上課精講多練，從學(xué)生的練習(xí)中找出待改進的地方，共同提高。英語作為一門語言，也要通過熟能生巧才能達到提高語言能力的目的。因此，教師在做了示范后，就可以進行大量的練習(xí)來改進學(xué)生的發(fā)音。

3、作業(yè)要求上，要注意學(xué)生的課后跟讀訓(xùn)練。通過課后多聽，多模仿，多說，才能最終達到提高語音的目的。

三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系

學(xué)習(xí)本課程前，學(xué)生已在初高中了解了一定的語音知識，并積累了較多的單詞和文章等，具有一定的閱讀能力。這為語音知識的講解和練習(xí)儲備了較多的基礎(chǔ)知識。

學(xué)好本課程后，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣可以得到提高，并為其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，如口語、聽力等。同時，由于英語專業(yè)強調(diào)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，因此語音知識在其他課程上都有所體現(xiàn)，如精讀、泛讀、英美文化等。

四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配

本課程安排在第一學(xué)期，總課時為32節(jié)。其中理論8學(xué)時，實踐24學(xué)時。

英語語音導(dǎo)論

教學(xué)時數(shù)：理論教學(xué)1學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)英語語音的意義；

2、發(fā)音器官；

3、元音和輔音的特點；

4、學(xué)習(xí)元音和輔音的方法；

5、學(xué)習(xí)語音應(yīng)注意的幾個問題。

教學(xué)重點：

1、發(fā)音器官；

2、元音和輔音的特點

教學(xué)難點：發(fā)音器官

第一部分 元音音素和輔音音素 教學(xué)時數(shù)：理論和實踐共13節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法；

2、相關(guān)的單詞和句子的練習(xí)

教學(xué)重點：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法 教學(xué)難點：元音音素和輔音音素的發(fā)音位置和方法

第二部分 詞的音節(jié)和讀法—— 讀音規(guī)則

教學(xué)時數(shù)：理論和實踐共4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、元音字母在重讀開音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法；

3、元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀法；

4、輔音字母和輔音字母組合的讀法；

5、單詞的重讀規(guī)則。

教學(xué)重點：

1、元音字母在重讀開音節(jié)和重度閉音節(jié)中的讀法；

2、輔音字母和輔音字母組合的讀法。

教學(xué)難點：元音字母在非重讀音節(jié)中的讀法。第三單元 句子的讀法（第二十六課至三十四課）教學(xué)時數(shù)：理論和實踐共11節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、句子重讀；

2、強讀和弱讀 ；

3、音的長度；

4、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

5、語調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語調(diào)群。）

教學(xué)重點：

1、句子重讀；

2、強讀和弱讀 ；

3、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

4、語調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語調(diào)群。）

教學(xué)難點：

1、強讀和弱讀 ；

2、音的變化（音的同化、不完全爆破音、連讀和元音的省略）；

3、語調(diào)（降調(diào)、升調(diào)、降升調(diào)、語調(diào)群。）

實訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀摩高職高專實用英語口語大賽錄像。

2、跟唱英語歌曲

教學(xué)重點：通過觀摩和跟唱歌曲，體會英語語音知識的應(yīng)用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)較為純正的發(fā)音以及了解一些歌曲中的連讀和爆破音等。

五、考核

本課程為考查課，學(xué)生總評成績?nèi)Q于學(xué)生的出勤情況、課堂參與和期末考試成績等。出勤占10%，平時成績占40%，期末成績占50%。期末考試采用口試的方式，學(xué)生輪流考試，內(nèi)容包括朗讀音標(biāo)和短文。

六、教材與參考書。

教材選用孟憲忠主編的《英語語音學(xué)》，華東師范大學(xué)出版。同時，參考葆青編著的《實用英語語音 》，高等教育出版社出版。

附各部分作業(yè)內(nèi)容： 導(dǎo)論

1、認(rèn)識發(fā)音器官

2、了解相關(guān)的元音和輔音音素 第一部分：

1、練習(xí)各個元音和輔音的發(fā)音方法；

2、朗讀含這些元音和輔音的單詞和句子，并注意辨音。第二部分：

1、練習(xí)用所學(xué)的知識拼讀生詞

2、練習(xí)準(zhǔn)確朗讀單詞和句子

3、用英語輪流作值日報告。題材、長度不限。

第三部分：

1、朗讀課文給出的示范句子。

2、朗讀文章，應(yīng)用所學(xué)的語音知識

3、用英語輪流做值日報告。

第二篇：英語語音教學(xué)大綱

《英語語音》教學(xué)大綱

英文名稱：English Phonetics

一、課程目標(biāo)

1、課程性質(zhì)

《英語語音》是福州大學(xué)陽光學(xué)院為英語專業(yè)低年級本科學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課。它是基礎(chǔ)階段重要的英語課程。英語語音是一門訓(xùn)練學(xué)生英語朗讀技能尤其是英語交際能力的課程。通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得英語語音的基礎(chǔ)知識, 通過大量模仿訓(xùn)練，以及集體或個別的輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握語音的聽、說、寫、基本技能，具備一定的辨音與辨調(diào)能力;能運用較自然得體的英語語音、節(jié)奏及語調(diào)表達思想，達到交際的基本目的。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的英語語音水平在質(zhì)量上有較大的提高。

2、教學(xué)方法:

本課程將充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，聽說為主，精講多練。

3、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求

本教程的教學(xué)主要涉及發(fā)音、音變、節(jié)奏和語調(diào)學(xué)習(xí)與掌握。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生：

掌握英語的元音和輔音；

了解和掌握連貫語流中的音變；

領(lǐng)會英語的音節(jié)、重音與節(jié)奏的要領(lǐng)；掌握句子基本節(jié)奏； 掌握英語語調(diào)的基本種類。

4、課程學(xué)時：16學(xué)時 5.課程學(xué)分：1分 6．課程類型：選修課

7、考核方式：考查

8、適用專業(yè)與年級：英語專業(yè)本科一年級

二、課程結(jié)構(gòu)

1、語音學(xué)概述及元音發(fā)音（6學(xué)時）知識點：掌握英語的元音發(fā)音 重點：單雙元音的發(fā)音，美音與英音的區(qū)別 難點：發(fā)音準(zhǔn)確，音標(biāo)與字組的對應(yīng)關(guān)系

2、輔音發(fā)音及音變（4學(xué)時）

知識點：掌握英語的輔音發(fā)音與音變

重點：了解和掌握連貫語流中的音變、連讀與強弱讀

難點：連貫語流中的音變、發(fā)音準(zhǔn)確，并掌握非重讀功能詞的弱化形式

3、節(jié)奏（2學(xué)時）

知識點：節(jié)奏 介紹英語的音節(jié)、重音與節(jié)奏的要領(lǐng) 重點：掌握句子基本節(jié)奏，尤其是句重音與常見節(jié)奏模式

難點： 句重音的語音基本表達方式，并能流暢地朗讀常見的英語節(jié)奏模式

4、語調(diào)（2學(xué)時）

知識點：語調(diào) 上升與下降

重點：句重音與常見節(jié)奏模式、英語語調(diào)的基本種類 難點：培養(yǎng)英語節(jié)奏感

5、綜合實踐訓(xùn)練（2學(xué)時）

知識點：語音、語調(diào)、節(jié)奏知識綜合運用 重點：演講技巧 難點：語音練習(xí)基本方法

三、課程資料 教材：

李康，《英語正音讀本》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2008。

參考書： 何其莘，《新概念英語》（2），外語教學(xué)與研究出版社，2006。張冠林，《大學(xué)一年級英語語音練習(xí)手冊》，外語教學(xué)與研究出版社，2006。

編制：英語專業(yè)教研室 審核人：杜昌忠 編寫時間：20１2年7月

第三篇：英語語音課程教學(xué)大綱

英語語音課程教學(xué)大綱

一、教學(xué)對象

本課程的教學(xué)對象是大學(xué)?？朴⒄Z類的學(xué)生。

二、教學(xué)目的

本課程的教學(xué)目的是通過講授英語語音的基礎(chǔ)知識和大量的實踐訓(xùn)練，使學(xué)生了解英語語音的基本理論知識，掌握正確的語音語調(diào)和基本朗讀技巧，并著重在實踐中運用。

三、教學(xué)內(nèi)容

為適應(yīng)和照顧當(dāng)前國內(nèi)中學(xué)英語教學(xué)的實際情況，本課程采用英式英語的語音系統(tǒng)，但考慮到美式英語在國內(nèi)傳播范圍廣，影響較大，也適當(dāng)介紹一些美式英語的發(fā)音。語音教學(xué)采用國際音標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容如下：

I． 著重訓(xùn)練學(xué)生英語的輔音和元音的發(fā)音，并使學(xué)生了解音素組合及音節(jié)結(jié)構(gòu)，具體包括：

（一）元

音 元音共有20個，包括：

1、單元音12個，它們的發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

2、雙元音8個（合口雙元音5個，集中雙元音3個），它們的發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

3、前元音比較

4、后元音比較

5、中元音比較

6、雙元音比較

7、長、短元音比較

（二）輔

音 輔音共有24個，包括：

1、爆破音（也稱塞音）6個。它們的發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

2、摩擦音9個。發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

3、破擦音2個。發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

4、鼻腔音3個。發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

5、旁流音1個。發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

6、延續(xù)音3個。發(fā)音要領(lǐng)和書寫形式

（三）音素組合及音節(jié)結(jié)構(gòu)

主要掌握一些輔音連綴的發(fā)音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ dz/的發(fā)音方法。這一部分要求學(xué)生掌握：

發(fā)音器官和語音的形式

元音和輔音的區(qū)別

元音分類和輔音分類

元音發(fā)音方法、要領(lǐng)、書寫形式及相近音之間的區(qū)別 輔音發(fā)音方法、要領(lǐng)、書寫形式及相近音之間的比較 輔音連綴

開音節(jié)、閉音節(jié)、音節(jié)的劃分 重讀音節(jié)中元音字母的讀法

單詞重音模式（主要掌握五音節(jié)以下的模式）

II.著重訓(xùn)練學(xué)生的英語話語節(jié)奏規(guī)律：

語句重音的一般規(guī)律和特殊情況

節(jié)奏和節(jié)奏群

節(jié)奏與音長、重音的關(guān)系

掌握基本的節(jié)奏模式的讀法

弱式與強式

音的省略

音的同化

特殊爆破

元音、輔音的音長變化規(guī)律

連讀

III.著重學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)，含語調(diào)的種類、結(jié)構(gòu)、功能和使用。

要求學(xué)生掌握語調(diào)分類的標(biāo)示法，降調(diào)、升調(diào)、升降調(diào)的用法

四、教學(xué)安排

本課程在第一學(xué)期開設(shè)，36學(xué)時，面授課主要通過各種聽說訓(xùn)練來強化語音。

五、測試

本課程終結(jié)考試為口試, 含朗讀和按指定內(nèi)容進行的自由對話。

六、教學(xué)要求

1、能掌握基本的語音理論，了解發(fā)音原理，能說出發(fā)各個音素時發(fā)音器官的活動情況。

2、能在語流中清楚準(zhǔn)確、流暢自然地發(fā)出各個音素，并能辨別正常速度語流中的英語各音素。

3、能讀準(zhǔn)一般單詞的重音并掌握元音和輔音在單詞中不同情況下長度的變化。

4、能掌握語音在連貫語言中連讀、失爆、同化、弱讀、語句重音及節(jié)奏的規(guī)律。

5、能掌握基本語調(diào)的運用，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀與中學(xué)課文程度相當(dāng)?shù)牟牧虾瓦M行一般的交流。

七、教學(xué)方法建議

“英語語音”是一個實踐性很強的課程，建議教學(xué)時采取以下方法： 從聽入手、聽與說的訓(xùn)練齊頭并進。

練習(xí)形式：練習(xí)從聽音入手，識別和區(qū)分音素，使學(xué)生在正確辨音的基礎(chǔ)上開口練習(xí)?？谡Z練習(xí)先以模彷為主，進而轉(zhuǎn)入較為復(fù)雜的、置于自然語音環(huán)境中的訓(xùn)練。

練習(xí)內(nèi)容：從所學(xué)單元的重點語音練習(xí)開始，幫助學(xué)生提高聽音、辨音的能力和對不同的音、重音、節(jié)奏和語調(diào)的分辨能力。進而與英語的重音模式和節(jié)奏模式結(jié)合起來，使練習(xí)

置身于自然語音環(huán)境中。

練習(xí)步驟：從聽的訓(xùn)練入手，聽說練習(xí)并重、交叉進行。

教學(xué)過程中應(yīng)注意以下一些問題：

一、加強教學(xué)的針對性。教學(xué)對象不同，教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點亦有所不同。在課程的教學(xué)中，英語的重音與節(jié)律的訓(xùn)練貫穿于全過程，目的在于幫助學(xué)生提高英語話語的流利程度，養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣。在這一總目標(biāo)下，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語語音基礎(chǔ)進行調(diào)整：對于語音基礎(chǔ)較差的同學(xué)，單音的訓(xùn)練應(yīng)放在首位,并在進行單音訓(xùn)練的同時培養(yǎng)學(xué)生對英語重音和節(jié)奏的認(rèn)識；對于語音基礎(chǔ)較好的同學(xué)則應(yīng)將重點放在英語節(jié)奏與語調(diào)的訓(xùn)練上，以便提高這些學(xué)生英語話語的自然和流利程度。

二、增強課程的實踐性?！坝⒄Z語音”為實踐性很強的課程，在時間分布上應(yīng)得到充分的體現(xiàn)：理論的指導(dǎo)應(yīng)盡量簡明扼要，課堂上的大部分的時間用于練習(xí)和正音。

三、既抓面上教學(xué)又抓個別輔導(dǎo)。面上的教學(xué)通常能解決大部分學(xué)生的問題，對于發(fā)音有困難的學(xué)生要有針對性地進行輔導(dǎo)，以便更好地提高教學(xué)效果。

第四篇：英語語音課程教學(xué)大綱和課程簡介

《英語語音》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程編號：

英文名稱：English Phonetics

授課對象：在校學(xué)生

開課學(xué)期：

學(xué)分/學(xué)時：2/32

先修課程：無

教學(xué)方式：課堂講授和學(xué)生實踐相結(jié)合考核方式：口試

課程簡介：語言是一種交際工具，語音、詞匯和語法是語言的三大要素。因此，英語語音課是國際傳播系為英語專業(yè)尤其是英語播音專業(yè)學(xué)生所設(shè)置的非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)英語語音的初級階段是培養(yǎng)聽音、發(fā)音和辨音的正確習(xí)慣，而深層次的英語語音則至關(guān)重要的影響著英語語言的整體水平，英語語音是提高聽力的基礎(chǔ)，也是提高口語交際水平的關(guān)鍵。

二、課程教學(xué)目的和要求

教學(xué)目的：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，學(xué)會使用自然得體的英語語音語調(diào)表達思想，以達到交際的目的。同時，本課程將語音的訓(xùn)練與學(xué)生英語聽力和口語表達的訓(xùn)練結(jié)合起來，以達到能流利地對所聽到的英語語篇進行解碼，能流暢地使用進行交際。

教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生以練習(xí)與實踐為主，輔以理論學(xué)習(xí)，從聽辨語音、語調(diào)能力的培養(yǎng)入手，將聽力、發(fā)音與口頭表達三方面的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，既強調(diào)語音語調(diào)基本功的訓(xùn)練，又注意語音語調(diào)的活用練習(xí)，以達到靈活運用的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

第一章：音位和音標(biāo)（1課時）

第二章：單元音（4課時）

第三章：雙元音（3課時）

第四章：英語元音字母的讀音規(guī)則（1課時）

第五章：輔音（4課時）

第六章：語流I（6課時）

第七章：語流II（6課時）

第八章：語流III（6課時）

第九章：英式英語和美式英語的比較（1課時）

四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)

模仿新概念、新聞，機房錄音

五、建議教材

汪文珍.21世紀(jì)英語學(xué)習(xí)叢書——英語語音（第二版）.上海外語教育出版社，2008.六、參考資料

Roach, P.English Phonetics and Phonology.Cambridge University Press, 1983.

第五篇：英語語音入門教程教學(xué)大綱

山木培訓(xùn)英語語音入門教程教學(xué)大綱

教學(xué)思想和教學(xué)方法

本教材旨在教英語初學(xué)者在學(xué)習(xí)英語的最初對英語字母、發(fā)音規(guī)律、英語語句的構(gòu)成等整個語言體系有初步的了解，重點教會初學(xué)者26個字母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音以及個字母、字母組合的一般性發(fā)音規(guī)律，并在學(xué)習(xí)單個音素的發(fā)音的同時，學(xué)習(xí)一些簡單的日常會話以培養(yǎng)學(xué)生的語感。教師講解以字母發(fā)音，音素學(xué)習(xí)以及發(fā)音規(guī)律和會話作為教學(xué)重點，饒舌練習(xí)則作為活躍課堂氣氛和強化音素在單詞中發(fā)音的練習(xí)和輔助。

主要特色

承傳上一期老教材的精髓，應(yīng)各區(qū)一線教師們的反饋意見加入了充滿時代感和生活氣息的會話，為了讓接受力和學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生感覺挑戰(zhàn)，加入了饒舌練習(xí)，舌頭繞過來了，音也就掌握了。

注重應(yīng)用性技能和人執(zhí)行技能的培養(yǎng)

應(yīng)用合理解釋學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。在《山木英語語音入門》教材中，學(xué)生的應(yīng)用型技能單詞短語和句子來訓(xùn)練，認(rèn)知性技能則通過配圖和教師對單個音素發(fā)音的講解來訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合實踐，做基本做到見此能讀，聽音能拼，為更高一級的英語學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。會話實戰(zhàn)

學(xué)習(xí)語言的最終目的是運用，所以即使是初學(xué)者也有必要從一開始就接觸實用的會話內(nèi)容。這樣既豐富了教程的內(nèi)容，也會促使學(xué)生自然而然將對話運用到生活中去。

教師和學(xué)生的任務(wù)

教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習(xí)要點。在做會話練習(xí)、單詞、短語和句子練習(xí)，會話角色扮演和饒舌練習(xí)的時候，教師的作用是輔助性的，主要幫學(xué)生決絕難點，為扮演等做準(zhǔn)備，然后運用所掌握的語言資源完成活動。這些活動中，教師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆钦街笇?dǎo)，如稍作評價等。教師的主要任務(wù)除了講解新的知識點還有盡量鼓勵所有學(xué)生來參與課堂活動。并通過單獨的，小組的，或全體的練習(xí)讓課堂生動活躍。學(xué)生的主要任務(wù)是主動地，積極地創(chuàng)造性的參與學(xué)習(xí)過程。不僅要主動運用課堂上學(xué)到的語言知識，還要靈活運用在生活中其它方面的知識和語言資源。每個學(xué)生都應(yīng)該是有獨立思想和見解的個體。他們不僅通過各種課堂活動，如兩人對話和班級活動與別人訓(xùn)練和交流學(xué)習(xí)語言，也通過靈活運用自己所掌握的知識和交際技能學(xué)習(xí)語言。每堂課作到課前預(yù)習(xí)，課上積極參與，課后復(fù)習(xí)三步結(jié)合才能達到最好的學(xué)習(xí)效果。

英式和美式發(fā)音

與國際接軌，加入了英式英語和美式英語發(fā)音的對照表，使學(xué)生在自學(xué)時能夠輕松學(xué)到兩種標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

貼心的附錄

最后一個單元的附錄讓學(xué)生可以隨時參考某個音素的發(fā)音要領(lǐng)，和發(fā)各個音的全部字母和組合以及例詞。五大發(fā)音要領(lǐng)在學(xué)完了全部音素后出現(xiàn)，總結(jié)了如何去除中式口音的要領(lǐng)--連音略音咬舌頭。并幫喜歡美式發(fā)音和美劇的學(xué)習(xí)者快速練就美式發(fā)音。最后的部分還添加了常用12種時態(tài)的用法和例句，英語拼寫的特點部分則提醒我們不可以時時用規(guī)律來推斷單詞的發(fā)音，個別詞匯必要時還須死記硬背。幸運的是，這樣的詞只占英語詞匯非常小的一部分。各種英語考試則簡單介紹了國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者們的種種考試，以指導(dǎo)學(xué)生按自己的需求，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)立目標(biāo)。

教材大綱

語法：從最基礎(chǔ)的語法講起，從易到難，從詞性到句子結(jié)構(gòu) 再到時態(tài)。用最精煉的通俗的語言解釋語法，并配上最簡短而典型的例子，讓學(xué)生對語法有一個初步了解，并使其在今后的學(xué)習(xí)中重視語法。

語音：是本課程中每單元重頭戲，但不是單獨存在的，所以需要大量的單詞，短語，句子，對話以及饒舌集訓(xùn)來達到學(xué)會并熟練的程度。書中完整講解了語音體系中的國際音標(biāo)各音素，對應(yīng)的字母和字母組合，重音，音節(jié)，節(jié)奏和連讀等。詞匯

詞匯（包括認(rèn)知型詞匯和活用型詞匯）的重要性不言而喻。本教材中各音素下方的單詞屬于需要活用型需要學(xué)生掌握聽說讀寫的重點詞匯，有500多個。認(rèn)知型詞匯多達1200多個，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以后見到能夠基本認(rèn)識。

單元組織結(jié)構(gòu)

音素，聽讀練習(xí)（單詞，短語，）句子，會話，繞口練習(xí)，發(fā)音規(guī)律小結(jié)幾個部分組成。其中要求學(xué)生牢記的是音素，單詞和發(fā)音規(guī)律小結(jié)部分?？梢援?dāng)作課后作業(yè)在下課時布置。會話需要學(xué)生分角色扮演完成。每堂課復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)（第一次課除外）檢查以上作業(yè)內(nèi)容。

如何教授一個典型單元（每單元需要兩個課時，即一次課完成）

如何開始一個新的單元 介紹每單元開頭的新的音素，要求教師讓學(xué)生合上課本，教師讀出三個含有該音素的例詞，讓學(xué)生聽出這三個詞的共同點，也就引出了新課內(nèi)容。同時在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的聽辯音的能力。之后老師將要教的音素以粗體清晰地書寫與板上，并讓所有學(xué)生熟悉該音素的書寫筆劃規(guī)范。然后教師發(fā)音示范，并講訴發(fā)音要領(lǐng)，記住要提前備課，不能照本宣科，要在發(fā)音的同時告訴學(xué)生所發(fā)音素的名稱，舌位，該避免的誤區(qū)，并請學(xué)生模仿，之后讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，教師在教室里走動隨時糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音。對應(yīng)字母和組合的發(fā)音規(guī)律

通常單詞中每一個音都會對應(yīng)一個字母或字母組合。引入組合發(fā)音，并解釋這只是一般性的規(guī)律，并不包括百分百的單詞發(fā)音。先讓學(xué)生試拼讀這些單詞，這樣學(xué)生會逐漸掌握輔音和元音相拼讀得規(guī)則。特別指出發(fā)出所學(xué)音的組合，糾正指導(dǎo)領(lǐng)讀練習(xí)，單人，小組，全體，男生，女生等各種分組練習(xí)。旨在用多樣化的方式讓所有人參與。告知學(xué)生目標(biāo)音素和這部分例詞是他們課后背誦的內(nèi)容。要牢記音、拼寫和詞意。下節(jié)課抽查。

短語和句子 從音素到單詞再到短語是很緩和而且容易跨上去的臺階。用上一步教單詞的方式進行，但是要特別注意輔音元音連讀，元音和元音略音，失去爆破等。這部分不屬于背誦的內(nèi)容，但要求學(xué)生學(xué)會熟讀、能聽懂。

對話練習(xí)

老師請基礎(chǔ)較好的學(xué)生一起示范，句意，難句及發(fā)音講解，領(lǐng)讀，練習(xí)（齊讀和分角色，個人和小組等方式）如果學(xué)生基礎(chǔ)較好可以請他們來表演會話。

饒舌練習(xí)

視班級整體基礎(chǔ)而定，原則上每個正常班上可挑選較簡單的繞口句子練習(xí)讓全班同學(xué)反復(fù)練。而對于基礎(chǔ)好的班級，練習(xí)所有的繞口句子 將給他們必要地挑戰(zhàn)。老師先領(lǐng)讀，（如同漢語繞口令一樣，只注重發(fā)音而不必太注重句意）。最后可以當(dāng)作游戲把全班分組選代表來逐句記時進行比賽。用時最短切發(fā)音清晰到位的一組取勝。

發(fā)音規(guī)律小結(jié)

教師要補充更多的例詞，并請學(xué)生給出更多的例詞。理論部分要求背誦。

每堂課前教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n并根據(jù)具體情況分配每個環(huán)節(jié)的時間，補充需要的內(nèi)容，這樣才能高效而有緊湊地完成每單元的教學(xué)任務(wù)，同時有讓學(xué)生掌握大綱所要求的內(nèi)容。

總結(jié)整堂課要點音素及發(fā)音規(guī)律，布置家庭作業(yè)或要復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的內(nèi)容