第一篇：高校教師師德建設(shè)的心得體1（范文）

高校教師師德建設(shè)的心得體會

隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對人才要求的不斷提高，高等教育既面臨著極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。胡錦濤總書記指出：“民族振興的希望在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才?！备咝＝處熤挥袌?jiān)定理想信念，樹立良好師德，不斷提高教學(xué)科研水平和學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，才能真正學(xué)為人師、行為示范，以高尚的人格魅力和深厚的學(xué)識魅力教書育人。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)是大力發(fā)展我國高等教育事業(yè)的需要

改革開放以來，我國的高等教育事業(yè)在黨的教育方針指引下蓬勃發(fā)展，由過去的精英教育過渡到現(xiàn)在的大眾化教育階段，1998年高校在校生不到600萬人，發(fā)展到2006年高校在校生有2300多萬人，高校教職員工200多萬人。這充分說明高等學(xué)校是社會肌體中極為重要的組成部分，是構(gòu)建和諧

社會的重要領(lǐng)域，沒有高校的和諧校園，就難以有完整的和諧社會。高校教師是高等教育事業(yè)的主力軍，近幾年來，高校的快速發(fā)展、年輕教師的急劇增加，而部分年輕教師在思想政治和職業(yè)道德方面還存在一些問題，不同程度地影響教育和教學(xué)工作。因此，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得十分迫切。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，有利于促進(jìn)高校持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是加強(qiáng)教書育人工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要

無德難為師，從師先立德。師德建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，應(yīng)當(dāng)把師德建設(shè)放在師資建設(shè)的首要地位，貫穿于教育教學(xué)、教書育人過程的始終。教師是教書育人的主體，是學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，關(guān)鍵要提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)。我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使經(jīng)濟(jì)和社會生活中的諸多矛盾也隨之而來，各種思想認(rèn)識問題增多，這些矛盾和認(rèn)識在教師隊(duì)伍中也有所反映。教師天天和學(xué)生在一起，教師的一言一行都在學(xué)生中產(chǎn)生著直接的或潛移默化的影響，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了學(xué)生會對其有一種自然的信任，特別是輔導(dǎo)員、班主任對學(xué)生的影響更大。如果教師自身素質(zhì)不高，勢必會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，有損于教書育人和素質(zhì)教育的效果。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)十分必要。

（三）加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)是解決教師現(xiàn)實(shí)存在的問題的需要

廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，他們默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，贏得了社會的尊重。同時，在市場經(jīng)濟(jì)和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。教師隊(duì)伍中也存在許多不可忽視的問題：如政治信念不強(qiáng)，師德水平不高，價值取向模糊，敬業(yè)精神不夠，考慮個人利益較多甚至“以教謀私”等，這些都是有損教師聲譽(yù)的失德行為。這些問題的存在，客觀上講是受社會大環(huán)境中的消極因素的不良影響，主觀上講也是教師的思想政治工作薄弱，對教師的師德建設(shè)抓得不緊造成的。要切實(shí)解決教師隊(duì)伍中現(xiàn)實(shí)存在的問題，就必須大力加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治工作，切實(shí)抓緊抓好師德建設(shè)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)的內(nèi)容

加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)包括提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)兩個方面。

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治素質(zhì)

提高教師思想政治素質(zhì)，廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國特色的社會主義，熱愛人民，堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律；提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，廣大教師要堅(jiān)持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。教育者要首先受教育，有什么德行的教師，就會有什么德行的學(xué)生，好教師才能教出好學(xué)生?！皫煹聨燂L(fēng)”決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，教師的思想政治素質(zhì)決定著學(xué)校的德育水平。

1．堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)，提高教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)，最根本的是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，要從學(xué)校工作和教師的實(shí)際出發(fā)，在廣大教師中深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育，深入進(jìn)行馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀的教育，深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的教育，全面貫徹黨的教育方針。以理想信念教育為核心，引導(dǎo)廣大教師樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，把個人的理想融入全體人民的共同理想之中，融入到全面建設(shè)小康社會之中。用馬克思主義占領(lǐng)講臺，學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，使廣大教師堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對社會主義的信念，引導(dǎo)學(xué)生把成人與成才結(jié)合起來，學(xué)會做人、做事、做學(xué)問，增強(qiáng)自己的責(zé)任感、使命感。

2．認(rèn)真改進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效果。高校傳統(tǒng)的教師理論學(xué)習(xí)方法主要是在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時間里、傳達(dá)文件、讀讀報(bào)紙、討論發(fā)言，效果雖然不是很好，但也還是當(dāng)前可行的一個學(xué)習(xí)方法之一，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。隨著高校的快速發(fā)展，在校學(xué)生的增多，教師授課任務(wù)的增多，單靠學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師文化層次高，有較強(qiáng)的閱讀理解能力，學(xué)習(xí)理論和黨的路線、方針、政策以自學(xué)為主也是一個好的方法，自學(xué)關(guān)鍵是不能放任自流。前幾年在黨員先進(jìn)性教育活動中，黨員自學(xué)做筆記就是一個很好的方法，學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師自己學(xué)習(xí)做筆記，學(xué)校系、部再在自學(xué)的基礎(chǔ)上組織專題研討，或者再組織教師聽取一些高水平的專題報(bào)告。應(yīng)當(dāng)使理論學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，使黨的理論、方針和政策融入到教師的腦海中。針對近幾年高校新進(jìn)年輕教師多的情況，學(xué)校要進(jìn)行以師德教育為重點(diǎn)的崗前培訓(xùn)，還可以利用假期時間對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，以不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)教師的職業(yè)道德素質(zhì)

全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要提高教師職業(yè)道德素質(zhì)?！吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處、尊重學(xué)生人格、因材施教、保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益?！边@里不僅明確提出了對教師思想政治素質(zhì)的要求，也明確提出了對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求。高校教師不但要具備“學(xué)識的魅力”，更要具備“人格的魅力”。教師的人格魅力集中體現(xiàn)在高尚的師德上，只有道德高尚的教師，才能教出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。有德無才會誤事，有才無德必壞事。強(qiáng)化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師思想政治覺悟，樹立獻(xiàn)身教育、敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重點(diǎn)所在。

忠信教育法的創(chuàng)建人高震東說，“德育為一切教育的根本”，“師愛是師德的靈魂”。高尚的師德是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終身的。每一個教師的所作所為，都要對得起國家、對得起人民、對得起學(xué)生、對得起自己的良心。不管市場經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨多少困難，高校教師都應(yīng)遵守職業(yè)基本道德規(guī)范，努力做到以下幾個方面：

（1）政治堅(jiān)定。堅(jiān)定馬克思主義信仰，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，熱愛祖國，熱愛人民，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）教書育人。教書是手段，育人是目的。要樹立先進(jìn)的教育理念，教師不論教什么課，都要注意做到在教書中育人，在育人中教書，耐心引導(dǎo)、因材施教、誨人不倦，做到教書與育人的統(tǒng)一。教師要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）為人師表。教師要嚴(yán)格要求自己，甘于奉獻(xiàn)；要敬業(yè)愛崗，忠于職守，言傳身教，勤勤懇懇地做好本職工作，在各方面為學(xué)生做出表率。不僅要靠自己學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是靠自己人格上的感召力。以師者高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，要有嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，勇攀科學(xué)高峰。對學(xué)生嚴(yán)格要求，因材施教，悉心指導(dǎo)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。（5）熱愛學(xué)生。要滿腔熱情地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正地對待每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生的成長進(jìn)步，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。教師對學(xué)生要有嚴(yán)慈相濟(jì)的無私的愛，淡泊明志，甘當(dāng)人梯，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養(yǎng)學(xué)生。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)應(yīng)注意的問題 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校教師的師德建設(shè)應(yīng)當(dāng)在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面創(chuàng)新和改進(jìn)。

（一）高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃，切實(shí)為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，解決教師的實(shí)際問題，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。學(xué)校各級黨組織要認(rèn)真抓好黨員的思想政治教育和職業(yè)道德教育，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和示范帶頭作用，從而提高整個教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師德教育。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，要重視法制教育和心理健康教育，學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。努力探索新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)時代感、加強(qiáng)針對性、實(shí)效性，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)和嚴(yán)格考核管理。要構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善師德建設(shè)的規(guī)章制度，制定可操作的實(shí)施辦法，健全師德建設(shè)的長效機(jī)制。同時要建立師德考評制度，把教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)作為重要考核內(nèi)容，在教師評優(yōu)、評職稱、晉職中，嚴(yán)格實(shí)行師德一票否決制，對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時教育，嚴(yán)肅處理。

第二篇：學(xué)習(xí)師德心得體1

學(xué)習(xí)師德心得體會

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。一個真正具備師德的教師至少要做如下三方面的努力：

一、熱愛特殊教育事業(yè)

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

二、熱愛殘疾兒童

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰” 1

固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，在我所帶低年級的這幾年，因?yàn)閷W(xué)生剛來校學(xué)習(xí)、生活都得老師管，經(jīng)常遇到他們急著上廁所而沒帶衛(wèi)生紙，或者是冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上事先折好的紙巾，甚至幫他們?nèi)ゲ粒抡n或放學(xué)都囑咐他們穿好衣服，或幫忙系好，這些雖然都是舉手之勞，但學(xué)生不會忘記，有這樣的老師一直在默默的關(guān)愛他們。

三、為人師表

作為一名特殊教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用愛心善待每一個兒童，時時處處作學(xué)生的表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用，因此，教師一定要用自己的模范作用，作為學(xué)生表率，教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

作為特殊教育工作者應(yīng)首先從這三個最基本最重要的方面做起，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深鉆業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能 2

力，只有這樣，才會成為一個既有良好師德，又有過硬本領(lǐng)的新時期的合格教師。

第三篇：學(xué)習(xí)師德心得體1

學(xué)習(xí)師德心得體會

通過參加學(xué)校本次師德師風(fēng)“學(xué)三平精神，做三平教師”的學(xué)習(xí)教育活動，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，作為一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。要深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任，自己的滿腔熱情都要傾注在了教育事業(yè)上。結(jié)合自己幾年來的教育工作，下面從以下幾個方面來總結(jié)自己在師德工作方面的一些體會。

一、熱愛每一個學(xué)生.一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這篇文章。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后，她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時間陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛是一個永恒的話題，老師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

同時自己也是師愛的收益著，高三復(fù)習(xí)那年，我遇到一位改變我一生的人，我的語文老師，也是我的班主任。我的語文成績一直不好，從小到大，印象中考試就沒有及格過。所以學(xué)習(xí)語文就沒有信心，語文課表現(xiàn)無精打采，后來老師和我溝通，了解我的情況以后，關(guān)心我，鼓勵我，每天讓我做一份語文試卷，給我面批面改，給我糾正錯誤并加以指導(dǎo)，一年下來，高考我的語文竟考了110多分。使我能夠有幸走入大學(xué)。師愛表現(xiàn)為對學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重，能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動，更能激勵他重新站起來。

愛學(xué)生的方式還有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學(xué)生心中激起小小的漣漪。當(dāng)然付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心,奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。今年教師節(jié),我收到到了一份特殊的禮物,記得那是9月10日早上課間操,我在備課,突然來了一群學(xué)生,原一(17)班的同學(xué)們,進(jìn)門便向我深深的鞠了一躬,臉上充滿笑容的對我說”老師,教師節(jié)快樂”,同學(xué)們和我擁抱,我頓時熱淚盈眶，走時同學(xué)們榮給我一個筆記本，說“老師，你一定要看啊，這都是我們的心聲”，打開筆記本，看見同學(xué)們稱我為老師、朋友、老班、大哥等等。此時此刻我感覺我付出的汗水是值得的，我是天下最驕傲的人。雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

二、以身作則，率先垂范

除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召教師要關(guān)愛每位學(xué)生。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。人們常說“打鐵還得自身硬”，要樹立良好的師德形象，時時處處注意做到用自己的實(shí)際行動，給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。作為班主任，我也注意時刻在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，為此，我天天早上5：30起床，在5：50之前站在班門口，同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。一個月后，班里很少有同學(xué)遲到。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。

三、不斷進(jìn)取

學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。作為一名教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事生物教學(xué)幾年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，總結(jié)好的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，在新課改背景下,面對復(fù)雜的教育教學(xué),僅靠教師個體的孤軍奮戰(zhàn)已越來越難,教師團(tuán)結(jié)協(xié)作就顯得尤為重要。因此，在組內(nèi)說課，集體備課的教研活動中，調(diào)動集體智慧，讓自己的“教法和學(xué)法”更加有效和完善。在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套教學(xué)方法，以達(dá)到“高效課堂、高效自習(xí)”的最終目標(biāo)。

通過師德學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)過程中，自己還存在以下幾個問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。

5、在于家長溝通上不夠主動。

6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。

具體整改措施：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。4備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。更新教育觀念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時，反饋有效。

學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。為此，我們應(yīng)高度重視，落實(shí)在自己的行動中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。

第四篇：2008師德師風(fēng)心得體1

師德師風(fēng)心得體會

楊文明

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才 師德師風(fēng)心得體會

作者：旭日 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2293 不但是實(shí)現(xiàn)“***”重要思想的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因?yàn)檫@時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致

第五篇：教師師德心得體1

教師師德心得體會

大烏江鎮(zhèn)箐口小學(xué)王正先

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，他是一盞燈，為學(xué)生前進(jìn)指路。

教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。