第一篇：小班美術(shù)活動教案：玩色蔬菜印章

活動目標：

1、識土豆，蘿卜，藕的截面狀，嘗試用蔬菜進行印畫。

2、蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、章畫感興趣，能保持畫面整潔。

活動準備：

1.彩色顏料每組兩盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿卜，切成若干段（將胡蘿卜切成花瓣狀），每組若干放在盤里。

3.幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、始部分：通過談話引入主題。

教師：小朋友們，今天，蔬菜王國要舉行一場蔬菜圖案比賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設(shè)計大王。可是，本次大賽要求不用筆，用什么工具呢？現(xiàn)在，我們一起來看看書里是怎么設(shè)計的？

二、基本部分：

1.讓幼兒打開幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。

教師提問：1）畫面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表現(xiàn)的？

2）你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？

3)你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎？你想來試試

2.教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

1）先想一想，你想用蔬菜印什么？然后，選擇你想印的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子里沾上顏色后，印在紙上。

2）做畫前提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

3.幼兒操作，教師指導。

1）讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2）提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

4.帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品，并進行評價。

1）教師帶領(lǐng)幼兒自主的在教室里，繞著桌子參觀每個幼兒的作品，讓幼兒選出自己最喜歡的圖案，并講講為什么喜歡這副圖？它哪里最漂亮？

2）教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒在日常活動中，向同伴，老師介紹自己的蔬菜印章畫。

第二篇：小班美術(shù)活動教案：蔬菜印章畫

設(shè)計意圖：

蔬菜是小朋友常吃常見的在這個主題中幼兒認識了許多的蔬菜但是把蔬菜做成印章幼兒是從未嘗試過的，這又和我園的版畫特色進行了結(jié)合幼兒在玩印章的同時也完成了一副美麗的版畫作品。

活動目標：

1、認識藕、土豆、蘿卜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。

活動準備：

1、彩色顏料若干

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。

3、幼兒用書

活動過程：

1、談話導入主題。

蔬菜王國今天要舉行蔬菜圖案大賽，請每個聰明的小朋友參加，哪個小朋友設(shè)計的圖案最漂亮，他就是蔬菜圖案設(shè)計大王。本次比賽要求不用筆，用什么工具呢？我們一起來看看書里是怎么設(shè)計的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞畫面了解印章畫。

畫面上有什么？你知道它是用哪些蔬菜表現(xiàn)的？

你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來的嗎？

你覺得蔬菜印章畫漂亮嗎》你想來試試嗎？

3、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。

首先想一想，你想用蔬菜印什么？然后選擇相應(yīng)的蔬菜，再拿住蔬菜的上端，將蔬菜放在顏料盤子里蘸上顏色后，印在紙上。

提醒幼兒印畫時注意不要弄臟畫面。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

提示幼兒可以選擇自己西哈的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

5、帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品，并進行評價。

幼兒選出自己最喜歡的，并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？

教師作簡單評價。

第三篇：小班玩色活動

小班玩色活動：顏色寶寶變變 舟山市新城中心幼兒園 何碧波 設(shè)計意圖：

玩色是幼兒比較感興趣的活動之一，顏色的奇妙變化總是能帶給孩子無比的驚奇。《綱要》中也指出“引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！毙“嘤變簩︻伾辛顺醪降母兄珜︻伾淖兓P(guān)注還不是很高，基于以上考慮，本次活動以顏色變變?yōu)橹黝}，從孩子感興趣的玩色游戲入手，通過擬人化的故事導入、游戲性的探究操作，在聽一聽、看一看、試一試的過程中充分感知兩種顏色混合變化帶來的神奇，從而激發(fā)孩子濃厚探索興趣?；顒幽繕耍?/p>

1．認識幾種常見的顏色，能正確說出蘭、黃、綠及紫色。2.能積極參與玩色活動，體驗色彩變化帶來的樂趣。3.愿意在集體面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備： 1． ppt

2．紅、黃、藍顏料、透明瓶子每人兩個；

活動過程：

一、故事引題，激發(fā)興趣

1．播放PPT——1，提問：班里來了一位小客人，看看它是誰？ 2．播放PPT——2，提問：小蘭的好朋友是誰呀？

3.教師：小蘭、小黃是好朋友，他們最愛在一起玩抱一抱的游戲了，看發(fā)生什么奇怪的現(xiàn)象啦？

二、實驗操作驗證

教師：看誰來了，我們請小蘭、小黃抱一抱，看一看到底變出了什么顏色寶寶。1.教師操作驗證，并講解操作要求：找到好朋友，擰緊蓋子抱一抱，上下抱用力抱。2.教師結(jié)合PPT——3小結(jié)：小蘭和小黃抱一抱，變出藍寶寶。

三、幼兒操作探索

1．播放PPT——4，討論：小藍和小紅抱一抱會變成什么顏色？ 2．幼兒操作探索，教師巡回指導。3.幼兒探索后交流。

4.教師PPT驗證:小蘭小黃抱一抱，變成紫寶寶。

5.提問：你看見過什么東西也是紫色的？（根據(jù)幼兒回答出示圖片）

四、小結(jié)提升經(jīng)驗

1．引導幼兒觀察圖片：提問：小藍和小黃抱一抱，小蘭和小紅抱一抱，你看看發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2.教師小結(jié)：原來不同的兩種顏色抱一抱，變出來的顏色是不一樣的，生活中還有很多顏色朋友，我們都可以請他來玩抱一抱的游戲，這樣就會變出更多更多不同的顏色了。

第四篇：小班美術(shù)活動教案要：玩色變變變

一．活動目標

1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色游戲，感受色的變化，體驗玩色的樂趣。

二、活動準備：

1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍、紅各一色顏料。

2、畫筆人手一份；黃色顏料、白紙，抹布若干

三，重難點

重點：體驗玩色的樂趣。難點：嘗試用畫筆涂色。

四、活動過程：

（一）引題激發(fā)興趣

1、教師搖晃瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色興趣。

（出示瓶子）提問：“瓶子里的水有顏色嗎？”

“讓我這個魔術(shù)師來變一變，讓它變得有顏色，看好了！（邊說邊搖）搖搖搖、變變變|···你也可以有這樣的本領(lǐng)，讓我們來變吧！“

2、幼兒搖晃瓶子，親身體驗玩色的樂趣。

教師鼓勵幼兒喊口令，增添玩色的樂趣?！鞍盐覀兊闹湔Z念出來！搖搖搖，變變變···”

3、說說色彩

提問：你的水變成了什么顏色？

（二）體驗色的變化

1、教師引導幼兒配色，感知色的變化。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

“我這里有一樣神奇的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請來神筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點一點與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰緊，再擰緊。念咒語：“搖搖搖、變變變！”提問：“變了嗎？”

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，協(xié)助能力較弱的幼兒。

第五篇：小班美術(shù)活動教案《滾色》

小班美術(shù)活動教案《滾色》適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒在活動中鍛煉手上的小肌肉群，提高動作的準確性，用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性，愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂，快來看看幼兒園小班美術(shù)活動《滾色》教案吧。

活動目標：

1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性；

2、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。

3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、舊兵乓球若干；

2、紅、黃水粉每組各一盤；

3、廢舊的鞋盒蓋每人一個。

4、A4白紙放若干。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。

2、教師示范教幼兒在盒子里滾球，并說明要求。

【操作要求】

將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使兵乓球滾到盒子外面去。

3、讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

4、教師出示水粉顏料，并引導幼兒認識顏色。

5、教師示范“滾色”，講解操作步驟，說明規(guī)則。

【操作步驟】

（1）將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料；

（2）將蘸好水粉的“紅色球”放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

【活動規(guī)則】

（1）注意自身、桌面的衛(wèi)生；

（2）手臟了，可以用濕毛巾擦干凈;

（3）每個兵乓球蘸一種顏色；

（4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

（5）球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

6、鼓勵幼兒大膽嘗試“滾色”的游戲，教師巡回指導。

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手嘗試“滾色”的游戲，顏色由幼兒自選。每個兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多，滾球的速度要慢一點，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

7、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品）。

活動延伸：

將“滾色”出來的花紋紙放在手工區(qū)，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型。

本文擴展閱讀：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因為它的性質(zhì)直接影響人們的感情。