第一篇：教學(xué)四清工作實(shí)施方案2015.9[最終版]

教學(xué)“四清”工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的精致教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使之形成一種科學(xué)抓質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，并形成一種管理模式；以取得實(shí)際的效果，并進(jìn)一步細(xì)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，使之成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑和有效手段；并增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合本校實(shí)際，特制定“四清”工作實(shí)施方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：王玉嶺（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗(yàn)收工作。副組長(zhǎng)：陳士河（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作，并對(duì)此項(xiàng)工作做具體安排。

組

員：王廷雷、王教財(cái)（教研主任）負(fù)責(zé)具體落實(shí)此項(xiàng)工作，協(xié)助教研組長(zhǎng)和全體任課教師具體實(shí)施。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)?！八那濉被顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)等工作。

3、認(rèn)真調(diào)查研究。采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工作實(shí)施過程中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握工作的方向、進(jìn)度。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案和策略。

4、及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總 結(jié)工作實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工作的進(jìn)度，提高效率。

三、具體措施

（一）學(xué)習(xí)和研討交流。

1、組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、教研組專題研討、教師平時(shí)自學(xué)等形式，不斷地把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，領(lǐng)導(dǎo)要先學(xué)一步。學(xué)習(xí)“四清”的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確理解和把握“四清”的精神實(shí)質(zhì)。要注意緊密聯(lián)系本校實(shí)際開展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。引導(dǎo)教師反思過去一時(shí)期的工作，特別是學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難和困惑。由學(xué)校提煉研究專題，把專題分到骨干教師和教研組，由教研組長(zhǎng)和骨干教師帶領(lǐng)教師，對(duì)新學(xué)期的“四清”工作認(rèn)真討論，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，爭(zhēng)取在新的學(xué)期有所發(fā)展和收獲。

2、研討交流。利用座談會(huì)、研討會(huì)、教研組教研等形式，圍繞學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行研討交流，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)圍繞本校實(shí)際中存在的問題，探討解決辦法、措施和對(duì)策建議。要認(rèn)真總結(jié)研討交流成果，形成書面材料。

（二）四清要做到指導(dǎo)、會(huì)診、典型引路相結(jié)合。

1、課堂教學(xué)會(huì)診。

為了更好的使教師對(duì)“四清”的經(jīng)驗(yàn)得到運(yùn)用并起到較好效果，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子全體人員開展“探四清、想真招、見行動(dòng)”的聽課會(huì)診活動(dòng)，利用不定期時(shí)間聽推門課，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和授課教師一起針對(duì)教師的教學(xué)情況共同探討，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程針對(duì)新的課改理念進(jìn)行分析，幫助教師找出問題所在，共同探討，找出解決問題的有效方法。

2、開展骨干教師示范課活動(dòng),典型引路。

正視現(xiàn)有的教學(xué)模式特點(diǎn)，結(jié)合新課改教學(xué)理念，融合“四清”模式，既繼承，又發(fā)展。明確提出四項(xiàng)要求：“學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)持不教；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)持不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)持不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)持課后不做”。圍繞“四清”的專題，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范作用，11月份、12月份開展骨干教師示范課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)傳播骨干教師的教學(xué)思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、開展四清系列課堂教學(xué)活動(dòng)，探索課堂教學(xué)模式。

在骨干教師示范課的基礎(chǔ)上，開展系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)提煉（學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，提煉專題）——骨干教師專題講座——骨干教師引路——組內(nèi)研討——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、四清的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

（三）借鑒四清經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)專題研究。

1、作業(yè)即檢測(cè)研究。

明確設(shè)計(jì)作業(yè)的目的：作業(yè)的功能除了鞏固、提高、發(fā)展外，應(yīng)該還有檢測(cè)的功能，一是檢查教師的教學(xué)效果，二是檢查學(xué)生學(xué)的情況。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、難易適度。

研討作業(yè)設(shè)計(jì)的形式：作業(yè)的形式可以參考課后作業(yè)、檢測(cè)考試、課外試卷的一些形式。也可以設(shè)計(jì)一些答案不唯一的開放題型，體現(xiàn)多樣性。

分層設(shè)計(jì)指導(dǎo)：課堂作業(yè)要考慮到學(xué)生之間知識(shí)和能力的差異，力爭(zhēng)每節(jié)課都要分層設(shè)計(jì)，低年級(jí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以在量上分層，更重要的是質(zhì)的分層。每次作業(yè)都要分為A、B兩層或A、B、C三層，讓學(xué)生自己選擇。要體現(xiàn)課堂作業(yè)即檢測(cè)：每課、每單元教師都要檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練的情況。教師要轉(zhuǎn)變課堂作業(yè)的職能，更重要的是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。按等級(jí)制給予評(píng)價(jià)，用等級(jí)或其他評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的書寫及態(tài)度進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

具體措施：選擇一部分教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹；組織教師們進(jìn)行研討；進(jìn)行作業(yè)展覽。

2、學(xué)困生專題研究。

開學(xué)初，我們還要對(duì)各班的后進(jìn)生情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立后進(jìn)生檔案，教師們要制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，引導(dǎo)教師認(rèn)真分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因，有利于教師對(duì)癥下藥。

學(xué)習(xí)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)魏書生的管理經(jīng)驗(yàn)及關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)的材料，使教師們掌握一些后進(jìn)生輔導(dǎo)策略，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，讓教師理解轉(zhuǎn)變學(xué)困生的必要性和可行性。

實(shí)行兵教兵策略：優(yōu)等生和后進(jìn)生一一結(jié)隊(duì)，讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配結(jié)合在一組，結(jié)成“幫扶”對(duì)子。每位優(yōu)生主動(dòng)幫扶２－３名后進(jìn)生。要做到生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上耐心，方法上匠心。教師要深入研究兵教兵方法，監(jiān)測(cè)教的效果。

進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)的案例及經(jīng)驗(yàn)交流：交流學(xué)困生的幫扶經(jīng)驗(yàn)。利用每周的教師例會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)展示，安排教師進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、案例交流。整理總結(jié)學(xué)生兵教兵策略，進(jìn)行交流、推廣。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究：

要想把四清的理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，我們認(rèn)為學(xué)生掌握一定的預(yù)習(xí)方法很重要。只有學(xué)生掌握了一定的預(yù)習(xí)方法，先學(xué)才能得以落實(shí)，否則先學(xué)只是一句空話。

學(xué)校將繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力入手，繼續(xù)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為我們的一個(gè)研究專題。目的是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）、學(xué)習(xí)其它學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量、要效益。

1、落實(shí)責(zé)任制。

學(xué)校根據(jù)整體工作目標(biāo)，要求教師明確各自的位置與目標(biāo)。學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作全程跟蹤考核，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和考核獎(jiǎng)懲意識(shí)。這樣層層落實(shí)責(zé)任，保證了人人肩上有責(zé)任，個(gè)個(gè)腳下有舞臺(tái)。

2、嚴(yán)格聽評(píng)課制度。

堅(jiān)持安排聽課與推門聽課相結(jié)合的管理思路，抓住課堂教學(xué)這一重要教學(xué)主陣地不放松。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)至少聽每位教師一節(jié)課，堅(jiān)持評(píng)課制度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提出解決問題的措施，以起到檢查、督促、切中要害整改的作用。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程管理。

啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工程，堅(jiān)持四清。推行自測(cè)制度，以自測(cè)和專項(xiàng)競(jìng)賽為主要形式。為加強(qiáng)質(zhì)量過程管理，在逐步完善月測(cè)制度的基礎(chǔ)上，逐步啟動(dòng)當(dāng)堂質(zhì)量檢測(cè)手段，落實(shí)堂堂清，建立周質(zhì)量檢測(cè)制度，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)驗(yàn)收，力爭(zhēng)周周清。逐步形成日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)相結(jié)合的梯級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的質(zhì)量過程管理體系，強(qiáng)化師生質(zhì)量意識(shí)。健全質(zhì)量分析制度，上好試卷分析課，落實(shí)好質(zhì)量分析會(huì)，形成“抓住學(xué)困生，促動(dòng)大面積，突出尖子生”的管理體系，建立“抓兩頭帶中間”的考核原則。

4、研究考試及質(zhì)量監(jiān)控策略。

（1）加強(qiáng)四清的檢查、評(píng)比、分析的力度，采取抽查、座談等多種方法，推進(jìn)四清工作。堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤達(dá)標(biāo)制度，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)效果的驗(yàn)收。

（2）加大月考、競(jìng)賽、考試的評(píng)價(jià)力度，把班級(jí)的發(fā)展率引入教師綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，向家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、按時(shí)做好各項(xiàng)工作的總結(jié)和歸檔工作。

工作中要做到及時(shí)總結(jié)和及時(shí)反饋，以便查漏補(bǔ)缺，并做好想關(guān)的檔案整理工作，以適應(yīng)“四清”工作的需要。

焦廟鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015年9月

第二篇：四清工作實(shí)施方案

三橋中心小學(xué)“教學(xué)四清”工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的精致教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使之形成一種科學(xué)抓質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，并形成一種管理模式；以取得實(shí)際的效果，并進(jìn)一步細(xì)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，使之成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑和有效手段；并增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合本校實(shí)際，特制訂三橋中心小學(xué) “四清”工作實(shí)施方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、要求學(xué)生切實(shí)做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。

2、更加關(guān)注后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：高耀中（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗(yàn)收工作。

副組長(zhǎng)：臧明霞、鄧海燕、負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作，并對(duì)此項(xiàng)工作做具體安排。

組

員：胡春紅、蘇紅梅、安倩倩、負(fù)責(zé)具體落實(shí)此項(xiàng)工作，協(xié)助全體任課教師具體實(shí)施。

主要職責(zé)：制訂教學(xué)四清實(shí)施方案布置教學(xué)四清具體要求；指導(dǎo)各教研組開展教學(xué)四清活動(dòng)；檢查驗(yàn)收教師教學(xué)四清的實(shí)施效果。

四、具體要求

1、“堂堂清”

“堂堂清”是“四清”中最重要的環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)必須掌握或基本掌握，為了讓學(xué)生一堂一得，教師必須認(rèn)真落實(shí)好新的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生每堂課練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,當(dāng)堂完成下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì),及時(shí)批改，也可采取同桌互相批等形式，以保證學(xué)生的完成效果。每天布置的家庭作業(yè)要合理，家庭作業(yè)次日上午批改結(jié)束，要有批改記錄，錯(cuò)題及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正并抄寫在錯(cuò)題集上，要加強(qiáng)檢查和督促，原則上教師應(yīng)每?jī)芍軝z查一次，并做好記錄。

2、“日日清”

日日清就是“今日事今日畢”，每天自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)目標(biāo)搞好知識(shí)的整理和落實(shí)。每個(gè)班按好、中、差四人一組建立學(xué)習(xí)小組，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽，每個(gè)小組，無(wú)論是自學(xué)、討論，還是知識(shí)檢測(cè)，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，充分發(fā)揮“生教生”的作用，小組內(nèi)成員分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員過關(guān)，一次“清”不了，兩次，三次……。教師可定期對(duì)各小組間進(jìn)行競(jìng)賽及獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)小組學(xué)習(xí)積極性。使絕大多數(shù)的同學(xué)都能做到“日日清”，個(gè)別的不能“清”的，最后由老師幫助來(lái)“清”，從最后一名學(xué)生“清”起。每天下午兩節(jié)課后留下個(gè)別輔導(dǎo)。

3、“周周清”

“周周清”可采用知識(shí)整理和書面檢測(cè)等形式進(jìn)行，主要由班任教師落實(shí)。每周用一課左右的時(shí)間，對(duì)主要學(xué)科本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧整理，檢查發(fā)現(xiàn)有無(wú)未“清”的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)幫助，同時(shí)對(duì)本周的清理情況作好記錄。周周清還可采用小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，以及教導(dǎo)處組織的周清試題及單元測(cè)試。

4、“月月清”

充分利用好教務(wù)處印發(fā)的每月一張檢測(cè)練習(xí)試卷，組織學(xué)生對(duì)一月所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行考試自查，每位教師要認(rèn)真開展質(zhì)量分析，上好試卷講評(píng)課，同時(shí)對(duì)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰，對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，任課教師要根據(jù)檢測(cè)的情況及時(shí)調(diào)整策略、改進(jìn)教學(xué)。以及教導(dǎo)處組織的隨機(jī)抽測(cè)，以保證月清的效果。

五、保障措施

1、“四清”的關(guān)鍵是堂堂清，教師的引導(dǎo)必須主題明確、線索清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、直觀生動(dòng)，要注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)落實(shí)、主動(dòng)清。

2、各學(xué)科要根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)提出學(xué)科課堂落實(shí)要求和建議。

3、對(duì)不同基礎(chǔ)、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)不同，應(yīng)分層要求，分層落實(shí)。

4、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、高效的落實(shí)機(jī)制是四清的保障，全體教師必須高度重視、持之以恒的抓。

5、教導(dǎo)處加大檢查力度，對(duì)練習(xí)本、錯(cuò)題集，周測(cè)試，月考分析進(jìn)行監(jiān)督檢查。

三橋中心小學(xué)

“教學(xué)四清”工作實(shí)施方案

三橋中心小學(xué)

2011.09

第三篇：“教學(xué)四清”實(shí)施方案

“教學(xué)四清”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

通過建立教學(xué)“四清”的管理機(jī)制，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索并形成學(xué)校科學(xué)抓質(zhì)量的有效機(jī)制，不斷推進(jìn)課程改革的有效實(shí)施，不斷提升學(xué)校教學(xué)精致管理水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、要求學(xué)生切實(shí)做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。

2、更加關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)模式

（一）、出示教學(xué)目標(biāo)

（二）、先學(xué)

1.出示自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教師提出學(xué)習(xí)方法的要求。例如：自學(xué)或者小組討論等。

（三）、練一練 1.可以多媒體出示練習(xí)題，也可以做課本、小練習(xí)冊(cè)或者大練習(xí)冊(cè)。

2.完成練習(xí)后，同桌之間、小組之間可以相互批改，然后議一議，最后進(jìn)行匯報(bào)。

（四）、講一講

對(duì)于學(xué)生匯報(bào)中存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。

（五）、課堂檢測(cè)

（六）、晚自習(xí)進(jìn)行考試，考今天所學(xué)的知識(shí)。

我們的模式

目標(biāo)備課：

1、備知識(shí)點(diǎn)。

2、精講。

3、練一練。

4、課堂檢測(cè)。

5、晚自習(xí)進(jìn)行考試，考今天所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生把考題答到考試本上，教師進(jìn)行批改，或者同學(xué)之間交叉改正。

6、對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

四、具體要求 1“堂堂清” “堂堂清”是“四清”中最重要的環(huán)節(jié)，就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)必須掌握或基本掌握，為了讓學(xué)生一堂一得，教師必須認(rèn)真落實(shí)好新的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生每堂課練習(xí)時(shí)間不少于25分鐘,當(dāng)堂完成下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì),及時(shí)批改，也可采取同桌互相批等形式，以保證學(xué)生的完成效果。每天布置的作業(yè)要合理，作業(yè)次日上午批改結(jié)束，要有批改記錄，錯(cuò)題及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，要加強(qiáng)檢查和督促，原則上教師應(yīng)每一天檢查一次，并做好記錄。

2、“日日清”

日日清就是“今日事今日畢”，每天自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)目標(biāo)搞好知識(shí)的整理和落實(shí)。每個(gè)班按好、中、差五人一組建立學(xué)習(xí)小組，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽，每個(gè)小組，無(wú)論是自學(xué)、討論，還是知識(shí)檢測(cè)，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，充分發(fā)揮“生教生”的作用，小組內(nèi)成員分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員過關(guān)，一次“清”不了，兩次，三次??。教師可定期對(duì)各小組間進(jìn)行競(jìng)賽及獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)小組學(xué)習(xí)積極性。使絕大多數(shù)的同學(xué)都能做到“日日清”，個(gè)別的不能“清”的，最后由老師幫助來(lái)“清”，從最后一名學(xué)生“清”起。每天晚自習(xí)后留下個(gè)別輔導(dǎo)。

3、“周周清”

“周周清”可采用知識(shí)整理和書面檢測(cè)等形式進(jìn)行，由各科教師落實(shí)。每周用一課左右的時(shí)間，對(duì)主要學(xué)科本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧整理，檢查發(fā)現(xiàn)有無(wú)未“清”的學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)幫助，同時(shí)對(duì)本周的清理情況作好記錄。

4、“月月清”

充分利用好學(xué)校組織的月考，組織學(xué)生對(duì)一月所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行考試自查，每位教師要認(rèn)真開展質(zhì)量分析，上好試卷講評(píng)課，同時(shí)對(duì)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰，對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，任課教師要根據(jù)檢測(cè)的情況及時(shí)調(diào)整策略、改進(jìn)教學(xué)，以及教學(xué)處組織的隨機(jī)抽測(cè)，以保證月月清的效果。

五、保障措施

1、“四清”的關(guān)鍵是堂堂清，教師的引導(dǎo)必須主題明確、線索清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、直觀生動(dòng)，要注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)落實(shí)、主動(dòng)清。

2、各學(xué)科要根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)提出學(xué)科課堂落實(shí)要求和建議。

3、對(duì)不同基礎(chǔ)、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)不同，應(yīng)分層要求，分層落實(shí)。

4、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、高效的落實(shí)機(jī)制是四清的保障，全體教師必須高度重視、持之以恒的抓。

5、教學(xué)處加大檢查力度，對(duì)練習(xí)本、考試本和月考分析進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第四篇：四清工作管理實(shí)施方案

棗莊市第二十三中學(xué)四清工作管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步深化“365”課堂教學(xué)改革，提升我校教學(xué)水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：于浥

副組長(zhǎng)：秦立武 王飛珍 柳建 陳愛萍 權(quán)旭 成 員：各學(xué)科教研員及各任課教師

三、“四清” 的具體做法是：

（一）堂堂清：就是要每個(gè)學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)，通過同學(xué)們的幫助，討論，來(lái)弄懂“為什么”真正理解知識(shí)最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力。每一節(jié)課上的學(xué)習(xí)任務(wù)在反饋練習(xí)環(huán)節(jié)中以分層練習(xí)的形式給出，目的是讓不同層次的同學(xué)都有收獲，力求他們不把問題留到課后。

（二）日日清：就是指當(dāng)日事當(dāng)日畢。當(dāng)天學(xué)的功課，該背的要會(huì)背，做錯(cuò)了要更正，該運(yùn)用的要做對(duì)。對(duì)課堂上不能及時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)作為日清對(duì)象，利用上、下午小自習(xí)及大課間時(shí)間，題目自擬。具體安排如下：

（三）周周清：就是周末普查本周知識(shí)點(diǎn)，以及該會(huì)運(yùn)用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)，其清的內(nèi)容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。根據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)情況，對(duì)未達(dá)到日清的學(xué)生進(jìn)行。方式可以是試卷、可以是預(yù)先出好的練習(xí)。其內(nèi)容包括：

1、周周清的對(duì)象主要是后進(jìn)生

對(duì)大多數(shù)能自查自糾，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可讓他們吃“自助餐”，即有計(jì)劃地閱讀課外書籍、預(yù)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容等，而不將他們列為周周清的對(duì)象。

2、周周清的目的是查漏補(bǔ)缺

即查出本周所學(xué)的過不了關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，并接受教師的有針對(duì)性的重點(diǎn)輔導(dǎo)，以確保沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3、周周清的主要科目

語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)每周清一次，思品、歷史、地理、生物兩周一次。

4、周周清的程序

周清時(shí)間、地點(diǎn)：每周周一第七、八節(jié)課、餐廳

周清學(xué)生：由教導(dǎo)處統(tǒng)一抽，每周周一下午張貼在各年級(jí)門廳內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們及時(shí)觀看。被抽到的同學(xué)第六節(jié)課下課后帶筆到餐廳考試，被抽到不去的每人每次扣班級(jí)量化分3分（頂替者當(dāng)缺席）周清出題及閱卷：由本學(xué)科教師按所任班級(jí)（1-6）順序輪流出題及閱卷，具體安排如下：

初一的語(yǔ)、數(shù)、英、思品、歷史由相應(yīng)的初三老師完成，地理、生物由相應(yīng)初二老師完成。

初二的語(yǔ)、數(shù)、英、思品、歷史、地理、生物由相應(yīng)的初一老師完成，物理由相應(yīng)的初三老師完成。

初三的語(yǔ)、數(shù)、英、物理、思品、歷史由相應(yīng)的初二老師完成，化學(xué)由相應(yīng)的初三老師完成。

要求：

1、出題老師每周五放學(xué)前上交一份手寫周清試題（半張?jiān)嚲?，分?0分），寫清：*年級(jí)、*學(xué)科、出題人 * * * 學(xué)生 得分

2、出題老師于下周二早晨到教導(dǎo)處領(lǐng)取周清試卷批改于周三放學(xué)前上交到教導(dǎo)處。

5、周周清的督查

學(xué)校教務(wù)處組織督查、統(tǒng)計(jì)，并切實(shí)及時(shí)解決存在問題。并納入教師業(yè)務(wù)量化。

（四）月月清：就是月月調(diào)查知識(shí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)以月檢測(cè)或單元過關(guān)為依據(jù)，對(duì)在檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，利用評(píng)卷過程前后進(jìn)行知識(shí)的清查，力爭(zhēng)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，避免知識(shí)體系上的漏洞。操作如下具體

要求每位任課教師每月上交一份月清試卷。要求： 1試卷開頭寫上 *年級(jí) *學(xué)科 *月月清試卷.2 試卷的命題及批改由各任課自己完成

徹底落實(shí)“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清，為學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成起到了督促作用，同時(shí)也使學(xué)生們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)了，“四清”乃學(xué)校發(fā)展的必由之路。其實(shí)，要想做到“四清”需要的就是教師的責(zé)任心和耐心、細(xì)心、愛心，愛心創(chuàng)造奇跡，耐心和細(xì)心促使好習(xí)慣的養(yǎng)成，責(zé)任心提升自身能力，基礎(chǔ)扎實(shí)了，能力的培養(yǎng)才有條件去實(shí)施。

教導(dǎo)處 2013、9

第五篇：四清實(shí)施方案

張村小學(xué) “四清”工作

實(shí)

施

方

案

張村小學(xué)

“四清”工作實(shí)施方案

為了深入貫徹教體局“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，在過程管理中抓實(shí)效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中把落實(shí)“教學(xué)四清工作”作為學(xué)校教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要措施。為了切實(shí)有效地抓好“教學(xué)四清工作”，根據(jù)縣教研室對(duì)實(shí)施“教學(xué)四清工作”的指導(dǎo)性意見，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

（1）組長(zhǎng):

員蘭霞

（2）副組長(zhǎng)：?jiǎn)號(hào)|波

毋秋屯

聶小翠

（3）成員：

薛蘇婭

衛(wèi)寧娜

劉峰云及各任課教師

2、檢查小組

（1）組長(zhǎng)（職責(zé)：檢查和落實(shí)本年級(jí)各學(xué)科“四清”教學(xué)驗(yàn)收工作）： 聶小翠（高語(yǔ)）

喬?hào)|波（高數(shù)）

薛蘇婭（低語(yǔ)）衛(wèi)寧娜(低數(shù))

劉峰云（英語(yǔ)）

（2）副組長(zhǎng)（職責(zé)：督促和指導(dǎo)本教研組各年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人的“四清” 工作）： 員蘭霞（五年級(jí)）

喬?hào)|波（三、四年級(jí)）

毋秋屯（一、二年級(jí)）

（3）各年級(jí)學(xué)科驗(yàn)收負(fù)責(zé)人（職責(zé)：檢查本年級(jí)各科任教師“四清”教學(xué)驗(yàn)收情況，并做好詳細(xì)記載，落實(shí)到學(xué)生姓名及過關(guān)情況。每周教師例會(huì)上交情況記載冊(cè)）成員：各學(xué)科教師和各班學(xué)習(xí)委員及各班驗(yàn)收小組長(zhǎng)

二、活動(dòng)宗旨

1、要求學(xué)生切實(shí)做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。

2、始終堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、內(nèi)容方式

（一）堂堂清：

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎(chǔ)，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識(shí)學(xué)生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。課堂教學(xué)中教師要堅(jiān)持務(wù)實(shí)原則，以達(dá)到堂清為目標(biāo)。堅(jiān)持“三不上”，即教師沒有備好課不上，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不上，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)好不上；堅(jiān)持“三不講”，即通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問題不講，通過小組合作交流能夠解決的問題不講，課堂上生成問題未清之前不講。充分發(fā)揮學(xué)生“三能動(dòng)”作用，即讓學(xué)生做到能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說，能動(dòng)手做。通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂展示和反饋提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。課堂教學(xué)要做到教學(xué)目標(biāo)明確、教材處理得當(dāng)、教學(xué)方法新穎、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美、學(xué)生全員參與、板書設(shè)計(jì)規(guī)范、課堂練習(xí)精練，達(dá)到一課一清。時(shí)間上要落實(shí)兩個(gè)“五分鐘”及一個(gè)“十分鐘”：即教師連續(xù)上課時(shí)間不超過5分鐘，課堂留5分鐘學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)間，留出10分鐘達(dá)標(biāo)作業(yè)，學(xué)生必須像考試那樣獨(dú)立當(dāng)堂完成作業(yè)，清不了的學(xué)生利用中午和下午放學(xué)時(shí)間個(gè)別過關(guān)。

（二）日日清：

1、驗(yàn)收時(shí)間： 下午兩個(gè)自習(xí)。

2、驗(yàn)收科目：一年級(jí)、二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科為主；三、四、五年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為主。

3、驗(yàn)收內(nèi)容：當(dāng)堂訓(xùn)練題及前一天作業(yè)。

4、驗(yàn)收方式：每節(jié)驗(yàn)收課前20分鐘由學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)過關(guān)，后20分鐘逐個(gè)驗(yàn)收。清不了的學(xué)生利用晚自習(xí)時(shí)間個(gè)別過關(guān)。驗(yàn)收

后要做好記錄情況，以備教導(dǎo)處抽查。

5、驗(yàn)收員：各班學(xué)習(xí)委員和驗(yàn)收小組長(zhǎng)。

（三）周周清：

1、驗(yàn)收時(shí)間：周四

2、驗(yàn)收科目：一年級(jí)、二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科為主；三、四、五年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為主。

3、驗(yàn)收內(nèi)容：一周內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、單詞、詞語(yǔ)、背誦、當(dāng)堂訓(xùn)練題。

4、驗(yàn)收方式：同年級(jí)任課老師統(tǒng)一命題，自行組織測(cè)試（40分鐘），測(cè)試后認(rèn)真批改，清不了的學(xué)生，由任課老師利用周四下午和周五落實(shí)補(bǔ)救措施，幫助學(xué)生接受驗(yàn)收。

5、驗(yàn)收員：各任課老師和學(xué)習(xí)委員。

（四）月月清：

1、驗(yàn)收時(shí)間：每月末。

2、驗(yàn)收科目：三、四、五年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科為主；

一、二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主。

3、驗(yàn)收內(nèi)容：一月內(nèi)的概念、例題、習(xí)題、單詞、詞語(yǔ)、背誦、當(dāng)堂訓(xùn)練題。

4、驗(yàn)收方式：

一、二年級(jí)除期中、期末考試外采取由同年級(jí)任課老師自己把關(guān)，教研組、年級(jí)組、教導(dǎo)處根據(jù)“日清、周清”情況進(jìn)行抽查的方式；三、四、五年級(jí)采取月考的形式進(jìn)行，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排考場(chǎng)和監(jiān)考老師，對(duì)調(diào)批改試卷，對(duì)個(gè)別不能過關(guān)的學(xué)生采取利用休息時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)驗(yàn)收，特殊學(xué)生可通知其家長(zhǎng)來(lái)校配合共同完成驗(yàn)收過關(guān)工作。

5、驗(yàn)收員：各任課老師、班主任、年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)。

四、方法措施

1.建立學(xué)習(xí)互助組（班主任協(xié)助任課老師開展工作）：

各班成立學(xué)習(xí)互助組，每大組8人，每小組2人，好中差合理搭配，由學(xué)習(xí)尖子和責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員為驗(yàn)收大組長(zhǎng)，詳細(xì)記載情況，按時(shí)送交檢查。各班各小組開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，創(chuàng)建小組榮譽(yù)感。課內(nèi)，自學(xué)、討論、知識(shí)測(cè)試，小組內(nèi)成員互相幫助，互督互查；課外，對(duì)清不了的學(xué)生，小組成員分工負(fù)責(zé)，幫其過關(guān)。

2.量化工作指標(biāo)，定點(diǎn)分析效果

為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)四清工作的檢查，正確分析各班級(jí)、各學(xué)科教學(xué)四清工作的實(shí)際效果，學(xué)校把教學(xué)四清工作作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確定跟蹤對(duì)象，實(shí)施定量分析。具體做法如下：

①確定跟蹤對(duì)象。

“教學(xué)四清工作”的難點(diǎn)，基本集中在學(xué)困生的身上，從某個(gè)角度去理解，如果學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中能實(shí)現(xiàn)“四清”了，那中上水平學(xué)生的“四清”工作也就基本上不存在什么問題了。因此，學(xué)校把“教學(xué)四清工作”的效果分析的焦點(diǎn)聚集在班級(jí)中的“后20％學(xué)生身上”，把這批學(xué)生的“四清”問題作為觀察跟蹤對(duì)象。

②量化工作指標(biāo)。

任課教師、各班主任等開展“教學(xué)四清工作”的效果究竟如何，最終要通過量化指標(biāo)來(lái)加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指標(biāo)：課后檢查“后20％學(xué)生”的《課時(shí)檢測(cè)性練習(xí)》的完成情況及正確率，以這個(gè)正確率的高低判斷這堂課的“堂堂清”、“日日清”的效果好與不好。

“周周清”效果分析指標(biāo)：周末檢查“后20％學(xué)生”的本周《課時(shí)檢測(cè)性練習(xí)》的完成情況，以一周內(nèi)遺留問題的數(shù)量來(lái)判斷“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研組利用月考試卷認(rèn)真組織每月的月考工作，根據(jù)“后20％學(xué)生”在月考檢測(cè)中取得的成績(jī)的絕對(duì)值及與上一次月考成績(jī)比較后取得的相對(duì)值作為分析“月月清”效果的數(shù)據(jù)指標(biāo)。3.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高“四清”成效

在經(jīng)過一段時(shí)間的“教學(xué)四清工作”后，學(xué)校根據(jù)對(duì)調(diào)查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化數(shù)據(jù)，篩選出“教學(xué)四清工作”做得較好的教師和班級(jí)，請(qǐng)這些教師和班級(jí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)在全校推廣，以整體提升全校的“教學(xué)四清工作”的成效。

對(duì)“教學(xué)四清工作”效果不好的教師、班級(jí)，學(xué)校、教研組要認(rèn)真分

析其內(nèi)在的根本原因，確定相應(yīng)的解決問題的策略，促使其不斷提高。

4.加強(qiáng)考核：

①每周抽查一次教師的教案，無(wú)教案的在量化考核中扣2分（教案要充分體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘，分必做題、選做題和思考題）。

②每月檢查一次“周周清”落實(shí)情況，少一次扣 2分。各教研組長(zhǎng)每月須不定期檢查督促“周周清、月月清”驗(yàn)收情況，并作好詳細(xì)情況記載。

③各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)負(fù)責(zé)人每周對(duì)各科任的四清工作檢查一次；各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處對(duì)每月的驗(yàn)收工作進(jìn)行全面檢查（學(xué)生作業(yè)、教師的“日日清、周周清、月月清”的原始記錄），檢查考評(píng)的記載進(jìn)行情況歸檔，并于教師在量化考核 掛鉤。

張村小學(xué) “四清”工作

管

理

方

案

張村小學(xué) “四清”工作管理方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“精細(xì)管理，凸現(xiàn)主體，優(yōu)化課堂，追

求高效”的管理經(jīng)驗(yàn)，使之形成一種科學(xué)抓質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，并形成一種管理模式；以取得實(shí)際的效果，并進(jìn)一步細(xì)化為提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，使之成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑和有效手段；并增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。結(jié)合本校實(shí)際，特制訂“四清”工作管理方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：?jiǎn)T蘭霞（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控和監(jiān)督執(zhí)行、成果驗(yàn)收工作。副組長(zhǎng)：毋秋屯（副校長(zhǎng)）

喬?hào)|波（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和檢查協(xié)調(diào)工作

聶小翠（教務(wù)主任）對(duì)此項(xiàng)工作做具體安排。

組

員：薛蘇婭

衛(wèi)寧娜

劉峰云（教研組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)具體落實(shí)此項(xiàng)工作，協(xié)助全體任課教師具體實(shí)施。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)?！八那濉被顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)等工作。

3、認(rèn)真調(diào)查研究。采取聽課、參加教研組活動(dòng)、進(jìn)行針對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問卷等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，全面及時(shí)了解工作實(shí)施過程中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，準(zhǔn)確把握工作的方向、進(jìn)度。及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案和策略。

4、及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)。教師層面要及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)行為的得與失，學(xué)校要總結(jié)工作實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)身邊的典型教師的做法，進(jìn)行總結(jié)提升，組織教師學(xué)習(xí)，加快工作的進(jìn)度，提高效率。

三、具體措施

（一）學(xué)習(xí)和研討交流。

1、組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、教研組專題研討、教師平時(shí)自學(xué)等形式，不斷地把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，領(lǐng)導(dǎo)要先學(xué)一步。學(xué)習(xí)“四清”的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確理解和把握“四清”的精神實(shí)質(zhì)。要注意緊密聯(lián)系本校實(shí)際開展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。引導(dǎo)教師反思過去一時(shí)期的工作，特別是學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難和困惑。由學(xué)校提煉研究專題，把專題分

到骨干教師和教研組，由教研組長(zhǎng)和骨干教師帶領(lǐng)教師，對(duì)新學(xué)期的“四清”工作認(rèn)真討論，明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，爭(zhēng)取在新的學(xué)期有所發(fā)展和收獲。

2、研討交流。利用座談會(huì)、研討會(huì)、教研組教研等形式，圍繞學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行研討交流，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)圍繞本校實(shí)際中存在的問題，探討解決辦法、措施和對(duì)策建議。要認(rèn)真總結(jié)研討交流成果，形成書面材料。

（二）四清要做到指導(dǎo)、會(huì)診、典型引路相結(jié)合。

1、課堂教學(xué)會(huì)診。

為了更好的使教師對(duì)“四清”的經(jīng)驗(yàn)得到運(yùn)用并起到較好效果，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子全體人員開展“探四清、想真招、見行動(dòng)”的聽課會(huì)診活動(dòng)，不定期推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和授課教師一起針對(duì)教師的教學(xué)情況共同探討，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程針對(duì)新的課改理念進(jìn)行分析，幫助教師找出問題所在，共同探討，找出解決問題的有效方法。

2、開展骨干教師示范課活動(dòng),典型引路。

正視現(xiàn)有的教學(xué)模式特點(diǎn)，結(jié)合新課改教學(xué)理念，融合“四清”模式，既繼承，又發(fā)展。明確提出四項(xiàng)要求：“學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)持不教；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)持不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)持不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)持課后不做”。圍繞“四清”的專題，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范作用，5月份開展骨干教師示范課活動(dòng)。通過課堂教學(xué)傳播骨干教師的教學(xué)思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3、開展四清系列課堂教學(xué)活動(dòng)，探索課堂教學(xué)模式。

在骨干教師示范課的基礎(chǔ)上，開展系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)提煉（學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，提煉專題）——骨干教師專題講座——骨干教師引路——組內(nèi)研討——總結(jié)積累（教學(xué)模式的整理總結(jié)）指導(dǎo)教師切實(shí)把握新課程理念、四清的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到一起，將課堂教學(xué)改革推向深入。

（三）借鑒四清經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)專題研究。

1、作業(yè)即檢測(cè)研究。

明確設(shè)計(jì)作業(yè)的目的：作業(yè)的功能除了鞏固、提高、發(fā)展外，應(yīng)該還有檢測(cè)的功能，一是檢查教師的教學(xué)效果，二是檢查學(xué)生學(xué)的情況。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、難易適度。

研討作業(yè)設(shè)計(jì)的形式：作業(yè)的形式可以參考課后作業(yè)、檢測(cè)考試、課外試卷的一些形式。也可以設(shè)計(jì)一些答案不唯一的開放題型，體現(xiàn)多樣性。

分層設(shè)計(jì)指導(dǎo)：課堂作業(yè)要考慮到學(xué)生之間知識(shí)和能力的差異，力爭(zhēng)每節(jié)課都要分層設(shè)計(jì)，低年級(jí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以在量上分層，更重要的是質(zhì)的分層。每次作業(yè)都要分為A、B兩層或A、B、C三層，讓學(xué)生自己選擇。

要體現(xiàn)課堂作業(yè)即檢測(cè)：每課、每單元教師都要檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練的情況。教師要轉(zhuǎn)變課堂作業(yè)的職能，更重要的是檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。按等級(jí)制給予評(píng)價(jià)，用等級(jí)或其他評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的書寫及態(tài)度進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

具體措施：選擇一部分教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹；組織教師們進(jìn)行研討；進(jìn)行作業(yè)展覽。

2、學(xué)困生專題研究。

開學(xué)初，我們還要對(duì)各班的后進(jìn)生情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，建立后進(jìn)生檔案，教師們要制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，引導(dǎo)教師認(rèn)真分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因，有利于教師對(duì)癥下藥。

學(xué)習(xí)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)魏書生的管理經(jīng)驗(yàn)及關(guān)于學(xué)困生輔導(dǎo)的材料，使教師們掌握一些后進(jìn)生輔導(dǎo)策略，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，讓教師理解轉(zhuǎn)變學(xué)困生的必要性和可行性。

實(shí)行兵教兵策略：優(yōu)等生和后進(jìn)生一一結(jié)隊(duì)，讓優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配結(jié)合在一組，結(jié)成“幫扶”對(duì)子。每位優(yōu)生主動(dòng)幫扶1名后進(jìn)生。要做到生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上耐心，方法上匠心。教師要深入研究兵教兵方法，監(jiān)測(cè)教的效果。

進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)的案例及經(jīng)驗(yàn)交流：交流學(xué)困生的幫扶經(jīng)驗(yàn)。利用每周的教師周前會(huì)時(shí)間的亮點(diǎn)展示，安排教師進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、案例交流。整理總結(jié)學(xué)生兵教兵策略，進(jìn)行交流、推廣。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究：

要想把四清的理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，我們認(rèn)為學(xué)生掌握一定的預(yù)習(xí)方法很重要。只有學(xué)生掌握了一定的預(yù)習(xí)方法，先學(xué)才能得以落實(shí)，否則先學(xué)只是一句空話。

學(xué)校將繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力入手，繼續(xù)把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為我們的一個(gè)研究專題。目的是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（四）、學(xué)習(xí)其它學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量、要效益。

1、落實(shí)責(zé)任制。

學(xué)校根據(jù)整體工作目標(biāo)，將各處室置于學(xué)校的整體管理體系中，進(jìn)一步明確各處室責(zé)、權(quán)、利；各處室要組織教師重溫崗位責(zé)任，明確各自的位置與目標(biāo)。學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作全程跟蹤考核，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和考核獎(jiǎng)懲意識(shí)。這樣層層落實(shí)責(zé)任，保證了人人肩上有責(zé)任，個(gè)個(gè)腳下有舞臺(tái)。

2、嚴(yán)格聽評(píng)課制度。

堅(jiān)持安排聽課與推門聽課相結(jié)合的管理思路，抓住課堂教學(xué)這一重要教學(xué)主陣地不放松。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)至少聽每位教師一節(jié)課，堅(jiān)持評(píng)課制度，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提出解決問題的措施，以起到檢查、督促、切中要害整改的作用。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程管理。

啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工程，堅(jiān)持四清。推行自測(cè)制度，以自測(cè)和專項(xiàng)競(jìng)賽為主要形式。為加強(qiáng)質(zhì)量過程管理，在逐步完善月測(cè)制度的基礎(chǔ)上，逐步啟動(dòng)當(dāng)堂質(zhì)量檢測(cè)手段，落實(shí)堂堂清，建立周質(zhì)量檢測(cè)制度，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)驗(yàn)收，力爭(zhēng)周周清。逐步形成日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)相結(jié)合的梯級(jí)質(zhì)量檢測(cè)的質(zhì)量過程管理體系，強(qiáng)化師生質(zhì)量意識(shí)。健全質(zhì)量分析制度，上好試卷分析課，落實(shí)好質(zhì)量分析會(huì)，形成“抓住學(xué)困生，促動(dòng)大面積，突出尖子生”的管理體系，建立“抓兩頭帶中間”的考核原則。

4、研究考試及質(zhì)量監(jiān)控策略。

（1）加強(qiáng)四清的檢查、評(píng)比、分析的力度，采取抽查、座談等多種方法，推進(jìn)四清工作。堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤達(dá)標(biāo)制度，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)效果的驗(yàn)收。

（2）加大月考、競(jìng)賽、考試的評(píng)價(jià)力度，把班級(jí)的發(fā)展率引入教師綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，向家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、按時(shí)做好各項(xiàng)工作的總結(jié)和歸檔工作。

工作中要做到及時(shí)總結(jié)和及時(shí)反饋，以便查漏補(bǔ)缺，并做好想關(guān)的檔案整理工作，以適應(yīng)“四清”工作的需要。