第一篇：電子白板使用感悟

電子白板培訓(xùn)有感

根據(jù)學(xué)校的安排，我校在2012年10月進(jìn)行了一節(jié)課的電子白板培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，充分認(rèn)識(shí)到了電子白板的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接受新的教育教學(xué)理念，更新了觀念開(kāi)拓了視野。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。

首先，電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過(guò)程中學(xué)生無(wú)法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無(wú)法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說(shuō)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化記錄），并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。

另外，相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺(jué)效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。在觀摩課中，從產(chǎn)生的教學(xué)效果看，智能電子白板在“親和度”、“互動(dòng)性”、“信息記憶”、“簡(jiǎn)單元素組合”、“突出視覺(jué)重點(diǎn)”、“環(huán)?！钡确矫娲_有優(yōu)勢(shì)，接觸、使用電子白板，我們的一系列教學(xué)觀念會(huì)有轉(zhuǎn)變。比如，以后教師是用課件教學(xué)還是用資源教學(xué)？學(xué)校是建課件庫(kù)還是建資源庫(kù)？黑板在教室是繼續(xù)唱主角還是被取代？這些看似目前遠(yuǎn)離我們?cè)掝}，很快就會(huì)在教學(xué)中成為現(xiàn)實(shí)。

基于這一節(jié)課的培訓(xùn)，關(guān)注“智能電子白板”，了解、研究、使用它，是老師們自己的事情。早點(diǎn)關(guān)注，早點(diǎn)學(xué)習(xí)，早點(diǎn)使用，才可能在新一輪教學(xué)技術(shù)更新的起跑線上不落后，才有可能在教學(xué)手段的更新中贏得先機(jī)。

李桂芳

第二篇：電子白板使用感悟

電子白板培訓(xùn)感悟

太陽(yáng)城小學(xué)

趙

婷

我校在2012年10月，進(jìn)行了1天電子白板的校本培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)受益匪淺,充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我們的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺(jué)不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去教學(xué)學(xué)生所見(jiàn)的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高

在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通 2

訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來(lái)自培訓(xùn)教師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

第三篇：電子白板使用管理辦法

電子白板使用管理辦法

為了確保學(xué)校的日常教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)資源，使我校的電子白板設(shè)備的使用做到規(guī)范化，并使之能真正為日常的教育教學(xué)工作發(fā)揮作用。經(jīng)學(xué)校研究決定，制定我校電子白板設(shè)備安全使用及維護(hù)管理辦法。

一、電子白板管理，責(zé)任到人，分層落實(shí)。

1、使用室多媒體電子白板的教師，必須經(jīng)過(guò)技術(shù)操作培訓(xùn)合格后，方可使用電子白板設(shè)備。

2、電子白板設(shè)備實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各班班主任是本班教室多媒體電教設(shè)備的第一責(zé)任人，班主任拿鑰匙，其他人不得私自配鑰匙。

3、班主任應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)備總體的復(fù)檢，如有情況應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

4、任課教師人離教室鎖好白板，并同時(shí)填寫(xiě)使用記錄。班主任負(fù)責(zé)及時(shí)檢查使用記錄的填寫(xiě)。如下節(jié)課不使用，班主任要鎖好控制臺(tái)(包括體育課、實(shí)驗(yàn)課、計(jì)算機(jī)課等離開(kāi)教室上課時(shí))。

5、平時(shí)不使用時(shí)，班主任負(fù)責(zé)關(guān)閉電源，以防雷擊等安全隱患發(fā)生。

二、電子白板備系統(tǒng)維護(hù)，定期檢查，健全檔案。

1．班主任要隨時(shí)升級(jí)防病毒軟件，保證每周進(jìn)行日常病毒檢測(cè)，裝入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的任何程序、數(shù)據(jù)要經(jīng)過(guò)病毒檢查，同時(shí)做好重要數(shù)據(jù)備份工作。

2．任課教師不得傳播、復(fù)制、編寫(xiě)病毒程序、嚴(yán)禁利用電子白板教室網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、瀏覽、下載、傳送反動(dòng)、色情及暴力的信息。禁止安裝與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的軟件，不得利用多媒體電子白板從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

3.電子白板設(shè)備管理員要妥善保管硬件設(shè)備及其他相關(guān)設(shè)備的說(shuō)明書(shū)、驅(qū)動(dòng)程序、保修卡和重要隨機(jī)材料。

三、加強(qiáng)電子白板使用管理，科學(xué)使用、記錄及時(shí)。

1．上午、下午放學(xué)時(shí)班主任負(fù)責(zé)關(guān)閉電源，（投影儀關(guān)閉后，應(yīng)等到機(jī)身上指示燈不再閃爍后才能關(guān)閉總電源），并將投影機(jī)遙控器妥善保管。每節(jié)課后上課教師務(wù)必認(rèn)真填寫(xiě)使用記錄，并將黑板閉合。

2．使用的教師需提前五分鐘做好準(zhǔn)備。禁止非正常關(guān)機(jī)。嚴(yán)禁擊打設(shè)備，不得頻繁開(kāi)關(guān)設(shè)備；不得隨意拔插、拆卸各種電源線，禁止隨意插撥各種連接線；按綜合布線設(shè)計(jì)進(jìn)行用電線路鋪設(shè)，不得私拉亂接。因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，則由責(zé)任人予以賠償。

3．設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時(shí)報(bào)告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄，形成上報(bào)機(jī)制。非專(zhuān)業(yè)人員不得擅自拆開(kāi)計(jì)算機(jī)調(diào)換設(shè)備配件，外請(qǐng)人員對(duì)電子白板設(shè)備進(jìn)行維修時(shí)，要有網(wǎng)管員自始至終協(xié)同。

4．控制桌內(nèi)外要保持清潔，打掃時(shí)必須切斷電源，盡可能減少灰塵產(chǎn)生。設(shè)備不得受潮、進(jìn)水；控制桌上不得堆放書(shū)籍，禁放含灰、含水物品，特別是化學(xué)物品；可定期用干毛巾清潔控制桌內(nèi)外的灰塵、用微濕的軟毛巾擦拭電子白板板面。

第四篇：電子白板使用管理制度

趙鎮(zhèn)三小班級(jí)電子白板教學(xué)系統(tǒng)管理使用制度

班級(jí)電子白板電教平臺(tái)是學(xué)校為推進(jìn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化、提高教育教學(xué)質(zhì)量所配備的重要設(shè)備。為保證各班級(jí)電教設(shè)施的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮設(shè)備作用，提高設(shè)備利用率，經(jīng)學(xué)校研究，特制訂以下管理和使用制度。

一、班主任是班級(jí)電子白板教室的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)電教設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任。具體負(fù)責(zé)本班電教設(shè)備的日常使用和管理工作。放學(xué)時(shí)要關(guān)窗反鎖教室門(mén)，防火防盜。

二、任課教師需使用時(shí)到班主任處領(lǐng)鑰匙，用后及時(shí)關(guān)閉電源，并認(rèn)真檢查白板筆、話筒和投影機(jī)遙控器，最后鎖好平臺(tái)。任課教師使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格遵循操作規(guī)范，隨時(shí)注意設(shè)備（包括投影機(jī)、電子白板等）的運(yùn)行情況，一旦出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校信息化管理員（易光華老師）或分管領(lǐng)導(dǎo)處理，并詳細(xì)說(shuō)明出現(xiàn)故障的原因。若因隱瞞不報(bào)造成的一切損失由當(dāng)事人（班）負(fù)責(zé)。

三、班級(jí)電子白板教室由教師根據(jù)教學(xué)需要開(kāi)啟和使用。無(wú)班主任同意，嚴(yán)禁任何學(xué)生私自開(kāi)啟和使用電教平臺(tái)設(shè)備。嚴(yán)禁在白板上亂涂亂畫(huà)，嚴(yán)禁私自改動(dòng)投影機(jī)的設(shè)置參數(shù)，嚴(yán)禁學(xué)生使用插座充電。設(shè)備使用完畢，班級(jí)電教管理員應(yīng)及時(shí)上鎖。

四、老師需要時(shí)開(kāi)啟平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)使用，不得私自開(kāi)啟平臺(tái)內(nèi)電腦上網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱、傳播有害、不健康的信息?；蛟诮虒W(xué)時(shí)間利用平臺(tái)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

五、保持教室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境，特別要保持電教平臺(tái)衛(wèi)生，平臺(tái)臺(tái)面要保持整潔干凈，臺(tái)面不得有灰塵粉筆塵，平臺(tái)內(nèi)顯示屏、實(shí)物展臺(tái)表面、柜子內(nèi)及其周?chē)膊坏糜谢覊m粉筆塵，不得放雜物；不準(zhǔn)隨地吐痰和亂扔廢紙臟物，不準(zhǔn)隨意搬動(dòng)平臺(tái)和里面的設(shè)備。

六、班主任要專(zhuān)門(mén)安排衛(wèi)生員負(fù)責(zé)電教平臺(tái)的衛(wèi)生，每天不定時(shí)清潔平臺(tái)衛(wèi)生，包括臺(tái)面、平臺(tái)內(nèi)顯示屏、實(shí)物展臺(tái)表面、柜子內(nèi)及其周?chē)男l(wèi)生，必要時(shí)可斷電后用濕布扭干水進(jìn)行擦拭清潔等。

七、任課教師要充分利用班級(jí)電教設(shè)施應(yīng)用于日常教學(xué)工作，任課教師在《電子白板教學(xué)使用記錄表》中如實(shí)記錄教師使用多媒體情況，每學(xué)期學(xué)校將通過(guò)學(xué)生評(píng)教、教學(xué)常規(guī)工作檢查、查閱班級(jí)電教設(shè)備使用記錄等方式檢查教師使用情況。

八、電子白板及相關(guān)輔助設(shè)施是比較昂貴的教學(xué)儀器，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障或有損壞的，應(yīng)及時(shí)報(bào)學(xué)校處理。如系人為造成的損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償或負(fù)責(zé)修理。

九、學(xué)校信息發(fā)展中心將不定時(shí)對(duì)各班電教平臺(tái)進(jìn)行檢查，內(nèi)容包括使用情況、平臺(tái)衛(wèi)生、電教員職責(zé)等。并將檢查情況進(jìn)行公示，檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考核。

十、每學(xué)期的最后一周由后勤部門(mén)協(xié)同信息化工作小組對(duì)各班電教平臺(tái)進(jìn)行檢查，對(duì)因管理不善造成設(shè)備人為損壞或丟失的，要按照財(cái)產(chǎn)登記表中的財(cái)產(chǎn)價(jià)值或維修更換設(shè)備的實(shí)際費(fèi)用由使用本班集體承擔(dān)賠償責(zé)任。

金堂縣趙鎮(zhèn)第三小學(xué)校

2014年9月

第五篇：使用電子白板心得體會(huì)

使用電子白板心得體會(huì)

希望小學(xué)蔣婷

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2012年春期我們希望小學(xué)的每個(gè)教室都裝上了電子白板。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)與使用，我覺(jué)得電子白板已經(jīng)成為了我上課必不可少的教學(xué)工具。下面我對(duì)電子白板給我們一線教師上課帶來(lái)的一些便捷與好處談?wù)勎易约旱囊恍└惺堋?/p>

一、最直觀的感受

電子白板可以讓師生徹底告別粉塵污染；它可以完全替代黑板。通過(guò)電子白板軟件可實(shí)現(xiàn)板書(shū)書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、擦除等。

利用電子白板教學(xué)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮、減少疲勞煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無(wú)意注意愉快的接受知識(shí)。

提高課堂的實(shí)際利用率，讓老師告別繁雜的畫(huà)圖程序，老師可根據(jù)需要調(diào)用圖形，原來(lái)需要幾分鐘才能完成的圖形，現(xiàn)在不到三秒鐘就呈現(xiàn)出來(lái)了。二．使抽象的問(wèn)題形象化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,最令數(shù)學(xué)教師頭痛的就是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的抽象問(wèn)題很難真正理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用,而借助于電子白板就能解決這一難題。比如上六年級(jí)《圖形的放大與縮小》，以前一般都是老師憑空講解，學(xué)生憑空想象來(lái)進(jìn)行教與學(xué)，最好的時(shí)候也不過(guò)是有幾張圖片做參考。采用電子白板教學(xué)，老師就可以讓變化過(guò)程形象的展示出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使教師講課言之有物、具體實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)課也不會(huì)云里霧里聽(tīng)不懂，課堂效果極佳。三.能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力

首先是課件的使用，在電子白板教學(xué)中利用ppt課件效果很好，傳統(tǒng)PPT的應(yīng)用是演示式教學(xué)，它有強(qiáng)大的演示功能，卻無(wú)法面對(duì)復(fù)雜多變的課堂。而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂上修改課件，如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫(xiě)。老師可以讓不同的學(xué)生輪流進(jìn)行上臺(tái)操作，老師還可以在答題的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)、講解對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行糾正，利用感應(yīng)筆在白板上進(jìn)行即時(shí)標(biāo)注，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)。例如我在數(shù)學(xué)課中教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決問(wèn)題的教學(xué)中,我利用多媒體電子白板設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)購(gòu)物活動(dòng):媽媽給小紅15元錢(qián),讓他上街去買(mǎi)小吃,要求學(xué)生想一想,如果自己是小紅,會(huì)怎樣買(mǎi)。課件中,只要點(diǎn)擊喜歡的小吃,服務(wù)員就會(huì)把小吃送上來(lái)。這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題,也是學(xué)生熟悉的活動(dòng),學(xué)生的思維不會(huì)被框死。他們可以根據(jù)所提供小吃品種和自己的個(gè)性化要求,再結(jié)合“15元錢(qián)”這一條件形成多種選擇,制定出不同的購(gòu)買(mǎi)方案。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題與我準(zhǔn)備的內(nèi)容不同時(shí)，可直接將學(xué)生的問(wèn)題通過(guò)白板的書(shū)寫(xiě)功能融入教學(xué)課件中，使學(xué)生隨機(jī)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)靈感成為課件的有機(jī)組成部分。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅活躍了課堂氣氛,增大了學(xué)生的參與面,而且使學(xué)生提高了自主解決問(wèn)題的能力。

其次是圖片的使用，老師可以將生活中的一些場(chǎng)景圖片展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際生活的結(jié)合。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課圖文并茂，能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)。我使用得最多的是課本圖片（就在我們教參書(shū)的光盤(pán)里拷貝），課本上的每一頁(yè)都可以變成一幅教學(xué)掛圖展示在白板上，白板上的書(shū)寫(xiě)功能，構(gòu)畫(huà)功能，拉屏功能，聚焦功能。。。每一個(gè)功能都時(shí)刻吸引著學(xué)生的眼球。

四、應(yīng)用白板增加課堂容量提高課堂效率

數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上,尤其針對(duì)記得快,忘得也快的小學(xué)生而言,在每節(jié)新課后,都需要設(shè)計(jì)較大量的練習(xí)加強(qiáng)鞏固。如果每次練習(xí)的設(shè)計(jì)都簡(jiǎn)單地依靠小黑板、卷子、書(shū)本等單

一、呆板的呈現(xiàn)形式,長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生會(huì)厭倦乏味。因此,這時(shí)利用電子白板發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、愉快,能使學(xué)生在做題過(guò)程中始終保持愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。利用白板可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),如:游戲、選擇、填充、拼圖等,也可以進(jìn)行一題多變,一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單

一、枯燥的問(wèn)題,使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。例如:在教學(xué)完“除法的初步認(rèn)識(shí)”后,我設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲,其中第一關(guān)的游戲也是一道鞏固練習(xí)題:根據(jù)總數(shù)平均分出的份數(shù),想每份分得多少個(gè)？給下面的圖形涂色。學(xué)生利用電子白板中的噴桶,對(duì)空白的圖形涂上了喜歡的顏色,學(xué)生既鞏固了所學(xué)的新知識(shí),還鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、電子白板教學(xué)過(guò)程有痕跡

電子白板上課的過(guò)程通過(guò)視頻記錄器能直接保存下來(lái)，這也是電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過(guò)程，為今后的授課、反思提供參考。電子白板為現(xiàn)代化教育開(kāi)辟了新的天地，給學(xué)生提供了一個(gè)更加豐富的發(fā)展空間，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，啟迪了學(xué)生的思維。以上是我使用電子白板的一些感受，但如何運(yùn)用電子白板的強(qiáng)大功能，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用。