第一篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)成長心得

新教師培訓(xùn)心得體會

時光飛逝，不知不覺自己在教師這個崗位上已經(jīng)有一個學(xué)期，并且也開始了我第二個學(xué)期，在過去的那個學(xué)期，我積極參加了每次的新教師培訓(xùn)，并且從中學(xué)到了很多不管是教學(xué)上還是跟學(xué)生的生活的處理方式。

首先是教學(xué)理論上的豐富。通過六次的集中培訓(xùn)，讓我在關(guān)于教學(xué)的問題上自信很多，很大的原因就是因為學(xué)習(xí)并且掌握了一大部分的教學(xué)理論。這些教學(xué)理論都是名師們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實踐的結(jié)合體。印象中對曾蓉蓉老師的講座非常有感觸，她說要用愛動其身，用嚴(yán)導(dǎo)其行。至于如何做到這一點要分為好幾個程序和步驟。一要善待學(xué)生的錯誤，讓負(fù)面影響最小化。世道尊嚴(yán)和師生平等，這本事一個問題的兩個方面，卻常常在現(xiàn)實生活中被獨立起來，而關(guān)于教育懲戒和人性關(guān)懷，這也本是兩個層面的統(tǒng)一，但在現(xiàn)實生活中卻常常被割裂開來。這使我明白了不能用殺一儆百的手段來處理問題學(xué)生的問題。二要因勢利導(dǎo)，理解你的學(xué)生。一切教育是“一學(xué)生發(fā)展為本”的前提開展的教育。三是要賞識你的學(xué)生。這是由一個啟示作為其理論依據(jù)的。當(dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美的時候，他便感覺獲得了社會的支持，從而增強了自我價值，變得自尊，自信，獲得積極的動力，并盡力達(dá)到對方的期望，以避免對方的失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。學(xué)生不能一直懲罰即使做錯事情，老師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生，使其達(dá)到一種信任感，使其感覺到學(xué)習(xí)不但老師的期望，同時也是對自己負(fù)責(zé)。四是改變心態(tài)，做好計劃，提高自己的幸福度。我想這個不但可以用在教學(xué)上，而且也可以用在班級建設(shè)和管理上。

其次是切切實實的學(xué)會了一些處理師生之間的問題的方法。作為一個新教師，一定要知道怎么樣的師生關(guān)系是和諧的關(guān)系。鄭小俠老師對此坐了最好的回答和解釋。平等的互相尊重的，學(xué)生崇拜老師，老師熱愛學(xué)生，老師是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，學(xué)生是老師的精神寄托。這個同時還表現(xiàn)在班級的精神風(fēng)貌良好，同學(xué)積極向上，老師工作認(rèn)真而愉悅。我想最能體現(xiàn)的一點就是學(xué)生畢業(yè)后，師生感情交流頻繁。這對于一個老師而言，會是一件很欣慰的事情同時也是一件成功的事情，因為在老師和學(xué)生之間，已經(jīng)架起了一座橋梁連接彼此的心靈，達(dá)成共鳴。

最后，從這次的新教師培訓(xùn)中領(lǐng)悟出一些自己教師生涯的生活方式我覺得勤勞是奠基石。只要這個世界的財富是由勞動創(chuàng)造的，勤勞就永遠(yuǎn)是人類最重要的品質(zhì)，勤勞是高品質(zhì)生活的前提，尤其是和諧生活的前提?？鞓肥潜夭豢缮俚酿B(yǎng)分。擁有自己的精神追求，精神生活，興趣愛好，敢于享受能夠承受的物質(zhì)生活。敢于用適合的方式懲罰犯錯的學(xué)生，這也是對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育良知的表現(xiàn)。腳踏實地，一步一個腳印的在教師這條道路上不斷努力，不斷突破自我，只要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，就是目前的宗旨。我會努力學(xué)習(xí)教育理論的知識同時積累日常生活中遇到的各種各樣的問題，然后某一天突然回過頭來看看自己走過的路，欣慰的笑。

第二篇：學(xué)習(xí)有利成長培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)有利成長培訓(xùn)心得

王文濤

2011年6月3日下午，在公司會議室，集團人力資源部田飛主任為我們員工做了一堂關(guān)于學(xué)習(xí)有利成長的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)有以下感想：

作為當(dāng)今社會的現(xiàn)代員工，應(yīng)該具有多種能力，其中一個重要能力就是學(xué)習(xí)的能力。

要努力提升學(xué)習(xí)能力，一是要樹立工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念。只有不斷加強學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相得益彰，才能使工作更加富有活力和創(chuàng)造力。二是要樹立學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的理念。把學(xué)習(xí)作為一個永恒的主題，作為一項長期堅持的任務(wù)，自覺地重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。三是要樹立學(xué)習(xí)者生存發(fā)展的理念。只有不斷加強學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，增加知識，提高本領(lǐng)，才能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。要弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，樹立正確的人生觀，樹立人人讀書、人人思考、建言獻(xiàn)策的良好風(fēng)氣，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

要提升學(xué)習(xí)能力，樹立正確的利益觀，把公司的利益放在首位。要以公司利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求和實現(xiàn)公司利益緊密聯(lián)系起來，努力實踐人生價值。

我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種生活方式、一種精神追求、一種價值理念、一種工作態(tài)度，在讀書學(xué)習(xí)中感受責(zé)任、領(lǐng)悟崇高、體驗光榮、提升素質(zhì)。

第三篇：原創(chuàng)：大學(xué)生淺談學(xué)習(xí)成長心得

淺談學(xué)習(xí)心得

如果人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最吸引人的一頁；如果說人生是一臺戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說人生是一次從降生到死亡的長途旅行；那么擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景。作為一位大學(xué)二年級的學(xué)生，我想在此分享一下自己的學(xué)習(xí)心得，以下的這幾點學(xué)習(xí)方法都是我一直以來都堅持的，自己覺得也挺好用，它們是：

有效率地學(xué)習(xí)。這個問題包含兩個點：速度和質(zhì)量。同一個單位時間內(nèi)，如果你學(xué)得快，即是接受和吸收能力強的話，那么你就比別人學(xué)得多，也比別人走得遠(yuǎn)。另外，講究速度的同時，也要分得清學(xué)習(xí)內(nèi)容的輕重，有必要精讀的就要在其花多點時間，沒多大意義的東西就不要鉆角尖了。當(dāng)然，這也靠自己掂量掂量。這是一種絕對有利的學(xué)習(xí)方法，利用較短的時間能達(dá)到老師們所要求掌握的知識，對我自身來說，就是因為有效率的學(xué)習(xí)方法，我才能夠擠出大量的空閑時間來兼職。就算有些同學(xué)總是說，看了很久都看不進(jìn)去，很有可能是不專心，例如學(xué)習(xí)的過程中總是想著別的東西，或者做一道題又接電話，又上下網(wǎng)，又聊聊天等等。這樣的話，倒不如先去放松一下，或者去完成你馬上想去做但有礙于牽掛著學(xué)習(xí)的事情。不過，若你總是這樣，就是你自己學(xué)習(xí)態(tài)度的問題了，首先要做的是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有目的有計劃地學(xué)習(xí)。首先，學(xué)習(xí)不是隨心所欲，它是需要條理化和系統(tǒng)化的東西。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生肯定是善于歸納和總結(jié)的學(xué)生，那么就很有必要地養(yǎng)成做筆記這么一個習(xí)慣。帶著強烈的目的去學(xué)習(xí)和探究，有求知欲的學(xué)習(xí)過程是明確的、快樂的。書本里面的知識永遠(yuǎn)都不會說話，甚至有的內(nèi)容是不含有一絲的感情色彩，如果總是抱怨學(xué)習(xí)這種東西太無聊了，那注定是兩看相厭的結(jié)果了。所以能改變的只有我們自己對它們的看法，告訴自己：

我今天一定要把它弄懂，用認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度對待它。其次，大學(xué)給我們提供一個可以全面展現(xiàn)自己的舞臺，各種各樣的活動和豐富多彩的校園生活有時會讓我們眼花繚亂，這時，我們的計劃顯得十分重要，一般我把他們分成三大類：學(xué)習(xí)，活動，兼職。三者平衡好，在哪個時間段應(yīng)該干什么事，并且協(xié)調(diào)地進(jìn)行，在特定的時間內(nèi)能迅速且做到最好。俗話說，“計劃趕不上變化”，就是在一些突如其來的事情，就要權(quán)衡輕重，不能過于執(zhí)著于死板的計劃。

有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。我們的行為都在被腦子的意識和內(nèi)心的欲望指導(dǎo)著，支配著。你想取得巨大突破和成就，不可能一蹴而就。前提是你心中要有那個終點，那里充滿著希望和光明，它是如此的迷人，能夠讓你排除一切荊棘和困難，不怕苦不怨累，每次一步一步地朝它邁進(jìn)，如此累和忙碌的生活更讓你真切地感覺到自己的努力是值得的，是具有存在感的。這樣一來，內(nèi)心的希冀和期待支撐著我們往前沖，久而久之，但這一切都成為一種習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來自己真的不能空閑下來，不充實的生活是比較輕松，可對我來說，更是一種壓力。何不累并快樂著？提升和完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀呢！我記得我大一兩個學(xué)期都是班中第二名，然后我就給自己定了一個目標(biāo)：考第一名。然后，一步一個腳印，終于在大二的第一學(xué)期拿到了第一名，我一直覺得，只有你有付出，就有回報。

自律和“獎勵性”地學(xué)習(xí)。大學(xué)不同于中小學(xué)，沒有老師和家長的監(jiān)督和跟進(jìn)。學(xué)生們往往對自己沒有什么硬性要求或者要求比較小，這樣很容易讓我們自己變得懶散和無規(guī)律，也讓我們更容易找借口去做一些不利于自身發(fā)展的事情，舉個例子，男生整天在宿舍里打游戲，女生就整天在宿舍里追連續(xù)劇，網(wǎng)購等，這些既浪費時間又浪費精力的事情。所以，很有必要嚴(yán)格要求自己和約束自己，休息放松可以，但不能過度，缺乏自制能力很可怕的。每天給自己一些合理的要求，如果按時或者提早完成了，就可以給自己一些小小的“獎勵”，譬如看自己喜歡的電影啊，逛一下自己喜歡的網(wǎng)站，和朋友出去逛逛等，反正就是做自己喜歡做的事情。你可以很放松地去做，沒有一絲的負(fù)罪感。

大學(xué)不是幻想，不是夢想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為之奮斗，為之拼搏?？傆幸惶煳覀儠M載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會聞到碩果飄香，因為你到了收獲的季節(jié)！

外國語學(xué)院

11英本2班

莫婉藝

***/664750

第四篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

南京學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

4月19-24日，有幸聆聽了第七屆全國小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽18節(jié)課中，尤其是李偉鋒老師執(zhí)教的《水》是最為場內(nèi)外觀眾喜愛的課堂之一。

大賽結(jié)束之后，河南靈寶市教研員趙飛燕也曾點評過《水》的課堂，趙飛燕老師評價《水》做好了三點：一是取舍中存真，定教學(xué)主線；二是文字中漫溯，尋語文之根；三是情境中練寫，真學(xué)以致用。

《水》的這堂教學(xué)給我提供了很好的學(xué)習(xí)機會，教師基本功扎實，引導(dǎo)到位。在學(xué)生需要教的地方教，在學(xué)生理解的地方就不教。一勺水給我們帶來快樂的理解，先讓孩子說說快樂時的感受，困時的感受。學(xué)生只有爽、舒服、難受等，在引導(dǎo)孩子體會作者寫一勺水的快樂在表達(dá)上的技巧。深入品味語言文字，整堂課都以學(xué)生為主體，讓孩子學(xué)

有

所

得！

令鄭州人驕傲的李偉峰老師

李偉鋒老師作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，教學(xué)方法科學(xué)有效。《水》的課堂雖然只有短短三十分鐘，但透過屏幕和文字，我們也能充分感受到李老師對語文教學(xué)工作的熱愛與投入。

第五篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

工作培訓(xùn)心得

第一收獲，機會總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

培訓(xùn)中XXX講了一句很話：工作意味著解決問題。細(xì)細(xì)品味這句話，覺著很有道理，其實工作就是一個“發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—出現(xiàn)新問題—解決新問題”的過程。每個人在這個過程面前都是平等的，誰也不能投機取巧。可為什么每個人成長的快慢，取得成就的大小，在機會降臨時的表現(xiàn)不同呢？

工作中的員工，基本上可以分為兩類，一類是對現(xiàn)狀較為滿意、安于現(xiàn)狀，或者對現(xiàn)狀不滿意卻又不思圖變的人，這類人有一個共同特征，就是不斷在被動地接受。另一類是不斷突破自身現(xiàn)狀，不斷迎接新挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)未知工作并迅速開拓新局面的人。這里劃分兩類人，其做法并無絕對優(yōu)劣對錯之分，更不能就此評斷其性格特征怎么樣，在這里拿出來只是個人用來對工作狀態(tài)的追求做一個對比，我更傾向于第二種。

很多人都明白一個道理，機會來自于對未來事情的處理，甚至可以說成是來自未知事情的處理。因為不斷處理沒有遇見過的事情，不斷更新已有的陳舊知識并補充新的東西，不斷豐富自身的經(jīng)驗，才能提高面對未知事情時的綜合把控能力。每解決掉一個新問題，就完成了一個呈上升狀態(tài)的微循環(huán)，而機會就蘊含在這每個微循環(huán)中。你前進(jìn)的有多快取決于你完成的微循環(huán)的數(shù)量和質(zhì)量。那么，為了更快的成長，就要不斷突破自身現(xiàn)狀，不斷迎接新挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)未知工作并迅速開拓新局面。這里也就能夠解釋上邊提出的問題了?？晌磥韥碓从谀?？未來來源于當(dāng)下。時刻準(zhǔn)備著，踏踏實實的解決掉當(dāng)下面臨每一個問題才是根本之道。

第二收獲，在前進(jìn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。

“現(xiàn)在不是比誰不學(xué)習(xí)，而是比誰學(xué)習(xí)?！?XXX講到。不學(xué)習(xí)就意味著沒進(jìn)步，不進(jìn)步就意味著退步。我現(xiàn)在越來越感覺到要學(xué)的東西實在太多，越往前走越覺著艱難，自己懂得忒少了。害怕有過，迷茫有過，也想過退縮?？商颖芫湍芙鉀Q問題嗎？不能。

問題總是要被解決的，方法總比問題多。

兩步走：一，積極面對；二，想法克服。遇到問題，碰見新情況，首先做到不害怕它，然后以謙卑的心去學(xué)習(xí)它，那別人看你的眼光斷然不會是嘲笑，而是敬佩。為什么人們對未知的事物感到害怕，那是因為擔(dān)心自己已有的知識和能力控制不了它。學(xué)習(xí)不就結(jié)了嘛。一切事物都是變化著發(fā)展著的，情況瞬間就可能變化，想要做到用發(fā)展的眼光看問題，唯學(xué)習(xí)能夠。

第三收獲，是XXX關(guān)于“性格和溝通”專題的講解。他的講解深入淺出，并將西游記的故事貫穿始終，活潑又不失嚴(yán)肅。姜總將人的性格分為四類的論述，讓我們在如何正確認(rèn)識自己和客觀對待別人的問題上有了著力點，從性格入手，就意味著從本質(zhì)入手，而往往問題產(chǎn)生的根源恰恰是來自對本質(zhì)的不了解。

總之，XXX這次給我們做的培訓(xùn)，為我們在以后的工作中解決遇到的問題提供了有力的理論支撐，是讓我們加速的動力。