第一篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試卷

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷

一、我的填空（每格1分，共20分）

1.古埃及人最早把一天分為（）小時(shí)，其中夜晚（）小時(shí)，白晝（）小時(shí)。

2.物體在水中會(huì)受到（）的作用，方向是（），和重力的方向相反。3.我們把物體在水中排開(kāi)水的體積叫做（）。

4.古代的人們利用流水來(lái)計(jì)時(shí),通常水鐘有（）和（）兩類。5.（）是一種能比較液體輕重的儀器。

6.熱可以沿著物體傳遞，從溫度（）的部分傳向溫度（）的部分，直到（），這種傳熱方法叫（）。

7.不同物體的傳熱（）不一樣，容易傳熱的物體叫（），一般是（）材料制成的。比如（）、（）等，不容易傳熱的材料叫（），有（）等。

二、我的判斷（每題2分，共20分）

1.水里只要溶解了其他物質(zhì)，馬鈴薯一定能浮起來(lái)。（）

2.毛衣產(chǎn)生的熱量比襯衫產(chǎn)生的熱量多。（）

3.人們?cè)谟^星時(shí)發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。()

4.將鐵塊放入水中時(shí)，因?yàn)殍F塊沒(méi)有受到水的浮力，所以沉在水底。（）

5.潛水艇是靠改變自己的體積來(lái)自由沉浮的。（）

6.通過(guò)對(duì)水和油的熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察，我們得出了所有液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）

7.烏魯木齊比北京先迎來(lái)黎明。（）

8.在水中搬石頭比在陸地上搬同樣大小的石頭要省力。（）

9.“傅科擺”可以證明地球在自轉(zhuǎn)。（）

10.橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。（）

三.我的選擇（每題2，共28分）1.塑料在（）中會(huì)沉。A.清水 B.鹽水 C.食用油

2.自行車爆胎多發(fā)生在什么時(shí)間？（）A.春天 B.夏天 C.冬天

3.原來(lái)浮起來(lái)的馬鈴薯，可以用什么方法讓它沉下去。（）A.加糖水 B.加鹽水 C.加清水

4.下面那種情況物體排開(kāi)的水量最大（）

圖1 圖2 圖3

A.圖1 B.圖3 C.圖2和圖3 5.測(cè)得某物體在空氣中的重量為50克，浸沒(méi)在水中時(shí)的重量為35克，那么這個(gè)物體放在水中會(huì)（）。

A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 6.石頭沉在水底時(shí)，它受到的浮力（）它受到的重力。A.大于 B.等于 C.小于 7.地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（）。

A.24小時(shí)

B.一個(gè)月

C.一年8.300毫升水的滴漏實(shí)驗(yàn)中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比較（）

A、前10毫升水滴得快

B、后10毫升水滴得快

C、滴速一樣快 9.一位同學(xué)做物體沉浮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把5個(gè)大小相同的小球放入水中，發(fā)現(xiàn)有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按從重到輕的順序排列，尋找物體沉浮的規(guī)律，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明物體的沉浮與（）有關(guān)。

A.大小 B.輕重 C.形狀

10.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為滴漏的滴水速度是與（）無(wú)關(guān)的。A.滴漏中的水位 B.漏水孔的大小

C.容器的顏色 11.地球的自轉(zhuǎn)方向是（）。

A.自西向東

B.自東向西 C.自南向北

12.下面（）圖所示的擺在一分鐘時(shí)間里擺的次數(shù)最多。

A B C 13.下列物體中傳熱能力最強(qiáng)的是（）。

A.塑料 B.木條 C.鋁片

14.在不同夜晚的同一時(shí)間觀察星座時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中的星座的位置隨著時(shí)間的推移逐漸（）移動(dòng)。

A.由西向東 B.由東向西 C.由北向南

四、簡(jiǎn)答題（共6分）

1.請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。（3分）

2.解釋四季現(xiàn)象的形成原因。（3分）

五、畫一畫（8分）

1.預(yù)測(cè)圖中鐵塊、木塊將會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？并在圖中用長(zhǎng)短不同的箭頭線畫出浸沒(méi)在水中的木塊和鐵塊的受力情況。

六、實(shí)驗(yàn)探究題（18分）

1.擺的快慢可能與（）、（）、（）有關(guān)。（11分）

請(qǐng)選擇其中一個(gè)因素進(jìn)行研究，寫出實(shí)驗(yàn)方案： 研究的問(wèn)題：擺的快慢可能與（）有關(guān)。我的假設(shè)： 實(shí)驗(yàn)的器材： 不變的條件： 改變的條件： 實(shí)驗(yàn)的方法：

2.溫度計(jì)中紅色液體是酒精，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究為什么溫度計(jì)能測(cè)量溫度。(7分)研究問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)方法 ：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷答案 一.填空： 1.24 12 12 2.浮力 向上 3.排開(kāi)的水量 4.泄水型 受水型 5.比重計(jì)

6.高 低 溫度相同 熱傳遞

7.快慢 熱的良導(dǎo)體 金屬 鐵 銅 熱的不良導(dǎo)體

塑料 木頭

二.我的判斷

1-5 × × √ × ×

6-10 × × √ √ × 三.我的選擇

1-5 CBCAA 6-10 CCABC 11-14 AACB 四.簡(jiǎn)答題

1.馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，在濃鹽水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起來(lái)了。

２.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸傾斜，導(dǎo)致太陽(yáng)的直射點(diǎn)在地球上移動(dòng)，形成四季變化。

五.畫一畫

１.鐵塊將下沉，木塊將上浮。略 六.實(shí)驗(yàn)探究

１.擺長(zhǎng) 擺幅 擺重

列：

研究的問(wèn)題，擺繩的長(zhǎng)短

假設(shè)，擺繩長(zhǎng)的擺擺得快，擺繩短的擺，擺得慢。

器材，重物，線，鐵架臺(tái)等

不變的條件，擺幅，擺重，改變的條件，擺繩的長(zhǎng)短

實(shí)驗(yàn)方法，１）用實(shí)驗(yàn)器材做一個(gè)擺繩稍長(zhǎng)的擺，測(cè)15秒，擺動(dòng)的次數(shù)，測(cè)三次。２）仍用剛才的擺，擺繩縮短，測(cè)１5秒，擺動(dòng)次數(shù)，共測(cè)三次。３）實(shí)驗(yàn)記錄，并得結(jié)論。２.略

第二篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末考試試卷

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末考試試卷

一、填空題：

1．物體在水中排開(kāi)水的體積叫做（）。

2．水受熱時(shí)體積（），受冷時(shí)體積（），水的這種變化叫做（）。

3．在陽(yáng)光下，把一根木棒豎直插在地面上，隨著時(shí)間的的變化，影子的長(zhǎng)短都會(huì)慢慢地發(fā)生（）。

4．波蘭天文學(xué)家（）提出了“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)。

5．世界時(shí)區(qū)圖將地球分為（）個(gè)時(shí)區(qū)，每隔（）度為一個(gè)時(shí)區(qū)。6．地球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地軸始終傾斜著指向（）。

7．太陽(yáng)的東升西落、地球上晝夜的交替變化，是因?yàn)椋ǎ?．熱總會(huì)從溫度較高 的一端傳遞到溫度較 低的一端?；蛘邚臏囟容^低 的物體向溫度較高 的物體傳遞，直到兩者溫度（）為止。9．潛水艇是用改變（）來(lái)改變沉浮的。10．由于地球的（）形成了四季現(xiàn)象。

二、判斷題：

1．同一塊橡皮不管切的大小如何，它的沉浮狀況是不會(huì)改變的。（）2．銅砝碼不管放在哪種液體中，它都是沉的。（）3．?dāng)[繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越快；擺繩越短，擺動(dòng)越慢。（）4．物體只要在水中，它都已排開(kāi)了一部分水量。（）5．沉在水底的物體沒(méi)有受到浮力的作用。（）6．冷水在加熱的過(guò)程中體積、重量都會(huì)增大。（）

7．坐在向前行駛的車上，看窗外的物體是向后移動(dòng)的。（）8．常見(jiàn)的物體都是由微粒組成的。（）9．?dāng)[錘越重，擺動(dòng)的速度越慢。（）

10．越是東邊的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。（）

11．體積相同的熱水和冷水，重量也相同。（）

12．人們發(fā)現(xiàn)天上的星星每天圍繞著北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（）

三、選擇題：

1．地球自轉(zhuǎn)的方向是（）。

A、由南向北 B、由西向東 C、由東向西

2．用鋼鐵制成的輪船能浮在水面上，這是改變了（）。A、它的重量 B、它的體積 C、液體的濃度

3．要使橡皮泥在水中浮起來(lái)，下列做法錯(cuò)誤的是（）。A、做成空心的 B、削掉一半 C、綁在木塊上 4．下列因素中，能影響擺的快慢的是（）。A、擺重 B、擺幅 C、擺長(zhǎng)

5．用小塑料袋密封裝著的熱水，將它放入冷水里，將會(huì)看到它是（）。A、沉的 B、浮的 C、在冷水中間部位停留

6．壓癟的乒乓球，浸入開(kāi)水里燙一下，能重新鼓起來(lái)，這是利用了（）。A、液體的熱脹冷縮 B、固體的熱脹冷縮 C、氣體的熱脹冷縮 7．下列金屬中，會(huì)熱縮冷脹的是（）。A、鐵 B、鋁 C、銻 8．首先用實(shí)驗(yàn)證明地球在自轉(zhuǎn)的科學(xué)家叫（）。A、傅科 B、哥白尼 C、托勒密

9．沉在水底的水泥船，受到的浮力和重力的關(guān)系是（）。A、浮力＜重力 B、浮力＝重力 C、浮力＞重力 10．下列三種金屬，熱傳遞本領(lǐng)最好的是（）。A、銅 B、鋁 C、鋼

11．有擺錘的鐘每天都要走快幾秒鐘，為了使它走得準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該（）。A、每天撥動(dòng)指針 B、增大擺長(zhǎng) C、減小擺長(zhǎng)

12．三只大小相同的杯子，裝著同樣多的80℃的水，散熱最快的是（）。A、塑料杯 B、不銹鋼杯 C、瓷杯

四、連線題

（1）塑料

傳熱快

水壺

鋁勺

鐵鍋 木棒

課本

傳熱慢

鐵絲 鑰匙

（2）紙盒

鉛筆

氣球

沉入水底

橡皮 木塊

排球 石子

泡沫 小刀

浮在水面

羽毛球 鉛球

玻璃球

五、簡(jiǎn)答題：

1、把雞蛋放入水中是沉入水底的，你有什么辦法能讓它浮起來(lái)？

2、請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)解釋：為什么一年有四季？

3．鐵路的鐵軌在連接處總是留出一條縫隙，這條縫隙的大小會(huì)變化嗎？若會(huì)變化，在一年中它的是按怎樣的規(guī)律變化的？

4．觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么？

第三篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

本次科學(xué)期中考試試題有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)共五個(gè)大題，滿分100 分，考試時(shí)間為30分鐘?？傮w來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

一、試卷總體情況分析:

本次檢測(cè)應(yīng)考人數(shù)132人，參加考試人數(shù)132人。優(yōu)秀率98％；及及格率100％，平均分96.2。從中可以看出：

1.各班平均分較高，班級(jí)與班級(jí)之間優(yōu)秀率差異不大。

2.各班優(yōu)秀率較高，而且高分較多。具體情況分析

一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。

二、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在5小題。

三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、8出錯(cuò)較多。

四、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題來(lái)源于課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面 回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。原因分析：

1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。

改進(jìn)措施：

1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

4、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的 效率。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

第四篇：五年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析

五年級(jí)小學(xué)科學(xué)試卷分析

這次期中試題體現(xiàn)了新課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考核和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面考察了學(xué)生的觀察、判斷、記憶、和創(chuàng)造等能力，充分體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值。

一、基本情況

參考學(xué)生49人，均分81.95，優(yōu)秀率65.31%，及格率97.96%；13人上90分，19人上80分。

二、試卷分析

1、試卷總體情況分析

本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。試卷共分為五部分，知識(shí)積累、精挑細(xì)選、明辨是非、穿針引線、輕松作答?？偟膩?lái)說(shuō)試卷并不是很難。

一、知識(shí)積累 1、14人錯(cuò)；

2、26人錯(cuò)；

3、1人錯(cuò)；

4、1人錯(cuò)；

5、21人錯(cuò)；

6、4人錯(cuò)；

7、1人錯(cuò)；

8、23人錯(cuò)；

9、25人錯(cuò)。

本大題主要考察基礎(chǔ)知識(shí)，從本題的答題情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題不理想，知識(shí)掌握不牢固，第一題對(duì)于地球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)和月球自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的時(shí)間周期搞混的同學(xué)特別多；第二題錯(cuò)的也特別多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠靈活；第五題學(xué)生大約一半人填的燈泡是熱光源，螢火是冷光源，雖然不符合本題考查重點(diǎn)，但從知識(shí)學(xué)習(xí)上并不錯(cuò)；第六題錯(cuò)的學(xué)生都是答得平面鏡，應(yīng)該也對(duì)；第八題填錯(cuò)一個(gè)空的特別多，表現(xiàn)為知識(shí)記得不牢；第九題錯(cuò)的也多，第一個(gè)空，“平面鏡成像是由于光的反射形成的”。好多學(xué)生答得折射，還有答小孔成像的，還是知識(shí)掌握的不牢。

二、精挑細(xì)選 1、8人錯(cuò) ；

2、15人錯(cuò)；

3、3人錯(cuò)；

4、25人錯(cuò)；

5、14人錯(cuò)；

7、7人錯(cuò)； 本大題第四題“潛望鏡是利用光的反射原理制成的。”錯(cuò)的最多，占50%，將近一半人答得光的折射；第二題“古希臘天文學(xué)家托勒密認(rèn)為：地球是宇宙的中心?！钡谖孱}“把一根鉛筆插入裝有水的玻璃杯中，從側(cè)面看鉛筆發(fā)現(xiàn)鉛筆往上折”好多學(xué)生答得鉛筆變長(zhǎng)了；第一題“月相的變化周期是一月”也有人錯(cuò)；第七題與放大鏡的鏡片一樣的是，好幾個(gè)選的近視眼鏡；第三題，“陽(yáng)光下用放大鏡可以點(diǎn)燃火柴，是因?yàn)榉糯箸R有聚光作用?！保缧旅?、楊笑笑、武嘉莉人錯(cuò)）只有一道題全班沒(méi)有錯(cuò)的

三、明白是非 1、1人錯(cuò)；

2、5人錯(cuò)；

3、5人錯(cuò)；

4、17人錯(cuò)；

5、4人錯(cuò)；

7、6人錯(cuò)；

9、9人錯(cuò)；

10、23人錯(cuò)

第十題錯(cuò)的最多，是老師教的有問(wèn)題，其他題都表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)的掌握不牢固。

四、1人錯(cuò)（苗新民）

五、1、37人錯(cuò)，學(xué)生普遍答得比較簡(jiǎn)單，扣分較多 2、14人錯(cuò)，這道題沒(méi)講過(guò)，答案也五花八門，但總體看來(lái)，學(xué)生答得都還不錯(cuò)。

三、學(xué)情分析：本次試題主要考察前兩個(gè)單元的內(nèi)容，學(xué)生的答題情況并不理想，全班沒(méi)有百分，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，部分學(xué)困生成績(jī)也比較差。主要表現(xiàn)為對(duì)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

四、反思：

1、知識(shí)儲(chǔ)備不足，要想教孩子一杯水，自己得先俱備一桶水。在教學(xué)過(guò)程中，由于自己對(duì)于凹透鏡、凸透鏡、凹面鏡、凸面鏡理解不清，給學(xué)生教錯(cuò)了。

2、教材沒(méi)有吃夠，重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，文印室工作、教學(xué)及備課時(shí)間沒(méi)有分配好，備課時(shí)間比較倉(cāng)促，也比較馬虎。

五、措施：

1.積極備課，增加知識(shí)儲(chǔ)備，充實(shí)自己。

2.在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去。3.了解學(xué)情，因材施教，促進(jìn)優(yōu)秀生的成長(zhǎng)和注重學(xué)困生的進(jìn)步。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)試卷分析

試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空，選擇、科學(xué)研究和科學(xué)應(yīng)用。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。

本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，每小題2分，共22分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第三題，科學(xué)探究，目的在于考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，共10分；第四題，科學(xué)應(yīng)用，考察學(xué)生的思維擴(kuò)展能力。分值為8分 對(duì)今后教學(xué)的反思和建議： 1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。

2.學(xué)時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

3.通過(guò)學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識(shí)掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教