第一篇：做一個(gè)有魅力的老師

做一個(gè)有魅力的老師

劉麗萍

雖然做一名職業(yè)教師也快五年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。五年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人??。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

一、以《愛的教育》為突破口，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

剛開學(xué)的一段日子，盡管我苦口婆心地勸說，但打架罵人的事還時(shí)有發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，我從不訓(xùn)斥，而是耐心地幫他們查找原因。處理的“案子”漸漸多了，是非根源也漸漸明朗化了。無非就是你去年罵我一

句，今天我跺你一腳之類的雞毛蒜皮的小事引起的。說白了，還是不注意細(xì)節(jié)修養(yǎng)的緣故。自己出口罵人，抬腳踢人，又要求別人尊重自己。了解到這些情況后，我就從日常生活細(xì)節(jié)開始，引導(dǎo)他們加強(qiáng)品德修養(yǎng)。我曾把劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話送給學(xué)生，要求他們時(shí)時(shí)處處牢記這句話，并作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。

《愛的教育》這本書感動(dòng)了一代又一代人，也一次又一次地打動(dòng)了我的心。我堅(jiān)信我的學(xué)生也一定會(huì)被它而感動(dòng)，而得到靈魂的凈化和情感的升華。

于是，我精選一些篇章念給學(xué)生們聽，剛開始學(xué)生心緒非常不穩(wěn)定，一副躁動(dòng)不安的樣子。我不管那么多，只管念，想聽的就聽，不想聽的就讓他們出去玩。由于故事感情細(xì)膩，貼近學(xué)生生活，所以念著念著，全班學(xué)生都靜靜地聽了起來。因?yàn)檫@些故事是我結(jié)合班級(jí)實(shí)際精心挑選的，所以針對(duì)性極強(qiáng)。每講完一個(gè)故事，我就讓他們結(jié)合班級(jí)的實(shí)際找一找差距，有時(shí)真的會(huì)使某些同學(xué)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。改正起缺點(diǎn)來也特別及時(shí)、徹底。到了最后，他們竟然對(duì)這本書著了迷似的喜愛。我一進(jìn)教室，學(xué)生們就會(huì)異口同聲地說：“念故事?！庇袝r(shí)候，我會(huì)故意幾天不給他們念，他們急了，有的甚至也買一本《愛的教育》看了起來。直到今天，孩子們還對(duì)《吵架》、《小石匠》、《賣碳者與紳士》等故事記憶猶新。每當(dāng)有人不尊重他人，同學(xué)們都會(huì)拿書中的故事來教育他。

二、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

三、尊重家長(zhǎng)，尋求合作伙伴

父母是學(xué)生的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我定期把學(xué)校各個(gè)階段的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況以《致家長(zhǎng)一封信》的形式發(fā)給家長(zhǎng)，然后，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見。每次的《致家長(zhǎng)一封信》都是我利用雙休日的休息時(shí)間完成的。信中要對(duì)全班的各項(xiàng)工作做全面總結(jié)，并要對(duì)每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，列出在最近時(shí)期各個(gè)方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。

這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以《學(xué)校行為錄》的行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過《家庭品德表》，及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我將自己這一做法，撰寫成德育論文《小公民自我教育行為錄》獲得了中央教科所舉辦的德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

四、身正為范，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。在教育中，教師往往總是把對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證。教師的人格之光對(duì)學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

五、樂教勤業(yè)，提升師德素養(yǎng)。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表.做到熱愛教育、熱愛自己的學(xué)校；熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系；面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；身正為范，塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任。

第二篇：做一個(gè)有魅力的班主任

做一個(gè)有魅力的班主任

自96年踏上講臺(tái)的一刻，我就下定決心當(dāng)一名受學(xué)生愛戴的班主任。為此，我一直努力著。

十余年的班主任經(jīng)歷讓我深刻的體會(huì)到“三心”在班主任工作中的作用，它讓我走進(jìn)了學(xué)生，走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

一、愛心讓我們走進(jìn)了學(xué)生

愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。

農(nóng)村的學(xué)生很苦，很多學(xué)生為了省錢，中午只吃一個(gè)燒餅，連碗湯都舍不得買。每逢看到此種情況，我都要燒好兩壺水提到教室，每每此時(shí)我的心中總有一種說不出的美。

時(shí)間久了，孩子們不再怕我了。課間，他們還邀請(qǐng)我和他們跳繩，踢毽子，有時(shí)我忘記了自己的身份，成了他們信任的大朋友，因?yàn)樯聿陌。{(diào)皮的學(xué)生都叫我：“小班”我樂呵呵的接受了。

又是一個(gè)平常的的課間，正當(dāng)我們?cè)谟螒驎r(shí)，一名學(xué)生（孫佳）突然暈倒，當(dāng)看著口吐白沫，面色蒼白，四肢抽搐的孫佳，膽小的女生嚇哭了。1米6的大個(gè)，我抱了兩次也沒抱動(dòng)，在兩名學(xué)生的幫助下，我背起她下了樓，下樓時(shí)幾次險(xiǎn)些把我壓倒，找車送她去鄉(xiāng)衛(wèi)生院。途中不能自制的她吐了我一身。到了醫(yī)院，忘記帶錢的我只有先求醫(yī)生給學(xué)生輸液，等我從學(xué)校取錢交好醫(yī)療費(fèi)后，趕緊通知家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)看到我一身臟衣服時(shí)，心中同樣很輕松。后來從家長(zhǎng)那里得知，由于送得及時(shí)，才沒有發(fā)生咬斷舌頭的事。

那一刻，我走進(jìn)了學(xué)生。

二、耐心，讓我走進(jìn)了學(xué)生。

我們常說“千年笨比不上萬年學(xué)”，教趙國(guó)利，吳貝，劉偉他們一屆讓我真心體會(huì)到這句話的真諦。

為了讓這些掉了隊(duì)的羔羊盡快跟上，我和這些孩子結(jié)成對(duì)子，我們一塊制定計(jì)劃，一次不成功，修改，再商議在修改，功夫不負(fù)有心人，計(jì)劃終于在我的白天恩，網(wǎng)上想中訂好了，他們的基礎(chǔ)太差了，為了讓他們跟上課程，我犧牲了午休時(shí)間，從七年級(jí)數(shù)學(xué)開始，一頁一頁，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。作業(yè)錯(cuò)了，重新做，知識(shí)點(diǎn)混了，重新講解。你能行的話語，時(shí)刻伴隨他們左右，終于期中考試取得了回報(bào)。70多分，他們成績(jī)提高了，他們笑了，我也笑了。

耐心讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

三、信心，讓學(xué)生揚(yáng)帆起航。

教育是一種心與心交流的活動(dòng)，班主任崇高的品質(zhì)和高尚的人格，直接影響著學(xué)生的人格，左右著學(xué)生的品質(zhì)，每位學(xué)生都希望自己的班主任是一位可親，可敬，可信的大朋友，當(dāng)你做到了這一點(diǎn)，就成功了。

我班朱靜年齡已經(jīng)很大了，由于其他原因，直到17歲才上了初三，雖說她性格活潑，但成績(jī)較差。摸底考試后，突然有一點(diǎn)告訴我要輟學(xué)去打工，我心中咯噔一下，我心里明白了。成績(jī)差使她喪失了信心。下午，我就去找她家長(zhǎng)，通過協(xié)調(diào)溝通達(dá)成一致，父母到家多

鼓勵(lì)孩子，減輕學(xué)生壓力，征得她父母的同意。那天晚上我做了飯，特意留朱靜吃飯，看到邊吃邊笑欣然答應(yīng)不走的他，我心中總算踏實(shí)下來，我?guī)退一亓诵判摹?/p>

可好景不長(zhǎng)，一個(gè)多月，她再次突然離開，理由是生病了，等我再次家訪時(shí)，她已經(jīng)登上了開往深圳的火車。那天晚上，我收到了一段充滿真情的文字：“謝謝您，我最敬愛的老師，雖說我走了，我是乘著您給我的充滿自信的翅膀，振翅高翔的，您是我心中的燈塔。謝謝?！?/p>

那一夜我失眠了

付出總有回報(bào)，當(dāng)看到孩子們健康活潑的身影，那是愛心澆灌的秧苗；當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們成績(jī)進(jìn)步時(shí)，那是耐心開出的花朵；黨委孩子樹立起自信時(shí)，那是信心付出的果實(shí)。

第三篇：做一個(gè)有魅力的教師

做一個(gè)有魅力的教師

——培訓(xùn)心得體會(huì)

2017年11月14日至17日，作為一線教師的我有幸參加了蘭州市遠(yuǎn)郊縣區(qū)屬學(xué)校市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們聆聽了六位專家級(jí)的金城名師的專題講座。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)與感動(dòng)，下面主要談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、熱愛學(xué)生，做個(gè)有魅力的班主任。

聆聽了張老師的講座后我反思:要用心當(dāng)好這個(gè)全天下最小的芝麻官——做個(gè)像靜靜男神那樣有魅力的班主任。讓孩子們?cè)谖业呐惆楹亲o(hù)下快樂成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)!

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！所以，針對(duì)這樣色彩繽紛、豐富多樣的鮮活個(gè)體,我在進(jìn)行班級(jí)德育工作開展時(shí)，可以通過多種多樣的方式，促進(jìn)其健康、快樂成長(zhǎng)。比如，每學(xué)期開學(xué)，我們都會(huì)布置教室，我會(huì)帶動(dòng)全班孩子一起畫一畫、剪一剪、拼一拼、貼一貼，把教室布置的溫馨又有童趣，一年級(jí)的孩子可喜歡來上學(xué)啦！課間，我會(huì)和孩子們一起跳繩、踢毽子、折飛機(jī)、做游戲，大家都稱我是一個(gè)十足的孩子王。接下來我會(huì)充分利用一切活動(dòng)，增進(jìn)孩子們彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鼓勵(lì)孩子們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)，全員參與。我班已經(jīng)成功的參加了4次學(xué)校組織的大型文藝匯演和經(jīng)典誦讀活動(dòng)，深受家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在班級(jí)管理上，我很贊同張靜玉老師的“全員參與自主管理的班級(jí)管理模式”。其實(shí)，我們也是這樣管理班級(jí)的，我們有班委成員，班上人人都有分工，我是記小紅花制，各方面表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)努力、作業(yè)認(rèn)真、搞衛(wèi)生積極、學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課表現(xiàn)良好、幫助同學(xué)等等都會(huì)得小紅花，反之則會(huì)扣紅花，比如作業(yè)書寫粗心、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾、不遵守紀(jì)律等等，會(huì)有小組長(zhǎng)監(jiān)督管理每個(gè)同學(xué)。孩子們，每湊夠十朵紅花就會(huì)在班長(zhǎng)那領(lǐng)一枝鉛筆，也可以湊夠二十朵領(lǐng)一個(gè)更大點(diǎn)的獎(jiǎng)品，一直可以累積，沒有上限。低年級(jí)的小學(xué)生很適合這種激勵(lì)措施，有獎(jiǎng)有罰，賞罰分明。他們會(huì)為得一朵小紅花而努力的。我們還建立了家長(zhǎng)微信群，在群里問作業(yè)、布置作業(yè)、通知各種班級(jí)大小事情、交流孩子的表現(xiàn)情況等。最近幾天，我們?yōu)榱颂岣哽柟毯⒆拥臅鴮?，開展了一次作業(yè)天天曬的活動(dòng)，活動(dòng)期限：二十一天。我想每個(gè)孩子，只要能堅(jiān)持曬二十一天作業(yè)，好習(xí)慣也基本上養(yǎng)成了。班主任工作是瑣碎繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。也只有建立一個(gè)團(tuán)結(jié)自律的班集體，才能更有利于我們老師開展一切教學(xué)活動(dòng)。熱愛學(xué)生，為做一個(gè)有魅力的班主任而努力加油！

二、熱愛學(xué)習(xí)，做個(gè)一專多能的教師。

要改變學(xué)生，先改變自己。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也可能會(huì)有意無意地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏新知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的，正如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲吶！

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自我。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。我們除了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，需要不斷充電以外，在各方面都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，比如音樂、繪畫、詩詞等等各方面加強(qiáng)自己能力的廣泛化。我會(huì)利用午飯后的空閑時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)彈鋼琴，因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持！一有空閑時(shí)間，我也會(huì)拿起畫筆畫一畫或練練鋼筆字，孩子們最喜歡能寫會(huì)畫、能唱會(huì)跳的老師了。一個(gè)卓越的老師應(yīng)該是個(gè)多面手，琴棋書畫、刀槍劍戟，樣樣精通。我們要做孩子們生命中的貴人，讓他們?cè)趯W(xué)校享受一切活動(dòng)所帶來的樂趣。

一個(gè)好老師也是一個(gè)好班主任，他們相輔相成、互相關(guān)聯(lián)、互為影響。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，活到老、學(xué)到老。熱愛學(xué)習(xí)，努力做個(gè)一專多能的教師。

三、勤奮學(xué)習(xí)，勇做學(xué)校教研帶頭人。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。一個(gè)好老師，首先應(yīng)是學(xué)校教研帶頭人，這不僅是指上好一堂課那樣簡(jiǎn)單，還應(yīng)該是積極總結(jié)推廣交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文、整合課件、參與課題研究等，以一種正能量帶動(dòng)學(xué)校的教研教學(xué)工作。成為骨干教師，絕非偶然，每一位教師肯定都會(huì)有一段艱辛的心路歷程。

總之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我明白：無論是當(dāng)一名好老師還是一名優(yōu)秀班主任，都應(yīng)該找準(zhǔn)方法、靜下心來、用心去做、會(huì)管理控制自己的情緒、修煉卓越的情商，我們不能改變環(huán)境和他人，我們能改變的只有自己！擼袖前行、絕非一時(shí)沖動(dòng)?；蛟S因?yàn)殪o靜男神的一張照片、或許是高國(guó)宴老師的一段美文、或許因?yàn)楦邍?guó)君老師的教學(xué)思想、也或許盧衛(wèi)東老師的課題分享，還或許曾愛莉老師的知心話語……總之，觸動(dòng)靈魂，繼續(xù)前行，夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn)！

我是一個(gè)從教二十年的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，還兼任班主任。我熱愛我的工作。做一個(gè)有魅力的老師是我畢生的追求！曾經(jīng)聽過一個(gè)專家講過：數(shù)學(xué)是有魅力的！要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力！魅力課堂：我們共同追尋的教學(xué)夢(mèng)！行走在路上，夢(mèng)就在前方！有了夢(mèng)想，心就會(huì)飛翔！有了飛翔，夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn)！

苦水鎮(zhèn)苦水街小學(xué)

甘紅燕

2017年11月23日

第四篇：做一個(gè)有魅力的教師

做一個(gè)有魅力的教師

程明鳳

在新的世紀(jì)，我們究竟應(yīng)該如何當(dāng)老師，有如何成為一名受學(xué)生歡迎的有魅力的老師，這似乎是一個(gè)每個(gè)人都能說上幾句的話題。但人人能談，未必人人能談出門道來；能談出門道來，未必能切近實(shí)際。------題記

從教十幾年，一直以為自己對(duì)如何成為有魅力的老師有一定的理解。可是自從讀了《教師的一生修煉》，才發(fā)覺以前對(duì)如何才能成為一名老師尤其是有魅力的老師知之甚少。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出在新一輪的課程改革中,教師已不是教學(xué)的主體,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”,現(xiàn)代教師的教學(xué)就是通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景和采用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開展師生之間的多向交際,幫助學(xué)生自主地學(xué)、自覺地學(xué),更多地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,“授之以漁”,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)。我們需要好的老師、有魅力的老師來培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才去適應(yīng)未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)。那么什么樣的教師才是真正的有魅力的好老師？從《教師的一生修煉》一書中，我感覺到新的世紀(jì)要成為一個(gè)受學(xué)生歡迎、學(xué)校放心的有魅力的老師必須具備以下的一些要素，正如要想成為武學(xué)名家必須具備18般兵器，樣樣精通。

一、有“明確目標(biāo)志向，教育是一種文化的、心理的過程，她追求著生命價(jià)值的升華、人生理想的卓越。就其本質(zhì)來說,教育是一個(gè)理想的事業(yè),教師在這個(gè)事業(yè)的組成中,應(yīng)有一種對(duì)理想的不懈的追求。在我們每一個(gè)人選擇走上教育崗位的第一天，就應(yīng)該為自己設(shè)計(jì)一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置了這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo),才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。教育的每一天都是新的,教育的內(nèi)涵和外延也是不斷變化的,只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感,才會(huì)對(duì)教育始終保持著一份靈性、悟性,才會(huì)真正理解教育的意義。

二、要有愛心，教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，教育植根于愛。陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育，熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才?huì)有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)有關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和學(xué)生貼心；愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣?！苯處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處。”這樣才能與學(xué)生溝通,才能理解學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生的世界。

三、要有高尚的品德，“德高為范”,一位具備高尚師德的教師,才會(huì)用健康、正確的思想去教育學(xué)生,才會(huì)以高尚的靈魂和言行去感染、影響學(xué)生；才會(huì)以真教人、以真待人、以真做人；才會(huì)尊重學(xué)生,才會(huì)讓學(xué)生有親近感,才會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈；才會(huì)懂得呵護(hù)學(xué)生的自信自尊,才會(huì)懂得用不同的尺子衡量學(xué)生,才會(huì)洞察學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn)；才會(huì)用寬容的心態(tài)、坦誠(chéng)的胸懷接納學(xué)生、親近學(xué)生、理解學(xué)生；才會(huì)從學(xué)生的缺點(diǎn)中看到長(zhǎng)處,從學(xué)生的不足中看到潛力,從學(xué)生的行為中窺視到內(nèi)心,從學(xué)生的舉止中透視到品質(zhì)；才會(huì)留心于學(xué)生點(diǎn)滴的發(fā)展，著眼于學(xué)生一生的成長(zhǎng)。著名教育家陶行知先生用四塊糖教育犯了錯(cuò)誤的學(xué)生的故事一直為人們津津樂道，傳為美談。陶先生從學(xué)生的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用表揚(yáng)的藝術(shù)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處向善的一面，激勵(lì)學(xué)生自我教育，表現(xiàn)出教育者的大智慧，以他崇高的師德修養(yǎng)為我們樹立了典范。在這方面我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該像陶行知先生學(xué)習(xí)。

四、要有精深的專業(yè)素養(yǎng)，辦有靈魂的教育，育有思想的老師，樹有底氣的新人，這已

經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的共同愿景，而愿景的實(shí)現(xiàn)必須仰賴于教師的專業(yè)素養(yǎng)，仰賴育教師的成長(zhǎng)自覺。“學(xué)高為師”, “要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”。處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的青少年學(xué)生，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這就要求教師有的“水”不僅要是“一桶水”更要是“長(zhǎng)流水”,除了要具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要了解當(dāng)代最新學(xué)科和最新知識(shí),形成多維的立體知識(shí)結(jié)構(gòu),做到“精、專、博”。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,是很難真正給學(xué)生人格上的感召力。而如果想拓展知識(shí)面,首先要做一個(gè)現(xiàn)代讀書人,博覽群書,以書為友,培養(yǎng)書生氣質(zhì),與大師進(jìn)行心靈對(duì)話,與智者進(jìn)行精神交流,與圣人進(jìn)行情感溝通：讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基、讀經(jīng)典名著，有助于凈化心靈、增加文化底蘊(yùn)、提升人文素養(yǎng)；讀時(shí)尚雜志,有助于了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),激發(fā)創(chuàng)新激情。其次要做一個(gè)現(xiàn)代信息人,關(guān)注現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)已把人類帶入“電子教育”時(shí)代,電腦多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)必將淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)手段。我們生活在新知識(shí)、新技術(shù)頻繁出現(xiàn),新信息、新觀念迅速傳播的時(shí)代,知識(shí)的總量每幾年就要翻一番,這就更需要教師具有學(xué)科敏感,敢于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)觀,成為容納學(xué)科百川的“知識(shí)之?！薄?/p>

五、有“深厚思想底蘊(yùn)”，思想上的渴望,可以開闊求索的視野；思想上的飛翔,可以催動(dòng)奮進(jìn)的腳步；思想上的富有,可以孕育生命的奇跡??時(shí)代在變遷,當(dāng)我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教的時(shí)候,我們是不是先問問自己:我們有沒有在變？對(duì)教師來說,有這樣一個(gè)說法：“三等教育教知識(shí)，二等教育教理論，一等教育教思想?！倍虒W(xué)生有思想,教師自己必須首先有思想；要教學(xué)生有個(gè)性,老師自己必須首先有個(gè)性。正如李鎮(zhèn)西先生所說：“只有個(gè)性才能造就個(gè)性,只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚?！苯處熓切姓?更是思想者。思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。一個(gè)有思想的教師,他清楚自己是為什么而做,該怎樣做。他有主見,不盲目,更不盲從,他知道吸收,也知道鑒別,他知道選擇,更知道拒絕；他有責(zé)任心,不對(duì)付,更不應(yīng)付,他知道應(yīng)該負(fù)責(zé)的,明白應(yīng)該擔(dān)待的,清楚將會(huì)面對(duì)的；他有使命感,不因循,更不保守,他知道探索改變,他能夠使自己的教育、教學(xué)行為更加準(zhǔn)確有效，更合具體要求、更富人文關(guān)懷；他有激情,好進(jìn)取,不彷徨,也不猶豫,他知道什么是符合教育規(guī)律的,他明白什么是對(duì)學(xué)生真正有益的,他更清楚自己對(duì)教師這一職業(yè)和教師這一事業(yè)的理解。一個(gè)有思想的老師，還會(huì)在行走中反思,在反思中成長(zhǎng),反思后再行走,行走后再反思。在這樣一個(gè)周而復(fù)始的活動(dòng)中，突破創(chuàng)新，成就自己的教學(xué)風(fēng)格。

六、要用心。教育需要用心，用心的教育能給每個(gè)學(xué)生以深深的心靈的震撼,這種教育是潛移默化而持久的,對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用?！靶摹币彩菍?duì)教材、教法、教學(xué)理念的用心：用心記錄教育現(xiàn)象、記錄自己的感受、記錄自己的思考。比如,今天這堂課體現(xiàn)了什么樣的教學(xué)理念？自己在教學(xué)中出現(xiàn)了哪些教學(xué)靈感與頓悟？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點(diǎn)”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學(xué)時(shí)應(yīng)在哪些地方作改進(jìn)和創(chuàng)新？等等。及時(shí)記下這些得（“成功之處”、“教學(xué)機(jī)智”、“學(xué)生見解”、“再教設(shè)計(jì)”等）與失（“敗筆之處”等）,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,寫出“反思日記”,揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,就會(huì)把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

歷史發(fā)展到了今天,我們的孩子需要魅力教師,我們的時(shí)代需要魅力教師,我們的民族更需要魅力教師,二十一世紀(jì)就要做有“明確目標(biāo)志向”、有“熾熱工作感情”、有“高尚師德修養(yǎng)”、有“精深專業(yè)素養(yǎng)”、有“深厚思想底蘊(yùn)”、有“獨(dú)特細(xì)膩匠心” 的魅力教師！就讓我們每一個(gè)教師潛心“修煉”,提升我們的魅力指數(shù),爭(zhēng)做魅力教師,享受魅力教育吧!

第五篇：做一個(gè)有魅力的班主任

做一個(gè)有魅力的班主任

丫江橋中學(xué) 易美宜 ***

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我工作十幾年了，也當(dāng)了十幾年的班主任，剛畢業(yè)下來的時(shí)候，帶學(xué)生靠得是魄力和精力，慢慢的我覺得當(dāng)班主任需要的是方法和技巧。但是不管怎么樣，我個(gè)人覺得要做一個(gè)讓學(xué)生敬慕并且喜歡的具有魅力的好班主任首先要提高自己的素質(zhì)和涵養(yǎng)，應(yīng)該要有3個(gè)“信”和4顆“心”。(一)首先我們要有三個(gè)“信”：威信 誠(chéng)信 母性 1．威信：

每一屆學(xué)生都說很怕我，今年一開學(xué)分到我班的學(xué)生就說“聽說這個(gè)易老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，在小學(xué)的時(shí)候我們就早有耳聞，這次被分到她班就死定了”。經(jīng)過一個(gè)月后不僅是本班的學(xué)生感覺到了我的嚴(yán)厲，就算是其他班的學(xué)生也說：“這個(gè)122班的班主任實(shí)在是狠”。不管是初三接手還是初二接手或者從初一就開始帶班，第一個(gè)月我扮演的是黑臉，對(duì)于那些帶有不好的習(xí)慣和作風(fēng)的學(xué)生我會(huì)嚴(yán)重的懲罰，那時(shí)我才叫狠，我會(huì)讓他永遠(yuǎn)記得作為學(xué)生什么事該做什么事不該做，常言道國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，我的班上也會(huì)讓學(xué)生自己制定一套班規(guī)，誰違背了就得接受懲罰。那么學(xué)生先會(huì)因?yàn)楹ε聡?yán)重的懲罰而不敢違規(guī)違紀(jì)，慢慢的他就改變了一些陋習(xí)，逐漸養(yǎng)成了一些良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)了一些為人處事的道理。

我常說懲罰不是目的，進(jìn)步才是道理，一個(gè)班要是沒有人接受懲罰了，那么說明他們已經(jīng)養(yǎng)成很好的習(xí)慣了。比如說我班上班級(jí)百分賽里基本沒什么分扣，第一學(xué)月第一，這個(gè)月沒扣分。他們真的很聽話，今天有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說，我的兒子咋變的這么聽話了，以前經(jīng)常跟老師鬧矛盾甚至打架，他的性格很暴躁，因?yàn)樗菍W(xué)武術(shù)的，以為能打贏別人。所以我覺得不管怎么樣先要樹立自己在學(xué)生心目中的威信。2．誠(chéng)信: 僅僅只有威信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如今的小孩子是不怕嚇的，甚至你要惹急了他，他會(huì)跟你對(duì)抗到底，那么這個(gè)班你就無法管理下去了。常言道徳高為師，身正為范，誠(chéng)信是人類最高貴的品德之一，作為為人師表的我們要取得學(xué)生的信任，得到學(xué)生的尊敬，讓他們心肝情愿的服從你敬仰你，那就必須講誠(chéng)信。你只要是在班上說過的話你就必須實(shí)現(xiàn)它，除非有特殊情況你也要提前跟他們說明，否則你就不要承諾。比如我們有時(shí)會(huì)說：“你再遲到就叫你家長(zhǎng)來學(xué)?！薄澳阆麓卧俜稿e(cuò)就請(qǐng)你提著書包走人”“你如果吃飯?jiān)俅尾尻?duì)我會(huì)讓你這個(gè)學(xué)期都沒飯吃”等等。其實(shí)在義務(wù)教育的中學(xué)，這些我們都很難實(shí)現(xiàn)，說的多了只能讓你的話在學(xué)生的心目中越來越?jīng)]分量，他會(huì)覺得你這個(gè)老師無法做到言行一致，所以久而久之他們會(huì)把你的一切話語當(dāng)作耳邊風(fēng)。如果承諾一件事你不記得或者你沒法辦到，你可能會(huì)覺得這是件小事，而學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記得，在他們的心里他們就會(huì)覺得你是一個(gè)很隨便沒有原則的老師，他就會(huì)覺得你這個(gè)老師好說話，他會(huì)利用你的弱點(diǎn)鉆你的空子。同時(shí)也會(huì)讓他們養(yǎng)成一個(gè)不守誠(chéng)信的性格。

記得有一次我在教室說：“這個(gè)單元單詞句型沒過關(guān)的同學(xué)，這個(gè)星期五留下來，過完關(guān)才能回家?！笨墒呛髞砦遗聡?yán)湖的學(xué)生趕不到車，就說你們下個(gè)星期再來過關(guān)，但是第二個(gè)星期又有新的任務(wù)，那件事我就不了了之了。于是當(dāng)我第二次說周五留學(xué)生時(shí)，他們都走了，從此我再也不說留學(xué)生的事了。還有一次周末我答應(yīng)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)去她家，因?yàn)楹⒆忧榫w出了點(diǎn)問題，需要我?guī)退鉀Q?？墒悄翘煳遗畠翰×?，等晚上女兒睡著了，我才抽空去她家，那是夏天，月光很大，當(dāng)我還在路上時(shí)，我就看到她在門口等我，我一下摩托車，她就抱著我哭，因?yàn)樗趯W(xué)校受了一個(gè)老師的委屈，她甚至想放棄這個(gè)學(xué)科。那晚我和她談了近2個(gè)小時(shí)，最終她意識(shí)到了不管老師用什么苛刻的方式指責(zé)她都是一片好意。更何況讀書是自己的事，我們只能為成功找方法不能為失敗找借口。從此她走出了自己為自己設(shè)置的陰影，最終以五個(gè)A考上了一中。我覺得誠(chéng)信是班主任的一個(gè)最鋒利的武器。3．母性：

常言道：虎毒不食子，你如果能用世界上最偉大而又最無私的母性像對(duì)待自己的親生孩子一樣對(duì)待他們，那么你班上的任何問題都會(huì)迎刃而解，人都是有感情的更何況他們是十幾歲正在成長(zhǎng)的青少年，當(dāng)他們有了進(jìn)步，有了收獲和榮譽(yù)，有了委屈，有了失敗和挫折，你可以抱抱他們，撫摸他們的頭或者緊握他們的手和他們促膝長(zhǎng)談。她哭了給她擦眼淚，她笑了陪她一起笑。多跟他們接觸并分享他們的快樂與傷感。孩子病了就陪他們看醫(yī)生，女孩子例假肚子疼就幫她們用毛巾熱敷，感冒頭疼就給他們感冒藥或幫他們按摩，摔了手腳就幫他們涂藥，嚴(yán)重的就送他們?nèi)メt(yī)院。今天一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)接他的孩子時(shí)跟我說他兒子對(duì)他說：“我們的老師像媽媽一樣，每天晚上都會(huì)來幫我們蓋被子，生怕我們感冒”。是的，孩子們都說我像他們的媽媽，有的孩子干脆直接喊我媽媽，每次有的學(xué)生想認(rèn)我為干媽時(shí)，女兒就會(huì)大哭大叫，說我只能是她的媽媽，為什么我總是在照顧著關(guān)心著學(xué)生們而把她放到了一邊，她問我到底是誰的媽媽。有時(shí)我真覺得虧欠她太多太多。因?yàn)槲业木Χ加迷诹四切┖⒆觽兩砩?。我覺得只要讓學(xué)生感覺到了你的母性，他們就會(huì)想靠近你，依賴你，信任你，什么話都愿意跟你說，你就能更好的關(guān)注他們的身體和心里的健康發(fā)展，也更有利于班級(jí)管理。

（二）.其次我們要有4顆“心”：開心 童心 愛心 耐心 1.開心

我想沒有哪個(gè)孩子會(huì)喜歡整天耷拉著臉的老師，有些班主任會(huì)帶著情緒上課，只要班上誰違規(guī)違紀(jì)扣了班級(jí)管理的分，在自己的課堂上就對(duì)全體學(xué)生大發(fā)雷霆或者對(duì)某個(gè)學(xué)生破口大罵。這樣不僅影響了你的課堂教學(xué)效果，也丑化了你在學(xué)生面前的形象。你要是能在課后適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，心平氣和語氣溫柔的告訴他：“像你這樣聰明的孩子其實(shí)不應(yīng)該做這種違規(guī)違紀(jì)的事，你應(yīng)該知道什么事該做什么事不該做，你如果這樣做了就造成了一定的后果，大家都會(huì)對(duì)你失望，其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，比如，你善良，樂于助人，你愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生等等。你如果能改變你這個(gè)陋習(xí)，我們都會(huì)更加喜歡你的，你有沒有信心讓自己更完美呢？”我們應(yīng)該多用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并積極的改正錯(cuò)誤。以前的孩子說我的眼睛很可怕，像一把利刃可以殺人，所以很多學(xué)生一看我的眼神就不敢說話。直到有一次我收到一張紙條：“老師，你笑起來真好看，你為什么老是吝嗇你的美麗的笑容呢”？因?yàn)橐恢睅С跞?，我?xí)慣的把他們看成是該董事的大孩子，為了給他們壓力我整天擺著一張嚴(yán)肅而讓人恐怖的“包公臉”，很少有笑容。其實(shí)那樣的話學(xué)生對(duì)你只是敬而遠(yuǎn)之，那么你看到的班級(jí)的好現(xiàn)象都可能是一種假象。有一屆學(xué)生特別聽話，但是成績(jī)老是提不上去，我就奇怪了，班風(fēng)班紀(jì)那么好。后來有學(xué)生向我泄露，這種好是假的，當(dāng)他們看到我房里有燈亮著時(shí)，說明我在房里他們不敢怎么樣，當(dāng)他們看到我從樓上下來往教室走的時(shí)候，教室里會(huì)安靜的像有老師在，其實(shí)他們只是做樣子給我看，根本沒用心讀書，每天他們都會(huì)有放哨的，他們就這樣一起因?yàn)楹ε挛叶垓_我。所以我覺得不管是課堂還是課后，你都用笑臉去面對(duì)那些天真的孩子們，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)知識(shí)學(xué)做人，那樣他們會(huì)接受的更快一些，當(dāng)然我們一定是在不違背原則的情況下。我常跟孩子們說把課前準(zhǔn)備做好讓老師高高興興的進(jìn)教室，上課積極投入認(rèn)真聽講讓老師激情并順利地完成課堂內(nèi)容，下課后開開心心的走出教室。作為班主任要給學(xué)生制造輕松愉快的氛圍，讓你的笑容拉近你跟學(xué)生的距離，讓你的快樂感染他們的心情，帶著他們一起快樂的成長(zhǎng)。2．童心

初中學(xué)生正是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、好奇心強(qiáng)、可塑性大的時(shí)期，他們愛好多多、興趣廣泛，精力充沛，但個(gè)性發(fā)展不平衡、思想不穩(wěn)定、自制意識(shí)不強(qiáng)。因此，對(duì)于一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生不能用同一個(gè)模式，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求，要面向全體、因材施教。班主任首先要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，不了解你手中的“材”，就談不上對(duì)他們的教育。要了解他們就要與他們打成一片，了解他們的學(xué)習(xí)、思想、生活、家庭，發(fā)現(xiàn)他們各自的個(gè)性愛好與才能，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，不斷提升學(xué)生對(duì)生命存在意義和價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)做人。孩子畢竟是孩子，你不能用成年人的眼觀去看待他們或者要求他們。比如說你要求你的孩子像你一樣的......如果做不到就指責(zé)她。假如她能像你一樣看待問題，解決問題，那她就不是你的孩子了，可能是你的同事或者朋友，可她喊你媽媽呀！你比她多活了幾十年??！

初中學(xué)生也正是叛逆時(shí)期，只要還沒踏出初中的校門，他們永遠(yuǎn)都覺得自己是正確的，比如，自己的心事不跟長(zhǎng)輩說只跟同學(xué)談；作業(yè)做不做是自己的自由，學(xué)習(xí)認(rèn)不認(rèn)真是自己的選擇，老師就不該那么強(qiáng)求甚至懲罰他們；遲到，曠課，插隊(duì)，打架，亂扔垃圾都是小菜一碟，老師卻在那兒小題大做，不是叫家長(zhǎng)就是勒令退學(xué)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，家庭和社會(huì)的影響，有的孩子單純好學(xué)惹人喜歡，有的孩子早熟復(fù)雜思想麻煩，有的孩子好吃懶做不愛學(xué)習(xí)，有的孩子脾氣暴躁愛惹是非，有的孩子自卑抑郁不善交流，有的孩子自信狂妄目中無人......不管是哪一類學(xué)生也不管他做錯(cuò)了什么事，我們先要靜下來站到他的角度去思考問題，分析問題，也就是用一個(gè)童心去看待問題，首先站在他的角度去理解他，然后讓他看看自己的行為對(duì)自己的現(xiàn)在和將來是不是有好處，是不是有利于自己良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，最后讓他拋開私心想一想，他的所作所為是不是會(huì)給身邊的同學(xué)帶來不良的影響和后果，會(huì)不會(huì)給家長(zhǎng)和老師帶來傷害，會(huì)不會(huì)受到社會(huì)和輿論的譴責(zé)，如果是損人不利己的事值不值得去做。然后告訴他該怎么改正，以后碰到類似的事情該怎么樣去面對(duì)。

另外在一些課外活動(dòng)的時(shí)候，不要讓學(xué)生覺得你是高高在上，你要融入到他們里面去，像個(gè)孩子一樣很自然地跟他們一起游戲一起歡呼一起感動(dòng)。這個(gè)可能是受女兒的影響，我的童心未泯。比如，合唱比賽的時(shí)候和他們一起唱，哪怕自己跑調(diào)了，那些膽小不自信的孩子看著你唱他自然地也敢大聲地唱了。課后跟他們打球，我喜歡跟學(xué)生打乒乓球和籃球，有一次體育課，一群會(huì)打籃球的男孩子叫住我說：“老師，你要能進(jìn)一個(gè)球，我們就請(qǐng)你吃炒粉?！蔽移疵呐馨?，連一個(gè)球都搶不到，最后干脆來個(gè)犯規(guī)硬是搶了一個(gè)球但是沒能仍進(jìn)去。后來他們告訴我一些進(jìn)球的技巧，還真讓我進(jìn)了幾個(gè)。至于乒乓球在老師里面我還算個(gè)高手，可在學(xué)生面前很少贏。孩子們看到我敗在他們的手下很是得意，不經(jīng)意間還會(huì)泄露一些他們的秘密。跟他們一起玩很開心，好像找到了自己的童年，也拉近了與孩子們的距離。3.愛心

我覺得沒有愛心的老師絕對(duì)不會(huì)得到學(xué)生的尊敬，對(duì)一切事情都冷漠和淡然的班主任無法帶好一個(gè)班。愛心包括很多方面，除了對(duì)孩子身心的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)的理解與包容，對(duì)社會(huì)上弱勢(shì)群體的奉獻(xiàn)，還有更重要的是尊重孩子。有些班主任不做任何調(diào)查，總認(rèn)為自己的判斷是正確的，永遠(yuǎn)都是孩子的錯(cuò)，因?yàn)樽约菏前嘀魅嗡圆还苁裁词露嫉寐犓模f了算。班上有一個(gè)男孩，他不會(huì)認(rèn)字也不會(huì)寫字更不善言談，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。但他的性格特別的犟，誰都不能說他，班上沒人愿意跟他一組，一是怕他拖后腿二是怕得罪他惹來麻煩。第一個(gè)月他經(jīng)常違紀(jì)，你問他話時(shí)，要么什么都不說要么對(duì)你大喊大叫，后來我發(fā)現(xiàn)他缺乏自信。于是在班上我特意多關(guān)心他照顧他，也告訴其他同學(xué)，這個(gè)男孩其實(shí)很善良，我們絕對(duì)不能把他放棄，因?yàn)樗俏覀兗业囊粏T，我們要一起幫助他多說話幫助他提高成績(jī)。如今他不但不找事，看到老師也會(huì)笑嘻嘻的叫你一聲“老師”，課堂上在組長(zhǎng)的幫助下他也會(huì)偶爾的舉手發(fā)言，不管他說的怎么樣，其他孩子們都會(huì)鼓勵(lì)他從來都不會(huì)嘲笑他。

另外，我覺得關(guān)心孩子要從了解他的家庭背景著手，如今的社會(huì)父母離異的太多，我經(jīng)常充當(dāng)著調(diào)節(jié)家庭矛盾的角色。爸爸和媽媽相互指責(zé)甚至辱罵對(duì)方，爸爸說：“他媽媽的電話你不要接，也不要讓孩子接，別讓他去他外婆家，去了就學(xué)壞”。媽媽說：“他的壞脾氣跟他爸爸一樣，學(xué)校你別讓他們接觸......”我能怎么樣，除了耐心的傾聽和安慰，至于誰是誰非我從不加評(píng)論，我更不會(huì)把這些話轉(zhuǎn)告孩子。我只是告訴他，爸爸媽媽都很愛你，當(dāng)你無法調(diào)解他們的矛盾的時(shí)候，你只能用你的董事和成績(jī)來報(bào)答他們，你決不能把這個(gè)當(dāng)作你前進(jìn)的絆腳石和失敗的借口，而且我會(huì)盡量給他我能滿足他的最大的母愛和父愛。還有一個(gè)孩子?jì)寢尯茉缇碗x家出走了，爸爸又組建了一個(gè)家庭，弟弟意外事故走了，爺爺也被病魔奪去了生命，最后跟多病的奶奶住在一個(gè)沒人住的偏僻的深山里，她叔叔怕她奶奶病了沒人知道就給她一個(gè)舊手機(jī)，可是她整天用這個(gè)手機(jī)玩游戲甚至談戀愛。多么不懂事的孩子，那天我?guī)е艘煌?，跟她談到深夜。手機(jī)沒收了，我就負(fù)責(zé)每天晚上給她奶奶電話。（因?yàn)槲覀円呀?jīng)很熟了，她奶奶什么話都跟我說）。我認(rèn)為愛心是你征服孩子們的另一把利刃。4．耐心

我覺得思想工作是班主任最棘手的問題，其中耐心是班主任必須的和最重要的能力。這個(gè)時(shí)期的孩子是很固執(zhí)的，你跟他說一兩次他可能根本沒理你，要么表面上答應(yīng)你，你要從內(nèi)心深處去說服他感化他。上屆有個(gè)學(xué)生狂妄自大，目中無人，他的眼里沒有老師也沒有爸媽，他想怎么樣就怎么樣。在家里爸媽說孩子長(zhǎng)那么大了幾乎聽不到孩子叫他們，他們之間根本就不交流除了要錢，要電腦。在學(xué)校他從不把我的班規(guī)放到眼里，我說考前一個(gè)星期不能天天打球，因?yàn)槊刻斐撩源蚯颍鳂I(yè)都不做，他們的成績(jī)已經(jīng)退了很多，畢竟他們都是有希望上一中的啊，我不能讓他們后悔呀。孩子的爸爸為了不讓他打球，偷偷來學(xué)校剁了他的好幾個(gè)球?？墒菦]有用，別人不敢打他卻照舊天天打，我把他的桌子背出教室，他自己又背進(jìn)去，他說他已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)就得在教室學(xué)習(xí)。班級(jí)管理分基本上都是他扣的，因?yàn)樗燥埧偸遣尻?duì)或者蹲在登上吃飯。因?yàn)槔蠋煿艿奶珖?yán)，甚至不讓他們打球，他就在廁所門上寫辱罵老師的話語。有了他，我在班上很難管理，因?yàn)樗幸粠蜁?huì)打球的自信狂妄高傲的哥們。接下來的那段時(shí)間我根本就不理他，我也沒睡過一個(gè)好覺，晚上做夢(mèng)都是教育他們，飯也吃不下，那個(gè)月我瘦了4斤，女兒說我咋老成這樣了?？墒怯幸淮嗡分形依蠋煵⑾蛭艺J(rèn)錯(cuò)，我想他是不是想變好啊，于是我就開始了跟他長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的談話，到了星期五我又把他叫到了房里，我們談了很久，我說老師因?yàn)槟悴×耍瑑商於紱]吃飯了，他沒說話，低著頭出去了，不一會(huì)兒他買了一個(gè)面包遞給我說：“老師，你吃吧，你還要給我們上課呢，我再也不會(huì)讓你操心了，謝謝你。”我就那么容易滿足，我哭了，直到現(xiàn)在一想到這我都會(huì)心酸感動(dòng)。星期天我又一次去了他家，我想幫他舒緩他跟父母間的關(guān)系。首先我跟孩子談了一會(huì)兒，讓他走出自己的陰影，爸媽是愛他的，也許方法有點(diǎn)過激，但是出發(fā)點(diǎn)是為了他好，我要他戰(zhàn)勝自己喊出媽媽并且擁抱媽媽。然后我又跟他的媽媽和爸爸單獨(dú)談了一會(huì)兒，爸媽對(duì)他很失望，不想看到他甚至不想提到他。做了很久他們的思想工作并告訴他們?cè)趺礃痈⒆訙贤ā＝K于他們走到了一起，孩子勇敢的上前抱住媽媽并失聲痛哭起來：“ 媽媽，對(duì)不起，讓你受苦了原諒我的不懂事?！眿寢屖裁炊紱]說，緊緊地抱著兒子已經(jīng)淚流滿面了。那一刻，我也哭了，這樣的感人場(chǎng)面以前我只在電視里看過。從此以后，每天晚自習(xí)回家他都會(huì)跟爸媽打個(gè)招呼，在學(xué)校再也不違規(guī)違紀(jì)了，他還幫著我管理班級(jí)，帶著他的哥們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。每次看到我就說：“老師我的背挺直了嗎？”最后還跟我說：“如果我們都考上了一中，你就請(qǐng)我們吃飯?！笨粗_朗陽光，可愛懂事的他我終于覺得我的耐心的付出是那么的值?。?/p>

其實(shí)每個(gè)班主任都有他自己的一套方法，就像教學(xué)一樣。我覺得如果一個(gè)班主任能擁有三“性”四“心”，他一定會(huì)很輕松的管理好班級(jí)，也會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬，我也會(huì)努力地朝這個(gè)方向發(fā)展，爭(zhēng)取做一個(gè)讓人敬仰受人愛戴具有魅力的好班主任。