第一篇：---記筆記的方法指導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)---記筆記的方法指導(dǎo)

升入初一以后，很多孩子發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法內(nèi)容和小學(xué)有很大不同，小學(xué)注重記憶，而初中更多地需要孩子去思考，那么如何做到記憶思考相結(jié)合呢?今天就由老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如好做好數(shù)學(xué)筆記，輕松贏在起跑線上。

學(xué)會(huì)記筆記

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，初中階段的學(xué)習(xí)仍應(yīng)對(duì)課堂筆記高度重視，語(yǔ)文課和英語(yǔ)課通常需要靠記筆記便于課后記憶，而初中數(shù)學(xué)與語(yǔ)文、英語(yǔ)等不同，數(shù)學(xué)課記筆記也略有講究。徐老師結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談一談?dòng)洈?shù)學(xué)筆記的方法。

一、記大綱(提綱)：大綱一般是老師上課列出的本章(本節(jié))提綱、知識(shí)框架。建議記在課本本章(本節(jié))標(biāo)題邊上的空白處，便于章節(jié)總復(fù)習(xí)、期中期末復(fù)習(xí)的時(shí)候從整體上把握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架。一般建議根據(jù)提綱回憶相關(guān)的定義和概念，如果有記憶不準(zhǔn)確或者遺忘的概念，建議用記號(hào)筆著重標(biāo)記出來(lái)，反復(fù)記憶。

二、記基本定義和概念(這個(gè)可記在課本上)：一般老師上課所講的概念和定義都會(huì)出現(xiàn)在課本上，所以對(duì)于書本上有的概念和定義，并不需要再記筆記，只需要用記號(hào)筆在課本上劃出來(lái)著重標(biāo)記就可以了。一方面，可以提高聽(tīng)課效率，不至于因?yàn)橛浌P記而漏聽(tīng)了老師上

課講的內(nèi)容;另一方面，用記號(hào)筆把定義和概念標(biāo)記出來(lái)能加深記憶，提高效率。

三、記補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：老師拓展的知識(shí)內(nèi)容。比如，有理數(shù)的第二定義，可以記在書本有理數(shù)定義旁邊的空白處，便于復(fù)習(xí)的時(shí)候一并掌握。建議數(shù)學(xué)課的筆記直接寫在課本上較好，便于對(duì)照課本知識(shí)點(diǎn)和例題等一并復(fù)習(xí)，井井有條，不需要再另寫在一個(gè)筆記本上。

四、記拓展例題：老師在講解完課本例題之后，往往會(huì)引申拓展一個(gè)例題，拓展例題一般情況下會(huì)是課本例題的變型。建議拓展例題用不同顏色的筆(紅筆)寫在對(duì)應(yīng)書本例題邊上的空白處，不僅要記下拓展例題，更要把拓展例題的詳細(xì)解答每一個(gè)步驟記清楚。復(fù)習(xí)的時(shí)候，先把解題步驟蓋住，試圖先獨(dú)立解答這道題，如果不會(huì)做，再參看解題步驟。

五、記總結(jié)規(guī)律和典型模型：課堂上老師根據(jù)定義、例題等總結(jié)出的一般性規(guī)律或者是解題的經(jīng)典模型，這是一堂課的精髓所在，一定提醒要用紅筆把規(guī)律記在書本筆記醒目的位置上，并在經(jīng)典模型上標(biāo)記著重號(hào)(比如打上五角星)，這樣便于在臨考前一晚復(fù)習(xí)的時(shí)候，利用最短的時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)考點(diǎn)。

六、記疑問(wèn)點(diǎn)(可記課本上)：疑問(wèn)點(diǎn)包括預(yù)習(xí)時(shí)候的疑問(wèn)、聽(tīng)課過(guò)程中的疑問(wèn)、解題過(guò)程中的疑問(wèn)、錯(cuò)題訂正的疑問(wèn)等，建議用鉛筆簡(jiǎn)答地寫在書本對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)旁邊的空白處，課后再統(tǒng)一問(wèn)老師，這樣

能帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有的放矢，同時(shí)不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而影響聽(tīng)課效率。

七、記易錯(cuò)題和考點(diǎn)總結(jié)：把課堂上做過(guò)的錯(cuò)題和老師講解的易錯(cuò)點(diǎn)記在一起，每節(jié)課的筆記我們都能看到哪里容易出錯(cuò)，等到復(fù)習(xí)時(shí)可以多看看易錯(cuò)點(diǎn)，提醒自己不再出錯(cuò)!如果可以再集中準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集記在一個(gè)筆記本上，題目、錯(cuò)誤原因和正確詳解過(guò)程分別用不同顏色的筆詳細(xì)記錄，一個(gè)學(xué)期記錄一本，復(fù)習(xí)的時(shí)候，利用最短的時(shí)間把錯(cuò)題集從第一題開(kāi)始重新做一遍，會(huì)有意想不到的效果。

總之，數(shù)學(xué)課養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，既有利于在課堂上保持注意力集中，不容易開(kāi)小差，也有助于孩子課后復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能根據(jù)筆記回憶起老師上課時(shí)的場(chǎng)景，場(chǎng)景記憶法是比較高效的一種記憶方法，孩子根據(jù)所寫的筆記能直觀形象地回顧老師上課強(qiáng)調(diào)的注意點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、常考知識(shí)點(diǎn)、常用規(guī)律和解題常用模型等，從而加深印象，鞏固知識(shí)，記憶也容易達(dá)到事半功倍的效果。

第二篇：《學(xué)生記筆記的方法》講稿

教會(huì)學(xué)生記筆記的方法

記筆記的目的

1.記憶

記筆記最基本的作用，就是再次加深對(duì)內(nèi)容的記憶。古人所說(shuō)“手抄一遍，勝讀十遍”不是沒(méi)道理的。2.復(fù)習(xí)

筆記記下的都是課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，是課本濃縮后的精華，復(fù)習(xí)時(shí)可以提高效率。3.加深理解

做筆記時(shí)，眼睛在看，大腦在想，會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。4.集中注意力

課堂筆記可以幫助我們集中注意力，防止走神。但同時(shí)應(yīng)該處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系。

筆記要記什么

1.記知識(shí)點(diǎn)的框架

上課時(shí)時(shí)間比較緊，如果沒(méi)辦法及時(shí)做記錄，建議大家先聽(tīng)老師講，然后記錄老師的綱要部分和重點(diǎn)部分，這樣知識(shí)體系一目了然，其他部分等課余時(shí)間根據(jù)自己的理解，或者其他同學(xué)的筆記作補(bǔ)充，再鞏固一遍。2.記思維

記筆記，如果僅僅是把老師黑板上的板書抄一遍，效果很很差。尤其是理科，重要的是老師在推導(dǎo)某一個(gè)公式時(shí)候的思路，以及老師解題的小技巧。3.記重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

記筆記時(shí)，需要對(duì)筆記的內(nèi)容分層，將其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，用不同顏色的筆標(biāo)注出來(lái)。4.記補(bǔ)充點(diǎn)

在老師的講課過(guò)程中，除了課本上的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有很多延伸的知識(shí)，需要大家注意學(xué)習(xí)掌握。5.記自己的總結(jié)和思考 記筆記最好的模式是——每一節(jié)知識(shí)點(diǎn)都有自己的總結(jié)，最好能梳理出有關(guān)單元知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

記筆記的誤區(qū)

誤區(qū)1： 筆記就是抄板書

記筆記并不是照著老師的板書，一字不漏地抄下來(lái)，筆記是知識(shí)點(diǎn)的濃縮。誤區(qū)2：筆記從不回顧

做筆記是為了以后復(fù)習(xí)回顧，筆記一定要多翻看。誤區(qū)3：筆記不做更新

筆記應(yīng)該在后續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固中，不斷補(bǔ)充和更新知識(shí)點(diǎn)。

記筆記的小技巧

1.不要記得太緊太密，每頁(yè)右邊留下約1/3的空白，以便日后補(bǔ)充、修改。

2.用詞用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔濃縮，常用詞語(yǔ)可用代號(hào)。

3.做筆記時(shí)寫字要快，在記錄的知識(shí)點(diǎn)較多時(shí)，字跡要求不要太高，自己能看清就行。

4.注意聽(tīng)課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可在書上批注。

5.用便利貼隨時(shí)準(zhǔn)備記錄靈感，整理成型后及時(shí)補(bǔ)充到筆記本上。6.充分利用活頁(yè)，活頁(yè)既適合文綜積累型科目，不斷補(bǔ)充新知，把筆記變厚；也適合理綜思維型科目，讓新思路和解題的突破口不必拘泥于紙張限制。

第三篇：如何記筆記(時(shí)間管理)

關(guān)于如何記筆記的筆記總結(jié)

2012-08-28 21:04:59 來(lái)自: crazywwy(臺(tái)灣！臺(tái)灣！)

關(guān)于如何記筆記的筆記總結(jié)：

自從大三時(shí)在一檔綜藝節(jié)目中看到一位旅日達(dá)人，介紹日本的手賬，我知道，那一刻就開(kāi)啟了我的自救人生。我瘋狂地在谷歌上輸入“手賬”“筆記本”“時(shí)間管理”這些關(guān)鍵詞，高級(jí)搜索日本、臺(tái)灣網(wǎng)站找尋相關(guān)方法與信息，嘗試實(shí)踐操作，寫下自己的第一本手賬。就那樣，不知不覺(jué)地寫了有4年時(shí)間，一年一本，包括2012年的，一共5本手賬。

這些年來(lái)，只要看到與筆記、時(shí)間管理相關(guān)的書籍或者雜志都會(huì)找來(lái)讀，如果見(jiàn)作者有好點(diǎn)子分享也虛心做好筆記。在這個(gè)小組中看到大家傾囊相出，而我也按捺不住，想要和大家說(shuō)說(shuō)我積累的一些方法心得。這篇文章可以說(shuō)是一篇觀后筆記吧，是閱讀過(guò)的書籍雜志的整理總結(jié)。

在具體說(shuō)記筆記的方法之前，想談一個(gè)比方法更重要的東西，一個(gè)最根本的問(wèn)題。那就是首先要了解自己，知道自己想成為一個(gè)什么樣子的人。記得管理學(xué)有一個(gè)最基本的概念是管理的4職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。時(shí)間管理也是一種管理行為，當(dāng)然也可以用這4個(gè)職能來(lái)詮釋說(shuō)明。那么管理者在做計(jì)劃之前，首先要在腦中勾畫一個(gè)藍(lán)圖，認(rèn)清公司的愿景是什么，才開(kāi)始具體計(jì)劃行動(dòng)。同樣的，時(shí)間管理作為一種自我救贖，計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制全權(quán)由你自己負(fù)責(zé)的行為，也需要事前想破腦袋一般的思考，就“我總是一個(gè)人在練習(xí)一個(gè)人”地自我對(duì)話：我是誰(shuí)？性格怎樣？想成為一個(gè)什么樣的人？喜歡什么？想從事什么職業(yè)？

只有經(jīng)過(guò)這番搜腸刮肚，厘清了前進(jìn)的方向，學(xué)的才不那么盲目與消極吧。即使迷路了，也至少還有個(gè)“初衷”指引你，讓你迷途知返。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，也是我最近才感受出來(lái)的。

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●學(xué)生或者上班族使用的手賬

作為一個(gè)典型的INFJ，逐漸體會(huì)到自己對(duì)細(xì)節(jié)方面的后知后覺(jué)、甚至是干脆忽略。我想，利用手賬來(lái)做每天24小時(shí)的時(shí)間管理的目的是高效率、慢生活?？梢宰屛矣懈嗟臅r(shí)間，慢慢地去觀察、去聞、去觸摸、去傾聽(tīng)。因?yàn)?，我一直使用的是似于HOBO每天一頁(yè)、有月計(jì)劃、年計(jì)劃的手賬，在這里就按照這種版面配置來(lái)說(shuō)步驟。我按照《記事本圓夢(mèng)計(jì)劃》一書中提到的方法和GTD步驟結(jié)合在一起，歸納為下列步驟：

一、夢(mèng)想清單----搜集

搞清楚自己的夢(mèng)想有哪些后，在紙上寫下夢(mèng)想清單。

二、將夢(mèng)想分類，寫未來(lái)年表和月周計(jì)劃-----加工組織

把夢(mèng)想清單中的夢(mèng)想分類，在EXCEL表中列出夢(mèng)想清單中提到的那些夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

接著根據(jù)自己的計(jì)劃（專案），利用倒推法，制作夢(mèng)想月計(jì)劃、周計(jì)劃，將夢(mèng)想闡明、細(xì)分到能掌控的范圍，處理解決。如果是每天都需要的任務(wù)，也可以做成打卡表，每天一勾。

這些“例行公事”的目標(biāo)，要滿足SMART 5個(gè)條件，1、Specific明確：目標(biāo)必須明確而不模糊

2、Measure預(yù)估：比如說(shuō)每天最少投入兩個(gè)小時(shí)練習(xí)

3、Attainable可達(dá)成：先達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，然后才能繼續(xù)往下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)

4、Relevant相關(guān)性：幫助實(shí)現(xiàn)愿景

5、Time-bound界定時(shí)間：沒(méi)有時(shí)限的目標(biāo)只是美夢(mèng)

要讓自己的夢(mèng)想定語(yǔ)越多越好，勾勒出你想要的藍(lán)圖?？梢栽诋?dāng)年筆記本的首頁(yè)，寫下今年的目標(biāo)，或者重要完成任務(wù)。

四、排程

隨身攜帶圣經(jīng)大小的手賬，采用分欄的方式。先將每天或者每周固定行程寫在時(shí)間軸的旁邊，未排定的事情像Ada書中寫的一樣，可以利用便利貼貼在手賬上，隨時(shí)找時(shí)間把事情完成。一張便利貼只寫一件事。寫下計(jì)劃的時(shí)候，利用不同顏色的彩筆給事情做分類記錄（詳見(jiàn)最后●顏色），比如藍(lán)色代表工作、黑色代表生活。自主時(shí)間一定要先做最重要的事情。對(duì)于兩分鐘就可以解決的事情，馬上解決不寫進(jìn)手賬中。

當(dāng)然，除了工作學(xué)習(xí)上的任務(wù)安排，生活“小事”也要記錄。自己的突發(fā)奇想好點(diǎn)子、在雜志書籍上看到的令人怦然心動(dòng)的文字、每日消費(fèi)記錄、起床和睡覺(jué)（bed time）的時(shí)間、大姨媽來(lái)的日子、便便打卡等等。這里特別提下Ada的記錄內(nèi)容：總共來(lái)了多少天？

2、距離上次來(lái)，中間間隔多少天？

3、經(jīng)血量多少？經(jīng)血的顏色

4、有沒(méi)有血塊？多？還是少？

5、會(huì)痛經(jīng)嗎？痛的部位？刺痛還是悶痛？痛幾天？

6、來(lái)的時(shí)候是頭昏還是頭痛？ 畢竟身體健康狀況是雖不緊急，但很重要的事情。

五、行動(dòng)：沒(méi)什么好說(shuō)的，做就對(duì)了！堅(jiān)持下去！要不前期計(jì)劃的再好也是浪費(fèi)。

六、檢視

晚上利用5分鐘時(shí)間回顧確認(rèn)工作完成情況，計(jì)劃第二天。第二天早上利用五分鐘時(shí)間，如果前一天有不好的感覺(jué)，別人有做讓自己生氣不悅的事情，就睡醒一覺(jué)后，再記下昨天的感受，最后按照計(jì)劃開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

每周、每月、每年都要確認(rèn)計(jì)劃完成情況，反省改進(jìn)，逐漸摸索找到適合自己的方法，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

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●學(xué)習(xí)專業(yè)課程（適用于初高中生、自學(xué)者）

當(dāng)時(shí)讀書的時(shí)候，我容易陷入一個(gè)誤區(qū)，把記筆記作為單純的體力勞動(dòng)，一邊胡思亂想一邊抄筆記，不專心的很，經(jīng)常抄串行。有人不是說(shuō)嘛「唯有一面思考一面書寫的筆記術(shù)，才能真正鍛煉腦力」。專心認(rèn)真是美妙生活的重要因子。接下來(lái)按照時(shí)間順序具體說(shuō)明學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、課堂上或者自學(xué)時(shí)如何畫書？

（一）、步驟：

1、瀏覽書的序、跋、目錄，再讀正文。

學(xué)習(xí)課本或者專業(yè)領(lǐng)域書籍，書往往要翻上很多遍。第一次讀，重點(diǎn)是掌握脈絡(luò)，可先在要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)出標(biāo)記，之后每次閱讀時(shí)，便可針對(duì)標(biāo)記，抓關(guān)鍵點(diǎn)深入思考。

2、第一次讀完一個(gè)單位后（單位可以是一段、一頁(yè)、一節(jié)）做記號(hào)或批注：厘清內(nèi)容，避免抓取到一些一眼看似重要，但其實(shí)并非重點(diǎn)的部分。

（二）、做標(biāo)注時(shí)的注意事項(xiàng)

1、要簡(jiǎn)潔：只在簡(jiǎn)短但有意義的短語(yǔ)底線，避免在完整句子底線。

2、要有系統(tǒng)：使用的標(biāo)記、符號(hào)、顏色要簡(jiǎn)明醒目，并各自具有區(qū)別意義，并一以貫之。（詳見(jiàn)分割線后面 ●顏色）

例如參照Ada書中介紹的系統(tǒng)：項(xiàng)目編號(hào)符號(hào)統(tǒng)一：

一、（一）、1、（1）、A 同層次對(duì)齊，就像WORD中文檔結(jié)構(gòu)圖一樣。

3、把事實(shí)和概念分門別類：事實(shí)和概念不同符號(hào)或者顏色標(biāo)注。

4、使用相互參照：若P64的觀點(diǎn)和P28的內(nèi)容可互為參照，可在P64的觀點(diǎn)畫一個(gè)向上的箭頭，寫28，P28也標(biāo)注。

5、要迅速：不要本末倒置花一天時(shí)間做標(biāo)注。

二、記筆記

使用的筆記可以選用26孔活頁(yè)夾。記筆記的方法首推康奈爾筆記法（自己制作筆記目錄）。因?yàn)榭的螤柟P記法兼顧具體內(nèi)容與關(guān)鍵點(diǎn)，又為事后復(fù)習(xí)補(bǔ)充預(yù)留了空白位置，特別適合初高中生上課和課后復(fù)習(xí)使用。

使用方法：

1、記錄：右側(cè)。注意標(biāo)注圖書的索引頁(yè)。

2、簡(jiǎn)化：從右側(cè)筆記欄中抓取重點(diǎn)，以關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)短標(biāo)題、重要概念摘要等方式扼要地概括在左側(cè)復(fù)習(xí)欄中。（HOW：抓取「數(shù)位」和「名詞」，去掉修飾用語(yǔ)，將長(zhǎng)句子轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵詞組合）。

3、背誦：遮住筆記欄，只用復(fù)習(xí)欄中摘記做暗示，試著復(fù)述課堂上所學(xué)到的。

4、補(bǔ)充：將自己的想法、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想、體會(huì)寫在下方摘要欄內(nèi)。

5、復(fù)習(xí)：每天每周快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要先看摘要欄和整理欄，再看筆記欄。

三、畫心智圖（思維導(dǎo)圖）

按照第二步驟做好了每一節(jié)的筆記后，為了了解每節(jié)、每章之間的邏輯關(guān)系，總體把握脈絡(luò)，有必要畫心智圖。以下是畫心智圖的步驟：

（一）、思考、思考、再思考（MEMO）

1、整合：抓出每一節(jié)筆記內(nèi)容中的框架或重要陳述（整理欄的內(nèi)容）；

2、排列：把關(guān)鍵詞按照邏輯關(guān)系排序（例如排列成線性的步驟）。

（二）、正式制圖

1、從中央主題開(kāi)始：作為主題的關(guān)鍵字寫在紙中央；

2、向外延伸：根據(jù)第一步驟思考后的排列向外延伸，愈接近中央的分支線應(yīng)愈粗，愈接近末端愈細(xì)；

3、定義標(biāo)題：接著在主標(biāo)題之后寫上相關(guān)的副標(biāo)題；

3.1只需要寫出足以表現(xiàn)該標(biāo)題的關(guān)鍵詞即可

3.2標(biāo)題數(shù)目控制在7個(gè)以內(nèi)

3.3使用的單字要有次序性和邏輯

3.4以圖像代替文字

4、加強(qiáng)重點(diǎn)訊息：運(yùn)用顏色、符號(hào)等方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)信息。

畫好了每一節(jié)的心智圖，之后思考節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的邏輯關(guān)系，組合起來(lái)，形成總體框架圖。

四、復(fù)習(xí)

1、根據(jù)心智圖，逐一回想課本中的具體內(nèi)容（如何闡述的、舉了什么例子），深層次理解各章節(jié)間的關(guān)聯(lián)，若有什么不了解，再翻至該頁(yè)重新理解內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)時(shí)采用熒光筆，標(biāo)記看了幾遍。先寫章節(jié)的復(fù)習(xí)表，第一次用黃色的熒光筆把看過(guò)的章節(jié)涂上顏色，第二遍的時(shí)候涂上藍(lán)色。知道自己哪些讀過(guò)了，哪些沒(méi)有讀過(guò)，哪些又讀了幾遍?；蛘呦癖憷痰攴e點(diǎn)卡一樣集點(diǎn)。（Ada《成功圓夢(mèng)者的筆記 》）

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●顏色（2種情況都試用）

將內(nèi)容視覺(jué)化，有助于記憶，第一眼抓住最重要的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)自己的習(xí)慣，區(qū)分顏色代表的意義。比如說(shuō)，我記手賬的時(shí)候，藍(lán)色圓珠筆代表生活事務(wù)，黑色代表工作事情，粉色筆專門摘抄和寫感悟。以下是一些小撇步：

1、排列「色彩序階」：標(biāo)示重點(diǎn)

例如：紅>粉紅>橙>黃>綠

2、選用3~5個(gè)顏色：避免色彩過(guò)多，混淆重點(diǎn)

3、紅筆：抄寫段落標(biāo)題，作為筆記大綱

例如：在做投影簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，每張投影的標(biāo)題字可用紅色

4、熒光筆：區(qū)分色塊，進(jìn)行可視化管理

盡量不要挑選飽和度過(guò)高或太深的顏色，以免不小心遮掉筆記內(nèi)文

5、紅藍(lán)綠三色管理法，紅色代表最重要的待辦事項(xiàng)、藍(lán)色一般的待辦事項(xiàng)。綠色代表私事。也可以用顏色代表重要緊急、緊急不重要的事情。

有兩人被問(wèn)到「如果你的生命只剩下最后三天，你會(huì)做什么？」第一個(gè)人回答：「我會(huì)舍棄那些不重要的，趕緊做最重要的事?！沟诙€(gè)人回答：「我會(huì)做我平常做的事，因?yàn)槟切┚褪亲钪匾?。?/p>

每天做自己喜歡，認(rèn)為重要的事情，看似奢侈，實(shí)則應(yīng)該成為常態(tài)。

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參考雜志書籍：

經(jīng)理人月刊（2006年第11期）－創(chuàng)造“1天＞24小時(shí)”的秘訣

經(jīng)理人月刊 NO.63期_一次學(xué)會(huì),筆記的技術(shù)

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第四篇：初一如何記筆記

細(xì)節(jié)決定成??！

新學(xué)期開(kāi)始，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很多問(wèn)題，比如記筆記！

相對(duì)于小學(xué)，初中數(shù)學(xué)課堂容量一般比較大，要想系統(tǒng)的學(xué)好數(shù)學(xué)，只是靠聽(tīng)課，是不夠用的，可能一個(gè)易錯(cuò)的知識(shí)當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂了，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，考試仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤！所以從初中時(shí)期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣，初一的學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么就抄什么,有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

記筆記也要掌握一定的技巧，不能盲目的記：

（1）記筆記要結(jié)合課本或講義來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機(jī)，切莫只顧“記”而影響聽(tīng)課和思考，那就得不償失了。（建議：筆頭要快，一有空就記下來(lái)，別管美不美觀，課下整理！）

（2）記筆記要有選擇的記錄，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄，要記要點(diǎn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容；記的是自己感覺(jué)“新鮮”的東西，特別注意隨時(shí)記下聽(tīng)課中的點(diǎn)滴體會(huì)及疑問(wèn)。

（3）筆記交流：為了提高課堂筆記質(zhì)量，同學(xué)間應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。即使你的筆記記得很好了，但韓老師建議你看看別人的筆記，您一定會(huì)有更多“感觸”和新的“發(fā)現(xiàn)”。(比如很工整，很全面，或五顏六色的標(biāo)記！或新知識(shí)??)

（4）記筆記并不是一個(gè)任務(wù)，記完就OK了，還要對(duì)筆記及時(shí)整理和溫習(xí)，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，考點(diǎn)格外注意，靈活掌握！特別注意記筆記實(shí)質(zhì)上有助于將知識(shí)簡(jiǎn)化、深化和更加系統(tǒng)化。（建議：筆記課后看一次，周末看一次，考前看一次就可以了。）

最后：學(xué)生們應(yīng)當(dāng)明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)課”“思考”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。其實(shí)課上合理做筆記還可以集中注意力，提高聽(tīng)課效率。

第五篇：教你如何記筆記

教你如何記筆記

作為一名學(xué)生，記課堂筆記伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。它可以幫助我們理清聽(tīng)課的思路、抓住聽(tīng)課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而有些同學(xué)聽(tīng)課與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習(xí)，如何做好課堂筆記呢？下面給同學(xué)們一點(diǎn)建議：

一、記筆記之前要做好預(yù)習(xí)工作

課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。因?yàn)閮H僅通過(guò)課堂上的時(shí)間，讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法是不容易的，何況還要迅速地記下來(lái)。通過(guò)預(yù)習(xí)，能讓我們先對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問(wèn)，先掌握部分知識(shí)，形成一個(gè)課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽(tīng)”與“記”的矛盾。

二、記筆記要把握時(shí)機(jī)，即什么時(shí)候記

一般來(lái)講，上課要以聽(tīng)講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一個(gè)是老師在黑板上寫字時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記；二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記；三是下課后，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。

三、筆記應(yīng)記在哪里

一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。

（一）在課本上記筆記可以選擇如下方法

1.符號(hào)筆記。就是在書上做記號(hào)，標(biāo)明重點(diǎn)，提出疑問(wèn)，引起注意。同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號(hào)，如用“____”或“?。　北硎局攸c(diǎn)詞句，用“？”表示疑問(wèn)等。當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)，用黑色表示疑問(wèn)。做符號(hào)筆記，符號(hào)種類不易太多，最好在做筆記前讀懂整個(gè)內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)有一定把握，這樣才能做得準(zhǔn)確。2.批語(yǔ)筆記。就是將某部分的要點(diǎn)、疑問(wèn)或補(bǔ)充記在書的空白處。如對(duì)數(shù)學(xué)定義、定理、公式的理解，對(duì)某些題目解法的概括等。做批語(yǔ)筆記要參照老師的板書或講解來(lái)做，應(yīng)有選擇并要簡(jiǎn)明扼要、書寫清楚。

（二）在筆記本上記筆記的方法

首先各科筆記本要分開(kāi)。有的同學(xué)做筆記非常隨意，今天用這個(gè)本，明天用那個(gè)本；今天記書上，明天記本上，甚至一本筆記本上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各種科目應(yīng)有盡有，最后筆記記得亂七八糟，到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找，影響到了學(xué)習(xí)效率。因此，筆記本要選一個(gè)較厚點(diǎn)的、硬皮的，并且要好好保存，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。理想的筆記要有好的格式。右面用于記筆記，左面用來(lái)提示值得注意的地方、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等。

其次，課堂筆記用的紙張，每頁(yè)上下左右都要留出一定的空白來(lái)，不要把一頁(yè)紙寫得滿滿的。建議把筆記的一頁(yè)最好用一條豎線格式分為兩部分。其中左面占1／3，右面占2／3。較大的欄 內(nèi)記老師講的內(nèi)容，較小的欄內(nèi)記自己的想法、問(wèn)題等。兩欄內(nèi)容之間要有對(duì)應(yīng)，即老師講的和自己想的針對(duì)相同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)在相同的行上，這樣便于對(duì)照復(fù)習(xí)。

四、記筆記要注意內(nèi)容，即要記什么

記筆記要注意兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記；二是像看電影一樣，一切都不記。筆記的內(nèi)容一般有如下幾個(gè)方面。

1.重、難點(diǎn)。在迎考方面，我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。通常，老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)往往以關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句形式出現(xiàn)。關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中。具有重要地位的詞語(yǔ)，可以作為記憶的引發(fā)器。線索性語(yǔ)句是講課人用來(lái)提示即將出現(xiàn)的重要信息的語(yǔ)句，例如：“下面這幾方面非常重要”，“得出的主要結(jié)論是”，“考試時(shí)要考的主要問(wèn)題是”等等。聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句，同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容。

我們預(yù)習(xí)或做題時(shí)感到比較難的地方是我們的難點(diǎn)，也要引起我們充分的重視。對(duì)于這些，不僅要記下知識(shí)要點(diǎn)，還要記下有關(guān)例句，典型例題等。

2.在預(yù)習(xí)時(shí)尚未搞清楚的易錯(cuò)、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的，更要記下來(lái)，課下再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，你可以帶著筆記本和筆請(qǐng)給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的筆記本上寫下要點(diǎn)、例句或典型例題，也可以邊聽(tīng)講解邊記，這一點(diǎn)是很多同學(xué)沒(méi)有嘗試過(guò)的，不妨試一試。

3.記書上沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn)，你可能因記下這些知識(shí)而取得優(yōu)勢(shì)。如果非要用到書本上的大段內(nèi)容，可用“見(jiàn)書**頁(yè)**行到**”的形式注明。若有沒(méi)有記下來(lái)的內(nèi)容要留出空位，以便課后補(bǔ)上。

4.根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。例如講解概念或公式時(shí)，主要記知識(shí)的發(fā)生背景、實(shí)例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等；對(duì)復(fù)習(xí)講評(píng)課、重點(diǎn)要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯(cuò)誤與原因剖析，總結(jié)思維過(guò)程，揭示解題規(guī)律。

5.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個(gè)綱要與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來(lái)就行了；如果與書上不同，老師對(duì)本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種綱要應(yīng)該完整地記下來(lái)，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。以下內(nèi)容則無(wú)須記筆記：

①次要的知識(shí)；②一看就懂的內(nèi)容；③書上有的知識(shí)。

五、記筆記要課后整理

由于課堂上時(shí)間比較緊迫，老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏記，書寫也許會(huì)很潦草，所以記筆記時(shí)，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便下課后，要及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充，這樣既可以提高聽(tīng)課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式，使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，從而收到事半功倍的效果。另外，在考試前要把所記知識(shí)橫向聯(lián)系，以使知識(shí)系統(tǒng)化。

六、記筆記注意事項(xiàng)

1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可，但比較而言，原珠筆更好，不但用的久長(zhǎng)，而且好的原珠筆下筆順暢，書寫快速。

2.要提高書寫速度。聽(tīng)課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成，因此，聽(tīng)課人在思維速度和書寫速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致。書寫速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，筆記就會(huì)不完整或沒(méi)有條理，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡(jiǎn)化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號(hào)。但要注意不要過(guò)于潦草，過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。

3.在筆記遺漏時(shí)，要保持平靜。上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響記下面的內(nèi)容。可以在筆記本上留下一定的空間，課后求助于老師或同學(xué)，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處，把主要精力放在做筆記上，以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的本末倒置了，要改正這一不好的習(xí)慣。

4.聽(tīng)記結(jié)合，聽(tīng)為主，記為輔。有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講，自己記，復(fù)習(xí)背，考試模仿”的學(xué)習(xí)，一節(jié)課下來(lái)，他們的筆記往往記了好幾頁(yè)紙，成了教學(xué)實(shí)錄。這些同學(xué)過(guò)分依賴筆記而忽視思考，以為老師講的沒(méi)有聽(tīng)懂不要緊，只要課后認(rèn)真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會(huì)忽視老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺，增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。

5.切忌抄別人的筆記。有的學(xué)生比較懶，自己在課堂上不愿做筆記，下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習(xí)慣，不利于鍛煉自己的總結(jié)綜合能力。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。

6.要常用常新。有些同學(xué)的筆記本好比過(guò)期期刊，時(shí)間一長(zhǎng)就棄于一旁，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，實(shí)在可惜。事實(shí)上，許多中（高）考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就使自己的筆記成為個(gè)人的 “學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。因?yàn)楹玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)和提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高效率。當(dāng)然，還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)資料體系。如可以分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并做剖析；還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評(píng)”、“易錯(cuò)題”等類別。這樣堅(jiān)持下來(lái)，不斷擴(kuò)大成果，就能克服“盲點(diǎn)”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，就會(huì)顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時(shí)間，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化。

綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽(tīng)、眼看、腦想、手動(dòng)。在聽(tīng)懂的前提下，對(duì)獲取的知識(shí)信息通過(guò)大腦的思維，經(jīng)過(guò)“選擇－加工－歸納－濃縮－反饋”的過(guò)程，然后用手有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法，最終達(dá)到促進(jìn)我們學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果的作用