第一篇：赴大連培訓(xùn)心得體會(huì)1

銅仁市中小學(xué)校長(zhǎng)及專任教師赴大連金州新區(qū)

培訓(xùn)心得體會(huì)

所在學(xué)校：石阡縣坪山九校

參訓(xùn)者： 楊琳琪

赴大連集中培訓(xùn)心得體會(huì)

——石阡縣坪山九校楊琳琪

2014年10月13日，我有幸成為了銅仁市中小學(xué)校長(zhǎng)、教師赴大連金州新區(qū)集中培訓(xùn)第四期中的一員，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，每一次的培訓(xùn)都顯得彌足珍貴，因?yàn)榕嘤?xùn)不僅可以讓我學(xué)到知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高業(yè)務(wù)能力，而且可以讓我的思想得到洗禮，讓我感悟到新的人生道理，讓我看到外面世界的發(fā)展，然后我可以把這些新知識(shí)、新理念、新見(jiàn)聞、新感悟分享給我的學(xué)生們，讓他們跟我一起得到進(jìn)步，也可以滲透到我的教學(xué)里，提高我的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

歷經(jīng)漫長(zhǎng)的旅途，我們一行38位順利到達(dá)大連，入住大連民族學(xué)院，分別被分配到開發(fā)區(qū)七所中小學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我與另外4位同仁在開發(fā)區(qū)六中開始了我們將近三周的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩周多時(shí)間，但是對(duì)方學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、創(chuàng)新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)起著非常重要的導(dǎo)向作用。以下我將從三點(diǎn)談?wù)勎业乃?jiàn)、所思、所感。

第一、辦學(xué)理念

開發(fā)區(qū)六中的辦學(xué)理念是“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”，六中的校長(zhǎng)在延續(xù)上一屆校長(zhǎng)“責(zé)任教育”的基礎(chǔ)上又提出了“超越教育”，提出全體師生在做到責(zé)任教育的前提下，以超越他人、超越自己、超越現(xiàn)實(shí)甚至超越夢(mèng)想的理念為目標(biāo)，并鼓舞大家用一種不服輸?shù)男膽B(tài)去對(duì)待自己的管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)。先進(jìn) 的辦學(xué)理念無(wú)疑是一個(gè)學(xué)校的靈魂，在對(duì)方學(xué)?！柏?zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”的辦學(xué)理念中我看到了六中所有領(lǐng)導(dǎo)班子充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，他們把經(jīng)營(yíng)學(xué)校當(dāng)作一種超越過(guò)去、超越現(xiàn)實(shí)、超越他人的事業(yè)去做，而非在國(guó)家義務(wù)教育的實(shí)施者；所有老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷實(shí)施新課改的要求；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課積極主動(dòng)，全面均衡的發(fā)展。我看到的這種種現(xiàn)況給我非常大的觸動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的教育事業(yè)是真正的在往前進(jìn)步的，我們?cè)诓粩嗵剿骱涂偨Y(jié)中走向越來(lái)越好的道路，我國(guó)的教育事業(yè)正在走向一頁(yè)嶄新的篇章！雖然我們貴州省銅仁市的教育在目前還沒(méi)有發(fā)達(dá)地區(qū)的教育那么傲人的成績(jī)，但我相信，教育事業(yè)是一家，在整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們農(nóng)村的教育事業(yè)也將越來(lái)越好，作為教育大家庭中的一份子，我也下定決心時(shí)刻反思自己，不斷提高自己，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型的青年教師。

第二、校園文化與班級(jí)管理

每一所學(xué)校都有它獨(dú)特的校園文化和氣息，走進(jìn)開發(fā)區(qū)六中的校門，映入眼簾的是寬闊整潔的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)和雄偉的教學(xué)大樓，放眼望去更是看不到一點(diǎn)垃圾，讓人感覺(jué)這就是應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的搖籃；走進(jìn)教學(xué)樓，首先就可以看見(jiàn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念的“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”八個(gè)大字，每層樓的樓道明亮潔凈，墻上是一句句鼓舞人心的名言和一張張展示師生風(fēng)采的美麗瞬間的照片。再走進(jìn)六中的教室，隨時(shí)都能看到老師和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)的身影，科任老師在前面講課，班主任就坐在教室的后面做著批改作業(yè)、寫教案等常規(guī)工作，隨時(shí)隨地陪著學(xué)生們成長(zhǎng)，同時(shí)又可以起到監(jiān)督的作用；在教室外的墻壁上，是老師帶領(lǐng)學(xué)生們制作的主題園地，每一個(gè)學(xué)生，都有機(jī)會(huì)在這里展示自己，手工制作、書法、文章等等，這一系列的做法，讓我覺(jué)得班級(jí)、教室一下就成為了孩子們學(xué)習(xí)的圣地，學(xué)生既可以學(xué)到知識(shí)，又可以學(xué)會(huì)創(chuàng)作，非常值得推廣使用在我們的班級(jí)管理中。在六中，每一個(gè)老師或領(lǐng)導(dǎo)都把學(xué)校叫做“我們家”，他們已然把學(xué)校當(dāng)做了自己的家，把同事和學(xué)生當(dāng)做了自己的家人，在“責(zé)任引領(lǐng)，超越發(fā)展”的濃厚文化氛圍下，大家擁有了良好的精神面貌和積極向上充滿責(zé)任感的心態(tài)，沒(méi)有拈輕怕重、沒(méi)有逃避逃脫，大家都在一種和諧、團(tuán)結(jié)、合作的氛圍下共同做好教育這件事業(yè)，這種精神值得提倡與學(xué)習(xí)。

第三、教育教學(xué)

開發(fā)區(qū)六中全體成員正在進(jìn)行“六六課堂模式”的探索，實(shí)施高品質(zhì)課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，所謂“六六”包括六大特點(diǎn)和六個(gè)基本環(huán)節(jié)：六大特點(diǎn)即層次化、主體化、立體化、合作化、信息化、多元化，教師在課堂中把知識(shí)和學(xué)生分不同的層次，關(guān)注學(xué)生的差異，分層次教學(xué)；教師在教學(xué)中把學(xué)生作為主體，把時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不做所謂的“教書匠”；在教學(xué)中克服傳統(tǒng)教學(xué)中傳遞形式的單一性，構(gòu)建各學(xué)科課堂教學(xué)的立體結(jié)構(gòu)；發(fā)揮小組作用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生共同發(fā)展；通過(guò)現(xiàn)代教育信息技術(shù)改變課堂教學(xué)的形式、方法、手段；鼓勵(lì)學(xué)生多元、全方位發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)?！傲n堂模式”的六個(gè)基本環(huán)節(jié)分別是創(chuàng)設(shè)情境、誘導(dǎo)超越、搭建平臺(tái)、嘗試超越、展示成果、多元評(píng)價(jià)，六個(gè)基本環(huán)節(jié)分別要求我們通過(guò)知識(shí)的呈現(xiàn)、有趣的問(wèn)題、生活實(shí)例、各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)超越情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種超越情境下的學(xué)習(xí)；通過(guò)各種方法、手段、媒體、生動(dòng)的實(shí)例等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維，保證學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)超越；教師要充分應(yīng)用多種手段，多種渠道，多種方法，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；在責(zé)任、超越的情境下、在教師誘導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生積極地完成預(yù)習(xí)、思考、質(zhì)疑、發(fā)言、做題、查閱學(xué)習(xí)資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主嘗試超越；課堂教學(xué)中，教師一定最大限度地給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，展示學(xué)習(xí)的過(guò)程、狀態(tài)、情感，展示對(duì)困難克服的方法，展示預(yù)習(xí)、思考、習(xí)題完成的各種成果；教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的多方位、多角度、多層次的評(píng)價(jià)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。

作為一名教育工作者，探索和創(chuàng)新是我們不斷的追求，從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)：先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的課堂教學(xué)模式引領(lǐng)著課堂教學(xué)改革的方向，為我們樹立了榜樣；從客觀角度出發(fā)：創(chuàng)新教學(xué)模式也是我們進(jìn)行課改及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的需求。而開發(fā)區(qū)六中的“六六課堂模式”給了我非常大的啟發(fā)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，基本不存在主體化，老師們總是把整節(jié)課的用來(lái)一直講解、灌輸，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，卻沒(méi)有注重開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，也沒(méi)有做到在課堂上以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。但是開發(fā)區(qū)六中的老師們?cè)谡n堂上卻把主體性體現(xiàn)得淋漓盡致：新知探究環(huán)節(jié)中的小組交流討論；例題講解學(xué)生主動(dòng)上黑板講解思路；課堂練習(xí)時(shí)讓所有學(xué)生動(dòng)手解答鍛煉、開發(fā)思維，如此種種，都把學(xué)生作為課堂的主體，把時(shí)間真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究方法、學(xué)會(huì)類比、舉一反三，而不是僅僅會(huì)解某一個(gè)題。作為創(chuàng)新教育時(shí)代的教育工作者，在如今網(wǎng)絡(luò)化、信息化的社會(huì)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)工具已經(jīng)無(wú)法滿足教育教學(xué)，所以教學(xué)信息化顯得尤為重要。現(xiàn)今我縣所有的學(xué)?；疽哑占岸嗝襟w教學(xué)，但使

用率卻達(dá)不到百分之百，而在開發(fā)區(qū)六中，每一個(gè)老師，甚至五十多歲的老教師，都在學(xué)習(xí)和使用多媒體教學(xué)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、白板教學(xué)等等資源使得課堂更加生動(dòng)，減少板書和抄題等步驟浪費(fèi)的時(shí)間，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何更好使用多媒體，并且把學(xué)到的技能運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。

培訓(xùn)的機(jī)會(huì)都是非常寶貴的，而在一次培訓(xùn)中，哪怕只收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)我們今后的教學(xué)和思想都有著很大的啟發(fā)和幫助，讓我們不再受到局限。而這次培訓(xùn)也給了我非常大的思維沖擊，進(jìn)行了一次效果良好的頭腦風(fēng)暴，接受了一些新思想、新觀念。今后我將繼續(xù)以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高自我，超越自己，超越現(xiàn)實(shí)，成為一名越來(lái)越合格的教育工作者。

第二篇：赴大連學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴大連學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年9月16日至9月26日，正是金秋收獲的季節(jié)。在人社局的組織和安排下，我有幸來(lái)到了美麗的海濱城市——大連，短暫離崗參加大連市委黨校公務(wù)員更新知識(shí)培訓(xùn)班為期十天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

本期培訓(xùn)班，大連市委黨校安排了理論功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授，進(jìn)行了《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及面臨的主要任務(wù)》、《著力提高基層組織應(yīng)對(duì)處理突發(fā)事件的能力》等既有理論指導(dǎo)意義又有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了政治理論水平，增強(qiáng)了公仆意識(shí)；拓展了知識(shí)視野。提高了綜合素質(zhì)；堅(jiān)定了理想信念。激發(fā)了革命激情；促進(jìn)了思維方式與工作方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所進(jìn)，達(dá)到了“充電”的目的。

收獲之一：拓寬知識(shí)面，開闊視野。我們這次的參觀調(diào)研的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，可是學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有“宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”、“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)”、“應(yīng)對(duì)處置突發(fā)事件”、“新聞發(fā)布”、“提升執(zhí)行力”、“行政問(wèn)責(zé)”“心理素質(zhì)塑造”等。這些課程內(nèi)容設(shè)置都是為我們量身定做似的，涉及到方方面面，非常切合我們的實(shí)際與需要，是我們

在實(shí)際工作中解決問(wèn)題時(shí)迫切需要得到的理論與方法的指導(dǎo)，必將很好地提高我們今后的工作生活的效率與質(zhì)量。

收獲之二：提高了執(zhí)行能力。我在以往的實(shí)際工作中，有時(shí)遇到某些問(wèn)題，一開始總是感到很茫然，找不到解決問(wèn)題的突破口與著力點(diǎn)，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法手段都非常有限，大大制約了我的執(zhí)行能力的提高。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)，這就從理論和方向方法上給我提供了指導(dǎo)，使我豁然開朗，就像找到了解決問(wèn)題的金鑰匙，一定能讓我今后的工作駕輕就熟，提高我解決問(wèn)題的效率與能力。

收獲之三：加深了學(xué)員之間的互相了解。我們雖然來(lái)自各行各業(yè)，之前互不相識(shí)，可是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)交流，大家都能敞開心扉，坦誠(chéng)交流，互相了解各自的思想觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了互相包容與理解，因而增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

收獲之四：提高了我的協(xié)調(diào)能力。我們學(xué)員之前是互不相識(shí)的，在學(xué)習(xí)中，我們不斷地通過(guò)合作，完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，就需要我們之間都要有很好的溝通了解，互相包容，互相忍讓，互相協(xié)調(diào)，就這樣，我學(xué)會(huì)了如何更好地與別人合作，促進(jìn)了我的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

收獲之五：提高了維護(hù)秩序的意思。以往我在上公交車等方面隨大流，爭(zhēng)先恐后，唯恐找不到座位，但在大連參觀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)除主要街道外大連的公交車站非常普通，簡(jiǎn)單的用不銹鋼做了上車通道，市民非常自覺(jué)，排隊(duì)等候。當(dāng)然公交車司機(jī)也非常有耐心，沒(méi)有督促乘客速上快下。整體而言

整個(gè)社會(huì)秩序較為良好，市民整體素質(zhì)較高。反觀我自己是否也做到了這點(diǎn)，這對(duì)我有了很深的感觸和啟發(fā)。

這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我終身受益，它必將成為我今后的工作和生活的航向標(biāo)，指引我在以后的人生旅途中披荊斬棘，迎難而上，創(chuàng)造更加輝煌的明天，在本職崗位上發(fā)揮更大的作用。

第三篇：赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

文章標(biāo)題：赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跨越式發(fā)展時(shí)不我待

身在大連感受突泉，更感到縣委、縣政府決策的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)突泉經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的緊迫性。

跨越式發(fā)展概念是在八十年代末期，聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作組織根據(jù)當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)、新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方式，特別是在總結(jié)一些國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)超常規(guī)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，歸納提煉出來(lái)的。

縱觀國(guó)內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，突泉實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展是完全有條件的。只要我們把資源整合好，把潛力發(fā)揮出來(lái)，把各方面力量凝聚出來(lái)，淮北跨越式發(fā)展的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能要相對(duì)集聚。開拓新的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)域，這是我們實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的載體和基礎(chǔ)。要按照縣委、縣政府的要求，以工業(yè)富縣為目標(biāo)，立足國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)，利用地上、地下和域外三種資源，抓住基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，解決瓶頸產(chǎn)業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，做強(qiáng)支柱產(chǎn)業(yè)，在謀劃大項(xiàng)目上尋求突破，使全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高速度發(fā)展。這個(gè)思路概括起來(lái)就是：一個(gè)目標(biāo)，兩個(gè)市場(chǎng)，三種資源，四個(gè)產(chǎn)業(yè)。

第二，培育我縣新的支柱產(chǎn)業(yè)和新的產(chǎn)業(yè)龍頭，走新型工業(yè)化道路。

第三，進(jìn)一步加大招商引資力度。凡是符合產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向，并能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、財(cái)政收入增長(zhǎng)、帶動(dòng)就業(yè)的，就要想辦法引進(jìn)來(lái)。

第四，要堅(jiān)定不移地發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。十六大報(bào)告提出“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”，一個(gè)是毫不動(dòng)搖地鞏固發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，一個(gè)是毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。淮北最重要的是進(jìn)一步解放思想，大力鼓勵(lì)、扶持和發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)，積極調(diào)整改革國(guó)有經(jīng)濟(jì)。

第五，要堅(jiān)持發(fā)展中小企業(yè)的主導(dǎo)取向。我們要進(jìn)一步健全完善加快發(fā)展中小企業(yè)的有利政策，以中小企業(yè)發(fā)展為主導(dǎo)，為中小企業(yè)發(fā)展服務(wù)，讓中小企業(yè)做大做強(qiáng)。

第六，要增強(qiáng)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。對(duì)突泉來(lái)說(shuō)我們要自覺(jué)接受科教興縣觀念，科教興縣的核心問(wèn)題是創(chuàng)新，關(guān)鍵是人才，目的是提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

第七，要進(jìn)一步加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，真正發(fā)揮城鎮(zhèn)建設(shè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)作用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供載體和空間。通過(guò)城鎮(zhèn)建設(shè)，改善城鎮(zhèn)環(huán)境，完善城鎮(zhèn)功能，提高城鎮(zhèn)品位，進(jìn)一步增強(qiáng)突泉的凝聚力、吸引力和輻射力，贏得更加廣闊的發(fā)展空間。

第八，加快政府職能轉(zhuǎn)變。要圍繞如何建設(shè)責(zé)任政府、服務(wù)政府、法制政府，如何體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、公共管理和社會(huì)服務(wù)職能，特別是隊(duì)如何做好公共管理和社會(huì)服務(wù)工作等方面應(yīng)開展一些有效探索，為突泉跨越式發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境、制度環(huán)境和政策環(huán)境。

正視差距加快發(fā)展

通過(guò)一段時(shí)間的掛職學(xué)習(xí)，大連這個(gè)沿海城市海納百川的包容，經(jīng)濟(jì)騰飛的快速，人才經(jīng)濟(jì)的場(chǎng)景，項(xiàng)目制作的精細(xì)，各項(xiàng)管理的科學(xué)和規(guī)范，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的膽略和大手筆等都給我留下了深刻印象。通過(guò)掛職鍛煉，我也感到了從未有過(guò)的壓力，這種無(wú)形的壓力來(lái)自于時(shí)代發(fā)展的呼喚，來(lái)自于職責(zé)的要求。對(duì)比大連與興安盟，我認(rèn)為:自然發(fā)展的規(guī)律都是優(yōu)勝劣汰，沿海發(fā)達(dá)城市在厚實(shí)的基礎(chǔ)上快速發(fā)展，我們?nèi)绻磺Х桨儆?jì)加快發(fā)展速度，如果不自己加壓、自我提速、超常規(guī)發(fā)展，循規(guī)蹈矩只能使得與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距越拉越大。

（一）在規(guī)劃設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的定位上，請(qǐng)“高人”借“外腦”的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子千萬(wàn)條，關(guān)鍵的是如何向大連學(xué)習(xí)，借用別人的智慧腦袋為地方的功能布局和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行科學(xué)定位，整合資源，形成產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，然后做到換人不換思路、換屆不換目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)管理的明確性、一致性、連續(xù)性的原則，向一個(gè)既定的目標(biāo)作不懈努力，通過(guò)二至三屆的努力，一個(gè)像樣的產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)論如何是會(huì)做起來(lái)的，城市的功能、形態(tài)會(huì)充分顯現(xiàn)。

（二）關(guān)于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)。在大連這段時(shí)間，我深感學(xué)習(xí)的重要和必要。就是在這樣一個(gè)高素質(zhì)人才聚集的地方，各種培訓(xùn)班、專題講座經(jīng)常舉辦，不斷吸收比較前治的理論和理念，整個(gè)城市有濃重的學(xué)習(xí)氛圍。有識(shí)之士認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，按照學(xué)習(xí)型組織的理論，競(jìng)爭(zhēng)最終是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。管理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，一棵大樹就是一個(gè)組織，龐大的樹冠上結(jié)滿果實(shí)代表產(chǎn)品和收益，樹根就好比學(xué)習(xí)力，沒(méi)有了學(xué)習(xí)力，失去了創(chuàng)新，所有的成功和果實(shí)都將曇花一現(xiàn)。因此在我縣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)和學(xué)習(xí)型社會(huì)極其必要，關(guān)鍵是形成人人講學(xué)習(xí)的氛圍，提升我們整個(gè)縣域的競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

（三）學(xué)習(xí)大連經(jīng)驗(yàn)要因地制宜。由于我們所處的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、區(qū)位等等方面都與大連完全不同，不可能照抄照搬，但其經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一些精神和理念很值得學(xué)習(xí)和借鑒。如一個(gè)方案的提出要有“開創(chuàng)性和可操作性”，只要是認(rèn)準(zhǔn)的東西，在實(shí)施中要有“堅(jiān)韌性”和團(tuán)隊(duì)精神等是比較適用的。再者，政府各項(xiàng)工作都圍繞著發(fā)展經(jīng)濟(jì)，凈化投資環(huán)境，服務(wù)于企業(yè)，招商、親商、留商而展開，是很值得提倡的。

走進(jìn)大連感受先進(jìn)

走進(jìn)大連，所到之處，處處涌動(dòng)著蓬勃生機(jī)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)勁，市場(chǎng)繁榮活躍，城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，人民生活富裕，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的國(guó)際化大都市景象。在大連掛職的時(shí)間中，給我留下了深刻的感受，對(duì)我來(lái)講，無(wú)疑具有重要的借鑒意義。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，特色鮮明:大連的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上屬于“三、二、一”的發(fā)展模式，其經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的突出特點(diǎn)表現(xiàn)為:一是經(jīng)濟(jì)規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng);二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)合理;三是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，特色經(jīng)濟(jì)鮮明;四是發(fā)展后勁大。

海納百川，胸懷寬廣:大連不僅僅是大連人民的大連，也是全國(guó)人民的大連，是世界的大連。大連人的綜合素質(zhì)、文明程度、開放意識(shí)、發(fā)展理念、創(chuàng)業(yè)精神和熱情友好的態(tài)度展現(xiàn)了大都市的風(fēng)范。掛職期間，從領(lǐng)導(dǎo)到一般同志紛紛伸出友善之手，生活關(guān)心備至，工作傾心交流，指教不遺余力，既有組織的溫暖，又有同志的情誼。先進(jìn)是一種綜合性的折射，而寬廣的胸懷則是重要的方面。

求真務(wù)實(shí)，注意實(shí)效:倡導(dǎo)實(shí)事求是反映在工作中就是求真務(wù)實(shí)，從參加的大、小會(huì)議上，充分得以體現(xiàn)。他們不說(shuō)空說(shuō)、套說(shuō)，直奔主題，分析問(wèn)題非?？陀^，處理問(wèn)題非常實(shí)際，提出問(wèn)題有時(shí)甚至很尖銳，但沒(méi)有空的、虛的東西，解決問(wèn)題要取得的效果很明顯，目的很明確。

敬業(yè)認(rèn)真，工作扎實(shí):同大連灣鎮(zhèn)同志們接觸的過(guò)程中，他們的敬業(yè)精神和工作中的認(rèn)真態(tài)度很讓人欽佩，就連聘用的工勤人員也有很強(qiáng)的責(zé)任感，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是做好工作的前提條件。

做事規(guī)范，講求規(guī)則:沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。大連人的法制意識(shí)很濃厚，處理事務(wù)規(guī)范認(rèn)真，講求規(guī)則，講求程序，避免了那種“決策拍腦袋、行動(dòng)拍胸脯、走人拍屁股”的無(wú)序所為，體現(xiàn)了先進(jìn)的管理理念和加入WTO后的規(guī)則意識(shí)。

重做輕說(shuō)，貴在落實(shí):政策執(zhí)行的好壞，工作是否出成績(jī)，關(guān)鍵在抓落實(shí)?！笆濉庇?jì)劃全國(guó)每個(gè)行政區(qū)域均已制定，從閘北區(qū)的“十五”計(jì)劃中期評(píng)估中可以看出他們抓落實(shí)的力度。他們從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、城市建設(shè)、改革開放、財(cái)力支撐等不同方面對(duì)計(jì)劃中期的執(zhí)行情況進(jìn)行客觀對(duì)比論證，找出成功與差距，科學(xué)的有針對(duì)性的提出對(duì)“計(jì)劃”的調(diào)整和完善意見(jiàn)，使“十五”計(jì)劃落在實(shí)處，避免了計(jì)劃與實(shí)際工作的背離。

思路清晰，目標(biāo)明確:一個(gè)地區(qū)、一座城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)定位很重要。好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際的定位，容易使經(jīng)濟(jì)發(fā)展走入誤區(qū);目標(biāo)太低，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念則容易泯滅創(chuàng)造能力和發(fā)展活力。大連的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)定位科學(xué)準(zhǔn)確，具備長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

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第四篇：赴大連民族學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會(huì)

借他山之石

促XX發(fā)展

——赴大連民族學(xué)院學(xué)習(xí)心得

7月4日至10日，我有幸參加了在大連民族學(xué)院舉辦的全XX副科級(jí)后備干部素質(zhì)能力提升培訓(xùn)班。通過(guò)一周的培訓(xùn)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)形式、現(xiàn)代民主政治的核心理論、新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)能力、公共組織中的人際關(guān)系、成功管理者、XX經(jīng)濟(jì)與旅游發(fā)展、政務(wù)禮儀、心理健康等8個(gè)專題進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)探討，并實(shí)地考察了大連城市建設(shè)和有代表性的大型企業(yè)。

一、學(xué)習(xí)考察大連建設(shè)的體會(huì)

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，授課的教授們分析問(wèn)題客觀實(shí)際，內(nèi)容豐富，眼光犀利，有前瞻性，在授課過(guò)程中無(wú)不對(duì)大連充滿了自豪和信心，體現(xiàn)出了大連人對(duì)城市發(fā)展的自信心。通過(guò)學(xué)習(xí)考察了解到，大連的發(fā)展靠七個(gè)方面，即定位準(zhǔn)確、思路清晰、產(chǎn)品豐富、促銷力度大、打造六大浪漫、塑造產(chǎn)品五張牌、形成10張城市明片。以大連旅游業(yè)的發(fā)展為例，大連是一個(gè)大氣的海港城市，她卻注冊(cè)了中國(guó)“浪漫之都”的旅游城市品牌；大連本是一座重化工城市，但旅游卻是她一個(gè)新興的支柱產(chǎn)業(yè)。大連旅游在創(chuàng)造旅游價(jià)值的同時(shí)，更拉動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。值得一提的是，大連人也認(rèn)為，大連的一些稱謂事實(shí)上有些夸大，但覺(jué)得為了發(fā)展，必須喊出來(lái)、塑造出來(lái)，并通過(guò)抓住機(jī)遇促進(jìn)品牌效應(yīng)。

我們始終在提，要發(fā)展最大的問(wèn)題是改變觀念，如何改變？大連人的創(chuàng)新觀念就值得我們學(xué)習(xí)。從大連小窯灣國(guó)際商務(wù)中心的建設(shè)情況來(lái)看，實(shí)際上也是體制創(chuàng)新的過(guò)程，在行政管理體制上，實(shí)行“小政府、大社會(huì)”的新型管理體制。小窯灣國(guó)際商務(wù)中心的定位是大連國(guó)際化、區(qū)域化的城市副中心，建成后將成為面向東北亞的國(guó)際性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，輻射東北沿海經(jīng)濟(jì)帶的生產(chǎn)力服務(wù)中心，服務(wù)大連東部地區(qū)的公共活動(dòng)中心；適宜創(chuàng)業(yè)居住的新城區(qū)，具有商貿(mào)金融、商業(yè)服務(wù)、行政辦公、生產(chǎn)服務(wù)、文化娛樂(lè)、科技會(huì)展、體育休閑、生態(tài)宜居等8大功能。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對(duì)投資者的吸引力，更多得益于良好的政策環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。體制創(chuàng)新比優(yōu)惠的政策所能起到的作用，更有效和持久。管委會(huì)主任強(qiáng)調(diào)，未來(lái)招商工作應(yīng)注意不再盲目上項(xiàng)目，各部門應(yīng)積極相互配合，著眼未來(lái)，面向國(guó)際，并做好現(xiàn)有企業(yè)的服務(wù)，安商富商才能帶來(lái)可持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到，在基層工作中，同樣需要努力創(chuàng)新觀念，使基層工作體現(xiàn)時(shí)代性。一是樹立“服務(wù)是第一責(zé)任”的觀念，準(zhǔn)確把握工作的科學(xué)定位，更好地服從服務(wù)于黨的中心任務(wù)；二是樹立“學(xué)習(xí)是第一需要”的觀念，糾正以干代學(xué)、重干輕學(xué)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)的外在要求，轉(zhuǎn)化為一種興趣、一種習(xí)慣、一種精神的渴求；三是樹立“創(chuàng)新是第一風(fēng)尚”的觀念，堅(jiān)持不斷超越自我、在

變化中求發(fā)展的創(chuàng)新觀念；四是樹立“進(jìn)取是第一狀態(tài)”的觀念，解決“精神狀態(tài)不佳”的問(wèn)題，保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和進(jìn)取的工作姿態(tài)。

二、正視差距，加快發(fā)展

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大連這個(gè)沿海城市海納百川的包容，經(jīng)濟(jì)騰飛的快速，人才經(jīng)濟(jì)的場(chǎng)景，項(xiàng)目制作的精細(xì)，各項(xiàng)管理的科學(xué)和規(guī)范，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的膽略和大手筆等都給我留下了深刻印象。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也感到了從未有過(guò)的壓力，這種無(wú)形的壓力來(lái)自于時(shí)代發(fā)展的呼喚，來(lái)自于職責(zé)的要求。對(duì)比大連與克旗，我認(rèn)為，自然發(fā)展的規(guī)律都是優(yōu)勝劣汰，沿海發(fā)達(dá)城市在厚實(shí)的基礎(chǔ)上快速發(fā)展，我們?nèi)绻磺Х桨儆?jì)加快發(fā)展速度，如果不自己加壓、自我提速、超常規(guī)發(fā)展，循規(guī)蹈矩只能使得與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距越拉越大。

一是在規(guī)劃設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的定位上，請(qǐng)“高人”借“外腦”的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子千萬(wàn)條，關(guān)鍵的是如何向大連學(xué)習(xí)，借用別人的智慧腦袋為地方的功能布局和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行科學(xué)定位，整合資源，形成產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)行錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)管理的明確性、一致性、連續(xù)性的原則，向一個(gè)既定的目標(biāo)作不懈努力，一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)論如何是會(huì)做起來(lái)的。

二是不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在大連

這段時(shí)間，我深感學(xué)習(xí)的重要和必要。就是在這樣一個(gè)高素質(zhì)人才聚集的地方，各種培訓(xùn)班、專題講座經(jīng)常舉辦，不斷吸收新的理論和理念，整個(gè)城市有濃重的學(xué)習(xí)氛圍。就在我們培訓(xùn)期間，大連民族學(xué)院同時(shí)在舉辦三期不同區(qū)域的培訓(xùn)班。管理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)，一棵大樹就是一個(gè)組織，龐大的樹冠上結(jié)滿果實(shí)代表產(chǎn)品和收益，樹根就好比學(xué)習(xí)力，沒(méi)有了學(xué)習(xí)力，就失去了創(chuàng)新，所有的成功和果實(shí)都將曇花一現(xiàn)。因此在克旗創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和機(jī)關(guān)極其必要，關(guān)鍵是形成人人講學(xué)習(xí)的氛圍，提升我們整個(gè)旗的競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

三是在學(xué)習(xí)大連經(jīng)驗(yàn)要因地制宜，不應(yīng)照貓畫虎。由于我們所處的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、區(qū)位等等方面都與大連完全不同，不可能照抄照搬，但其經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一些精神和理念很值得學(xué)習(xí)和借鑒。如一個(gè)方案的提出要有“開創(chuàng)性”和“可操作性”，只要是認(rèn)準(zhǔn)的東西，在實(shí)施中要有“堅(jiān)韌性”和“連續(xù)性”，政府各項(xiàng)工作都圍繞著發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，凈化投資環(huán)境，招商、親商、留商而展開，是很值得提倡的。

第五篇：赴港培訓(xùn)心得體會(huì)

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年9月5日 赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港參加了職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，涵蓋了職業(yè)訓(xùn)練局屬下院校營(yíng)運(yùn)和管理、香港專業(yè)教育及培訓(xùn)、九型人格與課堂管理、教師專業(yè)形象塑造等內(nèi)容，受益匪淺。

一、香港專業(yè)教育學(xué)院院校管理和運(yùn)作模式

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)成立于1982年，是香港最具規(guī)模的專業(yè)教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(非政府部門)，下轄訓(xùn)練及發(fā)展中心、青年學(xué)院、香港專業(yè)教育學(xué)院、工商咨詢學(xué)院、學(xué)徒事務(wù)署和殘疾人士職業(yè)訓(xùn)練組等共20個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。當(dāng)時(shí)港府將教育統(tǒng)籌局、勞工局和工業(yè)貿(mào)易署等政府機(jī)構(gòu)中涉及職業(yè)教育與培訓(xùn)的部門和科室分離出來(lái)，整合后成立了職業(yè)訓(xùn)練局，主要職能是“為香港地區(qū)提供完善高效的專業(yè)教育及訓(xùn)練，以配合經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為香港以外地區(qū)提供服務(wù)”。

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)理想目標(biāo)是“成為亞太地區(qū)卓越的專業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，使命是“為離校生和成年學(xué)員提供高效靈活的專業(yè)進(jìn)修途徑，協(xié)助學(xué)員終身學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能，提高就業(yè)機(jī)會(huì)”。

職業(yè)訓(xùn)練局理事會(huì)為最高決策機(jī)構(gòu)，成員22名，其中包括工商及服務(wù)行業(yè)領(lǐng)袖、教育界人士和雇員代表18人，政府官員3人，分別是教育統(tǒng)籌局副局長(zhǎng)、勞工處處長(zhǎng)、工業(yè)貿(mào)易署署長(zhǎng)，執(zhí)行干事1人，22人全由政府委任，義務(wù)工作。理事會(huì)下設(shè)4個(gè)能委員會(huì)、21個(gè)行業(yè)訓(xùn)練委員會(huì)及5個(gè)跨行業(yè)的委員會(huì)，協(xié)助推行工作。

職業(yè)訓(xùn)練局提供教育服務(wù)主要有專業(yè)教育與專業(yè)培訓(xùn)課程兩大

類，兩類教育服務(wù)均分全日制和部分時(shí)間制課程兩種形式。專業(yè)教育學(xué)科涵蓋九大類。即①應(yīng)用科學(xué)，②工商管理，③幼兒教育及社會(huì)服務(wù)，④建造工程，⑤設(shè)計(jì)、印務(wù)、紡織及制衣，⑥電機(jī)及電子工程，⑦酒店、服務(wù)及旅游學(xué)，⑧資訊科技，⑨機(jī)械、制造及工業(yè)工程等。專業(yè)教育課程由專業(yè)教育學(xué)院(ive)和工商資訊學(xué)院(sbi)提供。其全日制課程服務(wù)對(duì)象為中三(中學(xué)三年級(jí))、中五(中學(xué)五年級(jí))畢業(yè)生或中七(中學(xué)七年級(jí))離校生；部分時(shí)間制課程主要服務(wù)對(duì)象是有志于提升其專業(yè)知識(shí)及技能的在職人士。專業(yè)培訓(xùn)課程由訓(xùn)練及發(fā)展中心提供。其職前全日制課程服務(wù)對(duì)象為中

三、中五離校生及有意從事相關(guān)行業(yè)或參與有關(guān)學(xué)徒訓(xùn)練計(jì)劃的人士；部分時(shí)間制技能提升課程服務(wù)對(duì)象為有意提升其技能知識(shí)程度的在職人士。每年職訓(xùn)局組織的在職培訓(xùn)人數(shù)就達(dá)18-20萬(wàn)人。

二、職業(yè)教育培訓(xùn)的主要特點(diǎn) 1.政府主導(dǎo)、保障有力

香港政府十分重視職業(yè)教育發(fā)展，巨資投入，保障有力。在經(jīng)費(fèi)來(lái)源上，香港職業(yè)訓(xùn)練局的經(jīng)費(fèi)有相當(dāng)充分的保證，主要由政府撥款。每年的財(cái)政預(yù)算高達(dá)40億元，其中政府撥款22億。足夠的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)教育與培訓(xùn)提供了良好的辦學(xué)條件，職業(yè)訓(xùn)練局及其下屬的教學(xué)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)備先進(jìn)、師資優(yōu)良，用于教學(xué)和培訓(xùn)的設(shè)施已達(dá)到或超過(guò)同行業(yè)及企業(yè)的水平。

2.社會(huì)支持、行業(yè)贊助

香港職業(yè)訓(xùn)練局屬下的各類教學(xué)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成員，都由來(lái)自各

行業(yè)各階層的代表、教育界的人士和政府有關(guān)部門的官員組成。香港職業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，建立市場(chǎng)導(dǎo)向和市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的體制，以此為依據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)設(shè)臵。例如，香港青年學(xué)院結(jié)合青年人的興趣愛(ài)好和需要制訂職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開展菜單培訓(xùn)，政府還給予適當(dāng)補(bǔ)貼，使青年人都能掌握一技之長(zhǎng)。同時(shí)，隸屬于職業(yè)訓(xùn)練局的各訓(xùn)練委員會(huì)，每均會(huì)對(duì)本行業(yè)的人力狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與調(diào)研，并提出人力調(diào)查報(bào)告，其中包括行業(yè)內(nèi)各級(jí)技術(shù)崗位預(yù)測(cè)的人員需求量和培訓(xùn)需求量，使其培養(yǎng)的學(xué)生和培訓(xùn)的學(xué)員專業(yè)對(duì)口、供需接軌。

3.內(nèi)容豐富、注重實(shí)用

香港職業(yè)訓(xùn)練局培訓(xùn)課程針對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象比較廣泛，一是覆蓋香港各行業(yè)崗位，二是覆蓋各年齡階段和層次的人員。培訓(xùn)項(xiàng)目完全根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要來(lái)開發(fā)和設(shè)臵。各種培訓(xùn)計(jì)劃(項(xiàng)目)琳瑯滿目，如職前的有“展翅”計(jì)劃、“天才再現(xiàn)”計(jì)劃，對(duì)剛就業(yè)者有學(xué)徒訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生有工科畢業(yè)生訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)已從業(yè)人員有技能提升計(jì)劃，還有新科技培訓(xùn)計(jì)劃等等。每個(gè)計(jì)劃都包含了個(gè)龐大的培訓(xùn)專業(yè)體系。如學(xué)徒訓(xùn)練計(jì)劃就涵蓋了45個(gè)行業(yè)，包括汽車、電子、塑料、建造、首飾和酒店等等。

另外，香港職業(yè)教育與培訓(xùn)的宗旨十分明確，即適應(yīng)社會(huì)需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。注重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，模擬真實(shí)環(huán)境，開創(chuàng)針對(duì)性很強(qiáng)的實(shí)習(xí)操作課程，使教育與訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，注重操作技巧，學(xué)以致用，使學(xué)生一畢業(yè)或結(jié)業(yè)即可成為熟練員工。他們的職業(yè)教育不拘泥于“文憑”和“學(xué)歷”。例如，香港職業(yè)訓(xùn)練局下屬中華廚藝學(xué)院的校 內(nèi)課室、工場(chǎng)、展示、服務(wù)等各功能區(qū)彼此連接，融為一體，教學(xué)設(shè)備設(shè)施全部開放，讓學(xué)員有充分的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)、相互交流，教學(xué)上“理論研修—作業(yè)設(shè)計(jì)—實(shí)踐操作—成品展示—綜合評(píng)估—反饋調(diào)節(jié)”各環(huán)節(jié)緊密相連，使學(xué)員課業(yè)成果常變常新，學(xué)生臵身校園，既可以領(lǐng)略變革中的廚藝文化，又可以展示自己的創(chuàng)意才華。4.教學(xué)環(huán)境優(yōu)越、以人為本

校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈，充滿了安全、文明、和諧的氣息。圖書館設(shè)備先進(jìn)、設(shè)計(jì)人性化，安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報(bào)紙刊物；營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)和教學(xué)資源豐富，學(xué)生可以方便檢索各種學(xué)習(xí)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。

三、創(chuàng)意教學(xué)

1.創(chuàng)意教學(xué)的必要性

所謂創(chuàng)意教學(xué)，是教師通過(guò)新的形式來(lái)結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)，以獲得有用的結(jié)果，再促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。這可能是之前計(jì)劃好的教學(xué)行為，或突發(fā)作為響應(yīng)的學(xué)習(xí)的情況。

不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣知識(shí)采用的方式不同可能達(dá)到的效果也不同，對(duì)于同一項(xiàng)技能，有些學(xué)生可能通過(guò)眼睛觀察、有的可能通過(guò)耳朵聆聽，有的可能通過(guò)動(dòng)手操作，他們才能掌握，也就是說(shuō)不同的學(xué)習(xí)者有不同的信息處理方式，我們可以通過(guò)利用現(xiàn)有的技術(shù)和創(chuàng)造思考的策略，讓學(xué)生有應(yīng)用想象力的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)及精密思考的能力，達(dá)到學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。篇二：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2011年5月28日至6月5日，我們來(lái)自全國(guó)十幾所高職學(xué)院的專業(yè)教師一行45人，赴香港職業(yè)訓(xùn)練局進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，非常感謝校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對(duì)基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這次的收獲頗豐，本次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富。既涵蓋了香港職業(yè)教育體系、職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）的職能及運(yùn)作整體框架，又讓不同專業(yè)的老師近距離地接觸了香港同行專業(yè)開發(fā)流程、專業(yè)設(shè)計(jì)及培訓(xùn)模式等具體實(shí)施過(guò)程。本人通過(guò)在港參觀學(xué)習(xí)交流，寫幾點(diǎn)自己的感受：

一、職訓(xùn)局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進(jìn)。在香港教育領(lǐng)域，貫徹著全人發(fā)展的培養(yǎng)理念，這種先進(jìn)的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個(gè)方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。

第二，設(shè)備齊全。學(xué)校面積雖然不大，但設(shè)置的教學(xué)點(diǎn)非常多。各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，教室設(shè)備齊全，每個(gè)教室設(shè)置兩個(gè)屏幕，并配備教學(xué)秘書。學(xué)校開放多臺(tái)復(fù)印機(jī)供學(xué)生使用，學(xué)生自帶白紙，使用磁卡便可復(fù)印，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供方便。

第三，環(huán)境舒適。校園環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好。圖書館環(huán)境設(shè)計(jì)先進(jìn)，學(xué)生在里面讀書非常舒適，各項(xiàng)教學(xué)資源保存良好，藏書齊全，設(shè)備先進(jìn)，學(xué)生點(diǎn)擊圖書館座位安排設(shè)備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的到來(lái)表示歡迎，并熱情接待我們，各項(xiàng)接待工作安排到位。

二、高素質(zhì)的教育人才

一是體現(xiàn)在老師的專業(yè)技能方面：

他們的老師要想進(jìn)入vtc團(tuán)隊(duì)，必須是需要具有行業(yè)方面3-5年以上的行業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，只有這樣才能加入vtc團(tuán)隊(duì)，他們的老師的實(shí)操能力非常的出眾，故此培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就有很好的實(shí)操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離就業(yè)。舉個(gè)例子，我參觀了他們的實(shí)訓(xùn)基地，我記得一個(gè)設(shè)備管理室的麥老師說(shuō)，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買來(lái)的話市場(chǎng)價(jià)差不多是十萬(wàn)元，可是這套設(shè)備是他們的一個(gè)老師只花了二萬(wàn)元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節(jié)省了不少開銷，又提高了自己的實(shí)操能力，可謂一舉兩得。

二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點(diǎn)空閑的時(shí)間，到位于vtc總部培訓(xùn)大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學(xué)生的學(xué)習(xí)的課堂，這時(shí)正當(dāng)我們一行3人想進(jìn)入該教學(xué)大樓時(shí)，迎面來(lái)了一個(gè)老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問(wèn)了我們的來(lái)意后，很高興的說(shuō)要不要他帶領(lǐng)我們參觀一下他們的校園，我們當(dāng)然感之不敬，于是他帶領(lǐng)我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施，包括學(xué)生的教室，老師的辦公室，學(xué)生的機(jī)房，學(xué)生的活動(dòng)室，多媒體教師，實(shí)訓(xùn)室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當(dāng)然我們還看到了學(xué)生的上課情況等等，從一點(diǎn)半到3點(diǎn)過(guò)10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來(lái)我們僅僅是想自己看看，他只是一個(gè)陌生人，這完全不在他的職責(zé)的范圍之

內(nèi)的事，他耐心的介紹及熱情的接待，實(shí)在是我們料想不到的事情，之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的vtc總部大樓，并遞給我們名片，說(shuō)以后有什么需要可以e-mail聯(lián)系。說(shuō)實(shí)話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。

三、先進(jìn)的全人發(fā)展培養(yǎng)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過(guò)程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個(gè)性。

為了實(shí)施“全人發(fā)展”教育理念，香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校從新生入校開始就有計(jì)劃地開設(shè)系統(tǒng)的課堂教育和形式多樣的活動(dòng)，以保證“全人發(fā)展”教育理念得到有效推行。1.課堂教育：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個(gè)方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個(gè)部分的教學(xué)之中。2.課外活動(dòng)：香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校學(xué)生事務(wù)處通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練、成長(zhǎng)小組、個(gè)人輔導(dǎo)、工作坊和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練等方式開展優(yōu)質(zhì)及多元化的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展。3.離奇教育營(yíng)活動(dòng)：離奇教育營(yíng)活動(dòng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)拓展，離奇教育營(yíng)基地配置了戶外體驗(yàn)拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進(jìn)行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個(gè)項(xiàng)目。

本次培訓(xùn)，香港職業(yè)訓(xùn)練局也讓我們體驗(yàn)了性格透視工作坊的課程，活動(dòng)完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過(guò)切身體驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)確實(shí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)精神等有較好的效果。

全人發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會(huì)為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。這種把人的全面發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮和人格的完善作為教育追求的目標(biāo)。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)包括七個(gè)方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過(guò)正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)其七個(gè)方面的發(fā)展。在教育方法上，側(cè)重于從心理入手，注重針對(duì)性和有效性。這些對(duì)于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環(huán)境 1.美麗的教學(xué)環(huán)境。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個(gè)校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。2.舒適的圖書館。圖書館設(shè)計(jì)人性化，學(xué)生可以躺著看書，播放音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館座位安排設(shè)備非常先進(jìn)，學(xué)生進(jìn)館時(shí)通過(guò)設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)更新空位信息。圖書館采取聯(lián)網(wǎng)形式，例如，學(xué)生可以從a館借到b館的圖書，b館會(huì)根據(jù)聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)送該圖書給學(xué)生。3.豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。學(xué)校保存了20多年來(lái)的教學(xué)資源，如課件、試卷，提供一個(gè)良好的教學(xué)資源共享平臺(tái)。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。4.人文設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計(jì)人性化，服務(wù)人性化。安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報(bào)紙刊物；學(xué)生可以隨時(shí)租用的筆記本電腦；方便同學(xué)們學(xué)習(xí)而提供的文件復(fù)印和打印服務(wù)等等，一些列的人文設(shè)計(jì)，凸顯以社會(huì)為中心的職業(yè)教育理念。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來(lái)仔細(xì)談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會(huì)及感觸。

首先，我細(xì)細(xì)體會(huì)了專業(yè)開發(fā)的所需的內(nèi)容及步驟，香港人說(shuō)的課程開發(fā)即為我們內(nèi)地人說(shuō)的專業(yè)開發(fā)，所以我們這次培訓(xùn)的主題為課程開發(fā)即為我們的專業(yè)開發(fā)，所以首先我們要明確這一點(diǎn)。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。接下來(lái)我們就是專業(yè)的命名方面的考慮，要有很好的準(zhǔn)確性及吸引力。主要體現(xiàn)在以下4方面。1.雇主判斷畢業(yè)生的知識(shí)技能范籌及水平 2.考生及家長(zhǎng)估計(jì)課程的內(nèi)容及『可雇性』 3.傳統(tǒng)的名稱廣泛為雇主及家長(zhǎng)熟悉 4.現(xiàn)代化及略為夸張的名稱吸引年青人

在香港新開設(shè)的專業(yè)命名的例子如下： 1.銷售及市場(chǎng)學(xué)高級(jí)文憑篇三：赴港培訓(xùn)心得體會(huì)

赴港培訓(xùn)心得體會(huì)

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系 王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學(xué)進(jìn)行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實(shí)地度過(guò)的。

時(shí)間安排得非常滿。每天上午九點(diǎn)至十二點(diǎn)半以及下午的兩點(diǎn)到五點(diǎn)半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時(shí)的休息，晚上回到酒店還要溫習(xí)功課，討論老師布置的作業(yè)。專家們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個(gè)環(huán)節(jié)。從教學(xué)計(jì)劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實(shí)踐，包括英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫各種技能，還有測(cè)試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進(jìn)行微型教學(xué)（micro-teaching），ppt展示對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的見(jiàn)解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學(xué)習(xí)報(bào)告（report）。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，專家學(xué)者們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的工作作風(fēng)深深地打動(dòng)了我。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是后來(lái)對(duì)我們教學(xué)、學(xué)習(xí)報(bào)告的指導(dǎo)工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應(yīng)我們的要求，培訓(xùn)部中心的主任richard還特意安排我們?cè)诶砉ご髮W(xué)的學(xué)生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到用真實(shí)的語(yǔ)言材料（authentic material）教學(xué)生聽說(shuō)讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實(shí)用。比如通過(guò)閱讀當(dāng)天的英文報(bào)刊，查找當(dāng)天發(fā)生的重要事件這一方法來(lái)教閱讀。再比如通過(guò)收聽當(dāng)天的新聞廣播，簡(jiǎn)單填詞來(lái)教授聽力課，既讓學(xué)生們訓(xùn)練了聽力技能，又了解了當(dāng)今世界發(fā)生的時(shí)事。我打算在今后的各項(xiàng)教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點(diǎn)。在我寫這個(gè)總結(jié)的時(shí)候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現(xiàn)，好像就在眼前。samuel喜歡通過(guò)錄像展示別人的教學(xué)方法，然后進(jìn)行討論。julian 更喜歡用他那bbc播音員的語(yǔ)音教我們朗誦，給我們講故事。alison通常會(huì)以游戲活動(dòng)的方式把看起來(lái)很枯燥的學(xué)習(xí)知識(shí)變得有趣易懂。richard更多以提問(wèn)的方式引發(fā)我們思考，并且能耐心地記下每位通過(guò)的優(yōu)缺點(diǎn)，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)都吸收進(jìn)來(lái)，形成我自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣，我不就更能收到學(xué)生們的青睞么？明星們最重視觀眾對(duì)他們的評(píng)價(jià)，同樣，教師們更需要得到學(xué)生的認(rèn)同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時(shí)間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會(huì)盡可能多地用到這些技巧在我 的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)在這次學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得相當(dāng)優(yōu)秀。我不得不佩服那些比我年紀(jì)大的老師們，他們非常能吃苦。因?yàn)闀r(shí)間緊，學(xué)習(xí)的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺(jué)的時(shí)間，認(rèn)真地完成任務(wù)。我們的教學(xué)和演示都得到了專家們的好評(píng)，richard還保存了我的課件作為給領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)陳述。

總而言之，這忙碌而充實(shí)的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強(qiáng)了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來(lái)不及欣賞香港的美景，也沒(méi)有多少時(shí)間享受香港這個(gè)“購(gòu)物天堂”的購(gòu)物之樂(lè)，但我沒(méi)有絲毫的遺憾，我的心里是充實(shí)的，因?yàn)槲覍W(xué)到了許多書本上都沒(méi)有的有利于我們今后教學(xué)的知識(shí)。

最后，我深深地感謝學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機(jī)會(huì)去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時(shí)，我也希望學(xué)院給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

寫于2009年2月22日星期日篇四：赴港培訓(xùn)心得體會(huì)[1] 赴港培訓(xùn)心得體會(huì)

青海水洞小學(xué) 嚴(yán)之盛

我很榮幸于2013年3月10日被派往香港進(jìn)行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實(shí)地度過(guò)的。

時(shí)間安排得非常滿。每天上午八點(diǎn)至十二點(diǎn)半以及下午的兩點(diǎn)到五點(diǎn)半都是在課堂聽老師們講課，中午僅有一小時(shí)的休息，晚上回到酒店還要討論老師布置的作業(yè)及第二天的行程。

老師們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個(gè)環(huán)節(jié)。從教學(xué)計(jì)劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實(shí)踐，包括英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫各種技能，還有測(cè)試的技巧。老師們除了上課，還讓我們分組輪流進(jìn)行討論。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的工作作風(fēng)深深地打動(dòng)了我。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是對(duì)我們講授的報(bào)告，都讓我感受到他們高度的工作熱情。在所有這些老師們的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到用真實(shí)的語(yǔ)言材料教學(xué)生聽說(shuō)讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實(shí)用。比如通過(guò)閱讀當(dāng)天的作業(yè)紙，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。再比如通過(guò)小班教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，既讓訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)技能，又了解了每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。我打算在今后的各項(xiàng)教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位老師教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點(diǎn)。

教師們更需要得到學(xué)生的認(rèn)同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多 的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時(shí)間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會(huì)盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，老師們給我們提供了一些極其有價(jià)值的書籍資料，我愿意同所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

總而言之，這忙碌而充實(shí)的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強(qiáng)了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來(lái)不及欣賞香港的美景，也沒(méi)有多少時(shí)間享受香港這個(gè)“購(gòu)物天堂”的購(gòu)物之樂(lè)，但我沒(méi)有絲毫的遺憾，我的心里是充實(shí)的，因?yàn)槲覍W(xué)到了許多書本上都沒(méi)有的有利于我們今后教學(xué)的知識(shí)。

最后，我深深地感謝成長(zhǎng)希望基金會(huì)給我這次寶貴的機(jī)會(huì)去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時(shí)，我也希望成長(zhǎng)希望基金會(huì)給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。2013.3.21篇五：赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實(shí)而又有科學(xué)性的交流座談會(huì)、優(yōu)秀語(yǔ)文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒?dòng)中，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識(shí)得到了更新，對(duì)教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及感想作以幾點(diǎn)總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師

當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非常活躍，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說(shuō)話聲音太大時(shí)，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過(guò)程中沒(méi)有學(xué)生受到批評(píng)、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會(huì)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點(diǎn)，學(xué)好點(diǎn)，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點(diǎn)的時(shí)候，香港的學(xué)生會(huì)想方設(shè)法用自己的實(shí)際行動(dòng)乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動(dòng)安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的課程比較多，學(xué)生也會(huì)科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)兼顧社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動(dòng)等等。這也是與大陸教育很不同的?？傊?，通過(guò)此次交流活動(dòng)，我獲益良多。