第一篇：不忘初心 忠誠(chéng)教育事業(yè)

不忘初心 忠誠(chéng)教育事業(yè)

河南縣中學(xué) 張三

總書(shū)記的重要講話，站在歷史與時(shí)代的高度，全面回顧了我們黨95年來(lái)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民不懈奮斗所走過(guò)的波瀾壯闊歷史進(jìn)程，歌頌了我們黨的豐功偉績(jī)和作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，深刻闡述了面向未來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)必須牢牢把握的八方面要求，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，作出了重大部署。

歷史的洪流匆匆而過(guò)，后人聽(tīng)見(jiàn)的是振聾發(fā)聵的吶喊，看見(jiàn)的是動(dòng)人心弦的一幕、一幕。從西方列強(qiáng)的大炮打醒天朝的迷夢(mèng)，從侵略者的魔爪入侵我中華大地，從布滿荊棘的逆境羈絆發(fā)展的道路，偉大的中國(guó)人民進(jìn)行了堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)，勇克挫折、從不曾退卻。而真正把中國(guó)人民和中華民族帶上解放道路的就是我們中國(guó)共產(chǎn)黨。自從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之日起，就在中華大地掀起了一場(chǎng)前所未有的徹底反帝反封建的新民主主義革命。經(jīng)歷了一次又一次血與火的考驗(yàn)，建立起中華人民共和國(guó)；在探索中不斷前進(jìn)，提出了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的理念，走出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。新的時(shí)期，我們站在了新的起點(diǎn)?；厥浊贻x煌，百年苦難，讓人感慨萬(wàn)千。

然而，夢(mèng)想的征程從不是一路坦途，我們從未像今天這樣，離圓夢(mèng)如此之近。這條追夢(mèng)的征程走到這里，是偉大的中國(guó)人在受盡苦難、歷盡艱辛后探出來(lái)的，是偉大的中國(guó)人前仆后繼，用信念和鮮血闖出來(lái)的，是偉大的中國(guó)人艱苦奮斗，用勤勞和智慧走出來(lái)的。這條復(fù)興的追夢(mèng)路來(lái)的艱辛，來(lái)的不易。習(xí)總書(shū)記說(shuō)的好啊，“不忘初心，繼續(xù)前行”，我們每一個(gè)中國(guó)人、特別是我們每一位中國(guó)共產(chǎn)黨員有何理由忘記我們先輩們走過(guò)的路，有何理由不繼承他們的光輝遺志，又有何理由不恢宏我們偉大民族之氣節(jié)？有人說(shuō)，一名共產(chǎn)黨員，就是一粒種子；也有人說(shuō)，一名共產(chǎn)黨員，就是一面旗幟。既然選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，既然立下了錚錚誓言，就要做一名真正的共產(chǎn)黨員！如果在困難險(xiǎn)阻面前你只愿把自己當(dāng)作普通百姓，如果你滿足于把信仰覺(jué)悟追求停留在入黨時(shí)的水平，那你就不是一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨人！

作為一名基層教師，不忘初心，就是要絕對(duì)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；不忘初心，就是要始終把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動(dòng)指南，堅(jiān)持人民的立場(chǎng)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，一切“以學(xué)生為中心”，踏踏實(shí)實(shí)地傾聽(tīng)學(xué)生心聲，解決學(xué)生的困難，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展好學(xué)生的教育、管理和服務(wù)工作，擔(dān)當(dāng)好新時(shí)期學(xué)生思想的領(lǐng)路人這一使命。不忘初心，更需要我們志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定教育信念，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)做楷模;要德才并重，把自己的命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起，并以傳承和創(chuàng)新為己任，牢記少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!我們要教育學(xué)生始終堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩生活，堅(jiān)定“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理想信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為我州教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!3

第二篇：不忘初心 忠誠(chéng)履職

不忘初心 忠誠(chéng)履職

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛(ài)的同事們：

大家好！我是來(lái)自.......的.......。今天，我演講的題目是《不忘初心 忠誠(chéng)履職》。

離開(kāi)青蔥校園，走進(jìn)公職人員隊(duì)伍，這已經(jīng)是我參加工作的第五個(gè)年頭了。人生揚(yáng)帆的第一個(gè)五年，從初出校園的迷茫，到初入職場(chǎng)的努力，從選擇崗位的困惑，到忠誠(chéng)履職的擔(dān)當(dāng)。五年不長(zhǎng)，卻足夠讓人歷練成長(zhǎng)；五年不短，卻絲毫讓我不敢懈怠。帶著五年的感悟，聆聽(tīng)習(xí)總書(shū)記在“七一講話”中鏗鏘有力提出的的八個(gè)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，我不禁捫心自問(wèn)，我的初心在哪里？是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂民情懷；是于謙“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的敬民心胸；還是焦裕祿“只待送我回蘭考，鞠躬盡瘁治沙丘”的為民壯志？正所謂“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，我的初心也許沒(méi)有那么豪情壯志，但我希望能在黨的培養(yǎng)教育下，不斷凈化自己、提升自己、完善自己，立足工作崗位，力所能及地多做一些有利于黨，有利于事業(yè)，有利于人民的事情，這便是我初心的價(jià)值所在。記得2014年，我有幸成為了公職隊(duì)伍的一員，那時(shí)的我，對(duì)具體工作職責(zé)了解還很粗淺。在一次交談中，身邊的朋友對(duì)我說(shuō)：“不就是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的事兒，是個(gè)清閑養(yǎng)老的衙門(mén)！”我當(dāng)時(shí)信以為真，心里琢磨著是否要重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯。可當(dāng)我懷著忐忑的心情走進(jìn)這個(gè)大集體，我才發(fā)現(xiàn)這份工作的可貴和不易。也許你會(huì)問(wèn)我，水利部門(mén)干什么？我會(huì)毫不遲疑地告訴你，它是省委省政府、省編委重大決策部署的重要參謀部；它是深化改革、服務(wù)發(fā)展的改革促進(jìn)部；它是強(qiáng)化管理、優(yōu)化供給的資源配置部。我看到的機(jī)構(gòu)編制人是什么？是以上率下、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的友愛(ài)團(tuán)體；是講原則、“敢亮劍”的機(jī)關(guān)戰(zhàn)士；是敢闖敢拼、默默奉獻(xiàn)的責(zé)任先鋒。我以身為其中的一員而感到無(wú)尚光榮！

進(jìn)入新時(shí)期，水利工作面臨著重大變革和挑戰(zhàn)，任務(wù)重、責(zé)任大、困難多，對(duì)水利人的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高。每當(dāng)我因工作繁重而感到身心疲憊的時(shí)候，我會(huì)想起局領(lǐng)導(dǎo)眼中流露出的堅(jiān)毅篤定的目光；我會(huì)想起同事們夜以繼日、宵衣旰食的不悔身影；我會(huì)想起局長(zhǎng)們?cè)绯鐾須w、竭盡心力忙碌在樓梯走道的匆匆步伐；我也會(huì)想起家人們因我承諾陪同出游卻屢屢食言后的失落神情。過(guò)往種種，像一串串腳印，串起了水利人的酸甜苦辣，百般歷練，始終磨滅不了水利人的無(wú)悔付出！

記得著名作家柳青曾說(shuō)過(guò)“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，尤其是年輕的時(shí)候”。雖然我沒(méi)能站在水利工作最前線，雖然我的崗位瑣瑣碎碎、默默無(wú)聞，但我依舊初心不改，選擇堅(jiān)守。我會(huì)更加熱愛(ài)我的工作，更加勇敢地接受挑戰(zhàn)，為自己的默默奉獻(xiàn)而喜悅，為自己的無(wú)悔付出而歡歌，為自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)而自豪！我愿經(jīng)歷更多的小事，簇?fù)砥馂閲?guó)分憂的偉岸；我愿承擔(dān)更多的使命，書(shū)寫(xiě)出為水解難的篇章；我愿揮灑更多的汗水，催生出為民服務(wù)的果實(shí)；我愿將最美的青春之花托付于你，共同描繪出水利事業(yè)的宏偉藍(lán)圖！

第三篇：忠誠(chéng)教育事業(yè)

忠誠(chéng)教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師

——忠誠(chéng)教育演講稿

有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。的確，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造祖國(guó)新一代的神圣使命。而這是教師的基本職能和教師職業(yè)的根本任務(wù)，它必需通過(guò)我們的言傳身教來(lái)實(shí)現(xiàn)。偉大的人民教育家陶行知對(duì)此概括得恰到好處：“教育就是教人做好人，教人做好國(guó)民。”教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的忠誠(chéng)，也體現(xiàn)了教師的人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，它蘊(yùn)藏了教師對(duì)自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求，教師崇高的事業(yè)和寬廣的胸懷。因此，熱愛(ài)學(xué)生不僅是教育工作的需要，也是現(xiàn)代教師風(fēng)貌的一個(gè)體現(xiàn)，更是發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)道德的需要。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師的高尚品德，教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的“四有新人”。

正是基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、追求，在十多年的教師生涯中，我一直秉著“熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作”的原則，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

1994年秋，我有幸被聘任為一名小學(xué)代課教師，從此便與教育結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)看到一群群天真活潑的小孩子，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感便從心底油然而生，我很快愛(ài)上了這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。我從事教書(shū)育人的工作，至今已有十五個(gè)春秋。至今我仍然記得我的那些可愛(ài)的學(xué)生以及他們幼稚背后的溫暖。當(dāng)我站在講臺(tái)上，從孩子們的眼睛里，我看出了他們對(duì)我的尊重，看出了他們對(duì)知識(shí)的渴望。

雖經(jīng)幾經(jīng)周折，但仍沒(méi)改變我當(dāng)好一名優(yōu)秀人民教師的決心，代課教師一干就是十一年。這期間，我教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，無(wú)論何時(shí)，不管學(xué)校安排我教什么，我都愿意，不懂就學(xué)，一旦接受任務(wù)，我下定決心一定要干好，并且為之而拼搏、進(jìn)取。正是這樣一股勁，在不同科目的教學(xué)中，我都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，因此受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。代課期間我被推舉并評(píng)為優(yōu)秀教師，這就是對(duì)我的工作最好的肯定和鼓勵(lì)！我當(dāng)老師的信念也更加堅(jiān)定了！2005年，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了——正式成為一名光榮的人民教師！我心頭多年的期望終于實(shí)現(xiàn)了，獻(xiàn)身教育的勁頭也更足了。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我從事教育工作已經(jīng)十五年了。這十五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：愛(ài)崗敬業(yè)，既是教師為人民服務(wù)的宗旨，具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任感的具體而集中的體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值、追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)最可靠的途徑。馬克思在青年時(shí)代就說(shuō)過(guò)：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)遵守的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完善。”教師職業(yè)恰恰是這兩個(gè)目標(biāo)完美結(jié)合起來(lái)的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，為祖國(guó)為人民精心培養(yǎng)大批合格人才，把奉獻(xiàn)祖國(guó)，造福人民的事業(yè)做得實(shí)實(shí)在在。另一方面，教師在平凡的崗位上撒播著愛(ài)心，收獲著希望，就能享受和平而又充實(shí)的人生幸福。

1996年我第一次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的班主任。面對(duì)當(dāng)時(shí)有名的“亂班”，我傾注了全部的愛(ài)心。我堅(jiān)信靈魂是可以重新塑造的，于是每天放學(xué)后，第一件事就是家訪，不是去這個(gè)今天沒(méi)來(lái)上學(xué)的學(xué)生家，就是去那個(gè)今天犯了錯(cuò)的學(xué)生家，與家長(zhǎng)一起共同研究教育的方法。

晚上，我認(rèn)真的備課、批改作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。工作的壓力和勞累，一個(gè)多月后，我病倒了，學(xué)生們得知后，十多名學(xué)生代表，瞞著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，冒著烈日，跑到了兩三里路以外我的家，他們手捧著點(diǎn)心來(lái)到我的床前，望著他們那曬得通紅的臉，我感動(dòng)極了。而就是這種情感激勵(lì)著我在后來(lái)的教師生涯中克服了一個(gè)又一個(gè)困難，使我決心做一名好老師，培養(yǎng)一批又一批學(xué)生。那一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)，是對(duì)我最好的回報(bào)。世人都說(shuō)老師清貧，我認(rèn)為老師是世界上最富有的人，當(dāng)我的學(xué)生把他考上重點(diǎn)初中，考上高校的消息告訴我時(shí)；當(dāng)我聽(tīng)到奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)；當(dāng)我看到逢年過(guò)節(jié)成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生來(lái)家做客的身影時(shí)；當(dāng)他們把心里話向我傾訴時(shí)；我就感到我擁有了整個(gè)世界，感到我是世界上最幸福的人??

我之所以安心從教，矢志不移，其精神和動(dòng)力就源于我所從事事業(yè)是最崇高的事業(yè)。我所得到的財(cái)富是世界上最寶貴的財(cái)富，我把生命融入了我的事業(yè)中，它支撐著我忘了清貧，甩掉個(gè)人私心雜念，在追求世界上最美好的東西的旅途中，不斷超越自我，突破自我，使我在事業(yè)上不僅有了良好的開(kāi)端，不僅酢出事業(yè)的甜蜜，而且還將激勵(lì)我在從教的生涯中劃圓滿的句號(hào)，無(wú)怨無(wú)悔。

十五年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，用愛(ài)心感染學(xué)生，我深信“身教勝于言教”。在教學(xué)方面，我始終不懈地追求著，十多年的教學(xué)實(shí)踐是我不斷探索的過(guò)程，我始終不滿足自己的教學(xué)水平，鍥而不舍地追求更高的治學(xué)境界?？傊?，我熱愛(ài)我所從事的事業(yè)，愿把我的一生都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第四篇：不忘初心

不忘初心 共創(chuàng)未來(lái)

大家是否還記得第一次站上講臺(tái)時(shí)心跳的節(jié)奏？那節(jié)奏鏗鏘有力；那節(jié)奏熱血激昂；那是青年們要將青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)教育事業(yè)的耿耿丹心；是在漫長(zhǎng)囧啊與歲月中堅(jiān)守理想信念的決心；是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的初心。

教師們的初心是立德樹(shù)人；是培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)軍人才；更是堅(jiān)定民族文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

在五千多年歷史文明的長(zhǎng)河中，中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，在世界文明史上獨(dú)樹(shù)一幟。作為中國(guó)人，我們?yōu)槊褡遄鎮(zhèn)儌ゴ蟮膭?chuàng)造力感到驕傲，作為人民教師，我們更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承先人們偉大的創(chuàng)造力，樹(shù)立起堅(jiān)定的文化自信，成為中華民族的新生力量，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。

一個(gè)不記得來(lái)路的民族，是沒(méi)有出路的民族。

五十六個(gè)民族構(gòu)成了中華民族，五十六個(gè)民族奮斗發(fā)展的歷史構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的骨骼。每個(gè)民族走過(guò)的坎坷道路，都貫穿著傳統(tǒng)美德和人文精神。他們構(gòu)成了中華民族生生不息發(fā)展壯大的精神支柱；成為了維系民族統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，維系中華兒女共同情感的斬不斷的紐帶；成為了值得一代又一代人學(xué)習(xí)傳承的中華文化。

校領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，認(rèn)真審視自身?xiàng)l件，決定從基礎(chǔ)做起，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。莽卡中心校是一所生長(zhǎng)在滿族文化鄉(xiāng)的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從淳樸善良的滿族鄉(xiāng)人民身上看到了他們性格中的勤勞，勇敢，堅(jiān)毅等優(yōu)秀品質(zhì)。并認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)秀文化不能丟，要在新時(shí)代背景下更好的傳承下去，獲得新的生命力。讓孩子們牢記“來(lái)路”在未來(lái)的日子中為中華民族尋找更好的“出路”

秉著“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的初心，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校開(kāi)展了一系列傳承民族文化的師生學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了達(dá)到“民族精神深入人心”的目的，避免走過(guò)場(chǎng)的形式主義，學(xué)校在走廊文化上下足了功夫。校領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)動(dòng)全校教師，大量翻閱資料，下鄉(xiāng)訪問(wèn)村民，去大學(xué)請(qǐng)教滿族文化專(zhuān)家。在全校教師的不懈努力之下，搜集整理了許多既能反映民風(fēng)民俗又契合時(shí)代精神的滿族人物事跡。突破自身局限，揚(yáng)棄那些不合時(shí)宜的內(nèi)容后，以圖片、文字、剪紙等形式呈現(xiàn)在走廊里。希望孩子們被興趣引導(dǎo)，自主自覺(jué)的去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

老師們的心血沒(méi)有白費(fèi)。美麗的圖片，有趣的故事和新穎的剪紙成功抓住了孩子們的好奇心，引得孩子們駐足觀看。下課時(shí)間的走廊里少了嬉戲打鬧的聲音，多了仰頭學(xué)習(xí)的身影。甚至連剛上學(xué)不久的一年級(jí)小豆包都有模有樣的邊看邊讀。

耳濡目染，潛移默化間，孩子們收獲頗豐。在滿族起源的故事中學(xué)到了先人們與苦寒自然抗?fàn)幍挠赂遗c堅(jiān)毅；在薩布素將軍浴血保衛(wèi)國(guó)土不受沙俄侵略的事跡中感受到了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神；為了讓孩子們多維度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更深入體會(huì)時(shí)代精神，除滿族文化外，學(xué)校還準(zhǔn)備了更為豐富的文化盛宴，融匯了古往今來(lái)諸子百家富有時(shí)代精神的不朽思想。上至先秦作品《論語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》，下至解放后新中國(guó)百花齊放的文學(xué)作品，無(wú)一不取其精華，以生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

識(shí)字還不多的一年級(jí)小豆包，吸著鼻子大聲讀走廊上懸掛的兩個(gè)大字“真獨(dú)”，一旁路過(guò)的年級(jí)稍長(zhǎng)些的高年級(jí)學(xué)生聽(tīng)了，停下腳步“這兩個(gè)字不念‘真獨(dú)’，是‘慎獨(dú)’?！毙《拱荒樏Ｈ?，‘真獨(dú)’就很難理解了，“慎獨(dú)”又是什么意思呢？高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)耐心的解釋到“‘慎獨(dú)’語(yǔ)出儒家經(jīng)典著作《大學(xué)》‘君子必慎其獨(dú)也’。意思是獨(dú)處時(shí)也要小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)格控制自己，不靠別人的監(jiān)督。老師說(shuō)，就是自律的意思”小豆包似懂非懂，道了謝之后，重復(fù)著學(xué)長(zhǎng)的話走遠(yuǎn)了。也許今天年級(jí)還太幼小的他不能夠完全理解“慎獨(dú)”的含義，但在今后的成長(zhǎng)歷程中，在老師的指引下，他會(huì)漸漸明白慎獨(dú)是一種個(gè)人道德修養(yǎng)，一種品行操守，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神，是幫助他樹(shù)立起民族文化自信的根基之一。

習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興?！弊鳛槿嗣窠處煟覀兗缲?fù)著推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的任務(wù)。在教學(xué)中以馬克思主義為指導(dǎo)，做堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)的戰(zhàn)士，結(jié)合時(shí)代條件，不忘“堅(jiān)定文化自信”的初心，用心教書(shū)、用心育人，共創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)。

第五篇：不忘初心

不忘初心，全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)

李廣新

男

鳳臺(tái)縣第九中學(xué)

中共十九大報(bào)告中指出：“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！弊鳛橐幻處?，我的初心就是把畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，把自己的青春獻(xiàn)給黨領(lǐng)導(dǎo)的教育事業(yè)。

從小的時(shí)候，我就崇拜神圣的講臺(tái)，羨慕在講臺(tái)上不緊不慢講課的教師。高考之后，我毫不猶豫地填報(bào)了師范院校，并事隨人愿。大學(xué)畢業(yè)后，我毅然決然地走進(jìn)了一所農(nóng)村中學(xué)的大門(mén)，至今已過(guò)去了20年。20年間，我送畢業(yè)的學(xué)生上百成千，有的成為農(nóng)村致富能手，有的成為商界英才，有的考上大學(xué)從事科研……20年間，面對(duì)農(nóng)村艱苦的條件，我也曾經(jīng)感言不滿；面對(duì)基礎(chǔ)差不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也曾嘆息連連；面對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下的微薄工資，我也曾經(jīng)牢騷抱怨……但是一想到中國(guó)共產(chǎn)黨的初心，我就相信艱苦的條件終會(huì)改變；有黨的關(guān)心和國(guó)家的重視，我們教師會(huì)迎來(lái)燦爛的明天。一想到我的初心，我就不會(huì)辜負(fù)那幾十雙求知的眼，我會(huì)激情澎湃走到學(xué)生中間；我會(huì)潛心備課，上網(wǎng)搜集資料，制作圖文并茂的課件；我會(huì)及時(shí)充電，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課標(biāo)的先進(jìn)理念；我會(huì)提高課堂效率，把多媒體、電子白板掌握熟練；我們教師不忘初心，就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，想辦法讓學(xué)生理解這些知識(shí)，掌握住這些知識(shí)。我們教師不忘初心，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成人成才，為國(guó)家建設(shè)輸送源源不斷的接班人。我們教師不忘初心，就是抵制住社會(huì)的各種誘惑，堅(jiān)守崗位，“為伊消得人憔悴”而無(wú)悔。不忘初心，方育得桃李滿天下！

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為一名黨員教師，我們黨員教師服務(wù)的對(duì)象主要是學(xué)生和家長(zhǎng)。在20年的教學(xué)生涯中，我一直都在擔(dān)任班主任工作，這樣可以更方便和家長(zhǎng)接觸，更及時(shí)和學(xué)生交流。20年來(lái)，我一直堅(jiān)持，一邊完成課堂教學(xué)，一邊做好服務(wù)工作。做學(xué)生生活的勤務(wù)員。我們學(xué)校的學(xué)生全部來(lái)自周邊的村莊，有的住宿，有的走讀。為了方便孩子們的日常生活，我的辦公室常備的物品非常多。孩子們口渴了，可以拿到一次性紙杯；天空飄雨飄雪，孩子們可以拿到雨傘；住校的孩子夜晚感冒了，可以取到999沖劑；走讀的孩子車(chē)胎癟了，可以拿到袖珍打氣筒……有的孩子開(kāi)玩笑說(shuō)，老師的辦公室不是辦公室，倒像是家。不像家的辦公室解決了孩子們的不時(shí)之需，挺貼心的。

做學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)員。孩子們?cè)趯W(xué)校上課，無(wú)法及時(shí)了解天氣的變化，家長(zhǎng)們忙于瑣事，容易忽略氣溫的冷暖。遇到天氣驟變時(shí)，好多孩子措手不及，無(wú)法應(yīng)對(duì)。曾經(jīng)有幾個(gè)住校的學(xué)生因突然降溫，沒(méi)有厚衣服穿凍得生病。為了解決上述問(wèn)題，我每天堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，關(guān)注手機(jī)上的天氣APP，并提前告訴孩子們應(yīng)對(duì)天氣變化。偶爾我還模仿電視來(lái)段天氣播報(bào)，孩子們笑著說(shuō)，班主任就是天氣預(yù)報(bào)員。做孩子們的天氣預(yù)報(bào)員，及時(shí)通報(bào)天氣冷熱變化，挺暖心的。

做家庭教育的指導(dǎo)員。我所任教班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，大部分都是農(nóng)民，但對(duì)孩子們的期望絲毫不遜色于城里家長(zhǎng)，甚至在孩子身上寄托了太多的希望。他們對(duì)孩子盼望的心情是值得肯定，但家教的能力確實(shí)有限。為了更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，我在開(kāi)學(xué)之初，就把家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)起來(lái)，前些年是建立QQ群，現(xiàn)在是建立微信群。在群里，我向家長(zhǎng)們公布學(xué)校、班級(jí)的新動(dòng)向；我和家長(zhǎng)們討論孩子的教育方法；在群里，我轉(zhuǎn)載家教成功者的經(jīng)驗(yàn)；我向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)孩子們的呼聲。陰雨天到來(lái)時(shí)，我提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子們的交通安全；暑假到來(lái)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)們杜絕溺水事故……我是群主，我也是家教的指導(dǎo)員。

做“留守孩子”的代管員。“留守孩子”是特定時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，在農(nóng)村尤其普遍。一方面在外地務(wù)工的家長(zhǎng)要管理孩子的生活，要督促孩子的學(xué)習(xí)，要了解孩子的思想狀況。一方面他們還必須身赴“千里之外”，不分白天黑夜上班掙錢(qián)養(yǎng)家，時(shí)間和空間上造成一種矛盾和無(wú)奈的境地。出于家長(zhǎng)們的信任，作為班主任的責(zé)任，沒(méi)有約定，沒(méi)有商量，我成了“留守孩子”的代管員。家長(zhǎng)們把孩子的生活費(fèi)按月轉(zhuǎn)給我，我再一周一次發(fā)給孩子們；家長(zhǎng)們快遞衣服、鞋子寫(xiě)上我的地址，我取好后再轉(zhuǎn)交給孩子們；孩子們想念爸爸媽媽了，我的手機(jī)就成了親情電話……我是班主任，我也是“家長(zhǎng)”。

為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，就是為人民服務(wù)。解決好學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題，就是在踐行一名黨員教師的宗旨。服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)，就是我們黨員教師的初心，這需要我們?nèi)婵紤]，從小處入手。這樣的服務(wù)如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，拉近了老師與學(xué)生的感情；這樣的服務(wù)一枝一葉總關(guān)情，縮短了學(xué)校與家庭的距離。