第一篇：同課異構活動方案

校校聯(lián)動，共鑄高效課堂

---平羅回中、陶中、崇崗、渠口九年制同課異構活動方案

為了使教師積極投身于課堂教學改革，結合教體局聽課月活動的安排，我們四校決定，在九年級以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，以便進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量。

一、活動目的：

1、為教師提供交流互動的平臺，2、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；

3、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

4、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

二、活動原則

1、科學性原則：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以促進師生全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展為目標，遵循教育規(guī)律，尊重知識、尊重學生，關注知識的呈現(xiàn)和生成，滿足學生的認知需求，打造高效課堂，為四校的一線教師提供相互探討、共同學習、共同進步的平臺。

2、實效性原則：無論是課堂教學還是課后研討，都要從實際出發(fā)，務本求實。在新課程背景與高效課堂理念下，著眼學生實際，合作探索、注重實效。

3、均衡發(fā)展性原則：校校聯(lián)動，著眼于優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，推進教育均衡與優(yōu)勢擴張同步和諧發(fā)展。

三、活動組織：

總負責人：沙瑞萍（平羅回中聯(lián)合學校校長）成 員: 王學強（平羅回中分校區(qū)執(zhí)行校長）

丁希明（平羅回中主校區(qū)執(zhí)行校長）萬紅山（陶樂中學校長）

常學明（崇崗九年制學校校長）

莫利華（渠口九年制學校校長）

總負責部門：平羅回中教務處

四、活動時間：2017年11月8日 早晨

五、活動地點：平羅回中八中校區(qū)

六、活動步驟

1、選定同一課題。四校根據(jù)教學計劃和教學進度，共同選定同一課題。

2、個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后評議。課上完后，由回中九年級備課組組織集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

5、總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

七、參與形式

1、平羅回中八中校區(qū)語、數(shù)、外、理、化各出一人參與授課。

2、陶樂中學數(shù)學、英語、物理各出一人參與授課。

3、崇崗九年制語文，化學各出一人參與授課。

4、各校同年級同科目教師參與聽課議課。

附件：《四校聯(lián)合“同課異構”活動安排表》

平羅回中教務處 2017年11月1日

第二篇：同課異構活動方案

榮程中學

同課異構教學研討活動方案

為了認真貫徹執(zhí)行新課程標準，強化學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，體現(xiàn)學生學習方式上的自主、探究、合作性，有力推動我?！?+2+1”課堂教學改革，提高課堂教學質量，充分展示教師風采，學校決定期中考試后在全校開展同課異構教學研討活動，現(xiàn)安排如下：

一、參加對象：全校各年級任課教師

二、活動內容及形式：各年級現(xiàn)行教材下冊，以各年級備課組為單位進行“同課異構”課堂教學研討活動，按規(guī)定的教學進度安排一個課時（40分鐘）。

三、組織形式：

本次活動共安排二個階段。

第一階段：本周至下周，準備階段。

宣傳隊員并學習以備課組為單位開展同課異構示范課活動要求、意義和實施方案。人數(shù)比較多的備課組如（語文、數(shù)學、英語、物理等）可先安排3人講課，余下的老師下學期同課異構周活動時再安排。

第二階段：活動開展和總結階段。

同課異構活動在一周內按時完成，各備課組長做好組織安排和上課記錄及評課總結工作。

四、活動要求：

1、各年級備課組長要高度重視，認真組織，嚴格程序，做好聽課、評課及總結工作，按時完成此項工作。

2、各參加教師應提前協(xié)調，統(tǒng)一內容，從不同側面進行授課，充分展示個人教學藝術，體現(xiàn)同課異構的精神內涵。

3、各備課組長在網(wǎng)上公布當天上課老師，學校領導進行推門看課。

二○一四年四月二十一日

第三篇：同課異構活動方案

職田鎮(zhèn)中心小學 “同課異構”賽課活動方案

課堂是教師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展賽課比教學活動，其中“比教學”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學研究能力、課堂教學實踐能力等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實“比教學”活動，我校以“同課異構”為主要活動形式。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：

一、活動目的：

在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

二、活動步驟

1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

2、個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后評議。課上完后，由校領導該年級組教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

5、總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

三、參與形式

1、本年級組該學科教師全體參與。

2、學科領導力爭參與全過程。

四、活動時間：

2015年11月30日---2015年12月7日

五、具體安排：

自2015年11月30日開始。學校將提前一天公示各年級組授課科目、時間、地點。

授課教師課前上交所授課題教學設計、說課稿，課后補充教學反思，供評課所用。

聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，積極參與評議。

第四篇：同課異構活動方案

白依拉嘎中學

“同課異構”活動方案

一、活動思想

“同課異構” 是提升教師課堂教學質量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研的質量，為創(chuàng)設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

二、活動目的

在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同年級教師“選定課題-----個人教學設計-----同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

三、活動內容

語文、數(shù)學、英語。

四、活動組織

組 長：侯彥波 副組長：陳瑞勛 韓雪松 王江

成 員：潘立學 管慶云 王昌寶

具體負責人：王江

五、活動步驟

1.各學科組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。（教研組長負責）。

2.個人教學設計。執(zhí)教教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設計可行的教學設計。3.上課、聽課。

4.課后集體評議。課上完后，由教教導處組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高（兩位教師的課可以分環(huán)節(jié)對比進行評價）。

5.總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長（教案、反思一周內完成電子稿上交教導處）。

六、活動安排

1.時間：5月7日--5月17日無特殊情況講課節(jié)數(shù)后當日下午為評課時間。2.評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）--聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）--總結。

3.上課教師課前寫出課堂教學詳案，聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課后完善聽評記錄。課堂教學詳案、說課材料、評課記錄在評課活動結束后立即上交教導處。4.教研組長組織好聽課、評課，（同學科的教師必須聽課）聽課實行簽名制，活動效果記錄教研組考核。5.其它年級無課教師的必須參加。

白依拉嘎中學 二〇一三年五月

第五篇：同課異構活動方案文檔

二年級數(shù)學同課異構活動方案

為了使二年級數(shù)學教師的教學能力和教研水平更進一步提高，進一步深化課堂教學改革，促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”范式的構建。數(shù)學組2013年第一學期開展教研主題“同課異構”校本研修活動?；顒有问饺缦拢?/p>

一、開展校內“同課異構”教研活動

1、本學期十月將開展“同課異構”教研活動。

2、選定上課年級和上課老師。

3、教師根據(jù)教學內容進行教學構思，并將教學設計送教導處，以便老師集體研課。

4、完成課堂教學活動后開展“同課異構”研討活動。課后，每位授課老師要寫出教后反思

二、活動要求

1、沒有特殊原因，原則上要求全體教師參與本學科的觀課和評課。

2、教研組長要積極發(fā)動學科教師協(xié)助上課教師做好各項課前準備工作，如：收集資源、打印教學設計等。

三、安排年級段授課教師。

課后全體數(shù)學教師“同課異構”研討。