第一篇：歲月如歌精彩作文開頭結(jié)尾[推薦]

流水將時光帶走蕩起圈圈漣漪，落花將歲月埋逝留下陣陣清香。我們這些即將告別初中的學(xué)子，再回首那些難忘的往事，真是別有一番滋味在心頭。

初中的生活是一副畫卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞，初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏，初中的生活是一艘航船，游歷了桂林山水和八百里太湖，初中的生活充實愉快，讓人回味無窮。

初中三年，我們經(jīng)歷過春的喜悅，夏的豪情，秋的豐實，還有冬的嚴(yán)寒。時光可以流過，但往事不會忘卻，歲月可以逝去，但回憶還在腦海。既然時光如水，就讓我們用流水緬懷過往，既然歲月如歌，就讓我們歌出美好的明天。

1、歲月如酒，每一杯都是香醇的，歲月如泉，每一掬都是清甜的，歲月如畫，每一抹都是繽紛的，歲月如歌，每一個音符都是動聽的。.2、又是一個詩意的季節(jié)，又在一個熟悉的操場，又有漫天飛舞的柳絮，可是那失去的時光在嗎？那初中生活斑斑點點在嗎？是的，它就在在我心里。

3、如果說歲月是一汪大海，那么初中生活就是海中一朵翻滾的浪花；如果說歲月是一片金沙灘，那么初中生就是金色沙灘上一枚亮麗的貝殼；如果說歲月是一曲永不休止的歌，那么初中生活就是歌中不可缺少的音符，時而婉轉(zhuǎn)，時而悠揚，伴我一生，成為生命中最美的一筆?? 精彩結(jié)尾示例：

1、時光如水，歲月如歌，初中三年的生活看似簡單但只有真正經(jīng)歷過的人才只道其中的玄機。歲月如歌，讓我們把初三過好，共同唱出一首《贏在中考》。

2、這就是我的初中生活，雖然它只是滿卷畫冊中的一斑，可卻包含著我對這段生活最美好的回憶。我想，當(dāng)我頭發(fā)花白的時候，再回憶起初中生活，也不會忘記那次令我成長的旅行。（李夢瑩）

4、雖然已過去了一年，我仍會從記憶中那如歌的歲月里找出這一點小小的波瀾，細(xì)細(xì)回味，讓自己融入那段歲月里，再重溫那段美好時光?。ㄍ蹰?/p>

5、這一斑斑凝結(jié)著血與淚，這一斑斑置換著悲與喜，春游的狂歡，一二九的稱雄，成績的提高，觸動著每一個人的神經(jīng)??初中，美麗過后，不一般的云煙。

像是千年塵封的歌曲，我輕唱完了。我的初中，一斑斑淚，一斑斑樂都是歲月不可缺少的催化。初中——夢開始的地方?！俺綁粝胍黄痫w，你我需要勇敢去追??”記住這一斑又一斑吧。

第二篇：歲月如歌作文范文

1歲月如歌

歲月如歌，歌不盡的崢嶸歲月，唱不完的初中生活……

序曲·初逢 課室里，52個人頭攢動。

大家都坐在自己的座位上，不是游哉游哉地翻著新發(fā)下來的初一教科書，就是無語地趴在桌子上。彼此間的生疏及周圍迥然不同的環(huán)境使人感到壓抑，全場只有風(fēng)扇的聲音，偶爾有幾個人在同一小學(xué)同一班級的人互相說說話。

“吱呀——”一陣開門聲打破了死一般的沉寂，原來是新的班主任，他在做完自我介紹后似乎也意識到了這氣氛，于是，他緩緩說道：“想必大家對彼此還不熟悉吧，好，現(xiàn)在每個人都來做個自我介紹，從這邊開始.”言畢，他站到墻邊，有點狡黠地看著我們。

隨著班主任幾乎是勒令語氣的要求，同學(xué)們一個個地上了臺，在羞澀與興奮下，大家彼此都開始熟悉起來…….高潮·學(xué)工

初二時的兩次學(xué)工，毫無疑問是曲中高潮迭起的部分。

學(xué)工時，班上分成了幾個小隊，無論是烹飪還是陶藝，我們都能很快地完成。現(xiàn)在想來，這兩次學(xué)工中，我們竟然配合得這么默契，大家分工明確，沒有多余的話語，似乎彼此間心靈相通。勞動之后，大家望著彼此的作品和額頭上的汗水，開心的笑了??

結(jié)束曲·未盡

黑板上中考數(shù)倒計時數(shù)字的減少，也在倒數(shù)著離散，已經(jīng)有同學(xué)開始派同學(xué)錄了。不過大家都沒有憂傷，曲終人散，但我們的心靈，會永遠地在一起！

歲月如歌，歌盡人離韻未盡，曲終人散意纏綿??

2人在“江湖”，身不由己 303張俊煌

江湖笑，愛逍遙，人會老，心不老，忘不了我曾處過的三年“江湖”。人在“江湖”，被人欺負(fù)自然少不了，咱們的豪俠壯士個個身懷絕技，被人欺負(fù)乃家常便飯，唉，身不由己呀！

江湖俠士一：氣勢恢宏金毛獅王

在班上，最恃強凌弱的就是他了。不是我說他，有他的地方總有“黑暗”勢力。他是最大的一股“黑暗”勢力，被他欺負(fù)的人數(shù)之不盡，特別是有一位胖胖的俠士幾乎每天都被他欺負(fù)（不是我，雖然我胖）。人稱“金毛獅王”的他已經(jīng)在“江湖”混了三年了，人際脈絡(luò)比我還廣，雖然我不常被其欺負(fù)，但偶爾還是有的。哎，人在江湖飄，誰能不挨刀。

江湖俠士二：神勇金剛大猩猩

有“大猩猩”之稱的他是“江湖”第二大“黑暗”勢力，我被其欺負(fù)乃家常便飯，一有什么得罪其的地方，輕則：掰手指，重則：（嘻嘻，我還沒嘗過）。他有“大猩猩”之稱不是因為他像猩猩，而是他有猩猩的膚色、體魄等。我最看不慣的就是他認(rèn)為自己是“江湖”第一而到處欺負(fù)人，我雖看不慣，我雖想制止，但我“功力”有限，沒辦法，只好眼睜睜地看著其他俠士被欺負(fù)。

江湖俠士三：??

咱們的江湖俠士都怕女俠，我也不除外，我也是冒著生命危險把他們的弱點告訴大家的。

哎，人在“江湖”，身不由己呀！

3歲月如歌

304洪淑銀 又三載,我們一起走過的日子就像指間流走的細(xì)沙;又三載,初中瑣碎的往事就像閃爍的流星,一次次劃破黎明前的黑暗;又三載,心中不免有些不舍…..唉!歲月如歌,總在無月亮的夜悄然響起…

初一的調(diào)

“唰…..”烏云們?nèi)塘苏麄€上午的陰暗,終于在下午放學(xué)時下起滂沱大雨..悲劇!我沒帶傘..我站在走廊邊眼巴巴看著同學(xué)們撐起花花綠綠的雨傘,背起大大小小的書包，邁開輕輕松松的步伐離開了…快停雨吧…快停雨吧..可著該死的天氣就是不買我情,越下越大,瘋狂唱著它那不受歡迎的搖滾樂…

“嘿,我們一起回家吧…”一個聲音在我耳邊響起,讓我有些措手不及..于是傘下出現(xiàn)了3個彼此緊挨的身影,我們可以聽見每個人的呼吸聲,我心中涌起感動的潮..雨小了,卻也改變了它的音樂風(fēng)格,像一首愉快的小調(diào)..初二的曲

初二的校運會來了！啊!陽光明媚的一天,不錯,不錯!而我是個閑人,只能幫同學(xué)們看東西,遞水..“砰!”一聲鏗鏘有力的槍聲拉開了校運會的序幕,加油聲此起彼伏,”加油加油”我也加入其中,為我們班的健兒加油..噢..有一個眼紅淚流的回來了,看來她失敗了,就在我想上前安慰時,許多同學(xué)早已涌上了,我站在一旁為這溫暖的一幕感動著….運動場上的歡呼聲成了一首高昂的歡樂曲,在為我們的友誼喝彩!

初三的歌

一雙疲憊的熊貓眼,一副無力的身軀等待著語文課的開始….然而，發(fā)生了一件然我感動良多的事…

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂曉笛聲殘…..”語文課上老師和我們唱起了這首歌，熱淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，鼻子酸酸的，是啊，三年了，初一時剛進這座校園，剛和同學(xué)們接觸的情景仿佛是昨天發(fā)生的事…而明日我們就即將分別了，我可愛的同學(xué)們，可以選擇不遺忘這美好的曾經(jīng)嗎？

這優(yōu)美又帶些少悲傷的歌唱出了我們的不舍心聲…

初一的調(diào)，初二的曲，初三的歌，如此動聽美妙，那唱的都是我們?nèi)陙碚滟F的友誼..唉！歲月如歌總在即將別離時轟然響起….輕逝花落去,已隔幾度夢,別淚掩濃妝,去年剪春風(fēng)….不舍..不舍..不舍這如歌的歲月..4歲月如歌

304陳婉婷

歲月如歌,沒有分輕重,每一個階段都是歌的一部分,缺一不可……

一歲

那時的我,是人生之歌中的前奏,即使沒有歌詞,卻讓聽者陶醉……

聽者乃我父母,他們見著我一天天的長大,就如同聽著這首歌,當(dāng)我小嘴咬著東西時,她把東西拿開;當(dāng)我東倒西摔的走路時,他把我扶正;當(dāng)我開始 “咿咿呀呀”地叫時,他們每時每刻在我耳別說著同一個詞語……

我的前奏是時候結(jié)束,感謝他們讓我的前奏沒有雜音,沒有走音,并且開始了我的第一句歌詞.歲月如歌,少不了父母的編織……

十歲

那時的我,是人生之歌的第一段,即使歌詞沒有很華麗,卻吸引人……

被吸引者乃老師,他們?nèi)缥疑磉叺拇盆F,時時刻刻的圍繞著我,指點著我,就是為了不讓我唱錯歌詞,不走錯路……

第一段唱完了,感謝他們讓我人生的這一段歌＂不枝不蔓＂.歲月如歌,少不了老師的糾正……

十六歲

就在剛剛,站在架空屋的我,是人生之歌的第一個高潮,即使音樂平靜,卻讓人心跳加速……

心跳加速的人是我,我面對著人生中最重要的考試,雖然只是跳繩,卻十分重要.我想起在家的父母一次又一次的嚴(yán)格訓(xùn)練;想起同學(xué)們一起跳出好成績時由心而發(fā)的笑臉;想起了班主任一聲未停一聲又起的鼓勵,心中涌起的除了感謝還是感謝!

這首動聽的歲月之歌,正被我慢慢的編織著,里面,有父母的制作,老師的盼望,同學(xué)的幫助,是他們讓我的歌變得完美,變得精彩!

歲月如歌,少不了你們,我想,我會用一輩子來編織這首歌,知道它完美

歲月如歌,幾時不是每一句都很華麗,但每一句都很精彩!5歲月如歌

301 劉心怡

舊日的瀲滟時光里，歲月改變了容顏，記憶里的沉淀卻從未改變，沿著光陰流逝的痕跡譜成一段難忘的旋律。

“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量．．．．．．”初中伊始，我們便被無情的推向軍訓(xùn)的苦海，話雖如此，但如今回首往事，卻還能明晰的感受到那段時日的艱苦。

正所謂“飯前一支歌”。在教官狡黠的笑容背后，我們盡是無奈的服從，九月的艷陽灼燒著我們未經(jīng)風(fēng)雨的皮膚，我們空著肚子忍耐，汗水都浸入眼瞼，酸澀卻紋絲不動，直到教官的辭色稍降，命令我們齊唱“團結(jié)就是力量”時，才稍移一下坐麻的屁股。

你想啊，在大家饑腸未裹的情況下，誰能把歌唱好??？無奈只能一次次的重唱，直到聲斯力竭才帶著抱怨去吃飯。哎，那段日子可真是煎熬啊，那會兒的我們可是掰著手指期盼它快點過去。而今想想，那段象征著“悲壯苦練”的記憶已伴著那一句句“團結(jié)就是力量”載入心曲的前奏。

時光靜逝，在（1）班這個暖融融的大家庭里已經(jīng)生活了一個春秋了，同學(xué)們早已打成了一片，總在課間嘻笑打鬧，笑的沒心沒肺。這不，六.一快到了，年級里打算舉行大合唱來為我們的最后一個六.一“奠基 ”。

“請我的歌兒，帶回你的家，請把你的微笑留下．．．．．．”咿呀不齊的歌聲從音樂室里慘烈的傳出——是的，這是我們班的練唱呢！男生的“公鴨嗓子”和女生的“嗡聲奶氣”搭配起來，哎，豈是能用“驚悚”一詞就能概括呢??？望著音樂老師氣的跳腳的樣子，大家覺得很是慚愧卻難以改變自己的現(xiàn)狀。

大家就這樣莽莽撞撞的帶著不算太好的歌聲入了比賽。意外的是，大家都超水平發(fā)揮，一改往日的羞澀，落落大方的唱了起來。盡管最后還是因為歌曲的高音處過高，導(dǎo)致全體失聲而笑場。雖然沒能拿到優(yōu)秀獎，但這段日子的歡樂與團結(jié)卻應(yīng)著那段段歌聲久久的回蕩在心里，也構(gòu)成了心曲的正歌。

青蔥時光緩緩離去，轉(zhuǎn)眼竟已到了畢業(yè)的前夕。

“同學(xué)們不要說話，手請放下．．．．．哎，對，保持好！”“咔咔?！编牛堑?，時光就是這么殘忍，將我們最后的一次集體照留在了一張薄薄的相紙上，許多鮮活的回憶也隨之積淀封塵。

“有時候有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽。可是我有時候，寧愿選擇留戀不放手，等到風(fēng)景都看透，也許會一起看細(xì)水長流”心曲的末端，一首“紅豆”悠緩的唱起。

此刻，三年的回憶串成的心曲雖已終結(jié)，但這如歌般的歲月卻依舊深深的停滯在心中，反復(fù)回放．．．回放．．．

6歲月如歌 301 張茜淇

歲月如歌，如歌的歲月，我們一路成長，一路歡歌……

——題記

九月，一千零一個愿望。

“許下我第一千零一個愿望，有一天幸福總會聽我的話，不怕要多少時間多少代價，青春會是我的籌碼……”九月，當(dāng)一聲清脆的鈴聲劃破黎明的邊際，一縷金色的陽光跳躍在臉蛋上，向往著那諾大的紅色跑道，書聲瑯瑯的教室，英式大本鐘般的校鐘……

“每一顆星都有一雙飛翔的翅膀……”攜著一千零一個愿望我步入了初中生活的殿堂，思緒已紛紛揚揚飄灑在金色的陽光里：可愛的同學(xué)、和藹的老師、生動的課堂……

三月，北極星的眼淚。

分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。淚水如某一特定的溫度下，經(jīng)法寶的催化作用，逐漸成為過飽和溶液，“嘩”的一下，便傾盆而下?！氨睒O星的眼淚，你哭紅的雙眼，被淋濕的諾言，淹沒在心里面……”

一曲未終，又聽得“再等一會，守望流星會出現(xiàn)……”心中頓生莫名的感動，拭去淚水，奮袖出臂，補充能量，全面武裝！

六月，蒲公英的約定。

空氣如凝結(jié)般的寂靜，四處透著緊張而又激烈的氣息。筆與紙親密接觸的沙沙聲，老師的滔滔不絕聲，“凡所應(yīng)有，無所不有”，六月，一個不尋常之月。

一朵朵雪絨花風(fēng)華正茂，待六月之風(fēng)襲過，那便是夢想之空。我們相約，十年后，二十年后，三十年后的聚會；我們相約，一起玩轉(zhuǎn)年輪的蹉跎，創(chuàng)造歲月的積淀……

歲月總是在潛移默化中消逝，也總是在潛移默化中美麗。三年的初中生活，是我生活的一抹亮麗的色彩，我噙著淚花，只想著一路成長，一路歡歌……

【后記】每一朵彩云我都想去依偎，每一片藍天我都想去飛翔，每一份記憶我都想去珍藏。九月的開學(xué)，三月的生活，六月的中考，是我如歌的初中歲月的縮影。

7新同學(xué)，謝謝你

從你第一天來我們班的時候，我就知道你不是“省油的燈”。一下課，在桌之上埋頭苦干地讀書的總少不了你；班上最早做完功課的是你；別人在打鬧時你在一旁學(xué)習(xí)的人還是你！從那時起，我們做了朋友。

在別人眼里，我們是要好的朋友，其實你我心中都明白，學(xué)習(xí)成績這串鞭炮早就在做朋友的第一天便開始點燃。

初三的生活是考試，分?jǐn)?shù)自然也就成了你我衡量成敗的“刻度尺”。那是一次模擬考，考試成績的高低很關(guān)鍵。且不談考后的光榮榜、表揚信等面子上的榮耀，更是你我努力大半月成果的驗收。可那一次，我敗了。你以優(yōu)秀的成績登上了“大雄寶殿”，而我卻以“七步”之遙被拒之門外。表彰大會那天，你上了領(lǐng)獎臺，在掌聲與鮮花中與班主任合了影。我在臺下看著無情的閃光燈把你一張張自豪與喜悅的笑臉印在我腦海中，閃進我無奈的瞳孔里。我咬著嘴唇忍住了已決堤的眼淚。我不是貪圖那表面上的光彩，也不是在乎那“輕如鴻毛”的表揚信，是心中那綠色的小妖精讓我嫉妒你，也悔恨自己的不爭氣。從那時起，我告訴自己，“I’ll be back”(我會回來)。

如今，我會加入你刻苦的行列，我要奮力追趕你，抓緊時間超過你。

回想這五個月中，你帶給了我許多，不止一次地想過如果你沒來我們班，再想過不止一次地榮耀會加冕在我身上，不止一次地嫉妒你，針對你。但在這此百感交雜的種種中，卻發(fā)現(xiàn)其實你給予了我很多，我從一個散漫的人慢慢變成了一個會抓緊時間的人，從只會數(shù)我后面還有多少個人的我變成奮起追趕超過我的人。在帶給我悔恨與難過的同時，教會我人不能逃避對手而應(yīng)打敗對手的道理！

新同學(xué)，謝謝你，我們中考再一決高下！

第三篇：歲月如歌作文

歲月如歌——我的初中生活

十五歲的花季，我們一路走來，我們一路歌唱。

——題記

帶著激動的心情，踩著沒有音樂的鈴點，我匆匆地邁進了這個陌生的班級體?；厥字g，那初次見面時的純真的笑臉仿佛就在昨天。面帶笑容，我們一路走過這三年，唱著那屬于我們的青春的歌。

團結(jié)，我們的歌

是否還記得初二時的運動會？那是咱們九零五班第一次參加的運動會。所有的運動員都用自己的努力換來班級的榮譽，而我所能看到的不僅是運動員們在賽場上颯爽的風(fēng)姿，更有咱們九零五班那扯破喉嚨的吶喊聲！多了些激動，多了些期盼，更多了些鼓勵！“加油！九零五！加油！”。當(dāng)裁判員吹響他口中的哨子時；當(dāng)裁判員揮下他高舉的手時，我所能看到的是咱們拔河運動員臉上那猙獰的表情；我所能聽到的是觀看比賽的同學(xué)們的吶喊聲；我所能感受到的是全班同學(xué)全力以赴和堅持不懈的動力！我們一路走來，我們一路歌唱，歌唱著屬于我們的歌——團結(jié)！

歡笑，我們的歌

沒有燈光的裝飾，沒有音樂的伴奏，沒有華麗的舞臺，我們照樣舞動，我們照樣歌唱，我們照樣享受，我們照樣歡笑。猶記得班里第一次大型的活動——元旦文藝匯演。剛剛踏進校門的我們，在班里辦了一個頗為幼稚的元旦匯演，班里的同學(xué)各自都拿出了自己的看家本領(lǐng)，來展示自己的才藝。唱歌、跳舞、魔術(shù)等等，更有那最令人激動的游戲。我們不是音樂家，但卻能換來同學(xué)們的微笑；我們不是舞蹈家，但卻能換來同學(xué)們的掌聲；我們不是魔術(shù)師，但卻能換來同學(xué)們欽佩的目光。我們只是學(xué)生，只因為我們有零九零五的這些同學(xué)，才讓我們的生活充滿了歡聲笑語，充滿了激情感慨，充滿了團結(jié)奮斗。我們一路走來，我們一路歌唱，歌唱著屬于我們的歌——歡笑！

十五歲，我們今年十五歲！我們相伴相隨、不離不棄地團結(jié)了三年！在這個有成長、有感悟、有快樂、有悲傷的花季，我們團結(jié)著、奮斗著、并且珍惜著！

恰同學(xué)少年，在我們這個年齡，在我們這個歲月，在我們這個階段。我們一路走來，風(fēng)光無限！

十五歲，用內(nèi)心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月；十五歲，用臉上最美麗的微笑來面對即將分別的同學(xué)們；十五歲，用我們最真實的感情去對待我們的同學(xué)。永遠的九零五！唯一的九零五！

一路走來，歲月如歌！

歲月如歌

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。時間匆匆，就像流星滑破天際。

時間又猶如流水般匆匆地趕集?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”時間又猶如一去不復(fù)的河水，只能讓它在歲月里慚慚流逝。

相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數(shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。

呤起李叔同的《送別》：“一杯濁灑盡余歡，今宵別夢寒?！薄叭松y得是歡聚，惟有別離多。”時間不能停留在某一時刻，花好月圓、花容月貌在歷史的長河和人生的旅程也只能是曇花一現(xiàn)，或許秉燭夜游才是神機妙算。

天下沒有不散的宴席，如今經(jīng)歷的離別也數(shù)不勝數(shù)，不管內(nèi)心有多么的不舍，都不能打動鐵石心腸的行程。

生機勃勃的校園，最難忘的是老師的目光；最親切的也是老師的目光；一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深地映在心目；一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把成長的路照亮。

走一回校園的小徑，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。榕樹下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶盡情地舞蹈，花朵爭艷地開放。好一幅校園風(fēng)景圖，再把學(xué)生勤奮讀書、老師耐心講解慧手一添，就惟妙惟肖了。整個校園充滿了師生情的溫馨。

時間緊張地開始了到計時，千言萬語說不盡，就把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來吧。

分別只是一瞬間的事，就把千言萬語的祝福留在心里祈禱。

十五歲，萌生希望的年華。珍惜現(xiàn)在，展望未來。不要做姍姍來遲的來者，要做攜帶理想的雄鷹。歲月如歌，就讓青春的夢想如歌般演奏。

第四篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細(xì)回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴?；蚩鞓罚虮瘋?，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶?；貞浤切＿\會，同學(xué)們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學(xué)們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學(xué)們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào)，在心中回旋。

同學(xué)們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學(xué)們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學(xué)子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男坌膲阎尽Ｗx到冰心的《談生命》，領(lǐng)會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月，在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第五篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細(xì)膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風(fēng)化雨。于老師作為奮斗在教學(xué)崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學(xué)生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學(xué)而奮斗之路。勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準(zhǔn)則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當(dāng)時學(xué)習(xí)的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學(xué)生，她每晚九點前備課，九點后學(xué)習(xí)、自修。為了能調(diào)準(zhǔn)學(xué)生那根弦，她深入學(xué)生，和學(xué)生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常?；?0個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學(xué)生，精心設(shè)計，駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，須專心、細(xì)心、有耐心、有恒心。

教師要關(guān)愛學(xué)生，要把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責(zé)任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學(xué)會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學(xué)生的實際?！八^目中有人，就是教師心中要有學(xué)生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領(lǐng)他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主人?！?/p>

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學(xué)習(xí)，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學(xué)兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學(xué)質(zhì)量、要提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學(xué)習(xí)，不斷地認(rèn)清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學(xué)生共同成長。