第一篇：北師大版一年級語文下大熊貓

北師大版一年級語文下冊第五主題單元“動物”

《大熊貓》第一課時

教材分析

這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。

2、有感情朗讀全文。

3、體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學(xué)重點

了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。教學(xué)難點

有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 :掛圖 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、教師引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語。看誰能猜出來。（出示謎語）對，就是大熊貓。我國有許多珍奇動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。

2、出示大熊貓掛圖。

3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來好好地認識大熊貓。（板書課題：大熊貓）請齊讀課題。

二、初讀識字，整體感知。

1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會的生字向老師、同學(xué)請教。

2、出示生字，讓學(xué)生開火車讀。提醒學(xué)生“數(shù)”在文中讀三聲。

三、品讀感悟，理解課文。

1、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。

2、按照課文中的順序，讓學(xué)生逐一回答。（總結(jié)板書：樣子

很可愛）

3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。（1）教師范讀。（2）指名讀，齊讀。

4、教師引言：我們剛才通過圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來學(xué)習(xí)課文第3自然段。

5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

（1）教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時又是怎樣生活的呢？請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？

（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯 很活潑）長大 ——抱頭睡大覺（板書：長大 愛睡覺）（3）指導(dǎo)朗讀

6、寓學(xué)于練：（出示小黑板）讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

7、有感情朗讀第4自然段。

（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（指導(dǎo)看插圖）

（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）（板書：愛吃 竹葉、竹筍）

（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。我們應(yīng)該怎么做？（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。

三、學(xué)習(xí)詞語

1、先指名讀出每個詞語。

2、不同形式讀每個詞語。

3、寫生字。

四、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、畫一幅大熊貓的圖畫。板書設(shè)計：

大熊貓

樣子（很可愛）小

（很活潑）大

（愛睡覺）愛 吃（竹葉 竹筍）

教學(xué)反思：

《大熊貓》是一篇說明文，第一自然段總寫大熊貓是一種最可愛的珍奇動物，后三個自然段分別從大熊貓的外形特征、生活習(xí)性及進食特點幾方面作具體的說明，字里行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。我執(zhí)教的是第一課時，通過教學(xué)作如下反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)開始，我出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的外形，以此調(diào)動學(xué)生的熱情，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的“樂學(xué)”氛圍。

二、品讀感悟，理解課文。新課程標(biāo)強調(diào)：小學(xué)各階段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。所以，在教學(xué)中，我運用了范讀、以自己喜歡的方式讀、齊讀、指名讀等形式，讓學(xué)生在讀書聲中感受大熊貓的可愛。

三、拓寬視野，情感升華。教學(xué)時，我讓學(xué)生圖文結(jié)合，以及板書，生動再現(xiàn)了大熊貓的可愛的外形，從而讓學(xué)生體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。

四、注重學(xué)生的詞語積累的訓(xùn)練。在指導(dǎo)識字時，進行了找反義詞和形近字組詞的訓(xùn)練；在教學(xué)大熊貓的外形時，我指導(dǎo)學(xué)生運用文中疊詞對大熊貓的外形進行填空式的描述，讓學(xué)生感受大熊貓可愛的樣子，以此強化學(xué)生對詞語的積累運用。這節(jié)課，不足之處也有很多：

一、在指導(dǎo)識字時，只注重了詞語的認讀，忽視了單個字的認讀，對于一年級學(xué)生，見到詞語會讀，但拿出單個的字，學(xué)生就不會認了，這方面，以后我一定要注意，扎扎實實地進行字詞訓(xùn)練。

二、課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生讀得不夠充分，不夠到位，精讀部分能讀懂，但感情還不夠投入，這些都待于今后加強指導(dǎo)，以達到好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)時間把握不太好，前松后緊，按預(yù)先的教學(xué)設(shè)計要求，第二自然段講完，要讓學(xué)生完成課后的思考題：畫一畫大熊貓，結(jié)果這項內(nèi)容沒有時間進行。以后還要科學(xué)分配時間，準(zhǔn)確把握時間。

《大熊貓》說課稿

說教材：

《大熊貓》是北師大版一年級語文下冊第五單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的生活習(xí)性、食物及進食特點的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。說目標(biāo)：

作為第一課時,需要完成以下幾個目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。

4、學(xué)寫“耳”“爪”，注意間架結(jié)構(gòu)。說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點 ：學(xué)習(xí)本課生字，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。教學(xué)難點：知道大熊貓是我國的國寶，從而樹立保護大熊貓、保護動物的意識。說教法學(xué)法：

1、教法：快樂教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵欣賞法。

2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法；美讀訓(xùn)練法。說教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪?；谝陨险J識，我采用以下方法來展開課堂教學(xué)。

一、課前猜謎，拉近距離。

課前猜謎語，消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。

二、開門見山，直接揭題。

三、游戲激趣，學(xué)習(xí)生字。在學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)中，我采用點名讀、開火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到識字活動中，既活躍了課堂氣氛，又能對生字進行扎實有效的復(fù)習(xí)鞏固。

四、細讀課文，體會感悟。

加強朗讀。語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點詞語去品讀，從而體會大熊貓的可愛和珍貴。

五、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫“耳”和“爪”字時，我遵循學(xué)生的認知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這兩個字寫得好記得牢，然后進行范寫，最后描紅。

六、總結(jié)課文，升華主題。

通過激情飽滿的結(jié)束語，使學(xué)生樹立保護大熊貓、保護動物的意識。

七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

寫“耳”和“爪”字時，我遵循學(xué)生的認知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這這兩個字寫得好記得牢，然后進行范寫，最后描紅。

第二篇：北師大一年級語文《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教材分析：本課是一篇說明文.通過學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護動物的意識.同時課文中又安排了15 個要求能認的字和8 個要求會寫的字.在教學(xué)時,老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征。學(xué)情分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、教學(xué)生認讀15 個生字，寫字8個。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細地觀察事物的能力。

4、通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護動物的意識。教學(xué)重點：

1、教學(xué)生認讀15 個生字，寫字8個。

2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點，并且使學(xué)生樹立保護動物的意識。

教具準(zhǔn)備：教師：大熊貓錄相、圖片資料、大熊貓帽子、生字卡片。

學(xué)生：水彩筆、查找有關(guān)大熊貓的資料。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l？

生：大熊貓

2、出示大熊貓的圖片。

二、新授

導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯郏裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)課文《大熊貓》，板書課題。

（一）朗讀課文,認識生字。

1、初讀課文,感知課文內(nèi)容。剛才看了大熊貓的圖片,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29 頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認識的字,你該怎么辦呢?

生:請拼音朋友幫忙，請老師或者小朋友幫忙，在生字表中找一找.猜一猜等方式。

師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀課文。

（1）、出示讀書要求。

（不會讀的生字，可以借助拼音來讀，或者請老師或同桌來幫忙。標(biāo)出課文的自然段）

（2）、學(xué)生自由朗讀，師巡視并給及幫助。

2、再讀課文，認識生字。

師：同學(xué)剛才讀的真棒，同學(xué)之間幫助真默契，老師也想?yún)⑴c進來與你們一起讀一讀大熊貓可愛的樣子，行嗎？（1）教師范讀課文。（2）出示生字詞。

師：老師剛才在讀課文的時候遇到了很多陌生的詞語，誰來幫助老師來認一認。

①、開火車認讀。

師：同學(xué)們認字認的真棒，下面老師把拼音去除，誰再來認一認。

②、指名認讀，其他同學(xué)跟讀。

③、詞語回歸到句子里，指名朗讀。

④、小老師教生字。

出示難認的生字，請小老師用自己的方法來幫助同學(xué)識字。師：同學(xué)們，謝謝你們給老師的幫助，希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)中還是生活中都能相互協(xié)助，這樣再困難的事都難不倒你。

（3）朗讀匯報。咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。

（為了鼓勵孩子熱愛朗讀，朗讀優(yōu)勝者著可以佩戴大熊貓帽子）

三、游戲識字。

1、大熊貓找竹子。

（出示詞語，每讀對一個詞語，大熊貓就可以找到一根竹子）

2、反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長（舉“短”字）

四、課文小結(jié)。

同學(xué)們大熊貓是我們國家的國寶，不但中國人喜歡，而且全世界人民都很喜歡它，它不但樣子可愛，還有很特別生活習(xí)慣，下節(jié)課讓我們再來一起了解它吧。

五、作業(yè)布置

1、有感情的朗讀課文。

2、在爸爸媽媽的幫助下查找關(guān)于課文以外有關(guān)大熊貓的其他資料。板書設(shè)計

第二課時

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。熊貓識字

（小熊貓眼前有很多的生字寶寶，可是糊涂的小熊貓把他們記混了，熊貓爸爸和媽媽很著急，他想請同學(xué)們來幫忙教一教小熊貓）

二、授新

1、有感情的讀課文，感知課文內(nèi)容。

（1）指名范讀課文。師:大熊貓這么可愛,你能準(zhǔn)確說出他長得什么樣子嗎? 指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流。

①、同桌間說一說大熊貓的樣子。

②、指名起來介紹大熊的樣子。

(2)師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的? 自己讀第三自然段,然后交流。師:大熊貓說:“小朋友們這是課文中作者對我的外形特征和生活習(xí)性給大家介紹的，你還知道我的哪些方面呢？

2、小組合作,拓展思維

1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片、書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?

2、請大家四人一組互相討論,交流一下。

3、小組代表介紹交流成果.你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識, 老師真為你們高興!

三、指導(dǎo)寫字

1．找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀察）2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個字，做到筆順正確、筆畫無誤？（學(xué)生小組討論。）

3．看老師范寫，然后模仿老師的寫法，在空中進行書空練習(xí)。（學(xué)生說難字，教師范寫，學(xué)生進行書空練習(xí)。）

4．在《小學(xué)生寫字中》把生字先描紅一個，然后在寫一個。（學(xué)生書快的學(xué)生可以多些幾個。）5．評一評：看誰寫的最好？

四、動手操作,加深印象.大熊貓是我們國家的”國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護它,不傷害它.)最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!

第三篇：北師大一年級語文《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、認讀生字，讀準(zhǔn)字音。

3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細地觀察事物的能力。

情感價值觀：

通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護動物的意識。教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

教學(xué)難點：有順序地說出大熊貓的外形特點，并且使學(xué)生樹立保護動物的意識。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)課時：2課時

第二課時

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子?！辈虏滤钦l？

生：大熊貓

2、出示大熊貓的圖片。

二、檢查復(fù)習(xí)

出示生詞，讀準(zhǔn)字音。

三、理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀課文。

1、齊讀課文，想一想大熊貓長得什么樣子？

2、你知道嗎：大熊貓平時都是怎樣生活的？它喜歡干什么？請大家自讀課文第3自然段，找出相關(guān)的句子并畫上橫線讀一讀。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

4、訂正。

5、大熊貓的什么地方最令你喜歡？（出示圖片）

四、小結(jié)

大熊貓是我們的國寶，是我們和平的使者，是我們永遠的朋友，咱們要熱愛它、保護它、珍惜它！

五、作業(yè)。

1、我會描：描一描大熊貓的樣子。

2、我會讀：回家讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

板書設(shè)計：

大熊貓

樣子： 很可愛

小時候： 很活潑

長大后: 愛睡覺

最愛吃： 竹葉、竹筍 保護動物

本課是一篇說明文.通過學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護動物的意識.同時課文中又安排了10 個要求能認的字和8 個要求會寫的字.在教學(xué)時,老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征。

第四篇：一年級下語文教學(xué)設(shè)計-大熊貓-語文S版

7、大熊貓

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點、難點

認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程

第一課時

一、由圖入手啟發(fā)談話

1．出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。

2．師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!（板書：大熊貓）

二、自讀感悟，讀通全文

1．借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。

2．?dāng)?shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。板書：珍貴 第2自然段，寫大熊貓的樣子。

第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食

三、指導(dǎo)朗讀．理解感悟 1．再讀全文。

2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3．播放大熊貓的生活錄像片。

感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑，四肢黑身子和頭白黑眼圈

(2)大熊貓活動情況 板書：?。夯顫娕郎吓老?長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么? 板書：竹葉竹筍 第二課時

一、鞏固練習(xí)

1．以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。2．用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。

二、指導(dǎo)書寫生字

1．結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。2．指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

三、實踐活動 1．有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。

2．讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。

四、課外閱讀

讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。

板書設(shè)計：

7、大熊貓

樣子：身子胖

尾巴短

毛很光滑

四肢黑

身子和頭白

黑眼圈

黑耳朵

小時候：活潑

爬上爬下

長大：不愛活動

愛睡覺

吃竹葉、竹筍

第五篇：一年級語文《大熊貓》教學(xué)設(shè)計之一[范文]

大熊貓

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

使學(xué)生能認識14個生字,能用生字組詞、擴詞,并會用部分詞語造句。

能力目標(biāo):

正確流利的朗讀課文,了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

情感目標(biāo):

學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥和大熊貓等動物的知識。從而樹立保護動物的意識。

教學(xué)重點難點:認字14個、正確流利的朗讀課文。

措施:

<1>引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

<2>讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽糾正錯誤。

教學(xué)策略:

1、學(xué)生剛讀時可能有不認識的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

教具準(zhǔn)備:投影器、投影片、生字卡片。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們見過大熊貓嗎?你在什么地方見過的?能向同學(xué)說一說嗎?(學(xué)生回答),出示大熊貓掛圖,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

2、板書標(biāo)題《大熊貓》。

3、齊讀課題。

二、初讀課文,認識生字。

1、學(xué)生自由讀課文,劃出不認識的生字(查一查,問一問,讀準(zhǔn)字音)。

2、放課文錄音,(請同學(xué)們認真聽,邊聽邊在心里跟著讀。)

3、同桌讀課文,讀不通的句子,(可以相互幫助讀通。)

4、小組互讀互評,組長匯報結(jié)果。

5、指名讀課文(師生評價)。

6、出示生字卡片,認讀生字。

(1)學(xué)生認讀生字。

(2)小組內(nèi)相互認讀生字,并相互評價。

(3)利用多種形式認讀生字(指名、開火車等)。

(4)讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴詞,用部分詞造句。

(5)做猜字游戲,鞏固生字。

三、結(jié)合插圖,細讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、結(jié)合插圖,朗讀課文

2、讓學(xué)生找出描寫大熊貓的句子,讀一讀,再指名讀。

3、你喜歡大熊貓嗎,為什么?(小組內(nèi)大家討論)

小組長匯報結(jié)果(大家評議)。

4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

5、全班齊讀課文。

四、作業(yè):把課文讀給別人聽。

五、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

1、學(xué)生談收獲

2、學(xué)生互評、自評

板書設(shè)計:

大熊貓

熊

許

物

珍 奇 香 短 胖 喜

教后反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

使學(xué)生正確書寫7個生字,能寫生字、組詞、造句。

能力目標(biāo):

正確流利有感情的朗讀課文,進一步了解大熊貓的可愛。

情感目標(biāo):

使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動物,人人要保護它。

教學(xué)重點難點:正確書寫7個生字,有感情朗讀課文。

措施:

(1)引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

(2)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識自主探究的愿望。

教學(xué)策略:

本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

教學(xué)用具:田字格小黑板。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示卡片,認讀生字(指名讀、開火車讀)。

2、指名讀課文(找學(xué)困生)。

二、有感情的朗讀課文。

1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

1)想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識?

教師范讀第二段,再讓學(xué)生模仿讀。

2)指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意:要讀出活潑可愛的語氣

3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

4、指名有感情的朗讀。

5、齊讀課文。讀了課文,你覺得大熊貓怎樣?

三、學(xué)習(xí)寫字

1、小黑板出示田字格生字(指名讀,齊讀)。

2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

3、指導(dǎo)寫字。

1)重點指導(dǎo)“

四、爪”這兩個字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標(biāo)出來。(讓學(xué)生書空練習(xí)“

四、爪”)。

2)其余生字讓學(xué)生討論,交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

3)引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字在田字格中的位置。

4)學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字(教師巡視指導(dǎo))。

5)同桌展示作業(yè)并相互評價。

四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字,再組詞寫一遍。

五、課堂小結(jié),學(xué)生本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計: