第一篇：北師大版一年級(jí)下語(yǔ)文十一單元練習(xí)卷

第十一單元練習(xí)

班級(jí)姓名

一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

ɡuó wánɡchánɡ jiǔbùzúlái wǎnɡ

()()()()

mǎ lùɡāo xìnɡdiào tóuzhònɡ xīn

()()()()

xiǎnɡ fǎtīnɡjiànzhònɡ yàodiūdiào

()()()()

二 選詞填空：

年紀(jì)年級(jí)

1、小明今年上二（）了。

2、奶奶上了（），不能下樓活動(dòng)了。

滿足滿意

3、爸爸對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“今天就（）你一回，帶你出去玩玩?！?/p>

4、看著這一切，老師（）地笑了。

三 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字

趕：

路：

四 組詞

往（）路（）王（）要（）?。ǎ┡埽ǎ┲鳎ǎ┌玻ǎ?/p>

五 照樣子，寫(xiě)句子。

(1)丁丁很感謝牽?；?，因?yàn)樗鼛妥约簩?shí)現(xiàn)了愿望。

__________感謝______________，因?yàn)開(kāi)_____________________。

(2)牽牛花，請(qǐng)你快快落下來(lái),讓王奶奶也能看到鮮花吧!

小雨點(diǎn)，請(qǐng)你快快落下來(lái),讓_________________________________!_________，請(qǐng)你______________，讓_____________________ _____!

(3)烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了！”

極了，忍不住。

六 反義詞

傷心——慢——上——壞——黑暗——小——輕——前——

第二篇：北師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)十一單元

第十一單元：清清的水

《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、能聯(lián)系全詩(shī)展開(kāi)想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：字、詞卡片，瀑布掛圖，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、聽(tīng)錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音？

2、你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？

3、背誦《望廬山瀑布》。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和不明白的地方。

3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的。

4、教師抽讀卡片，說(shuō)詞，說(shuō)識(shí)字方法。

5、找出帶有生字的句子讀一讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。

2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、反饋。

4、學(xué)生自由說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。

5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫(xiě)。

6、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)：寫(xiě)字，讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能聯(lián)系全詩(shī)展開(kāi)想象，了解詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會(huì)大自然的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：想象意境。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、開(kāi)火車(chē)，認(rèn)讀生字卡片。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

1、自由讀文，看你能你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？

2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)的收獲。

學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。

3、用自己喜歡的方式讀你喜歡的句子。

4、指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的美好意境。教師根據(jù)學(xué)生所選的句子靈活安排學(xué)習(xí)順序。適時(shí)指導(dǎo)。

5、讀全文。

（1）這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢？學(xué)生試讀。

（2）指名有感情地朗讀課文，大家評(píng)價(jià)。

（3）大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎？教師配樂(lè)朗讀。

三、背誦課文。

1、學(xué)生試背課文。

2、教師指導(dǎo)背誦。

3、抽查背誦情況。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎？

作業(yè)：

聽(tīng)寫(xiě)生字。

朗讀課文，背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

瀑布

像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn)

瀑布像一道白銀（顏色）

像一座珍珠的屏（形狀）近《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1.感悟“吃水不忘挖井人”的含義

2.初步懂得飲水思源的道理。課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識(shí)記方法。

２、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

３、制作介紹毛主席革命歷程的課件。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：２課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟“吃水不忘挖井人”的含義 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、講故事

小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎？今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。

２、揭示課題

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人

二、整體感知，自主識(shí)字

１、自由讀文，掌握字音。

⑴ 同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。

⑵ 出示“我會(huì)認(rèn)”。

２、自主實(shí)踐，識(shí)記生字。

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法。

⑵ 請(qǐng)大家用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字，看誰(shuí)記的又多又快。

（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字）同偏旁：忘、念，同結(jié) 構(gòu)：挖、刻。

分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫(huà)記獨(dú)體字：井、土。

⑶ 出示“我會(huì)記”，學(xué)生自由匯報(bào)識(shí)記方法。

３、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。

⑴ 老師板書(shū)生字，學(xué)生觀察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。

⑵ 學(xué)生分析，重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。

⑶ 出示：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、游戲鞏固，積累詞匯

１、聽(tīng)，讀，取生字卡片。

２、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，再進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

2．正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得飲水思源的道理。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

１、認(rèn)讀生字卡片；念、井、戰(zhàn)、挖、刻。２、口頭擴(kuò)詞。

井（井臺(tái)）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（掛念）（想念）（念書(shū)）

二、讀題質(zhì)疑

１、出示課題：吃水不忘挖井人 ２、讀了課題你想知道什么？

“挖井人”指誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)？

過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

１、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句）２、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么？

出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。３、指名讀第二句。

⑴“毛主席“是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。

（放映有關(guān)毛主席革命里程的課件）

⑶毛主席是一個(gè)多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。

４、齊讀第一自然段。

過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、學(xué)習(xí)第二自然段

１、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事？

２、學(xué)生交流反饋。

３、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？“很遠(yuǎn)”說(shuō)明了什么？啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴?”回答問(wèn)題。

４、啟發(fā)想象，感悟思考：

有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎（引導(dǎo)學(xué)生想象）

５、指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒(méi)有記住毛主席呢？

五、學(xué)習(xí)第三自然段

１、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

２、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。

⑴ 解決開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)？不忘挖井人的又是誰(shuí)？

⑵ 這句話告訴我們什么？

引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)；感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠?yàn)榇蠹抑v講你知道的故事嗎？

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們?cè)谙硎芙裉斓拿篮蒙顣r(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

帶頭挖

渾濁——————————————→ 清泉

鋪卵石

墊木炭

大恩人

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo):

1、獨(dú)立識(shí)字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；積累詞語(yǔ)；比較三組句子的不同。

2、獨(dú)立識(shí)字，學(xué)寫(xiě)故事；說(shuō)家鄉(xiāng)的水；讀短文；讀記《憶江南》。

3、在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn): １、寫(xiě)近義詞。

2、把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)寫(xiě)啟事。

2、讀短文。教具學(xué)具：小黑板

教學(xué)方法：通過(guò)多形式的寫(xiě)、知、補(bǔ)充、說(shuō)、理、讀鞏固知識(shí)。課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn): 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，猜字義，體會(huì)句子，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，猜字義，教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)句子，積累詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)第一題。

1、出示詞語(yǔ)。

2、討論怎樣才能把字寫(xiě)的美觀。

3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

4、比較一下，誰(shuí)寫(xiě)的詞語(yǔ)好看。

二、學(xué)習(xí)第二題

1、以“井”“塵”為例，在班級(jí)討論字義。

2、其余的字小組研究，集體交流。

三、學(xué)習(xí)第三題

1、出示例句。

2、學(xué)生討論這兩字句子有什么不同。

3、反復(fù)朗讀這三個(gè)句子，體會(huì)它們的意思。

小結(jié)：三組句子都能體現(xiàn)修飾遇的作用，在造句中能更好的體現(xiàn)感情色彩，朗讀中要好好體會(huì)。

四、作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：獨(dú)立識(shí)字，學(xué)寫(xiě)啟事。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)啟事。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第四題：你能獨(dú)立識(shí)字嗎？讀一讀。

1、出示句子。

2、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，教師抽查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查組員。

3、讀、查、交流后朗讀。

4、完全能獨(dú)立識(shí)字的同學(xué)，可以往下續(xù)寫(xiě)，寫(xiě)自己知道的其他的水。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)啟事。

1、出示P77的啟事范例。

2、簡(jiǎn)介什么是啟事：

自己有什么話想跟大家說(shuō)，都可以寫(xiě)啟事，啟事實(shí)際用途很廣。啟事簡(jiǎn)短方便，不受時(shí)間、環(huán)境的限制，是個(gè)人與集體交流的好形式，但不宜于談看法、抒發(fā)感情。常見(jiàn)的有尋物啟事、招領(lǐng)啟事等。

3、啟事的格式：

啟事類(lèi)似便條，沒(méi)有固定的格式要求，但是寫(xiě)啟事的人應(yīng)該把要對(duì)大家說(shuō)的事情講清楚，簽上自己的名字，寫(xiě)上日期。招領(lǐng)啟事不能把撿拾的物品都描述清楚，以免冒領(lǐng)。

4、讀、議。

5、仿寫(xiě)。

6、注意：不要僅把寫(xiě)啟事看作本單元的一項(xiàng)活動(dòng)，而應(yīng)當(dāng)想辦法使之成為日常生活中的交流手段。

三、作業(yè)

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

一、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。

1、評(píng)選家鄉(xiāng)最美的水。

“美”可以指水的味道、水的景色、水周?chē)木吧部梢灾杆闹匾?。缺水的地方可以不評(píng)選，也可以從別的角度評(píng)選。

2、一句話來(lái)形容家鄉(xiāng)最美的水。

“一句話”是最低限度，不能說(shuō)半句話，但可以說(shuō)兩句、三句、或一段話。實(shí)際上是就上一句展開(kāi)說(shuō)，為什么你認(rèn)為它是家鄉(xiāng)最美的水？缺水的地方也要說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的水。

二、給最美的水起名字。

這項(xiàng)活動(dòng)可以全班討論，因?yàn)榇蠹疑钤谕坏胤?。能達(dá)成共識(shí)更好，可以像《影子橋》中的“我”一樣，為它立個(gè)牌子（大城市不可以這樣做）。不能達(dá)成共識(shí)，可以各自保留意見(jiàn)。但是不能起什么名字都行，無(wú)論好壞優(yōu)劣。

三、小結(jié)。

說(shuō)一說(shuō)你受到什么教育，有什么啟發(fā)？

四、作業(yè)

第四課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):讀短文《美麗的水花》，在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):讀短文《美麗的水花》，了解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):在多種形式的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)“讀短文”。

1、讀文，掃清字詞障礙。

2、再讀文，了解文章大致內(nèi)容。

3、比較“青”、“清”二字：

4、朗讀全文。

二、讀背《憶江南》

1、自讀詩(shī)詞。

2、詩(shī)圖結(jié)合，理解詩(shī)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：詩(shī)人對(duì)江南的深深的熱愛(ài)，也激發(fā)著讀者對(duì)那美麗風(fēng)光的深深的向往，叫人怎么不懷念江南呢？

4、配樂(lè)朗讀、背誦。

三、學(xué)習(xí)“金鑰匙”

1、遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以怎么辦？

2、學(xué)生互相交流，師總結(jié)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

憶江南

詞牌名 人

情

珍惜 景

第三篇：?jiǎn)卧毩?xí)卷

第一單元

負(fù)數(shù)

1.填空題。

(1)某地一天最低氣溫是零下八攝氏度，寫(xiě)作（）。

（2）

在0.5，-3，+90%，12，0，一2這幾個(gè)數(shù)中，正數(shù)有（），負(fù)數(shù)有（），（）既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

(3)+4.05讀作（）,負(fù)四分之三寫(xiě)作（）。

(4)

向東走9m記作+9m,那么-7m表示（）。

(5)銀行存折上的2000.00表示存人2000元，那么“-500.00表示（）。

(5)

在帶有正、負(fù)數(shù)的直線上，-2在-5的（）邊。

(7)上樓共跨了40級(jí)臺(tái)階記作+40,下樓跨了22級(jí)臺(tái)階記作（）。

(8)溫度上升10°C記作+10°C，下降8°C記作（）。

(9)淘淘向東走48m,記作+48m,那么淘淘向西走60m記作（）；如果淘淘向南走36m記作+36m,那么淘淘走-52m表示他向（）走了（）。

(10)在知識(shí)競(jìng)賽中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示為（）。

2.在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。

(1)寫(xiě)出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)。

(2)在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。

3.一輛公共汽車(chē)從起點(diǎn)站開(kāi)出經(jīng)停靠站載客數(shù)量記錄如下表。

(1)從起點(diǎn)站到E站中(物中)站沒(méi)人上車(chē)，(銀咨的站沒(méi)人下車(chē)。

(2)公共汽車(chē)從C站開(kāi)出時(shí)車(chē)上有（）人，E站開(kāi)出時(shí)車(chē)上有（）人。

第二單元

百分?jǐn)?shù)（二）

1.看誰(shuí)算得全對(duì)。

48×25%=

50×(1-20%)=

60×120%＝

24÷40%=

3.5×(1+20%)=

30%×20%=

2.填一填。

(1)

（）與（）的比率叫利率。

(2)利息=（）×（）×（）。

(3)一種商品打“五五折”出售，也就是把這種商品優(yōu)惠了（）%。

(4)七成五表示（）,改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

(5)按營(yíng)業(yè)額的3%繳納營(yíng)業(yè)稅，就是把（）看作單位?“1”，（）占

（）的3%。

3.解決實(shí)際問(wèn)題。

(1)河漢村有個(gè)種糧大戶，前年收稻谷26000kg,去年比前年增產(chǎn)了一成五。這個(gè)種糧戶去年比前年多收多少稻谷?

(2)李平將壓歲錢(qián)500元存人銀行，存期三年，年利率是4.41%。到期后，銀行支付的息是多少元?

（3）王叔叔5月份工資收入是4500元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稱(chēng)率繳納個(gè)人所得稅，他5月份應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?

(4)一種飲料，大瓶裝每瓶1200mL,?10元一瓶；罐裝每罐200ml,2元一罐?，F(xiàn)有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷(xiāo)方式。

甲商店：買(mǎi)一大瓶，送一罐；

乙商店：一律九折；

丙商店：滿30元即享受八折優(yōu)惠。

問(wèn)：

①你喜歡上哪一家商店購(gòu)買(mǎi)?說(shuō)說(shuō)你的想法。

②你們班共有多少同學(xué)?如果給每位同學(xué)配備200?mL飲料，共需多少飲料??3③這些飲料，上哪一家商店購(gòu)買(mǎi)可以使所花費(fèi)的錢(qián)最少?請(qǐng)以小組為單位，制訂一個(gè)購(gòu)買(mǎi)方案。

第三單元

圓柱與圓錐

(1)

填一填。

①圓柱側(cè)面展開(kāi)后可能得到一個(gè)（）,若展開(kāi)后是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)等于

圓柱的（）,寬等于圓柱的（）。

②把一根長(zhǎng)2m的圓柱形木料截成2段，表面積比原木料增加了0.785m2,這根圓柱形木料的體積是（）。

(2)選一選。

①底面直徑和高相等的圓柱，側(cè)面沿高展開(kāi)后得到一個(gè)（）.A.正方形

B.長(zhǎng)方形

C.平行四邊形

D.梯形

②把一支新的圓柱形鉛筆削尖，筆尖(圓錐都分)的體積是削去部分的（）.A.B.C.D.2倍

(3)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的兩“√“,錯(cuò)的兩“ד，①圓柱有無(wú)數(shù)條高。

()

②如果圓錐的體積是圓柱的，那么它們一定等底等高。

()

③長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓鍵的體積都可以用公式V=Sh來(lái)計(jì)算。()

（4）求下面各圖形的表面積和體積。(單位:cm)

(5)如圖所示，長(zhǎng)方形ABCD中，AB=4cm,?BC=3cm.直角三角形ABC中，AB=4?cm,?BC=3?cm.①分別以長(zhǎng)方形ABCD和直角三角形ABC的AB邊為軸旋轉(zhuǎn)-周，能得到什么立體圖形?這個(gè)立體圖形的體積是多少?

②如果以這兩個(gè)圖形的BC邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，能得到什么立體圖形?體積又是多少?

(6)

一個(gè)圓柱形水池，它的內(nèi)直徑是8m,深2m,池上裝有4個(gè)同樣的進(jìn)水管，每個(gè)管每小時(shí)可以注人水6.28?m＇.四管齊開(kāi)，幾小時(shí)可以注滿水池?

第四單元

比例

（1）

汽車(chē)保持行駛速度不變，則它所行的路程與所用的時(shí)間（）。

A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

(2)下列各種關(guān)系中，成反比例關(guān)系的是（）。

A.三角形的高不變，它的底和面積

B.平行四邊形的面積一定，它的底與高

C.圓的面積固定，它的半徑與圓周率

D.同學(xué)的年齡一定，他們的身高與體重

(3)一幅地圖的比例尺是1:?40000這幅地圖上兩個(gè)城市之間的距離是28cm,那么城市之間的實(shí)際距離是（）km。

(4)小華和小強(qiáng)分別將學(xué)校的花壇畫(huà)了下來(lái)，如下圖。如果小華是按1?:a的比例尺i?那么小強(qiáng)是按（）的比例尺畫(huà)的。

A.1:a

B.1:?2a

C.1?:a

D.1?:a

（5)某天下午5時(shí)，同時(shí)測(cè)得兩棵樹(shù)的高度和它們影子的長(zhǎng)度，還測(cè)了一座石峰的影子長(zhǎng)據(jù)如圖所示(單位:?m)。那么這座石峰高多少米?

整理和復(fù)習(xí)

數(shù)與代數(shù)

1.填空。

(1)一支圓珠筆n元，一支鋼筆的價(jià)格比它的3倍還多8元，鋼筆的單價(jià)是（）元。

(2)

學(xué)校買(mǎi)了a個(gè)足球，買(mǎi)的足球個(gè)數(shù)是籃球的2倍，學(xué)校買(mǎi)了（）個(gè)籃球。

(3)

某款手機(jī)m元，現(xiàn)在打七五折出例，可便宜（）元。

(4)（）÷15=3:（）==0.6=（）%

(5)c是d的4倍，那么d:c=（）:（）。

(7)的比值是（），最簡(jiǎn)整數(shù)比是（）。

(7)甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是5:8:9,三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是220,這三個(gè)數(shù)分別是（）、（）、（）。

(8)白兔比黑兔多，白色與黑兔的只數(shù)比是（）。

(9)甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（）。

(10)把的分子加上6,要使分?jǐn)?shù)值不變，分母應(yīng)該乘（）。

(11)一本書(shū)共有d頁(yè)，小東每天看e頁(yè)，看了f天后還剩2頁(yè)，小東看了（）頁(yè)，還可以認(rèn)為他看了（）頁(yè)。

(12)分母相同的兩個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的和是，它們分子的比是7:11，這兩個(gè)數(shù)分別是（）和（）。

2.解方程。

××＝

8.9x+x=2.2

0.8x-3.4=3.6

3.解決問(wèn)題。

(1)一瓶洗衣液，第-周用了這瓶洗衣液的，第二周用了這瓶洗衣液的25%，還剩0.6L,這瓶洗衣液原有多少升?

(2)學(xué)校運(yùn)來(lái)40捆樹(shù)苗，每捆10棵，按4:6分給五、六年級(jí)學(xué)生種植，每個(gè)年級(jí)各分得多少棵樹(shù)苗?

(3)甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)合修一條水渠，甲工程隊(duì)先修了4500m后，乙工程隊(duì)修了剩下的，還剩2000m。這條水渠長(zhǎng)多少米?

(4)客、貨兩車(chē)分別從甲，乙兩地同時(shí)相向而行，相遇時(shí)客車(chē)與貨車(chē)所行路程的比是7:4。已知，客車(chē)從甲地行駛到乙地需要8小時(shí)，貨車(chē)每小時(shí)行駛48?km。甲、乙兩地相距多少千米?

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文第七單元練習(xí)卷

語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元練習(xí)題

班級(jí)___________ 姓名___________ 學(xué)號(hào)

成績(jī)___________

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

kuǎn dài bái zh?u xiū cán dān wu g? bì xiào jìng（）（）（）（）（）（）

二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（8分）

禁軍（jīn jìn）一錠（dìng diàn）押解（jia xia）悶得慌（mēn man）．．．．裝載（zǎi zài）佇立（zhù chù）按捺（nà nài）友 誼（yì yí）．．．．

三、按要求完成練習(xí)。（7分）

1、當(dāng)你讀過(guò)《水滸傳》后，你想到了哪些成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。

_____________ ______________ ________________ ________________

2、還記得朝代歌嗎？請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。

唐堯虞舜____________________，___________________________。____________________________，______________________是對(duì)頭。隋唐五代又__________________，______________________帝王休。

3、在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。你能寫(xiě)出幾個(gè)是復(fù)姓的名人嗎？、、、四、修改病句，用上修改符號(hào)。（2分）

1、這個(gè)星期天的上午，太陽(yáng)整整一天沒(méi)有露臉。

2、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

五、排序。（3分）

（）富翁十分驚奇地問(wèn)：“你是怎么知道的？”

（）有一次，富翁遇見(jiàn)了馬克·吐溫，問(wèn)到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”（）這只假眼乍看上去，簡(jiǎn)直跟真的一樣。

（）馬克·吐溫笑著說(shuō)：“這很容易，因?yàn)槟氵@只眼里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)慈悲。”（）美國(guó)有位百萬(wàn)富翁，花了一大筆錢(qián)裝了一只假眼。（）馬克·吐溫端詳了一番，指著他的左眼說(shuō)：“這只是假的。

六、按要求完成練習(xí)。（6分）

1、他那親切的話語(yǔ)融化了我小小的心。（改成“把”字句）

2、植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，這種造福子孫的好事難道我們不應(yīng)該去做？（改成陳述句）

3、我躺在海面上，細(xì)浪在我耳邊回響著。（改成擬人句）

七、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（17分）

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是__________送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中表達(dá) ______________________。詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是____________________________，____________________________。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句送別詩(shī)中的名句 __________________________，__________________________。

2、《清平樂(lè) 村居》為我們展現(xiàn)了一幅_______________________________的圖畫(huà)。其中“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”中“相媚好”的意思是____ __________ __，“翁媼”指的是_____________?！白钕残簾o(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”中“無(wú)賴(lài)”的意思是______ _ _________，“臥剝”的意思是____________ ____。

3、一陣大雨過(guò)后，天空中。陽(yáng)光，照得。山上，；山下。

4、茅檐低小。，白發(fā)。大兒，中兒 ；最。

5、像“仰望、遠(yuǎn)眺、凝視”這樣含有“看”的意思的詞語(yǔ)還有、、、??

6、學(xué)習(xí)了本單元，我們認(rèn)識(shí)了 的林沖，的洪教頭，的王冕；感受到大詩(shī)人李白在送老朋友孟浩然時(shí)兩人間的 之情；體會(huì)到詞人 對(duì)鄉(xiāng)村生活的。

八、考考你，一定要多想想。（13分）

眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來(lái)一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。

1、本文課題為《 __ 》選自 _（朝代）_ 寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《

》。這是我國(guó)第一部以 為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_________、__________、________??

它是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，其它三部是______________、______________、________________。

2、這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多故事，如： ________、_________ ??

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（8分）

理性與良知讓人如此美麗

1941年底的北京，那個(gè)時(shí)候是叫北平的，一位48歲的學(xué)者被殘暴的侵華日軍抓進(jìn)監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個(gè)韓國(guó)人，當(dāng)這位學(xué)者被押進(jìn)來(lái)之后，這個(gè)韓國(guó)人對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)向太君鞠躬?！?/p>

面對(duì)赤裸裸的暴力，文弱的學(xué)者不能不照做。但是他說(shuō)：“我對(duì)武力鞠躬?！?日本軍官問(wèn)：“你是不是抗日分子？”“我是?！睂W(xué)者平靜地說(shuō)。日本軍官又問(wèn)：“你為什么抗日？”

學(xué)者說(shuō)：“這問(wèn)題我有兩個(gè)回答方式。概括地說(shuō)，我不得不如此。但你要我細(xì)說(shuō)的話，請(qǐng)你給我20分鐘，不要打岔?！比毡拒姽僬f(shuō)，他可以有20分鐘。

在這20分鐘的時(shí)間里，學(xué)者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，無(wú)論是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國(guó)家，把別的國(guó)家人民當(dāng)奴隸，鎮(zhèn)壓別國(guó)人民的意志，只能暫時(shí)收效，最后一定會(huì)得到報(bào)應(yīng)。報(bào)應(yīng)來(lái)時(shí)，壓迫者有時(shí)會(huì)比受害者更慘。你們宣傳說(shuō)日本的目的是要亞洲各國(guó)共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國(guó)的歷史就知道。日本吞并了韓國(guó)，現(xiàn)在韓國(guó)人不管愿意不愿意都被征入日本軍隊(duì)，做著卑微的工作。你們是要把中國(guó)變成第二個(gè)韓國(guó)。

那位剛才還洋洋得意的韓國(guó)翻譯聽(tīng)了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學(xué)者帶回牢里。

下次繼續(xù)審訊的時(shí)候，照樣先要鞠躬，學(xué)者照舊說(shuō)向武力鞠躬，沒(méi)想到那個(gè)日本軍官站了起來(lái)，向?qū)W者鞠躬道：我向一個(gè)不怕死敢說(shuō)實(shí)話的人鞠躬。

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）

赤裸裸 ________ __ ____ ______ ____ ______ 洋洋得意 ______ ____ _________ _ _____ _____

2、學(xué)者在回答日本軍官“為什么抗日”的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“我不得不如此?！卑堰@句話改成不用“不”的一句話，可以這么說(shuō)：“_______ ___?！保?分）

3、你留意到那個(gè)韓國(guó)的翻譯官嗎？起初他還是一副洋洋得意的樣子，聽(tīng)了學(xué)者的話后卻熱淚奪眶，為什么？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________

4、文弱的學(xué)者說(shuō)只對(duì)武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對(duì)兩個(gè)不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（2分）

________________________________________________________ ________ ______ _____________________________________________________________ ____ ____

十、作文。（30分）

題目：我的心兒怦怦跳 提示和要求：

1、生活中有些事或讓人激動(dòng)，或使人緊張、擔(dān)憂，或??每當(dāng)經(jīng)歷這樣的事情時(shí)，我們的心兒就會(huì)怦怦跳。請(qǐng)選擇一件這樣的事情寫(xiě)下來(lái)。注意把事情的過(guò)程寫(xiě)具體，也能把自己的內(nèi)心感受寫(xiě)清楚。

2、題目自擬。文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第五篇：北師大二年級(jí)下語(yǔ)文第三單元

第三單元

一、生字組詞（易錯(cuò)字：朗、論、創(chuàng)、換）

輕松 輕重 輕聲 口哨 放哨 哨兵 樹(shù)梢 眉梢 樹(shù)枝 枝頭 枝葉 悄悄 交換 變換 轉(zhuǎn)換 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害蟲(chóng) 害怕 傷害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖邊 湖面 五湖四海 安靜平靜 寧?kù)o 姑娘 姑姑 新娘 朗讀 明朗 狠心 兇狠 狠毒 談?wù)?討論 論文 議論 創(chuàng)造 創(chuàng)作 開(kāi)創(chuàng)

二、比一比組詞

哨（口哨）俏（俏麗）梢（樹(shù)梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗讀）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟從）狠（兇狠）恨（仇恨）蒼（蒼白）創(chuàng)（創(chuàng)造）搶?zhuān)〒屜龋┋彛ǒ彴蹋┱摚ㄕ撐模┹啠ㄜ?chē)輪）掄（掄刀）除（去除）余（多余）輕（輕松）經(jīng)（經(jīng)過(guò)）枝（樹(shù)枝）支（支持）

請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）清（清水）情（心情）晴（晴空）靜（安靜）睛（眼睛）

三、背誦《漁歌子》《春風(fēng)》《青蛙和蜻蜓》

第三單元

一、生字組詞（易錯(cuò)字：朗、論、創(chuàng)、換）

輕松 輕重 輕聲 口哨 放哨 哨兵 樹(shù)梢 眉梢 樹(shù)枝 枝頭 枝葉 悄悄 交換 變換 轉(zhuǎn)換 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害蟲(chóng) 害怕 傷害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖邊 湖面 五湖四海 安靜平靜 寧?kù)o 姑娘 姑姑 新娘 朗讀 明朗 狠心 兇狠 狠毒 談?wù)?討論 論文 議論 創(chuàng)造 創(chuàng)作 開(kāi)創(chuàng)

二、比一比組詞

哨（口哨）俏（俏麗）梢（樹(shù)梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗讀）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟從）狠（兇狠）恨（仇恨）蒼（蒼白）創(chuàng)（創(chuàng)造）搶?zhuān)〒屜龋┋彛ǒ彴蹋┱摚ㄕ撐模┹啠ㄜ?chē)輪）掄（掄刀）除（去除）余（多余）輕（輕松）經(jīng)（經(jīng)過(guò)）枝（樹(shù)枝）支（支持）

請(qǐng)（請(qǐng)問(wèn)）清（清水）情（心情）晴（晴空）靜（安靜）睛（眼睛）

三、背誦《漁歌子》《春風(fēng)》《青蛙和蜻蜓》