第一篇：在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下

淺談?wù)n改

張慧

2013,3,1

4淺談?wù)n改

在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我們學(xué)校確立了認(rèn)識(shí)課改、研究課改、推進(jìn)課改的工作思路。課程改革是顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革，要徹底轉(zhuǎn)變教師的觀念，轉(zhuǎn)變課堂模式，建立高效課堂。新課改給我們帶來(lái)了新的變化。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極學(xué)習(xí)汝南模式并在課堂上應(yīng)用汝南模式，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持課堂高效，全面育人這個(gè)核心理念。為了提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，我在汝南課改模式的基礎(chǔ)上積極探索適合我班學(xué)生的課堂模式，以有效提高教學(xué)質(zhì)量，努力完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面我粗淺的談一下我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)及推進(jìn)課改的具體做法。

通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)施新課改，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。在新課改的背景下，全力實(shí)施素質(zhì)教育，講授時(shí)間大幅度減少，但是內(nèi)容并沒(méi)有減少。那么，我們?cè)撛趺醋觯拍茉谟邢薜臅r(shí)間里，完成既定的教學(xué)任務(wù)呢？

通過(guò)對(duì)汝南課改的學(xué)習(xí)及這一段時(shí)間的課堂教學(xué)，我認(rèn)為要想提高教學(xué)的有效性，首先要改變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。因此，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下策劃自己的教學(xué)行為，才能不被新的形勢(shì)淘汰。此外還要吃透教材，高效備課，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。精煉的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主參與課堂的積極性。三教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。授人以魚(yú)，不如授人以漁，我們的教育并不是教給學(xué)生多少枯燥的知識(shí)，而是教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法，因此教師在課堂教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)。四汝南模式倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，注重其針對(duì)性和實(shí)效性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五汝南模式強(qiáng)調(diào)我們對(duì)學(xué)情進(jìn)行展示，單一的講很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，久而久之，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。只有多元化的展示形式才能讓平凡的課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣。六汝南課改模式還要求我們注重課堂知識(shí)的梳理，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，不僅能使學(xué)生理清本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，鞏固內(nèi)化知識(shí)，而且還能讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)歸納的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后的鞏固提升可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此我們要充分挖掘一些典型題的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地從各個(gè)角度去思考，去解決問(wèn)題。

課改對(duì)我們來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。我們教師要把握好這個(gè)機(jī)遇,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)這次課改。那么如何在教學(xué)中貫徹課改，實(shí)施課改呢?

一、確立精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)，是課堂教學(xué)的靈魂，是一切教學(xué)活動(dòng)的方向和歸宿，是教師有效備課的必經(jīng)之路。一節(jié)課的成與敗、得與失，很大程度上取決于教學(xué)目標(biāo)的確定是否全面、準(zhǔn)確、具體、切合實(shí)際。因此我們必須根據(jù)學(xué)生發(fā)展和課堂實(shí)際設(shè)立簡(jiǎn)單、精準(zhǔn)、明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是有差異的，所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)置也要體現(xiàn)層次性。

二、制定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的才能。學(xué)習(xí)指導(dǎo)要包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍。此外要有學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)，例如自研什么、如何交流、何時(shí)合作等。我們可以設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問(wèn)題，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。在小組成員的安排上，優(yōu)、中、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以?xún)?yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生，以?xún)?yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。汝南課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用課堂模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。因此我們要大膽放手，耐心指導(dǎo)。由于學(xué)生在探究中，師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對(duì)探究的問(wèn)題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見(jiàn)解，所以我們要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來(lái)匯報(bào)探究成果，以便使不同類(lèi)型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成課本?。恍乃技?xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)；善于辭令的同學(xué)可以進(jìn)行辯論，以展示思想??在展示環(huán)節(jié)中，每個(gè)成員都可以上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間，學(xué)生們都大膽了，開(kāi)朗了。

四是反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

課改過(guò)程中，鞏固提升環(huán)節(jié)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。鞏固提升可以以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式也可以多樣。此外在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，促使學(xué)生的知識(shí)固化，并內(nèi)化為能力，達(dá)到面上有寬度、點(diǎn)上有深度，能學(xué)以致用、活學(xué)活用。

現(xiàn)在我對(duì)于汝南課改有了些了解，也盡力去運(yùn)用它，可是在實(shí)施過(guò)程中也遇到很多困難，也有很多困惑。

一是處理不好自主學(xué)習(xí)與講授的關(guān)系，自主不是放羊，怎樣處理好“講”和“學(xué)”的關(guān)系，是我最糾結(jié)的地方。二是很難讓學(xué)生高效地進(jìn)行合作交流，一些學(xué)生在進(jìn)行分組交流時(shí)常常偷搞小動(dòng)作，還有一些內(nèi)向的學(xué)生交流的積極性不高。三是課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；四是教學(xué)內(nèi)容難以完成，自學(xué)交流展示環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間過(guò)多，教學(xué)進(jìn)度緩慢。

第二篇：在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下

在上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在汽車(chē)隊(duì)全體干部員工的支持幫助下，我緊緊圍繞全區(qū)生產(chǎn)建設(shè)，以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為工作準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷增強(qiáng)工作自覺(jué)性、主動(dòng)性，在認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等也都有了較大提高。

現(xiàn)將一年來(lái)工作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

一、履行職責(zé)情況

×年×月，我擔(dān)任了小車(chē)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一職，從那一刻起，我就暗下決心，唯有全力以赴、恪盡職守，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托與期望、全隊(duì)干部員工的信任與支持，因此，幾年來(lái)，我始終踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，不允許自己有絲毫的懈怠，在工作崗位上，履行了職責(zé)、起到了表率、發(fā)揮了作用，推動(dòng)了小車(chē)隊(duì)整體工作的扎實(shí)開(kāi)展。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

“打鐵先要自身硬”。一年來(lái)，我把堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵措施，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了 “三個(gè)代表”重要思想和十六屆三中四中全會(huì)精神，增強(qiáng)了自己的黨性觀念和做好本職工作的自覺(jué)性；廣泛學(xué)習(xí)了有關(guān)企業(yè)管理和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)了一些科學(xué)管理的理論和概念，開(kāi)闊了自己的眼界；認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各項(xiàng)制度規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的政策觀念和廉潔自律意識(shí)。特別是在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我按時(shí)參加黨組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和篇目，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，使自身思想政治素質(zhì)有了很大提高，為有效開(kāi)展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（二）屬盡職守，認(rèn)真做好本職工作。

由于我區(qū)地處偏遠(yuǎn)，交通相對(duì)不便，小車(chē)隊(duì)的×輛小車(chē)、×輛生產(chǎn)用車(chē)，就成了領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)參加會(huì)議、落實(shí)工作所不可缺少的重要工具。因此，我始終把服務(wù)生產(chǎn)建設(shè)、促進(jìn)各項(xiàng)工作作為工作重點(diǎn)，在有效滿(mǎn)足領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)工作需要的前提下，強(qiáng)化調(diào)度指揮職能，合理

平衡協(xié)調(diào)各類(lèi)公務(wù)用車(chē)，最大限度地提高車(chē)輛利用率，促進(jìn)了工作的健康有序開(kāi)展。身為一名基層管理干部，要在工作中收到令行禁止的效果，就必須做到言行一致、做出表率。在實(shí)際工作中，我不僅僅從管理者的角度看問(wèn)題、定措施，更重要地是把自己放在與其他同志同等高度、同等位置，設(shè)身處地為單位員工排憂(yōu)解難、創(chuàng)造條件。一年來(lái)，我?guī)缀跏前炎约喝康木εc時(shí)間都用在了工作上，對(duì)每輛車(chē)的運(yùn)行狀態(tài)、安全性能、管理調(diào)度等情況，都詳細(xì)掌握，處處留心，該保養(yǎng)維護(hù)的時(shí)候及時(shí)督促，可能出現(xiàn)的安全隱患提前預(yù)見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了安全行車(chē)，提高了運(yùn)行質(zhì)量。

第三篇：期在上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo)下和全體老師的支持配合下

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

2008---2009學(xué)年第二學(xué)期

本學(xué)期在上級(jí)主管部門(mén)指導(dǎo)下和全體老師的支持配合下，學(xué)校教導(dǎo)工作始終貫穿教學(xué)為中心這一前提，做好服務(wù)教學(xué)，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。重措施，抓落實(shí)，突出教學(xué)質(zhì)量這一主旋律，積極推進(jìn)課程改革，積極推行反思性教學(xué)與管理。找準(zhǔn)位置，立足實(shí)情，按照主管部門(mén)和學(xué)校的工作安排，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，順利圓滿(mǎn)完成本期教學(xué)任務(wù)。為此，現(xiàn)將本期教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師常規(guī)管理。本期制定了“教學(xué)常規(guī)檢查制度”，設(shè)立月常規(guī)獎(jiǎng)，達(dá)到以獎(jiǎng)代懲的目的。一期以來(lái)，堅(jiān)持每?jī)芍軐?duì)中心校，中心校分校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，每一個(gè)月對(duì)村小教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。檢查內(nèi)容涉及出勤、備課、上課、作業(yè)批改、考試、工作手冊(cè)等方面。認(rèn)真檢查，獎(jiǎng)懲逗硬。進(jìn)一步規(guī)范了教師教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。正常組織了期中和期末考試，并要求老師們作了試卷分析、成績(jī)分析。半期后，組織召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)的交流情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，使家庭教育與學(xué)校教育相統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范管理。協(xié)助大隊(duì)部工作，要求各校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生一日行為規(guī)范》，督促規(guī)范學(xué)生一天中從早讀活動(dòng)、上課、兩操、領(lǐng)巾佩帶、衛(wèi)生打掃、文明禮貌、禮儀穿戴等行為，加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校里均呈現(xiàn)了一股積極向上的良好風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合縣教研室“三統(tǒng)一”的要求，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度與考試的監(jiān)督，及時(shí)查看各學(xué)科教師的備課本，學(xué)生試卷，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)的情況，深入班級(jí)了解學(xué)生心理、思想、學(xué)習(xí)等狀況，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)。

二、深化教研教改提高教學(xué)質(zhì)量

教導(dǎo)處狠抓教改研究工作。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，提高教師業(yè)務(wù)水平。根據(jù)“以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)新的課程體系。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)新課改理念，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到教改的重要性和必要性，激勵(lì)教師成為課改實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)參與者，要求教師人人都能上好教改課。本期主要采取村小教師獻(xiàn)課，教師聽(tīng)課、評(píng)課，大大促進(jìn)了我校的教改活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

本學(xué)期派教師參加新課程培訓(xùn)8人次，外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課5人次，所有外出聽(tīng)課的教師都能根據(jù)教導(dǎo)處的要求上交學(xué)習(xí)資料、培訓(xùn)或聽(tīng)課反思，并要求組織老師培訓(xùn)，傳達(dá)了新的、先進(jìn)的教學(xué)理念。

強(qiáng)化了教師“案例反思”的過(guò)程，每位教師每天要認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)反思”，教導(dǎo)處每月查看，準(zhǔn)備選取優(yōu)秀的“教學(xué)反思”匯編成冊(cè)。

一學(xué)期以來(lái)，大部分教師積極攥寫(xiě)論文，通過(guò)各種刊物發(fā)表或參賽。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì) 注重幾個(gè)結(jié)合：

1、與常規(guī)教研結(jié)合。

2、與課程改革相結(jié)合。在培訓(xùn)活動(dòng)中，讓教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

四、加強(qiáng)體衛(wèi)工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

改進(jìn)體育課和體育活動(dòng)課教學(xué)，體育課與健康教育整合，樹(shù)立“健康第一”意識(shí)。為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的鍛煉身體的積極性，組織學(xué)生參加了縣上組織的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。并取得了小學(xué)組全縣第三名的好成績(jī)。開(kāi)展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，做好個(gè)人衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生監(jiān)督，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好學(xué)生常見(jiàn)病的防治工作，做好學(xué)生體檢工作，建立了學(xué)生健康檔案。

五、下一步需要進(jìn)一步努力的工作

教務(wù)處是永遠(yuǎn)有做不完的工作，提高效率上水平是永無(wú)止境的。一年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去，工作總留下一些不盡如人意的地方。

1．課程改革工作的深入開(kāi)展的程度不夠，還有許多工作要做。2．教改工作的總結(jié)提高不夠。

3、一些教師工作還處于被動(dòng)狀態(tài)。

4、資料不規(guī)范。

在新的一學(xué)年里，教務(wù)處將繼續(xù)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)思想在教學(xué)工作中的落實(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，同時(shí)提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力；進(jìn)一步加大課程改革的力度。并要在學(xué)校教育改革、教育創(chuàng)新的實(shí)踐中，認(rèn)真研究新情況、新問(wèn)題，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展推向更高的層次，達(dá)到更高的水平，取得更大的成績(jī)，再創(chuàng)新輝煌，作出教導(dǎo)處應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：2011年我在上級(jí)護(hù)理組織的領(lǐng)導(dǎo)及科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下

2011年工作總結(jié)

2011年，我在院、科兩級(jí)護(hù)理組織和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體護(hù)理人員的支持配合下，從兒科護(hù)理工作實(shí)際需要出發(fā)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性組織開(kāi)展科室工作，圓滿(mǎn)完成了科室護(hù)理工作任務(wù),為兒科的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡欉^(guò)去一年，主要做了以下幾方面工作：

一.積極轉(zhuǎn)變護(hù)理模式，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)工作取得了顯著成果

按院護(hù)理部有關(guān)要求,我科于3月份作為第二批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)試點(diǎn)病區(qū)全面展開(kāi)此項(xiàng)工作。1.組織召開(kāi)“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)”動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念，使全體護(hù)理人員能主動(dòng)參與創(chuàng)建活動(dòng)。2.規(guī)范了以下護(hù)理服務(wù)流程：⑴專(zhuān)科疾病分級(jí)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目和流程。⑵專(zhuān)科技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)。⑶基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)流程。⑷患兒從入院至出院各個(gè)護(hù)理環(huán)節(jié)的工作流程。⑸將各項(xiàng)護(hù)理服務(wù)流程與各級(jí)護(hù)理人員崗位流程有機(jī)結(jié)合，制定崗位職責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)。⑹針對(duì)各項(xiàng)工作流程和服務(wù)項(xiàng)目制定質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。流程、標(biāo)準(zhǔn)的制定規(guī)范了護(hù)理人員的執(zhí)業(yè)行為，為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.落實(shí)護(hù)士分層使用，對(duì)護(hù)士實(shí)行扁平化管理是優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的重點(diǎn)，根據(jù)護(hù)士的條件和意愿，通過(guò)護(hù)理部競(jìng)聘上崗的方式完成了對(duì)高級(jí)責(zé)任護(hù)士的聘用，并對(duì)科室內(nèi)護(hù)士進(jìn)行了三級(jí)分層使用。4.簡(jiǎn)化護(hù)理文書(shū)，將護(hù)士還給患者是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的前提，通過(guò)查閱資料借鑒經(jīng)驗(yàn)我制訂了兒科簡(jiǎn)化護(hù)理記錄，包括一般護(hù)理記錄，重癥護(hù)理記錄及新生兒簡(jiǎn)化護(hù)理記錄，表格式護(hù)理記錄的應(yīng)用減少了護(hù)士的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，將工作重點(diǎn)放在病情觀察、健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理等方面。以上工作的完善使優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作有序的開(kāi)展，為了評(píng)價(jià)工作的效果，在院、科、組各級(jí)護(hù)理質(zhì)量控制部門(mén)的共同考核下，制定了各級(jí)護(hù)士工作考核表、患兒/家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查表，并制定績(jī)效考核細(xì)則，每周將考核結(jié)果匯總進(jìn)行講評(píng)，對(duì)工作優(yōu)異的護(hù)士進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不足之處分析原因，制定改進(jìn)措施和改進(jìn)時(shí)間。

二.加強(qiáng)質(zhì)量管理，確保了護(hù)理安全。

1.細(xì)節(jié)管理是精髓，安全管理是重中之重，為了杜絕護(hù)理缺陷的發(fā)生，堅(jiān)持每周對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行思想教育工作，增強(qiáng)責(zé)任心與安全意識(shí)，使其能夠時(shí)刻保持警醒,平時(shí)注意對(duì)思想有波動(dòng)護(hù)士的安撫和教育工作，使其克服個(gè)人情緒全身心投入工作。2.由于我科年輕護(hù)士較多，對(duì)危重患兒的護(hù)理缺乏經(jīng)驗(yàn)，遇有危重、罕見(jiàn)病的患兒，我就成為管床護(hù)士，每天檢查數(shù)次，指導(dǎo)護(hù)士工作，還要及時(shí)組織護(hù)士們講課、查房，使護(hù)士能在第一時(shí)間掌握對(duì)患兒的護(hù)理要點(diǎn)，對(duì)護(hù)理效果持續(xù)跟蹤，保證危重患兒的護(hù)理安全。同時(shí)督促辦護(hù)按要求管理急救物品、藥品，確保應(yīng)急搶救所需。截止11月底我科共收治住院患兒798名，輸液留觀患兒800人次，無(wú)護(hù)理差錯(cuò)、事故及投訴發(fā)生，確保了護(hù)理安全。3.在護(hù)理質(zhì)量方面，對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)和輸液流程的落實(shí)等易引發(fā)糾紛的重點(diǎn)護(hù)理環(huán)節(jié)，授權(quán)高責(zé)和辦護(hù)每天對(duì)分管項(xiàng)目進(jìn)行自查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、討論，制定改進(jìn)措施，每周召開(kāi)質(zhì)量講評(píng)會(huì)，不斷改進(jìn)工作。為了提高護(hù)理人員防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí),對(duì)于杜絕護(hù)理缺陷發(fā)生的護(hù)士予以獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng).本護(hù)士杜絕護(hù)理缺陷科內(nèi)22起,院級(jí)3起,均予獎(jiǎng)勵(lì)。截止11月底，我護(hù)理小組在“三甲復(fù)審”、“醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行”等省、市級(jí)各項(xiàng)聯(lián)查中均無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，這是全體護(hù)理人員共同努力的結(jié)果。

三.注重護(hù)士技能培訓(xùn)，有效提升了護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)。扎實(shí)的臨床護(hù)理知識(shí)是作為一名合格護(hù)士的基礎(chǔ)，為了提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平，我制定了專(zhuān)科技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)護(hù)士能力、水平進(jìn)行分層次培訓(xùn)，每個(gè)月進(jìn)行一次理論、技術(shù)考核，考核結(jié)果與效益獎(jiǎng)掛鉤。每天晨會(huì)進(jìn)行專(zhuān)科知識(shí)問(wèn)答，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房各一次，每月進(jìn)行護(hù)理疑難病例討論一次。鼓勵(lì)護(hù)理人員通過(guò)上網(wǎng)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、自考等方式進(jìn)行自學(xué)。本我科新增護(hù)理本科文憑護(hù)士4名，本科在讀護(hù)士3名，新增中級(jí)職稱(chēng)護(hù)士4名。

四．開(kāi)展專(zhuān)科特色護(hù)理服務(wù)，構(gòu)建了和諧醫(yī)患關(guān)系

為了將護(hù)理工作更貼近患兒，為患兒解決實(shí)際問(wèn)題，我科根據(jù)馬斯洛的需要層次論，創(chuàng)辦“小小畫(huà)展”，使患兒在繪畫(huà)中得到快樂(lè)和宣泄，減輕了患兒住院期間的社交孤立感；今年的六一兒童節(jié)我們依舊為患兒送上了精美的禮物和節(jié)日的祝福，讓患兒在住院期間感受到醫(yī)務(wù)人員的愛(ài)與關(guān)懷。我科主要治療方式為輸液治療，針對(duì)小兒輸液的特殊性，為了減輕患兒痛苦和恐懼感，提高患兒/家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，對(duì)護(hù)理人員提出“一針見(jiàn)血”的服務(wù)目標(biāo)，開(kāi)展“點(diǎn)名扎液”活動(dòng)，以激勵(lì)護(hù)理人員提高穿刺技術(shù)。同時(shí)制定了兒科輸液服務(wù)標(biāo)準(zhǔn):⑴及時(shí)輸液：住院患兒每日10:00前完成靜脈穿刺的執(zhí)行工作，新入院患兒出醫(yī)囑30min內(nèi)執(zhí)行輸液治療；⑵舒適輸液：住院患兒除特殊情況外均使用靜脈留置針；⑶獎(jiǎng)勵(lì)輸液：靜脈穿刺過(guò)程中給予患兒貼紙等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以減輕患兒恐懼感。

五．加強(qiáng)新生兒室管理，提高了新生兒護(hù)理質(zhì)量 新生兒的安全護(hù)理是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的安全教育，嚴(yán)格落實(shí)新生兒室各項(xiàng)規(guī)章、制度、流程，建立健全監(jiān)督檢查機(jī)制，由院、科兩級(jí)質(zhì)控護(hù)士根據(jù)《新生兒室護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)護(hù)理工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、整改。至少每季度一次對(duì)新生兒室護(hù)士進(jìn)行院感知識(shí)的培訓(xùn)并檢查落實(shí)情況，杜絕新生兒院內(nèi)感染的發(fā)生。為了減少護(hù)士書(shū)寫(xiě)時(shí)間，我通過(guò)查閱資料設(shè)計(jì)了《新生兒專(zhuān)用護(hù)理記錄單》和《新生兒專(zhuān)用護(hù)理評(píng)估單》，經(jīng)護(hù)理部審閱通過(guò)后應(yīng)用，新護(hù)理記錄和評(píng)估單更適用、更專(zhuān)業(yè)。

2011年，在護(hù)理工作上雖然取得了很好的成績(jī)，但用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看，還有一些問(wèn)題和不足:個(gè)別護(hù)理人員履職能力不強(qiáng)，護(hù)理隊(duì)伍技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；護(hù)患矛盾還時(shí)有發(fā)生，服務(wù)態(tài)度有待進(jìn)一步改善；對(duì)科研工作重視不夠，創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)；增收節(jié)支意識(shí)不強(qiáng)，開(kāi)源節(jié)流潛力有待進(jìn)一步挖掘，對(duì)上述問(wèn)題和不足在今后工作中要認(rèn)真進(jìn)行糾正和加強(qiáng)。

第五篇：我校森林防火教育工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下

我校森林防火教育工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類(lèi)生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類(lèi)自己；保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防

由于天干物燥，就使得冬季成為綠色森林的易燃期。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校接到上級(jí)通知，馬上在學(xué)校著手策劃開(kāi)展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)的，提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火意識(shí)是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，成立了“森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、加強(qiáng)宣傳，扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。

森森防火既是一項(xiàng)重要的“安林”工程，又是一項(xiàng)重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展了森林防火宣傳教育活動(dòng)，迅速開(kāi)展了“五個(gè)一”為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動(dòng)。我校按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全校積極開(kāi)展了以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的“五個(gè)一”教育活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：

1、由少先大隊(duì)部史存存老師負(fù)責(zé)把森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)：“森林防火，重于泰山”貼在學(xué)校櫥窗。并在12月13日安排五二中隊(duì)利用國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火宣傳教育。

2、由各班主任負(fù)責(zé)上一堂以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的森林防火知識(shí)班會(huì)課，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，并努力通過(guò)活動(dòng)，化成內(nèi)在品質(zhì)。記錄班會(huì)的過(guò)程與總結(jié)，上交大隊(duì)部。

3、學(xué)校給寫(xiě)一封森林防火信，并以校信通的形式發(fā)給每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育；同時(shí)以四、五、六年級(jí)學(xué)生為主，每人給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火宣傳信，并上交大隊(duì)部。

4、由各班負(fù)責(zé)出一期有關(guān)森林防火黑板報(bào)，做好宣傳教育。

5、通過(guò)一系列的宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓每一名學(xué)生寫(xiě)一份以“我是森林防火宣傳員”為主題的作文，由少先大隊(duì)部統(tǒng)一組織評(píng)比。

三、督促檢查，找問(wèn)題，抓落實(shí)。

學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無(wú)患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展設(shè)施設(shè)備的安全檢查，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如專(zhuān)室電源線(xiàn)路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線(xiàn)不合格、有的沒(méi)有安裝線(xiàn)盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災(zāi)。檢查過(guò)程中對(duì)有關(guān)部門(mén)有些容易發(fā)生火

災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，學(xué)校森林防火工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于防火工作的要求，我校進(jìn)一步加強(qiáng)防火教育工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，宣傳從普及森林防火基礎(chǔ)知識(shí)入手，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)自救知識(shí)宣傳及逃生能力的演練，取得明顯效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

《森林防火條例》、《國(guó)家森林法》，對(duì)森林火災(zāi)提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“護(hù)林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，我校成立了“森林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、周密部署

不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。

森林防火宣傳教育，在我們今后的工作中將常抓不懈，堅(jiān)持“預(yù)防為主、有效撲救”的方針，把苗頭扼殺在搖籃中，保障國(guó)家和個(gè)人財(cái)產(chǎn)不受損。通過(guò)教育，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的深刻含義，在活動(dòng)中，不僅學(xué)到了森林防火知識(shí)，還學(xué)到了做社會(huì)的一分子，有責(zé)任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。

學(xué)校森林防火工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于防火工作的要求，我校進(jìn)一步加強(qiáng)防火教育工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，宣傳從普及森林防火基礎(chǔ)知識(shí)入手，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)自救知識(shí)宣傳及逃生能力的演練，取得明顯效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

《森林防火條例》、《國(guó)家森林法》，對(duì)森林火災(zāi)提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“護(hù)林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，我校成立了“森林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、周密部署

在2月26日的學(xué)校班子會(huì)上專(zhuān)門(mén)研究森林防火宣傳教育工作，由校長(zhǎng)牽頭布置開(kāi)展森林防火宣傳教育、消防教育和消防安全檢查、消除隱患等系列工作。

三、專(zhuān)題教育

3月6日大會(huì)會(huì)上，校長(zhǎng)就消防安全和森林防火工作進(jìn)行專(zhuān)題教育，對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行部署，并要求班主任做好本班同學(xué)的教育工作。

四、面向?qū)W生

3月11日上午的升旗儀式上對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行消防安全教育和森林防火教育。

五、教育升華

寫(xiě)一篇森林防火作文。通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火知識(shí)教育宣傳后，均要求學(xué)生至少寫(xiě)一篇以“森林防火”為話(huà)題的作文。

六、強(qiáng)化教育

3月18日，德育處對(duì)初

一、初二學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育，宣傳森林防火的各項(xiàng)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真做好《中華人民共和國(guó)森林法》、《森林法實(shí)施條例》、《森林防火條例》、《浙江省森林消防條例》的宣傳教育工作。給每位學(xué)生發(fā)一本安全讀本，由班級(jí)組織學(xué)習(xí)，一周后進(jìn)行檢查。

七、直觀教育

3月20日學(xué)校專(zhuān)門(mén)展出消防宣傳系列圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的教育。出一期森林防火黑板報(bào)，利用黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。

八、惠及家長(zhǎng)

利用學(xué)生星期回家的機(jī)會(huì)，發(fā)放消防安全教育傳單，要求學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)、親朋好友進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳，進(jìn)而提高學(xué)生的消防知識(shí)的掌握水平，達(dá)到婦孺皆知的宣傳教育目的。

XX鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校