第一篇：劍河縣2014年村級教學(xué)點(diǎn)教師能力提高培訓(xùn)心得體會

劍河縣２０１４年村級教學(xué)點(diǎn)教師能力提高培訓(xùn)

心得體會

返迷小學(xué)

楊永化

根據(jù)教育局的安排，全縣村級教學(xué)點(diǎn)的教師集中培訓(xùn),11月8日到9日結(jié)束，雖然時(shí)間很短，但在培訓(xùn)的過程中，老師們深厚的理論積累，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的講解，我深刻認(rèn)識到此次培訓(xùn)的重要性及個(gè)人綜合能力、知識及技能學(xué)習(xí)的緊迫性?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、正確對待每門學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好每一堂課，細(xì)心做好筆 記。平時(shí)我要求學(xué)生怎么做，我就怎么做。比如在法制教育與師德修養(yǎng)方面要做到“依法辦事”的原則，師德方面要以“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

二、由于要求完美書寫較慢，有該記的沒完全記下來；這是我的遺憾。

三、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源觀摩課，李昶靜教師的教態(tài)、儀表、教法、課件制作等讓人 非常羨慕。這是我們應(yīng)該具備的基本功，一定要學(xué)習(xí)，并且要學(xué)好、學(xué)精。

四、村級教學(xué)點(diǎn)教學(xué)科研方法，面臨 農(nóng)村環(huán)境艱苦，條件簡陋，角色多重，任務(wù)繁重不說，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，研修空白，生源流失，隔代家教，評價(jià)缺失更令我們憂慮棘手。加之復(fù)式班教學(xué)直接授課，時(shí)間少，困難多。這樣的教學(xué)工作，我非常的頭痛。今天，我終于發(fā)現(xiàn)原來在科研方面沒有方法。

五、所以，當(dāng)前教育，科學(xué)發(fā)展，勢在必行。我們肩負(fù)的是教育 工作，并且是良心工作，身為教學(xué)點(diǎn)的教師，擔(dān)任所有的學(xué)科，工作量大條件有限，提倡績效工資是當(dāng)前事業(yè)單位工資制度改革的組 成部分，大家都認(rèn)真地干工作，表現(xiàn)也很好。但忽視了學(xué)生的全面發(fā) 展，考試科目反復(fù)教，其他科目隨便教，甚至就不教。這不明顯違背 了科學(xué)發(fā)展嗎？我們干的是良心工作，不能把績效看重，要把學(xué)生全 面發(fā)展的“質(zhì)量”看重點(diǎn)。應(yīng)想方設(shè)法教學(xué) 生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)向“會學(xué)”，這才是我們的目標(biāo)，該走到人生終點(diǎn)的 光輝旅途。這樣我們的人生才有價(jià)值，有意義！

通過培訓(xùn)，我豐富了知識，開拓了視野，提高了能力和素質(zhì)，在短時(shí)間內(nèi)最大限度地充實(shí)了自己，感覺收獲頗豐，受益匪淺。深深地意識到教師就是國家的建設(shè)者，是基礎(chǔ)教育的脊梁，在最艱苦的教育教學(xué)崗位，我們更應(yīng)該撐起教學(xué)工作的這一片藍(lán)天！

２０１４年１１月9日

第二篇：教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會

教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會

丹寨縣揚(yáng)武中學(xué)

潘世坤

加了這次教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關(guān)學(xué)校聽課，在聽課中我深感自己存在的不足，學(xué)習(xí)了老師們很多好的教學(xué)方法，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的4天，但是我卻受益非淺，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助。

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)樱?。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。

不管處在任何時(shí)期我們都要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

第三篇：教師能力培訓(xùn)心得體會

教師能力培訓(xùn)心得體會

最近一段時(shí)間，我有幸參加了由我們學(xué)校統(tǒng)一組織的第二期中層管理干部(后備干部)綜合能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻非常豐富，而且很實(shí)用。同時(shí)培訓(xùn)班為我們請來了多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授，講授了《領(lǐng)導(dǎo)者的決策藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力提升策略》、《立德樹人，重在培養(yǎng)和踐行》、《以人格育人格》等方面的理論知識和現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)。這些知識理論性強(qiáng)、涉及面廣，并且從多角度、多視野，全方位解讀了在新形勢下人才應(yīng)具備的外在基本素質(zhì)和內(nèi)在的個(gè)人修養(yǎng)以及積極陽光的健康心態(tài)。這些對我們今后更好地開展工作，更積極健康地應(yīng)對人生有著非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)心得體會：

一、立身以立學(xué)為先，做一名“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本、水平之源。這里的學(xué)習(xí)不僅指學(xué)習(xí)書本上的知識，還要多思考多求證。具有踏實(shí)謙虛的心態(tài)、持之以恒的毅力和不畏艱難的精神，才能做好學(xué)問學(xué)到精髓。因?yàn)橹挥谐掷m(xù)的學(xué)習(xí)，才能使理論水平提升，才能更好的指導(dǎo)自己的工作。要做一名學(xué)習(xí)型的干部，就是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力。

如何成為“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)呢，我想，主要從以下三個(gè)方面著手：一是會學(xué)習(xí)。有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以最快速度、最短時(shí)間掌握有用的新知識、新信息。二是善于思考。學(xué)習(xí)完之后，最現(xiàn)實(shí)的問題就是提高運(yùn)用所學(xué)知識總結(jié)思考問題的能力，對一個(gè)問題要善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個(gè)性到共性、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)進(jìn)行全方位的思考。我認(rèn)為，各級管理干部要注重并善于總結(jié)，對于一個(gè)領(lǐng)域的工作其內(nèi)涵和外延是什么，其理論和實(shí)務(wù)是什么，一個(gè)階段的工作取得什么成效、收獲與教訓(xùn)，一件事情辦理的速度和質(zhì)量如何，對一個(gè)問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強(qiáng)的邏輯分析能力和總結(jié)歸納能力。三是學(xué)以致用。只有實(shí)踐，才能將學(xué)到的理論和方法用于指導(dǎo)具體工作，用學(xué)到的知識和技能提高自己內(nèi)在素質(zhì)。要想提高實(shí)際工作能力和水平只有在具體工作中，身體力行，勇于實(shí)踐，不斷探索，才能取得實(shí)效。

二、開拓創(chuàng)新，做一名“實(shí)干型”領(lǐng)導(dǎo)。

已經(jīng)走上工作崗位的每一位人，都是用做事來體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。作為年輕的管理干部要勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，扎扎實(shí)實(shí)做事，講究方法并認(rèn)真努力完成任務(wù)。只有事情做成了，做得漂亮了，個(gè)人的價(jià)值才得到體現(xiàn)，工作的效益才得以積累。

要做實(shí)干型領(lǐng)導(dǎo)，就要想干事、敢干事、會干事、干成事。想干事，從表面上看，是心態(tài)問題，實(shí)際上體現(xiàn)了個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是廣大干部對自己崗位的認(rèn)同。好的領(lǐng)導(dǎo)干部就要把心思集中在“想干事”上，做“思進(jìn)型”領(lǐng)導(dǎo)，不做那種飽食終日、無所用心的“懶惰型”領(lǐng)導(dǎo);敢干事，是工作態(tài)度、工作作風(fēng)和責(zé)任心的表現(xiàn)。我們以敢于負(fù)責(zé)的精神主動(dòng)破解發(fā)展中遇到的難題，把廣大干部群眾的力量凝聚起來，做“奮斗型”干部，干出業(yè)績來，不做“儒弱型”干部;會干事，是干部綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。在實(shí)際工作中干事要尊重客觀規(guī)律，要嚴(yán)格依法、依規(guī)、依標(biāo)準(zhǔn)辦事，只有不斷提升自身職業(yè)水平，才能對本職工作能獨(dú)當(dāng)一面、駕輕就熟;才能夠解決工作中面臨的新情況、新問題，把能力體現(xiàn)在“會干事”上，做“創(chuàng)業(yè)型”領(lǐng)導(dǎo)，不做無所建樹的“平庸型”領(lǐng)導(dǎo);干成事，是干部經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值、自身價(jià)值的表現(xiàn)，是領(lǐng)導(dǎo)德才的真實(shí)表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要有想干事的意識、敢干事的作風(fēng)、會干事的本領(lǐng)，更必須有干成事的行動(dòng)。所有的一切，最終都要鎖定在“干成事”這個(gè)目標(biāo)上。因此，要把目標(biāo)落實(shí)到“干成事”上，做“實(shí)干型”領(lǐng)導(dǎo)，不做“口號型”領(lǐng)導(dǎo)。

三、自我提升，做一名“修養(yǎng)型”領(lǐng)導(dǎo)。

修己與安人是密不可分的，修己是為了更能夠安人。古語說：“修身，齊家，治國，平天下”，其中修身是第一位，是齊家、治國、平天下的先決條件。自身修養(yǎng)提升后，就會透出境界。我們在強(qiáng)調(diào)日常工作的同時(shí)，更應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提升。作為一名管理干部其自身修為不足，是無法利用先進(jìn)的用人理念、有效的用人方法來調(diào)動(dòng)下屬的積極性、促進(jìn)下屬的自我提升、培養(yǎng)下屬的高度忠誠。

我個(gè)人認(rèn)為，作為管理干部要以“修己”而達(dá)到高效管理，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一是樹志向。要樹立志向，就是要“樹立遠(yuǎn)大的人生價(jià)值目標(biāo)”，落實(shí)到實(shí)際工作，就是需要各管理干部從自身所在學(xué)校發(fā)展的角度出發(fā)，樹立我能為學(xué)校做些什么的志向；二是立品格。作為領(lǐng)導(dǎo)，要立品格，就是要建立高尚的職業(yè)道德，一方面要自律，另一方面要容人。在工作交往中，作為管理干部要能夠放眼他人，正確地看待別人的不足，以欣賞的眼光接納別人的優(yōu)點(diǎn)，客觀的贊揚(yáng)別人的成績，公正的評判別人的失誤。

此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但所學(xué)的知識領(lǐng)域廣泛、內(nèi)容豐富，通過學(xué)習(xí)不僅使自己以往的理論得到鞏固與充實(shí)，讓一知半解的知識得到詮釋與豐富，還汲取了全新的理論“營養(yǎng)”，可謂大開眼界，受益匪淺。同時(shí)，自己也深刻認(rèn)識到在社會信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的今天，如果不學(xué)習(xí)就會被時(shí)代所淘汰，就會“被后浪拍死在沙灘上”。集中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高我們各方面能力的有效辦法，但是要不斷堅(jiān)持自學(xué)、努力做到經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，才是知識和智慧不斷積累的過程。所以，為了緊跟時(shí)代脈搏，適應(yīng)新形勢、新情況、新變化，我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，以學(xué)無止境的態(tài)度，學(xué)而時(shí)習(xí)之的方法，充分利用理論書籍、黨報(bào)黨刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，努力學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，做到政治頭腦更加清醒，理論視野更加開闊，知識素質(zhì)更加全面，從而提高自己分析問題和駕馭工作的能力。同時(shí)，我將認(rèn)真擺正位置，定好角色，完成各項(xiàng)工作的落實(shí)與執(zhí)行。

很榮幸這次能成為中層管理干部(后備干部)綜合能力提升培訓(xùn)班的一員，在今后，我將以這次培訓(xùn)的提高作為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

第四篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會

景縣任重完小

今年7月中旬，我參加了在景縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全縣小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)會活動(dòng)。期間，我聽取了五、六位老師的講座，雖然時(shí)間只有短短幾天，但通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)體會：

一、語文教學(xué)要返璞歸真

現(xiàn)在的語文教學(xué)或多或少存在著費(fèi)時(shí)多、收益不高、教師辛苦、學(xué)生乏味，老師講得多，學(xué)生讀書少，語文學(xué)習(xí)實(shí)效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ)，老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中已經(jīng)背離了語文教學(xué)的宗旨。所以老師給我們指出：語文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位。要教給學(xué)生一生有用的語文。教小學(xué)生語文，就要手把手、實(shí)打?qū)嵉亟?。要?shí)實(shí)在在、簡簡單單、從從容容、輕輕松松地教語文。要因材施教，多安排學(xué)生參與活動(dòng)，要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，避免遠(yuǎn)離文本過度拓展，要能逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)“自動(dòng)化”。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合

老師們給我們授課的內(nèi)容有小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)、杜郎口有效教學(xué)、課堂教學(xué)問題的診斷與解決、美國教育啟思錄等理論知識和實(shí)際案例。

有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳靜老師給我們講了小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)，她首先給我們提了幾個(gè)小問題：小學(xué)語文教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)是什么？平時(shí)我們有沒有作文教學(xué)計(jì)劃？我們?nèi)绾谓o孩子上作文輔導(dǎo)課？結(jié)果聽課者多數(shù)不能答出，事實(shí)確實(shí)如此，在我們的教學(xué)中，多數(shù)人沒有關(guān)注過這些，所以導(dǎo)致了力氣沒少費(fèi)而得不到實(shí)效的結(jié)果。針對這種情況，陳老師為我們分析了小學(xué)階段的作文教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)對的策略，聽完她的課，我真是感慨萬分，相信這堂課會對我今后的教學(xué)很有幫助。

馬老師給我們講的課堂問題診斷與解決也很精彩，首先，她給我們講了怎樣使拼音教學(xué)有新鮮感和如何提高低年級學(xué)生的朗讀能力，再就是如何指導(dǎo)學(xué)生寫看圖作文和怎樣使口語交際的形式靈活多樣，這些對于教中低年級的我來說真是受益匪淺、茅塞頓開。過去我在教拼音、看圖作文和教口語交際上總是有些掉以輕心，不知如何入手，現(xiàn)在終于弄明白了。還有，以前我一般沒有讓學(xué)生自己改過作文，聽完講座后，我知道那是自己的認(rèn)識沒有到位，讓學(xué)生自己改作文會激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的自改意識，有很大的好處。

三、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。

景縣二中馬老師的語文課堂問題診斷與解決，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。

這次培訓(xùn)無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法。通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，回到所在學(xué)校，我將用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時(shí)記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝ィ覍⒂米约旱闹腔?，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!

第五篇：心得體會,《邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)》心得體會

《邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)》心得體會

《邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)》心得體會

我有幸參加了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長說過的一句話：”教師無情便無德，教師無才便無德?！苯o我留下了深刻的印象，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的`社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識到要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過大量的案例分析說明了這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白了課前 3 分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性，認(rèn)真做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提醒了我們計(jì)算訓(xùn)練要避免長時(shí)間集中訓(xùn)練。

這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)

到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長。

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