第一篇：繪本讀書總結(jié)：有播種,才有收獲

繪本讀書總結(jié)：有播種，才有收獲

繪本讀書總結(jié)：有播種，才有收獲

繪本是一種以簡練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。如果說興趣是最好的老師，那么繪本就是閱讀興趣的源泉所在。因此，“繪本閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進(jìn)幼兒園，走近孩子。繪本圖文并茂，畫面精美，符合幼兒形象性思維的特點(diǎn)，非常適合的幼兒園孩子閱讀。它還對激發(fā)孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。參加“李xx名師工作室”已經(jīng)有一年了，在這一年中，我積極參加工作室開展的每一次活動(dòng)，虛心向工作室的每一位同仁學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽李老師的每一次建議，找出自己的不足點(diǎn)，積極改進(jìn)，每一次觀摩的教學(xué)活動(dòng)能適時(shí)的在本園進(jìn)行二次教學(xué)，和幼兒園的同伴們一起共同學(xué)習(xí)、相互探討。除了工作室的常規(guī)活動(dòng)，我還把在工作室學(xué)到的好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，具體活動(dòng)如下：

1.每周一次的繪本閱讀活動(dòng)

在一周計(jì)劃中每周有一次繪本教學(xué)活動(dòng)，讓孩子更多的接觸繪本，通過繪本了解更方面的知識，學(xué)習(xí)各種各樣的生活常識。

2.分享繪本——繪本簡析《我的爸爸真麻煩》

為了讓我園更多的老師能上好繪本活動(dòng)，利用好繪本，當(dāng)然是要老師們學(xué)會(huì)分析繪本，因此我們組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓老師們知道拿到一本繪本如何進(jìn)行分析，如何挖掘一本繪本中的重要元素。

3.家園互動(dòng)——快樂閱讀

家長資源是我們幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中必不可少的，繪本閱讀當(dāng)然也不例外，親子閱讀更是孩子們喜歡的一種方式，而且還能增加大人與孩子之間的情感交流，家長給孩子準(zhǔn)備一本繪本，每周五是繪本交換活動(dòng)，家長只需買一本書，孩子就可以看到很多本書，這樣的活動(dòng)得到了家長朋友的大力支持，家長和孩子一起快樂閱讀，每天的閱讀時(shí)間是家中最溫馨的時(shí)刻！

4.親子圖書館——讓孩子愛上閱讀

學(xué)校的親子圖書館收藏了很多有意義的繪本書，老師可以帶著孩子們一起在圖書館里開心閱讀，家長可以帶著孩子一起到圖書館借閱繪本，孩子們愛上閱讀就是我們的宗旨，孩子們快樂閱讀就是我們的收獲！

第二篇：有付出才有收獲

有付出才有收獲

達(dá)縣職高高2012級旅游班陳梅

每個(gè)人都渴望得到收獲，卻很少懷著播種的心態(tài)，做出播下的行為，但是只有播下種子才會(huì)有豐收的時(shí)候。所謂“一分耕耘，一分收獲”，此言得之。

播下真誠與關(guān)愛，我們收獲友誼；播下努力與認(rèn)真，我們收獲知識??春天我們播下希望的種子，秋天我們收獲金色的喜悅；今天我們播下奮斗與堅(jiān)持，明天我們收獲美麗人生。

我想，天上真不會(huì)有掉餡餅的事情，只有用自己的付出換來收獲，雖說付出不一定就能得到收獲，但是，沒有付出卻注定一無所獲。人，就是如此，難道沒有付出還會(huì)有收獲嗎？

俗語說：“種豆得豆，種瓜得瓜”，不可能種豆得瓜，種瓜得豆。農(nóng)民伯伯們在早春時(shí)節(jié)就播下希望的種子，到了夏日，他們頭頂著火紅的太陽，給農(nóng)作物施肥，除草，最后大自然給予了他們回報(bào)，秋日里收獲了金色的喜悅，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著幸福與滿足。所以播種什么就會(huì)收獲什么，在農(nóng)業(yè)上播種與收獲是這種關(guān)系，在實(shí)際生活中何嘗不是如此呢？

曾經(jīng)偶然看到過這樣一段話：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)，所以播種是收獲之母。

有這樣一個(gè)故事：在英國的一個(gè)農(nóng)場里，有一位老農(nóng)夫有一天在馬廄里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嬰兒，然后收留了他。過了幾天，農(nóng)場里來了一位高官，說這個(gè)孩子是他的。出于感謝，高官把農(nóng)夫的孩子帶走了，讓他接受了良好的教育，成為了一名醫(yī)生。這位醫(yī)生在數(shù)年后發(fā)明了一種藥物治好了身患肺結(jié)核即將去世的高官的孩子。

這個(gè)故事只是一個(gè)巧合嗎？不，這是一個(gè)播種與收獲的過程。如果不是老農(nóng)善良的心播下了種子，也許他們家世代都是農(nóng)夫，如果不是高官熱心的幫助，他的孩子也許會(huì)夭折。其實(shí)播種什么，就會(huì)收獲什么。

當(dāng)別人取得了好成績后，許多人都投來羨慕的眼光，但在羨慕的同時(shí)，你想沒想過你我他同樣是正常人，而你卻不能取得好成績呢？那是因?yàn)槲覀兏揪蜎]有努力付出。在別人學(xué)習(xí)時(shí)，你也許在睡覺；在別人勤奮時(shí)，你也許在嬉戲；在別人努力時(shí)，你也許還在無所事事。天上不會(huì)掉餡餅，自然你也不會(huì)有收獲。

這時(shí)，可能有人要問：“為什么我付出了，卻沒有回報(bào)？”的確，天不隨人愿，農(nóng)民也會(huì)遇到天災(zāi)人禍，誰會(huì)想到他們最后一無所獲呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就會(huì)有回報(bào)，但是不付出終將是一無所獲。

在人生道路上，只有播種才會(huì)有收獲，只有付出才會(huì)有好結(jié)果，即使不會(huì)有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒！

簡評：作者堅(jiān)信“一份耕耘，一份收獲”、“付出總會(huì)有回報(bào)”，觀點(diǎn)明確，思路清晰，說理較透徹，特別是結(jié)尾句富有哲理，讓我們付出者看到了希望的光芒。（指導(dǎo)老師：羅丕全，***）

第三篇：有付出才有收獲作文

有付出才有收獲作文九篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有付出才有收獲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天早晨，從金黃色一片片的稻田中，散發(fā)出了一陣陣馥郁、迷人的稻香，這時(shí)的農(nóng)夫，正揮汗如雨地在艷陽下工作中，但是農(nóng)夫們不但毫無怨言，而且他們的臉上都掛著燦爛的笑容，因?yàn)?，他們最能體悟所有事物若要有所成就，就必須要有付出，才能到豐收的喜悅。正如這一株株結(jié)實(shí)累累的稻穗，是他們夜以繼日，汗滴禾下?lián)Q來的豐收。

微風(fēng)徐徐吹來，替秋天添了一絲絲的涼意，但是這時(shí)候便是農(nóng)夫們忙碌的時(shí)刻了，不管是蜜梨、高麗菜，或是葡萄，還是水蜜桃……任何蔬菜水果都是經(jīng)過風(fēng)吹雨打，歷經(jīng)天然災(zāi)害之后才有的豐收，農(nóng)夫或果農(nóng)的辛苦付出總算有了回報(bào)，因?yàn)樗麄兿嘈拧疤鞜o絕人之路”；而且，只要有努力、用心的付出且不偷懶，一定會(huì)有好的結(jié)果，這就是所謂“一分耕耘，一分收獲?！弊詈唵尾贿^的道理。

橘黃色的秋天終于來臨了，這正是許多農(nóng)作物豐收的時(shí)間了，也是農(nóng)夫們開始忙的時(shí)間，這也是農(nóng)夫們最開心的時(shí)間了，因?yàn)?，那些農(nóng)夫?yàn)榱诉@一些農(nóng)作物花了許多的心血，雖然，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，也歷經(jīng)了天然災(zāi)害之后，但是，農(nóng)夫們并沒有放棄，依然努力、用心的付出。

“天下沒有白吃的午餐”，我希望我的課業(yè)能像農(nóng)夫們豐收的農(nóng)作物一樣好，也希望今年各個(gè)農(nóng)夫種的農(nóng)作物收成可以好一點(diǎn)、多一點(diǎn)；還有，我希望豐收的季節(jié)─—秋天，快快到來，讓辛苦的農(nóng)夫們快快收成，享受一個(gè)豐收的季節(jié)。

今天有兩個(gè)同學(xué)闖大禍了，為什么呢？因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)連著兩天中午沒睡覺。第一天有一個(gè)同學(xué)倒垃圾，另一個(gè)同學(xué)跟著去了，結(jié)果今天中午被老師找回來了。

一位老師讓他們抄四張卷子，而且另一位老師嚇唬說抄一張撕一張，但最后，他們還是抄完了。

看來不聽老師的話，闖了禍，是要付出許多代價(jià)的。

最近我發(fā)現(xiàn)，我家小狗對我不太友好。今天我回到家，小狗看見我就“汪汪汪”地叫，好像在說“我不喜歡你”。

爸爸回家之后，我問爸爸：“爸爸今天小狗對我汪汪汪地叫，為什么呀？”爸爸耐心地解釋說：“因?yàn)槠綍r(shí)你沒有花時(shí)間和它玩耍嬉戲，沒有對它付出關(guān)心和愛。你沒有把它當(dāng)成是你的朋友，它也就不會(huì)把你當(dāng)成朋友，所以才對你不友好。要想獲得它對你的友情，你就要先付出友情才行啊！不僅是友情，所有的事與這件事都是相通的?！?/p>

我仔細(xì)地想啊想，終于明白了爸爸說的這個(gè)道理。

比如說，農(nóng)民沒有辛勤耕耘，就不可能收獲糧食。

也比如說，運(yùn)動(dòng)員沒有頂著嚴(yán)寒酷暑鍛煉，就不能提高競技水平，也就不能在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌、銀牌，更不能為國爭光。

也比如說，小學(xué)生要取得好的成績，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

也比如說，想寫好字，就要天天練字，日積月累，字才能寫得好。

也比如說，想要在電腦上飛快地打字，首先就要練好打字的指法。

總而言之，無論是什么事，有付出才會(huì)有收獲。

我深深地受到了啟發(fā)，決定多花點(diǎn)時(shí)間和小狗一起玩，而且還要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上。我相信，只要我付出了，我就一定會(huì)贏得小狗的友情，也一定會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

今天星期五我們周考考試卷子發(fā)下來了。

王老師抱著一大摞卷子進(jìn)了班。王老師把卷子放在講桌上，然后對著我們說：“這次考試呢，考的很不理想，上周考試查多了，只有一個(gè)不及格，考了30多分。這次竟然有很多個(gè)不及格，比起來上次考試，本次周考真是一塌糊涂，可見本周你們都沒有好好學(xué)?！?/p>

聽了王老師的話，我的心里不由得納悶、犯嘀咕，就不由得像一塊大石頭從高高的山頂上一下子掉到了谷底，心潮澎湃，緊張的很，心里想，我也能力呀，怎么--------？不由的嘴里直念叨著：“保佑我，如果這次考的不好，沒事，下次加油！”我心里想著？當(dāng)王老師讀到我的名字時(shí)，‘王心鈺’三個(gè)字特別加重了語氣，我的心不由得‘咯噔’了一下，因?yàn)榭荚嚰又貙W(xué)生的名字，一般都是表現(xiàn)不好的，誰知老師說：“王心鈺，100分?！蔽颐雷套痰啬弥碜樱赃呁瑢W(xué)們都向我投來了贊許的目光。這時(shí)，我的心情不由得高興起來，就像一個(gè)氣球，從谷底飄向上了山頂，有一種飄飄然的感覺。

我心里想著，美著，覺得爸爸經(jīng)常對我說的梅花香自苦寒來，的含義了，這才是有付出才會(huì)有收獲，相信只要自己努力我會(huì)有更大進(jìn)步的。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！蔽蚁胝f：“付出努力，就有收獲?！?/p>

付出與收獲，就像農(nóng)民春天種下種子，然后通過澆水長出秧苗，再通過鋤草，施肥，使禾苗逐漸長大，農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)和汗水，換來秋天的收獲。這就是：一分耕耘，一分收獲。

付出與收獲就像我的學(xué)習(xí)。一年級的時(shí)候，由于我年齡小，童心未泯，玩性自然是很大的。每次放學(xué)回家后，都要跑到樓下玩，從不自覺回家，等媽媽叫，有時(shí)叫了也不想回去，更別說主動(dòng)學(xué)習(xí)了，有時(shí)甚至將老師布置的作業(yè)也拋到九霄云外，我這樣好玩懶做的“劣”性一直持續(xù)了一年多。當(dāng)然最后的'期末考試都是以失敗而告終。最后反思才明白：沒有付出哪有收獲呀！

隨著年齡增大，我即將步入三年級，媽媽認(rèn)為到了該管我學(xué)習(xí)的時(shí)候了，于是在媽媽的堅(jiān)持下，我們商量著制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，有月計(jì)劃和日計(jì)劃，就連每天的時(shí)間段都有規(guī)劃。從此以后，我的學(xué)習(xí)漸漸地步入了正軌（期間也有媽媽的不斷陪伴），學(xué)習(xí)自覺性也慢慢地培養(yǎng)起來了。經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，我的成績突飛猛進(jìn)。當(dāng)我看到期末考試成績單和從老師手中接過獎(jiǎng)狀的那一刻，我欣喜若狂，見證了我的努力沒白費(fèi)，我成功了。從此，我找到了奮斗的動(dòng)力。

陽光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信有付出才有收獲。

俗語說的好，有付出才有收獲。能夠領(lǐng)悟這句俗語的內(nèi)涵，不僅僅因?yàn)槲易x過一個(gè)關(guān)于寒號鳥的故事，更源于我自己的親身體會(huì)。

從前，有一只懶惰的寒號鳥。冬天即將來臨，寒號鳥的伙伴們都在準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻仍舊嬉戲玩耍。很快，隆冬來臨，伙伴們都躲在溫暖的屋子里，而寒號鳥卻因?yàn)闆]有儲(chǔ)備過冬的糧食和建筑窩巢而被活活凍死。這就是關(guān)于寒號鳥的故事，它告訴我有付出才有收獲，但我并未深刻理解其中的內(nèi)涵。

直到我讀三年級時(shí)，我才真正理解有付出才有收獲的意義。那時(shí)，在我周圍的都是一些學(xué)習(xí)散漫的同學(xué)。他們經(jīng)常找我玩，屢次我都拒絕了。但最終我還是擋不住玩耍的誘惑，答應(yīng)了。以后的每一天，我們都經(jīng)常在一起玩，有時(shí)候，甚至玩到五點(diǎn)才想回家。更多的時(shí)候，由于時(shí)間的緊迫，來不及完成作業(yè)，同時(shí)也為了有更多的時(shí)間玩耍，我都會(huì)向同學(xué)借作業(yè)抄。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)我已不能克制自己，總想和那些同學(xué)說悄悄話，做小動(dòng)作，甚至，一想到要上課就會(huì)厭倦;做課外練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多題我都不會(huì)做了，總感覺力不從心雖然發(fā)現(xiàn)自己有一些不尋常的變化，但我還是繼續(xù)和那些同學(xué)在一起嬉戲玩耍，整天沉浸在玩樂之中。

漸漸地，老師、父母都發(fā)現(xiàn)了我的變化，也開始勸誡我。面對他們的勸誡，我卻不以為然，總是左耳進(jìn)，右耳出。期末考試到了，我原以為，自己能考一個(gè)好成績。成績公布的那天，老師告訴我，我的三科成績都是七十多分，并狠狠批評了我。這簡直是一個(gè)晴天霹靂，我從未想過我會(huì)考這么差的成績，我流下了懺悔的淚水爸爸媽媽語重心長地教育了我，我這才開始醒悟，開始反省，也開始改變

如今，我早已不再是昔日那個(gè)貪玩、不懂事的小孩子，而是成了老師的得意門生，父母心中的乖孩子，同學(xué)心目中的佼佼者。這是什么原因呢因?yàn)?，我領(lǐng)悟到了有付出才有收獲這句俗語的深刻內(nèi)涵，并付以實(shí)際行動(dòng)。

“下面宣布二等獎(jiǎng)獲得者：——六（4）班張晗，吳晗，宋倩倩——”聽到這句話時(shí)，我不敢相信自己的耳朵，以為出現(xiàn)了幻聽，但身旁的鄧錦玲推了我一把，帶著恭喜的口氣說：“喂，宋倩倩，你獲得了二等獎(jiǎng)，不錯(cuò)喲?！蔽疫@才相信了自己的耳朵，頓時(shí)心花怒放，有說不出的喜悅。

回想以前練字的一幕幕，這次的“二等獎(jiǎng)”凝聚了我多少努力和汗水呀！此時(shí)我又想起了剛轉(zhuǎn)到荊小那一陣子，當(dāng)時(shí)我對荊小很陌生，原以為她很普通，但當(dāng)我看到同學(xué)們那或整齊娟秀，或?yàn)t灑漂亮的字后，頓時(shí)心生敬佩，決定要好好練字，像他們那樣寫一手好字。每天的寫字課，我總是目不轉(zhuǎn)睛，看著老師的指導(dǎo)，我懂得了“懸針豎”“垂露豎”的寫法，懂得了上下結(jié)構(gòu)的字怎樣呼應(yīng)，左右結(jié)構(gòu)的字怎樣穿插；知道了怎樣讀帖，怎樣臨帖——練字的時(shí)候更是一筆一畫，一絲不茍。遇到寫不好的字，我還虛心向班里的寫字高手請教。漸漸地，我的字越寫越好。當(dāng)老師表揚(yáng)我的字進(jìn)步大時(shí)，我心里真比吃了蜜還要甜，練字的勁頭更足了，每天完成家庭作業(yè)后，不再盯著電視，而是認(rèn)認(rèn)真真地練一頁字。媽媽看在眼了，喜在心里，常常感嘆：“應(yīng)該早點(diǎn)把你轉(zhuǎn)到荊溪小學(xué)來”。

聽說學(xué)校要舉行“千人寫字大比武”活動(dòng)，我練字更認(rèn)真了，我沒有想過要得獎(jiǎng)，因?yàn)閷W(xué)校里寫字高手如林，我只想著不要丟班級和學(xué)校的臉。這次意外地拿到了“二等獎(jiǎng)”我怎么能不高興，不激動(dòng)？

不過這次比賽我最大的收獲不是得到二等獎(jiǎng)，而是讓我懂了：付出就有收獲！

今天，我要和大家說一件十分光榮的事情，那就是我被選入?yún)⒓訁^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。

訓(xùn)練第一天，來的時(shí)候我還很好奇，心中無比的激動(dòng)，總是在想：會(huì)練一些什么呢？就在這時(shí)，老師讓我們先跑四圈操場，我從來沒有一次性跑過四圈，所以有一點(diǎn)不想跑，但這是老師的指令，是不能不服從的。一開始，我認(rèn)為很好玩，可是跑到了第三圈，我便雙腿發(fā)軟，跑完四圈后，我氣喘吁吁，路都快走不穩(wěn)了。

接著，我們做了幾個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。其中，讓我最討厭的是單腳左右跳了，因?yàn)樗鲜亲屛叶秮矶度ィ屛一撕么蟮牧獠抛鐾暌淮巍?/p>

然后，老師讓我們拿著十斤重的啞鈴做深蹲二十五個(gè)，接著向前走一步，做二十五個(gè)高抬腿，最后一聽哨響就跑五十米。我們做了三組，第一組我認(rèn)為還行，第二組的時(shí)候我雙腿發(fā)軟，實(shí)力大減，到了第三組的時(shí)候我認(rèn)為啞鈴是一個(gè)大惡魔，處處與我作對，我感覺自己快被打倒了。做高抬腿時(shí)，腿都抬不起來了。展現(xiàn)出我這幾天訓(xùn)練成果的是最后一次訓(xùn)練了，我和三個(gè)六年級的比賽兩百米，我以34。5秒的成績拿了第二，只和第一名相差0。2秒，這讓我十分滿意，因?yàn)榇蚱屏宋业膫€(gè)人記錄。

雖然訓(xùn)練很辛苦，但付出總有回報(bào)，希望我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿一個(gè)好名次。

這個(gè)國慶節(jié)，我們?nèi)チ藣Ｉ綅u。一到那里，我就看見了奇形怪狀的大山，爸爸興奮地說：比一比哪座山最高？我指了指第三座山說：這座山最高。那我們就去爬這座山，那里的風(fēng)景一定美得讓我們無法用語言形容。我信心十足地回答：好的。

我們翻過了兩座山，第三座就是最高的山了，我自言自語地說：加油！加油！這座山非常難爬，兩旁全都是草，而且沒有臺(tái)階，都是坑坑洼洼的黃土，如果掉下去就不得了了。我摔倒過好幾次，但我不氣餒，因?yàn)橛懈冻霾拍苡蟹浅Ｃ赖娘L(fēng)景看。天氣越來越冷，山路越來越難爬，我冒著嚴(yán)寒，爬呀爬，終于，我們爬到了山頂。這時(shí)我感覺我的手冷冰冰的，我的兩條腿都軟了，但是，我欣賞到了我從來沒見過的風(fēng)景。有連綿起伏的大山，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空和大海，清澈見底的小天湖和大天湖，遠(yuǎn)處還有美麗的夕陽。咔擦咔擦，爸爸把這些美景都拍到照相機(jī)上。

媽媽笑著說：你能爬上這么高的山，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。我問：什么獎(jiǎng)勵(lì)？就是安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺。我們都笑了。

有付出才有收獲，只有努力爬到最高峰才能看到最美的風(fēng)景！

第四篇：有付出才有收獲

有付出才有收獲

俗語說的好，“有付出才有收獲”。能夠領(lǐng)悟這句俗語的內(nèi)涵，不僅僅因?yàn)槲易x過一個(gè)關(guān)于“寒號鳥”的故事，更源于我自己的親身體會(huì)。

從前，有一只懶惰的寒號鳥。冬天即將來臨，寒號鳥的伙伴們都在準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻仍舊嬉戲玩耍。很快，隆冬來臨，伙伴們都躲在溫暖的屋子里，而寒號鳥卻因?yàn)闆]有儲(chǔ)備過冬的糧食和建筑窩巢而被活活凍死。這就是關(guān)于“寒號鳥”的故事，它告訴我“有付出才有收獲”，但我并未深刻理解其中的內(nèi)涵。

直到我讀三年級時(shí)，我才真正理解“有付出才有收獲”的意義。那時(shí)，在我周圍的都是一些學(xué)習(xí)散漫的同學(xué)。他們經(jīng)常找我玩，屢次我都拒絕了。但最終我還是擋不住玩耍的誘惑，答應(yīng)了。以后的每一天，我們都經(jīng)常在一起玩，有時(shí)候，甚至玩到五點(diǎn)才想回家。更多的時(shí)候，由于時(shí)間的緊迫，來不及完成作業(yè)，同時(shí)也為了有更多的時(shí)間玩耍，我都會(huì)向同學(xué)借作業(yè)抄。

過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)我已不能克制自己，總想和那些同學(xué)說悄悄話，做小動(dòng)作，甚至，一想到要上課就會(huì)厭倦；做課外練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多題我都不會(huì)做了，總感覺力不從心??雖然發(fā)現(xiàn)自己有一些不尋常的變化，但我還是繼續(xù)和那些同學(xué)在一起嬉戲玩耍，整天沉浸在玩樂之中。

漸漸地，老師、父母都發(fā)現(xiàn)了我的變化，也開始勸誡我。面對他們的勸誡，我卻不以為然，總是左耳進(jìn)，右耳出。期末考試到了，我原以為，自己能考一個(gè)好成績。成績公布的那天，老師告訴我，我的三科成績都是七十多分，并狠狠批評了我。這簡直是一個(gè)晴天霹靂，我從未想過我會(huì)考這么差的成績，我流下了懺悔的淚水??爸爸媽媽語重心長地教育了我，我這才開始醒悟，開始反省，也開始改變??

如今，我早已不再是昔日那個(gè)貪玩、不懂事的小孩子，而是成了老師的得意門生，父母心中的乖孩子，同學(xué)心目中的佼佼者。這是什么原因呢？因?yàn)椋翌I(lǐng)悟到了“有付出才有收獲”這句俗語的深刻內(nèi)涵，并付以實(shí)際行動(dòng)。廣東省汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)初中部108六年級：1347421212

第五篇：繪本有什么了不起

繪本有什么了不起？

鄧妤珠

舉例：人文素養(yǎng)缺失的例子

電子科技大學(xué)最年輕的教授，28歲的周濤曾經(jīng)說過：“我感覺語文比數(shù)學(xué)更重要，數(shù)學(xué)是對符號的認(rèn)識，成就的是一個(gè)人的局部，語文是對文學(xué)的認(rèn)識，能夠塑造一個(gè)人的整體。他認(rèn)為，人文方面有重大缺失的人，其發(fā)展空間也非常有限，而一個(gè)有強(qiáng)大人文素養(yǎng)的人，會(huì)更有力量，更能包容，更柔軟，更豐滿。

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：“人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書；第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢？這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本?！?/p>

繪本好簡單，就是一些圖、一些文字，十分鐘、八分鐘就可以翻完。

繪本也好難，就是一些圖、一些文字，但其中的道理好深刻。近幾年來，繪本廣受歡迎，不管是在幼兒早讀、親子共度、講故事活動(dòng)中還是在閱讀教學(xué)中，隨處可見人人手拿一本，悠游于繪本的天地中。那繪本究竟有什么了不起的呢？

繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。文字與圖畫共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫不再僅僅是輔助和詮釋文字的作用。一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。不過也有許多的繪本是圖、文之間取得一種平衡的

關(guān)系，相互襯托，營造出整個(gè)繪本的感覺出來。繪本實(shí)際上包括兒童繪本和成人繪本兩種類型，但二者之間的界限不是很明確。

繪本好在哪兒呢？

一、培養(yǎng)孩子的情商，讓人變得高貴

繪本是一種有顏色的、鮮艷的書，它能讓孩子的記憶中有顏色。它讓孩子的性格變得明快、亮堂、心胸開闊，讓孩子保留天真、童趣和玩的天性，讓孩子在閱讀故事的過程中自然而然建立正向的價(jià)值觀，同時(shí)引領(lǐng)孩子將書中所得實(shí)踐于生活，使他們未來面對情緒處理時(shí)，有更多元的方式可供運(yùn)用與參考。

“繪本并不是隨便逗小孩子開心的畫冊，優(yōu)秀的繪本可以用簡單的畫面、簡單的文字表達(dá)深刻的內(nèi)涵，可以把很多人生哲理通過有趣的繪畫、簡練的文字傳達(dá)給讀者”，例如《花婆婆》“做一件讓世界變得更美麗的事”是人人都可以實(shí)現(xiàn)的愿望；《獾的禮物》讓人感受到超越死亡的生命意義；《猜猜我有多愛你》和《逃家小兔》通過兩只兔子的精彩對話傳遞了父母對兒女無私的關(guān)愛；《石頭湯》只要我們學(xué)會(huì)分享和合作，即便是一塊石頭也能熬出鮮美的湯；《勇氣》以一副副生動(dòng)的畫面和簡潔的文字告訴我們生活中處處都需要勇氣，我們也因?yàn)橛職舛兊酶映錾：⒆釉趫D畫的呈現(xiàn)和文字的表達(dá)中體驗(yàn)情感，感悟許多深刻的道理，也體會(huì)到繪本的意蘊(yùn)美。

同時(shí)在反復(fù)閱讀、討論的過程中以潤物細(xì)無聲的方式展開情緒教育。比如，要讓孩子了解自己與他人的情緒，就讀《子兒吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《亞瑟很生氣》；要讓孩子學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用適當(dāng)?shù)?/p>

方法表達(dá)情緒，就讀《我最討厭你了》、《壁櫥里的冒險(xiǎn)》，為了調(diào)整情緒，就讀《用愛心說實(shí)話》、《是蝸牛開始的》。在讀繪本的過程中，孩子體驗(yàn)了生活中頻繁出現(xiàn)的恐懼、滿足、焦慮、害怕、擔(dān)心、羨慕、生氣、委屈、沮喪、無助等各種情緒，先是“大聲讀”、“說故事”，再啟發(fā)聯(lián)想、分享討論，與主人公一起解決問題。

家里有這樣一本叫《生氣湯》的繪本：霍斯在學(xué)校遇到一連串不如意的事，氣得想打人，媽媽溫和地建議他煮一鍋湯，待水開時(shí)，對著鍋尖叫、大吼、吐舌頭、敲鍋?zhàn)?，最后還噴出一口火龍氣。霍斯終于笑了，媽媽也笑了。

這樣的故事對孩子的啟發(fā)很大，讓他們感受到一種充滿包容和智慧的愛。在閱讀時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)很多問題，和孩子一起討論。引導(dǎo)他們認(rèn)識到：“情緒的確需要抒發(fā)，可是方法有很多，需要考慮的是會(huì)不會(huì)傷到別人？會(huì)不會(huì)傷到自己？心情真的能平靜下來嗎？”然后，大家一起找到很多好的消氣方法。

二、種下良好習(xí)慣和價(jià)值觀的種子

資深童書編輯，著名兒童心理學(xué)家徐榕這樣說：很多人喜歡把孩子比作容器，可以把各種各樣的書灌到這個(gè)容器里?？墒敲绹麜u人安迪．法尼曼曾說：反過來比喻更恰當(dāng)，孩子總是把自己灌進(jìn)一本本書中去，隨著這個(gè)容器的改變而改變自己的形狀。在他們眼中，圖畫書里的故事比生活本身更有生命力，經(jīng)過圖畫書這個(gè)容器塑形的孩子有著成全一切美好事物的純潔之心。例：

《走在路上》講的是：小遠(yuǎn)帶奶奶去看電影，奶奶年紀(jì)大了，老是慢吞吞的，出門慢，路上走得也很慢。小遠(yuǎn)心里著急啊，要遲到了。他自顧自地走著，把奶奶撇開了好幾米?？墒?，回頭之間，忽然發(fā)現(xiàn)奶奶真的是老了，奶奶陪伴自己成長的一幕幕往事在小遠(yuǎn)腦海里閃現(xiàn)，他的眼睛濕潤了，覺得自己應(yīng)該等一等奶奶??

“我們都會(huì)在路上走很久很久，我們珍惜路上的時(shí)間，路上的感情，路上的故事吧。我們會(huì)回味，會(huì)想念，講起來的時(shí)候，傷感很少，笑容就很多了。滿眼的淚全在笑容里?！薄纷雍?/p>

《猜猜我有多愛你》孩子明白了媽媽愛他

《活了一百萬次的貓》明白了只被愛過，而沒有去愛不叫真正的活。

《小綠狼》勇敢做自己

《肚子里有個(gè)火車站》孩子愛吃飯了 《牙床醫(yī)生》孩子知道了要天天刷牙

《我的名字克麗桑絲美美菊花》去關(guān)注和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

三、擁有審美的力量

繪本都比較唯美，版式精致獨(dú)特，以封面、扉頁、正文以及封底構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體。繪本的圖畫部分，多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法，或水彩、或剪貼，營造故事情節(jié)，給孩子以直觀形象的感受，讓孩子在閱讀中享受文學(xué)，也感受美學(xué)。

例：

繪本《花婆婆》中，作者芭芭拉·庫尼畫出了熱帶島嶼、沙漠地

區(qū)和海邊小鎮(zhèn)的風(fēng)情，注意各地方不同光線和色調(diào)。除此之外，芭芭拉·庫尼非常在意圖中的場景、建筑物、不同地域人物的衣著和發(fā)型，作者都處理得的非常精致。

《爺爺一定有辦法》圖畫細(xì)膩、傳神，生動(dòng)地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭，人們豐富的表情、家具、物品都非常生動(dòng)、傳神。畫面下方的老鼠家庭更給孩子帶來額外的閱讀樂趣。因此繪本的繪畫美不僅美在畫面所呈現(xiàn)的內(nèi)容，更重要的是畫面的作用——形象生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。

《藏在名畫里的貓》是一本優(yōu)雅的繪本，書中有許多傳世名畫，親子共賞，讓藝術(shù)之美永駐心靈。

四、文學(xué)的熏陶

繪本的語言簡潔明了、形象生動(dòng)，充滿童趣，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律和思維習(xí)慣。例如：謝爾的《愛心樹》在每頁圖畫中配以簡單的一句話，第8、9頁的整個(gè)畫面只有一句話“它喜歡上一個(gè)男孩兒”，語言簡潔明了，沒有修飾，整個(gè)畫面留下了大片的空白給人想象的空間。湯米·溫格爾的《三個(gè)強(qiáng)盜》雖然每頁圖畫只有簡短的幾句話，卻將畫面描述的形象生動(dòng)，例如第12、13頁整個(gè)畫面展現(xiàn)了強(qiáng)盜出現(xiàn)后人們的驚慌失措，有兩句話生動(dòng)表現(xiàn)了這樣的情形，“每個(gè)人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了”。文中給男人加上了定語“勇敢”，勇敢的男人跑了，反襯強(qiáng)盜的可怕。而女人相比男人更怯懦，連跑的力氣都沒有，直接被嚇暈了。而一向見人就放肆 “汪汪” 亂吼的狗，卻“逃”了。作者列舉了男人、女人和狗 的反應(yīng)足以表現(xiàn)“每個(gè)人見了他們都好害怕”。繪本文字簡潔明了，卻耐人尋味，這就是語言的形式美。

繪本是最貼近學(xué)生生活的圖畫書，字里行間充滿童趣。埃茲拉的《彼得的椅子》第20、21頁描述男孩彼得離家出走，“彼得帶著他的狗威利、一袋點(diǎn)心、玩具鱷魚和小時(shí)侯的照片，離家出走了”離家出走是件極為傷感的事，但當(dāng)我們讀到描寫彼得離家出走的文字時(shí)不禁笑出聲來。仔細(xì)看看彼得所帶的行李，是多么富有童趣。而且，他并沒有走遠(yuǎn)，他的“離家出走”只不過是來到房子的外頭，這就是一個(gè)小孩子的天真與可愛。繪本的語言充滿童趣，與學(xué)生的生活、心理緊密相關(guān)，這就是繪本語言的內(nèi)容美。

也許，不讀繪本的孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣：他們的心靈會(huì)充盈起來，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問號，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分雅致，他們的內(nèi)心會(huì)少一些浮華??

結(jié)：郭沫若先生的一段話，兒時(shí)所讀的書，就像一座巨大的冰山，一旦進(jìn)入孩子們的內(nèi)心（繪本是可以進(jìn)入孩子的內(nèi)心的）等它溶化后將會(huì)幻化成巨大的財(cái)富滋養(yǎng)孩子的一生。