第一篇：心得體會(huì),符永平

心得體會(huì)

本學(xué)期聽了符老師的一堂數(shù)學(xué)課和報(bào)告，我受益匪淺，感觸頗多。我認(rèn)同符老師的觀點(diǎn)，即教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問題、提出問題、解決問題、延伸問題，特別是從多角度、多層次、多方面設(shè)計(jì)問題和解決問題。通過這樣的教育形式，學(xué)生真正的享受到了學(xué)習(xí)的樂趣?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。

第一，激發(fā)學(xué)生的興趣。符老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。在今后的教學(xué)過程中，我要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

第二,教師要注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談，讓學(xué)生各抒己見, 從而提高學(xué)生的積極性。

第三，發(fā)揮老師所特有的魅力，特別是教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，符老師語言的魅力令我折服。符老師的課堂教學(xué)不但有準(zhǔn)確的專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且還有豐富幽默的煽情語言，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在今后的教學(xué)過程中，會(huì)格外注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。在聽課過程中，我也聯(lián)想到一些優(yōu)秀教師的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。

總之，通過本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第二篇：聽符永平老師講課感想

聽符永平老師講課、講座有感

十六中 陳曉紅

在日照外國(guó)語學(xué)校聽了南通市特級(jí)教師符永平老師的講座，有了一次與名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益匪淺。真的是自己孤陋寡聞，一直一來看到聽到的最多的是語文專家的報(bào)告。提到數(shù)學(xué)，只有枯燥，單調(diào)，能把數(shù)學(xué)課上的有聲有色的，我還挺好奇的，符老師究竟是怎樣做到的？

問題教育是符老師的一個(gè)教學(xué)理念。在今天素質(zhì)教育的大環(huán)境下，其實(shí)更多的還是進(jìn)行著應(yīng)試教育，關(guān)注的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練記憶，而非“問號(hào)”教育———發(fā)現(xiàn)問題。要想改變這樣的狀況還真不是容易的事，怎么做？符老師的做法真的讓人耳目一新 ——讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文。在他展示的數(shù)篇學(xué)生作品中，有書本上的數(shù)學(xué)，生活中的數(shù)學(xué)，有數(shù)學(xué)題目的解法思考，有對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的感想，雖然和那些成人寫的專業(yè)論文相比有一定的距離，但文字樸實(shí)，自然，直白，寫出了學(xué)生心中的體驗(yàn)和思維過程，字里行間閃著智慧的靈動(dòng)和積極的思考，通過文字看到可以到一個(gè)個(gè)思考的火花在跳動(dòng)，積極而又向上。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情被點(diǎn)燃了。

符永平老師進(jìn)行的一堂《一元二次方程》展示課和《追求詩意的生命教學(xué)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。符老師是江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，他研發(fā)的《中學(xué)數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”發(fā)現(xiàn)式系列課型研究》獲江蘇省首屆教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，獲各級(jí)各類競(jìng)賽獎(jiǎng)60多項(xiàng)，發(fā)表論文100多篇，其中在核心刊物發(fā)表和被中國(guó)人民大學(xué)資料中收載的論文有10萬多字，近100多場(chǎng)公開課、學(xué)術(shù)報(bào)告遍布十多個(gè)省市自治區(qū)，曾被中央教育科學(xué)研究所聘為江蘇實(shí)驗(yàn)區(qū)顧問，現(xiàn)任江蘇南通市第一初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)主任，南通市初中數(shù)學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)。我們數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的上課中一般都不重視每章的開頭的圖片，可符老師就專門開發(fā)了“章頭圖導(dǎo)學(xué)課型”，他展示的就是《一元二次方程》的“章頭圖教學(xué)”課，有具體的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，他的教學(xué)目標(biāo)是通過“章頭圖”教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識(shí)的生成與構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問題有目的地走進(jìn)全章的自主學(xué)習(xí)，通過“章頭圖”的學(xué)習(xí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)全章科學(xué)高效地學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng)。教學(xué)過程是引導(dǎo)學(xué)生從“章頭圖”中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)（一元二次方程），體會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，真正讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的本質(zhì)。體驗(yàn)和訓(xùn)練“再創(chuàng)造”（方程的解法）的含義，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)全章的信心，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)問題意識(shí)，讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走進(jìn)本章。

俗話說，萬事開頭難。符老師的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在如何突破這個(gè)“開頭難”的問題上下足了功夫，做足了文章。大家都知道，每章和“章頭圖”，并不是為了好看，也不是為了湊頁數(shù)，它凝聚著新課程設(shè)計(jì)者的心血，體現(xiàn)了教育科學(xué)的意圖。但大多數(shù)教師對(duì)“章頭圖”不太重視的，或者說是太不重視，學(xué)生更是不會(huì)主動(dòng)去關(guān)注它。但是，符老師就是從“章頭圖”的這個(gè)“頭”開始，圍繞一元二次方程定義和簡(jiǎn)單的解法確定本章的教學(xué)目標(biāo)，從一幅簡(jiǎn)單的滑梯動(dòng)畫著手，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)問題情境，每個(gè)問題都緊扣教學(xué)要求而環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生初步去感悟本章將要學(xué)什么，每個(gè)問題都都能體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生去探索“怎么學(xué)本章”，每個(gè)問題都在以數(shù)學(xué)生活化為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中逐漸明白“為什么學(xué)本章”。整個(gè)課堂，符老師都是以飽滿的激情在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，以生動(dòng)形象直觀的設(shè)計(jì)在幫助學(xué)生消除數(shù)學(xué)的冰冷、枯燥和抽象，讓學(xué)生在生活氛圍中感受數(shù)學(xué)的味道，讓學(xué)生在實(shí)際生活的情景中感悟抽象的數(shù)學(xué)，整堂課圍繞著主題“學(xué)什么？為什么學(xué)？怎么學(xué)？”為我們展示了一堂新穎的數(shù)學(xué)章節(jié)開頭“導(dǎo)學(xué)課型”。符老師的課告訴我們，數(shù)學(xué)課是生動(dòng)的，生活化的。學(xué)生之所以認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥、乏味、難懂，是否與教師開頭課的引導(dǎo)，第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)呢？數(shù)學(xué)課需要教師 “用力”，更需要 “用心”。無論做什么，用心去做，就會(huì)做得優(yōu)秀！我們應(yīng)該思考：在教學(xué)中我們有很多的第一次，那我們教師平時(shí)是怎樣思考這些“開頭”，怎樣很好的利用這些“開頭”，去設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)過程的！我們并不反對(duì)萬事開頭難的說法。但是，面對(duì)教學(xué)中的“萬事”，只要用心去“開頭”，以求真的態(tài)度去創(chuàng)新，用心去思考學(xué)生的需求，用心去探索創(chuàng)新的過程，一切將會(huì)變得精彩，一切將會(huì)變得優(yōu)秀。

符老師說，在我們平時(shí)的教學(xué)中，教師通常是把自己理解之后的結(jié)果，傳授給學(xué)生，而不是與學(xué)生交流感悟，或引導(dǎo)他們進(jìn)行體驗(yàn)，因而學(xué)生所學(xué)到的常是些抽象的、機(jī)械的、缺乏感受的數(shù)學(xué)知識(shí)和信息，這些內(nèi)容不容易被學(xué)生 “內(nèi)化”成素養(yǎng)和能力，常常只是孤立地保留在記憶之中。沒有體驗(yàn)的課堂教學(xué)，就必然缺乏生命色彩。于是，符老師一直志力于追求詩意的生命教學(xué)模式，他先后開發(fā)了“章頭圖”導(dǎo)學(xué)探索課、“再創(chuàng)造”式概念教學(xué)新授課、“再創(chuàng)造”式公式教學(xué)新授課、“再創(chuàng)造”式定理教學(xué)新授課、“問題設(shè)計(jì)”習(xí)題課、“問題設(shè)計(jì)”新授課、“三維”開放式復(fù)習(xí)課、“再創(chuàng)造”式試卷評(píng)講課、指導(dǎo)學(xué)生的“教材編寫課”、學(xué)習(xí)反思輔導(dǎo)課、引導(dǎo)“學(xué)生上課”的學(xué)習(xí)課、課題學(xué)習(xí)課、數(shù)學(xué)論文撰寫指導(dǎo)課、以學(xué)生小論文為教材的導(dǎo)學(xué)課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)課，學(xué)生作業(yè)自評(píng)指導(dǎo)課，幫學(xué)指導(dǎo)課等18種課型。相信，符老師的這18種課型的推行必將換來數(shù)學(xué)教學(xué)史上的一次春天。

通過學(xué)習(xí)符永平老師的講座，我腦海里有了清晰的輪廓，知道以后的數(shù)學(xué)課該在哪些方面下功夫，我可以根據(jù)學(xué)生們各自專業(yè)特點(diǎn)，讓同樣的知識(shí)有不同的側(cè)重點(diǎn)和方法。對(duì)學(xué)生盡量將知識(shí)簡(jiǎn)單化，慢慢激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義世界觀。

第三篇：心得體會(huì)(溫永平)

課改培訓(xùn)心得體會(huì)

廟溝門中學(xué)：溫永平

2015年3月22日參加了府谷縣教育局召開的課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，會(huì)上主要由太谷縣教研室主任張四保做了題為《深化課改突破瓶頸 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)課堂》的報(bào)告。以前對(duì)于張四保的大名早有耳聞，可對(duì)他在課改方面推行的一套總是懷疑。真是百聞不如一見，聽了張主任結(jié)合實(shí)際的課改報(bào)告，我深感震撼。反思自己十幾年的教學(xué)生涯，愧疚之情油然涌上心頭，同時(shí)，想做一名“智慧型的懶老師”的愿望增強(qiáng)了，我在今后的教育教學(xué)中努力做好以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?！坝惺裁礃拥慕處熅陀惺裁礃拥恼n堂”、“一個(gè)好教師就是一個(gè)好課堂”，的確，教師是課堂教學(xué)改革的實(shí)施者，教師是最關(guān)鍵的因素。課改成效取決于教師的業(yè)務(wù)水平，教師的學(xué)習(xí)就尤為重要了。首先，我要閱讀關(guān)于課改方面的書籍、報(bào)刊、雜志等，掌握豐富的理論知識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，從思想上有個(gè)高度的認(rèn)識(shí)，才能從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來。其次，我要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以在網(wǎng)上搜集課堂教學(xué)需要的資料，通過下載名師課件、觀看名師教學(xué)視頻等，學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)的方法和技巧，有選擇的在自己的教學(xué)中嘗試。最后，要注重向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教和同伴間的交流。俗話說“姜還是老的辣”，在課堂教學(xué)中也不例外，我要虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，要經(jīng)常和同頭課的老師探究，是自己的業(yè)務(wù)水平在各方面得到提高。

二、充分準(zhǔn)備，狠抓落實(shí)，努力提高課堂的教學(xué)效率。課堂教學(xué)效率的的高低，取決于課前的準(zhǔn)備情況。課前的準(zhǔn)備包括教師層面和學(xué)生層面，我們有很多課的低效或者說失敗都是因準(zhǔn)備不到位造成的。

在今后的教學(xué)中，我要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，也就是要備好課。我首先從研究課程標(biāo)準(zhǔn)入手，課標(biāo)要求是什么，結(jié)合具體的教材內(nèi)容，我再確定教學(xué)的目標(biāo)及重難點(diǎn)，具體在課堂中怎么落實(shí)等都要籌劃好。其次是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生已有的知識(shí)、認(rèn)知水平、探究能力等要全面掌握，根據(jù)實(shí)際運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段。最后是要設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，任務(wù)要明確，問題要緊扣重難點(diǎn)，檢查評(píng)比要及時(shí)、易操作，這是抓落實(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)前置的問題上，以前是籠統(tǒng)布置，且基本不檢查，久而久之就是一種形式了。今后在預(yù)習(xí)時(shí)我會(huì)根據(jù)不同的課型和內(nèi)容，布置不同的任務(wù)，大體我確定了預(yù)習(xí)三步曲：“了解作者背景——掃清字詞障礙——讀中悟、悟中讀”。課堂上落實(shí)預(yù)習(xí)情況的手段為一看二測(cè)，即看課本和筆記本，檢查預(yù)習(xí)痕跡；用導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)檢測(cè)來檢查學(xué)生的掌握情況。

總之，我要從“細(xì)”字入手，從“實(shí)”字抓起。

三、大膽實(shí)踐，及時(shí)反思，切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革的主陣地是課堂，我要將學(xué)到的理論知識(shí)在教學(xué)中大膽嘗試，及時(shí)總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能收到實(shí)效。

1.以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課改的目的：“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓負(fù)擔(dān)減下來，讓質(zhì)量提上來”。課堂上以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，變“教堂”為“學(xué)堂”。多給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流討論、展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)、提高能力。

2.以組織好小組學(xué)習(xí)為課改的突破口。

我要根據(jù)我校的實(shí)際情況，借鑒太谷縣的做法，將小組的組建、小組的管理、小組的評(píng)價(jià)工作做好，讓課堂教學(xué)改革以此為突破口，有一個(gè)較大的飛躍。

課堂教學(xué)改革不是急于求成的事，我也不會(huì)盲目的去照搬或者是追求，我要根據(jù)自身的能力和學(xué)生的實(shí)際，不斷探索，大膽嘗試，及時(shí)總結(jié)反思，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

第四篇：丁永平講話

在晉能集團(tuán)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話

□省國(guó)資委黨委第一督導(dǎo)組組長(zhǎng)丁永平同志們：

省委學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)11月30日召開動(dòng)員大會(huì)后，省國(guó)資委黨委高度重視、精心組織，于12月11日召開省屬企業(yè)動(dòng)員會(huì)，對(duì)省屬企業(yè)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督促檢查和工作指導(dǎo)，省國(guó)資委黨委決定成立兩個(gè)督導(dǎo)組，每組聯(lián)系9戶省屬企業(yè)，對(duì)各企業(yè)的活動(dòng)開展情況進(jìn)行指導(dǎo)督查。根據(jù)安排，我們第一督導(dǎo)組負(fù)責(zé)晉能集團(tuán)的督導(dǎo)工作。

剛才，王建設(shè)書記作了動(dòng)員講話，講得很好?？梢钥闯鰰x能集團(tuán)對(duì)本次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)高度重視，在省國(guó)資委動(dòng)員大會(huì)召開后，能夠立即行動(dòng)，深入貫徹落實(shí)省委、省國(guó)資委黨委的部署要求，結(jié)合本單位實(shí)際，經(jīng)過黨委集體研究，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，為下一步工作的推進(jìn)和開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下面，我就活動(dòng)開展提4點(diǎn)意見：

一、深刻認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的極端重要性 當(dāng)前，我省正處于一個(gè)重要的歷史關(guān)頭，嚴(yán)重腐敗案件頻發(fā)，政治生態(tài)出現(xiàn)重大問題，極大地?fù)p害了人民群眾的利益，影響了黨的形象、威信和執(zhí)政基礎(chǔ)，阻礙了山西發(fā)展的進(jìn)程。在全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中，開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是新一屆省委班子落實(shí)中央精神、立足當(dāng)前省情、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出的戰(zhàn)略謀劃，是治晉興晉強(qiáng)晉、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的重大舉措，是重要?dú)v史關(guān)頭賦予全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部的歷史責(zé)任，是新一屆省委班子的開局之舉。這次活動(dòng)，對(duì)于我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量、革弊立新、激濁揚(yáng)清、振奮精神、攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部，努力開創(chuàng)弊革風(fēng)清、富民強(qiáng)省的新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。希望各位同志真正重視起來，認(rèn)真投入到活動(dòng)中，為活動(dòng)的扎實(shí)有序開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

二、要準(zhǔn)確把握全省學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)部署要求 省委《實(shí)施意見》和王儒林書記等省委領(lǐng)導(dǎo)同志一系列重要講話精神，朱曉明主任動(dòng)員講話精神，明確了學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)內(nèi)容和工作要求，為開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)指明了方向。在具體部署上，要牢牢把握住3個(gè)方面：一要把握活動(dòng)主題和目標(biāo)任務(wù)。省委明確，這次活動(dòng)的主題和目標(biāo)任務(wù)是“深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省”。其中，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神是根本指南；凈化政治生態(tài)是首要任務(wù)；實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清是直接目標(biāo)；重塑山西形象是歷史擔(dān)當(dāng)；促進(jìn)富民強(qiáng)省是根本目的。這五句話是一個(gè)有機(jī)整體，既是工作指導(dǎo)，也是工作目標(biāo)，還是工作任務(wù)。二要把握活動(dòng)總體安排。這次活動(dòng)的主體是全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部，就企業(yè)而言，重點(diǎn)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員和中層干部。各單位黨委要增強(qiáng)主動(dòng)性、自覺性，要抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓，沒有重點(diǎn)就沒有全局，要一級(jí)抓一級(jí)，直到各基層支部。活動(dòng)時(shí)間從12月開始，到2015年3月底基本結(jié)束，為期四個(gè)月。采取邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊落實(shí)的方式，不分段、不轉(zhuǎn)段，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的地統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)。三要把握活動(dòng)重點(diǎn)。這次活動(dòng)包括6個(gè)方面具體內(nèi)容：一是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，重點(diǎn)圍繞提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化廉政教育和廉潔教育；二是深刻反思剖析,提出整改措施，重點(diǎn)圍繞深入討論，形成反思剖析報(bào)告，健全約束權(quán)力運(yùn)行機(jī)制；三是保持高壓反腐，開展專項(xiàng)整治，重點(diǎn)圍繞加大查辦案件工作力度，開展重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治；四是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，匡正用人風(fēng)氣，重點(diǎn)圍繞嚴(yán)格黨的政治紀(jì)律，打好“三個(gè)一批”組合拳，嚴(yán)肅整治“不廉、不為”問題，遏制干部“帶病提拔、跑官要官”問題；五是實(shí)施“六權(quán)治本”，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，重點(diǎn)圍繞堅(jiān)決堵塞制度漏洞，鏟除滋生腐敗的土壤，切實(shí)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里；六是全面深化改革，推動(dòng)富民強(qiáng)省，重點(diǎn)圍繞積極推進(jìn)改革，抓好企業(yè)發(fā)展，切實(shí)改善民生，全力維護(hù)穩(wěn)定。

三、全力抓好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)各項(xiàng)工作

11月30日，省委書記王儒林親自出席動(dòng)員大會(huì)，并作了重要講話，從統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、把握正確方向、緊扣活動(dòng)要求、突出工作重點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等5個(gè)方面進(jìn)行全面部署。12月1日，省委又專門召開督導(dǎo)工作會(huì)，省委副書記樓陽生對(duì)督導(dǎo)工作的重大意義、工作要求、工作方法作了安排，省委常委、組織部長(zhǎng)盛茂林對(duì)各督導(dǎo)組開展工作提出了明確要求?？梢哉f，省委對(duì)這次活動(dòng)高度重視，全省上下高度關(guān)注，希望晉能黨委和黨員、干部把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省國(guó)資委黨委部署要求上來，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身到學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中。

一要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省委精神。省委的《實(shí)施意見》，王儒林書記在動(dòng)員大會(huì)上的重要講話為我們開展活動(dòng)下達(dá)了任務(wù)書，劃定了路線圖，列出了時(shí)間表。我們不僅要學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好，關(guān)鍵是貫徹好、落實(shí)好。要準(zhǔn)確把握“凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省”這“四句話”的目標(biāo)任務(wù)、精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)。要突出從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治企、落實(shí)好“兩個(gè)責(zé)任”、始終保持高壓反腐態(tài)勢(shì)、開展專項(xiàng)整治、匡正用人風(fēng)氣、推進(jìn)“六權(quán)治本”、加快“六大發(fā)展”等工作重點(diǎn)。要全面貫徹省委在重大歷史關(guān)頭作出的重要決定，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到王儒林書記重要講話精神上來，統(tǒng)一到省委、省國(guó)資委黨委的各項(xiàng)決策和安排部署上來。

二要始終保持積極主動(dòng)的精神狀態(tài)。學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的成效如何，取決于各級(jí)黨組織的共同努力，取決于每一名黨員干部的積極參與。企業(yè)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要以高度的政治責(zé)任感和緊迫感，把組織開展好活動(dòng)作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)、重大的政治考驗(yàn)、重大的政治責(zé)任，高標(biāo)準(zhǔn)、大力度推進(jìn)，確?；顒?dòng)健康有序開展。這是對(duì)全體黨員的基本要求，也是每個(gè)黨員都應(yīng)具有的正確態(tài)度。廣大黨員、干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺克服不以為然、消極應(yīng)付、等待觀望等各種思想障礙和畏難情緒，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，積極參加學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，以活動(dòng)的實(shí)際成效取信于民。

三要采取務(wù)實(shí)管用措施推進(jìn)活動(dòng)?；顒?dòng)效果不以開會(huì)次數(shù)、文件數(shù)量、簡(jiǎn)報(bào)數(shù)量、電視畫面為標(biāo)準(zhǔn)，要看反腐如何、整頓如何、專項(xiàng)整治如何，職工群眾的反應(yīng)如何?；顒?dòng)開展要把握三個(gè)導(dǎo)向，即從嚴(yán)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向。要突出學(xué)習(xí)、討論、落實(shí)這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真研究、一件一件落到實(shí)處。要緊緊圍繞學(xué)習(xí)總書記系列重要講話、學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)集體的優(yōu)良作風(fēng)和崇高風(fēng)范、學(xué)習(xí)王儒林書記重要講話和省委重要文件精神、學(xué)習(xí)省國(guó)資委主任朱曉明動(dòng)員講話精神，通過中心組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、專題講座等多種形式，力求學(xué)深學(xué)透，做到真學(xué)真懂真信、真用真抓真改。要緊緊圍繞中央重要指示要求、活動(dòng)的重大意義、我省政治生態(tài)存在的突出問題，聯(lián)系單位實(shí)際、工作實(shí)際和個(gè)人實(shí)際，深入開展討論，深刻反思剖析，深入查找制度缺失、工作漏洞、自身不足，在糾正和解決體系腐敗、企業(yè)歪風(fēng)、重點(diǎn)問題上拿出切實(shí)可行的整改方案和對(duì)策舉措；要緊緊圍繞活動(dòng)所提出的6個(gè)方面22項(xiàng)具體任務(wù)，結(jié)合單位實(shí)際，確定專項(xiàng)整治重點(diǎn)任務(wù)，以項(xiàng)目化思路推進(jìn)落實(shí)，攻堅(jiān)克難，力求取得實(shí)實(shí)在在的效果。

四要堅(jiān)持兩手抓兩不誤兩促進(jìn)。要把開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)同貫徹十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神結(jié)合起來，與鞏固拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化結(jié)合起來，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧、合理安排好每項(xiàng)任務(wù)的工作進(jìn)度、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作重點(diǎn)，把握工作節(jié)奏、注重方式方法，有序扎實(shí)推進(jìn)。要在推進(jìn)各項(xiàng)中心工作中深化學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，借活動(dòng)之力破解工作難題，努力把黨員干部在活動(dòng)中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，用學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)取得的實(shí)際成效檢驗(yàn)活動(dòng)效果。

四、認(rèn)真履行督導(dǎo)組的各項(xiàng)工作職責(zé)

省國(guó)資委黨委對(duì)這次活動(dòng)的督導(dǎo)工作期望和要求很高。我們督導(dǎo)組將按照省國(guó)資委黨委部署，嚴(yán)于律己，勤奮履職，積極作為，扎實(shí)做好督導(dǎo)工作。

一是緊緊依靠各單位黨委開展工作。各單位黨委是本單位學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的責(zé)任主體。我們將嚴(yán)格貫徹落實(shí)省國(guó)資委黨委要求，緊緊依靠晉能黨委開展督導(dǎo)工作，堅(jiān)持從嚴(yán)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，通過采取參加學(xué)習(xí)討論、審閱有關(guān)材料、個(gè)別座談了解、實(shí)地調(diào)查研究等方式，切實(shí)掌握實(shí)情，提出工作建議，做到盡職不越位，督導(dǎo)不包辦。

二是認(rèn)真履行督導(dǎo)工作職責(zé)。省國(guó)資委活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組明確了督導(dǎo)組7項(xiàng)主要工作職責(zé)，要求督導(dǎo)組從嚴(yán)督導(dǎo)所負(fù)責(zé)單位學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。我們將突出重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)要求和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)督促檢查和具體指導(dǎo)，從嚴(yán)把好思想發(fā)動(dòng)、組織學(xué)習(xí)、討論反思3個(gè)關(guān)口，推動(dòng)學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)健康有序開展。工作中，對(duì)達(dá)不到要求的，我們將明確指出，幫助改進(jìn)；對(duì)消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)的，將堅(jiān)持原則，嚴(yán)肅要求作出整改，甚至返工回爐，確保把廣大黨員干部的思想行動(dòng)統(tǒng)一到省國(guó)資委黨委部署要求上來，全力推動(dòng)省委各項(xiàng)決策得到堅(jiān)決貫徹落實(shí)。

三是堅(jiān)持以好的作風(fēng)抓督導(dǎo)。省國(guó)資委黨委要求，要以好的作風(fēng)組織開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。我們將切實(shí)按照這一要求，把好作風(fēng)貫穿督導(dǎo)工作全過程。督導(dǎo)組要加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，深入貫徹活動(dòng)精神和督導(dǎo)規(guī)則，虛心向晉能集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和同志們學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，盡快熟悉情況，提高督導(dǎo)工作能力。發(fā)揚(yáng)嚴(yán)肅認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的精神，專心致志做好職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事，把督導(dǎo)工作的任務(wù)要求落到實(shí)處、抓出成效。自覺遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)守政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、廉政紀(jì)律，樹立督導(dǎo)組的良好形象。

這里，我把督導(dǎo)組的聯(lián)系方式向大家公布：聯(lián)系電話是***。歡迎大家向我們反映情況，并對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督。

第五篇：永平一小開題報(bào)告

《教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的案例研究》

開題報(bào)告

課題單位：普洱市景谷縣永平鎮(zhèn)第一小學(xué) 課題組負(fù)責(zé)人：李蓉

刀明祥 立項(xiàng)編號(hào)：云電【2012】13號(hào)文公布

一、課題的研究現(xiàn)狀

意義和價(jià)值

1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)不可避免地面臨著信息化、全球化、個(gè)性化和人文化的挑戰(zhàn)，其教育的目標(biāo)、任務(wù)都增添了新的內(nèi)容。

目前，針對(duì)信息技術(shù)的普及和綜合利用的研究，國(guó)內(nèi)外的研究主要針對(duì)高等教育，對(duì)基礎(chǔ)教育關(guān)注甚少。有研究文獻(xiàn)資料也多注重城市學(xué)校語文課堂教學(xué)的應(yīng)用研究。針對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的研究，特別是農(nóng)村中心校、村級(jí)小學(xué)的研究是空白領(lǐng)域。這類課題是“十二五”國(guó)家研究課題之一，國(guó)內(nèi)有較多的省市也將這一課題列入“十二五”課題之中，各自都在探索，尚未形成有實(shí)質(zhì)性操作的模式，再加上農(nóng)村信息資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不充足，難以進(jìn)行實(shí)質(zhì)性應(yīng)用探究。

2、本課題選題意義和研究?jī)r(jià)值

(1)、時(shí)代發(fā)展的需要。

當(dāng)今，現(xiàn)代信息技術(shù)以驚人的速度改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞健W(xué)習(xí)方式、思維方式乃至生活方式。面對(duì)日益開放的語文學(xué)科知識(shí)，學(xué)生如何學(xué)會(huì)搜索、篩選、吸取、傳播自己需要的有價(jià)值信息；語文教學(xué)如何更好地拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的開放意識(shí)，培養(yǎng)合作與交往能力；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生需要怎樣的多元文化態(tài)度、價(jià)值觀念和鑒別能力等。

在語文教學(xué)中廣泛深入地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以帶動(dòng)語文教育的全面發(fā)展，包括對(duì)教育思想、教育觀念的更新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教材形式、教學(xué)手段和教學(xué)方法以及教學(xué)模式、教學(xué)理論也必將產(chǎn)生深刻的影響。然而，針對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)狀，城市教育與農(nóng)村教育的發(fā)展極不平衡，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

因此，實(shí)施現(xiàn)代教育信息技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的案例研究，具有十分重要意義。

(2)、語文學(xué)科課程的需要。

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，我們到底要教給學(xué)生什么？如何擺正教與學(xué)的關(guān)系？如何改變語文教學(xué)的現(xiàn)狀,提高教學(xué)效率成了語文教改的當(dāng)務(wù)之急。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語文教師應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)支持他們開發(fā)、制作教學(xué)課件?！睘榇?，開展教育技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的案例研究非常必要。在此，引入現(xiàn)代化教育技術(shù)，便能夠徹底打破傳統(tǒng)的封閉模式，使課堂教學(xué)變得靈活多樣，豐富多彩，更為開放，更富有創(chuàng)造活力。它能使課堂教學(xué)變成一個(gè)全面開放的過程，一個(gè) 全體參與的過程，一個(gè)平等合作的過程，一個(gè)自覺自主的過程.由此可見，信息技術(shù)在語文學(xué)科中的運(yùn)用已成為小學(xué)語文教學(xué)改革的大勢(shì)所趨和歷史發(fā)展的必然。

(3)、提高教學(xué)質(zhì)量的需要。

《國(guó)家十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：“提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出學(xué)生的主體地位，探索適應(yīng)學(xué)生身心特征和課程要求的有效教學(xué)模式，改進(jìn)教法、學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?！?/p>

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)點(diǎn)，118個(gè)教學(xué)班4833名學(xué)生。其中，中心校有34個(gè)教學(xué)班，1958名學(xué)生。如何提高全鎮(zhèn)118個(gè)教學(xué)班，4866名學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量已值得深思。近幾年來，盡管多數(shù)教師也運(yùn)用了投影、錄音、錄像等電教媒體，改進(jìn)了教學(xué)信息的傳輸手段，有效促進(jìn)了語文課堂教學(xué)效益的提高。但是，由于陳舊的教學(xué)設(shè)備、教師的教育觀和落后的教學(xué)技能跟不上時(shí)代發(fā)展需要，其現(xiàn)代信息教育技術(shù)的利用率仍然不高。由于受資源、教學(xué)內(nèi)容的限制，語文學(xué)科課堂應(yīng)用信息技術(shù)的廣度和濃度仍然不夠，教學(xué)質(zhì)量不高。因此我們感覺到：如何根據(jù)農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際需要和學(xué)生特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，從而有效提高農(nóng)村語文課堂教學(xué)效率全面提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，已成為一個(gè)需要研究的問題。

為此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究目標(biāo)

內(nèi)容

主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

1、研究目標(biāo)。

(1)、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

(2)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教師的現(xiàn)代語文教學(xué)能力，全面提高農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

(3)、在小學(xué)1-6年級(jí)語文教學(xué)中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)激活語文課堂教學(xué)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)服務(wù)。

2、研究?jī)?nèi)容 主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

(1)、研究主題：教育信息技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量的案例研究。

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體師生積極性和創(chuàng)造性，使人人關(guān)心現(xiàn)代教育技術(shù)，個(gè)個(gè)參與課堂教學(xué)改革，齊抓共管。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化，向40分鐘要質(zhì)量，提高語文課堂教學(xué)效率。

(2)、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

1轉(zhuǎn)變農(nóng)村語文教師教育思想觀念，促進(jìn)語文教學(xué)模式、○教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，加快現(xiàn)代教育信息技術(shù)在農(nóng)村中心校及村小語文教育教學(xué)中的普及應(yīng)用,全面提高課堂教學(xué)效率、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，○激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生多種感官參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源在語文教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

3通過案例實(shí)踐研究，○努力探索適合提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量實(shí)際的教學(xué)模式，使之在農(nóng)村中心校及村級(jí)小學(xué)得到推廣應(yīng)用。

三、本課題研究思路

研究方法

1、研究思路：

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體師生積極性和創(chuàng)造性，使人人關(guān)心現(xiàn)代教育技術(shù)，個(gè)個(gè)參與課堂教學(xué)改革，齊抓共管。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化，向40分鐘要質(zhì)量，提高語文課堂教學(xué)效率。

2、研究的方法:

(1)、行動(dòng)研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)踐開展研究，解決日常實(shí)踐中的教育教學(xué)問題，組織課題組成員開展合作研究活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)問題，探討多媒體輔助教學(xué)的課堂模式。

(2)、文獻(xiàn)研究法：組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)課題實(shí)施，在此基礎(chǔ)上制定具體目標(biāo)和研究策略，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問題。

(3)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：開展課堂教學(xué)實(shí)踐，努力提升教學(xué)實(shí) 踐的合理性，不斷反思教學(xué)得失，反思教育教學(xué)的基本過程：實(shí)踐——反饋——調(diào)整——再實(shí)踐。將現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)與教師的教學(xué)工作密切結(jié)合起來，對(duì)開展信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用策略的事實(shí)材料，進(jìn)行有計(jì)劃篩選、分析、積累和總結(jié)，獲取成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)改進(jìn)的方法。及時(shí)撰寫教育教學(xué)敘事與教學(xué)案例分析，使之上升到一定的理論層次。

(4)、案例研究法：在研究中選擇多個(gè)語文教學(xué)班，實(shí)施教育技術(shù)提高小學(xué)語文教育質(zhì)量的研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查、跟蹤，獲取、尋找現(xiàn)代教育信息技術(shù)在農(nóng)村語文教學(xué)應(yīng)用的有效途徑和策略。開展課題引路、研討課堂教學(xué)實(shí)錄展示活動(dòng)，收集典型個(gè)案，針對(duì)案例中的成敗得失，認(rèn)真剖析，深入反思，讓大家獲得實(shí)實(shí)在在的感受和心得。每人一學(xué)期不少于兩個(gè)內(nèi)容的交流案例。

(5)、綜合調(diào)查法：通過問卷、訪談、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、學(xué)生作品分析的方法獲取資料。如：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀獲取研究資料等。

四、技術(shù)線路和實(shí)施步驟: 本課題研究分為3個(gè)階段：

第一階段(2012.03.～08.)：落實(shí)課題，完善細(xì)則。(1)、確定課題，制定課題計(jì)劃，明確分工。(2)、填報(bào)《申請(qǐng) 評(píng)審書》。

(3)、安排有關(guān)培訓(xùn)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。如：多媒體操作及 相關(guān)課件制作與使用，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，提高業(yè)務(wù)能力；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。第二階段(2012.09.～2014.08.)：課題實(shí)施，積累材料。(1)、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

①利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)教學(xué)資料，進(jìn)行整理。②課堂實(shí)驗(yàn)。③梳理概括。④鞏固提高。

(2)、整理案例，反思得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(3)、實(shí)驗(yàn)教師交流學(xué)習(xí)。

(4)、每學(xué)期舉行優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作和論文評(píng)選，并收集資料。

第三階段(2014.09～12.)：整理總結(jié)，擬定報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

1、參加課題結(jié)題培訓(xùn)會(huì)。

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行定性定量分析，歸納整理。

3、匯總教學(xué)課例、案例、論文、課件等。

4、擬定課題實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

五、完成本課題研究任務(wù)條件分析

1、設(shè)施配備。

如今，中心校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速大網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)。配了備1個(gè)遠(yuǎn)程教育模式二接收室、兩個(gè)多媒體教室、7個(gè)電子白 板教室，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室（44臺(tái)計(jì)算機(jī)），一個(gè)語音視聽室，8個(gè)教研組教師備課室等。各村小點(diǎn)也開通了互聯(lián)網(wǎng)，完全小學(xué)配備了遠(yuǎn)程教育接收室和光盤播放室。學(xué)校具備完成課題研究的設(shè)施配備。

2、重視培訓(xùn)。

近幾年來，我校分期分批地對(duì)教師進(jìn)行了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和課件制作”專題培訓(xùn)，較多的教師學(xué)會(huì)了制作課件、上多媒體課件課，能在網(wǎng)絡(luò)查找資料和應(yīng)用資源輔助教學(xué)等。這為我們開展課題研究具備了良好條件。

3、課題組人員結(jié)構(gòu)。

為保障課題研究的順利實(shí)施，學(xué)校迅速成立了課題組。從行政、教導(dǎo)、教科處和教學(xué)一線精選老、中、青小學(xué)語文教學(xué)骨干教師，配備課題組成員。由主管教學(xué)的行政副校長(zhǎng)李蓉?fù)?dān)任課題組總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)研究的全面工作；由教科主任刀明祥任課題具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)具體實(shí)施管理工作；由語文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科研究小組的具體工作。實(shí)行分層分級(jí)分項(xiàng)管理，確保課題研究順利實(shí)施。課題組成員都具有小教高級(jí)職稱，具備?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷，有多年的教學(xué)實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉媒體和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具備熟練的教育技術(shù)能力，對(duì)能夠完成本課題有著扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課題組負(fù)責(zé)人：李蓉

刀明祥

主要成員：殷朝榮、李自文、徐曉然、趙天菊、楊梅、李兆芬、王海燕、馬彩英、曾儷儷。為了使絕大多數(shù)教師廣泛參與課題研究，做到人人關(guān)心現(xiàn)代教育技術(shù)，個(gè)個(gè)參與課堂教學(xué)改革，齊抓共管，共同發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課題領(lǐng)導(dǎo)小組決定：除主要成員外，以3個(gè)教研組(即：1-2年級(jí)語文教研組，3-4年級(jí)語文教研組，5-6年級(jí)語文教研組)為單位，開展此課題研究工作。

4、經(jīng)費(fèi)保障。

課題研究所需費(fèi)用，學(xué)校全力給予支持。

總之，我相信，在各級(jí)主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在本校濃厚的教研氛圍中，以我們的教研能力和從事教學(xué)第一線的經(jīng)驗(yàn)，一定能出色的完成本課題的研究任務(wù)。

六、預(yù)期研究成果

(整理各階段物化成果編訂成冊(cè))。

第一階段：2012.03～08.落實(shí)課題，完善細(xì)則。成果形勢(shì)有：課題申報(bào)材料、課題開題報(bào)告、實(shí)施方案等。(整理編訂成冊(cè))。

第二階段：2012.09.～2014.08.課題實(shí)施，積累材料。成果形勢(shì)有：實(shí)驗(yàn)班教師教案、教學(xué)案例、課件、課堂實(shí)錄、論文，實(shí)驗(yàn)班對(duì)比數(shù)據(jù)資料、說明課堂教學(xué)效果的相關(guān)資料等。(整理編訂成冊(cè))。

第三階段：2014.09～12.整理總結(jié)，擬定報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。成果形勢(shì)有：課題結(jié)題報(bào)告、優(yōu)秀教案集、案例集、優(yōu)秀課件集，論文集等。(整理編訂成冊(cè))。附：主要參考文獻(xiàn)

本課題研究的理論依據(jù)：依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》等。

主要參考文獻(xiàn)：《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐》(北京師范大學(xué)出版社)、《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)研究》網(wǎng)絡(luò)下載、《利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》蔡新梅、《信息技術(shù)與學(xué)科整合—網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與教學(xué)方法》(上海教育出版社)等。

普洱市景谷縣永平鎮(zhèn)第一小學(xué)

二0一三年五月二十日