第一篇：關(guān)于“建立基礎(chǔ)教育‘管辦評(píng)’分離制度調(diào)查問卷”的調(diào)查總結(jié)

關(guān)于“建立基礎(chǔ)教育‘管辦評(píng)’分離制度調(diào)查問卷”的調(diào)查總結(jié) 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校一直被視為教育行政部門的一個(gè)機(jī)構(gòu)，從對(duì)校長(zhǎng)、教師的選聘到考核進(jìn)行較多的行政干預(yù)，民主監(jiān)督機(jī)制失靈和社區(qū)與家長(zhǎng)沒有真正參與學(xué)校管理等?，F(xiàn)代學(xué)校發(fā)展建設(shè)迫切需要建立符合學(xué)校特點(diǎn)的管理制度和配套政策，以及通過(guò)促進(jìn)學(xué)校管理民主化進(jìn)程來(lái)保障教育的公平性。

對(duì)此,我校采用調(diào)查研究的方法，就市教科所發(fā)放的問卷調(diào)查，進(jìn)行細(xì)致梳理整理，客觀傳達(dá)一線教師的認(rèn)識(shí)。為落實(shí)學(xué)校依法辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)自主管理和民主監(jiān)督辦學(xué)、促進(jìn)社會(huì)參與學(xué)校教育機(jī)制的建立等問題提出對(duì)策、建議。

一、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象與方法

我校教科室對(duì)全校教師共發(fā)放調(diào)查表40份，收回32份，回收率80%。人員涉及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、任課教師、教輔人員等，同時(shí)我們組織了10多人次訪談。然后統(tǒng)計(jì)分析，形成相對(duì)客觀的調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查情況分析

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：我校教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)“管辦評(píng)”、“學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)”、“教育行政部門對(duì)學(xué)校管理”、“社會(huì)監(jiān)督、評(píng)估”等問題已經(jīng)有較為深刻的思考與理解。

（一）對(duì)“管辦評(píng)”分離制度的認(rèn)識(shí) 1.了解“管辦評(píng)”分離制度的渠道

通過(guò)調(diào)研得知，我校86.6%的老師是通過(guò)“學(xué)校會(huì)議”了解“管辦評(píng)”這一信息的，13.4%的老師是在“網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊”中了解相關(guān)信息。可見，上級(jí)傳達(dá)會(huì)議精神是老師了解該信息的主要途徑。

2.對(duì)“管辦評(píng)”分離制度所持態(tài)度

我校參與調(diào)研的教師82.9%完全贊同“管辦評(píng)”分離制度，不完全贊同的占10.1%；“不贊同”或者“與我無(wú)關(guān)”只占9%。這說(shuō)明一線教師對(duì)現(xiàn)有的管理體制存在一定看法，希望通過(guò)一定的管理體制改革，改變現(xiàn)有的弊端。

3.建立教育“管辦評(píng)”制度對(duì)教育的影響

根據(jù)問卷調(diào)查，32.1%的一線教師認(rèn)為，“管辦評(píng)”分離制度的實(shí)施有利于“促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”；42.9%的教師認(rèn)為該制度有利于“促進(jìn)特色發(fā)展”；19%的老師會(huì)認(rèn)為 建立分離制度，對(duì)教育的影響不大；只有6%的教師認(rèn)為，實(shí)施分離制度會(huì)“導(dǎo)致不均衡發(fā)展”。

（二）對(duì)行政部門管理學(xué)校的認(rèn)識(shí) 1.對(duì)目前教育管理制度的滿意程度

通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，對(duì)目前的教育管理制度“很滿意”的老師僅僅占8%，比較滿意的占56.9%，一般滿意的占27.1%，不滿意的占6%。

2.教育行政部門或者政府對(duì)學(xué)校管理的問題

37%的一線教師認(rèn)為政府、教育行政部門對(duì)學(xué)校管理“干預(yù)太多”、55%的老師認(rèn)為“管理太細(xì)”、“模式統(tǒng)一”；而8%的老師認(rèn)為行政部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)方式太多單一。

3.對(duì)政府教育統(tǒng)籌權(quán)的理解

在“分權(quán)、放權(quán)、監(jiān)權(quán)”重要性程度問題上，我校教師的意見相對(duì)分散。按照比重，依次為：堅(jiān)持“放權(quán)——分權(quán)——監(jiān)權(quán)”的占36%、認(rèn)為“放權(quán)——監(jiān)權(quán)——分權(quán)”占20.5%、認(rèn)為“監(jiān)權(quán)——分權(quán)——放權(quán)”占18.1%、選擇“分權(quán)——放權(quán)——監(jiān)權(quán)”占16.4%、認(rèn)為“分權(quán)——監(jiān)權(quán)——放權(quán)”占5%、選擇“監(jiān)權(quán)——放權(quán)——分權(quán)”的占4%。數(shù)據(jù)說(shuō)明，一線教師對(duì)如何處理“政府教育統(tǒng)籌權(quán)”操作程序存在分歧，對(duì)分權(quán)、放權(quán)、監(jiān)權(quán)的具體內(nèi)涵理解還不透徹。

（三）對(duì)學(xué)校擁有自主辦學(xué)的認(rèn)識(shí) 1.學(xué)校是否應(yīng)有辦學(xué)自主權(quán)

調(diào)查顯示：高達(dá)100%的老師認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該擁有辦學(xué)自主權(quán)。其中，93%的教師認(rèn)為學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)是“非常必要”的，7%的老師認(rèn)為是“有必要”的。選擇“沒必要”的老師占0%，沒有老師選擇“與我無(wú)關(guān)”。

2.辦學(xué)自主權(quán)對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用

100%的老師認(rèn)為學(xué)校擁有辦學(xué)自主權(quán)對(duì)學(xué)校的發(fā)展“有促進(jìn)作用”；沒有老師認(rèn)為“作用不大”或有反作用。

3.如何落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)

25%的老師認(rèn)為成立學(xué)校理事會(huì)，會(huì)有利于學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的實(shí)施；62%的老師則希望通過(guò)“政府、學(xué)校、社區(qū)”共同實(shí)施，而通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“校務(wù)委員會(huì)”落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的各占12%。

（四）對(duì)教育督導(dǎo)和社會(huì)評(píng)估監(jiān)測(cè)的認(rèn)識(shí) 1.對(duì)目前的教育督導(dǎo)的看法

認(rèn)為教育督導(dǎo)“成效顯著”的老師占25%；“監(jiān)督有余指導(dǎo)不足”的占62%；“指導(dǎo)有余監(jiān)督不足”占12%；“沒有成效”占0%。調(diào)研顯示，教師對(duì)教育督導(dǎo)的指導(dǎo)力度有更高的期望。

2.對(duì)社會(huì)組織開展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)的態(tài)度

認(rèn)為“很有必要”的老師占56%；、“必要性不大”的老師占31%；“完全沒有必要”的占9%；“導(dǎo)致教育質(zhì)量下降”的只占3%

（五）對(duì)推進(jìn)“管辦評(píng)”分離制度的認(rèn)識(shí) 1.影響教育“管辦評(píng)”分離制度建立的障礙

調(diào)研中，我校8%的教師認(rèn)為“權(quán)利問題”將是推動(dòng)“管辦評(píng)”分離制度的最大障礙，隨之是“認(rèn)識(shí)問題”和“責(zé)任問題”各占24%和60%；而“利益問題”僅占8%。

2.解決“管辦評(píng)”分離制度的突破口

一線教師認(rèn)為能讓教育領(lǐng)域“管辦評(píng)”分離落到實(shí)處的突破口在于“辦學(xué)權(quán)與管理權(quán)的分離”占19%，“管理權(quán)與評(píng)價(jià)權(quán)的分離”占19%；“辦學(xué)權(quán)與評(píng)價(jià)權(quán)的分離”占62%。可見教師對(duì)辦學(xué)權(quán)與管理權(quán)分離給予更多的關(guān)注。

三、思考建議

首先，要解放思想，保障校長(zhǎng)專業(yè)化水平。

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)于加快實(shí)現(xiàn)中小學(xué)等事業(yè)單位發(fā)展有著重要現(xiàn)實(shí)意義。建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制不僅可以保障教育主管部門的事權(quán)與人權(quán)的相對(duì)統(tǒng)一，也是教育行政機(jī)關(guān)向?qū)W?！胺艡?quán)”的重要探索，有利于教育家的培養(yǎng)。（而實(shí)際上，江蘇省已經(jīng)在進(jìn)行教育家培育的有益嘗試）。希望通過(guò)取消校長(zhǎng)行政級(jí)別的改革舉措更能喚起校長(zhǎng)和教師的改革主動(dòng)性和積極性。

其次，簡(jiǎn)政放權(quán)擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。

教育行政機(jī)關(guān)要舍得向?qū)W校放權(quán)。以教師編制為例，目前，很多學(xué)校缺少教師，一到開學(xué)到處找代課老師，影響學(xué)校正常教學(xué)進(jìn)度，也增加了家長(zhǎng)與校方的矛盾。解決好這個(gè)問題，就有必要重新研究和制訂中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)增設(shè)一定的彈性編制給地方。這樣，既可保障每校每年都有一定比例教師能夠脫崗培訓(xùn)，又能保障教師有效流動(dòng)，同時(shí)也有效解決代課教師的問題。

連云港市某某小學(xué) 年 月 日 4

第二篇：基礎(chǔ)教育情況調(diào)查問卷(學(xué)生)

基礎(chǔ)教育情況調(diào)查問卷(學(xué)生)您好！為了更好的有目的性的了解三陽(yáng)村基礎(chǔ)教育情況，希望您可以填這份問卷，本調(diào)查完全匿名，答案沒有對(duì)錯(cuò)，您只要按照您的真實(shí)情況在答案上打“√”即可，選擇所有題目均為單選，感謝您的配合。

1、你覺著學(xué)校環(huán)境及基礎(chǔ)設(shè)施怎么樣？

A.非常好，有多媒體

B.一般，可以達(dá)到正常水平

C.不好，教室破舊，甚至房屋危險(xiǎn)。

2、你覺著上學(xué)有用處嗎？

A.有用處，只有上學(xué)才可以改變命運(yùn)

B.沒用處，上學(xué)是在浪費(fèi)時(shí)間

C.爸爸媽媽讓的，自己也不知道有沒有用

3、學(xué)校設(shè)有圖書館嗎？書籍是否豐富？

A.有，但不對(duì)學(xué)生開放

B.無(wú)圖書館

C.有，且對(duì)學(xué)生開放

D.有很多人去，但書籍不豐富

E.很多人去，書籍豐富

4、學(xué)校提供給學(xué)生的各方面信息，例如考試、開學(xué)、社會(huì)知識(shí)多嗎？

A.幾乎沒有

B.有，但很少

C.很多

5、你認(rèn)為讀書學(xué)知識(shí)和外出打工賺錢哪個(gè)更重要？

A.現(xiàn)階段讀書比賺錢重要

B.現(xiàn)階段賺錢比讀書更重要

C.兩者都無(wú)所謂

6、你認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)心你學(xué)習(xí)情況嗎？

A.經(jīng)常

B.偶爾

C.很少

D.完全沒有

7、你認(rèn)為老師上課的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎？

A.很標(biāo)準(zhǔn)

B.較標(biāo)準(zhǔn)

C.一般

D.不標(biāo)準(zhǔn)

8、你能聽懂老師上課所講的內(nèi)容嗎？

A.懂

B.比較懂

C.一般

D.不懂

9、你認(rèn)為老師上課的形式多樣嗎？

A.多樣

B.較多樣

C.一般

D.單一

10、你對(duì)老師給你布置和批改作業(yè)的情況滿意嗎？

A.很滿意

B.較滿意

C.一般

D.不滿意

11、你有自己的課外書嗎？

A.沒有

B.有1—5本

C.有5—10本

D.有10本以上

12、你學(xué)習(xí)是為了什么？

A.上學(xué)不用干活

B.知識(shí)改變命運(yùn)，想走出農(nóng)村

C.家人和老師迫使

D.喜歡學(xué)習(xí)

13、在學(xué)習(xí)中遇到了問題，你會(huì)怎么解決？

A.找老師尋求幫助

B.問同學(xué)

C.問家長(zhǎng)

D.不管它

14、你周圍有什么文化場(chǎng)所較多?

A.書店

B.電影院

C.網(wǎng)吧

D.游戲廳

15、在你的學(xué)習(xí)生活中你認(rèn)為還存在著哪些困難呢？（簡(jiǎn)答）

16、對(duì)于學(xué)校和老師課程的講解你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)呢？

（簡(jiǎn)答）

第三篇：農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查問卷 (學(xué)生)

農(nóng)村的基礎(chǔ)教育（學(xué)前教育、義務(wù)教育）狀況的調(diào)查（學(xué)生）學(xué)生，您好！為了解本地基礎(chǔ)教育狀況，了解你對(duì)當(dāng)前教育中有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)、感受以及學(xué)習(xí)上存在的問題和困難，并希望這次調(diào)查能對(duì)你今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有所幫助，請(qǐng)你協(xié)助完成這次問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查采用匿名的方式，不涉及你的隱私，希望你能如實(shí)認(rèn)真地填寫。感謝你的支持與合作！

1.你喜歡上老師的課嗎？（）

A.喜歡B.較喜歡C.一般D.不喜歡

2.你能聽得懂老師上課所講的內(nèi)容嗎？（）

A.懂B.比較懂C.一般D.不懂

3.你認(rèn)為老師上課的形式多樣嗎？（）

A.多樣B.較多樣C.一般D.單一

4.你認(rèn)為老師上課的普通話標(biāo)準(zhǔn)碼？（）

A.很標(biāo)準(zhǔn)B.較標(biāo)準(zhǔn)C.一般D.不標(biāo)準(zhǔn)

5.你認(rèn)為老師的板書工整美觀嗎？（）

A.很不錯(cuò)B.還可以C.一般D.不太好

6.你對(duì)老師的課后輔導(dǎo)滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.不滿意

7.你對(duì)老師給你布置和批改作業(yè)的情況滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.不滿意

8.你課后或假期總是上一些課外輔導(dǎo)班嗎？（）

A.經(jīng)常上，幾乎沒有玩的時(shí)間B.看需要C.偶爾上D.從來(lái)不上

9.你的父母經(jīng)常過(guò)問你的在校情況嗎？（）

A.經(jīng)常過(guò)問B.有時(shí)過(guò)問C.有事情發(fā)生的時(shí)候過(guò)問D.從來(lái)不過(guò)問

10.你不開心時(shí)或遇到問題時(shí)，更愿意向誰(shuí)訴說(shuō)（）

A.父母B.老師C.同學(xué)D.其他

第四篇：農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查問卷 (家長(zhǎng))

農(nóng)村的基礎(chǔ)教育（學(xué)前教育、義務(wù)教育）狀況的調(diào)查（家長(zhǎng)）家長(zhǎng)，您好！首先感謝您百忙之中參加此次調(diào)查！為了解本地基礎(chǔ)教育狀況，了解您對(duì)學(xué)生教育中有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)、感受以及對(duì)孩子的教育方面存在的問題和困難，并希望這次調(diào)查能對(duì)您今后對(duì)孩子的教育整改有所啟發(fā)，請(qǐng)您協(xié)助完成這次問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查采用匿名的方式，不涉及您的隱私，希望您能如實(shí)認(rèn)真地填寫。感謝您的支持與合作！

1.您為孩子選擇幼兒園最看重的是（多選）（）

A.收費(fèi)低B.教學(xué)理念新C.特色教育（如雙語(yǔ)教學(xué)等）D.硬件好E.軟件好G.口碑好H.就近方便I.教學(xué)質(zhì)量好J.能讓孩子得到良好的藝術(shù)教育K.能讓孩子學(xué)到小學(xué)階段的知識(shí)L.能讓孩子發(fā)揮天性，自由成長(zhǎng)

2.您認(rèn)為在孩子的教育中最重要的是（多選）（）

A.交際能力B.學(xué)習(xí)識(shí)字、算術(shù)、英語(yǔ)C.培養(yǎng)良好的品質(zhì)D.培養(yǎng)生活自理能力E.學(xué)會(huì)自主思考、有豐富的想象力和創(chuàng)造力

3.您認(rèn)為目前學(xué)前教育存在的問題（可多選）（）

A.教師水平不高，無(wú)法使孩子得到有效地教育B.男老師少，使男孩子缺乏陽(yáng)剛之氣C.教師對(duì)孩子帶有歧視D.教師對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度強(qiáng)硬E.社會(huì)方面對(duì)學(xué)前教育重視不夠F.幼兒園以賺錢為目的，且私人幼兒園過(guò)多，辦學(xué)雜亂無(wú)章

4.您認(rèn)為孩子完成作業(yè)情況（）

A.認(rèn)真B.馬虎C.一直找借口推脫D.一定要父母親自督促

5.您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀況是否滿意（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.不滿意

6.在孩子進(jìn)行義務(wù)教育時(shí)，您更偏向哪類學(xué)校？（）

A.公立B.私立

7.您對(duì)學(xué)校的安全措施滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.不滿意

8.您對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生狀況滿意嗎？（）

A.很滿意B.較滿意C.一般D.不滿意

9.您通過(guò)什么方式了解孩子在校情況（）

A.參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候問老師B.定期給老師打電話C.問孩子D.從不過(guò)問

10.您的工作狀況（）

A.常年在外務(wù)工B.在本地工作，但工作很忙C.自由職業(yè)D.無(wú)工作

第五篇：農(nóng)村基礎(chǔ)教育調(diào)查問卷 (教師)

農(nóng)村的基礎(chǔ)教育（學(xué)前教育、義務(wù)教育）狀況的調(diào)查（教師）老師，您好！為了解本地基礎(chǔ)教育狀況，了解您對(duì)教學(xué)中有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)、感受以及存在的問題和困難，并希望這次調(diào)查能對(duì)您今后教學(xué)整改有所啟發(fā)，請(qǐng)您協(xié)助完成這次問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查采用匿名的方式，不涉及對(duì)教師個(gè)人教學(xué)能力的和工作情況的評(píng)定，希望您能如實(shí)認(rèn)真地填寫。感謝您的支持與合作！

1.您就職單位類型（）

A.初中B.小學(xué)C.學(xué)前教育

2.您的學(xué)歷水平（）

A.本科以上B本科C.?？?/p>

3.您的教齡（）

A.5年以下 B.5-10年C.11-20年 D.20年以上

4.您是否定期參加培訓(xùn)（）,您所在學(xué)校是否配備有多媒體教學(xué)設(shè)備并經(jīng)常使用（）

A.是B.否

5.您認(rèn)為自己的任課能力是否適應(yīng)課程改革的進(jìn)度（）

A.完全適應(yīng) B.基本適應(yīng) C.有一定差距 D.不能適應(yīng)

6.參與課程改革后，您的工作量與以前相比（）

A.增加許多 B增加一些.C.基本沒變化D.相對(duì)減少

7.學(xué)校對(duì)您教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)（）

A.主要看考試成績(jī)

B.重點(diǎn)看日常工作表現(xiàn)

C.通過(guò)教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種渠道進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.很少評(píng)價(jià)

8.您評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)（）

A.考試與測(cè)驗(yàn)的成績(jī)

B.學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)

C.考試成績(jī)?yōu)橹?，參考平時(shí)表現(xiàn)

D.平時(shí)表現(xiàn)為主，參考考試成績(jī)

9.您通過(guò)什么方式定期與家長(zhǎng)溝通（）

A.召開家長(zhǎng)會(huì)B.定期電話訪談C.家訪D.有針對(duì)性地結(jié)合多種方式

10.據(jù)您的了解情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校情況關(guān)注程度（）

A.大部分很關(guān)注B.一般C.從不過(guò)問D.有很大一部分家長(zhǎng)外出務(wù)工，無(wú)法過(guò)問