第一篇：數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)小故事

1．?dāng)?shù)學(xué)家當(dāng)消防員

一天，數(shù)學(xué)家覺得自己受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)相當(dāng)消防員。消防隊(duì)長說：您看上去不錯(cuò)，可是我得先做一個(gè)測試。隊(duì)長帶數(shù)學(xué)家來到后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一個(gè)消防栓和一個(gè)軟管。消防隊(duì)長問：“假如貨棧起火，您該怎么辦？” 數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水籠頭把火澆滅?！标?duì)長說：“完全正確！”再一個(gè)問題：“假如您走進(jìn)一個(gè)小巷，而貨棧沒有起火，怎么辦？”數(shù)學(xué)家思索了半天答道：“我就把貨棧點(diǎn)著。”消防隊(duì)長大叫起來：“什么，這太可怕了！為什么要把貨棧點(diǎn)著？”數(shù)學(xué)家說：“這樣我就把問題簡化為一個(gè)我已經(jīng)解決過的問題了?！?/p>

2.拋物線反射鏡和汽車前燈

你知道嗎？ 當(dāng)把汽車前燈開關(guān)從亮轉(zhuǎn)到暗時(shí)，就有數(shù)學(xué)在起作用。具體的說，是拋物線原理在玩花招。如果你留心會(huì)發(fā)現(xiàn)，汽車前燈后面的反射鏡呈拋物線的形狀。事實(shí)上他們是拋物面（拋物線繞它的對(duì)稱軸旋轉(zhuǎn)形成的三維空間中的曲面）。明亮的光束是由位于拋物線反射鏡焦點(diǎn)上的光源產(chǎn)生的。因此光線沿著與拋物線的對(duì)稱軸平行的方向射出。當(dāng)光變暗時(shí)，光源改變了位置。他不再在焦點(diǎn)上，結(jié)果光線的行進(jìn)不與軸平行。現(xiàn)在近光只向上下射出。向上射出的被屏蔽，所以只有向下射出的近光，射到比遠(yuǎn)光射的距離短的地方。

3.整數(shù)多還是偶數(shù)多？

從1到100的整數(shù)里，整數(shù)有100個(gè)，而偶數(shù)只有50個(gè)，所以在這一百個(gè)數(shù)里，整數(shù)比偶數(shù)多，所有的整數(shù)和所有的偶數(shù)相比，那一種個(gè)數(shù)多呢？你可能會(huì)說：“當(dāng)然整數(shù)比偶數(shù)多啦?！笔聦?shí)上：對(duì)每一個(gè)整數(shù)，都可以找到和他對(duì)應(yīng)的偶數(shù)，只要將那個(gè)整數(shù)乘以2就行了。這就是說偶數(shù)絕不比整數(shù)少。另外，對(duì)每一個(gè)偶數(shù)，你也能夠找到和他對(duì)應(yīng)的整數(shù)，只要把這個(gè)偶數(shù)除以2就可以了。這說明，整數(shù)也不比偶數(shù)少。那么正確答案：整數(shù)和偶數(shù)一樣多。

在數(shù)學(xué)里，對(duì)于同樣一個(gè)問題，當(dāng)所考慮的對(duì)象的范圍從有限擴(kuò)充到無限時(shí)，我們得出的答案可能是完全不同的。

4.環(huán)球旅行

一位三米高的巨人，繞赤道環(huán)繞一周。那么他的腳底沿赤道圓周移動(dòng)了一圈，他的頭頂畫出了一個(gè)比赤道更大的圓。已知地球赤道的半徑是6371千米。在這次環(huán)球旅行中，這位巨人的頭頂比他的腳底奪走了多少千米？

巨人腳走過的圓，半徑是6371千米。巨人的身高是3米，所以他的頭頂走過的圓，半徑增加3米。用千米做長度單位，半徑增加的數(shù)量就是0.003千米。去圓周率的近似值為3.14，那么兩圓周的差=3.14*2（6371+0.003）-3.14*2*6371=0.01884（千米）=18.84（米）剛才在解答環(huán)繞地球旅行的問題時(shí)，地球赤道的半徑在計(jì)算過程中消去了，計(jì)算結(jié)果與腳底圓周的半徑無關(guān)。

5.動(dòng)物與數(shù)學(xué) 老虎獅子是夜行動(dòng)物，到了晚上，光線很弱，但他們?nèi)匀荒軌蛲獬龌顒?dòng)捕獵。這是什么原因呢？原來動(dòng)物眼球后面的視網(wǎng)膜是由圓柱形或圓錐形的細(xì)胞組成的。圓柱形細(xì)胞適用于弱光下感覺物體，而圓錐形細(xì)胞則適合于強(qiáng)光下感覺物體。在老虎，獅子一類夜行動(dòng)物的視網(wǎng)膜中，圓柱細(xì)胞占到絕對(duì)優(yōu)勢，到了晚上，他們的眼睛最亮，瞪得最大，直徑能達(dá)3-4厘米。所以，光線雖弱，但視物清晰。

數(shù)學(xué)中有這樣一條原理：在同樣體積的物體中，球的表面積最小，貓身體的體積是一定的，為了使冬天睡覺時(shí)散失的熱量最少，以保持體內(nèi)的溫度，于是，貓兒就巧妙的運(yùn)用了這條幾何性質(zhì)，把自己的身子盡量縮成球狀。

6.含義豐富的0

0，通常表示什么也沒有，但實(shí)際上0表示的意義非常豐富。0不但可以表示沒有，也可以表示有。電臺(tái)，電視里報(bào)告氣溫是0度，并不是指沒有溫度，而是相當(dāng)于華氏表32度，這也是冰點(diǎn)的溫度。0在數(shù)軸上作為原點(diǎn)，也是起點(diǎn)的意思。0還可以表示精確度。如在近似的計(jì)算中，75和75.0表示的精確程度不同。在實(shí)數(shù)中，0又是正數(shù)與負(fù)數(shù)間唯一的中性數(shù)?，F(xiàn)代電子計(jì)算機(jī) 用的二進(jìn)制中，0還是一個(gè)基本代碼。

7.有趣的生日故事

這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事發(fā)生在美國的弗吉尼亞州，曾經(jīng)有一對(duì)夫婦，男的叫拉爾夫，女的叫卡羅琳。1952年2月20日，他們的長女卡莎琳出生了，當(dāng)卡莎琳過周歲生日那天，她的妹妹出生了（1953年2月20日）。這倒不算什么，到了1954年2月20日，他們的弟弟也出生了。1959年2月20日，他們的另一個(gè)妹妹出生了。又過了幾年，最小的妹妹又在同一天生日里來到了人間。一對(duì)夫婦的5個(gè)孩子，生日相同，這不能不說是個(gè)奇跡。

因?yàn)橹灰?個(gè)人生日相同，所以第一個(gè)孩子的生日沒有任何限制，可以看做只有1種結(jié)果，其余4個(gè)孩子的生日分別有365種結(jié)果（假設(shè)所生的每個(gè)孩子的年份都不相同），根據(jù)乘法原理：4個(gè)孩子的生日共有365的四次方種不同的結(jié)果，而要和第一個(gè)孩子的生日相同，則只有1種結(jié)果，所以這對(duì)夫婦生5個(gè)孩子，要生日相同的概率為P（A）=1/3654。你不覺得這個(gè)概率太小了嗎？

8.梵高的畫中暗藏?cái)?shù)學(xué)公式

據(jù)報(bào)道，在印象派大師梵高的后期作品如《星空》、《麥田上的烏鴉》里，人們可以發(fā)現(xiàn)一些渦旋式的圖案，來自墨西哥的物理學(xué)家說，這些渦旋背后暗藏著一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)和物理公式。

物理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，梵高的畫作里出現(xiàn)的那些深淺不一的渦旋竟然和半個(gè)世紀(jì)后科學(xué)家用來描述湍流現(xiàn)象的數(shù)學(xué)公式不謀而合，梵高的這些畫作全屬后期作品，當(dāng)時(shí)他的癲癇癥經(jīng)常發(fā)作，物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這些作品都能找到湍流經(jīng)典數(shù)學(xué)模型的影子，并相信癲癇令梵高產(chǎn)生的幻覺，可能賦予他洞察湍流奧秘的能力。

9.羅素悖論

羅素悖論曾被以多種形式通俗化，其中最著名的是羅素于1919年給出的“理發(fā)師悖論”，它將的是某村理發(fā)師的困境。理發(fā)師宣布了這樣了一條原則：他只給不自己刮胡子的人刮胡子。當(dāng)人們?cè)噲D答復(fù)下列疑問時(shí)，就認(rèn)識(shí)到這種情況的悖論性質(zhì)：“理發(fā)師是否可以給自己刮胡子？”如果他給自己刮胡子，那么他就不符合他的原則；如果他不給自己刮胡子，那么他按原則就該為自己刮胡。這個(gè)悖論引發(fā)了第三次數(shù)學(xué)危機(jī)。

10.康托爾與集合論

集合論簡介：由于研究無窮時(shí)往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結(jié)果（成為“悖論”），許多大數(shù)學(xué)家唯恐陷進(jìn)去而采取退避三舍的態(tài)度。在1874-1876年期間，不到30歲的德國年輕數(shù)學(xué)家康托爾向神秘的無窮宣戰(zhàn)，他靠著辛勤的汗水成功地證明了一條直線上的點(diǎn)能夠和一個(gè)平面上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，也能喝空間上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

這樣看起來，1厘米長的線段內(nèi)的點(diǎn)與太平洋面上的點(diǎn)，以及整個(gè)地球內(nèi)部的點(diǎn)都“一樣多”，后來幾年，康托爾對(duì)這類“無窮集合”問題發(fā)表了一系列文章，通過嚴(yán)格證明得出了許多驚人的結(jié)論?？低袪柕膭?chuàng)造性工作與才傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)觀念發(fā)生了尖銳的反對(duì)，攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說康托爾是“瘋子”

來自數(shù)學(xué)權(quán)威的巨大精神壓力終于摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂癥，被送進(jìn)了精神病醫(yī)院。1897年舉行的第一次國際數(shù)學(xué)會(huì)議上，他的成就得到了承認(rèn)，偉大的哲學(xué)家，數(shù)學(xué)家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個(gè)時(shí)代所能夸耀的最巨大的工作?！笨低袪柹诙韲说帽ひ坏湭q太血統(tǒng)的富商家庭，10歲隨家遷居德國，自幼對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣。23歲獲博士學(xué)位，以后一直從事數(shù)學(xué)工作與研究。他說創(chuàng)作的集合論已被公認(rèn)為全部數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)家科爾莫格洛夫評(píng)價(jià)康托爾的工作時(shí)說：“康拓的不朽功績?cè)谟谒驘o窮的冒險(xiǎn)邁進(jìn)?！币蚨?dāng)我們了解了康托爾對(duì)無窮究竟做了些什么結(jié)論后，才會(huì)真正明白他工作的價(jià)值之所在和眾多反對(duì)之聲的由來。數(shù)學(xué)與無窮有著不解之緣，但在研究無窮的道路上卻布滿了陷阱。因?yàn)檫@一原因，在數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程中，數(shù)學(xué)家們始終以一種懷疑的眼光看待無窮，并盡可能回避這一概念。

第二篇：數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)小故事

聰明的小男孩

從前，一個(gè)國王經(jīng)常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對(duì)了，他將用小恩小惠給點(diǎn)賞賜；如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。

一天，國王指著宮里的一個(gè)池塘問：“誰能說出池子里有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說不出來，我就要‘賞’你們每人50大鞭?！贝蟪紓儽贿@突如其來的問題難住了。

正在大臣們心慌意亂之際，走過來一個(gè)放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之后說：“我愿意見見這位國王?！?/p>

大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說：“這個(gè)問題答上來有獎(jiǎng)，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎？”在場的人都替這個(gè)小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。國王無奈之下，拿出珠寶獎(jiǎng)勵(lì)給了小男孩。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎？ 八戒吃了幾個(gè)山桃

八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1

八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后，小猴子們對(duì)悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”

哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？

分蘋果

小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。小咪的爸爸是怎樣做的呢？

第三篇：數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)小故事 ①

找零錢

一家手杖店來了一個(gè)顧客，買了30元一根的手杖．他拿出一張50元的票子，要求找錢．

店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭．

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的．店主不得已向鄰居賠償了50元．隨后出門去追那個(gè)顧客，并把他抓住說：“你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失．”

這個(gè)顧客卻說：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元．”

請(qǐng)你計(jì)算一下，手杖店真正的損失是多少？這里要補(bǔ)充一下，手杖的成本是20元．如果這個(gè)顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢？ ②

蒲豐試驗(yàn)

一天，法國數(shù)學(xué)家蒲豐請(qǐng)?jiān)S多朋友到家里，做了一次試驗(yàn)。蒲豐在桌子上鋪好大一張白紙，白紙上畫滿了等距離的平行線，他又拿出很多等長的小針，小針的長度都是平行線的一半。蒲豐說:“請(qǐng)大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！”客人們按他說的做了。

蒲豐的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個(gè)數(shù)是π的近似值。每次都會(huì)得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗(yàn)”。③

蝸牛何時(shí)爬上井？

一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里，它趴在井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對(duì)蝸牛說：“別哭了，小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。我已經(jīng)在這里生活了許多年了。蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里?！蔽伵?duì)癩蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請(qǐng)問這口井有多深？”“哈哈哈??，真是笑話，這井有10米深，你小小年紀(jì)。又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！” 第二天，蝸牛吃得飽飽的，開始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了?！毕胫胫?，不知不覺睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，一看，原來是癩大叔還在睡覺，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛終于爬上了井臺(tái)。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺(tái)的嗎？

第四篇：數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)符號(hào)的故事

很久很久以前，數(shù)學(xué)王國里亂糟糟的，沒有任何秩序。0~9十個(gè)兄弟不僅在王國中稱王稱霸，而且他們彼此之間總是吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)字天使看見這種情況很生氣，于是就派“＞”、“＜”和“=”三個(gè)小天使到數(shù)學(xué)王國，要求他們一定要讓王國變得有秩序起來。

三個(gè)小天使來到了數(shù)學(xué)王國，0~9十兄弟輕蔑地盯著他們，“9”問道：“你們?nèi)齻€(gè)是干什么的？我們的王國不歡迎你們?！?/p>

“=”天使笑了笑說：“我們是天使派到你們王國的法官，幫助你們治理好你們的國家。我是?等號(hào)?在我兩邊的數(shù)字總是相等的；這兩位是?大于號(hào)?和?小于號(hào)?他們開口朝誰，誰就大，尖尖朝誰，誰就小?！?/p>

0~9十兄弟一聽他們是數(shù)字天使派來的法官，以及“=”的介紹，都乖乖地服從“＞”、“＜”和“=”的命令。從此以后，數(shù)學(xué)王國越來越強(qiáng)盛，而且有著十分嚴(yán)格的秩序，任何人都不會(huì)違反。

動(dòng)物中的數(shù)學(xué)“天才”

蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成，組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極少。

丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛，而且排成“人”字開?！叭恕弊中蔚慕嵌仁?10度，更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契？”

蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛那樣勻稱的圖案。

冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。

真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)業(yè)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時(shí)地球一天僅21.9小時(shí)，一年不是365天，而是400天。

阿拉伯?dāng)?shù)字的由來

小明是個(gè)喜歡問問題的孩子。有一天，他對(duì)0-9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生了興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？

于是他就去問他的當(dāng)數(shù)學(xué)老師的媽媽：“0-9既然叫?阿拉伯?dāng)?shù)字?，那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，媽媽對(duì)嗎？”

媽媽搖搖頭，說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前，印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就可以寫成。后來，由于各國之間的接觸，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得它們很簡單，于是在自己的國家開始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢慢地就成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@種數(shù)字方面，起的作用很大，人們也就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為?阿拉伯?dāng)?shù)字??！?/p>

小明高興地說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做?將錯(cuò)就錯(cuò)?呢？”小明和媽媽都笑了。

兒歌比賽

數(shù)學(xué)學(xué)校舉行兒歌比賽,大象老師做裁判。

小猴聰聰?shù)谝粋€(gè)舉手。聰聰清了清嗓子，開始朗誦道：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。”

聰聰剛剛說完，小狗佳佳興起手，說：“我的兒歌和聰聰?shù)暮芟嗨??！贝笙罄蠋熣f：“好！那我們聽聽你的兒歌?！奔鸭汛蠓降刈呱吓_(tái)，朗誦道：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。”

大家為他們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“他們的兒歌主我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，所以，我們覺得他們兩個(gè)人都得冠軍，好不好？”大家同意老師的意見，高興的鼓掌祝賀他們倆。

一個(gè)故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家

陳景潤一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。

一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。

每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝。……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。

從此，陳景潤對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào)。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)家的“健忘”

我國數(shù)學(xué)家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在運(yùn)算和公式中。

有人特地選定這一天的晚間登門拜門拜訪，寒暄之后，說明來意：“聽您夫 人說，今天是您六十大壽，特來表示祝賀?！?吳文俊仿佛聽了一件新聞，恍然大悟地說：“噢，是嗎？我倒忘了?！?來人暗暗吃驚，心想:數(shù)學(xué)家的腦子里裝滿了數(shù)字，怎么連自己的生日也記不住？

其實(shí)，吳文俊對(duì)日期的記憶力是很強(qiáng)的。他在將近花甲之年的時(shí)候，又先攻 了一個(gè)難題——“機(jī)器證明”。這是為了改變了數(shù)學(xué)家“一支筆、一張紙、一個(gè)腦袋”的勞動(dòng)方式，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)證明，以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時(shí)間來進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，他在進(jìn)行這項(xiàng)課題的研究過程中，對(duì)于電子計(jì)算機(jī)安裝的日期、為計(jì)算機(jī)最后編成三百多道“指令”程序的日期，都記得一清二楚。

后來，那位祝壽的來客在閑談中問起他怎么連自己生日也記不住的時(shí)候，他知著回答：

“我從來不記那些沒有意義的數(shù)字。在我看來，生日，早一天，晚一天，有 什么要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子的生日，我一概不記，他從不想 要為自己或家里的人慶祝生日，就連我結(jié)婚的日子，也忘了。但是，有些數(shù)字非記不可，也很容易記住……”

第五篇：數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)小故事：美麗的植樹圖案

很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國的國王過20歲生日，羅馬數(shù)字王國派人送來了20棵珍貴的樹，作為生日禮物。

阿拉伯?dāng)?shù)字國王十分高興，他命令“20”大臣將這20棵樹栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問題啊?！?0”大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20棵樹的人將有重賞。可是，誰也設(shè)計(jì)不出來。

“20”大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。

“20”大臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國王。國王見了非常高興，“20”大臣指著圖案對(duì)國王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行?！?/p>

國王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！”

“20”大臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的?！?/p>

“什么？這不是你的發(fā)明？”國王問。

“對(duì)，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他設(shè)計(jì)的圖案用到植樹問題上來?！薄?0”大臣據(jù)實(shí)說。

“好，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的?！闭f著，國王宣布了對(duì)“20”大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20圖案”，是世界上最美麗的植樹圖案。

國王立即派人按照“20圖案”把20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。