第一篇：浙江新高考改革方案帶來的影響（范文模版）

浙江新高考改革方案帶來的影響

新高考方案，帶著強(qiáng)烈的新政意圖，順應(yīng)民眾的現(xiàn)實(shí)訴求，契合教育的時(shí)代旨趣，亮點(diǎn)紛呈。其中突出的亮點(diǎn)不是玩考試內(nèi)容的加減，也不是搞學(xué)考與高考的聯(lián)動，而是將高考的考錄從“總分匹配”向“專業(yè)+總分”雙匹配模式的轉(zhuǎn)變。這是恢復(fù)高考以來從來沒有過的方向性改變。這將激勵高校和高中在育人的根本問題上，必須走向更高層次，即：立德樹人下的多元發(fā)展。

1977年恢復(fù)高考以來，我國進(jìn)行了多次的高考改革，但以往歷次的高考改革，一直停留在考試科目、內(nèi)容難度、時(shí)間長度、組卷方式和組考形式等方面的變化上，而所有這些變化，都是在高校錄取的“總分匹配”模式下進(jìn)行的?！翱偡制ヅ洹蹦Ｊ剿鶐淼谋碛^公平，以及考錄過程的簡單快捷，確實(shí)在很長一段時(shí)間內(nèi)讓人感受到了它的優(yōu)越性。

但30多年來，一成不變的“總分匹配”模式所帶來的種種弊端積累，給大學(xué)教育和中學(xué)教育造成的深層傷害，也是顯而易見的。就高校建設(shè)而言，單一的總分錄取模式，讓大學(xué)的起點(diǎn)競爭過分集中于錄取總分的高低，大學(xué)形象“只見學(xué)校不見專業(yè)”。這在客觀上抑制了大學(xué)對專業(yè)建設(shè)的積極性，對大學(xué)的專業(yè)建設(shè)是極為不利的;另一方面，長期的“總分匹配”模式，也阻礙了普通高校對“超級大學(xué)”的專業(yè)超越，阻礙了高校的多元分層發(fā)展。這可能也是一段時(shí)間以來，大學(xué)“綜合化”傾向嚴(yán)重，“做大”之風(fēng)盛行的原因之一，因?yàn)橹挥小白龃蟆辈庞锌赡茉谡猩偁帿@得更多“眼球”。就中學(xué)教育而言，長期的“總分匹配”模式，讓中學(xué)教育形成了路徑依賴，加劇了中學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？忌顖?bào)志愿時(shí)，往往只認(rèn)大學(xué)招牌，只求分?jǐn)?shù)利用最大化，只知專業(yè)是否熱門，不管專業(yè)是否適合。這極大地阻礙了學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和專業(yè)的有效學(xué)習(xí)，極大地浪費(fèi)了寶貴的大學(xué)教育資源，也給許多大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來了困擾。

浙江新高考方案，設(shè)定了學(xué)生可以自主選擇的“7選3”選考科目，高?？梢宰灾髟O(shè)定各專業(yè)錄取的必要選考科目;同時(shí)把報(bào)考專業(yè)與選考科目是否匹配作為錄取的前置條件，在報(bào)考專業(yè)與選考科目匹配的前提下，再按總分高低分專業(yè)錄取。這樣一種“專業(yè)+總分”的考錄模式，打破了一直以來的“總分匹配”模式。這一變化，給大學(xué)教育和中學(xué)教育帶來的積極影響是不容置疑的。

1.“專業(yè)導(dǎo)向”成為學(xué)校發(fā)展中必須面對的新話題

方案中，由于高校將按專業(yè)分別錄取，這在高校招生的“學(xué)校招牌”競爭上撕開了一道口子，高校教育的專業(yè)成就，會得到社會越來越多的關(guān)注。若干年后，一般高校在某一專業(yè)上與“超級大學(xué)”一決高下的局面有望形成。高校的招生競爭，有望從表面的“學(xué)校競爭”客觀地轉(zhuǎn)向?qū)W科專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵競爭，這是一種良性競爭，有利于高校學(xué)科建設(shè)的深層發(fā)展?？梢灶A(yù)期，經(jīng)過若干年的實(shí)踐，大學(xué)的專業(yè)排名將與大學(xué)的綜合排名同樣重要。

“專業(yè)導(dǎo)向”的考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這在一定程度上是在用高考的指揮棒引導(dǎo)學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)旨向。這將帶來高中課程改革的內(nèi)在價(jià)值尋找。由此可以預(yù)想，中學(xué)的生涯規(guī)劃課程等將更加接地氣，更受學(xué)生歡迎;“咨詢師”這一崗位，也有可能會在不久的將來在中學(xué)落地;“興趣+專業(yè)”導(dǎo)向的深度選修課程有望在中學(xué)得以開展。2.“自主選擇”成為學(xué)校必須正視的新取向

新高考方案給予了考生“7選3”的選考自主權(quán)，也就是“自主選擇”成為了學(xué)生基本的發(fā)展性行為。對每一個(gè)考生而言，無論是選考科目還是普通學(xué)考科目，均有兩次由考生自主確定考試時(shí)間的考試機(jī)會。由于選考與普通學(xué)考的考試要求(內(nèi)容和難度)有所不同，這意味著每一位學(xué)生對這7門學(xué)科，都有了一定的學(xué)習(xí)選擇權(quán)。這一制度安排，將學(xué)生的選課自主權(quán)從原來的非高考性質(zhì)的校本課程，向高考性質(zhì)的必修課程做了切實(shí)延伸，大大拓展了學(xué)生的選課自主性。這也無疑會打破中學(xué)課程的原有組織模式和流程，迫使分層分類的選課走班模式向必修課延伸。由于每一位學(xué)生均可選擇自己最擅長的科目進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而其他科目只作基本要求的一般學(xué)習(xí)，客觀上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);而選考和普通學(xué)考均有兩次考試機(jī)會，也會降低學(xué)生的考試焦慮。“自主選擇”的制度安排，從客觀上更加確保了學(xué)?！耙陨鸀楸?，自主發(fā)展”的育人愿景。

3.“能飛則飛”成為學(xué)校必須把握的新要求

新方案打破了傳統(tǒng)齊步走的教育安排，鼓勵并支持每一位同學(xué)基于自我，自定步調(diào)，“能飛則飛”。例如對資優(yōu)學(xué)生來說，新的高考方案無疑給他們提供了一個(gè)提前完成高中學(xué)業(yè)，提早進(jìn)行大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)的時(shí)空條件。從一定意義上說，這也在為創(chuàng)新人才的健康成長提供了時(shí)空保障，因?yàn)閯?chuàng)新人才的成長，需要更多的自主時(shí)空。

總之，本次高考改革與以往歷次高考改革所不同，它是一種方向性的變革。這必定會在一定程度上給大學(xué)和中學(xué)教育帶來方向性的轉(zhuǎn)變。這一切既賦予了教育以機(jī)會，也對教育提出了挑戰(zhàn)。我想，每個(gè)教育工作者都將責(zé)無旁貸，勇往直前。

第二篇：浙江新高考變化及影響（范文）

浙江新高考變化及影響

高考改革變化要點(diǎn)

一、文理不分，自主選擇選考科目

由“3+文綜/理綜”模式變?yōu)椤?+3（7選3）”模式

1.學(xué)生不再按文理分科，而是從語數(shù)英之外的科目中選擇任意3科作為選考科目。

上海是6選3，浙江是7選3。選考科目是政史地理化生六科，浙江再增加技術(shù)（信息技術(shù)和通用技術(shù)）。

2.作為選考科目的與原來高考一樣，作為非選考科目的要參加學(xué)考，學(xué)考科目通過即可。

3.原來的3+文綜/理綜模式，學(xué)生分為兩類，新高考模式學(xué)生分為n類，理論上n=34.4.學(xué)校走班制被迫實(shí)行。二、一年多考，自主選擇考試時(shí)間

除語文、數(shù)學(xué)（每年4月、10月是學(xué)考，6月是高考）外，每年4月份和10月份各有一次考試機(jī)會（英語每年10月和6月）。也就是除語數(shù)英每個(gè)學(xué)科兩次機(jī)會參加高考，學(xué)生自主選擇。語文和數(shù)學(xué)高考仍舊一次，學(xué)考也有兩次。

1.高中學(xué)習(xí)時(shí)間被考試分割為四個(gè)學(xué)段。學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生變化。備考時(shí)間發(fā)生變化。

2.高一教學(xué)進(jìn)度趨同，高二教學(xué)進(jìn)度差異性增大。所有語數(shù)英之外學(xué)科常年銷售，學(xué)年概念模糊。

三、學(xué)考+高考模式

高中的畢業(yè)考試是學(xué)考，所有的11門學(xué)科（學(xué)考還有一些非文化課，由各市組織）都要通過學(xué)考，才能畢業(yè)。

除語數(shù)英之外的學(xué)考科目（暫且將理化生政史地和技術(shù)統(tǒng)稱為學(xué)考科目，語數(shù)英雖然也參加學(xué)考，但因?yàn)樗袑W(xué)生都會參加統(tǒng)考，統(tǒng)考即高考，難度遠(yuǎn)大于學(xué)考，所以不考慮其學(xué)考備考）的試卷由70分的學(xué)考部分和30分的選考部分組成。如果學(xué)生將某科目當(dāng)做學(xué)考的科目時(shí)，只需做70分的學(xué)考部分即可。如果學(xué)生把某科目當(dāng)做高考科目時(shí)需要做70分+30分內(nèi)容。

學(xué)考按照名次的百分比劃分等次，D級以上的為合格。當(dāng)做高考的科目時(shí)按照規(guī)定的名次比例換算成標(biāo)準(zhǔn)分，計(jì)入高考成績。語數(shù)的高考試卷是全國統(tǒng)考，安排在每年6月份舉行。語文、數(shù)學(xué)的學(xué)考在每年的4月和10月各考一次，試卷由本省單獨(dú)命制。英語每年10月和6月份各考一次。由全國統(tǒng)一命題?？荚嚦煽兗犬?dāng)學(xué)考又當(dāng)高考。

主要影響及需求分析

一、教學(xué)影響 1.對教學(xué)進(jìn)度影響

盡早確定選考科目 盡早完成學(xué)考內(nèi)容 盡早通過學(xué)考 高考復(fù)習(xí)時(shí)間變化，調(diào)整為兩個(gè)階段，時(shí)間延長。

原先高二開課的生物和技術(shù)，多數(shù)學(xué)校只要師資條件允許都在高一開始開課。

高一一般會將除政治之外的科目學(xué)考內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢。高二選考同步學(xué)習(xí)完成的時(shí)間一般在高二下學(xué)期的期中考試前開始。語數(shù)的復(fù)習(xí)時(shí)間大約會在高二下學(xué)期的期末考試結(jié)束前開始。對學(xué)考科目和英語來說，兩次機(jī)會都應(yīng)重視，因此會集中力量備戰(zhàn)高三上學(xué)期10月份的第一次高考。復(fù)習(xí)時(shí)間大約有6個(gè)月（包括假期）。語數(shù)的備考時(shí)間大幅度延長，但10月份之前每周的課時(shí)可能會適當(dāng)被壓縮，用于英語和學(xué)科3科的第一次沖刺。

2.對教學(xué)內(nèi)容影響

高一集中進(jìn)行學(xué)考內(nèi)容學(xué)習(xí)，高二10月份之后開始選考內(nèi)容學(xué)習(xí)。高一同步學(xué)習(xí)內(nèi)容局限于學(xué)考內(nèi)容，難度降低，內(nèi)容減少。

3.教學(xué)組織影響

最遲從高二開始走班制教學(xué)。部分極端的學(xué)校會像現(xiàn)有的文理分科一樣，從高一的某個(gè)時(shí)間就開始確定選考科目，然后開始走班。教學(xué)組織難度增大，教學(xué)效率可能會受到影響。經(jīng)推測，經(jīng)過試驗(yàn)和探索能出現(xiàn)固定班級和走讀班級兩種形式。即選擇的組合較多的可以組成固定班，選擇組合比較分散的組成走讀班。

后面的分析建立在高二開始走班的基礎(chǔ)上，如果有的學(xué)校高一就開始走班則另當(dāng)別論。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間對教輔圖書內(nèi)容出版的影響

學(xué)年和學(xué)期概念相對淡化，10月份和4月份作為圖書使用的階段。同步類圖書的上市計(jì)劃應(yīng)分為兩種情況，即語數(shù)英教學(xué)進(jìn)度會比原先略微推遲，學(xué)考科目進(jìn)度會加快。學(xué)考科目又分兩種情況，即選考該科目和學(xué)考該科目的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行區(qū)分。針對學(xué)考科目的各科一般都安排了3各模塊。多數(shù)學(xué)校會在高一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)完，參加高二10月份的首次學(xué)考考試。所以高一使用的學(xué)考科目必修2應(yīng)看做上學(xué)期使用圖書，劃入學(xué)考內(nèi)容的選修科目可以看做是下學(xué)期使用圖書。選考科目的選考模塊應(yīng)該從高二的10月份開始使用。一般到高二下學(xué)期期中考試前學(xué)習(xí)完成。

學(xué)考復(fù)習(xí)類圖書的上市時(shí)間應(yīng)該針對10月份考試。因此上市時(shí)間應(yīng)該在高一下學(xué)期的6月份之后以及暑假、9月份使用，上市時(shí)間應(yīng)該在5月份。高考總復(fù)習(xí)類圖書

三、學(xué)習(xí)階段變化對教輔出版時(shí)間的影響

五、新的選題及后續(xù)影響總結(jié)

多數(shù)學(xué)校會在高一開齊所有課程。讓學(xué)生今早確定

二、產(chǎn)品體系的影響 以下均是根據(jù)現(xiàn)有文件推測。

1.除語數(shù)英之外，均為地方自主命題。語數(shù)英為全國統(tǒng)一命題。不排除將來國家對語數(shù)英之外的科目統(tǒng)一命制幾套試卷，各省根據(jù)學(xué)生情況選用其中一套。2.高一使用的

第三篇：浙江高考新方案帶來的影響

浙江高考新方案帶來的影響

按照國家統(tǒng)一部署，上海市、浙江省普通高中從2014年入學(xué)的高一新生開始實(shí)行新的高考和招生辦法，并于2014年公布了新的高考和招生方案。新的方案會給學(xué)校的常規(guī)工作帶來哪些影響呢？這里就浙江省的情況做些思考。

一、浙江省高考新方案簡介

（一）工作原則。

強(qiáng)化分類考試、綜合評價(jià)和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機(jī)制，確保高?？荚囌猩焦?。

（二）基本內(nèi)容

1、統(tǒng)一高考招生。

實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試（簡稱學(xué)考）相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。①科目與分值。

必考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，得分計(jì)入考生總成績；選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個(gè)等級分差為3分，起點(diǎn)賦分40分?？忌偝煽儩M分750分。

語文、數(shù)學(xué)成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效。②考試。

語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對象限于當(dāng)年高考考生；1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績。③錄取。

高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布；考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報(bào)考該專業(yè)(類)。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報(bào)考時(shí)無科目限制?？忌驹赣伞皩I(yè)+學(xué)?！苯M成。錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報(bào)志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。

2、高職提前招生。

實(shí)行考生自主報(bào)考，普通高中學(xué)生以高中學(xué)考成績?yōu)榛疽罁?jù)。高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取。考生可報(bào)考多所高校，并可同時(shí)被多所高校擬錄取，考生選擇確認(rèn)1所錄取高校。

二、對課程改革的積極作用

（一）賦予了學(xué)校課程開設(shè)權(quán)

這里有兩個(gè)層面的意思。一個(gè)層面是國家規(guī)定的高考和學(xué)考科目，學(xué)校享有靈活開設(shè)的權(quán)利。例如，每個(gè)學(xué)期開哪些課，每個(gè)科目每周幾節(jié)課，學(xué)校擁有了話語權(quán)。另一個(gè)層面是學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源和文化特色開設(shè)大量的校本課程。

（二）學(xué)生擁有了選擇權(quán)

新的高考方案最大的特色在于打破了文理分科的做法，賦予學(xué)生根據(jù)自己的興趣和成績選擇相關(guān)科目的學(xué)考成績計(jì)入高考總分的權(quán)利，可以促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，對于改變我國由來已久的人才知識結(jié)構(gòu)非文即理的狀況也有重要作用。

（三）教師擁有了課程開發(fā)權(quán)

鼓勵教師根據(jù)地方特色、自身學(xué)識、學(xué)生需要開設(shè)校本課程，對于促進(jìn)普通高中有特色、有個(gè)性的發(fā)展大有好處。

（四）打破了社會詬病最多的“一考定終身”的模式，允許學(xué)生有兩次考試的機(jī)會，對于改變高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生考試焦慮的情緒狀況有好處。

三、可能產(chǎn)生的不利影響

（一）如何保證考試的公平性

選考科目與學(xué)考合并進(jìn)行，這樣學(xué)業(yè)水平測試就有了雙重身份——合格考與等級考。合格考面向所有學(xué)生，檢測其該學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到高中畢業(yè)的要求；等級考面向選考學(xué)生，檢測其該學(xué)科學(xué)習(xí)達(dá)到的層次，以換算成分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。而且“外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用其中1次成績”“外語和選考科目成績2年有效”，這些規(guī)定對試題提出了很高的要求，如何保證多次命題難度、區(qū)分度大致相當(dāng)，以確保高考的公平性，是無法回避的問題。

（二）如何避免學(xué)生選考科目的趨同性

“高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門”。制定這一規(guī)則的時(shí)候可能是怕高等院校確定的選考科目過多，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但是實(shí)際情況是從目前在浙江招生的大學(xué)公布的選考科目來看，9所最被社會看中的大學(xué)91%的專業(yè)選擇了物理，甚至不止很多專業(yè)只選擇物理1科。這樣的誘惑會不會導(dǎo)致本來就缺乏理性的家長、學(xué)生在選擇選考科目時(shí)大量趨同呢？

（三）如何避免學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕反重情況的出現(xiàn)

按照新的方案，學(xué)生跟高考成績有關(guān)的考試次數(shù)大量增加，正常人對每一次這樣的考試都會全力以赴。特別是一個(gè)科目的一次等級考，能夠取得A等的是排名靠前的5%，可以預(yù)言，剩下的95%中的絕大多數(shù)還會選擇第二次參加該學(xué)科的等級考。尤其要關(guān)注的是，這種情況從高一下學(xué)期就開始了，如果處理不好的話，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、高考壓力會進(jìn)一步增大。

（四）如何保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常

打破文理分科，學(xué)生自主選課，勢必產(chǎn)生新的教學(xué)組織形式——走班制，這樣學(xué)生就有了行政班和教學(xué)班雙重身份，這就意味著學(xué)校要為他們的每個(gè)身份找一個(gè)受教育的地方和實(shí)施教育的人。所以，按照新的方案，學(xué)校遇到的最大問題是教室的大量增加和師資的重新配臵，否則，學(xué)校將無法保障正常的教學(xué)秩序。

第四篇：新高考改革方案的見解

新高考改革方案的見解

新的高考改革方案是繼1977年恢復(fù)高考制度后我國教育事業(yè)的一次革命性的變革。它將從根本上改變以分取人、只重分?jǐn)?shù)、忽視能力、忽視批判性思維的培養(yǎng)的頑疾的現(xiàn)狀，把我國千千萬萬學(xué)子從一心只為考分的枷鎖下解放出來，充分地發(fā)揮廣大青少年學(xué)習(xí)探索科學(xué)的積極性，極大提高我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。總之，新的改革方案既是和世界招生制度的接軌，也是我國教育事業(yè)的一次大的飛躍，必將促進(jìn)我國社會科學(xué)事業(yè)的極大進(jìn)步。

要更好地了解這一次高考改革，還需要放在更大的視野中去看。

一方面，教育改革是一項(xiàng)“軟改革”，但意義之重要卻不言而喻，所以討論者眾、發(fā)言者多。對這一改革的呼喚與討論，這么多年來可說從未停止。作為教育改革中的重要棋子，高考改革雖然在不斷地進(jìn)行“修補(bǔ)”——3+X的考試改革、自主招生的“北約”“華約”，但卻因被視為“沒有突破”“沒有實(shí)效”而備受詬病。

另一方面，現(xiàn)行的高考招生制度，弊端也在不斷顯現(xiàn)。梳理近幾年來的新聞可以發(fā)現(xiàn)，社會討論基本涵蓋了高考招錄制度的所有環(huán)節(jié)。比如，北大清華農(nóng)村學(xué)生的比重不斷下降；比如，安徽毛坦廠中學(xué)的送考盛況；比如，遼寧揭開高考體育加分重重黑幕，等等?！邦^痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的改革，固然能緩解一時(shí)之憂，但長遠(yuǎn)看來卻難免“蚍蜉撼大樹”之感。

但也要看到，對于高考改革，一個(gè)共識是：在目前看來，高考制度仍然是保證公平“最不壞”的制度，高考改革只能在現(xiàn)有的制度基礎(chǔ)上改。而此次改革讓人期待，一個(gè)重要的原因正在于，它是一個(gè)系統(tǒng)性的方案，是“全過程的改革”。

有論者言，高考制度包括兩部分：考試制度和錄取制度。其實(shí)，這個(gè)“流程圖”還可以劃得更細(xì)一些。首先，有招生計(jì)劃；然后，是考試形式；接下來，是招生錄?。回灤┑?，是監(jiān)督管理。

對于學(xué)生、教師和家長，能看到的部分是考試和招錄；但對于教育管理部門和高校，另兩個(gè)環(huán)節(jié)同樣重要。當(dāng)前的改革方案，在這四個(gè)方面都有涉及，形成了一種配套感——雖然在某些環(huán)節(jié)仍顯得有些疲弱，如對突破集中錄取制的探索。

第五篇：貴州新高考改革方案最新

根據(jù)此前貴州省教育局公布的消息，貴州新高考改革方案的消息已經(jīng)公布了，具體的方案是如何的呢，下面給大家分享關(guān)于貴州新高考改革方案發(fā)布最新，歡迎閱讀!

貴州新高考改革方案解讀

《實(shí)施方案》明確自2024年起普通本科高等學(xué)?？荚囌猩浫?shí)行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄取;考生總成績由3門全國統(tǒng)一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分750分。其中全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語滿分各為150分，總分450分。選擇性考試科目中，首選科目物理或歷史(2選1)每科滿分100分，以原始分計(jì)入總分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)(4選2)每科滿分100分，總分200分，以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入總分;自2024年起，普通本科高等學(xué)?？荚囌猩次锢砜颇拷M合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。合并一本二本批次?？忌驹赣伞皩I(yè)(類)+院?！苯M成，實(shí)行平行志愿投檔和“多元錄取”。

《實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)，高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通本科教育考試招生相對分開。將針對學(xué)業(yè)水平考試、招生錄取、新課程改革、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、選課走班等工作出臺配套政策，確保高考綜合改革順利實(shí)施。

新高考選科要考慮哪些因素

新高考改革，打破了以往“文是文、理是理、文理不相往來”的格局，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，突出德育時(shí)代性。

但是不管高考怎么改革，這次高考仍然是學(xué)生走向未來的一個(gè)重要步驟。

因此，對今年的考生來說，選科是高考中一個(gè)非常重要的步驟。無論選擇哪一個(gè)科，都至少要考慮下列因素(例如物理和歷史)：

(1)學(xué)業(yè)成績：

要看自己在某一學(xué)科中的學(xué)習(xí)成績與是否勝于另一學(xué)科中的成績。

如果你在這個(gè)學(xué)科上取得的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他學(xué)科，那么你應(yīng)該首先選擇這個(gè)學(xué)科。

學(xué)業(yè)成績至少要看三、四次主要考試的位次對比，再做決定，選擇哪一科。(注：不要看分?jǐn)?shù)，而是看排名。

(2)興趣愛好：

要看自己是不是特別喜歡該科目。

如果你特別喜歡這個(gè)科目，那么一般應(yīng)該先選這個(gè)科目。(注：不是說你自己特別喜歡這門課程的任課老師，而是你自己特別喜歡該科目)

(3)職業(yè)傾向：

要從自身職業(yè)傾向出發(fā)，正確處理好選科與大學(xué)專業(yè)、職業(yè)等方面的關(guān)系。

在大學(xué)里，如果你特別喜歡某一專業(yè)或某一職業(yè)，就要注意選擇與其相關(guān)的專業(yè)。例如喜歡讀工科農(nóng)醫(yī)之類的專業(yè)，那就最好是物理學(xué);如果喜歡讀文史，那就最好是藝術(shù)類或是歷史學(xué)。有些專業(yè)有限制，如果有心儀的專業(yè)在選科時(shí)一定要看好了，以免選錯科目無法報(bào)考。具體的專業(yè)科目要求，您可以先在網(wǎng)上查詢一下，然后再決定到底該選哪科。

貴州新高考3+1+2何時(shí)開始?

目前還沒有明確公布會用哪一種新高考的模式。

目前貴州省還沒有告知會使用哪一種新高考的模式，只是在工作內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)了要在2021年實(shí)行高考改革。而目前已經(jīng)實(shí)行了新高考的省市有：北京、上海、山東、海南、浙江、天津、廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、遼寧、河北、重慶。

其中新加入了八個(gè)省份廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶實(shí)行的3+1+2的新高考模式。

北京、上海、山東、海南、浙江、天津?qū)嵭械木?+3的高考模式。

“3+1+2”的高考模式

統(tǒng)考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語(每門滿分150分，外語包含英語、德語、西班牙語、法語、俄語任選)

首選科目：物理/歷史(每門滿分100分，卷面成績計(jì)入高考成績)

再選科目：政治、地理、化學(xué)、生物、歷史任選兩門(每門滿分100分，成績以卷面成績排名后賦分成績計(jì)入高考總成績)

注意：等級賦分起始分只有30分，分為了ABCDE5個(gè)等級

“3+3”的高考模式

統(tǒng)考科目：語文、數(shù)學(xué)、英語(每門滿分150分，其中英語一科變?yōu)橐荒陜煽?，聽力考?30分)與筆試分離，一年考兩次，哪次分高取哪次的成績。)

選考科目：從政治、歷史、地理、物理、生物、化學(xué)六門中自選三門作為選考科目。(每門100分，成績以卷面成績排名后賦分成績計(jì)入高考總成績)

等級性考試由全市統(tǒng)一組織，成績以A、B、C、D、E、F五個(gè)等級呈現(xiàn)，起始分時(shí)40分。成績當(dāng)年有效，計(jì)入高考總成績。

貴州新高考改革方案最新