第一篇：二年級下冊傳統(tǒng)文化教學總結

傳統(tǒng)文化教學總結

二年級下學期

中小學

傳統(tǒng)文化教學總結

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。四年級的孩子學了不少古詩，對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，一學期下來，學生收獲更大，現(xiàn)總結如下：

一、取得成績：

豐富學生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高學生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1、在誦讀中領略唐詩之美，感悟古詩詞的真摯之情。

2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3、進一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

二、存在的不足。

首先，由于我今年剛教《傳統(tǒng)文化》，授課經驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。

其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統(tǒng)文化時目的相違背。

三、今后努力方向

下學期我會注意參加一些相關培訓和交流機會，學習科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我會做得更好。

第二篇：二年級傳統(tǒng)文化下冊教學工作計劃

2013——2014學年第二學期

二年級傳統(tǒng)文化下冊教學工作計劃

一、學生情況分析：

大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能唔出其中的道理。

二、教材分析：

小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學習第二冊。本學年學習第二冊。課本共分兩個單元：第一單元 經典驛站；第二單元 藝術樂園。共分為18課。

第一單元經典驛站：共17課。學習本單元，就要讓學生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學習。正所謂千學萬學，學做中國人。

第二單元藝術樂園：只有18課，學習這一課，要學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

三、教學目標

1、通過第一單元的學習，使學生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學習，使學生領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術。

3、當學生知道這一切，使學生真切體會到：做一個中國人，真好！

四、能力培養(yǎng)側重點

1．培養(yǎng)學生閱讀和寫作的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁，使學生能充分利用班級的圖書資源，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野在班級內形成熱愛閱讀和寫作的良好風氣。

2。在日常生活中培養(yǎng)學生的愛勞動善思考、勤儉節(jié)約和尊重他人的能力，促進學生思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質得到快速提高。

五、教學措施：

1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

2014、2

第三篇：二年級傳統(tǒng)文化教學總結

二年級傳統(tǒng)文化教學總結

一個學期的教育教學工作又要結束了，通過學習，學生感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)化的博大精深，全面提升學生的古典文

化素養(yǎng)。

本學期學生學習二年級教材中的后9課，主要有《千家詩》（一、二、三、四）、《神童詩 卷首詩》（一、二）《隨園詩話》（讀書）、《世說新語》（王戎識李）、《格言警句》。《神童詩 卷首詩》

（一），讓學生了解寇準及其《神童詩》的原文及譯文。背誦這首詞?！渡裢?卷首詩》

（二），讓學生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文?！峨S園詩話》讓學生了解袁枚及其《隨園詩話》的原文及譯文。

本學期教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。注重游戲教學，教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏”等。注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基

礎上都有所提高。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關鍵的教學環(huán)節(jié)。我要求每一篇必須都要背熟。今學期教給學生最主要的背誦方法是反復朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學生背誦，提高他們的學習興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。一學期下來，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

第四篇：二年級傳統(tǒng)文化總結

二年級傳統(tǒng)文化教學總結

轉眼，一個學期的教育教學工作又要結束了，經過了一學期的教育，學生的整體素質有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調動學生的學習積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學習知識?？偨Y如下：

本學期學生學習二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學生從中學到從小就要養(yǎng)成良好的品質，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴格。

學習《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關鍵的教學環(huán)節(jié)。本學期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學期教給學生最主要的背誦方法是反復朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學生背誦，提高他們的學習興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學期下來，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

第五篇：二年級傳統(tǒng)文化總結

三年級傳統(tǒng)文化教學總結

轉眼，一個學期的教育教學工作又要結束了，經過了一學期的教育，學生的整體素質有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調動學生的學習積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學習知識?？偨Y如下：

本學期學生學習二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學應遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學生從中學到從小就要養(yǎng)成良好的品質，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴格。

學習《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內容大致講述的是人和人際關系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經驗、智慧和原則的總結，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關鍵的教學環(huán)節(jié)。本學期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學期教給學生最主要的背誦方法是反復朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學生背誦，提高他們的學習興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學期下來，我看到我們班的學生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

誥贈小學（2015——2016）學第一學期 二年級傳統(tǒng)文化教學工作

2015 年 113-14月

總結