第一篇：二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教案
[二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教案]
二年級(jí)下冊(cè)傳統(tǒng)文化教案
。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，第1課《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。
二、教學(xué)過(guò)程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)
七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)
八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè)
九、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合四注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)，（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第20頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、小結(jié)
第二篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
小學(xué)二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊(cè)，其中二年級(jí)學(xué)習(xí)第二冊(cè)。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊(cè)。課本共分兩個(gè)單元：第一單元 經(jīng)典驛站；第二單元 藝術(shù)樂(lè)園。共分為18課。
第一單元 經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國(guó)人。要做一個(gè)真正的中國(guó)人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人。
第二單元 藝術(shù)樂(lè)園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。
2、通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì)到：做一個(gè)中國(guó)人，真好！
三、學(xué)生情況分析：
大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學(xué)措施：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。
聲律啟蒙
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、配樂(lè)簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》
《聲律啟蒙》是清代車萬(wàn)育編著，文字通俗易懂，瑯瑯上口，對(duì)于我們了解韻律、積累詞語(yǔ)有很大的幫助。幾百年來(lái)可謂家喻戶曉，婦孺皆知。
2、背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
3、教師小結(jié)，引出課題。
經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀
要求：
1、學(xué)生看書認(rèn)真聽(tīng)，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。
2、同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。
3、解析詞語(yǔ)：
晚照：
晴空：
宿鳥：
鳴蟲：
天浩浩：
日融融：
佩劍：
彎弓：
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。
達(dá)成目標(biāo)的策略
教師范讀
教師帶讀
學(xué)生指讀
釋讀、講解
重點(diǎn)點(diǎn)撥
朗讀背誦
朗讀評(píng)價(jià)
分組朗讀比賽
師生對(duì)讀
練習(xí)背誦
熟讀課文
收集課外資料
2、根據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。
樓：
閣：
戶：
窗：
巨海：
長(zhǎng)江：
澤：
岌岌：
淙淙：
故國(guó)：
他邦：
3、師生共同放聲齊讀。
4、嘗試背誦。
五、課外延伸：對(duì)對(duì)子游戲
地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛(ài)有趣的小動(dòng)物。我們都很喜歡他們。我們還把他們編成了有趣的對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來(lái)對(duì)對(duì)子。
先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
山—水
湖—海
多—
大—
天—
先—
晴—
寬—
易—
橫—
前—
文—
教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
2、對(duì)二字。
千山——
七嘴——
天南——
鳥語(yǔ)——
萬(wàn)紫——
山清——
和風(fēng)——
花紅
教師歸納：為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？去掉中間的連線，就變成了四字詞語(yǔ)。我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們
說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
3、三字對(duì)
瓜子臉—葡萄牙
教師歸納：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。
4、四的對(duì)
福如東海——壽比南山
精衛(wèi)填?！畫z補(bǔ)天
后羿射日
愚公移山??
5、五字對(duì)：白日依山盡——
6、七字對(duì)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——
7、游戲：我說(shuō)*——我對(duì)*
六、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
七、熟練背誦 《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
續(xù)小兒語(yǔ)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。
2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。
3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣正確地對(duì)待自己和他人。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：集體朗讀
1、《弟子規(guī)》
2、《小兒語(yǔ)》
2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）
（1）認(rèn)讀生字（2）練習(xí)朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學(xué)習(xí)“解析”理解大體意思
（5）練習(xí)背誦課文。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。
3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。
4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
5、指名朗讀課文，集體朗讀課文
6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”
7、學(xué)生自由讀解析。
8、指名說(shuō)一說(shuō)課文的大體意思。
9、練習(xí)背誦課文
（三）拓展延伸
1、想一想：圖中小朋友的做法錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣說(shuō)和做？
2、指名說(shuō)一說(shuō)
2、自我評(píng)價(jià)：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說(shuō)出課文含義的涂三顆星。
增廣賢文
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介，我國(guó)是禮儀之邦，自古以來(lái)，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長(zhǎng)付出了無(wú)數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、搜集一些類似的小故事讀一讀。
增廣賢文
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？
2、討論交流：爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對(duì)待他們？分小組表演一下。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。
如果你通過(guò)自己的努力，能給同學(xué)們講幾個(gè)這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實(shí)精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。
2、師小結(jié)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來(lái)教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評(píng)和建議的意識(shí)，并認(rèn)識(shí)到攀比的危害。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、現(xiàn)在有些小朋友愛(ài)比誰(shuí)的玩具多，誰(shuí)的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語(yǔ)句勸勸他們嗎？
2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個(gè)蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個(gè)。
2、師小結(jié)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
弟子規(guī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：平時(shí)你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。
2、師補(bǔ)充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。
3、讀了這段話，你一定有許多話想說(shuō)吧，請(qǐng)把你最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂?jī)蓚€(gè)。
2、師小結(jié)。
幼學(xué)雜字
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂。這段話選自其中的時(shí)令篇，對(duì)于我們學(xué)習(xí)時(shí)令知識(shí)和集中識(shí)字有很大的幫助。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
幼學(xué)雜字
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時(shí)令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動(dòng)了解與此相關(guān)的諺語(yǔ)、故事等傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀書識(shí)字的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語(yǔ)？把它寫下來(lái)吧。補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
如果你能熟練背誦，可以涂紅一個(gè)蘋果，每搜集到一句諺語(yǔ)就多涂一個(gè)蘋果，比比看誰(shuí)得到的紅蘋果多。
2、師小結(jié)。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來(lái)看看編者的話“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做中國(guó)人”，師讀編者的話。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介這首詩(shī)，春天的西湖好美呀！花草樹木那么茂盛，鳥兒自由自在地飛翔、鳴唱，畫船在鼓樂(lè)聲中徐徐劃行，在這畫一般的情境中，游人們的心都醉了。小朋友們，讓我們也睜大明亮的眼睛，觀察觀察我們身邊的春天吧！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、這首詩(shī)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、回家想想春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過(guò)，下節(jié)課交流。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩(shī)》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過(guò)，給同學(xué)們講講你的發(fā)現(xiàn)和感受吧。
2、生交流。
師對(duì)于交流的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
這首詩(shī)你背過(guò)了嗎？畫一畫也好呀！如果能背下來(lái)或畫出來(lái)，就給自己畫一個(gè)飄上藍(lán)天的小氣球吧。
2、師小結(jié)。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（一）。
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（二）。
2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音。在炎熱的夏天，樹蔭、池水、微風(fēng)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苎剑孔x了這首詩(shī)，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
10、回家搜集有關(guān)夏天的語(yǔ)句，下節(jié)課交流。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩(shī)》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女對(duì)讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、你還知道哪些有關(guān)夏天的詩(shī)句？能再背誦幾句嗎？ 師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
2、爺爺教給我一首宋朝民歌，《赤日炎炎似火燒》，我們一起來(lái)讀一讀吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
如果你能把這首詩(shī)背誦下來(lái)，就在成長(zhǎng)袋里給自己畫一串糖葫蘆吧！
2、師小結(jié)。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（三），初步了解理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（三）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（三）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，原來(lái)，在遠(yuǎn)處也一樣可以看山觀景呢！遠(yuǎn)處看山，通體的碧綠中點(diǎn)綴著片片紅葉，悠悠白云的下面，一道清溪沿山勢(shì)流下，好美的秋色呀！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、回家搜集秋景的古詩(shī)，下節(jié)課交流。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩(shī)》
（三），深入理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（三），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、你還知道哪些秋景的古詩(shī)嗎？推薦給大家。
2、生交流。
師對(duì)于搜集到的學(xué)生予以鼓勵(lì)。
3、討論交流：讓我們找出詩(shī)里寫色彩的詞語(yǔ)并記住它們吧。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、讀了這首詩(shī)，你能積累些寫景物色彩的詞語(yǔ)嗎？如果能，就給自己貼一張小貼畫吧！
2、師小結(jié)。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（四），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（四）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（四）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，梅和雪忙著爭(zhēng)春互不相讓，只看到了自己的長(zhǎng)處，卻沒(méi)看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。還好，智慧的詩(shī)人提醒了她們：任何事物都各有所長(zhǎng)，也各有所短。詩(shī)人借此告訴我們：人也各有所長(zhǎng)，各有所短。要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才是正理。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
千家詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《千家詩(shī)》
（四），深入理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（四），同學(xué)們都能流利地朗讀下來(lái)，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯(cuò)誤讀音，點(diǎn)評(píng)。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動(dòng)廣角
1、詩(shī)人還寫了另一首《雪梅二首》其二，我們一起來(lái)讀一讀吧。
2、把它讀熟練了，看誰(shuí)能最先背下來(lái)。
四、評(píng)價(jià)表現(xiàn)
1、自我評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，這首小詩(shī)你能熟練背誦了嗎？如果能，就把成長(zhǎng)袋里的一朵梅花涂紅；如果你還能把另一首《雪梅》詩(shī)也背誦下來(lái)，就把另外兩朵梅花也涂紅吧！
2、師小結(jié)。
第三篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
第一單元教學(xué)計(jì)劃
一、本單元知識(shí)框架
本單元題為“經(jīng)典驛站”，共17課，包括古代一些經(jīng)典的文集，有《聲律啟蒙》《續(xù)小兒語(yǔ)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《幼學(xué)雜字》《中華改良雜字》；有古詩(shī)，有《千家詩(shī)》《神童詩(shī)》；還有短文《隨園詩(shī)話》《世說(shuō)新語(yǔ)》。
二、本單元教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
三、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
四、本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生讀、背、說(shuō)，以及課后的成長(zhǎng)袋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、課時(shí)安排 《聲律啟蒙》4課時(shí) 《續(xù)小兒語(yǔ)》2課時(shí) 《增廣賢文》4課時(shí) 《弟子規(guī)》4課時(shí) 《幼學(xué)雜字》2課時(shí) 《中華改良雜字》1課時(shí) 《千家詩(shī)》4課時(shí) 《神童詩(shī)》2課時(shí) 《隨園詩(shī)話》2課時(shí) 《世說(shuō)新語(yǔ)》2課時(shí)
《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
教學(xué)目標(biāo)：了解《聲律啟蒙》——我國(guó)古代文化，并能背誦。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、教師范讀原文，學(xué)生初步感知。
2、教師一句一句教讀，學(xué)生跟學(xué)。
3、你聽(tīng)出句子中都提到了哪些事物嗎？
燕子、黃鶯、輕輕的風(fēng)、明朗的月亮、露水、炊煙、瓜果、李子、桃、小狗、小羊、山谷里的水??
二、溫馨點(diǎn)擊。
《聲律啟蒙》講究對(duì)仗和韻律，是清代萬(wàn)育編著的。
三、活動(dòng)廣角。
1、比一比，誰(shuí)記得多——自讀，對(duì)讀。
2、師生対韻。
除了課本上的，補(bǔ)充：高——矮、大——小、藍(lán)天——白云。
四、小結(jié)。
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，鼓勵(lì)回家背給家人聽(tīng)。課后反思：
第一節(jié)給學(xué)生上課，學(xué)生聽(tīng)講很認(rèn)真，課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)積極性很高。但也有個(gè)別的學(xué)生背不上來(lái)。還有很多的學(xué)生 能夠回家背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
教學(xué)目標(biāo)：誦讀《聲律啟蒙》。背誦。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、教師范讀原文，學(xué)生初步感知。
2、教師一句一句教讀，學(xué)生跟學(xué)。
3、你聽(tīng)出句子中都提到了哪些事物嗎？
云、雨、雪、風(fēng)、夕陽(yáng)、晴朗的天空、大雁、燕子、鳥、蟲子、天、太陽(yáng)、劍、弓、樓閣、門窗、大海、長(zhǎng)江、山水、故鄉(xiāng)、別人的國(guó)家??
二、溫馨點(diǎn)擊。
師生対韻。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師說(shuō)的詞和同學(xué)們說(shuō)的詞都是一對(duì)一對(duì)的，這就叫對(duì)仗。對(duì)聯(lián)就是要求對(duì)仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。
三、活動(dòng)廣角。
1、比一比，誰(shuí)記得牢。
2、師生対韻。
補(bǔ)充：多——少、易——難、橫——豎、寬——窄、天——地、山——水、綠——紅、綠葉——紅花。
四、小結(jié)。
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，鼓勵(lì)回家背給家人聽(tīng)。還可以和家長(zhǎng)進(jìn)行対韻比賽。
課后小結(jié)：課后調(diào)查回家背給家長(zhǎng)聽(tīng)的只有半數(shù)多一點(diǎn)，要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化。
《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：了解《續(xù)小兒語(yǔ)》的原文及譯文。背誦原文。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了拼音了，看看這段話，你能讀下來(lái)嗎？ 學(xué)生試讀，然后交流，教師適時(shí)糾正讀音，多表?yè)P(yáng)。
2、多種方式讀原文，達(dá)到熟能成誦的程度。
二、出示譯文。
1、第十頁(yè)的這些話，你也能對(duì)照拼音讀下來(lái)嗎？試試吧！學(xué)生試讀、交流、正音。
2、同學(xué)們真了不起。下面老師要考考大家，老師讀第十頁(yè)的話，你讀第九頁(yè)我們剛才背過(guò)的話。
3、發(fā)現(xiàn)了嗎？老師讀的話和同學(xué)們讀的話是可以對(duì)應(yīng)起來(lái)的。老師的話其實(shí)就是《續(xù)小兒語(yǔ)》的意思。
三、溫馨點(diǎn)擊。
《續(xù)小兒語(yǔ)》是明朝呂坤編寫的，他告訴我們很多做人的道理。從剛才我們讀的句子中，你明白了什么道理？
要從小培養(yǎng)自己的良好品德，要經(jīng)常反省自己的行為錯(cuò)了要改正，要謙虛不能驕傲，要節(jié)約，對(duì)別人要寬容，對(duì)自己要嚴(yán)格。
四、活動(dòng)廣角。
1、背誦這首詩(shī)。
2、討論：有個(gè)小朋友打開水龍頭洗手，洗完了沒(méi)有關(guān)水龍頭，你看見(jiàn)了會(huì)怎么做？
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《續(xù)小兒語(yǔ)》，同學(xué)們真了不起，不僅背誦下來(lái)，還明白了道理。如果你回家把今天學(xué)到的講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)很高興的。
《增廣賢文》(節(jié)選一)教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起誦讀《續(xù)小兒語(yǔ)》。同學(xué)們背誦的正確、流利。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容節(jié)選自《增廣賢文》，這本書是中國(guó)古代兒童啟蒙圖書，講了很多有益的道理。相信大家一定能讀好。
二、經(jīng)典回放
1、借助拼音，自己讀讀試試。
2、指名讀、男女生讀、齊讀、領(lǐng)讀等形式，直至讀得正確、流利。
3、理解詩(shī)意
通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。指名反饋，師生補(bǔ)充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。
小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：利用后面的注釋；反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有哪些好習(xí)慣需要繼續(xù)保持，有哪些缺點(diǎn)需要改正？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、同學(xué)之間該如何相處？
3、你還能提出什么問(wèn)題，讓大家討論？
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。課后反思：
《增廣賢文》(節(jié)選二)教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？
2、老師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
3、反饋：你明白了什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意
1、過(guò)渡：對(duì)了，做人首先要孝敬父母，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——
2、多種形式朗讀詩(shī)句。
⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。
⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。⑹小結(jié)。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)
1、談話：你還知道哪些孝敬父母的小故事？
2、想一想，爸爸媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們?cè)撛鯓訉?duì)待他們？
3、在小組內(nèi)表演一下自己如何對(duì)待爸爸媽媽。
4、生活中你做到了替別人著想嗎？說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、再次誦讀。這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。
2、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)
《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深理解。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
說(shuō)說(shuō)你所知道的弟子規(guī)
今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容節(jié)選自《弟子規(guī)》。這是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭生活方面的教育。
二、經(jīng)典回放
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)拼音，自己讀一讀。
2、指名讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分排賽讀等，（老師做必要的注解），采用多種形式讀，讓學(xué)生在保持濃厚興趣的同時(shí)熟讀成誦。
3、請(qǐng)同學(xué)們看22頁(yè)文意，借助拼音讀一讀。說(shuō)說(shuō)你明白了什么？
4、教師讀一段文意，學(xué)生誦讀相應(yīng)的句子。
三、活動(dòng)廣角
1、網(wǎng)上搜索——《弟子規(guī)》惟得學(xué)視頻
2、討論：現(xiàn)在有些小朋友愛(ài)比誰(shuí)的玩具多，誰(shuí)的玩具好，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？你能用《弟子規(guī)》里的語(yǔ)句勸勸他們嗎？
當(dāng)有人指出你的缺點(diǎn)時(shí)，你心里怎么想的？結(jié)合著《弟子規(guī)》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做。
四、成長(zhǎng)袋：蘋果的故事（牛頓、喬步斯，馬克思）
五、家庭作業(yè)：
給家長(zhǎng)背誦今天學(xué)的《弟子規(guī)》
7、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深理解。
4、通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦《弟子規(guī)》節(jié)選一。同學(xué)們背誦的非常好，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、經(jīng)典回放
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀一讀。
指名讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分排賽讀等，采用多種形式讀，讓學(xué)生在保持濃厚興趣的同時(shí)熟讀成誦。
同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這段講的都跟什么有關(guān)？對(duì)，都是講學(xué)習(xí)的。讀書的方法很多，你平時(shí)是怎樣讀書的？有哪些好方法？ 同學(xué)們的方法都挺不錯(cuò)。那么《弟子規(guī)》中講到了哪些方法呢？ 同學(xué)們真了不起，基本讀懂了意思?，F(xiàn)在，老師說(shuō)意思，你們來(lái)背誦原文，咱們比一比。
三、活動(dòng)廣角
1、搜索——讀書法有三到：視頻集錦31
2、討論：你看了這段視頻有什么想說(shuō)的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？ 讀了這段話，你一定有很多話想說(shuō)，我們來(lái)交流一下吧！請(qǐng)同學(xué)們把自己剛才說(shuō)的話寫下來(lái)。
四、作 業(yè)：
回家把這段話背給父母聽(tīng)，還他們一起探討學(xué)習(xí)的方法。
8、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、結(jié)合拼音讀原文，學(xué)生初步感知。
2、指名讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分排賽讀等，采用多種形式讀，讓學(xué)生在保持濃厚興趣的同時(shí)熟讀成誦。
二、理解意思。
（一）節(jié)日
這段詩(shī)文提到了很多的節(jié)日，你能找出來(lái)嗎？（元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕）你知道這些節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（學(xué)生廣泛的說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充）
看來(lái)還有些節(jié)日大家不知道，我們一起討論。（花朝、清和）同學(xué)們，還有些雖算不上節(jié)日，但是中國(guó)的老百姓都知道（三伏、七夕、小春、數(shù)
九、臘八）教師適當(dāng)講一講。
講解：公歷和農(nóng)歷。
（二）節(jié)氣
同學(xué)們，剛才我們所說(shuō)的都是每一句的前半句，那么后半句講的什么呢？(節(jié)氣)是呀，《幼學(xué)雜字》里還提到了24節(jié)氣，每一句兩個(gè)節(jié)氣，你能猜出來(lái)嗎？（表?yè)P(yáng)能大膽說(shuō)的孩子，更表?yè)P(yáng)那些確實(shí)知道的孩子）。
再次誦讀，鞏固。
三、活動(dòng)廣角。
你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語(yǔ)？（估計(jì)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)）
教師推薦：打春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水沿河邊。驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。清明忙種麥，谷雨種大田。立夏鵝毛住，小滿雀來(lái)全。芒種開了鏟，夏至不納棉。小暑不算熱，大暑三伏天。立秋忙打靛，處暑動(dòng)刀鐮。白露忙割地，秋分把地翻。寒露不算冷，霜降變了天。立冬交十月，小雪地封嚴(yán)。大雪河叉上，冬至不行船。小寒再大寒，轉(zhuǎn)眼又一年。
讀讀。
四、作業(yè)
1、背誦。
2、收集有關(guān)節(jié)氣的諺語(yǔ)。課后反思：
《中華改良雜字》（節(jié)選）
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、借助拼音讀原文，學(xué)生初步感知。
2、《中華改良雜字》是在《幼學(xué)雜字》的基礎(chǔ)上改編的，讓我們一起來(lái)讀一讀。
指名讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分排賽讀等，采用多種形式讀，讓學(xué)生在保持濃厚興趣的同時(shí)熟讀成誦。
二、了解文意。
讓學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。
說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理？（要勤勞、節(jié)儉，懂得滿足、知道忍耐）你覺(jué)得在生活中你做到了么？（說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的）
三、活動(dòng)廣角。你還知道類似的話嗎？
有一首《自立歌》，也很有意思，讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。
四、作業(yè)
1、背給父母聽(tīng)。
2、注意收集這樣的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。課后反思：
第四篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
教學(xué)目的：
1.喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。教學(xué)過(guò)程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)
七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)
八、課外延伸： 1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。
樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第20頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第23頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第24頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課 《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。
寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課 《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第31頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第32頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第9課、《中華改良雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。知足者常樂(lè)，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第35頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第36頁(yè)
八、個(gè)人熟讀自立歌
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第10課《千家詩(shī)》
（一）一、經(jīng)典回放：
湖 上 [宋] 徐元杰
花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日清和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第39頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第40頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第11課《千家詩(shī)》
（二）一、經(jīng)典回放： 山居夏日 [唐] 高駢
綠樹濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第42頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第43頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第44頁(yè)
八、課后熟讀44頁(yè)的《赤日炎炎似炎燒》
九、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第12課、《千家詩(shī)》
（三）一、經(jīng)典回放： 秋 月 [宋] 程顥
清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第46頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第47頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第48頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第13課《千家詩(shī)》
（四）一、經(jīng)典回放： 雪梅二首（其）[宋]盧梅坡
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1.學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2.學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3.小組交流。
4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第50頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第51頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第52頁(yè)
八、課外延伸
1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。
3.課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第五篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教案
第一單元 經(jīng)典驛站
指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，第1課 《聲律啟蒙》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。教學(xué)過(guò)程：
二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。
三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。
要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
五、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)
七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)
八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè)
九、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對(duì)彎弓。
樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。千山對(duì)萬(wàn)水，九澤對(duì)三江。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)
九、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第3課《續(xù)小兒語(yǔ)》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
從小做人，休壞一點(diǎn)。覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來(lái)省己。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽(yù)我謙，又增一美；自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
由儉入奢易，由奢入儉難。少成若天性，習(xí)慣成自然。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。豈無(wú)遠(yuǎn)道思親淚，不及高堂念子心。
諸惡莫作，眾善奉行。知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。再三須慎意，第一莫欺心。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第18頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第19頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第20頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）
一、經(jīng)典回放：
惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。
聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，益友卻。聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第22頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第23頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第24頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）
一、經(jīng)典回放：
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。
寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問(wèn)，求確義。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第26頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第27頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第28頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）
一、經(jīng)典回放：
正月元宵，立春雨水。二月花朝，驚蟄春分。三月寒食，清明谷雨。四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。
二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。
3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。
1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。
2、全班交流。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生練讀
1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。
2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。
3、小組交流。
4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、師生共同放聲齊讀。
五、溫馨點(diǎn)擊：第30頁(yè)
六、活動(dòng)廣角：第31頁(yè)
七、成長(zhǎng)袋：第32頁(yè)
八、課外延伸
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得。
3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。
《千家詩(shī)》
（一）湖上 徐元杰
花開紅樹亂鶯啼 草長(zhǎng)平湖白鷺飛 風(fēng)日晴和人意好 夕陽(yáng)簫鼓幾船歸！教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（一）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來(lái)看看編者的話“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做中國(guó)人”，師讀編者的話。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（一）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介這首詩(shī)，春天的西湖好美呀！花草樹木那么茂盛，鳥兒自由自在地飛翔、鳴唱，畫船在鼓樂(lè)聲中徐徐劃行，在這畫一般的情境中，游人們的心都醉了。小朋友們，讓我們也睜大明亮的眼睛，觀察觀察我們身邊的春天吧！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、這首詩(shī)是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、回家想想春天里，你到哪些景點(diǎn)游玩過(guò)，下節(jié)課交流。
《千家詩(shī)》
（二）山居夏日 唐 高駢
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（二）。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國(guó)人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《千家詩(shī)》
（一）。
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（二）。
2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字音。在炎熱的夏天，樹蔭、池水、微風(fēng)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苎剑孔x了這首詩(shī)，你是不是也想到山里避避暑呢！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
6、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
10、回家搜集有關(guān)夏天的語(yǔ)句，下節(jié)課交流。
《千家詩(shī)》
（三）秋月
清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（三），初步了解理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（三）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（三）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，原來(lái)，在遠(yuǎn)處也一樣可以看山觀景呢！遠(yuǎn)處看山，通體的碧綠中點(diǎn)綴著片片紅葉，悠悠白云的下面，一道清溪沿山勢(shì)流下，好美的秋色呀！
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
11、回家搜集秋景的古詩(shī)，下節(jié)課交流。
《千家詩(shī)》
（四）梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《千家詩(shī)》
（四），初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的教育。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《千家詩(shī)》
（四）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《千家詩(shī)》
（四）。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，梅和雪忙著爭(zhēng)春互不相讓，只看到了自己的長(zhǎng)處，卻沒(méi)看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。還好，智慧的詩(shī)人提醒了她們：任何事物都各有所長(zhǎng)，也各有所短。詩(shī)人借此告訴我們：人也各有所長(zhǎng)，各有所短。要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，才是正理。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
《神童詩(shī).卷首詩(shī)》
（一）經(jīng)典回放： 四季
春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《神童.卷首詩(shī)》，初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)四季的景色。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《神童.卷首詩(shī)》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《四季》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，春天到芳草萋萋的田野游玩，夏天在池塘邊欣賞碧綠的荷葉。秋天暢飲用菊花釀的美酒，冬天吟詠贊美白雪的詩(shī)篇。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
《隨園詩(shī)話》（讀書）
蠶食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡玻腔ㄒ?。讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者生痰瘤。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《隨園詩(shī)話》，初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)讀書的道理。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《隨園詩(shī)話》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《讀書》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，蠶吃桑葉，吐出來(lái)的是絲，非桑也應(yīng)當(dāng)這樣理解（絲并非桑葉產(chǎn)生出來(lái)的）；蜜蜂采花，釀出來(lái)的是蜜，非花也應(yīng)當(dāng)這樣理解（并不是花釀出來(lái)的蜜）；讀書就像吃飯，善于消化的（這里的吃應(yīng)當(dāng)翻譯為理解的意思，讀書能夠消化掉，理解掉）增長(zhǎng)的是精力神智，不善于消化理解的增長(zhǎng)的是毒液毒瘤那樣的糟粕。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
《世說(shuō)新語(yǔ)》（王戎識(shí)李）
王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦涠嘧英苷壑Β?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然⑥。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《隨園詩(shī)話》，初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)讀書的道理。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《隨園詩(shī)話》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《王戎識(shí)李》
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。同學(xué)們，王戎七歲的時(shí)候，和小朋友們一道玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘。只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，果然是這樣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
《格言警句》
少壯不努力，老大徒傷悲?！猍漢]《長(zhǎng)歌行》 業(yè)精于勤，荒于嬉?！咎啤宽n愈《進(jìn)學(xué)解》
少年易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕?！舅巍恐祆洹秳駥W(xué)》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——【清】周希陶《增廣賢文》 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《格言警句》，初步理解內(nèi)容。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)道理。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《格言警句》
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍課文。
2、看“溫馨點(diǎn)擊”，師簡(jiǎn)介內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。
4、這首詩(shī)是什么意思呢？看注釋，指生說(shuō)，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯(cuò)的字音。
7、指生讀，點(diǎn)評(píng)，注意糾正個(gè)別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰(shuí)能最快背誦下來(lái)。
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