第一篇：不寫作業(yè)的學(xué)生處理方法總結(jié)

淺談學(xué)生不做作業(yè)老師應(yīng)該如何處理

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中，常遇到一些學(xué)生不做作業(yè)。那么，學(xué)生不做作業(yè)的原因有哪些呢？我們應(yīng)該采取什么對策呢？有的教師肯定采取過一些措施，效果較好；有的肯定未能收到立竿見影的效果；還有的可能還未找到良策。在這里，我想小題大做，拋磚引玉，作為我是一位普通教師談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。

據(jù)我觀察了解，學(xué)生不做作業(yè)的主要原因有：

1、速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼，愛打岔。作業(yè)一多就完成不了。

2、不會做。由于智力或其它一些原因，造成學(xué)習(xí)障礙?？墒怯植幌敕皆O(shè)法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

3、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。

4、教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，造成學(xué)生敷衍了事。同時(shí)，由于教師不能及時(shí)批改作業(yè)，不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，有些學(xué)生就成了“拖拉機(jī)”。

5、家庭缺乏應(yīng)有的監(jiān)督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爺爺奶奶公公婆婆圍著轉(zhuǎn)，管教不力。

針對學(xué)生以上幾種不做作業(yè)的情況，可采取以下對策：

1、孤立法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，一定要采取果斷措施，及時(shí)鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓全班同學(xué)意識到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會自己管住自己。

2、冷處理和熱處理?！袄涮幚怼保磳Σ蛔鲎鳂I(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起他（她）內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運(yùn)用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾?！盁崽幚怼保话氵\(yùn)用于自我意識比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约骸@樣的同學(xué)，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒。進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其幡然醒悟，“悔過自新”。

3、賞識法。即優(yōu)點(diǎn)夸大法。如五（5）班有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認(rèn)為：“我會了為什么還要做？”家庭作業(yè)經(jīng)常不做，但課堂作業(yè)能及時(shí)完成。對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點(diǎn)，在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領(lǐng)讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表揚(yáng)他，培養(yǎng)他的自信心。時(shí)間一長，他覺得自己是個(gè)好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對不起大家的信任。從此同，冰把他不做作業(yè)這一毛病根治了。

4、建立良好的師生情感。常言道：親其師，信其道。只有學(xué)生充分信任老師，能與老師進(jìn)行推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說，老師才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握他們的思想動態(tài)。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。如六（6）班有一男生，長得人高馬大，較聰明，看問題比較敏銳。因其發(fā)育早，已有成人意識，漸漸地?zé)o端生出一些煩惱。近來不知怎么回事，有了急劇變化。最明顯的是，作業(yè)不能及時(shí)完成，總找理由推托。班主任王老師不是粗暴地訓(xùn)斥，而是與其促膝談心，采用暗喻式點(diǎn)撥他。說他以前在老師眼里，是一只香噴噴的紅蘋果，現(xiàn)在所犯的錯(cuò)誤就像是紅蘋果里鉆進(jìn)了一條毛毛蟲。如果不及時(shí)采取措施，紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。該生深受觸動，覺得自己對不起老師的關(guān)愛和信任。

5、構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。不做作業(yè)的學(xué)生，并不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)，我們非常需要取得家長的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無處藏身”。因此，學(xué)校與家庭應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，雙方對學(xué)生的一舉一動皆能了如指掌，及時(shí)扼制不做作業(yè)現(xiàn)象的抬頭，不留壞習(xí)慣滋生的時(shí)間和空間。

教師對不做作業(yè)的同學(xué)決不能放棄，要積極采取多種措施應(yīng)對?！熬\所至，金石為開”。只要我們是真心為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，總有一天，學(xué)生會明白老師的一片苦心。同時(shí)，要多方改革作業(yè)，讓學(xué)生有自主選擇作業(yè)的權(quán)利。多設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。作業(yè)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有助于所學(xué)知識的鞏固、深化，有益于技能、智力和創(chuàng)造才能的發(fā)展。

養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣容易，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣難，而改掉一個(gè)壞習(xí)慣更難，所以，首先，不能讓學(xué)生養(yǎng)成不做作業(yè)的壞習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不做作業(yè)的跡象，要及時(shí)處理，其次，布置的作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，每次的作業(yè)難易搭配合理，程度較差的學(xué)生可以只做必做題，或者選擇自己會做的題目完成作業(yè)，另外，老師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，對于有能力完成作業(yè)而不做作業(yè)的，要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，有必要時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系，家校聯(lián)合進(jìn)行教育。

作業(yè)的問題要抓住兩方面：

一是作業(yè)的布置要恰當(dāng)，可以采用分層次作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。

二是作業(yè)的收繳和批閱一定要及時(shí)。對于作業(yè)的收繳一定要讓課代表做好統(tǒng)計(jì)，教師要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的情況采取實(shí)際可行的措施。決不能姑息不交作業(yè)的同學(xué)的存在。

針對以上原因的問題生，采取不同的策略督其完成作業(yè)，例如;一女生背誦答題宋元科技成就，背了半個(gè)小時(shí)竟然一條沒背下來，我讓小組長課下分條、分時(shí)間檢查背誦，最后終于背下來了，只是用的時(shí)間多、費(fèi)了些功夫而已，如果沒有小組長的督促，這位同學(xué)是完不成作業(yè)的，因此，我們要采取方法，因材布置作業(yè)。

在與家長的交往中，你有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)?請與大家分享。

首先：真實(shí)反映孩子的情況； 當(dāng)教師看見總是惹麻煩而屢教不改孩子時(shí)．心中肯定是氣憤的，但當(dāng)教師要和家長交流時(shí)，首先要明白：每位家長都認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的，往往會認(rèn)為教師講的不對或是小題大做了。因此在反映情況時(shí)要顯得平和而真誠，讓家長感受到教師對孩子是關(guān)心的，是愛護(hù)的。而不是氣憤?？梢韵葘议L說說孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光處，但同時(shí)告訴他們教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，想與家長談一談，這樣．家長就能感受到教師的確是在關(guān)心自己的孩子．而不是挑孩子的毛病。

其次：介紹自己的教育方法，取得家長的理解與支持。

將自己的教育方法向家長介紹、說明，才是取得家長信任的途徑。當(dāng)家長了解教師的教育方法后，也會審視自己的教育行為，是否過于放縱、溺愛孩子，從而更好地達(dá)到目的。

最后，針對不同素質(zhì)的家長，交流重點(diǎn)有所不同：

1、對孩子要求嚴(yán)格的家長。這類家長

大多受過良好的教育，有較高的學(xué)歷，對孩子要求很多。教師就應(yīng)注意語氣要委婉．態(tài)度要平和，強(qiáng)調(diào)孩子年齡小，不應(yīng)給予過多的壓力，可以利用童話、兒歌、動畫片等孩子喜歡的形式教育他，讓他感受友好和關(guān)愛。

2、對孩子放松教育的家長

這類家長可能不會耐心地聽教師講完話，這時(shí)教師首先就要強(qiáng)調(diào)任其發(fā)展的后果，尤其是對孩子的影響。

3、欠缺教育經(jīng)驗(yàn)的家長

教師應(yīng)放下“權(quán)威”的架子，以合作者的身份分析孩子的表現(xiàn)及形成的原因，提供一些教育方法幫助他們樹立正確的家庭教育指導(dǎo)觀。坦誠地相互交流孩子的情況，共同教育。

1.（單選題）就刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)中的犯罪數(shù)額而言，單位成立集資詐騙罪的起罪數(shù)額為A.50萬元

B.100萬元

C.20萬元

D.10萬元 正確答案：A

2.（單選題）轉(zhuǎn)為公司股權(quán)的債權(quán)應(yīng)當(dāng)符合下列哪些情形？議

B.以上均正確

C.債權(quán)人已經(jīng)履行債權(quán)所對應(yīng)的合同義務(wù)，且不違反法律、行政法規(guī)、國務(wù)院決定或者公司章程的禁止性規(guī)定

D.經(jīng)人民法院生效裁判或者仲裁機(jī)構(gòu)裁決確認(rèn)

正確答案：B 用戶選擇：B 3.（單選題）湖南省當(dāng)時(shí)制定《條例》是為了對國務(wù)院條例進(jìn)行細(xì)化和補(bǔ)充，主要細(xì)化了地方人民政府對機(jī)場的監(jiān)管職能和增加了機(jī)場地區(qū)（）監(jiān)管方面的內(nèi)容

B.運(yùn)營C.公共秩序

D.安全正確答案：C

A.環(huán)境 A.公司破產(chǎn)重整或者和解期間，列入經(jīng)人民法院批準(zhǔn)的重整計(jì)劃或者裁定認(rèn)可的和解協(xié)4.（單選題）對于實(shí)施間諜行為但具有自首或立功表現(xiàn)的犯罪人

A.應(yīng)當(dāng)減輕或免除處罰

B.可以從輕、減輕或者免除處罰

C.可以從輕或減輕處罰

D.應(yīng)當(dāng)減輕處罰

正確答案：B

5.（單選題）申請登記的不動產(chǎn)不屬于本機(jī)構(gòu)登記范圍的，應(yīng)當(dāng)（）并告知申請人向有登記權(quán)的機(jī)構(gòu)申請。

A.7個(gè)工作日后書面告知申請人不予受理C.當(dāng)場書面告知申請人不予受理

B.2個(gè)工作日后書面告知申請人不予受理

D.當(dāng)場口頭告知申請人不予受理 正確答案：C

6.（單選題）一個(gè)自然人可以投資設(shè)立（）個(gè)一人有限責(zé)任公司。

A.不受法律限制

B.2C.3D.1 正確答案：D

7.（單選題）專用間諜器材由哪一機(jī)關(guān)依照國家規(guī)定確認(rèn)

A.國家安全部門

B.公安機(jī)關(guān)

C.黨政部門

D.檢查機(jī)關(guān) 正確答案：A

8.（單選題）非法吸收公眾存款罪與集資詐騙罪的區(qū)別關(guān)鍵在于

A.犯罪主觀方面的目的不同方面不同 正確答案：A

B.犯罪主體不同

C.犯罪客體不同

D.犯罪客觀9.（單選題）下列情況在減刑中不能被認(rèn)定為“立功表現(xiàn)”的是

A.在搶險(xiǎn)救災(zāi)或者排除重大事故中表現(xiàn)積極的績突出的

C.認(rèn)罪伏法的D.檢舉揭發(fā)監(jiān)獄內(nèi)外犯罪活動的正確答案：C

B.在生產(chǎn)、科研中進(jìn)行技術(shù)革新，成10.（單選題）以發(fā)起設(shè)立方式設(shè)立股份有限公司的，發(fā)起人應(yīng)當(dāng)書面認(rèn)足公司章程規(guī)定其認(rèn)購的股份，并按照（）的規(guī)定繳納出資。

A.登記部門B.公司章程

C.法律

D.證監(jiān)會

正確答案：B

11.（單選題）下列物權(quán)中應(yīng)該不需要進(jìn)行不動產(chǎn)登記的是

A.土地承包經(jīng)營權(quán)確答案：C

12.（單選題）因不動產(chǎn)提起訴訟的案件自行政行為作出之日起超過（），其他案件自行政行為作出之日起超過（）提起訴訟的，人民法院不予受理

A.二十年，十年D

13.（單選題）間諜罪的主觀要件是

A.過于自信的過失D

14.（單選題）《社會救助暫行辦法》規(guī)定，最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)要按照（）確定、公布

A.國際居民生活必需的費(fèi)用費(fèi)用

D.當(dāng)?shù)鼐用裆畋匦璧馁M(fèi)用

正確答案：D 15.（單選題）反間諜工作的主管機(jī)關(guān)是

A.國家安全機(jī)關(guān)

B.檢查機(jī)關(guān)

C.行政機(jī)關(guān)

D.全國人大常委會 正確答案：A

B.全國居民生活必需的費(fèi)用

C.市居民生活必需的B.疏忽大意的過失

C.以上說法都不對

D.故意正確答案：

B.十五年，十年

C.十年，十五年

D.二十年，五年正確答案：

B.集體土地所有權(quán)

C.國家土地所有權(quán)

D.海域使用權(quán)正16.（單選題）《湖南省民用運(yùn)輸機(jī)場管理?xiàng)l例》通過立法授予機(jī)場管理機(jī)構(gòu)在機(jī)場地區(qū)范圍內(nèi)部分公共事務(wù)的行政（）和處罰權(quán)

A.訴訟權(quán)B.管理權(quán)

C.監(jiān)督權(quán)

D.監(jiān)管權(quán)

正確答案：B

17.（單選題）發(fā)最低生活保障金的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn) A.按月發(fā)給最低生活保障金C.按年發(fā)給最低生活保障金18.（單選題）下列說法錯(cuò)誤的是

B.按季度發(fā)給最低生活保障金

D.按天發(fā)給最低生活保障金

正確答案：A

A.反間諜工作應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，尊重和保障人權(quán)，保障公民和組織的合法權(quán)益

B.公安、保密行政管理等其他有關(guān)部門和軍隊(duì)有關(guān)部門按照職責(zé)分工，密切配合，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，依法做好有關(guān)工作

C.國家安全機(jī)關(guān)在反間諜工作中因保密的要求不需要依靠人民的支持

D.中華人民共和國公民有維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害國家的安全、榮譽(yù)和利益的行為

正確答案：C

19.（單選題）公務(wù)人員應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)法、守法，（）明確指出“完善國家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院必修課”。

A.《中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議公報(bào)》 B.《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)法治政府建設(shè)的意見》

C.《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》

D.習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委五次全會上的重要講話

正確答案：C： 20.（單選題）全民守法首先是遵守憲法，總書記（）時(shí)提出“憲法的根基在于人民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰”。

A.2012年12月4日在首都各界紀(jì)念現(xiàn)行憲法公布施行30周年大會上的講話 B.2014年9月5日在慶祝全國人民代表大會成立60周年大會上的講話

C.2013年3月1日在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話

D.2013年11月12日在十八屆三中全會第二次全體會議上的講話

正確答案：A

第二篇：學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

單位：青田方山鄉(xiāng)中心學(xué)校姓名：林永微聯(lián)系方式： 369645723@qq.com

學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

季博俠，方山鄉(xiāng)校四（2）班學(xué)生，他有一個(gè)壞習(xí)慣——做作業(yè)總是拖拖拉拉。同樣一份作業(yè)，一般同學(xué)半個(gè)小時(shí)就可以完成，甚至有15分鐘就可以完成的同學(xué)，而他卻常常要一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候干脆不做。帶回家的作業(yè)，從小學(xué)二年級開始到現(xiàn)在能主動完成的，幾乎就沒有過。在做作業(yè)的過程中，看他也是在做的，但是總會看看這里，摸摸那里，不管有多少樣作業(yè)，從沒有著急過。有時(shí)候?qū)懸粋€(gè)看，對他來說是很大的煎熬——經(jīng)常是看一筆寫一筆，別人幾秒就能寫好的一個(gè)字，他卻往往要用上幾分鐘。

在四（2）班，向季博俠這樣不主動或不及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)有很多，特別是在二年級我剛剛接手這個(gè)班級的時(shí)候。每看到一大堆同學(xué)作業(yè)不能及時(shí)完成，我總會看看他們寫字情況，幫著他們找找原因。我發(fā)現(xiàn)，這類同學(xué)都有一個(gè)通?。核麄兛此圃谀抢飳懽鳂I(yè)，其實(shí)注意力并不集中，不專心，常常邊做作業(yè)邊做小動作，作業(yè)效率低，質(zhì)量也就可想而知了。這樣時(shí)間一長，他們就形成了做作業(yè)拖拉的“毛病”。

四（2）班的班主任，我也問過其他的任課老師，發(fā)覺作業(yè)拖拉或不做作業(yè)的也就集中在這幾個(gè)學(xué)生身上。有個(gè)別老師也采用了一些方法，但收效甚微。我不由地思考：學(xué)生不做作業(yè)，我們?nèi)握n老師怎么辦，我作為班主任又該怎么？

首先，我分析學(xué)生不做作業(yè)的各種原因：

1、速度慢。做作業(yè)時(shí)常左顧右盼，愛打岔。作業(yè)一多就完成不了。

2、不會做。由于智力或其它一些原因，造成學(xué)習(xí)障礙?？墒怯植幌敕皆O(shè)法去解決，而是“遇到困難繞著走，繞不過去就不走”。

3、懶惰性在作祟。天性愛玩，管不住自己。不能做到“做好作業(yè)再玩”。

4、教師布置作業(yè)一味從自身需要出發(fā)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，造成學(xué)生敷衍了事。同時(shí)，由于教師不能及時(shí)批改作業(yè)，不能及時(shí)得到學(xué)生的反饋，有些學(xué)生就成了“拖拉機(jī)”。

5、家庭缺乏應(yīng)有的監(jiān)督?，F(xiàn)在不少孩子在家中是爺爺奶奶公公婆婆或其他親人在帶，管教不力。放學(xué)后無人管束。

我開始翻閱心理學(xué)的書籍，查閱有關(guān)的資料，找到相對應(yīng)的解決方案：

1、孤立法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，一定要采取果斷措施，及時(shí)鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓全班同學(xué)意識到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會自己管住自己。于是，我就一天處理這樣的學(xué)生一個(gè)或兩個(gè)，逐個(gè)個(gè)別談話，這樣就可以避免讓一兩個(gè)人帶壞全班。

2、冷處理和熱處理?！袄涮幚怼保磳Σ蛔鲎鳂I(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起他（她）內(nèi)心的漣漪。例如我們班的陳嘉玲同學(xué)，她的上進(jìn)心比較強(qiáng)，而在作業(yè)上比較懶惰，我就找她個(gè)別談話，讓她能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。“熱處理”，一般運(yùn)用于自我意識比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學(xué)，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒。

3、賞識法。即優(yōu)點(diǎn)夸大法。如有的學(xué)生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認(rèn)為：“我會了為什么還要做？”家庭作業(yè)經(jīng)常不做，但課堂作業(yè)能及時(shí)完成。對此，老師針對他們各自的優(yōu)點(diǎn)，老師常常在班里表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們的自信心。時(shí)間一長，他們就會覺得自己是個(gè)好學(xué)生，要是再不做作業(yè)就對不起大家的信任。

4、建立良好的師生情感。老師要積極地和學(xué)生交朋友，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的熱情，激起學(xué)習(xí)的欲望。在這兩三年里，我一直利用各種活動，與學(xué)生經(jīng)常談心，解決學(xué)生生活或?qū)W生上的困惑。經(jīng)過長時(shí)間的交流，今年做作業(yè)拖拉現(xiàn)象得到很大的改善。

5、構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。不做作業(yè)的學(xué)生，并不是天生的。他們在改正的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)。這時(shí)，我們非常需要取得家長的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”。只有這樣，才會形成合力，讓不做作業(yè)的學(xué)生“無處藏身”。因此，學(xué)校與家庭應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，雙方對學(xué)生的一舉一動皆能了如指掌，及時(shí)扼制不做作業(yè)現(xiàn)象的抬頭，不留壞習(xí)慣滋生的時(shí)間和空間。在處理季博俠這個(gè)“釘子戶”上，家校聯(lián)系帶來的好處得到很好的體現(xiàn)：我要求他爺爺（該生父母在國外，是留守兒童）每天到

學(xué)校，監(jiān)督孩子的作業(yè)情況，堅(jiān)持一段時(shí)間后，我發(fā)覺有時(shí)候他爺爺沒有來，他也能很好完成。這時(shí)候我就多多鼓勵(lì)他。有時(shí)候我就告訴他別人抄寫2讓他抄寫1次，告訴他，這是對他的“特殊優(yōu)待”。經(jīng)過這兩年時(shí)間的驗(yàn)證，現(xiàn)在他大部分的作業(yè)都能及時(shí)完成。、集體監(jiān)督法。在班級中要營造一種“以做作業(yè)為榮”的輿論氛圍，使每個(gè)學(xué)生都意識到做作業(yè)的重要性和必要性，對于那些不做作業(yè)的情況，學(xué)生都要自覺地加以抵制。面對經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生，我可以請他寫下保證書，保證在某段時(shí)間內(nèi)一定完成家庭作業(yè)，張貼在教室一角，并請班級全體同學(xué)一起來監(jiān)督。如果他能做到自己保證的事，那么就表揚(yáng)他；如果中途違反了協(xié)定，就要接受班級里事先商定好的處罰，或是寫一篇文章，或是抄幾篇課文等等。

在找到各種方法針對學(xué)生的各種情況同時(shí)，我開始反省自己作業(yè)布置情況：是否做到合理？是否讓學(xué)生在家里也有操作性？有沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否做到了因人而異、業(yè)有層次性？等等。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為：合理的作業(yè)才會讓學(xué)生自覺地完成，只有科學(xué)的作業(yè)布置才能更好地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以現(xiàn)在，我一般都會有時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，在家中布置一些可操作性的題目。再針對不同的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，讓他們覺得自己是可以完成的，從而認(rèn)真地去完成各種家庭作業(yè)。

第三篇：學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

學(xué)生不寫作業(yè)的原因很多，所以，我覺得，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子不寫作業(yè)后，作為班主任的我們，既不能用粗暴的方式對待，也不能放任不管，我們應(yīng)該深入了解其不做作業(yè)的原因，然后對癥下藥。對于一時(shí)疏忽，作業(yè)落在家里的孩子，我會讓其第二天帶給我，并且和他約定好了如果第二天不帶，則視他說謊，需要寫一份自省書，貼在課本上，隨時(shí)隨地地提醒自己要誠實(shí)。而對于忘了寫或貪玩較懶的孩子，我則要求其同桌每天放晚學(xué)前檢查他是否把當(dāng)天的家庭作業(yè)項(xiàng)目抄下了，并在每天的放晚學(xué)前（至少堅(jiān)持一個(gè)星期），都會反復(fù)地提醒他，“×××，老師明天一定會收到你的作業(yè)的，是嗎？千萬別忘了，我明天一早就來等你的好消息！”第二天一早，我進(jìn)教室做的第一件事就是打開作業(yè)記載簿，依次檢查昨天登記的幾個(gè)不寫或少些作業(yè)的孩子的作業(yè)，如果寫了，我會不吝嗇表揚(yáng)，“××同學(xué)，你今天做得很好！明天早上，你一定也能像今天這樣，自信滿滿地坐在這里，是嗎？”??我們班就有好幾個(gè)這樣的孩子，在我剛教他們的時(shí)候，他們總是不寫作業(yè)，后來，在我的軟磨硬泡下，終于能寫作業(yè)了。

每個(gè)人都希望得到別人的肯定，這些不寫作業(yè)的孩子也是，雖然，一開始我們可能要花費(fèi)大量的精力，但我們只要這樣堅(jiān)持不放手，我相信，做作業(yè)的好習(xí)慣一定能養(yǎng)成的。就像專家的研究發(fā)現(xiàn)的那樣，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，85天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會變成你的信念。相信孩子們在我們的反復(fù)提醒，表揚(yáng)中，也一定能養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。

第四篇：學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

我教的這個(gè)班里有兩個(gè)學(xué)生不寫作業(yè)，不交作業(yè)，與家長溝通也不管用。我想這兩名學(xué)生體育各方面都很出色，勞動不怕臟和累。我對這兩名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)眾給予表揚(yáng)。隨之逐步推進(jìn)。真見成效。

第五篇：學(xué)生不寫作業(yè)檢討書

尊敬的老師：

不寫作業(yè)，這個(gè)現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個(gè)能力，但我會盡量杜絕自己不寫作業(yè)。我不想背負(fù)罪惡感，我不會也不敢再不寫作業(yè)了。

如果我交了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績更上一成樓，說不定從此走向理想的工作崗位。

所以這看似不起眼的行為，可能會造成無數(shù)的錯(cuò)誤。我衷心的再一次承認(rèn)這嚴(yán)重的過失。

老師，我向您保證，我以后再不會不寫作業(yè)了，再也不會犯類似的錯(cuò)誤。這低級的錯(cuò)誤,看似微小但影響極大，俗話說;“秤砣雖小壓千斤”，我明白“一失足成千古恨”的道理。

借此我也想以自己的錯(cuò)誤來警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比绻プ隽?，就會失掉自己的光明前途，就會使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點(diǎn)，成為終生的遺憾。

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。

我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己,如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向好同學(xué)多學(xué)習(xí)，對自己要求嚴(yán)格，對自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我班爭光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的知識財(cái)富。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

在最后我保證,我在今后的生活和學(xué)習(xí)中,一定勤奮刻苦,認(rèn)真努力的完成作業(yè)!

請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!