第一篇：夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

三年級(jí)1班

鄭春燕

夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

夢(mèng)想教室是一個(gè)多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書的海洋，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中；而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子和老師，自信、從容、有尊嚴(yán)的成長。

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色，結(jié)合夢(mèng)想課程的開設(shè)全面推進(jìn)我校校本教育的大課堂。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

三、夢(mèng)想課程內(nèi)容：

本學(xué)期，我們年級(jí)今年選擇《不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)》

四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測(cè)評(píng)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。

3進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

4、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義。

第二篇：夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

白塬初級(jí)中學(xué)

夢(mèng)想教室是一個(gè)多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書的海洋，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中；而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子和老師，自信、從容、有尊嚴(yán)的成長。

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色，結(jié)合夢(mèng)想課程的開設(shè)全面推進(jìn)我校校本教育的大課堂。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

三、夢(mèng)想課程內(nèi)容：

七八九年級(jí)，全面開展。

本學(xué)期，所有的班主任可以選《共創(chuàng)成長路》、《安全教育》、《全人教育》；數(shù)學(xué)老師可以選擇《理財(cái)》；語文和英語老師選擇《繽紛課本劇》、《不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)》、《夢(mèng)想劇場(chǎng)》；體育老師可以選舉《夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)》；物力和化學(xué)老師可以選擇《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》；生物老師可以選擇《身邊的大自然》；地理老師選《去遠(yuǎn)方》；音樂老師選《夢(mèng)想音樂課》；歷史老師可以選《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》；

四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測(cè)評(píng)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。

3進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

4、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義。

第三篇：三年級(jí)夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃

神木市大柳塔鎮(zhèn)第一小學(xué)

三年級(jí)（四）班 蘇小梅

“夢(mèng)想”是個(gè)色彩斑斕的字眼，它可平凡可偉大，可近可遠(yuǎn)，可具體可抽象。中國人民是具有偉大夢(mèng)想精神的人民。在幾千年歷史長河中，中國人民始終心懷夢(mèng)想、不懈追求。習(xí)近平總書記2012年首次提出“中國夢(mèng)”，他說：中國夢(mèng)是國家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國人的夢(mèng)。所以，夢(mèng)想教育十分重要，夢(mèng)想課程的實(shí)施十分重要。

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，為深入貫徹黨的十八大精神，幫助學(xué)生樹立正確的理想追求，結(jié)合本班實(shí)際情況，我以夢(mèng)想課程為突破口，盡可能的進(jìn)行夢(mèng)想教育。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

3、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

4、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

5、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

三、夢(mèng)想課程內(nèi)容：

第四篇：夢(mèng)想課程工作計(jì)劃

夢(mèng)想課程工作計(jì)劃

一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：

夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色。

二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：

1、繼續(xù)探究夢(mèng)想課程，完善我校校本課程的體系，形成有特色的學(xué)科門類。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

6、不能進(jìn)夢(mèng)想教室上課的其他年級(jí)，每人每周需在自己所任課的班級(jí)上一節(jié)夢(mèng)想課。

三、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：

1、科任教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測(cè)評(píng)。每人每學(xué)期聽課不少于三節(jié)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。

3、任課教師要認(rèn)真進(jìn)行實(shí)拍、寫好課堂筆記、及時(shí)分享視頻及圖片，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

4、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

5、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義，四、加強(qiáng)夢(mèng)想中心的公物管理，進(jìn)一步規(guī)范夢(mèng)想中心的管理制度。

夢(mèng)想教室的財(cái)產(chǎn)有專人保管并登記，有固定班級(jí)打掃衛(wèi)生。

五、制訂制度，推動(dòng)夢(mèng)想中心的管理工作

完善夢(mèng)想中心的各種管理制度規(guī)范夢(mèng)想中心的管理。

六、鼓勵(lì)教師積極選上夢(mèng)想課，協(xié)助夢(mèng)想教師選好夢(mèng)想課程，合理安排夢(mèng)想課程時(shí)間表。

耐心指導(dǎo)新任夢(mèng)想教師及原任熟悉、使用新版夢(mèng)想盒子，調(diào)動(dòng)上夢(mèng)想課程的老師的積極性。對(duì)老師們上夢(mèng)想課程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，努力提高夢(mèng)想教師的積極性，使老師們?cè)谏蠅?mèng)想課程的過程中嘗到教學(xué)夢(mèng)想課的樂趣，能讓該門課程更好的為素質(zhì)教育的發(fā)展而服務(wù)。

七、利用夢(mèng)想課程促進(jìn)日常教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

八、夢(mèng)想教師的工作納入《教師個(gè)人校本研修》分之列。權(quán)重以所帶課時(shí)數(shù)折算。

九、制度落實(shí)

為了保護(hù)資源，用好資源，使得公共資源不被破壞和浪費(fèi)，堅(jiān)決執(zhí)行我校制定的相關(guān)夢(mèng)想中心的管理制度，不允許該年級(jí)任何老師擠占?jí)粝胝n程。明確進(jìn)入夢(mèng)想中心的班級(jí)必須在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入，不允許學(xué)生在沒有老師帶領(lǐng)的情況下私自進(jìn)入夢(mèng)想教室，對(duì)于圖書、電腦的使用要按制度執(zhí)行。有問題及時(shí)給夢(mèng)想中心管理員反映，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，定時(shí)檢查夢(mèng)想教師對(duì)于上夢(mèng)想課的反饋情況。

第五篇：夢(mèng)想課程教學(xué)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期夢(mèng)想課程

學(xué)校：馬場(chǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師: 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)張厚瓊

夢(mèng)想課程教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)三個(gè)班的夢(mèng)想課程教學(xué)。每周每班一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起走進(jìn)《愛綠小衛(wèi)士》的模塊。

一、課程的實(shí)施情況

《愛綠小衛(wèi)士》的模塊里有“環(huán)境與我”“ 水”“ 紙” “垃圾能源與氣候” 以及選修模塊：“生物多樣性”等七個(gè)課程模塊，共16個(gè)課時(shí)。

在教學(xué)過程中緊緊圍繞“真愛夢(mèng)想”的三大理念：?jiǎn)栴}比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學(xué)中，夢(mèng)想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢(mèng)想，學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考，忘不了每一節(jié)夢(mèng)想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

二、取得的成績

1、學(xué)生的變化：內(nèi)向的同學(xué)變得開朗了，課堂上舉手發(fā)表見解的同學(xué)更多了，學(xué)生的興趣愛好更廣泛了。從本學(xué)期開課以來，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

2、老師的變化：在夢(mèng)想課的教學(xué)中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。

一學(xué)期的夢(mèng)想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學(xué)感受。我深深地體會(huì)到夢(mèng)想課程與我們“素質(zhì)教育”課程的不同：夢(mèng)想課里，我們能夠看到所謂的“待進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，也能看到“尖子生”的不足之處。夢(mèng)想課里，每一個(gè)孩子都是最棒的。夢(mèng)想課里，創(chuàng)新、多元、寬容、開放的素質(zhì)教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上夢(mèng)想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準(zhǔn)備不是很充分，選課時(shí)考慮不夠周到。在今后的教學(xué)中，我會(huì)選擇更多適合學(xué)生的游戲，不只是用在夢(mèng)想課上，常規(guī)課堂上我也要引進(jìn)，讓我的常規(guī)課和夢(mèng)想課一樣吸引學(xué)生！