第一篇：夢(mèng)想課程介紹

“夢(mèng)想課程”是一系列面向義務(wù)教育1—9年級(jí)，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。“夢(mèng)想課程”的核心價(jià)值觀為“創(chuàng)新、多元、寬容”。老師們要學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程理念，明白夢(mèng)想課程核心理念是問題比答案更重要、方法比知識(shí)更重要、信任比幫助更重要。夢(mèng)想課程設(shè)計(jì)理念是基于兒童興趣，超越學(xué)科界限；基于學(xué)習(xí)主題，深耕個(gè)人意義；基于夢(mèng)想中心，拓展時(shí)空資源；基于補(bǔ)充功能，提供多樣機(jī)會(huì)。夢(mèng)想課程的特色是以兒童為本，就是不要關(guān)注老師給學(xué)生什么，而要關(guān)注學(xué)生要的是什么；注重專題學(xué)習(xí)，不要關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)，而要關(guān)注主題的統(tǒng)整；注重多樣機(jī)會(huì)，不要關(guān)注學(xué)到了什么，而要關(guān)注獲得多少機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)為了孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，使學(xué)生在身體、知識(shí)、技能、道德、智力、精神、靈魂、創(chuàng)造性都得到全面發(fā)展。

夢(mèng)想課程的活動(dòng)方式生動(dòng)有趣，最大的亮點(diǎn)是從始至終都是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，玩中獲得。玩是孩子的天性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是教育的最大技巧之一。

夢(mèng)想課程的每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子們親歷親為，體驗(yàn)感受。設(shè)計(jì)的內(nèi)容既貼近孩子們的日常生活，又具有豐富的知識(shí)性。夢(mèng)想課程教學(xué)的氛圍是愉悅的，教學(xué)的內(nèi)容和形式也是孩子們樂于接受的。

第二篇：夢(mèng)想介紹

夢(mèng)想介紹

北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司成立于2004年。經(jīng)過6年來(lái)的發(fā)展，北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司以發(fā)展成為一家以青少年籃球培訓(xùn)為核心，擁有常年周末籃球訓(xùn)練營(yíng)、假期籃球訓(xùn)練營(yíng)住宿班和走訓(xùn)班、美國(guó)籃球訓(xùn)練營(yíng)等多個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)，集兒童籃球基礎(chǔ)班、青少年籃球技能提高班、青少年專業(yè)班、各類籃球賽事運(yùn)營(yíng)于一體，是國(guó)內(nèi)目前最具權(quán)威、最具培訓(xùn)資質(zhì)和賽事運(yùn)營(yíng)的大型籃球教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已走過6年的歷程中，曾舉辦過上百期周末籃球訓(xùn)練營(yíng)以及十二屆大型假期籃球訓(xùn)練營(yíng)，接收青少年籃球愛好者達(dá)上萬(wàn)人次，先后向CBA北京金隅籃球隊(duì)、陜西東盛籃球隊(duì)、山東黃金籃球隊(duì)、北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、西安交通大學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京四中、北京八中、北京市廣渠門中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校等輸送人才30余人，為很多熱愛籃球的青少年指引了未來(lái)之路。2008年參加由北京奧運(yùn)會(huì)合作伙伴搜狐網(wǎng)舉辦的“企業(yè)助威奧運(yùn)”活動(dòng)中，獲得人文奧運(yùn)助威團(tuán)最佳企業(yè)稱號(hào)。

夢(mèng)想之隊(duì)

公司目前分別設(shè)有客服部、招生部、培訓(xùn)部、廣告部、市場(chǎng)拓展部、人力資源部、網(wǎng)絡(luò)部，現(xiàn)有固定員工50余人，其中培訓(xùn)部籃球教練為26人，分別畢業(yè)于北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、河北師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等，均具有本科以上學(xué)歷或相關(guān)籃球國(guó)家一級(jí)教練員專業(yè)資質(zhì)及國(guó)家二級(jí)以上裁判員資質(zhì)。另聘專業(yè)美國(guó)籍外教兩人，均具有NBA經(jīng)歷，北京體育大學(xué)及首都體育學(xué)院等專業(yè)學(xué)府著名教授五人，其中包括國(guó)家隊(duì)隊(duì)員劉曉宇的啟蒙教練——長(zhǎng)春籍講師盧春景。此外，NBA湖人隊(duì)羅恩·阿泰斯特、薩沙·武賈西奇、小牛隊(duì)杰森·基德、騎士隊(duì)達(dá)內(nèi)爾·杰克遜、火箭隊(duì)肖恩·巴蒂爾、迪肯貝·穆托姆博、CBA北京隊(duì)隊(duì)員張?jiān)扑?、陳磊、李克、李翔，八一?duì)隊(duì)員莫克，陜西隊(duì)隊(duì)員劉久龍等國(guó)內(nèi)外著名球星均為名譽(yù)教練員，都曾利用假期時(shí)間親自到訓(xùn)練營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員。

公司創(chuàng)辦人——王偉，畢業(yè)于首都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。大學(xué)二年級(jí)時(shí)，他根據(jù)目前我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)際情況分析以及自身獨(dú)到的眼光，創(chuàng)辦了北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司，是當(dāng)前社會(huì)中少有的、年輕有為的企業(yè)法人。王偉一直認(rèn)為：“要想提高我國(guó)的籃球水平，就必須從娃娃抓起，從青少年抓起，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！”

夢(mèng)想大記事

2009年北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司與福建泉州匹克【集團(tuán)】公司結(jié)成戰(zhàn)略性合作伙伴，并于同年7月聯(lián)合打造了“2009匹克—北京夢(mèng)想之巔籃球訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)，訓(xùn)練營(yíng)期間，NBA球星羅恩·阿泰斯特、杰森·基德、迪肯貝·穆托姆博、達(dá)內(nèi)爾·杰克遜以及CBA北京金隅隊(duì)主教練閔鹿蕾、隊(duì)員張?jiān)扑伞㈥惱?/p>

紛紛親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)所有學(xué)員，本次活動(dòng)得到了各大媒體的關(guān)注與學(xué)員及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

展望未來(lái)

1、打造國(guó)內(nèi)五星級(jí)的籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

公司在經(jīng)過6年的工作實(shí)踐中，已經(jīng)摸索出了一套完整的籃球訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、人才輸送的體系。所謂“五星級(jí)”，就是要讓更多熱愛籃球的青少年在接接受到專業(yè)的籃球訓(xùn)練之余，從為學(xué)員提供的訓(xùn)練環(huán)境、教學(xué)隊(duì)伍、人才輸送、心理輔導(dǎo)等方面深入下去，根據(jù)參加學(xué)員的目的不同，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，給予學(xué)員正確的心理引導(dǎo)，我們深知，僅依靠提高教學(xué)質(zhì)量根本不能提高我國(guó)未來(lái)的籃球水平，必須要在訓(xùn)練中結(jié)合正確的引導(dǎo)，使每一名夢(mèng)想之巔的學(xué)員都能夠在學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)上，對(duì)為人處事、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面意識(shí)都將有明顯的提高。

2、建立公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，將服務(wù)向全國(guó)復(fù)制

經(jīng)過了解，目前國(guó)內(nèi)青少年籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較為常見的集中在北京、上海、廣州等一線城市，而國(guó)內(nèi)其他的各省、各市、各縣當(dāng)中，青少年籃球訓(xùn)練就較為少見，即使有這方面的機(jī)構(gòu)，也未必達(dá)到一定專業(yè)的水平、資質(zhì)、以及配套的體系，夢(mèng)想之巔就是要將完整的全套體系組織、整理，然后面向全國(guó)進(jìn)行“復(fù)制”，只有加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，我國(guó)的整體籃球水平才能得以提高，以我國(guó)資源遼闊、人口密度大為后盾，從而帶動(dòng)社會(huì)整體的水平。

3、加強(qiáng)建設(shè)硬件設(shè)施，做中國(guó)高素質(zhì)的籃球人才儲(chǔ)備基地

通過對(duì)目前國(guó)內(nèi)青少年籃球愛好者的系統(tǒng)分析，自身?xiàng)l件并不符合專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的學(xué)生，由于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的癡迷，放棄了學(xué)業(yè)；而自身?xiàng)l件較為突出的學(xué)員，無(wú)論是在體校或是在專業(yè)俱樂部青年隊(duì)，由于大環(huán)境的影響，完全投入到籃球的訓(xùn)練當(dāng)中，以至于背上一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的怪名稱。目前，公司已在北京與多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)商討，建立高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的高素質(zhì)國(guó)家籃球人才儲(chǔ)備基地，在提高青少年籃球水平的同時(shí)，培訓(xùn)高素質(zhì)的籃球人才。

4、學(xué)習(xí)、完善，搭建與世界連接的橋梁

公司已與國(guó)內(nèi)多個(gè)重點(diǎn)高中、大學(xué)以及專業(yè)隊(duì)聯(lián)誼，在為更多青少年籃球愛好者解決出路的同時(shí)，無(wú)論從公司的高層，到教練員、學(xué)員，都將走出國(guó)門，與國(guó)外的同類機(jī)構(gòu)組織聯(lián)誼與交流，從發(fā)展模式到教學(xué)模式都將進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，結(jié)合我國(guó)的整體情況進(jìn)行改善。

夢(mèng)想之巔從此肩負(fù)了更大的國(guó)家責(zé)任感，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”！中國(guó)未來(lái)的籃球之路，還需要我們從現(xiàn)在一點(diǎn)一滴做起，從青少年抓起。今天的努力鑄就明天的輝煌！

插夢(mèng)想之翼抵人生之巔

經(jīng)營(yíng)策略

北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司，自創(chuàng)辦以來(lái)一直致力于專業(yè)運(yùn)營(yíng)青少年籃球訓(xùn)練營(yíng)，以籃球?yàn)橹行耐ㄟ^青少年籃球訓(xùn)練、賽事運(yùn)營(yíng)等形式，開展多種籃球推廣、宣傳、商業(yè)演出等項(xiàng)目。在已經(jīng)走過的6個(gè)春夏秋冬中，曾成功舉辦過上百期周末籃球訓(xùn)練營(yíng)、12屆大型假期籃球訓(xùn)練營(yíng)，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)上萬(wàn)人次。對(duì)于過去的6年，學(xué)員和家長(zhǎng)都給予了一定的支持和肯定，但面臨現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)，我們需要再接再厲、不斷創(chuàng)新，為此，北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司總結(jié)出了一套適合于本公司發(fā)展的經(jīng)營(yíng)策略，以跟大家分享：

一、對(duì)于青少年籃球培訓(xùn)

（1）與家長(zhǎng)及學(xué)員加強(qiáng)溝通和跟進(jìn)

公司特別開設(shè)客服部，除了需要客服專員接聽報(bào)名咨詢電話和解決學(xué)員及家長(zhǎng)遇到的問題以外，還將每個(gè)校區(qū)專設(shè)客服人員，專門負(fù)責(zé)該校區(qū)的各項(xiàng)事宜，通過教練員反饋，以及與學(xué)員及家長(zhǎng)的溝通，了解該校區(qū)在授課等方面的真實(shí)情況，從而解決問題。另外，客服專員還要與家長(zhǎng)較強(qiáng)溝通跟進(jìn)，例如在學(xué)員平時(shí)的生活當(dāng)中、在校學(xué)習(xí)當(dāng)中所帶給家長(zhǎng)的困惑，經(jīng)過溝通跟進(jìn)后，將情況反饋至該學(xué)員的授課教練員，通過與學(xué)員課上訓(xùn)練、課下溝通，從而給予其幫助以致解決家長(zhǎng)的難題；

（2）提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)放在學(xué)員的心理輔導(dǎo)

教練員在授課當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，目前的兒童、青少年在自我評(píng)估及心理方面都存在了很大的問題，有很多學(xué)員由于觀看及崇拜NBA或是CBA等聯(lián)賽知名球星，對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了幻想，不能認(rèn)清自己，從而影響到自己的學(xué)業(yè)及家庭的生活，給家長(zhǎng)也帶來(lái)了矛盾的心理，不知所措。為此，公司非常重視此現(xiàn)狀，安排教練員進(jìn)行體育心理強(qiáng)化培訓(xùn)，在授課期間，通過以籃球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)對(duì)學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而扭轉(zhuǎn)學(xué)員的心態(tài)；

（3）加強(qiáng)教練員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，制定最適合的訓(xùn)練模式

每一名學(xué)員參加籃球培訓(xùn)的目的都是不同的，有的是對(duì)籃球有興趣，為了提高籃球水平而參加；有的是對(duì)籃球并不是非常感興趣，但出于對(duì)身體健康的角度考慮而參加；有的是為了通過籃球，未來(lái)能考上一所大學(xué)而參加；有的是為了將來(lái)能夠進(jìn)入專業(yè)籃球領(lǐng)域而參加等等，而現(xiàn)在大多數(shù)籃球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘請(qǐng)的教練員，以及所運(yùn)用的教學(xué)模式基本上都是適用于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的，并不完全適合大部分的青少年籃球愛好者，為此，公司管理層與教練員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，在培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞精神的同時(shí)，多與學(xué)員及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，從而為不同目的的學(xué)員制定不同的、最適合的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于夢(mèng)想之巔教練員團(tuán)隊(duì)，所有的學(xué)員及家長(zhǎng)都是給予肯定的，但是從公司未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，目前所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考慮到能給學(xué)員帶來(lái)最適合、最專業(yè)的訓(xùn)練模式，公司將會(huì)以每6個(gè)月為單位聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外頂尖教練員對(duì)俱樂部的教練員團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)課程，從而制定出帶有“夢(mèng)想之巔”品牌特色的教學(xué)模式。公司對(duì)于教練員團(tuán)

隊(duì)實(shí)行統(tǒng)一制管理，無(wú)論從服裝、言語(yǔ)及服務(wù)態(tài)度，以及教學(xué)模式等。為每一名夢(mèng)想之巔團(tuán)隊(duì)的工作人員配備員工手冊(cè)，定期實(shí)行培訓(xùn)制、考核制，從而提升公司整體的服務(wù)質(zhì)量和品牌形象；

（4）增加配套服務(wù)，讓家長(zhǎng)及學(xué)員感到貼心、放心。

公司對(duì)各部門設(shè)置服務(wù)準(zhǔn)則和員工手冊(cè)，尤為重視培訓(xùn)部教練團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與管理，教練員在授課期間應(yīng)注意為人師表，始終維護(hù)公司的品牌形象，按照公司各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行，對(duì)學(xué)員應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，但決不能毆打、謾罵及體罰學(xué)員，應(yīng)多給予學(xué)員鼓勵(lì)和自信心。對(duì)于在訓(xùn)練期間表現(xiàn)突出、身體條件優(yōu)越、符合專業(yè)運(yùn)動(dòng)員特質(zhì)的學(xué)員，除了公司給予獎(jiǎng)勵(lì)外，在網(wǎng)站中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和在各校區(qū)形成標(biāo)桿、榜樣外，還將主動(dòng)為該學(xué)員向?qū)I(yè)隊(duì)、大學(xué)、初、高中籃球傳統(tǒng)學(xué)校推薦；在假期訓(xùn)練營(yíng)期間，考慮到有很多國(guó)內(nèi)其他城市、甚至國(guó)外的青少年籃球愛好者來(lái)到訓(xùn)練營(yíng)當(dāng)中，有很多學(xué)員都是第一次離開家，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)員的衣、食、住、行、訓(xùn)練都很擔(dān)心，公司在訓(xùn)練營(yíng)每組安排攝像、攝影師，將當(dāng)天學(xué)員的生活拍攝并上傳至網(wǎng)站，家長(zhǎng)可在第二天通過公司網(wǎng)站收看到前一天學(xué)員的情況，這樣做使家長(zhǎng)更加安心、踏實(shí)，也是我公司配套服務(wù)的一種表現(xiàn)。北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司是一家以服務(wù)特色、服務(wù)質(zhì)量為主的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，無(wú)論是在教學(xué)模式、商業(yè)合作都是以服務(wù)于客戶為主要目的形式，提高全體員工的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量必須是重點(diǎn)。統(tǒng)一公司標(biāo)準(zhǔn)制定員工手冊(cè)，定期對(duì)整體團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)與考核，在平時(shí)的服務(wù)工作當(dāng)中實(shí)行周考核、月考核、季考核、半年考核、考核等方式，通過在考核評(píng)比中優(yōu)秀的教練員實(shí)行精神及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而同時(shí)也將評(píng)比結(jié)果中成績(jī)最差的教練給予批評(píng)及物質(zhì)懲罰，最終以客戶意見及滿意程度定位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)；

（5）擴(kuò)大校區(qū)分布，讓更多的青少年接觸到專業(yè)的籃球訓(xùn)練

目前，公司在北京市海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、東城區(qū)、崇文區(qū)四大區(qū)域六個(gè)校區(qū)開設(shè)教學(xué)點(diǎn)，日后還會(huì)在北京郊區(qū)甚至外省市開設(shè)分校區(qū)，將服務(wù)特色、教學(xué)模式帶出去，讓更多的青少年能夠接觸到專業(yè)的籃球訓(xùn)練。

二、對(duì)于合作伙伴

（1）長(zhǎng)期發(fā)展，相互信任

公司自創(chuàng)辦以來(lái)已經(jīng)與多家國(guó)際、國(guó)內(nèi)大型品牌企業(yè)以及組織機(jī)構(gòu)合作，至今已經(jīng)形成了在行業(yè)內(nèi)強(qiáng)大的壁壘。公司在過去的歷程當(dāng)中，在與合作伙伴的相處當(dāng)中，取得了對(duì)方的信任。只有公司在與對(duì)方合作的當(dāng)中建立信任度，才能保證長(zhǎng)期發(fā)展，從而形成共贏；

（2）統(tǒng)一目標(biāo)，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

公司在與合作伙伴的工作當(dāng)中，首先將對(duì)方與本公司的需求共享，根據(jù)市場(chǎng)情況以及雙方需求進(jìn)行目標(biāo)統(tǒng)一。在合作當(dāng)中，無(wú)論是在盈利或是虧損的情況下，雙方都需要保持平穩(wěn)的心態(tài)，找出問題所在，不離不棄，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從而轉(zhuǎn)危為安，這也是本公司與合作伙伴的合作基礎(chǔ)；

（3）互相幫助，不斷提高

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助是建立戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系的前提之一，兩個(gè)企業(yè)的合作只有互相幫助才能保證雙方的利益標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)共贏、共同提高。

三、對(duì)于公司員工

（1）以員工利益為重

公司時(shí)刻以員工利益為重，除去給予員工應(yīng)有的工資等福利待遇外，在節(jié)、假日、加班時(shí)間以及其他事宜都將給予相應(yīng)的補(bǔ)貼。員工就是公司最強(qiáng)大的壁壘，時(shí)刻以換位思考做基礎(chǔ)，在保證公司團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、和諧、團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)之上，蓬勃發(fā)展；

（2）關(guān)愛員工，如同家人

定期安排員工體檢，確保員工以健康的體魄、旺盛的精力、愉快的心情、全身心地投入到工作中去。公司將保存每一名員工的生日記錄，要讓每一名員工的生日都過得有模有樣，對(duì)待員工從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)闆]有優(yōu)秀的、穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)就沒有公司的未來(lái)，一切也就無(wú)從談起；

（3）獎(jiǎng)罰分明

制定一個(gè)科學(xué)的出勤制度的前提就是要做到獎(jiǎng)罰分明。公司以某種手段懲罰違反本公司出勤制度的員工是合理的，“罰”是企業(yè)對(duì)違規(guī)員工的權(quán)力，但是，企業(yè)權(quán)力產(chǎn)生的同時(shí)，相應(yīng)就要產(chǎn)生其義務(wù)，那就是“獎(jiǎng)”，因?yàn)闄?quán)力和義務(wù)是相互依托存在的，所以，公司在懲罰違反出勤制度員工的同時(shí)，應(yīng)該要獎(jiǎng)勵(lì)全勤員工。沒有全勤獎(jiǎng)的出勤制度顯然是一個(gè)不科學(xué)的制度，只罰不獎(jiǎng)與只獎(jiǎng)不罰會(huì)極大地影響制度本身的公正性。

北京夢(mèng)想之巔體育俱樂部有限公司目前雖然處在發(fā)展當(dāng)中，但對(duì)于未來(lái)已經(jīng)擁有了詳細(xì)而又遠(yuǎn)大的規(guī)劃，我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，2010年再上征程！

第三篇：夢(mèng)想課程

夢(mèng)想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)（四年級(jí)）1.夸夸大美青海特產(chǎn)

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個(gè)地方的特產(chǎn)有那些。教具：課件、視頻資料。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：了解特產(chǎn)

1、各小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)的特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解各地特產(chǎn)。課件展示?；顒?dòng)二:介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，各個(gè)地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長(zhǎng)白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國(guó)各地著名的特產(chǎn)。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)比較多??

1、各小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解大美青海特產(chǎn)。課件展示。

活動(dòng)三：小組之間討論，總結(jié)（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）

讓學(xué)生在教室里舉行土特產(chǎn)的展銷活動(dòng)，誰(shuí)能說(shuō)的最好，誰(shuí)能把“洋芋”說(shuō)的具體完整的來(lái)介紹，今天誰(shuí)能把土特產(chǎn)賣的最多。

老師舉例說(shuō)明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？最后教師來(lái)總結(jié)性的，比如某某同學(xué)把特產(chǎn)宣傳的最好，還有把誰(shuí)賣的最多。五：引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

六：組織學(xué)生建立一個(gè)調(diào)查小組搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。并把他寫好。土特產(chǎn)的作文

怎樣上好夢(mèng)想課？(2012-03-22 18:31:34)分類：默認(rèn)分類

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

你們好！

剛才謝老師就基金會(huì)的理念、核心價(jià)值觀、什么是夢(mèng)想課程、夢(mèng)想課程是如何產(chǎn)生的、課程的結(jié)構(gòu)、體系作了詳細(xì)地介紹。但到底如何上？我們很多教師有茫然，也很糾結(jié)。又特別是年紀(jì)大一點(diǎn)的教師可能說(shuō)：這課可能是年輕人的事吧。毫不諱言，我當(dāng)初就是這種感受?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探討如何上好一節(jié)夢(mèng)想課！

一、引子 首先，在這個(gè)課堂上教師考慮的不是我要給學(xué)生什么，而是學(xué)生要什么？教師不只是知識(shí)的傳授者，而是思維的拓展者、是積極提問者、是孩子們共同學(xué)習(xí)的伙伴。即而，教師考慮的不是孩子們掌握了哪些知識(shí)，而是關(guān)注孩子獲得了多少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里沒有考試但是有團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)；這里沒有教材卻有無(wú)限可能。我們希望“夢(mèng)想課程”不僅把課堂還給孩子們，更希望帶給孩子們有樂趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)——讓孩子們培養(yǎng)出健全的人格，和掌握終生學(xué)習(xí)的技能，去實(shí)現(xiàn)內(nèi)心成長(zhǎng)而非追隨外部誘惑；去堅(jiān)持獨(dú)立理性而非尋找標(biāo)準(zhǔn)答案；理解多元差異而非局限于單一格局；從而能夠成長(zhǎng)為一個(gè)自信、從容、有尊嚴(yán)的青年。

二、具體步驟

1、課前準(zhǔn)備、（1）熟悉夢(mèng)想課程手冊(cè)（2）選擇合適的課程：

夢(mèng)想30教材上11個(gè)模塊，再加現(xiàn)已研發(fā)的《愛綠小衛(wèi)土》、《計(jì)算機(jī)里的魔法師》、《身邊的大自然》《夢(mèng)想劇場(chǎng)》等模塊，每個(gè)模塊有16個(gè)課時(shí)。這么多模塊，這么多課時(shí)。不是每一個(gè)模板、每一個(gè)課時(shí)我們老師都去上，都適合每一個(gè)老師上，那么，如何選擇合適的模塊呢？我們一起來(lái)探討吧！.學(xué)科背景： 如：語(yǔ)文教師：

三年級(jí)上冊(cè)，綜合實(shí)踐課“中國(guó)傳統(tǒng)文化”——《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》 四年級(jí)上冊(cè)，課文《巨人花園》、綜合實(shí)踐課“走進(jìn)童話世界”——《不一樣的童話、不一樣的夢(mèng)想》

四年級(jí)下：二單元（《中彩那天》、《萬(wàn)年歷》??）這個(gè)單元主題是“真誠(chéng)待人”——《我和你》 數(shù)學(xué)教師：《理財(cái)》 政治教師：《全人教育》、《多元實(shí)用才能》。個(gè)人興趣：喜歡旅游：《遠(yuǎn)方的城市》 喜歡音樂:《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》“新老劉三姐” ?

授課班級(jí)：低年級(jí)段：《不一樣的童話、不一樣的夢(mèng)》、《我和你》等、高年級(jí)段《理財(cái)》、《全人教育》 ?

當(dāng)?shù)厍闆r：（3）備課、尋找課程資源 ?

課程資源包 ?

課程討論QQ群 ?

課程論壇

2、課中實(shí)施：以我校老師《多彩的樹葉》為例：（1）熱身導(dǎo)入：夾鼻子的游戲（2）主題活動(dòng)： 活動(dòng)一：昨天你和誰(shuí)去采的樹葉？有什么開心的事？你看到上什么？聽到了什么？你為什么要采這些樹葉？

活動(dòng)二：從大屏幕上認(rèn)識(shí)多彩的樹葉。

活動(dòng)三：通過大屏幕，觀察樹葉是怎么離開大樹媽媽的？

活動(dòng)四：自己利用手中的樹葉，讓她飄起來(lái)，看她是怎么飄落的？ 活動(dòng)五：制作樹葉畫（3）展示分享（4）總結(jié)評(píng)價(jià)

3、課后反思

一思“成功之舉” 二思“敗筆之處” 三思“教學(xué)機(jī)智” 四思“學(xué)生見解” 五思“再教設(shè)計(jì)”

親愛的老師們，上不上夢(mèng)想課，上不上得好夢(mèng)想課，與能力無(wú)關(guān)，與態(tài)度有關(guān)。態(tài)度決定高

度。雖然現(xiàn)行的教育體制、教育制度存在許多問題，我們改變不了，就去適應(yīng)吧。為了讓老師們更直觀地了解夢(mèng)想課程的教學(xué)模式，下面我就把這個(gè)接力棒交給我們的段老師，她會(huì)給大家呈現(xiàn)一節(jié)完整的夢(mèng)想課。

謝謝大家！

第四篇：夢(mèng)想課程

夢(mèng)想課程“是一系列面向義務(wù)教育1—9年級(jí)，基于”全人教育“理念，融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。

”夢(mèng)想課程“的核心價(jià)值觀為”創(chuàng)新、多元、寬容“，核心理念包括：· 問題比答案更重要 · 方法比知識(shí)更重要 · 信任比幫助更重要

夢(mèng)想課程包括”我是誰(shuí)“、”我要去哪里“、”我如何去“三個(gè)大模塊，分別設(shè)置了適合1-3，4-6，7-9年級(jí)的分階課程。

在”我是誰(shuí)“這個(gè)模塊中，開設(shè)的課程注重培養(yǎng)孩子們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，并通過認(rèn)知自己來(lái)更好認(rèn)知周圍的人、周圍的環(huán)境?！蔽乙ツ睦铩澳K課程，強(qiáng)調(diào)開拓孩子們的視野與想象力，認(rèn)識(shí)到生命和世界的多樣性?！蔽乙绾稳ァ?，注重對(duì)孩子們的多元技能的 培養(yǎng)，我們開設(shè)了職業(yè)人生與理財(cái)課，讓學(xué)生們更多地了解周圍的世界，了解有多少職業(yè)可以選擇，選擇這些職業(yè)需要付出哪些努力與代價(jià)。

在夢(mèng)想課程的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)以問題導(dǎo)引的團(tuán)隊(duì)探究和以游戲達(dá)成的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。老師不只是知識(shí)的傳授者，而是積極的提問者和鼓勵(lì)者；學(xué)生不再需要記住名詞概念，而是在思維的碰撞和活動(dòng)的體驗(yàn)中感悟成長(zhǎng)。

從一年級(jí)到九年級(jí)，一個(gè)孩子可能在這個(gè)叫做”夢(mèng)想中心"的教室里度過有限的300個(gè)課時(shí)，而我們期望這是孩子生命中最豐盈和充滿可能性的300個(gè)課時(shí)。

第五篇：夢(mèng)想課程

全人教育 第13課時(shí)：逆境求存—積極心態(tài)（1）

背景分析：

逆境求存的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，目標(biāo)是使學(xué)生建立積極心態(tài)和在逆境中實(shí)現(xiàn)自我超越。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：

在煩惱和困難面前保持積極的心態(tài)。讓學(xué)生為自己在逆境中的成長(zhǎng)和進(jìn)步喝彩。

教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入新課:

有的同學(xué)，偶爾會(huì)與家長(zhǎng)鬧情緒、唱反調(diào)，也許是家長(zhǎng)真的誤會(huì)了你，但你會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)嗎？你會(huì)在逆境中求存、超越自我嗎？

熱身活動(dòng)：盲俠

1.全體同學(xué)分成四組，各占據(jù)教師的一角。2.每組選出一名隊(duì)員參與扮演盲俠的角色。蒙住雙眼，手持道具（紙卷成的），聽從指令，首先擊中對(duì)方的任何部位者為勝。3.獲勝兩組進(jìn)行下一輪比賽，在場(chǎng)地中央增加障礙物。

4.請(qǐng)盲俠談?wù)劯惺堋?/p>

活動(dòng)一：唱反調(diào)

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說(shuō)出對(duì)紙條不同的看法。

3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會(huì)了； 爸爸和媽媽吵架了；

我考試不理想；

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說(shuō)出對(duì)紙條不同的看法。

3.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會(huì)了； 爸爸和媽媽吵架了； 我考試不理想；

天下雨，不能去春游了。

天下雨，不能去春游了。

很多同學(xué)都寫出來(lái)了平時(shí)與家長(zhǎng)唱反調(diào)的生活瑣事，通過今天的學(xué)習(xí)，理解了家長(zhǎng)的良苦用心，也懂得了人生道路上沒有一帆風(fēng)順的。而生活中的風(fēng)浪應(yīng)該自己去劈風(fēng)斬浪，因?yàn)樗鼈兡ゾ毩宋覀兊囊庵?、給我們的人生注入了新的血液。所以，遇到困難應(yīng)該勇往直前、積極樂觀面對(duì)！

小結(jié)：我們每個(gè)人的人生路途上都

不會(huì)一帆風(fēng)順的，雖遇些風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎 坷坷，但與此同時(shí)豐富了我們的人生，也磨煉了我們的意志。所以，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的煩惱！

過渡：在成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人的曾經(jīng)越過一個(gè)由一個(gè)困難和障礙，取得了一個(gè)又一個(gè)成功。為自己戰(zhàn)勝每一次挑戰(zhàn)應(yīng)該值得喝彩！活動(dòng)二：為自己頒獎(jiǎng)

1.想想自己曾經(jīng)克服過的困難、成功的事例，給小組成員講述一下。

2.用彩色紙卡為自己制作一張別致的獎(jiǎng)狀。

江敏、馬力、杜文龍、趙改華、田欣、冷明慧、季燕薇、趙珂、趙春月、肖開通、吳航彬等同學(xué)講述了自己戰(zhàn)勝困難的故事，并給自己制作了很有特色的獎(jiǎng)狀。

結(jié)束語(yǔ)：

我們?cè)陲枃L酸甜苦辣之時(shí)，我們也長(zhǎng)大了，我們會(huì)越來(lái)越成熟，應(yīng)該為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步喝彩！