第一篇：竹竿舞教案

《竹竿舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。

2、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自信和良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

3、培養(yǎng)體驗(yàn)竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

教學(xué)過程：

一、竹竿舞基本認(rèn)識

１、講故事：竹竿舞歷史和運(yùn)動價(jià)值。

竹竿舞的起源是因?yàn)槊缱迦藫裆蕉?，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當(dāng)時，人們沒有沒有先進(jìn)的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅(qū)趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發(fā)出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)不錯的體育鍛煉項(xiàng)目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調(diào)整和編排后，逐步演變成今天的竹竿舞。2，認(rèn)識竹竿舞的基本節(jié)奏。

根據(jù)故事提問：（1）野獸來了，發(fā)出怎樣的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（2）苗族人們?yōu)榱税岩矮F趕走，用竹竿敲打碰撞發(fā)出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的節(jié)奏跳竹竿舞，好不好？

二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。

（1）用手模擬竹竿節(jié)奏（開合--開合--開合--開開合）問：幾個開合？幾個開開合？（2）原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳）問：幾個點(diǎn)縮？幾個點(diǎn)點(diǎn)縮？

三、口號練習(xí)。

在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳”，練習(xí)竹竿舞節(jié)奏，進(jìn)一步感知竹竿舞的節(jié)奏。

1、教師示范擺放竹竿。

2，學(xué)生在靜止竹竿上練習(xí)基本節(jié)奏。

四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞

（當(dāng)竹竿打開時，把腳點(diǎn)進(jìn)竹竿里，當(dāng)竹竿合起來時，把腳收回來，當(dāng)竹竿開兩下時，兩腳按先后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進(jìn)出相吻合）

五、在開合的竹竿上，配合音樂欣賞竹竿舞

1、欣賞音樂《春天在哪里》的四拍子節(jié)奏。

3、強(qiáng)調(diào)竹竿舞的節(jié)奏要求及注意事項(xiàng)：

（1）敲竹竿必須按照（開合--開合--開合--開開合）的節(jié)奏，節(jié)奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)摔倒，先等同學(xué)出來在重新開始。（2）跳舞的同學(xué)必須按照（點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳），排好隊(duì)，不擁不擠，如不小心跳錯步伐，可及時更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊(duì)等候。

（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進(jìn)行（協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）

六、提高練習(xí)，大膽嘗試，創(chuàng)編動作跳竹竿舞

1、教師示范創(chuàng)編動作，指導(dǎo)學(xué)生展示動作。

2、鼓勵幼兒邀請伙伴創(chuàng)編動作跳竹竿舞，學(xué)生展示自我的能力。

3、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學(xué)生加強(qiáng)交流。

七、小結(jié)：

同學(xué)們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，今天我們學(xué)習(xí)的只是最基本最簡單的一種而已，以后老師再和大家一起學(xué)習(xí)吧！

第二篇：竹竿舞教案

活動目標(biāo)：

1、感受竹竿舞節(jié)奏。XX X XX X2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，個別小朋友可以認(rèn)識并學(xué)習(xí)小跳步。

3、體會合作的快樂

活動準(zhǔn)備：

竹竿舞視頻、MP3音樂、粗竹竿2根，細(xì)竹竿2根

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，老師帶了很多特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

2、播放視頻竹竿舞。竹竿舞視頻的出示十分好的吸引了幼兒的注意力。

二、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏 XX X XX X（合合開，開開合）。

請小朋友來拍。

三、學(xué)習(xí)舞蹈動作

① 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)兔子?jì)寢?，你們來?dāng)小兔子。

② 師：媽媽這支兔子舞好不好看，請兩個能干的小兔子上來和媽媽一起來表演兔子舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）

師：這兩只小兔子表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們兔子國王的兔子勛章?。í剟钚卣拢?/p>

③ 師：還有哪些小兔子想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵胸章）

四、室外實(shí)踐

教師： 小朋友們，和兔子?jì)寢屢黄鹑ゲ赡⒐桨伞?/p>

布置一個草地的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗(yàn)大家一起跳舞一起游戲和合作的快樂。體驗(yàn)小兔子采蘑菇勤勞的情感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)跳躍的念頭。搭好竹竿，用學(xué)會的節(jié)奏敲竹竿。幼兒敲擊，教師跳竹竿舞。過程中請能力強(qiáng)的小朋友參加到竹竿舞中，須教師帶領(lǐng)幼兒一起跳。

五、放松

播放舒緩音樂，做放松運(yùn)動。

教學(xué)反思：

在竹竿舞開始前，先教會孩子們基本的節(jié)奏。在動態(tài)舞蹈活動后，又可在安靜溫馨的放松音樂中結(jié)束課程，能做到動靜結(jié)合。

第三篇：竹竿舞教案3

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)跳黎族的“竹竿舞”。教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲《跳柴歌》節(jié)奏開合竹竿；在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

3、在活動中增強(qiáng)合作意識、責(zé)任感以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

4、通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跳。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 [課前播放歌曲《跳柴歌》] 師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國海南島“五指山”下、“萬泉河”邊的一個古老的民族——黎族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌詞][出示五指山”“萬泉河”][出示圖片] 師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？ [媒體播放視頻：竹竿舞] 師：這節(jié)課，我就和大家一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學(xué)

1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時機(jī) 師：黎族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，你們能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？ [音樂播放]（學(xué)生用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）師：首先告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：大家思考一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開開合合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候，你們怎么做呢？

（學(xué)生兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開開合合，一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）

（為便于學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學(xué)生便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（輪換練習(xí)）（教師巡視，及時進(jìn)行指導(dǎo)）

2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。誰愿意來跟我配合來打竹竿？（請1位學(xué)生配合演示打竹竿）（引導(dǎo)學(xué)生用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：大家都去試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對學(xué)生打竹竿的方法做出講評）[音樂] 師： 竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？

（學(xué)生兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）

（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（比一比，哪組喊的口令高、齊）

3、學(xué)習(xí)基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？ [視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合）師：大家回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。（學(xué)生全體練習(xí)）（在不動竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組嘗試）（重點(diǎn)提示學(xué)生跳進(jìn)果斷，時機(jī)恰當(dāng)）

（學(xué)生配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師巡視，指導(dǎo)）（分小組展示練習(xí)成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學(xué)習(xí)成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。（小組輪流協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？（小組互相評價(jià)）

三、放松整理

師：好了，大家跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心啊？接下來，讓我們來聽一首有關(guān)海南島美麗的萬泉河雄壯的五指山歌，然后跟我一起來做一下肢體的拉伸及放松。

[播放《我愛五指山我愛萬泉河》] [跟音樂做身體的拉伸及放松] 師：這節(jié)課，學(xué)會了“跳竹竿舞”的基本舞步，下節(jié)課咱們繼續(xù)進(jìn)行“竹竿舞”的創(chuàng)編和練習(xí)。

第四篇：竹竿舞教學(xué)計(jì)劃（模版）

竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃

為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實(shí)驗(yàn)工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況圍繞竹竿舞獨(dú)有的特點(diǎn)，本學(xué)期特制訂以下工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神。

2、通過學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。

3、通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。

二、教學(xué)對象：五年級學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、開合打竿法；

2、直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；

3、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；

4、井字打竿法；

5、井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；

6、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。

四、教學(xué)步驟

1、老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解與示范；

2、通過生動的講解與熟練的動作示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、通過重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)要求，讓學(xué)生多練、多跳，及時鞏固，并強(qiáng)調(diào)熟練等。

4、教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生動作。

5、有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。

6、及時小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。

五、教學(xué)要求

1、老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動學(xué)生多練、多跳等。

2、掌握每一節(jié)課的動作要領(lǐng)，及時鞏固已學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多練多跳，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真練習(xí)，改進(jìn)教法，改進(jìn)學(xué)法等。篇二：2010--2011上學(xué)期竹竿舞興趣活動計(jì)劃

德育評估c 2010—2011第一學(xué)期竹竿舞興趣

活動計(jì)劃

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年音樂興趣小組的活動計(jì)劃簡介如下:

一、知識方面: 本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的有：竹竿舞知識及音樂語言的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。

音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。

二、基本要求: 1.教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。2.學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。3.學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施: 1.上好音樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。2.在完成音樂課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3.經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。4.對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放人自由。

5.培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動時間：

利用每周三下午活動課進(jìn)行訓(xùn)練

五、活動內(nèi)容：

1.在各年段中選拔條件好的學(xué)生參加。2.用不同歷史時期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。3.訓(xùn)練學(xué)生計(jì)劃節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4.豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學(xué)校 2010年07月15日

德育評估c 2010---2011第一學(xué)期竹竿舞興趣

活動總結(jié)

本學(xué)期，我校的竹竿舞興趣小組活動在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開展得十分成功。

首先，我憑著對工作的一腔熱情，積極認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對工作高度的 責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，任勞任怨，積極參與到活動中，在跟實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很好地利用本校資源和自身資源，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)的慢的同學(xué)。老師們也從旁加以指導(dǎo)。小老師教得認(rèn)真而又投入，學(xué)生們興致盎然，學(xué)得非常投入，迅速掌握各動作要領(lǐng)，同學(xué)們動作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學(xué)會了竹竿舞的不同的花式，并參加了校六、一兒童節(jié)的表演和受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的好評。其次，在開展竹竿舞興趣小組活動中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時間外，有時還犧牲個人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生經(jīng)過整整一個學(xué)年的刻苦訓(xùn)練，各方面都取得巨大的進(jìn)步，令老師們深感欣慰。在以后的工作中我們一定再接再厲，揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)！

農(nóng)十三師黃田農(nóng)場學(xué)校 2011年01月10日 竹竿舞興趣活動記錄（九月）

活動時間：2010.9.12 活動地點(diǎn)：操場 活動內(nèi)容:

一、學(xué)習(xí)竹桿

（一）節(jié)奏：開開合、開開合、開合開合、開開合。

（二）動作要領(lǐng)：學(xué)生側(cè)面對著前進(jìn)方向，在敲桿的節(jié)奏下，兩腳依次進(jìn)出竹桿即可。

二、練習(xí)隊(duì)形?；顒訒r間：2010.9.22 活動地點(diǎn)：操場

活動內(nèi)容:

一、教學(xué)過程：

1.先講解動作要領(lǐng)，再示范。2.學(xué)生學(xué)習(xí)敲桿節(jié)奏。

3.不敲桿讓學(xué)生掌握跳的節(jié)奏。4.男女同學(xué)分組各跳過兩個竹桿。5.男女同學(xué)合組一起跳過全部竹桿。

二、優(yōu)秀學(xué)生代表示范。篇三：2013教學(xué)計(jì)劃(竹竿舞)廣外中山外校2012—2013學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)研工作計(jì)劃

姓名 科目 竹竿舞 任教班級 四1、2班

一、學(xué)情分析

對于小學(xué)四年級的孩子們來說，通過了一學(xué)年的學(xué)習(xí)鞏固教學(xué)，本學(xué)期將是他們掌握竹竿舞組合跳的基本技巧和敲法學(xué)習(xí)的創(chuàng)作期。他們活潑好動、天真爛漫的天性一如既往，對學(xué)校的一切已適應(yīng)，大多數(shù)人的思維都很活躍，通過上學(xué)期體育運(yùn)動會上的展示，他們對竹竿舞學(xué)習(xí)的有了較濃的興趣。因?qū)W生接受能力存在一定的差異，所以必須根據(jù)每個班級不同水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。在具體的課堂教學(xué)中，還要注重教學(xué)常規(guī)組織，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)合作能力。另外，通過不同的竹竿舞實(shí)踐活動和創(chuàng)編活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維以及與他人合作的協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

竹竿舞也叫跳竹竿，是佤族、黎族和苗族等少數(shù)民族特有的一種舞蹈,黎語意為“跳柴”，因其是一項(xiàng)健身運(yùn)動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。這個運(yùn)動項(xiàng)目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。目前竹竿舞已在全國不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化。作為校本特色課程，我們將不斷探討學(xué)習(xí)，努力完善教學(xué)方法，讓學(xué)生在品德、意志、情感以及與人合作、處事的生活態(tài)度等方面得到進(jìn)一步的提高，這樣將更有利于學(xué)生個性和諧健康的發(fā)展。

三、課堂教學(xué)

第一階段：小組創(chuàng)編，學(xué)習(xí)創(chuàng)編組合一。（2、3月份）

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)編思維，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐活動。

第二階段：創(chuàng)編組合排練。（3、4、5月份）1、2、3、4、5、打竿及步法練習(xí)跟音樂練習(xí)步法 隊(duì)形及分組練習(xí)舞蹈動作學(xué)習(xí)完整編排練習(xí) 第三階段：小組表演展示 ——復(fù)習(xí)訓(xùn)練——期末考試（6月份）

四、培養(yǎng)學(xué)生的理念

竹竿舞是一門體育娛樂活動，在課堂教學(xué)過程中要以生為本，以興趣愛好為動力，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。讓學(xué)生與運(yùn)動保持密切聯(lián)系、享受運(yùn)動帶來的快樂。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)課堂與社會生活的聯(lián)系。教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，也要重視學(xué)生的音樂感知能力和音樂實(shí)踐能力的培養(yǎng)。針對學(xué)生掌握能力的不同差異因材施教。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，通過課堂學(xué)習(xí)來促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。

五、主要措施和教學(xué)方法（培優(yōu)輔差）

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

2、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生參與竹竿舞實(shí)踐活動的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。如：節(jié)奏感、旋律感、音樂感。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鑒賞能力和欣賞習(xí)慣。

5、提高學(xué)生在單跳法、組合跳法、創(chuàng)編展示等活動中學(xué)會與他人合作的能力。

8、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對展示觀摩后的見解。

9、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神。(轉(zhuǎn)載于:竹竿舞教學(xué)計(jì)劃)

10、正確使用適當(dāng)?shù)闹窀妥鳛榻虒W(xué)道具。

11、在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的

學(xué)習(xí)方法是一樣的。

12、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定要注意安全，比如：打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習(xí)，應(yīng)把精力放在跳竿上。

六、預(yù)計(jì)達(dá)到的效果

對于具有音樂天賦的學(xué)生來說，不管竹竿舞的跳法如何變化，他都能在豐富的音樂實(shí)踐活動中很好的發(fā)揮出個人的音樂潛能，同時提高個人的創(chuàng)編、合作能力；對于音樂水平較弱的學(xué)生來說，循序漸進(jìn)，兵教兵，小組互助學(xué)習(xí)等方法能促進(jìn)其學(xué)習(xí)興趣，同時能很好的提高學(xué)生的組合跳法和集體合作能力。另外，通過多次的小組合作展示和課堂訓(xùn)練，能積極引導(dǎo)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)竹竿舞中豐富其集體榮譽(yù)感，從而使學(xué)生受益終身。篇四：竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃

竹竿舞教學(xué)工作計(jì)劃

杜木橋小學(xué) 杜亞玲 史茹 為了營造校園健康文化氛圍，繼續(xù)推進(jìn)校本課程實(shí)驗(yàn)工作，更好地開展校園竹竿舞教學(xué)，提高教學(xué)效率，以學(xué)校校本課程實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況圍繞竹竿舞獨(dú)有的特點(diǎn)，本學(xué)期特制訂以下工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，不怕苦，不怕累，意志堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的精神。

2、通過學(xué)習(xí)竹竿舞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的合作精神，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，感受民族優(yōu)秀文化魅力，提高思想道德素質(zhì)等。

3、通過學(xué)習(xí)竹竿舞讓學(xué)生能熟練自然地跳竹竿舞，能伴隨音樂，展示竹竿舞的魅力。

二、教學(xué)對象：三，四，五年級學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、開合打竿法；

2、直進(jìn)跳法，進(jìn)退結(jié)合跳法；

3、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞；

4、井字打竿法；

5、井字跳法，轉(zhuǎn)向過竿跳法，騎馬步跳法；

6、跟隨音樂節(jié)拍，熟練跳竹竿舞。

四、教學(xué)步驟

1、老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解與示范；

2、通過生動的講解與熟練的動作示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；

3、通過重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)要求，讓學(xué)生多練、多跳，及時鞏固，并強(qiáng)調(diào)熟練等。

4、教學(xué)過程中，老師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，適時引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生動作。

5、有組織，有秩序，有紀(jì)律地進(jìn)行教學(xué)，做到很好的完成教學(xué)任務(wù)，并達(dá)到教學(xué)效果。

6、及時小結(jié)，提出要求，認(rèn)真反思，更好的做好教學(xué)。

五、教學(xué)要求

1、老師要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行講解與示范，并帶動學(xué)生多練、多跳等。

2、掌握每一節(jié)課的動作要領(lǐng)，及時鞏固已學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多練多跳，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真練習(xí)，改進(jìn)教法，改進(jìn)學(xué)法等。篇五：竹竿舞興趣活動小組工作計(jì)劃

竹竿舞興趣活動小組工作計(jì)劃

為了豐富學(xué)生的課外活動生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿

足我校部分竹竿舞愛好者的興趣。我校開展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年竹竿舞興趣小組的活動計(jì)劃簡介如下:

一、知識方面: 本學(xué)期將具體教給中小學(xué)生的有：竹竿舞基礎(chǔ)知識及竹竿舞音樂的基本要素、拍子、節(jié)奏、動作要領(lǐng)等。竹竿舞是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通過感覺器官引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的民族藝術(shù)。竹竿舞的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。

二、基本要求:

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動，要求知識有一定的興趣

性。

2、學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使竹竿舞興趣活動小組開展具有生動性、活潑性。

三、具體工作措施: 具體工作措施:

1、上好竹竿舞活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個性特色，以此推動學(xué)生竹竿舞基本素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成竹竿舞課堂教學(xué)的同時，不斷擴(kuò)大學(xué)生的竹竿舞視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的竹竿舞興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期或不定期的向?qū)W生推薦一些好的竹竿舞舞蹈。

4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)竹竿舞能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動時間： 利用每周二、周三兩天下午活動課進(jìn)行排練

五、活動內(nèi)容：

1、在各年段中選拔條件好的學(xué)生參加。

2、用不同歷史

時期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。

3、排練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高竹竿舞表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

第五篇：竹竿舞教學(xué)法

竹竿舞教學(xué)法

郝家橋小學(xué) 郭自強(qiáng)

竹竿舞是黎族、苗族和廣西京族民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，目前已在全國不少中小學(xué)悄然興起，它既能豐富學(xué)校的體育活動內(nèi)容，又能使學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化，特別是對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)具有特殊的課程價(jià)值。但由于教材和大綱對此項(xiàng)目沒有作具體的說明和教學(xué)指導(dǎo)，不少體育教師也不是輕車熟路，教學(xué)上存在著一定的困難。

一、了解過程

1.教師在教學(xué)前通過查閱資料，了解跳竹竿鍛煉價(jià)值、文化色彩以及練習(xí)方法和各種要求；教師之間相互切磋，親身體驗(yàn)，熟悉和掌握其動作技術(shù)和學(xué)練方法。

2.教師把了解和掌握的知識和技術(shù)向?qū)W生講解，并作示范表演，使學(xué)生對竹竿舞有個初步的了解。

二、嘗試過程

通過教師講解和表演，學(xué)生一定會躍躍欲試，這時，教師不要忙于教學(xué)，應(yīng)先讓他們進(jìn)行嘗試性練習(xí)，在練習(xí)中讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)他們碰到練習(xí)障礙后，非常需要的是教師來幫助指導(dǎo)。學(xué)生有了解決問題的強(qiáng)烈欲望后，在以后的練習(xí)過程中，教師才能由被動轉(zhuǎn)化為主動，學(xué)生才能主動地按照教師的要求去練習(xí)。這種嘗試是提高學(xué)生對該項(xiàng)目的興趣和練習(xí)積極性的有效途徑。

三、學(xué)練過程 1.節(jié)奏感的培養(yǎng)。

1）按照教師的要求進(jìn)行原地?fù)粽?；聽音樂、口令進(jìn)行擊掌或比劃打竿動作；聽音樂并伴有跺腳和跳躍動作，從而為掌握打竿和跳竿節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

2）打竿練習(xí)：打竿者一般為8人，分兩排蹲著或坐著，按要求打相應(yīng)的節(jié)奏，其他學(xué)生站在一旁跟著節(jié)奏擊掌或跳躍（如圖1）。例如：打2/4拍的方法：兩竿閉合打兩次，分開再打兩次；打3/4拍的方法：兩竿閉合打一次或二次，分開打兩次或一次；兩種節(jié)奏交替打竿也行。兩竿分開寬度 50厘米為宜，并使兩竿閉合。

圖（1）

2.下肢動作練習(xí)。

1）在地面上畫若干相距50厘米的平行線，或者將每根竹竿相距50厘米平行擺在地上，根據(jù)口令、擊掌聲和節(jié)奏明快的音樂節(jié)奏等在平行線或平行竹竿之間進(jìn)行各種跳躍，如：彈踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、單雙腿交換跳、單腳連跳等。

2）將每根竹竿相距50厘米平行分開，在規(guī)定節(jié)奏下打原地不開合的竹竿，學(xué)生在不開合的竹竿中有節(jié)奏的進(jìn)行以上各種跳躍練習(xí)，提高竿間感覺。

3）教師示范并講解跳開合竿的時機(jī)把握：在閉合的兩竹竿即將分開的一剎那，腳跳進(jìn)，并在其間跳相應(yīng)的節(jié)拍，以下按同樣的方法繼續(xù)跳躍。切不可把腳跳進(jìn)已分開的并即將閉合的兩竿間，否則腳將被兩竿“咬”住而終止。

4）跳一組（兩根）慢節(jié)奏開合的竹竿，待熟練后，再逐漸加快節(jié)奏和竹竿組數(shù)（一般最多為四組8根）。教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起跳，從而提高學(xué)生自信心和練習(xí)的積極性。

3.增加上肢動作。

等跳躍嫻熟后，再結(jié)合上肢動作進(jìn)行練習(xí)。

四、創(chuàng)新過程

1.疊加一層垂直方向的竹竿：即在原有的竹竿垂直方向上再疊加幾組竹竿，形成“方格狀”（如圖2），這樣活動起來能給觀賞者帶來全新的視覺享受，效果非同一般。這種跳法和以往有不同之處，即雙腳進(jìn)出是在交叉點(diǎn)和空格之間，如交叉點(diǎn)B和空格A，而不是C和D處，因?yàn)镃和D處始終處于閉合狀態(tài)。跳竿者從場地四角進(jìn)出，也可直接站在竿中，由跳固定竿過度到跳開合竿（見圖）。

圖（2）

2.動作編排：學(xué)生基本掌握了進(jìn)出開合竹竿的跳躍技巧后，動員他們參與教師動作編排工作，并通過比賽挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，充分使學(xué)生處于積極主動地學(xué)習(xí)氛圍中，形成創(chuàng)造性意識。再根據(jù)編排的動作，配上節(jié)奏明快的音樂，穿上帶有民族風(fēng)格的服飾，可以大大提高學(xué)生跳躍的興奮性和表演欲。

注意事項(xiàng)：

1.竹竿不宜太粗，否則腳踩到竿容易扭傷踝關(guān)節(jié)，而且打竿者也很難抓握。一般竹竿直徑為4厘米，長3—4米為宜。

2.在選擇打竿節(jié)奏和跳竿方法上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，難度不宜過大，但各種節(jié)奏的學(xué)習(xí)方法是一樣的。

3.打竿者最好不要看跳竿者的腳，否則因害怕竹竿碰到腳而打亂節(jié)奏；應(yīng)做到“耳聽節(jié)奏、眼看雙手”。打竿技術(shù)掌握較快，一般不要化太多的時間去練習(xí)，應(yīng)把精力放在跳竿上。4.為了使墊竿穩(wěn)固不移動并減小敲打聲，可用小砂包墊于墊竿下。