第一篇：中班藝術(shù)《美麗的肚兜》教學(xué)反思

中班藝術(shù)《美麗的肚兜》教學(xué)反思

中班藝術(shù)《美麗的肚兜》教學(xué)反思

本次活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分，選材符合幼兒的特點(diǎn)。對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，《美麗的肚兜》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。幼兒比較感興趣，活動(dòng)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中興趣高漲，體會(huì)到了操作活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。

活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí)，我沒(méi)有用一張預(yù)先剪好的肚兜外形的卡紙進(jìn)行示范講解，邊畫(huà)出花紋，邊向幼兒介紹，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，而是直接讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)各個(gè)肚兜上的花紋，其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí)，我曾有過(guò)猶豫，因?yàn)檫@樣的“老師畫(huà)一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死，畫(huà)出的作品會(huì)成為千篇一律的“復(fù)制品”。但如果教師事先沒(méi)有示范講解，我怕有的孩子又畫(huà)不出來(lái)。在我反復(fù)斟酌后，針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求，我決定還是不遵照老傳統(tǒng)，教師不示范，讓幼兒自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的，在看過(guò)PPT的肚兜圖片后，我班的孩子通過(guò)自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的肚兜，當(dāng)我巡視一圈后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜！不過(guò)為了讓繪畫(huà)作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的積極性也很高，涂得很細(xì)致，色彩搭配也很合理，但這樣的結(jié)果導(dǎo)致了繪畫(huà)時(shí)間的拖長(zhǎng)，有些幼兒由于設(shè)計(jì)的線條很繁、很小，增加了涂色的難度，從而延長(zhǎng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這是我在教學(xué)中欠考慮的。

最后的作品展示部分，掀起了本次活動(dòng)的高潮。讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的作品貼在身上，走到客人老師面前展示，充分表現(xiàn)了孩子的自豪感，“看，這是我設(shè)計(jì)的肚兜！”同時(shí)，也更好更方便地增加了幼兒間的互相參觀學(xué)習(xí)、交流，真是一舉數(shù)得。

第二篇：藝術(shù)《美麗的青花瓷》教學(xué)反思

藝術(shù)《美麗的青花瓷》教學(xué)反思

藝術(shù)《美麗的青花瓷》教學(xué)反思

青花瓷作為中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，是中國(guó)文化的象征。我結(jié)合本次活動(dòng)主題“中國(guó)風(fēng)、中國(guó)夢(mèng)”以

及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并發(fā)展了此次活動(dòng)。

《指南》中對(duì)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導(dǎo)

幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，”所以在活動(dòng)過(guò)程中

我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤(pán)等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花

瓷的美。并用語(yǔ)言表述他們對(duì)青花瓷美的感受。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提供豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過(guò)程

中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機(jī)會(huì)。

第三篇：中班美麗的房子教學(xué)反思教學(xué)反思

教學(xué)反思

繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的房間》一課，是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)要求，貫徹以幼兒發(fā)展為本的原則，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，目標(biāo)定位適宜，簡(jiǎn)潔明了。教材選擇既貼近幼兒生活又具有一定的挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，采用了幼兒熟悉的圖片，通過(guò)觀察——示范——?jiǎng)?chuàng)作——評(píng)價(jià)這四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，有計(jì)劃有目的地引領(lǐng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極創(chuàng)作，并對(duì)不同能力的幼兒提出不同的創(chuàng)作要求，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，促使每個(gè)幼兒都能大膽地創(chuàng)作并表達(dá)自己的愿望。同時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還注重了整合其他領(lǐng)域的目標(biāo)，如：滲透了社會(huì)領(lǐng)域中愛(ài)周?chē)h(huán)境的教育，滲透了科學(xué)領(lǐng)域中房屋與人們生活的關(guān)系。

眾所周知，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的。因此，作為教師就要善于調(diào)動(dòng)各種有利因素，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和創(chuàng)作，并根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要給予適時(shí)的技能技巧指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展和健全人格的形成。

但在教學(xué)過(guò)程中,個(gè)別圖片的搭配還有問(wèn)題,今后在信息技術(shù)的創(chuàng)作使用中,要進(jìn)一步提高自己的能力.

第四篇：幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾肚兜》及教學(xué)反思[范文模版]

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾肚兜》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望，感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾，在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課《裝飾肚兜》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛(ài)的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美好向往，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛(ài)，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的祝愿，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾。

2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種各樣的肚兜。

2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案

2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。

3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。

4、交流分享

讓幼兒在音樂(lè)中互相欣賞自己的作品。

延伸活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。

2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

本文擴(kuò)展閱讀：肚兜又稱(chēng)“抹胸”，是中國(guó)傳統(tǒng)服飾中護(hù)胸腹的貼身內(nèi)衣，形狀多為正方形或長(zhǎng)方形，對(duì)角設(shè)計(jì)，上角裁去，成凹狀淺半圓形，下角有的呈尖形，有的呈圓弧形。肚兜的面上常有圖案，有印花有繡花，印花流行的多是藍(lán)印花布，圖案多為“連生貴子”、“麒麟送子”、“鳳穿牡丹”、“連年有余”等吉祥圖案。繡花肚兜較為常見(jiàn)，刺繡的主題紋樣多是中國(guó)民間傳說(shuō)或一些民俗講究。如劉海戲金蟾、喜鵲登梅、鴛鴦戲水、蓮花以及其他花卉草蟲(chóng)，大多是趨吉避兇、吉祥幸福的主題。

第五篇：中班藝術(shù) ：設(shè)計(jì)美麗的花邊

中班藝術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)美麗的花邊（繪畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在長(zhǎng)條紙或?qū)嵨锷嫌命c(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形等，運(yùn)用多種排序的方法有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

2.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種花邊圖案的圖片，各種長(zhǎng)條形的白紙，黑色勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程

（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種花邊圖片。

1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花邊圖片，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看。2.幼兒欣賞。

3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個(gè)別幼兒回答）

4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們身邊的同伴說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒交流討論）5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？ 6.師小結(jié)：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。

（二）講解示范。

1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出各種美麗的花邊。2.邊示范邊講解。

師：在畫(huà)花邊前我們要先把長(zhǎng)條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運(yùn)用長(zhǎng)條紙上的點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形等來(lái)設(shè)計(jì)花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形來(lái)設(shè)計(jì)花邊）

（三）組織幼兒操作。1.介紹材料，講解操作要求。

師：今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長(zhǎng)條紙上設(shè)計(jì)花邊。2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們?cè)谄促N時(shí)要保持畫(huà)面的干凈整潔，不能

將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問(wèn)題可以舉手請(qǐng)老師幫忙，拼貼好后把畫(huà)拿給老師。

3.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都設(shè)計(jì)了花邊，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里?（幼兒討論）

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里?（個(gè)別幼兒回答）

3.師小結(jié)：有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗茄刂€畫(huà)的；有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因?yàn)樗怯幸?guī)律的排序。

（四）活動(dòng)延伸。

師：今天小朋友們都當(dāng)了小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了美麗的花邊。活動(dòng)后老師會(huì)把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時(shí)小朋友們可以在設(shè)計(jì)美麗的花邊。