第一篇：讀書(shū)——吾樂(lè)

讀書(shū)——吾樂(lè)

書(shū)可清氣。

書(shū)可育德行。

書(shū)可導(dǎo)人生。

書(shū)，讀而孜孜不倦。

因此，我分外喜歡讀書(shū)，尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。

晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書(shū)的約定。

或在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲。漸漸西斜的殘陽(yáng)，穿透剔亮的玻璃，掩映著書(shū)房里一排排古色發(fā)黃的線裝書(shū)。捧著茶杯，押一口茶。品書(shū)中夏夜，清清的露珠，泥土的味道，彌漫小屋，海水沖刷岸邊的礁石，沙灘上散著深深淺淺的腳印??一份返真帶來(lái)的醉香蕩漾在心頭。

日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更多的是一種需要，而不是一種負(fù)擔(dān)。

古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_不錯(cuò)，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。

從書(shū)中，我了解到了真假、善惡、美丑。

我從羅貫中那兒知道了：“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計(jì)”。劉備的守信、關(guān)羽的義蓋天下、諸葛亮的神機(jī)妙算。

我從曹雪芹那兒得知：“兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目?！笔窃鯓右环N神態(tài)；“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。”是怎樣一種柔態(tài)；“冷雨敲碎吟心上”又是怎樣一種愁思。

我從李清照那兒獲知：“花自飄零水自流”的黯然神傷，有誰(shuí)會(huì)知？“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的相思閑愁，有誰(shuí)體會(huì)？“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”的別離愁緒，有誰(shuí)分擔(dān)？

讀書(shū)，用一段時(shí)光來(lái)?yè)Q一點(diǎn)智慧，不讓時(shí)間之水，匆匆地從靈魂處流過(guò)，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思。讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧。

我匆忙，書(shū)本是我善良的朋友；

我悠閑，書(shū)本是我真誠(chéng)的伙伴。

生活于善良和真誠(chéng)的氛圍里，哪兒還有不悅之理？

書(shū)可修養(yǎng)。

書(shū)可育身心。

書(shū)可導(dǎo)前程。

書(shū)，讀而賞心悅目。

新疆阿勒泰北屯一八八團(tuán)中學(xué)八年級(jí)二班初二:小小恩

第二篇：樂(lè)吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書(shū)活動(dòng)方案

樂(lè)吾實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教師讀書(shū)活動(dòng)方案

為了營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，提高教師文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，進(jìn)一步掌握教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，提升實(shí)踐能力，踐行“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的辦學(xué)理念。特制訂本活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

2．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓教師與大師對(duì)話，提高教育教學(xué)能力，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供新的動(dòng)力。

3．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師自身人文涵養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，爭(zhēng)做“書(shū)香型教師”。

4．營(yíng)造校園濃郁的教師讀書(shū)氛圍，激發(fā)廣大教師的讀書(shū)熱情，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為我校教師自覺(jué)行為。

二、活動(dòng)時(shí)間及主題

1.活動(dòng)時(shí)間：2013年9月至2013年12月

計(jì)劃準(zhǔn)備階段（9月--10月），確定讀書(shū)內(nèi)容，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

組織實(shí)施階段（10月—12月）

總結(jié)評(píng)價(jià)階段（2014年1月）

2.活動(dòng)主題：與大師對(duì)話，做智慧教師。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

1.讀書(shū)內(nèi)容：學(xué)校重點(diǎn)推薦的《第56號(hào)教師的奇跡》為本學(xué)期必讀書(shū)。其他書(shū)目教師自選，也可以相互推薦。帶著問(wèn)題去讀書(shū)（文章）是解決實(shí)際問(wèn)題的最有效方法，建議大家根據(jù)自己遇到的問(wèn)題到網(wǎng)上搜集有關(guān)圖書(shū)（文章）進(jìn)行閱讀。

2.讀書(shū)安排：由于學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的《第56號(hào)教室的奇跡》數(shù)量有限，因此分批安排如下： 第一批：20人（2013年10月下旬至11月中旬）

李 瑜錢(qián) 霞李 艷許為康孫小翠沈艷芳毛丹鳳王 恬

薛雪艷李玉芳馬文雯劉玉芹嚴(yán)懷軍蔡靜楊小飛朱 健

陳陽(yáng)孫晶晶陶葉周春麗

第二批：20人（2013年11月下旬至12月上旬）

王德香方 鎮(zhèn)陳友明邵芹蘭周愛(ài)鳳許永濤李 釗徐小衛(wèi)

顧所英趙淑琴胡松鶴楊 陽(yáng)劉秀紅呂 方董良 何淑華

常 娟張小偉楚園征華全

第三批：20人（2013年12月中旬至12月下旬）

徐永華邵南張亞萍謝春琴周艷蔣艷婷呂君趙 慧

蔡雨晴韓杏子卞馨苑唐亞萍丁旭坤陳玉燕周丹丹唐 峰

張小強(qiáng)李文清景玉亭吳 萍

第四批：（11人）（2014年1月上旬至2014年1月中旬）

陳鴻江陳一賢高華平顧麗麗郭 珺何乾平林波

米秀華章小妹 周 圍 錢(qián)長(zhǎng)華

3.讀書(shū)要求：全書(shū)共17章，堅(jiān)持每天讀一章。對(duì)于自己感興趣的章節(jié)可以反復(fù)讀。摘抄不少于50條有借鑒意義的語(yǔ)句。結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感或?qū)嵺`體會(huì)。

4.讀書(shū)交流：每批讀書(shū)結(jié)束之后一周內(nèi)安排一次讀書(shū)交流活動(dòng)。談感受、談收獲、談疑惑。主要議題有“《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)中雷夫老師的什么做法給你印象最深刻？”“ 今天，我們向雷夫?qū)W什么？”讀了《第56號(hào)教室的奇跡》后，你的教室有了什么新變化？

現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定發(fā)言的內(nèi)容，抽簽決定發(fā)言的順序，每人至少就一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的體會(huì)或?qū)嵺`經(jīng)歷。

5.讀書(shū)評(píng)價(jià)

讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校組織考評(píng)小組，對(duì)教師讀書(shū)情況、讀書(shū)筆記、與實(shí)踐結(jié)合的情況、交流會(huì)的發(fā)言情況等進(jìn)行考核評(píng)比，考核結(jié)果記入教師教研活動(dòng)成績(jī)并給與相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2013年10月

第三篇：讀書(shū)樂(lè),樂(lè)讀書(shū)

讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)（一路書(shū)香伴我行）

——六（6）班主題隊(duì)會(huì)

流程：1、2、3、4、5、6、7、8、前言 詩(shī)朗誦《書(shū)是我的朋友》 互動(dòng) 對(duì)聯(lián)引入 精彩故事 小品《考試》、《財(cái)主的三個(gè)兒子》 知識(shí)大比拼 輔導(dǎo)員總結(jié)，宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束

主持人上場(chǎng)，齊說(shuō)：“尊敬的老師。親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！” A：“她，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍(lán)；她，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；她，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。同學(xué)們，猜猜這是什么物品？”（書(shū)）

A：開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校開(kāi)始了“”（名字我忘了）的校園讀書(shū)活動(dòng)。

B：我們倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，建書(shū)香校園。C：讓校園的每一個(gè)角落散發(fā)出文化氣息，讓洋溢的書(shū)香時(shí)時(shí)感染我們，讓同學(xué)們時(shí)刻呼吸著文化的空氣。

D：古人說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。

A：現(xiàn)在的人說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。

B：是啊，在書(shū)海中，我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》，知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

C：戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書(shū)對(duì)我們是何等的重要。D：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書(shū)呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交流。

合：“讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)”（“ 一路書(shū)香伴我行”）主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！

A：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是智慧的海洋。遨游書(shū)海，我們無(wú)比快樂(lè)。

B：下面請(qǐng)欣賞×××為我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《書(shū)是我的朋友》。

A：書(shū)能讓我們變得聰明，B：書(shū)能讓我們變得高尚。

A：書(shū)能告訴我們?cè)鯓幼鋈?，B：書(shū)能我們美好的希望。

A：書(shū)能我們明辨是非，B：書(shū)能給我們指引方向。

A：書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，B：書(shū)是智慧的海洋。

A：書(shū)是我們的朋友，B：書(shū)能給我們力量。

合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！

A：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是傳播文化的課堂。

合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！

B：書(shū)是我們一生的老師，書(shū)是不可缺少的精神食糧。

A：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！

B：書(shū)能幫我們走上成功之路，書(shū)能幫我們成為中華民族的脊梁！

合：同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧！

合：書(shū)能幫我們展翅高飛，書(shū)能帶我們走向輝煌！

C：掌聲感謝×××給我們帶來(lái)的聲情并茂的詩(shī)朗誦。從詩(shī)朗誦中,我們知道了書(shū)對(duì)我們有這么大的幫助。我們應(yīng)該多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。

D：下面我們一起來(lái)討論討論，什么樣的書(shū)才是好書(shū)吧！

（能傳授科學(xué)知識(shí)的書(shū)是好書(shū)，能使我們受教育的書(shū)是好書(shū)，能豐富我們想象力的書(shū)是好書(shū)，能開(kāi)闊我們的眼界的書(shū)是好書(shū)。）??

C：那么，同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀什么書(shū)，又是怎么讀的？

D：看來(lái)同學(xué)們還是挺愛(ài)看書(shū)的，而且知識(shí)面也比較廣！下面就請(qǐng)同學(xué)們把你自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)們，做一回?好書(shū)代言人?。

C：謝謝同學(xué)代表給我們帶來(lái)的精彩推薦。這么書(shū)都是我們的朋友。

D：對(duì)，我們是新時(shí)代的少年，為了將來(lái)能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，我們的肩上有著不可推卸的責(zé)任！

C：好讀書(shū)是充實(shí)自己，完善自己的一個(gè)良好的途徑！請(qǐng)欣賞快板《讀書(shū)樂(lè)》。手捧好書(shū)報(bào)，個(gè)個(gè)心里歡，又逢空閑時(shí)，認(rèn)真讀一讀。

讀讀清的山，讀讀綠的水。

讀讀古今中外天文地理，真是樂(lè)呀樂(lè)陶陶。

增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了道理。開(kāi)闊了眼界，豐富了生活。讀出了新呀新希望。認(rèn)真讀，仔細(xì)想，讀醉了心窩。仔細(xì)想，認(rèn)真讀，讀圓了笑臉。讀呀讀遍了好書(shū)報(bào)。

A：同學(xué)們可否知道，明代文學(xué)家徐渭寫(xiě)的?好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)?應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問(wèn)）

（hǎo讀書(shū)不hào讀書(shū)，hào讀書(shū)不hǎo讀書(shū)）

B：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書(shū)。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對(duì)？其實(shí)，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，時(shí)光大好，此時(shí)為好讀書(shū)也；可惜有人不知讀書(shū)的重要，只顧玩耍，不愛(ài)讀書(shū)，這叫不好讀書(shū)。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書(shū)重要，而好讀書(shū)，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書(shū)！這個(gè)‘好’字，一字兩個(gè)讀音，兩重意思，交錯(cuò)相對(duì)，耐人尋味，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。

合：所以，從這副對(duì)聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書(shū)的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看，在讀書(shū)過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。

B：下面是?一分鐘精彩故事?節(jié)目，請(qǐng)聽(tīng)中外名人讀書(shū)軼聞。有請(qǐng)×××。故事

1、魯迅賣(mài)獎(jiǎng)?wù)卖斞冈谀暇┙纤畮煂W(xué)堂讀書(shū)時(shí)，因考試成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ麤](méi)有戴此獎(jiǎng)?wù)?，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣(mài)了，買(mǎi)回幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書(shū)讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書(shū)攻讀。

故事

2、華羅庚猜書(shū)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。

A：聽(tīng)了魯迅、華羅庚讀書(shū)的故事，你有什么感想嗎？ B：看了這么多的讀書(shū)方法，大家是不是覺(jué)得有些枯燥了呢？那我們就一起來(lái)欣賞同學(xué)們精心編排的幽默小品《考試》和《財(cái)主的三個(gè)兒子》把！

《考試》

老師：你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

同學(xué)們：因?yàn)槲覀円x書(shū)，所以我們要讀書(shū)。

【老師汗，搖了搖頭】

老師：你們喜歡讀什么書(shū)？

同學(xué)齊：海賊王——

老師：你們光看這些書(shū)！？ 同學(xué)甲：老師，不止呢，還有火影忍者、守護(hù)甜心、強(qiáng)者、死神、網(wǎng)球王子、鐵馬少年、魔法米路米路??老師，我課外知識(shí)多吧?。ǖ靡猓├蠋煟海ㄉ鷼猓┠氵€好意思說(shuō)，怎么都是漫畫(huà)書(shū)！最令人惱火的就是你們這些，該看的不看，不該看的偏看，多看些那些作文書(shū)，你們還可以摘抄一些好詞好句，運(yùn)用到你們的作文里。我告訴你們，下個(gè)星期就要考試了，考的都是課外的詞句，要你們自己造句。抓緊看書(shū)吧！

同學(xué)甲：【在課堂上全神貫注地看漫畫(huà)】哈哈哈哈！老師：【疑惑】嗯？？【立刻走到同學(xué)甲身邊，把藏在語(yǔ)文書(shū)里的漫畫(huà)書(shū)拿了出來(lái)】我說(shuō)的是多看作文書(shū)，不是漫畫(huà)書(shū)。你看看你，多大了還看《虹貓藍(lán)兔》?。ㄒ?yàn)槲壹矣羞@本漫畫(huà)~代替）像你這樣能考好嗎？我先沒(méi)收了，考完試再還給你。

同學(xué)甲：【小聲的對(duì)同學(xué)說(shuō)】我還有替補(bǔ)，嘿嘿??

考試當(dāng)天

叮零零零零零??開(kāi)始發(fā)卷子

同學(xué)甲：啊??要用“陽(yáng)光明媚”造句！早知道昨天看下寫(xiě)景的文章了??算了，隨便亂寫(xiě)一個(gè)吧！呃?寫(xiě)什么好呢？對(duì)了！陽(yáng)光明媚的夜晚??【甲繼續(xù)亂寫(xiě)下去】

考試之后，開(kāi)始發(fā)卷子。老師：【嚴(yán)肅】好了，現(xiàn)在來(lái)講評(píng)昨天考的試卷。第一名，同學(xué)甲！59.5分！你是倒數(shù)的！你看看你，天天看漫畫(huà)，不倒數(shù)就怪了！回家好好給我反省一下。你再看看你的試卷，用“陽(yáng)光明媚”造句，你看看你寫(xiě)的什么陽(yáng)光明媚的夜晚，用“天真”造句，你竟然寫(xiě)“今天真熱”！這么簡(jiǎn)單的題，你在看看你寫(xiě)的什么？唉??我教了一輩子書(shū)，都沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的學(xué)生。再看看你作文，你是不是網(wǎng)迷啊，寫(xiě)了就一句話：以下內(nèi)容需回復(fù)才可瀏覽！怎么，考試的時(shí)候，心都飛哪去了？你再看看人家同學(xué)乙，人家考了98分！是正數(shù)第一！好好向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”

放學(xué)路上

同學(xué)甲：【無(wú)精打采】想不到人要是倒霉，連分?jǐn)?shù)都看不順眼！就0.5，就0.5！唉?? 【甲順勢(shì)看到同學(xué)乙正在路上走著，突然甲沖過(guò)去】 同學(xué)甲：打劫！

同學(xué)乙：【疑惑】你說(shuō)什么？小小年紀(jì)就打劫?！久讼录椎念~頭】哎呀，是挺燙的? 同學(xué)甲：去去去，你才發(fā)燒了呢。好了，言歸傳正！快把你的“學(xué)習(xí)寶典”交出來(lái)！

同學(xué)乙：什么學(xué)習(xí)寶典？【疑惑】

同學(xué)甲：你要是沒(méi)有“學(xué)習(xí)寶典”怎么可能考那么高分？

同學(xué)乙：哦！我考高分是因?yàn)橐嗫磿?shū)，而不是漫畫(huà)書(shū)！我看的都是一些名著啊??作文書(shū)啊??故事書(shū)啊??之類(lèi)的。

同學(xué)甲：四大名豬？啊？那是什么東東??？

同學(xué)乙：【狂暈】你連四大名著都不知道！好好看看書(shū)吧??！

同學(xué)甲：【心想】原來(lái)四大名著就是學(xué)習(xí)寶典??

旁白：那天，同學(xué)甲去圖書(shū)館，借了許多作文書(shū)，每天放學(xué)做完作業(yè)以后就會(huì)看。他的成績(jī)直線上升。

再一次考完試后，開(kāi)始講評(píng)試卷

老師：【歡天喜地】我們來(lái)講評(píng)試卷！第一名，同學(xué)甲！

同學(xué)甲：【忐忑不安】完了，又是倒數(shù)的了。誰(shuí)來(lái)救救我！

老師：95.5分！表?yè)P(yáng)！

同學(xué)甲：【忽的一下站起來(lái)】老師你說(shuō)什么？你是不是念反了？是59.5的話我還會(huì)信~~ 老師：開(kāi)心吧，這一次你的作文寫(xiě)得非常之好！很多好詞好句，用得非常恰當(dāng)！閱讀你也沒(méi)失太多分，老師很高興！后果很?chē)?yán)重！同學(xué)甲：【面對(duì)老師，鞠躬】謝謝老師！【面對(duì)同學(xué)們，鞠躬】謝謝同學(xué)們！【面對(duì)同學(xué)乙，鞠躬】謝謝同學(xué)乙！【面對(duì)試卷，鞠躬】謝謝試卷?。?dòng)過(guò)度~~）

同學(xué)乙：老師！快帶他去醫(yī)院！

《財(cái)主的三個(gè)兒子》

【旁白】俗話說(shuō)：“富不庶三代，貧不出五戶。”盡管潘旺的智商并不低，但他生了三個(gè)兒子，個(gè)個(gè)都不爭(zhēng)氣。大兒子長(zhǎng)到10歲了，連一句正兒八經(jīng)的話也說(shuō)不清楚；二兒子8歲了，也是一個(gè)糊涂蟲(chóng)；三兒子還小只有6歲半，更加“不懂事”。可他畢竟是財(cái)主，又不能叫別人笑話，于是就請(qǐng)私塾先生到家里來(lái)教他們識(shí)字。

【場(chǎng)景】：書(shū)房。先生在白紙上用毛筆劃了一筆，告訴他們這念“一”，三個(gè)小孩坐在桌認(rèn)真地看著老師的一舉一動(dòng)。

【旁白】沒(méi)過(guò)多久，財(cái)主的兒子們又都齊聲對(duì)父親說(shuō)，自己都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，不用先生教了。財(cái)主不信，認(rèn)為兒子們又在夸?？?，可兒子們齊聲答道：孩兒若答不上來(lái)，任憑爹爹處罰。財(cái)主見(jiàn)兒子們既然敢和自己打賭，便來(lái)了精神。于是給他們出了一道題，讓他們各自做文章。

【場(chǎng)景】財(cái)主家書(shū)房。（財(cái)主在房?jī)?nèi)轉(zhuǎn)了幾圈，還不見(jiàn)兒子們交卷。（旁白）：你們都還蠻用功哩！說(shuō)罷，走時(shí)了老大的房間。

【場(chǎng)景】財(cái)主推門(mén)一看，只見(jiàn)老大在床上蒙頭大睡。

【潘旺】你不做文章怎么睡起覺(jué)來(lái)了？

【老大】先生說(shuō)過(guò)，“李白夢(mèng)中成詩(shī)”，我的夢(mèng)還沒(méi)有開(kāi)始做，你怎么跑進(jìn)來(lái)了？（氣得財(cái)主轉(zhuǎn)身向老二房里走）

【場(chǎng)景】 老二的房間。只見(jiàn)房?jī)?nèi)滿地都是破書(shū)，而且他還在不停地撕。

【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起書(shū)來(lái)？

【老二】先生說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我現(xiàn)在還沒(méi)有撕破百把本書(shū)，你怎么就跑進(jìn)來(lái)，快出去。（氣得財(cái)主徑直往老三房間里跑）

【場(chǎng)景】 老三的的房間，只見(jiàn)老三口含一塊墨條在閉目養(yǎng)神。

【潘旺】（奇怪地問(wèn)兒子）：你不寫(xiě)文章，含塊墨做什么？

【老三】（從口中取出墨回答）：先生說(shuō)了，“肚中有墨水，文章自然來(lái)”，待我把這條墨吃進(jìn)去后，文章馬上就能寫(xiě)出來(lái)了。

【旁白】財(cái)主氣得差點(diǎn)吐血，但又無(wú)可奈何。

A：看完了小品，大家有什么感想嗎？

B：下面即將開(kāi)始的是?知識(shí)大比拼?，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出輔導(dǎo)員——錢(qián)老師擔(dān)任?知識(shí)大比拼?的特約主持人，掌聲有請(qǐng)！

錢(qián)老師：大家按座位分成四大組，看看哪一組是今天的冠軍！

第一輪：成語(yǔ)接龍（每接上一詞加1分，接不上跳過(guò)，不加分）錢(qián)老師：下面進(jìn)入第二輪必答題，請(qǐng)四個(gè)大組各派一位代表上臺(tái)抽題。（代表走到題板前各抽1題卡交給老師）

題目：

1、說(shuō)出帶?綠?字的詞語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。

2、背誦描寫(xiě)四季的古詩(shī)，規(guī)則：每背對(duì)一句古詩(shī)加2分。

3、說(shuō)出和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。

4、說(shuō)出和植物有關(guān)的成語(yǔ)；規(guī)則：每說(shuō)出一個(gè)加0.5分。

D：經(jīng)過(guò)2輪龍爭(zhēng)虎斗，這次競(jìng)賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他大組也不要?dú)怵H，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲

C：以上都是我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽(yáng)老師向我們介紹讀書(shū)的方法和總結(jié)。

參考：同學(xué)們，這個(gè)隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功，很有意義。這既是對(duì)前一段讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)，也是對(duì)下一步讀書(shū)活動(dòng)的推動(dòng)，而且通過(guò)這次活動(dòng)，增進(jìn)了男女同學(xué)之間的友誼。今后，我們不但要繼續(xù)深入開(kāi)展課外閱讀，還要開(kāi)展誦讀中華古詩(shī)人活動(dòng)，廣交朋友！做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！

A：今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愈加重要。同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍，用書(shū)籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

B：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧！

合：?讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)?（? 一路書(shū)香伴我行?）——六（6）班主題隊(duì)會(huì)圓滿結(jié)束！

第四篇：讀書(shū)樂(lè)

讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)

——東山小學(xué)三年級(jí)（3）班讀書(shū)指導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在快樂(lè)輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書(shū)香洋溢整個(gè)班級(jí)。本學(xué)期旨在通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生樂(lè)讀，會(huì)讀，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二、活動(dòng)措施

（一）營(yíng)造書(shū)香氛圍。營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃濃的讀書(shū)環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專(zhuān)家崔利斯曾這樣說(shuō)：“如果有可能，就用書(shū)來(lái)搭建房頂?！边@當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個(gè)理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書(shū)香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書(shū)的內(nèi)在需求。

1、貼名言。發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓同學(xué)們體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、讀書(shū)使人聰明。

2、建書(shū)吧。繼續(xù)建好教室里的迷你小書(shū)吧，給小書(shū)吧取一個(gè)好聽(tīng)的名字，比如“三國(guó)書(shū)城”、“親情書(shū)屋”等。建議每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書(shū)，使小書(shū)吧擁有一定數(shù)量的書(shū)籍，再由班級(jí)里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供同學(xué)們借閱。通過(guò)開(kāi)展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的閱讀資源。

3、設(shè)專(zhuān)欄。繼續(xù)在教室的墻上建好讀書(shū)專(zhuān)欄——“小作家專(zhuān)欄”。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書(shū)的小報(bào)，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在專(zhuān)欄里。定時(shí)更新作品，在專(zhuān)欄里，孩子們可以和書(shū)中的主人公對(duì)話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè)趣，讀書(shū)的妙趣

（二）合理安排閱讀時(shí)間

1、認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤淮蔚拈喿x指導(dǎo)課（趣語(yǔ)課）。重在整本書(shū)的推薦，也包括一篇篇美文的閱讀，力求抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)你推薦的讀物不看不快，對(duì)你推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。

2、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用正課開(kāi)課前一段時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來(lái)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

3、每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍，時(shí)間不少于30分鐘，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

4、開(kāi)展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過(guò)關(guān)。組織每節(jié)課前1分鐘背誦。

（三）教給良好的閱讀習(xí)慣

1、勤查字典。鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。

2、快樂(lè)積累。我們提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本采蜜集，每天摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話。周五、周六、周日這三個(gè)晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個(gè)晚上作一次簡(jiǎn)易的讀書(shū)筆記，內(nèi)容包括：書(shū)名：《

》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??日積月累，細(xì)水長(zhǎng)流。

3、教給學(xué)生閱讀的方法。對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí)，可以美美地朗讀。

（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比

1、星期一早上把讀書(shū)筆記交給老師進(jìn)行批閱，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2、定期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。

3、評(píng)比“讀書(shū)之星”。結(jié)合閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“小作家專(zhuān)欄”的參與情況，每個(gè)月評(píng)比出

“讀書(shū)之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

（五）推進(jìn)親子閱讀

1、加強(qiáng)宣傳，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，改變過(guò)去“讀野書(shū)”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)，共同探討書(shū)本中的一個(gè)話題。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書(shū)，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書(shū)經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力

附本學(xué)期必讀書(shū)目：《綠野仙蹤》、《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》

第五篇：讀書(shū)樂(lè)

讀書(shū)樂(lè)

---------“書(shū)香之家”先進(jìn)事跡材料

劉書(shū)枋

唐朝詩(shī)人杜甫曾吟唱：“萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)消永晝，一窗昏曉送流年”。是的，讀書(shū)不僅可以使人忘卻世事煩惱，蕩滌心靈，還會(huì)使人明智聰慧，識(shí)天下之大，曉人生之理。

年過(guò)四十的劉書(shū)枋老師，便是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。他沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，也沒(méi)有什么榮耀名譽(yù)，他僅只是一個(gè)普普通通平平凡凡的人，一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。父親是一個(gè)六十年代師范畢業(yè)扎根山村小學(xué)從教三十多年的老師，退休十多年后不幸染疾已魂歸故里，與青山長(zhǎng)眠；妻子也都同他一樣，如今正在自己平凡的工作崗位上默默地澆灌著祖國(guó)的花蕾，播撒著知識(shí)文化的種子。

在父親的影響下，劉老師在小學(xué)時(shí)便在昏黃的油燈下通讀了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》這三本古典文學(xué)名著，但唯獨(dú)沒(méi)有看《紅樓夢(mèng)》，他說(shuō)當(dāng)時(shí)看不懂，太深?yuàn)W。除此之外，父親還推薦他讀了《增廣賢文》、《三字經(jīng)》等。初中階段，鹽津一中圖書(shū)館里藏書(shū)豐富，他在學(xué)校圖書(shū)館里借閱《隋唐演義》、《岳飛傳》、《封神榜》、《小溪流的歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等故事書(shū)。跌宕起伏的故事情節(jié)、栩栩如生的人物刻畫(huà)深深吸引著他，也深深感觸和激勵(lì)著他，使他明白是非曲直、真?zhèn)紊茞骸Ｋf(shuō)當(dāng)看完《岳飛傳》后，非常痛恨秦檜這般奸人，掩卷沉思，即興吟一對(duì)聯(lián)：“自古忠良被奸害，從來(lái)奸臣無(wú)好死！”。他父親愛(ài)書(shū)，也喜歡收藏書(shū)。什么《康熙字典》、《四書(shū)五經(jīng)》、連環(huán)畫(huà)以及唐朝四大書(shū)法家顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽(yáng)詢的書(shū)法貼也有。在閑暇之于，他的父親便會(huì)把墨臨池，臨習(xí)古字。耳濡目染，劉老師也情不自禁握筆涂鴉，學(xué)寫(xiě)毛筆字，并從此喜歡上了書(shū)法，與書(shū)與字結(jié)下了不解之緣。

成家立業(yè)后，雖然工作的事情比較繁多，家庭的瑣事也特別冗雜，確實(shí)沒(méi)有兒時(shí)的天真和閑暇，但是劉老師并沒(méi)有因這些而放棄讀書(shū)習(xí)字。他知道，要教好書(shū)，育好人，僅憑已有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷學(xué)習(xí)，多啃書(shū)本才能干好自己的本職工作。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，70后的劉老師硬是學(xué)會(huì)了使用電腦這一現(xiàn)代文明而先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，拓展了學(xué)習(xí)空間，增加了涉獵范圍。他經(jīng)常對(duì)家人說(shuō)，要多讀書(shū)，讀有益的書(shū)，要用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，笨點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只怕不好學(xué)而隨波逐流?！坝刑锊桓麄}(cāng)廩虛，有書(shū)不讀子孫愚，倉(cāng)廩虛兮歲月乏，子孫愚兮禮義疏”這是他經(jīng)常對(duì)子女說(shuō)的話。在他的影響和指導(dǎo)下，妻子兒子都也喜歡讀書(shū)起來(lái)，只是愛(ài)好各有不同而已。茶余飯后，一家人談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中的人物情節(jié)，真是其樂(lè)融融。這不僅增進(jìn)了家庭凝聚力，達(dá)到資源共享，還在相互的交流中得到提高，各有所獲，不亦樂(lè)乎。

在學(xué)校，劉老師也鼓勵(lì)和倡導(dǎo)自己的學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)。他經(jīng)常號(hào)召學(xué)生向圖書(shū)室借書(shū)，也鼓勵(lì)同學(xué)們互借互閱，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。每到一個(gè)階段，便會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)心得交流或者召開(kāi)故事會(huì)。特別是物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，那怕是小學(xué)生，如果教師引導(dǎo)不好，家長(zhǎng)管理不到位，學(xué)生容易棄學(xué)厭學(xué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)興趣是非常關(guān)鍵的?！皶?shū)猶藥，善讀之可以醫(yī)愚”，劉老師深深明白這一道理。

掐指算來(lái)，劉老師讀書(shū)已有三十多載了。“盡管現(xiàn)在在物質(zhì)上還處于落后，但是在精神上，我并沒(méi)有掉隊(duì)，我很充實(shí)?！笔前。卑谉o(wú)華的話語(yǔ)道出了他的心聲，相信劉老師今后在精神追求上定會(huì)取得更加豐碩的果實(shí)，達(dá)到更加空靈的境界。