第一篇：有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

教育是一門藝術(shù),是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)用心來(lái)做的事業(yè)。面對(duì)集中辦學(xué)后生源質(zhì)量的下降，面對(duì)均衡分班后的新形勢(shì)，面對(duì)層出不窮的新問(wèn)題，我們的老師們也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索、研究，這次被年級(jí)組推舉的6位老師，就是在教學(xué)方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學(xué)生的故事，分享他們的教學(xué)智慧。

一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來(lái)喻人的話，我們會(huì)把自己比作什么呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師愿意《做一只快樂(lè)的螢火蟲》

“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！倍嗝葱蜗蠖种t遜的比喻，潘老師用自認(rèn)為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語(yǔ)文老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來(lái)有請(qǐng)年輕教師李x老師的《學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 收獲 感恩》

二、前期，我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我校35歲以下教師人數(shù)達(dá)到了10多人，可以說(shuō)，我們的一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學(xué)，也是一所年輕的中學(xué)，因?yàn)槲覀冇羞@么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學(xué)生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣,已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過(guò)歷屆交流的有代xx、英x、齊xx、孫xx、姜xx、吳x、曹xx劉xx等，當(dāng)然還有很多大賽獲獎(jiǎng)的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務(wù)，取得更大進(jìn)步。

下面有請(qǐng)八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)馬xx的《做一名求真務(wù)實(shí)受學(xué)生歡迎的教師》

三、一個(gè)教師的魅力從哪里來(lái)？課堂的高效如何獲得？快人快語(yǔ)的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，非常喜歡那句“師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要”的確是的，初中的這點(diǎn)知識(shí)傳授，難不倒我們的老師，為什么會(huì)出現(xiàn)差異，可能就在于此，學(xué)習(xí)馬老師，求真務(wù)實(shí)，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道。”

下面中年教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)鄧x 老師《 默默耕耘，靜待花開》

四、聽很多老師說(shuō)過(guò)和鄧?yán)蠋熞粯拥慕?jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺(tái)，立即就變成了激情飛揚(yáng)的戰(zhàn)士。感動(dòng)鄧?yán)蠋煂?duì)于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學(xué)生，又精神抖擻地迎接下一批，重復(fù)日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)和執(zhí)著。感動(dòng)二，鄧?yán)蠋熞恢痹谟眯你@研，用心總結(jié)，用心教學(xué)，目的是“使這個(gè)學(xué)科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號(hào)的知識(shí)變得富有生機(jī)與魅力”，多詩(shī)意的語(yǔ)言，教師就是知識(shí)和學(xué)生之間的媒介，這也應(yīng)該成為我們共同的追求。

接下來(lái)有請(qǐng)九年級(jí)備課組長(zhǎng)王xx《教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法》

五、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來(lái)，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為16個(gè)字：注重細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實(shí)的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生，也收獲了滿滿的果實(shí)。

有請(qǐng)物理教研組長(zhǎng)韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求 》

六、我在多個(gè)場(chǎng)合提到過(guò)這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時(shí)站在講臺(tái)上的那個(gè)人”韓老師是幸運(yùn)的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學(xué)生也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅隧n老師，她既教書又育人，贏得學(xué)生心，她創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會(huì)塑造和影響她的學(xué)生。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多的老師開場(chǎng)白都說(shuō)，一到要交流經(jīng)驗(yàn)，才開始梳理自己，這當(dāng)然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時(shí)我們除了要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更要不斷反思教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

在這里我也順便說(shuō)一下，我們學(xué)校的老師在這方面做得真不錯(cuò)，除了每學(xué)期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文外，也積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這次的xx地區(qū)教育雜志免費(fèi)刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費(fèi)，我們統(tǒng)計(jì)了一下，我校是所有縣市各學(xué)校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實(shí)踐的田野里且歌且行。

第二篇：有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

一、老師們，如果讓我們也用昆蟲來(lái)喻人的話，我們會(huì)把自己比作什么呢，螞蟻？蜜蜂？蜻蜓？瓢蟲？潘老師愿意《做一只快樂(lè)的螢火蟲》

“每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！倍嗝葱蜗蠖种t遜的比喻，潘老師用自認(rèn)為小小的光照亮和溫暖了孩子的心，也讓自己保持著一顆純真的童心，保持著語(yǔ)文老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，她的小恰恰反襯了她的大智慧，反襯出她的大收獲。接下來(lái)有請(qǐng)年輕教師李x老師的《學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 收獲 感恩》

二、前期，我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我校35歲以下教師人數(shù)達(dá)到了10多人，可以說(shuō)，我們的一中雖然是我們塔城為數(shù)不多的古老中學(xué)，也是一所年輕的中學(xué)，因?yàn)槲覀冇羞@么多充滿活力的年輕教師，他們精力充沛，容易和學(xué)生溝通，他們中的很多人，像李維老師一樣,已經(jīng)憑借自己的努力脫穎而出，我記得做過(guò)歷屆交流的有代xx、英x、齊xx、孫xx、姜xx、吳x、曹xx劉xx等，當(dāng)然還有很多大賽獲獎(jiǎng)的青年教師，他們已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，也衷心希望所有年輕老師都潛心鉆研業(yè)務(wù)，取得更大進(jìn)步。

下面有請(qǐng)八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)馬xx的《做一名求真務(wù)實(shí)受學(xué)生歡迎的教師》 三、一個(gè)教師的魅力從哪里來(lái)？課堂的高效如何獲得？快人快語(yǔ)的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，非常喜歡那句“師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要”的確是的，初中的這點(diǎn)知識(shí)傳授，難不倒我們的老師，為什么會(huì)出現(xiàn)差異，可能就在于此，學(xué)習(xí)馬老師，求真務(wù)實(shí)，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道。”

下面中年教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)鄧x 老師《 默默耕耘，靜待花開》

四、聽很多老師說(shuō)過(guò)和鄧?yán)蠋熞粯拥慕?jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺(tái)，立即就變成了激情飛揚(yáng)的戰(zhàn)士。感動(dòng)鄧?yán)蠋煂?duì)于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學(xué)生，又精神抖擻地迎接下一批，重復(fù)日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)和執(zhí)著。感動(dòng)二，鄧?yán)蠋熞恢痹谟眯你@研，用心總結(jié)，用心教學(xué)，目的是“使這個(gè)學(xué)科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號(hào)的知識(shí)變得富有生機(jī)與魅力”，多詩(shī)意的語(yǔ)言，教師就是知識(shí)和學(xué)生之間的媒介，這也應(yīng)該成為我們共同的追求。接下來(lái)有請(qǐng)九年級(jí)備課組長(zhǎng)王xx《教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法》

五、王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來(lái)，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為16個(gè)字：注重細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實(shí)的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生，也收獲了滿滿的果實(shí)。

有請(qǐng)物理教研組長(zhǎng)韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求 》

六、我在多個(gè)場(chǎng)合提到過(guò)這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時(shí)站在講臺(tái)上的那個(gè)人”韓老師是幸運(yùn)的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學(xué)生也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅隧n老師，她既教書又育人，贏得學(xué)生心，她創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會(huì)塑造和影響她的學(xué)生。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多的老師開場(chǎng)白都說(shuō)，一到要交流經(jīng)驗(yàn)，才開始梳理自己，這當(dāng)然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時(shí)我們除了要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更要不斷反思教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

在這里我也順便說(shuō)一下，我們學(xué)校的老師在這方面做得真不錯(cuò)，除了每學(xué)期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文外，也積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這次的xx地區(qū)教育雜志免費(fèi)刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費(fèi)，我們統(tǒng)計(jì)了一下，我校是所有縣市各學(xué)校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實(shí)踐的田野里且歌且行。

第三篇：有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

——衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校“有效教學(xué)”學(xué)年工作總結(jié)

衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校是霍山縣最大的一所示范完小。自建校以來(lái)，學(xué)校始終以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，堅(jiān)持走“科研強(qiáng)校改革之路”，肩負(fù)著普及教育和課改實(shí)驗(yàn)的雙重任務(wù)，受到各級(jí)教育主管部門的一致好評(píng)。特別是自2008年7月以來(lái)開展的“有效教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)研究工作，學(xué)校實(shí)實(shí)在在將“新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略研究”扎根于教學(xué)實(shí)際，并將其作為提高教師教學(xué)藝術(shù)與課堂有效性的重要抓手，獲得了專家領(lǐng)導(dǎo)的首肯。聚集有效課堂追求卓越創(chuàng)新

一．實(shí)驗(yàn)研究基本情況

我校共有24個(gè)教學(xué)班，其中三至六年級(jí)16個(gè)班級(jí)的三十二位教師和近1120名學(xué)生積極參與“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究工作。盡管存在班額大的不利因素，但是廣大實(shí)驗(yàn)教師毫無(wú)怨言，將困難作為挑戰(zhàn)，努力把實(shí)驗(yàn)研究工作開展的有聲有色。

二．主要措施及成績(jī)

實(shí)驗(yàn)研究工作講究的是理論和實(shí)踐的結(jié)合，它是一個(gè)不斷吸納、實(shí)驗(yàn)、反思和發(fā)展的螺旋上升過(guò)程。為了使我校的“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)工作真正獲得質(zhì)的提升，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我校將縣局以及中心學(xué)校的文件精神與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合，做到既不盲動(dòng)又不教條。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.重視培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為了使每一位實(shí)驗(yàn)教師都能夠真正接納“有效教學(xué)”的理念，并將其切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)校本著“先培訓(xùn)后上崗”的原則，利用節(jié)假日多次對(duì)教師進(jìn)行通識(shí)

培訓(xùn)及體驗(yàn)式培訓(xùn)。這樣，教師便從思想上有了清醒的認(rèn)識(shí)，有了更多的理論支撐，讓教師進(jìn)一步明確了實(shí)驗(yàn)方向。為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。教學(xué)是多邊活動(dòng)，為了爭(zhēng)得學(xué)生、家庭、社會(huì)等多方支持，自“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)工作開展伊始，學(xué)校便利用懸掛橫幅、“致家長(zhǎng)的一封信”、“家長(zhǎng)座談會(huì)”等形式積極宣傳“有效教學(xué)”理念。同時(shí)，學(xué)校還十分注重校園文化的建設(shè)，通過(guò)別出心裁的“實(shí)驗(yàn)教師風(fēng)采榜”、“會(huì)說(shuō)話的墻壁”等營(yíng)造了濃濃的書香氣息。當(dāng)然，我們更重視課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，開學(xué)初期，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂，督促建立合作學(xué)習(xí)小組和評(píng)價(jià)機(jī)制，給孩子們自發(fā)組成最溫馨、最優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組。正因?yàn)槲覀兯龅囊磺信Χ际菫榱撕⒆拥陌l(fā)展，很多家長(zhǎng)已愿意把理解和支撐默默地奉獻(xiàn)給我們。

3．資料建設(shè)，分類入盒。資料的建設(shè)和保存是我校實(shí)施“有效教學(xué)”課題研究工作的有力見證。我校自從去年暑期8月參與通識(shí)培訓(xùn)以來(lái)的所有資料都已分類入盒，有序存放。學(xué)校資料規(guī)范齊全，教師個(gè)人資料（包括備課文件夾和成長(zhǎng)記錄袋）、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》均做到了一人一檔，形式多樣而又富有個(gè)性特色。針對(duì)我校開展的各種“有效教學(xué)”活動(dòng)，除了存有圖片資料外，還建立了電子相冊(cè)。

4.集中備課，聚集課堂。為了讓每一位實(shí)驗(yàn)教師都能夠準(zhǔn)確把握最優(yōu)化的備課、上課流程，真正立足于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校利用暑假、寒假和雙休日時(shí)間組織實(shí)驗(yàn)教師集中備課，深入鉆研教材，挖掘教材，集思廣益。我校有集中備課制度，每次都有專人負(fù)責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)逢集中備課必參加。備好課的目的是為了教師更加有效地組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上更加有效地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此我們多次誠(chéng)邀教研室及資源中心的專家來(lái)校進(jìn)行備課實(shí)效性以及不同課型的教學(xué)流程進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。同時(shí)，我們還把專家請(qǐng)進(jìn)課堂，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。建立“推門聽課，翻本即查”制度。在專家的引領(lǐng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組強(qiáng)有力的督導(dǎo)下，我校很快成長(zhǎng)起一大批如：項(xiàng)志勇、曹靜、許鈺、金翔、楊宏成、王愛明、劉艷等“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)骨干，他們的崛起不僅推動(dòng)了我校有效課堂教學(xué)質(zhì)量的飛躍，更調(diào)動(dòng)了其他實(shí)驗(yàn)教師的積極性，使實(shí)驗(yàn)研究工作步入了良性循環(huán)。

5.注重交流，積累經(jīng)驗(yàn)。交流是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要保證。為了讓教師的教學(xué)行為在研討中發(fā)生質(zhì)變，我校特別注重教研氛圍的營(yíng)造。首先表現(xiàn)在校內(nèi)的教研活動(dòng)中，如同年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，教師之間的結(jié)隊(duì)子、“同課異構(gòu)”，骨干教師的示范課觀摩研討活動(dòng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂推門聽課等的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)反思與專業(yè)成長(zhǎng)。其次表現(xiàn)在校際間的交流學(xué)習(xí)中，我們的實(shí)驗(yàn)老師積極地參與縣局和中心校組織的各類教研活動(dòng)，并多次派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。在本次的鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中，我校楊宏成和王愛明兩位教師獲得數(shù)學(xué)組并列第一名，劉艷老師獲二等獎(jiǎng)，項(xiàng)志勇獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，許鈺、金翔、曹靜、董昌秀四位教師獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我們更注重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)校不僅嚴(yán)格要求每一位實(shí)驗(yàn)教師勤于動(dòng)筆，做到每課一點(diǎn)滴反思、每周一教學(xué)反思、每月一教育敘事、每學(xué)期一教學(xué)論文，還定期收集并進(jìn)行優(yōu)秀的案例、反思和論文評(píng)選活動(dòng)，《杏壇春雨》的匯編成冊(cè)便是我校實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的最好見證。

6．將“有效教學(xué)”與繼續(xù)教育緊密結(jié)合。我校在抓“有效教學(xué)”的同時(shí)，也不忘參加繼續(xù)教育的教師。除了組織他們參加鎮(zhèn)集中培訓(xùn)外，還定期開展以辦公室為單位的小組合作學(xué)習(xí)的形式（每半月一次），進(jìn)行以同年級(jí)同學(xué)科互相聽課活動(dòng)、集體備課診斷活動(dòng)等。為了下學(xué)期“有效教學(xué)”的深入推廣，學(xué)校還將他們?nèi)谌氲健坝行Ы虒W(xué)”中來(lái)，讓他們參與通識(shí)培訓(xùn)和體驗(yàn)式培訓(xùn)，參加“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，提前感知“有效教學(xué)”的教學(xué)模式，理解“有效教學(xué)”的內(nèi)涵。

三．幾點(diǎn)體會(huì)

我?！坝行Ы虒W(xué)”實(shí)驗(yàn)研究工作已取得了階段性成就，我想，不論是師生教學(xué)行為的不斷優(yōu)化，還是課堂教學(xué)策略的更加有效，這些都與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與支持密不可分?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)到位是保證，真抓實(shí)干是根本，互動(dòng)交流促發(fā)展。

當(dāng)然，在今后的“有效教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)中，我校仍將聚

集課堂教學(xué)的有效性，繼續(xù)以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為核心理念，更進(jìn)一步地追求卓越和創(chuàng)新﹗

第四篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好!借用今天下午第四節(jié)的時(shí)間，我們?cè)谶@里舉行長(zhǎng)樂(lè)中學(xué)2017---2018學(xué)第二學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，今天將有曲才華、王勝娟、溫雪琴、滿永霞、呂明杰、張瑞榮六位教師和大家交流自己在課堂上如何提高自己的課堂教學(xué)效率的做法，希望大家認(rèn)真聆聽，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。共同提高我校的教學(xué)成績(jī)。

冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來(lái)”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量，每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)我們寄托著殷切的期望。今天，我們?cè)谶@里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，目的只有一個(gè)，讓教師教得輕松，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

下面有曲才華、王勝娟、溫雪琴、滿永霞、呂明杰、張瑞榮老師依次上臺(tái)交流自己在提高課堂效率方面的好做法，大家歡迎。

感謝六位老師充滿激情的肺腑之言，學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x她們精彩的發(fā)言。

正所謂“他山之石，可以攻玉。”只要我們?cè)趯?shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的教學(xué)方法。

下面請(qǐng)吳校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言并總結(jié)上周工作，布置下周工作。

長(zhǎng)樂(lè)中學(xué) 2018.6.4.

第五篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！借用今天例會(huì)的時(shí)間，舉行織金縣第四小學(xué)2011---2012學(xué)第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大概需要一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，在這里，首先給大家說(shuō)聲抱歉。

冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來(lái)”，我們教師工作的質(zhì)量關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量，每一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)我們寄托著殷切的期望。今天，我們?cè)谶@里舉行優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是為大家搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的只有一個(gè)，教得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

根據(jù)安排，今天下午將有6名老師與我們共同分享他們育人的經(jīng)驗(yàn)與教育的智慧，首先有請(qǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組的付志琴老師上臺(tái)發(fā)言，大家歡迎。

感謝付志琴老師充滿激情的肺腑之言，是的，在教學(xué)中，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，用真誠(chéng)和友善的態(tài)度去面對(duì)一切，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是上帝饋贈(zèng)給我們的“天使”，只要我們用心去和孩子相處，我們的生活總會(huì)充滿意想不到的驚喜。

老師們，在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)可能是最讓人頭痛的事，下面，掌聲有請(qǐng)四年級(jí)組的李艷老師，讓我們共同聆聽她在作文教學(xué)中的所作所為。

聽了李艷老師的發(fā)言，對(duì)我，我覺(jué)得是一次“洗腦”的過(guò)程，我也曾上過(guò)語(yǔ)文，也曾頭痛過(guò)作文教學(xué)，我想，以后如果有機(jī)會(huì)再?gòu)氖抡Z(yǔ)文教學(xué)，今天李艷老師不吝賜教的方法對(duì)我肯定有用。

老師們，我們常說(shuō)，教學(xué)是一門永遠(yuǎn)都有缺憾的藝術(shù)，下面，有請(qǐng)五年級(jí)語(yǔ)文組的李林老師上臺(tái)交流他在教育教學(xué)這片沃土中的成長(zhǎng)歷程。

從李林老師的成長(zhǎng)歷程中，我們感受到，老教師寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了豐碩的成果，奮力拼搏的同時(shí)不忘言傳身教；年輕教師朝氣蓬勃，虛心鉆研的同時(shí)不忘及時(shí)總結(jié)。這是一種文化的傳承，同時(shí)，更是我校青藍(lán)工程的一個(gè)亮點(diǎn)。

下面，有請(qǐng)一年級(jí)數(shù)學(xué)組的王雪松老師上臺(tái)交流。興趣是最好的老師，低年級(jí)的課堂，只要有了興趣的先行，所有的期望都是可以產(chǎn)生的，再次感謝王雪松老師精辟的發(fā)言。

學(xué)校的主陣地是課堂，課堂質(zhì)量的有效性直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，有請(qǐng)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的韓大江老師上臺(tái)，談?wù)勊谔岣咝W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法，大家歡迎。

對(duì)，韓老師的最后一句話足以總結(jié)我們提高教學(xué)質(zhì)量的方法，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，只有這樣，我們的教學(xué)才是高效的教學(xué)。

大家老師都知道，從前個(gè)學(xué)期開始，我們學(xué)校就掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潮流，看著舞臺(tái)上表演英語(yǔ)劇的學(xué)生，我們都感到非常的欣慰，在這些成功的背后，注入了我們英語(yǔ)老師的多少汗水，掌聲有請(qǐng)廖紅英老師上臺(tái)發(fā)言，我們?cè)谧睦蠋熢敢夂湍阋黄鸱窒砟阍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的苦惱與快樂(lè)。

是的，路漫漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮，教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。我們的6位老師為我們深情款款地介紹了自己的教學(xué)之路，用他們的教學(xué)歷程給我們提供了很好的借鑒。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x她們精彩的發(fā)言。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)，掌聲有請(qǐng)彭校長(zhǎng)為這次活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。

正所謂“他山之石，可以攻玉?！敝灰覀?cè)趯?shí)踐中勤探索，相信每位老師都能找到一套即讓自己教得輕松，又讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的教學(xué)方法。最后我宣布織金縣第四小學(xué)2011---2012學(xué)第一學(xué)期優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)到此結(jié)束，再次感謝各位的參與！