第一篇：學(xué)生課后總結(jié)反思的調(diào)查問卷

學(xué)生課后總結(jié)反思的調(diào)查問卷

請你在答題卡上選出相應(yīng)的答案（單選），謝謝你的合作！

1、你心目中的好數(shù)學(xué)老師是（）

A、希望數(shù)學(xué)老師知識淵博B、教學(xué)功底扎實C、機智幽默D、語言通俗

E、耐心細致、和藹可親

2、你對自己的未來（）

A、十分憧憬

B、相當憂慮 C、充滿信心 D、沒有考慮

3、你對自己的評價（）

A、勉強及格 B、雖然已盡力，但能更好C、我已盡了最大努力 D、不可救藥

4、你最苦惱的是（）

A、家長對自己不理解B、師生關(guān)系不如意C、學(xué)習(xí)成績搞不上D、經(jīng)濟條件太差E、同學(xué)關(guān)系不如意

5、你怎樣看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（）

A、只要感興趣就能學(xué)好B、多做一些習(xí)題就能學(xué)好C、認真聽講就能學(xué)好D、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)冷漠，沒有學(xué)習(xí)的要求E、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、熱情受情緒制約

6、老師講授習(xí)題時，當給出習(xí)題后你希望（）

A、老師馬上講解B、待自己理清思路好老師再講C、待自己解出后老師再講 D、老師提示學(xué)生解答

7、難題經(jīng)老師或同學(xué)講解后（）

A、反思自己解不出的原因B、欣喜問清楚后在做一遍C、感到自己無能干脆放棄D、抄做一遍

8、在上數(shù)學(xué)課中，當聽不懂時你的態(tài)度是（）

A、當場提問B、不想聽C、希望老師講慢一點D、著急但不敢提問E、想問但不愿自己提，希望有別人提出

9、造成你不敢提問的原因（）A、怕別人笑話自己的問題，而不敢提出問題B、老師講的太全太細，你已經(jīng)沒有問題了C、我不喜歡提問D、老師講的一切都對，不需要提問

10、你對于考試（）

A、考試前總心慌怕考不好B、十分害怕，有焦慮情緒C、胸有成竹自信能考好D、若無其事E、以“這次未考好就再努力下一次考好”穩(wěn)定情緒F、認真對待一絲不茍

11、如果學(xué)習(xí)成績不理想你認為最主要的原因是（）

A、自己對學(xué)習(xí)不感興趣B、父母給的壓力太大無法承受C、老師教得不好D、自己不夠勤奮沒有努力E、上課聽不懂

12、你在課堂上（）

A、注意力集中，從始至終都能聽課B、開始注意力集中后來就不行了C、始終不能集中注意力

13、當你的心情感到壓抑而需要傾訴時，你會向（）傾訴 A、父母B、老師C、同學(xué)朋友D、日記本

14、你覺得數(shù)學(xué)是怎樣的學(xué)科（）

A、有趣的有挑戰(zhàn)性的B、非常實用的C、枯燥無味的D、現(xiàn)實中難以用到

15、你不喜歡數(shù)學(xué)的原因（）

A、數(shù)學(xué)太難學(xué)了B、以前沒學(xué)好，基礎(chǔ)不好C、數(shù)學(xué)跟我理想從事的方向太遠了D、數(shù)學(xué)沒多大用處

16、你在課堂上會分心嗎（）A、會B、不會C、經(jīng)常D、偶爾

17、你有放棄數(shù)學(xué)的想法嗎（）A、有B、沒有C、偶爾會有D、經(jīng)常會有

18、你喜歡什么樣的課堂氣氛（）A、活躍的B、嚴肅的 C、無所謂

19、你有課后馬上復(fù)習(xí)的習(xí)慣嗎（）

A、有，并能堅持B、經(jīng)常有C、偶爾有D、沒有E、老師說了才復(fù)習(xí)20、你認為外界因素對你影響大嗎（）A、沒有B、有一點C、影響很大

21、你問老師問題的頻率（）A、經(jīng)常問B、偶爾問C、從不問

22、除了學(xué)科問題，你經(jīng)常和老師交流嗎（）A、經(jīng)常交流B、偶爾交流C、從不交流

23、你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情（）

A、非常高B、比較高C、與老師的水平有關(guān)D、害怕數(shù)學(xué)

24、你對作業(yè)和考試中不會做或做錯題的態(tài)度（）A、自己思考B、問老師C、問同學(xué)D、不想也不問

25、課堂上聽老師講例題時，你對老師的提問（）A、思考回答B(yǎng)、討論回答C、不思不答只跟著抄

26、你的作業(yè)完成情況是（）A、獨立完成B、幫助完成C、抄襲

27、在做數(shù)學(xué)題時，遇到難題你是怎樣做的（）

A、反復(fù)思考，不輕言放棄B、回憶和老師講過的例題是否有相似之處C、馬上詢問周圍同學(xué)、老師或家長D、覺得自己不可能解出這道題，放棄

28、課前預(yù)習(xí)（）

A、長期堅持B、有預(yù)習(xí)習(xí)慣但不堅持C、很少預(yù)習(xí)D、從不預(yù)習(xí)

29、課堂聽課時（）

A、認真觀察積極思考B、認真聽老師講，但基本沒有自己的想法C、聽課不認真經(jīng)常開小差

30、課堂練習(xí)（）

A、認真迅速作練習(xí)，遇到問題經(jīng)思考仍不懂再問老師B、認真迅速作練習(xí)，遇到問題馬上問老師C、做練習(xí)拖拉，但遇到問題能問老師或同學(xué)D、不愿做練習(xí)，遇到問題也不問老師

31、當你做作業(yè)的時候，遇到不會作的題目，你常常會（）A、復(fù)習(xí)課堂筆記B、馬上和同學(xué)商量C、問老師或看標準答案D、放棄

32、對老師布置的作業(yè)（）

A、獨立按時完成B、能按時完成但有抄作業(yè)的行為 C、有時不完成作業(yè)D、經(jīng)常不完成作業(yè)

二、簡答題

1、說說你心目中的數(shù)學(xué)老師（要求、建議）

2、談?wù)勀憷硐胫械臄?shù)學(xué)課堂狀況

第二篇：課前和課后調(diào)查問卷

健康教育講座課前調(diào)查問卷

一、個人基本情況: 姓名: 性別： 年齡： 家庭住址： 聯(lián)系電話：

二、問卷時間：2014年9月3日下午2點10分

三、問卷內(nèi)容:（選擇題請打√號）

1、中醫(yī)辨識體質(zhì)一共有幾種：

（1）10種（2）8種（3）6種

2、至少純母乳應(yīng)給寶寶喂幾個月：

（1）6個月（2）12個月（3）24個月

3、寶寶幾個月需要添加輔食

（1）6個月（2）8個月（3）12個月

4、如果母乳充足，寶寶愛吃，哺喂寶寶到多少個月？（1）12個月（2）18個月（3）24個月

5、一般于產(chǎn)后多長時間開始哺乳，每次哺乳后，應(yīng)將新生兒抱起輕拍背部1-2分鐘，排出胃內(nèi)空氣，以防吐奶。（1）立即（2）半個小時內(nèi)（3）1個小時后

健康教育講座課后調(diào)查問卷

一、個人基本情況: 姓名: 性別： 年齡： 家庭住址： 聯(lián)系電話：

二、問卷時間：2014年7月26日下午14點10分

三、問卷內(nèi)容:（選擇題請打√號）

1、您認為怎樣喂養(yǎng)寶寶更健康：

（1）母乳喂養(yǎng)（2）混合喂養(yǎng)（3）人工喂養(yǎng)

2、至少純母乳應(yīng)給寶寶喂幾個月：

（1）6個月（2）12個月（3）24個月

3、寶寶幾個月需要添加輔食

（1）6個月（2）8個月（3）12個月

4、如果母乳充足，寶寶愛吃，哺喂寶寶到多少個月？（1）12個月（2）18個月（3）24個月

5、一般于產(chǎn)后多長時間開始哺乳，每次哺乳后，應(yīng)將新生兒抱起輕拍背部1-2分鐘，排出胃內(nèi)空氣，以防吐奶。（1）立即（2）半個小時內(nèi)（3）1個小時后

第三篇：學(xué)生用紙情況調(diào)查問卷及總結(jié)

學(xué)生用紙情況調(diào)查問卷

1.你覺得浪費一張紙（）

A.沒什么

B.很可惜，積少可以成多 2.在使用練習(xí)本時，你一般（）A.只用一面

B.兩面都用

3.你在草稿紙上寫的字是否比平時要大?（）A.是

B.不是

4.你平時是否注意節(jié)約草稿紙?（）

A.從來沒有注意過

B.有時會注意

C.一直比較注重節(jié)約 5.你每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本?（）

A.20本以下

B.20—30本

C.30本以上 6.你用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少?（）A.很少

B.大約有三分之一

C.二分之一左右 7.你對于沒有用完的練習(xí)本作何用處?（）A.不再管它

B.把剩余的紙用作草稿紙

C.撕下剩余紙頁訂成新本 8.你不再使用的教科書大都怎么處理的呢?（）A.保存好

B.廉價賣掉

C.給親戚朋友家的孩子

D.扔

掉

9.你知道紙是怎么制造出來的嗎？（）A.知道一些 B.不知道 10.你有過節(jié)約用紙的想法嗎？（）

A.從來沒有 B.偶爾有過 C.經(jīng)常有 學(xué)生用紙情況調(diào)查總結(jié)

為了更好地了解同學(xué)們的用紙情況，我們采用調(diào)查問卷的形式，對同學(xué)們的用紙情況進行了調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：用紙的習(xí)慣、數(shù)量、節(jié)約意識和對紙的處理方法四個方面，共發(fā)放問卷220張，收回有效問卷200張。我們對問卷進行了分析、整理，總結(jié)如下：

第一，在用紙的態(tài)度上，有50人覺得浪費一張紙沒什么，在使用練習(xí)本時，做到兩面都用的只有60人，約占50%，有58%的同學(xué)表示，在草稿紙上書寫時要比平時大；在用紙時，能做到“一直比較注重節(jié)約”的只有30人，僅占15%，“有時會注意節(jié)約的同學(xué)比較多，有150人，占75%，還有10%的同學(xué)表示”從來沒有注意過。”這些數(shù)據(jù)說明，在用紙的態(tài)度上，我們很多同學(xué)的認識還不夠端正，節(jié)約用紙的意識比較差，尤其時在使用練習(xí)本或是草稿紙時，只用單面的比較多，浪費特別嚴重。

第二，在用紙的數(shù)量和使用率上，很多同學(xué)一學(xué)期使用的練習(xí)本比較多，在30本以上的高達52人，占20%之多，大多數(shù)同學(xué)是處于20—30本之間，約占65%。對于練習(xí)本的使用，調(diào)查顯示存在很多隨意浪費的現(xiàn)象，很多同學(xué)表示，自己在做練習(xí)時，空白的紙葉大約占三分之一，只有很少的一部分，約30%的同學(xué)選擇“很少”這一選項。對于沒有用完的練習(xí)本，能做到“撕下剩余紙頁訂成新本”的只有5人，僅占2.5%，選擇“把剩余的紙用作草稿紙” 的占50%，有100人，其余同學(xué)的做法是將練習(xí)本丟棄。

第三，對于使用后的教科書，“保存好”的有126人，約占63%，“廉價賣掉”的有40人，占20%，而選擇“給親戚朋友家的孩子”的僅有10%，還有一部分同學(xué)采取的做法是在學(xué)期結(jié)束后直接扔掉?？梢钥闯觯诮炭茣?處理上，還存在著很多的問題，對教科書的循環(huán)使用，還需要在我們同學(xué)中多加宣傳。

結(jié)合同學(xué)們的用紙情況，我們在這里給大家提一些較小的建議，倡議大家從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)約紙張、儲蓄綠色、呵護健康。我們要做到：

1.愛護我們的課本，不隨意丟棄，提倡循環(huán)使用，延長它們的使用壽命。2.在使用練習(xí)本時，要堅持兩面都用，做到不留或是盡可能不留空白，練習(xí)本要在用完才換新的，在學(xué)期交替時，對于上學(xué)期還沒有用完的舊本子，可以整理出來裝訂成新本子，也可以用來作為草稿紙，做到不隨意丟棄。

3.對用完的紙，也不要隨便的丟棄，可以在班級設(shè)立一個可回收垃圾桶，因為廢紙回收，用做造紙原料，也是節(jié)約紙。因為據(jù)統(tǒng)計，回收1000千克廢紙，可生產(chǎn)800千克的再生紙，節(jié)約木材4平方米，相當于保護17棵大樹。回收廢紙也是節(jié)約用紙的一個非常好的體現(xiàn)。

第四篇：學(xué)生、家長調(diào)查問卷情況總結(jié)

學(xué)生、家長調(diào)查問卷情況總結(jié)

2014年10月我校舉行了 “家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動，讓家長評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作，學(xué)生成長環(huán)境等方方面面，從而征求家長對學(xué)校各方面工作的意見和建議?，F(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要總結(jié)。

一、問卷調(diào)查內(nèi)容。

本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、學(xué)校食堂情況等6項選擇。

二、調(diào)查問卷安排及方式。

我校通過抽樣調(diào)查的方式進行，為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查采用無記名方式。

三、調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。

本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個層面的學(xué)生家長，采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強的全面性和真實性，是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價，能充分反映出我校各方面工作的真實狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷50份，收回50份，我們指定專人進行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

1、教師師德：

在 “我對學(xué)校教師的師德情況表示滿意”選項中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%；沒有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的，也得到了大多數(shù)家長的肯定。我們要不辜負家長對我們的期望，繼續(xù)做好“為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)”的工作，每一個教師都要嚴格要求自己，為人師表，努力做一個孩子喜歡、家長滿意、社會放心的人民教師。

2、教育教學(xué)：

在 “我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿意”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%；從中可看出我校實施素質(zhì)教育積極推進課堂教學(xué)改革得到、大多數(shù)家長的贊同，但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力，同時還需進一步改進教學(xué)方式方法，讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長還需要我們做許多的工作。

3、班主任工作：

在 “班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%，選擇“基本同意”的占5%；沒有選擇“不同意”的。在家長對學(xué)校班主任工作評價一欄中，家長認為班主任都是稱職的，但也還有不大滿意的地方，希望班主任在教育中對孩子嚴格要求，多與家長、孩子溝通，采用多種教育方法，促使孩子健康全面發(fā)展。有的說平時大家工作都很忙，老師上門家訪不太方便，可以多多電話聯(lián)系，增進家校之間的了解。

4、家校聯(lián)系：

在 “學(xué)校老師和家長有定期的交流，溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況選項中，選擇“滿意”的占89%，選擇“較同意”的占10%；選擇“一般”的占1%。可以看出大多數(shù)家長對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等各方面的成長還是比較了解的，但我們還引起重視，家校之間的聯(lián)系還應(yīng)該加強。希望教師，特別是班主任在采用打電話的方式聯(lián)系家長外，教師堅持按學(xué)校的要求（每學(xué)期不少于10人次）進行家訪并應(yīng)按要求每學(xué)期重點家訪一些學(xué)生，并做好記錄。本學(xué)年爭取在此方面有所提高。

5、學(xué)校食堂：

“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長滿意，有10%的家長認為有待改進。食堂就餐對學(xué)生來說至關(guān)重要，如何讓學(xué)生放心就餐、營養(yǎng)就餐關(guān)系著學(xué)生的身體健康。今后，我校會在這方面加大力度，爭取讓家長滿意，讓學(xué)生放心。

6、家長對學(xué)校發(fā)展需要改進的問題和建議：

在回答“您認為學(xué)校進一步發(fā)展中還有哪些問題需要改進的，或你有什么好的建議” 一問時，顯得比較突出的問題有：

（1）、學(xué)校能開展一些有利于孩子身心健康的活動，多開展一些孩子們擅長的課程。

（2）、加強學(xué)校紀律，管好學(xué)校的方方面面。（3）、老師應(yīng)多關(guān)心、體貼學(xué)生（4）、多進行一些思想教育。

（5）、學(xué)樣樣多開展主題活動，加強學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。（6）、食堂收費方面不要太高。

（7）、多開展一些文明倡導(dǎo)活動，對師生行為的檢舉。（8）、學(xué)校應(yīng)想辦法改善師生住宿條件。

從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來提的，學(xué)校要把這些好的建議進行疏理，通過研究、討論，并安排專人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。

總的來說，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會的不斷進步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機會越多！只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。

岞山中心學(xué)校初中部

2014 年 10月

第五篇：學(xué)生歸屬感調(diào)查問卷總結(jié)

學(xué)生歸屬感調(diào)查問卷總結(jié)

本次問卷調(diào)查中，我部門全體成員在進行問卷調(diào)查收取工作完畢后認真負責地總結(jié)了本次調(diào)查的結(jié)果。

經(jīng)過我們的調(diào)查，我們學(xué)校絕大部分的學(xué)生都是來自于廣東省內(nèi)，只有個別學(xué)生是附近其他省份。但是，正因為每個人都是來自于不同的地方，可能各人的地方方言都不大相同，溝通有一定的不便。所以，對于第9題：“您與同學(xué)在語言溝通上是否存在問題”，部分同學(xué)都選了B（有問題，但不大）這個選項。不過，同學(xué)們的關(guān)系并沒有因此而造成疏遠。在第7題：“您和周圍的同學(xué)相處 是否融洽”的選擇上，基本沒有同學(xué)選擇D(很不融洽)選項。證明大家的關(guān)系還是十分和好、融洽的。

對于第6題：“您對學(xué)校的環(huán)境是否滿意”，大部分學(xué)生都基本感到滿意。因此，在跟別人聊天時，他們也會常常提到跟學(xué)校的生活相關(guān)的一些。不過，在看學(xué)生們在11題“您認為您所在的學(xué)校社會知名度如何”選擇上可以看出，學(xué)校的知名度還是有待提高的。

總的來說，通過這份調(diào)查問卷可以看出學(xué)生們對于學(xué)校的歸屬感還是比較高的，而且，就讀時間越長的學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感也更強烈。畢竟在大學(xué)四年里在這里生活的時間可能比在家更長，大家都把學(xué)校當成另外一個家了。而同學(xué)們普遍認為調(diào)高師資和教學(xué)水平、開展更多如素拓等團隊合作項目、增加老師、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的互動和營造有自己特色的學(xué)院文化等措施更能提高大家對學(xué)校的歸屬感。并且他們也都提出了自己對學(xué)院的一些建議和意見，如：多增設(shè)自習(xí)室、增補實驗室實驗設(shè)備、合理安排專業(yè)課程等。他們的提議都是希望學(xué)校能夠越辦越好。

從調(diào)查結(jié)果還看出，學(xué)生重視自己在校期間知識、能力、素質(zhì)等方面的培養(yǎng)與提高，對學(xué)校寄予了很高的期望。我們將致力于搭建由學(xué)校、家庭、社會共同托起的科學(xué)有效的教育平臺，建立老師、家長、學(xué)生之間新型的溝通、交流、合作關(guān)系，努力提高學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和認同感，辟提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。

信息技術(shù)系科技部 二0一二 年三月九日