第一篇：郭樓小學(xué)語文教研心得體會(huì)

郭樓小學(xué)語文教研心得體會(huì)

郭樓小學(xué)

我校的中心教研組活動(dòng)之中，我深深認(rèn)識(shí)到了必須全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在我們的教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、平等對話

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

二、創(chuàng)設(shè)情境

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。

三、展示成果

評價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對探究的問題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見解，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動(dòng)，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會(huì)；心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫探究報(bào)告，心得體會(huì)；善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。

四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個(gè)體差異（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）”。有時(shí)，那些發(fā)言不積極的學(xué)生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長口頭表達(dá)而已。我們就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維，勇于發(fā)言?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在日常教學(xué)中的普及應(yīng)用，充分利用這些設(shè)施來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如，可以讓全班所有的學(xué)生把對某個(gè)問題的看法和見解都寫出來，然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè)，放在實(shí)物投影或投影儀上打出來，再進(jìn)行評講。這樣口頭發(fā)言和書面表達(dá)相結(jié)合，就可以較好地面向全體學(xué)生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。

五、采用學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。從現(xiàn)在實(shí)施課改的課堂教學(xué)實(shí)際來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過去那種被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)，還讓學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。但我們在提倡尊重和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用的同時(shí)，我們并不能完全抹殺老師“傳道、授業(yè)、解惑”的職能。

阿基米德說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球?！蹦敲?，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的空間。

開封市郭樓小學(xué)

第二篇：郭樓小學(xué)體育工作總結(jié)2018

郭樓小學(xué)體育工作總結(jié)

本學(xué)期郭樓小學(xué)的體育工作從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā)，堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，學(xué)校始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)就本期學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，在開學(xué)初，我們做到了陽光體育工程中各項(xiàng)布置，落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和喜愛，特別是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目少?，F(xiàn)在讓他們有更多的時(shí)間，更好條件進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)生們非常熱愛，極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，有利于學(xué)生健康、快樂成長。同時(shí)，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了大課間武術(shù)操，一方面讓他們熟練武術(shù)操，另一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動(dòng)大課間活動(dòng)。

有序開展學(xué)校大課間活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會(huì)議，加強(qiáng)體育檢查小組工作，定人定班定時(shí)間，督促兩操一活動(dòng)的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評制度。針對全年級廣播操質(zhì)量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質(zhì)量，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的訓(xùn)練工作

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，期初即特制定學(xué)?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過多方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良。

四、抓好訓(xùn)練隊(duì)的競訓(xùn)工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各項(xiàng)資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材四落實(shí)，及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場地器材四落實(shí)，體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃.做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運(yùn)動(dòng)員的競技水平有了很的提高。

本期取得的成績:參加龍亭區(qū)小學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生郭艷斌獲得男子壘球第四名。代表北郊鄉(xiāng)參加龍亭區(qū)體育教師教學(xué)技能比賽獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。我校體育教師林濤獲得龍亭區(qū)體育教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)，王燕、王宏建老師分別獲得龍亭區(qū)體育教師教學(xué)技能比賽二等獎(jiǎng)。林濤獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)并代表龍亭區(qū)參加開封市體育教師教學(xué)技能比賽獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

成績只能說明過去，學(xué)校決心在龍亭區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。

開封市郭樓小學(xué)

第三篇：小學(xué)語文教研心得體會(huì)

小學(xué)語文教研心得體會(huì)

棒木小學(xué)：余澤艷 2014年7月

參加了教研組的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái)。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。;二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？傊處熞ㄟ^有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們棒木小學(xué)的語文老師在教研組長的帶領(lǐng)下，參加了語文教研活動(dòng)，聽評課活動(dòng)。讓我們學(xué)到了不少東西，收獲頗多。現(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這學(xué)期的教研活動(dòng)中，首先由馬關(guān)燕等三位老師上公開課。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這幾次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了優(yōu)質(zhì)高效課堂把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾 聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過學(xué)習(xí)，我明確了優(yōu)質(zhì)高效課堂的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂更精彩。

第四篇：語文教研工作總結(jié)———郭鳴

2013—2014學(xué)第一學(xué)期語文教研總結(jié)

光陰荏苒、日月如梭，伴隨著課程改革的步伐，一個(gè)頗富收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀冋Z文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步代邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力、可圈可點(diǎn)。既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)及兩室的大力支持下，我們以課程改革為核心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)抓實(shí)常規(guī)教學(xué)和學(xué)案在具體教學(xué)中的使用與“244”自主高效課堂的創(chuàng)建，開展了豐富多彩的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以積極熱情投入、學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍。使語文教師已成為學(xué)校教育科研中的一支生力軍，完成了學(xué)期始制定的目標(biāo)。

二、教研活動(dòng)的具體實(shí)施與成效

1、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)、更新觀念，提高了業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我們利用每雙周星期三上午最后一節(jié)課定為語文教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料，并采取了集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使廣大教師更加深入理解掌握了新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，豐富了理論基礎(chǔ)，明確了我?！?44”自主高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，有力地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)了校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高了課改實(shí)施水平。1

繼續(xù)采取走出去與請進(jìn)來的方式使廣大一線教師聽到了學(xué)術(shù)水平高、富有時(shí)代感的專題報(bào)告與示范課，先后派出近二十六名語文教師參加了國家、省市級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中著名教育專家方智范的報(bào)告與陳延軍老師的示范課，使大家受益匪淺。學(xué)后各位老師能結(jié)合自己的實(shí)際情況有針對性地應(yīng)用到自己的教學(xué)與教研中，并寫出了學(xué)習(xí)體會(huì)，強(qiáng)化了課改意識(shí)，有效地提高了老師們的課改實(shí)施和教研水平。并在第十與十八周教研活動(dòng)時(shí)間組織本校語文教師進(jìn)行了“244自主高效課堂階段成果交流”與“小組建設(shè)”課堂教學(xué)總結(jié)匯報(bào)研討活動(dòng)，各年級備課組長代表各組在高效課堂構(gòu)活動(dòng)中的所得與不足和學(xué)案與小組指定黑板應(yīng)用與高效課堂的構(gòu)建當(dāng)中的做法與困惑，大家相互學(xué)習(xí)商討，并在實(shí)踐中借鑒應(yīng)用好的做法經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)了“學(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后教”課題成果的推廣與深化，推進(jìn)了我?！?44”高效課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，加強(qiáng)了對青年教師的幫扶力度，有助于他們的教學(xué)教研水平進(jìn)一步提高；使我校的語文課堂教學(xué)趨于有效和高效發(fā)展，已達(dá)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、開展了多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。分別在第四至十八周間的雙周通過各年級的課改組進(jìn)行組織了一至六年級的“高效課堂課例研究”活動(dòng)，歷時(shí)六周，每組推選一人，分年級組進(jìn)行聽課，而后組內(nèi)總結(jié)，形成統(tǒng)一建議，在語文教研組內(nèi)交流商討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)了“學(xué)案”與“黑板”配合在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組建設(shè)在課堂教學(xué)中的作用，推進(jìn)了我校“244”高效課堂模式的構(gòu)建，促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高，形成了濃郁的教研

氛圍。對青年教師的課堂教學(xué)起到了有力的幫扶作用，特推選了張延寧、王小艷兩位老師上了校級師范課，組織全體語文老師聽評，使教師學(xué)有榜樣、仿有實(shí)例。除此之外還“推門”聽評了溫仲軍等老師的“244自主高效課堂的創(chuàng)建”研討課，并結(jié)合課例組織教師進(jìn)行冷靜地理性分析、準(zhǔn)確深刻把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，創(chuàng)造性使用教材，充分利用學(xué)案、小組黑板有效的實(shí)施與課堂教學(xué)中，靈活把握教材，改變了課堂教學(xué)方法，使我們的語文課堂走過浮躁，走出誤區(qū)，真正地將學(xué)生置于學(xué)習(xí)之主體地位，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)地面貌。明顯地提高了教師駕于課堂技能與實(shí)施教改的能力。

為更好的進(jìn)行“小組建設(shè)”，特先后派出八名語文教師在我縣的一中和城關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)專家的“小組建設(shè)“專題報(bào)告和教學(xué)實(shí)例示范課觀摩，對我校的”244“高效課堂構(gòu)建起以正確引領(lǐng)作用，使我們在高校課堂的構(gòu)建中少走了許多彎路。

4、真正做到了對課題研究的指導(dǎo)和管理。特別是對現(xiàn)行的《“少教多學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的研究》課題實(shí)驗(yàn)工作給予重抓細(xì)做，給予更多的指導(dǎo)，特進(jìn)行了一次匯報(bào)研討活動(dòng)，解決了實(shí)驗(yàn)研究中存在的問題與困惑，該如何正確使用學(xué)案，實(shí)現(xiàn)少教創(chuàng)建高效課堂，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行有序有效地實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，使之取得了預(yù)期的成果。賦予我校的語文課改工作以新的生命力。除此之外，于第十七周，由教科室組織各備課組長與教研組長和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，進(jìn)行了“創(chuàng)建‘244’自主高效課堂教學(xué)，有效進(jìn)行小組建設(shè)”專題研討會(huì)。與會(huì)人員結(jié)合我校情發(fā)表了獨(dú)到見解，大力推行了我?！皩W(xué)案引領(lǐng)，先學(xué)后

教”課題研究成果的有效實(shí)施與推廣；確保學(xué)習(xí)小組、學(xué)案、黑板在語文課堂中的有效使用，使我校課堂教學(xué)的“兩個(gè)四步曲”與“兩個(gè)四合一”更好的落與實(shí)處，改變了以往的教學(xué)方法；有效地提高了語文教學(xué)整體質(zhì)量，又使已有的研究成果得以進(jìn)一步驗(yàn)證，提升了我校的辦學(xué)品位。

5、組織了五、六年級學(xué)生作文競賽，評選獎(jiǎng)勵(lì)了36名優(yōu)秀學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了展示平臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生特長，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，豐富了校園學(xué)習(xí)生活。

6、組織學(xué)生進(jìn)行了轟轟烈烈的古詩詞誦讀活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了各年級學(xué)生的閱讀能力，提高了學(xué)生的誦讀水平，陶冶了審美情操。有力地推動(dòng)了課改的進(jìn)展，增強(qiáng)了我校的濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

三、存在的問題

經(jīng)過大家的努力，取得了些成績，但也存在著有待于改進(jìn)的問題。由于我校的語文教師趨于年輕化，現(xiàn)行的學(xué)案、小組黑板、小黑板在有些班應(yīng)用不是很充分，部分教師的教學(xué)技能較低，學(xué)生被動(dòng)的接受與陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。這就要求我們在往后的語文教研與教改工作中不斷改進(jìn)，繼續(xù)努力，一步一個(gè)腳印將我校的語文教研工作與課堂教學(xué)改革穩(wěn)健推進(jìn)提升。

第五篇：開封市郭樓小學(xué)德育工作總結(jié)

開封市郭樓小學(xué)德育工作總結(jié)

陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。本學(xué)期,我校結(jié)合德育工作實(shí)際情況,狠抓常規(guī)教育,積極研究德育方法,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,現(xiàn)就一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下:

一、工作突出三個(gè)方面

(一)、加強(qiáng)學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

(二)、把工作重點(diǎn)放在對學(xué)生文明習(xí)慣的指導(dǎo)和檢查中。(三)、以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、工作成效

1、通過“文明習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成了使用文明用語、尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“書寫習(xí)慣”教育，教會(huì)了學(xué)生科學(xué)的寫字方法，提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，使學(xué)生寫字姿勢端正，字跡工整，書寫快速，字跡規(guī)范。

3、通過“講衛(wèi)生習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成了飯前便后洗手、常洗澡等習(xí)慣。

具體活動(dòng)開展情況：

3月份組織進(jìn)行了一次作業(yè)展覽，全校師生積極參與，比出了風(fēng)格，比出了水平。

4月份開展“為健康加油”活動(dòng)，學(xué)生們深深明白了健康的身體就是平常衛(wèi)生習(xí)慣的積累而來的。5月份開展“文明小天使”評比活動(dòng)，學(xué)生們利用多種形式展示了在文明小天使?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)中的言行和辛勞，場面感人。

6月份開展規(guī)范漢字書寫比賽、進(jìn)行好習(xí)慣少年評選工作

總之，教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。辦人民滿意的教育是一條永遠(yuǎn)也沒有終點(diǎn)的路，養(yǎng)成教育是一個(gè)長期反復(fù)的教育過程，是我們在這條路上負(fù)重前行的時(shí)必須步步踩實(shí)的臺(tái)階。我們不僅要一如既往，而且要百尺竿頭，更進(jìn)一步！