第一篇：樓村小學(xué)教研工作計(jì)劃

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

郭樓村小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，繼續(xù)推行“目標(biāo)教學(xué)”，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助 ”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研科組為單位，每三周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把教案送到年級(jí)組內(nèi)教師手中，年級(jí)組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

③校本教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課或交流研討，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)交流等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)備課組內(nèi)教師還不明白的問(wèn)題，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續(xù)推行“目標(biāo)教學(xué)”，提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫(xiě)好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽(tīng)——每期至少聽(tīng)課15節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫(xiě)一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨級(jí)段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看集體備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔

月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)：看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。每位科任教師都要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為重點(diǎn)來(lái)抓。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實(shí)際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各班要多舉行小學(xué)生多項(xiàng)技能的素質(zhì)競(jìng)賽。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動(dòng)類課程的研究。

3、努力加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐教育，切實(shí)上好勞動(dòng)課、科技課和自然實(shí)驗(yàn)課，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。

八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

郭樓村小學(xué)

2010.9.2

2010——2011學(xué)年第一學(xué)期

郭樓村小學(xué)教研工作計(jì)劃

郭樓村小學(xué)

2010.9.2

第二篇：翟村小學(xué)教研工作計(jì)劃

翟村小學(xué)

教研工作總體規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣教育行政會(huì)議精神, 全面落實(shí)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作最終目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。以科研促教學(xué)促管理，規(guī)范教育教學(xué)管理流程。充分發(fā)揮校本教研在我校教育改革中的作用，進(jìn)一步提高我校的教育水平。

二、工作目標(biāo)

1、各教研組要擬訂出各學(xué)科的教研計(jì)劃，確定一個(gè)教研專題，并培養(yǎng)新的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

2、教研必須以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為目的，以學(xué)習(xí)課標(biāo)為基礎(chǔ)，以備課、說(shuō)課、評(píng)課、研課為重點(diǎn)。以開(kāi)展教學(xué)觀摩為途徑，千方百計(jì)提高教師的教學(xué)水平。

3、各教研組、各學(xué)科，在比較中相互提高。

4、每位教師應(yīng)按時(shí)參加教研，做好筆記，積極發(fā)言，達(dá)到有聽(tīng)有得的效果。

5、以校本教研為突破口，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、在實(shí)字上下功夫，在磨字上花力氣，在學(xué)校實(shí)行導(dǎo)學(xué)案。

7、做好教學(xué)資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設(shè)計(jì)，留心教后的反思，每位教師每學(xué)期至少要完成一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課件或論文。

三、工作措施

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。因此，我們要認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，加強(qiáng)過(guò)程管理。

1、制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和深入鉆研教材，并依照學(xué)生實(shí)際制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，包括有明確的教學(xué)目的，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度以及具體的教學(xué)措施和方法。、抓好備課工作。教師深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材及有關(guān)參考資料，按時(shí)寫(xiě)好教案，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。備課的重點(diǎn)要放在教法和學(xué)法的研究上，要摸清每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識(shí)能力，分類推進(jìn)，分層提高，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程和課改的內(nèi)涵，使不同水平和層次的學(xué)生都有自己的目標(biāo)，都有所發(fā)展。

3、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)教活動(dòng)；開(kāi)展好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)；解剖視導(dǎo)薄弱學(xué)科。

4、搞好教學(xué)“六認(rèn)真“，對(duì)教師“備課、上課、作業(yè)批改、單元檢測(cè)、試卷分析、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。

5、聽(tīng)課不招呼，隨機(jī)選擇，實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制。每位領(lǐng)導(dǎo)都要隨堂聽(tīng)課。以課堂為平臺(tái)，每位教師上好每一堂課，力示提高課堂教學(xué)的有效性。

6、提高課堂教學(xué)效果，要從開(kāi)展課堂改革入手，重點(diǎn)研究探索如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。要求任課教師在新課程綱要的指

導(dǎo)下，依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，抓住學(xué)生終生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，注意教學(xué)過(guò)程和方法，突破學(xué)科中心，加強(qiáng)學(xué)科整合。從樹(shù)立新課程理念入手，加強(qiáng)對(duì)自主探索體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)方式的研究和實(shí)踐，使學(xué)生在師生互動(dòng)中積極主動(dòng)的地學(xué)習(xí)。、抓好作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的內(nèi)容要符合《課標(biāo)》和教材的要求，落實(shí)“三維”培養(yǎng)目標(biāo)；作業(yè)要精選，份量適當(dāng)，難度適中，批改要精細(xì)、及時(shí)；要講評(píng)結(jié)合，做好輔導(dǎo)；批改作業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)科、學(xué)生特點(diǎn)的不同，靈活運(yùn)用不同的形式，指點(diǎn)方法以提高其學(xué)習(xí)能力。、完善的教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。學(xué)科教研組對(duì)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作要經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促、并做好記載；教導(dǎo)處將不定期進(jìn)行抽查，對(duì)常規(guī)工作不到位的按照有關(guān)規(guī)定處罰并在校內(nèi)示。

(二)切實(shí)加強(qiáng)科研管理、進(jìn)一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)管理章程，明確各學(xué)科教研組導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n組的工作職責(zé)。完善教研工作的管理機(jī)制，分工到人，層層負(fù)責(zé)，學(xué)科年級(jí)協(xié)同，使教研工作扎實(shí)而有序的開(kāi)展。、強(qiáng)化課堂教學(xué)的中心意識(shí)，強(qiáng)化教研組的管理職能，強(qiáng)化現(xiàn)代信息教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性。

3、有效開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師間教學(xué)技能的交流和切磋。任課教師所任教學(xué)科每人必上一節(jié)研討課并分教研組評(píng)出等級(jí)，學(xué)校對(duì)將按等級(jí)給予經(jīng)濟(jì)和量化分的獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)對(duì)無(wú)故不參加活動(dòng)的教師也給予相應(yīng)的處罰。要做到每人每學(xué)期領(lǐng)聽(tīng)課不少于 20 節(jié)，做到 “ 凡聽(tīng)必評(píng) ”，及時(shí)與上課教師交換意見(jiàn)。、加強(qiáng)對(duì)青年教師和新調(diào)進(jìn)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，青年教師和新調(diào)進(jìn)教師要虛心求教和學(xué)習(xí)。

（三）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由 “ 經(jīng)驗(yàn)性 ” 轉(zhuǎn)向 “ 科研型 ”，由 “ 知識(shí)型 ” 轉(zhuǎn)向 “ 學(xué)者型 ”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。同時(shí)積極承接上級(jí)各教研部門(mén)的各種教研活動(dòng)，為我校教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高課堂授課藝術(shù)；優(yōu)化教師隊(duì)伍。、加強(qiáng)反思，促進(jìn)提高。新課改實(shí)驗(yàn)是行動(dòng)研究，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思，深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思，以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。、整理好教學(xué)研究資料或?qū)W習(xí)筆記。每位教師必備一本隨筆記錄本，把在教學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)解形成過(guò)程、思想的碰撞、觀點(diǎn)和交鋒、點(diǎn)滴的收獲及意外的喜悅或?qū)擂位驅(qū)W習(xí)心得一并記錄下來(lái)，學(xué)期末上交一篇教學(xué)案例

或一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。、加大教研教改創(chuàng)新力度，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，對(duì)凡是在各級(jí)教研部門(mén)的獲獎(jiǎng)?wù)撐模瑢W(xué)校將在原基礎(chǔ)上提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。、加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用操和作課件制作評(píng)比，并根據(jù)評(píng)比結(jié)果對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課題的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。發(fā)動(dòng)和組織教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。、全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新的理念規(guī)劃并運(yùn)作學(xué)校教科研課題的研究工作。、及時(shí)把握國(guó)內(nèi)外教科研特別是課題研究的新動(dòng)向，學(xué)習(xí)相應(yīng)研究的新策略、新方法，引進(jìn)科學(xué)、高效的實(shí)踐新機(jī)制，全方位拉動(dòng)我校課題研究工作，努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作和課題研究工作的新局面。

翟村小學(xué)教研工作主要活動(dòng)安排

九月：各教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃編寫(xiě)本學(xué)期新的教研組計(jì)劃。

十月：各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課 ；對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)競(jìng)教活動(dòng)。

十一月：開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)教活動(dòng)。

十二月：對(duì)部分學(xué)科和教師進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。

元月：教研論文申報(bào)。

學(xué) 校 教 研 工 作 總 體 規(guī) 劃

翟

村

小

學(xué)

2011.9

第三篇：樓德鎮(zhèn)西村小學(xué) 教研工作計(jì)劃

樓德鎮(zhèn)西村小學(xué) 教研工作計(jì)劃

2018——2019學(xué)上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點(diǎn)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動(dòng)；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營(yíng)造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。各教研組長(zhǎng)和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

3、嚴(yán)格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步修訂和完善校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實(shí)際情況，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實(shí)力。

（二）搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1、倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師自己訂購(gòu)一些優(yōu)秀的教研報(bào)刊。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通信息，博采眾長(zhǎng)。

2、依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教研平臺(tái)。

為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)年我們將依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)建設(shè)校園網(wǎng)站建設(shè)。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展主題活動(dòng)，形成對(duì)話機(jī)制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，扎實(shí)開(kāi)展集體備課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成教案的備課方式，反復(fù)磨合，提高實(shí)效。開(kāi)展教研組之間的聽(tīng)課，教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計(jì)意圖及自我反思，評(píng)課要對(duì)課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?！泵课唤處煻家獦?shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

學(xué)校實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)，使研究過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)年結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則精品教案。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，確定課題組中心成員，并召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)年教科研的主要工作。

⒉ 每位老師制定好子課題研究計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃做好個(gè)人研究。

⒊ 制訂各教研組組活動(dòng)計(jì)劃，并開(kāi)始正常活動(dòng)。

4、教科研例會(huì)。

5、教育科研專題研討活動(dòng)

6、圍繞課題進(jìn)行的教學(xué)研討活動(dòng)（與教研活動(dòng)結(jié)合）

7、課題組人員撰寫(xiě)課題研究階段總結(jié)和論文，其他教師撰寫(xiě)與課題相關(guān)的學(xué)科論文，并進(jìn)行交流評(píng)選。

8、總結(jié)本學(xué)年教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

四、本學(xué)期工作安排 九月：

1、制定教科研工作計(jì)劃。

2、教研組擬定工作計(jì)劃。

3、組織教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、教研組工作研討會(huì)。

5、安排開(kāi)展薄弱學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。

6、進(jìn)行業(yè)務(wù)初查。

7、教學(xué)論壇活動(dòng)。

8、參加鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議。十月：

1、開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、班主任工作研討。

3、開(kāi)展節(jié)日、主題教育

4、參加鎮(zhèn)第二屆師生硬筆書(shū)寫(xiě)大賽

5、備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。

6、薄弱學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)。

7、備課、作業(yè)業(yè)務(wù)展評(píng)。

8、期中質(zhì)量檢測(cè)（抽測(cè)）及分析.十一月：

1、備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。

2、迎接鎮(zhèn)業(yè)務(wù)檢查

3、作業(yè)批改與作文批閱展評(píng)。

4、常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

5、迎接市視導(dǎo)檢查。

6.參加一年級(jí)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)。7.參加鎮(zhèn)作文研討暨作文批閱展評(píng)交流會(huì)。十二月：

1、備課檢查。

2、課題實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。

3、備課、備課、作業(yè)等業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。

4、參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽。一月：

1、復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)。

2、薄弱學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)。

3、組織期末考試。

4、做好期末工作總結(jié)。

樓德鎮(zhèn)西村小學(xué) 2018年9月1日

第四篇：張樓小學(xué)教研工作計(jì)劃 2010——2011學(xué)年第二學(xué)期

張樓小學(xué)教研工作計(jì)劃（2010——2011學(xué)年第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育局既定的工作要求、工作目標(biāo)，以新課程改革為導(dǎo)向，以培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)能力，提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作的主陣地，做到“端正方向，主攻課堂，提高質(zhì)量”，張樓小學(xué)教研工作計(jì)劃2010——2011學(xué)年第二學(xué)期。

二、本期工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理，做到以常規(guī)促教研。

2、繼續(xù)深化培訓(xùn)工作，提高教師的教研水平。

3、組織開(kāi)展青年教師課堂風(fēng)采展示活動(dòng)，注重實(shí)效的總結(jié)與推廣。

4、強(qiáng)化教研組的職責(zé)與職能。教研組不能夠形同虛設(shè)，要發(fā)揮一定的作用。以教導(dǎo)處為主導(dǎo)，以教研組為主體，促進(jìn)教研水平的提高。

5、做好校內(nèi)教研及市區(qū)教學(xué)能手的評(píng)比工作。

5、加強(qiáng)集體備課的探究工作。

6、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，深化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、工作的具體措施：

1、常規(guī)工作要求：（1）抓好開(kāi)學(xué)初學(xué)科計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)工作，寫(xiě)一份操作性強(qiáng)、符合要求的具有一定指導(dǎo)意義的計(jì)劃。（2）各校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，及時(shí)制訂好學(xué)期課程總表，要求所開(kāi)的科目課程全部上全，上完。（3）加大校內(nèi)教研管理力度，每次的教研活動(dòng)應(yīng)保證相應(yīng)科目的人員參加，認(rèn)真審閱教案，用心進(jìn)行對(duì)比性的聽(tīng)課，細(xì)心聆聽(tīng)授課人員的說(shuō)課，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，注意資料的整理與完善。同時(shí)，教研組還應(yīng)不定期的進(jìn)行隨堂、隨時(shí)聽(tīng)課，以指導(dǎo)一些剛接手新科目、經(jīng)驗(yàn)欠缺、教學(xué)能力較差的教師。（4）教師于期末撰寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)性的論文（或教學(xué)心得），要求求真、求新、求實(shí)。各校明確要求，統(tǒng)一紙箋。（5）把好教案作業(yè)關(guān)。杜絕無(wú)教案上課、不備課上課、一次作業(yè)當(dāng)多次批的現(xiàn)象，工作計(jì)劃《張樓小學(xué)教研工作計(jì)劃2010——2011學(xué)年第二學(xué)期》。教案不造假，作業(yè)合實(shí)際。做好“一期兩查，不定期抽查”的督促與檢查工作。（6）聽(tīng)課要求：不定期、不定科進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)符合相應(yīng)要求，以達(dá)到共同交流，共同提高的目的。（7）做好兩試工作：一是期中測(cè)試，二是期末質(zhì)檢工作。質(zhì)檢科目，一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。要視教學(xué)質(zhì)量為生命線，利用幫扶、抽測(cè)、當(dāng)堂訓(xùn)練、自測(cè)等多種形式促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。（1）塑造良好師德。依據(jù)縣局要求，開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，推進(jìn)師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師形象，塑造良好師德。（2）抓好教師的繼續(xù)教育工作。組織好教師參加各種學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修及學(xué)歷進(jìn)修。（3）開(kāi)展師資培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍。一是進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”，集中組織教師觀看優(yōu)秀課例光盤(pán)；二是繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)工作。

3、積極開(kāi)展校本教研，提升教師駕馭課堂的能力。應(yīng)將校本教研作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，但不能僅僅體現(xiàn)在教研活動(dòng)中。教研活動(dòng)不能流于形式，應(yīng)寧精勿濫，優(yōu)劣結(jié)合，真正體現(xiàn)“人人齊參與，共同促提高”的活動(dòng)實(shí)效。教師要努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用教學(xué)平臺(tái)、制作簡(jiǎn)單的課件，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的教學(xué)資源上好一節(jié)新課標(biāo)公開(kāi)課，鼓勵(lì)青年教師積極參加中心校級(jí)教研活動(dòng)。發(fā)揮教研龍頭作用，“教不研則淺，研不教則枯”，要提高教師教學(xué)能力，必先提高教師的科研意識(shí)，使他們積極參與到教研活動(dòng)中來(lái)，不謀高目標(biāo)，不下死任務(wù)，只求教師能從活動(dòng)得到點(diǎn)滴的進(jìn)步，做到“人人提一點(diǎn)，科科試一點(diǎn)，節(jié)節(jié)改一點(diǎn)”。

4、加強(qiáng)集體備課的探究工作。本期至少組織教師就某一課題進(jìn)行集體備課四次以上。

5、開(kāi)展個(gè)案的評(píng)比活動(dòng)。抓好對(duì)后進(jìn)生的調(diào)查、追蹤與輔導(dǎo)工作。本學(xué)期工作要點(diǎn):二月份

1、召開(kāi)全體教師會(huì)，布置本學(xué)期教育教學(xué)工作。

2、制定教研工作計(jì)劃。

3、組織教師學(xué)習(xí)省教育廳三個(gè)文件三月份

1、參加區(qū)小學(xué)教師教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。

2、常規(guī)檢查。

3、理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)四月份

1、參加市小學(xué)教師教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。

2、學(xué)生普通話比賽。

3、中年級(jí)教研活動(dòng)。

4、常規(guī)檢查。五月份

1、縣局對(duì)各小學(xué)一至四年級(jí)進(jìn)行抽考。

2、參加縣舉辦的教研活動(dòng)。

3、畢業(yè)班教研活動(dòng)。

4、硬筆書(shū)法比賽六月份

1、教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性的論文（或教學(xué)心得）。

2、教研工作總結(jié)。

3、期末考試

第五篇：鄒樓小學(xué)教研工作總結(jié)

2014-2015(一)鄒樓學(xué)校教研工作總結(jié)

本學(xué)，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)精神，堅(jiān)持“依法辦校、質(zhì)量立校、管理治校、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，努力構(gòu)建和諧校園、平安校園、育人樂(lè)園。一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項(xiàng)工作得以有利開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)。下面將我校一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化制度管理,營(yíng)造辦學(xué)氛圍

教育的高尚與尊嚴(yán)，源自于教師的高尚與尊嚴(yán)，學(xué)校的魅力與活力，來(lái)自于教師的魅力和活力。學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，表層看是質(zhì)量，深層看是人才，其核心是自我更新的能力，而自我更新必須有科學(xué)的管理模式來(lái)支撐。因此，本學(xué)期，學(xué)校努力完善學(xué)校制度管理，全面營(yíng)造“校以育人為本、師以敬業(yè)為樂(lè)、生以成長(zhǎng)為志”的辦學(xué)氛圍。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校制定的一系列制度已不能完全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。因此，我校組織校委會(huì)成員，征求學(xué)校教師的意見(jiàn)，就學(xué)校制定的《獎(jiǎng)懲制度》、《師德師風(fēng)管理制度》、《安全制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、等制度進(jìn)行了完善。根據(jù)新形勢(shì)的需要，及時(shí)制定了《學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。經(jīng)過(guò)修改后的各項(xiàng)制度更趨科學(xué)化和人性化。特別對(duì)校干職責(zé)進(jìn)行了明確分工，權(quán)力下移，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的順利開(kāi)展，有力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、強(qiáng)化安全管理，促進(jìn)安全穩(wěn)定

為了促進(jìn)我校安全穩(wěn)定工作，杜絕重特大事故發(fā)生，確保師生生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失，根據(jù)中心學(xué)校下達(dá)的責(zé)任目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，狠抓安全穩(wěn)定工作：一是建立安全體系，學(xué)校安全穩(wěn)定工作建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)副校長(zhǎng)主任與各班班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等層層簽定安全責(zé)任書(shū)，使學(xué)校各分管人員責(zé)任明確任務(wù)具體；二是加大安全穩(wěn)定宣傳工作的力度。利用校園廣播、宣傳櫥窗；班級(jí)學(xué)生利用班會(huì)、黑板報(bào)；學(xué)校利用專題講座，安全知識(shí)競(jìng)賽等方式，還利用放學(xué)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。常抓不懈地抓好校園安全宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和培養(yǎng)了師生自救能力；三是嚴(yán)格實(shí)行安全穩(wěn)定工作責(zé)任追究制度，對(duì)失職失責(zé)釀成安全事故的直接責(zé)任人給予相應(yīng)的處罰，確保安全事故零發(fā)生。由于安全工作抓得扎實(shí)，取得了一定的成績(jī)；四是各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了流感病的預(yù)防，堅(jiān)持了晨檢和午檢制度等。

三、強(qiáng)化德育管理，營(yíng)造育人環(huán)境

我校高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，長(zhǎng)期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)。充分利用晨會(huì)、思品課、校會(huì)、宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫他們樹(shù)立人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

德育工作以學(xué)校為核心，以少先隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任為主體，和各班的學(xué)生干部為助手，構(gòu)成完善的德育管理機(jī)構(gòu)。以《八榮八恥》為導(dǎo)向，開(kāi)辟形式多樣的德育基地，充分發(fā)揮班級(jí)周黑板報(bào)、校級(jí)宣傳櫥窗欄的作用，堅(jiān)持一天兩掃除、兩檢查，一月一次先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選，一學(xué)期一次“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”等評(píng)比的常規(guī)德育活動(dòng)。每學(xué)期按學(xué)校德育管理方案有計(jì)劃地分別開(kāi)展法制教育、安全教育、行為規(guī)范教育、“五心”教育、勞動(dòng)教育、革命傳統(tǒng)教育等大型的校級(jí)德育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育電影，極大地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。由于德育管理有序，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園的美化、凈化一直保持良好的狀態(tài)。

四、強(qiáng)化教學(xué)管理

提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校為了全面實(shí)施新課程改革，以教導(dǎo)處為核心，以全體科任教師為主體，抓了以下幾個(gè)方面的工作：

1、嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校根據(jù)各教師的特長(zhǎng),把學(xué)科課程和活動(dòng)課程分別落實(shí)到人。嚴(yán)格要求各科任教師都能按課程總表規(guī)定的科目進(jìn)班授課，保證小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)的全部課程和課時(shí)得到落實(shí)。

2、實(shí)施常規(guī)教學(xué)檢查制度。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)月檢查”制度，做到每月按學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求，對(duì)每位教師的備、教、改、輔、評(píng)等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行一次全面檢查，學(xué)校通過(guò)學(xué)生的素質(zhì)考核結(jié)果，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的及格率、優(yōu)秀率和學(xué)生各種素質(zhì)能力考核合格率對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)定，并作為教師考核的依據(jù)。

3、全面實(shí)施素質(zhì)教育。利用課堂教學(xué)和活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)教育、興趣和個(gè)性特長(zhǎng)。

4、學(xué)校大力地增強(qiáng)了教師的緊迫感，克服了干好干壞一個(gè)樣的思想，為提高教學(xué)質(zhì)量樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的信念和保證。

五、強(qiáng)化教研管理，創(chuàng)新教研成果

深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。在狠抓教學(xué)研究的過(guò)程中，教研組分別依據(jù)學(xué)校的教研工作計(jì)劃，確定研究專題。二是狠抓集體備課和校本培訓(xùn)活動(dòng)，星期三下午最后一節(jié)課及周六為校本培訓(xùn)時(shí)間，每周一次集體備課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是要求教師上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課，以教研小組為單位，分學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。四是培養(yǎng)教研骨干，提高教師的教學(xué)研究水平，教師參加市縣各級(jí)舉行的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。凡參加上級(jí)教研活動(dòng)的人員，回校后必須上好一節(jié)匯報(bào)課。

六、強(qiáng)化學(xué)籍管理，控制學(xué)生流失

為了提高普及程度，一是健全全面的學(xué)生檔案，將每個(gè)學(xué)生的姓名、家庭狀況等全部輸入微機(jī)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。二是堅(jiān)持家訪制度，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。三是關(guān)心和愛(ài)護(hù)潛能生，幫他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心。四是對(duì)貧困生，學(xué)校予以減、免政策，杜絕學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。五是保證各班無(wú)一學(xué)生流失。在學(xué)籍管理上，做到人冊(cè)對(duì)應(yīng)，堅(jiān)持休、轉(zhuǎn)、留申報(bào)制度，輟學(xué)率為零。

七、強(qiáng)化學(xué)生管理，實(shí)施“春雨工程” 學(xué)生發(fā)展是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。切實(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的教育與管理，以學(xué)習(xí)上關(guān)注、生活上關(guān)心、心理上關(guān)愛(ài)為主要著力點(diǎn)；以“自能教育”為主題，培植班級(jí)先進(jìn)文化，豐富主題教育，改進(jìn)綜合實(shí)踐研究，促進(jìn)學(xué)生的自我管理、自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉和自由發(fā)展。

八、強(qiáng)化體衛(wèi)管理，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作管理，在讓學(xué)生掌握體育教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)生五項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，二對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育，利用黑板報(bào)、校園廣播進(jìn)行衛(wèi)生健康宣傳，學(xué)校還經(jīng)常對(duì)教室、廁所等進(jìn)行消毒，無(wú)疾病發(fā)生，特別是開(kāi)展了流感預(yù)防工作，堅(jiān)持每天晨檢、午檢報(bào)告制度,確保了政令的暢通。

九、強(qiáng)化總務(wù)管理，服務(wù)教育教學(xué)

總務(wù)工作是服務(wù)于教育教學(xué)的一個(gè)極其重要的機(jī)構(gòu)，規(guī)范學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)政策；加大財(cái)經(jīng)和財(cái)物的管理力度，做到錢(qián)、物、賬三對(duì)口；規(guī)范了辦學(xué)行為。一學(xué)期以來(lái)，由于我校在總務(wù)工作中管理有序，嚴(yán)格規(guī)范，各項(xiàng)工作得到了順利地開(kāi)展。

總之，我校在過(guò)去的一學(xué)期里，由于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體教職工的共同努力，起得了較好的成績(jī)，在濉溪縣小四質(zhì)檢中獲得中心校第三名的好成績(jī)。

但是，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，大量更加艱巨的工作尚待在今后工作中努力完成。今后，我們將繼續(xù)保持開(kāi)拓創(chuàng)新之銳氣，務(wù)實(shí)求真之作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，努力探求教育教學(xué)管理的新途徑、新方法，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，為辦人民滿意的教育再創(chuàng)佳績(jī)。