第一篇：中學(xué)德育校長管理研修心得

校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

自2018年4月15日至6月30日，通過國家教育行政學(xué)院中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)網(wǎng)，我參加了惠州市初中校長任職資格培訓(xùn)，和校級(jí)干部遠(yuǎn)程專題學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家和名校長的精彩報(bào)告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。下面就談一談我個(gè)人的學(xué)習(xí)感想：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。

通過網(wǎng)上視頻深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、學(xué)校課程改革、家校合作、特色學(xué)校建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵(lì)我奮力前行。

二、通過學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思，感受頗多。

1、首先、校長要有大的格局。校長是一所學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。因此，校長要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，努力涵養(yǎng)浩然之氣，要有大格局，能謀全局。

校長要有浩然之氣。校長只有做到一身正氣，才能有威信，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。要始終保持堅(jiān)定的政治信仰和理想信念。

校長要有宏大視野。校長的視野決定學(xué)校的發(fā)展高度。如何培養(yǎng)教師的核心素養(yǎng)，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升治校水平，都需要深入學(xué)習(xí)。校長要在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，開闊校長辦學(xué)思路，增強(qiáng)校長管理和育人能力。

校長要有多維視角。校長唯有學(xué)會(huì)多角度、多層面分析問題，才能探究學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的本質(zhì)。校長要有非凡氣度。當(dāng)前，學(xué)校在隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、安全穩(wěn)定、環(huán)境營造等方面可謂任務(wù)重、壓力大，校長唯有以非凡氣度對(duì)待千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的工作，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，方可統(tǒng)籌兼顧。

校長要有感恩之心。校長要對(duì)師生常懷感恩之心，做到真心相待、赤誠相見。這樣才能淡化職務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，贏得更多的尊重，更好地促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

2、其次，校長要有教育情懷。

校長不是官，校長應(yīng)是服務(wù)員；校長應(yīng)是好老師，校長還應(yīng)是老師的老師。作為一校之魂的校長，應(yīng)該具有教育家的頭腦，要懂得教育教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律；應(yīng)該具有思想家的眼光，要正確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的美好愿景；應(yīng)該具有學(xué)者的見識(shí)，要帶頭閱讀、寫作，讓教師產(chǎn)生職業(yè)幸福感和成功感，要積極投身教育科研，做學(xué)校教育改革的領(lǐng)路人，培養(yǎng)終身發(fā)展的教師，培養(yǎng)可能終身發(fā)展的學(xué)生；應(yīng)該具有企業(yè)家的膽略，要千方百計(jì)為學(xué)校創(chuàng)收，增加經(jīng)濟(jì)收益，改善辦學(xué)條件，提高教師福利待遇；應(yīng)該具有演講家的技巧，要做到出口成章，融思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性于一體，使師生聽起來是一種享受；還應(yīng)該具有外交家的風(fēng)度，要善于處理好各種人際關(guān)系，爭取得到社會(huì)方方面面的支持和幫助。

3、做一名合格的設(shè)計(jì)師。

校長要為學(xué)校的發(fā)展做好頂層設(shè)計(jì)，因?yàn)樗粌H包含了愿景，而且指明了通向目標(biāo)的路徑。教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，通俗地講就是讓學(xué)生成為最好的自己。學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)不該滿足于描繪愿景，必須是一份可以實(shí)施的計(jì)劃，它統(tǒng)籌了學(xué)校發(fā)展的基本要素——課程、教學(xué)、教師、學(xué)生，并通過高效的管理把德育、教學(xué)、教科研等工作整合為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的核心理念與辦學(xué)目標(biāo)主要來自于校長，對(duì)校長而言，需要的是進(jìn)取的精神、人生的智慧、變革的勇氣和實(shí)事求是的態(tài)度.頂層設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容對(duì)學(xué)校而言，就是核心價(jià)值、課程和教學(xué)。三者以核心理念為根本，彼此匹配，有機(jī)銜接。不同的課程適合不同的學(xué)生，適合的就是最好的。

如果我們不希望辦學(xué)目標(biāo)停留于藍(lán)圖和愿景層面，就必須設(shè)計(jì)相關(guān)的課程和教學(xué)給予支撐，最終以可實(shí)施、可操作的外顯成果印證學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的科學(xué)與合理。

4、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)

辦學(xué)理念是校長基于“辦怎么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)?！钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶；是學(xué)校自身發(fā)展的需要；是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要；是校長的職業(yè)成長需要。辦學(xué)理念，從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成。從內(nèi)容來說，包括學(xué)校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；從結(jié)構(gòu)來說，包括辦學(xué)目標(biāo)、工作思路、辦學(xué)特色等要素。辦學(xué)理念的功能就是要回答學(xué)校的全部活動(dòng)所涉及的三個(gè)基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個(gè)問題的答案共同解決了學(xué)校的終極問題：學(xué)校是什么？

2、校長為什么要確立辦學(xué)理念。

首先，樹立辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念有兩個(gè)最基本的作用。（1）使校長個(gè)體的行為具有自覺性和目的性；

（2）在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的整體的行為具有自覺性和目的性。第二，樹立辦學(xué)理念

第三，樹立辦學(xué)理念。作為校長，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？校長有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力，而有了這樣的自覺的校長，就可能辦出一所好學(xué)校，校長個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長為教育家。

未來基礎(chǔ)教育的頂層理念就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為基本出發(fā)點(diǎn)，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)維度，這三個(gè)維度分別對(duì)應(yīng)文化性、自主性、社會(huì)性。從這三個(gè)維度看，它重視的是學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和社會(huì)交往，體現(xiàn)的是人與工具、人與自己、人與社會(huì)的特性。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系總框架，即全面發(fā)展的人要有的綜合素養(yǎng)：（1）社會(huì)參與，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，即個(gè)體處理與社會(huì)、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式，包括社會(huì)責(zé)任如自尊自律、孝親敬長、熱心公益、規(guī)則與法治意識(shí)、公平正義，國家認(rèn)同如國家意識(shí)、文化自信、愛黨護(hù)黨，國際理解如全球意識(shí)人類視野、尊重多元文化差異；實(shí)踐創(chuàng)新，包括勞動(dòng)意識(shí)如尊重勞動(dòng)、具有動(dòng)手操作能力，問題解決即在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力或工程思維。

（2）自主發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)即個(gè)體在學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法、進(jìn)程等方面的選擇、評(píng)估與調(diào)控，包括樂學(xué)、善學(xué)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，勤于反思善于總結(jié)，信息意識(shí)數(shù)字化生存能力；健康生活即個(gè)體在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的積極表現(xiàn)，包括珍愛生命理解生命意義和人生價(jià)值，健全人格，自我管理能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。

（3）文化基礎(chǔ)，人文底蘊(yùn)即個(gè)體在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)的情感態(tài)度和價(jià)值取向，包括人文積淀即人文領(lǐng)域基本知識(shí)、成果及人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等，人文情懷即以人為本，審美情趣及健康的審美價(jià)值取向及具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)能在生活中拓展和升華美等；科學(xué)精神即個(gè)體在學(xué)習(xí)理解運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面表現(xiàn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)思維方式和行為規(guī)范。

核心素養(yǎng)在教育改革中起著重要作用。建立各學(xué)段、分學(xué)科的核心素養(yǎng)指標(biāo)體系。基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)創(chuàng)新，課程目標(biāo)重構(gòu)，課程內(nèi)容重組，實(shí)施創(chuàng)新，評(píng)價(jià)改革。

在核心素養(yǎng)的視野下，我們必須調(diào)動(dòng)一切課程資源：教師、學(xué)生、學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校各種活動(dòng)、學(xué)校所在地的文化、社會(huì)環(huán)境等，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，樹立核心素養(yǎng)視野下的大課程觀，構(gòu)建學(xué)校課程體系。

學(xué)校課程體系的構(gòu)建，直接關(guān)系到學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地，讓我們都一起投身學(xué)校課程體系建設(shè)中，尋找核心素養(yǎng)落地的基石，讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生是“全面發(fā)展的人”。為了這個(gè)目標(biāo)，我們所有的教育者都應(yīng)該孜孜不倦，努力奮斗。教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，在這個(gè)過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會(huì)少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!總之，校長培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

第二篇：中小學(xué)校長研修心得

Xxx省xxxx校第一期農(nóng)村中小學(xué)校長研修心得

XX學(xué)校： XXXXX

陽春三月，我有幸參加了在省團(tuán)校承辦的第一期農(nóng)村中小學(xué)校長研修活動(dòng)，經(jīng)過一周充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí)，使自己在工作中的一些迷惑得以解開，而且開闊了視野，自身素養(yǎng)得以提升?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)期間的實(shí)際情況及自身的感悟總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，旁征博引，反思吸納。

在這次的學(xué)習(xí)中，專家們都從不同角度詮釋了德育工作的重要性：德育是育人之本，德育工作是由當(dāng)前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育的助推器，必須要重視。但是在當(dāng)前體制下，有不少學(xué)校對(duì)德育工作知識(shí)片面的的認(rèn)識(shí)，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象最終歸結(jié)于都是學(xué)校德育工作的缺失而致，從而導(dǎo)致我們平時(shí)很多工作都是徒勞，教師和學(xué)生都沒有正確的導(dǎo)向，教師只是知識(shí)的灌輸者，沒有正能量傳遞給學(xué)生；學(xué)生只是考試的機(jī)器，內(nèi)心沒有精神支柱，既不能仰望星空，又不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)或做人。面對(duì)這些問題，專家們都發(fā)自肺腑的指導(dǎo)我們，希望我們能在基礎(chǔ)教育工作中真正的德育工作做好。

教育廳李廳長直面教育現(xiàn)狀，當(dāng)前我們的教育效果不良好，道德大幅度滑坡。他通過深層次的分析得出都是教育埋下的禍根，因此警惕我們在當(dāng)前的環(huán)境下頭腦要冷靜。一是要認(rèn)真貫徹新時(shí)期教育方針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把教育方針滲透到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，特別是德育工作。在幾個(gè)深化改革的政策中，他重要強(qiáng)調(diào)深化義務(wù)教育學(xué)校育人方式的改革和深化基礎(chǔ)教育德育工作的改革，要求我們要

對(duì)不同層次的學(xué)生真正做到寬容、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛。二是提醒我們要解決當(dāng)前教育存在的問題，必須要改變評(píng)價(jià)機(jī)制、更新教育理念、改變教育功利化。教育功利化是一起問題的導(dǎo)火索，他提倡教育家陶行知的教育觀：教育要適度，過度教育將違背自然規(guī)律，會(huì)使人失去本真，無法從生物人發(fā)展到社會(huì)人。

凝魂聚氣是強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值：吳祖平參事把社會(huì)主義核心價(jià)值緊扣學(xué)校的德育工作，引導(dǎo)我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值要從學(xué)校這個(gè)德育主陣地抓起，他從三個(gè)層面進(jìn)行詮釋：一是核心價(jià)值的目標(biāo)立足于國家層面——富強(qiáng)、民主、文明、和諧，歷史告訴我們只有社會(huì)主義才能救中國，只有走社會(huì)主義特色之路才能發(fā)展中國，達(dá)到國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福時(shí)，真正的中國夢就實(shí)現(xiàn)了；二是社會(huì)層面的價(jià)值——自由、平等、公正、法制；三是個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則——愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這項(xiàng)價(jià)值是基礎(chǔ)。

新時(shí)代理念管理已到來，管理的核心就是管人，管人就是管人心。謝萍教授一針見血的講到要做好學(xué)校管理，校長人文素養(yǎng)的提升是根本，她風(fēng)趣幽默的以人本管理作為結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述，以尊重人為起點(diǎn)，以解放人為要?jiǎng)?wù)，以發(fā)展人為宗旨。在21世紀(jì)生存和發(fā)展必須要注重學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)力是當(dāng)前唯一的核心競爭力，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的執(zhí)行力。在校長人文素養(yǎng)的構(gòu)建講解中，讓我意識(shí)到了人文知識(shí)和人文態(tài)度及人文精神的重要性，特別是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)主要呈現(xiàn)于情感、態(tài)度、人際關(guān)系，告誡

我們要時(shí)時(shí)調(diào)適好自己的心態(tài)，要擁有陽光心態(tài)，做一個(gè)具有感恩、積極、樂觀、仁愛、內(nèi)心平靜的人。

當(dāng)代教師不僅要做到學(xué)科專業(yè)化，還要做一個(gè)好榜樣。顧久專家講到，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才和具有國際競爭力的人才，教師隊(duì)伍建設(shè)是根本，因此，他以“師德師風(fēng).教師的文化自覺”為主題進(jìn)行指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咚刭|(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。首先是文化自覺：要求我們要看清自己、取長補(bǔ)短、自主掌握自己的命運(yùn)；其次是怎樣才能做到文化自覺，以哲學(xué)的角度剖析“我看人看我”，教導(dǎo)我們要用科學(xué)的精神教育孩子；最后是當(dāng)代教師的使命，要做一個(gè)專業(yè)化的人，做一個(gè)好榜樣！

學(xué)校教育，德育是根本。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是培育人才，人才必須具備德才兼?zhèn)?，故育人德育為先。牛貴軍老師巧妙的利用九子教育——天、地、人、真、善、美、精、氣、神，詼諧幽默，形象生動(dòng)的詮釋了其中的真正內(nèi)涵。希望我們能培育出求真務(wù)實(shí)、上善崇美的學(xué)生，能培育出正直大氣、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生；能培育出既能仰望星空，又能熱愛故土的學(xué)生；能培育出有民族氣節(jié)和孝順父母的學(xué)生。這是牛老師的心聲，也是眾人的希望。牛老師不僅是在期盼，而是在吶喊，代表更多的人在喚醒我們的民族。

二、不斷學(xué)習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成熟。

在本次學(xué)習(xí)中，專家和老師們的敬業(yè)精神和淵博知識(shí)，啟示著我，只有不斷學(xué)習(xí)才能迎合時(shí)代的發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能，只有不斷學(xué)習(xí)才能發(fā)展自己、提升自己、完善自己。把反思和學(xué)習(xí)結(jié)合起來才能使自己真正的成熟和自身價(jià)值得以體現(xiàn)。

三、立足學(xué)校實(shí)際，用心思考，及時(shí)整改，做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，我校在德育工作方面開展得不到位，沒有明確的育人目標(biāo)，通過幾個(gè)示范校的德育工作成功的開展得到啟示，我將針對(duì)我校實(shí)際向校長提出有效建議，爭取德育工作能真正的開展起來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，不斷朝素質(zhì)教育方向前行，使學(xué)校具有濃厚的育人氛圍，使我校的師生真正體會(huì)到德育的重要性和價(jià)值。盡己所能，協(xié)助校長把學(xué)校德育工作抓到實(shí)處，使學(xué)校的辦學(xué)層次上升到一個(gè)新臺(tái)階，有效提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

第三篇：最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告

最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告范文

指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫一份述職報(bào)告了。相信大家又在為寫述職報(bào)告犯愁了吧！下面是小編整理的最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告1

本人被組織任聘為海濱學(xué)校副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管古詩文通讀工程、寫字工程、校園文化建設(shè)、考勤等工作。身為副校長，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針。用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學(xué)習(xí)黨建理論；在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責(zé)任感。

工作幾年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓好德育工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是倡導(dǎo)培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為主，及時(shí)勉勵(lì)，激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)精神，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談?wù)勛约旱淖龇?，將一年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)

教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，特別是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理能力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功學(xué)校內(nèi)部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）嚴(yán)格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有能力去管理別人。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員、黨的教育工作者，面對(duì)當(dāng)今變革的時(shí)代，面對(duì)不斷膨脹的知識(shí)信息和日趨多元性的社會(huì)給我們的教育工作帶來的新問題、新情況，常常使我有一種危機(jī)感，因此，我必須不斷努力充實(shí)自己、豐富自己。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。

（二）健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作

一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由校長、書記、副校長、政教處主任、團(tuán)委書記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們定期召開會(huì)議，研究德育工作，并具體落實(shí)執(zhí)行。

二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由政教處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、家長委員會(huì)組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。

三是重視班主任工作。學(xué)期初，我們兩面位德育副校長和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了2次為期3天的崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過經(jīng)驗(yàn)交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、建立有效的德育機(jī)制，把德育工作落到實(shí)處

（一）是規(guī)劃機(jī)制。

學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。

1、在我的組織下，編寫了海濱學(xué)?！豆旁娢摹泛汀秾懽帧穬商仔１窘滩模砗屯晟屏私?7萬字的《海濱學(xué)校規(guī)章制度》；制定了《十二五發(fā)展規(guī)劃》；《古詩文誦讀》、《跑步課間操》和《寫字工程》三項(xiàng)工程的實(shí)施方案，并把這些做為德育工作的導(dǎo)向。

2、學(xué)期初我負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。

（二）是管理機(jī)制。

德育工作重在管理，重在落實(shí)。

目標(biāo)責(zé)任制。我按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定責(zé)任狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。

一年來，我和政教處的同志一起以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也通過加強(qiáng)日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作責(zé)任心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

（三）是加強(qiáng)管理，提高工作效率

1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2）完善管理制度。通過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的`制度能使管理工作游刃有余；明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，通過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核內(nèi)容，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長承擔(dān)起組長的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長根據(jù)本年級(jí)的情況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開展工作，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。

3）構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生通過自主管理委員會(huì)，能基本參與到學(xué)校的管理；“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學(xué)生成為德育工作者成為可能。這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。

三、樹立品牌意識(shí)，增強(qiáng)辦學(xué)特色優(yōu)勢

1、打造五項(xiàng)工程品牌，讓德育工作有抓手。

多年以來我們學(xué)校一直在探索德育教育實(shí)效性的工作道路，通過幾年來的摸索我們確立了以“跑步課間操工程”、“凈化亮化工程”、“儀容儀表工程”、“古詩文誦讀工程”、“寫字工程”這五項(xiàng)主體的德育品牌活動(dòng)。之所以稱其為工程，是因?yàn)樗^的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能形成的，而在一個(gè)長期堅(jiān)持的過程中逐步形成的，所以我們在德育工作中就堅(jiān)持期開展這五項(xiàng)活動(dòng)。并且我們在開展這幾項(xiàng)工作之前做了長期的準(zhǔn)備工作，詳實(shí)的撰寫了各項(xiàng)工程的實(shí)施方案，并按照方案逐步實(shí)施和落實(shí)。古詩文和寫字我們還專門組織人力編寫了最貼近學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的樣本教材，在葫蘆島學(xué)校管理現(xiàn)場會(huì)上，我們的這兩項(xiàng)教材也得到了市局領(lǐng)導(dǎo)及同行行的高度評(píng)價(jià)，很多兄弟學(xué)校都紛紛借閱，抱歉的是因?yàn)槲覀兪Ｓ嗟慕滩挠邢蓿瑳]能夠都滿足大家的要求。

2、加強(qiáng)校園文化建議，打造德育工作亮點(diǎn)。

陶行知先生說：“學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)校園之環(huán)境，重視藝術(shù)校園之陣容?！睂W(xué)生是校園的主人，校園建設(shè)必需著眼于學(xué)生身心的發(fā)展。學(xué)校以整潔、優(yōu)美的文化環(huán)境、豐富多彩的文化內(nèi)容、充滿朝氣的文化氛圍，凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，這是用千萬遍說教都無法達(dá)到的教育效果。

我們以迎接遼寧省“雙高普九”為契機(jī)，以“海納百川，自強(qiáng)不息”的校園精神為引領(lǐng)，以“厚德、勵(lì)志、博學(xué)、篤行”八字校訓(xùn)為主題，以四個(gè)樓層為載體，以《海濱學(xué)校校園文化建設(shè)方案》為標(biāo)準(zhǔn)，融傳統(tǒng)文化與儒家教育思想為一體，花費(fèi)近七萬元打造了我校精巧雅致富有內(nèi)涵的校園文化。在接受省雙高普九和承辦的葫蘆島市學(xué)校管理現(xiàn)場會(huì)上，我校的廳廊文化、制度文化及精神文化得到了省、市、縣三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及行內(nèi)同志的一至好評(píng)和高度的贊揚(yáng)。

總之，學(xué)校各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，成績的取得是全體教職工團(tuán)結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭先創(chuàng)優(yōu)、扎實(shí)工作的結(jié)果。我們也清醒地看到，學(xué)校發(fā)展過程中還存在一些問題和不足。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生源質(zhì)量的下降，致使學(xué)生管理和教學(xué)工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并希望在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，依靠廣大教職工的共同努力，認(rèn)真加以解決。而我更應(yīng)該自覺堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識(shí)，又勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的教育管理專家。

最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告2

本人具體負(fù)責(zé)高二年級(jí)的德育常規(guī)等工作。高二年級(jí)德育常規(guī)工作注重過程督查，落實(shí)責(zé)任追究，力爭內(nèi)容重于形式?，F(xiàn)將所做工作擇要點(diǎn)匯報(bào)如下：

1、建立、完善并落實(shí)“四位一體”的年級(jí)檢查制度

高二年級(jí)成立德育常規(guī)管理檢查小組，全天候、全覆蓋負(fù)責(zé)高二年級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作檢查，為完善此項(xiàng)制度，高二年級(jí)開學(xué)初先后2次調(diào)整各種值班表。高二年級(jí)每周至少召開一次班主任會(huì)議，總結(jié)常規(guī)管理工作，各種考評(píng)，都表揚(yáng)到人，更批評(píng)到班，確保高二年級(jí)德育工作有序、有效。同時(shí)制定并優(yōu)化了班主任崗位量化考評(píng)細(xì)則，對(duì)全體班主任的德育常規(guī)工作進(jìn)行公正、科學(xué)的量化考評(píng)。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，著力創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

高二年級(jí)在開學(xué)初，就對(duì)學(xué)生立規(guī)定矩，并大力宣傳，全力提振學(xué)生精氣神，倡導(dǎo)讀書改變命運(yùn)。為營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級(jí)分別召開多次相關(guān)學(xué)生干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行具體的指導(dǎo)和培訓(xùn)。年級(jí)德育常規(guī)每周確立一個(gè)重點(diǎn)作為抓手，分別對(duì)自習(xí)秩序、宿舍、跑操、衛(wèi)生等進(jìn)行專項(xiàng)治理。同時(shí)每周都要進(jìn)行安全隱患大排查，因?yàn)闆]有安全，就沒有教育。

3、樹立典型，發(fā)揮模范帶頭作用

高二德育常規(guī)管理牢固樹立“以成績論英雄”、“以數(shù)據(jù)論成敗”的理念。為激勵(lì)先進(jìn)，年級(jí)精選優(yōu)生116位，為他們制作出“優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采”宣傳展板，配有照片及奮斗目標(biāo)，懸掛在教學(xué)區(qū)，目前有13位同學(xué)樹立了北大、清華的奮斗目標(biāo)。

4、面向全體，重視對(duì)“后進(jìn)、問題學(xué)生”的管理

年級(jí)召開了部分借讀學(xué)生，問題學(xué)生座談會(huì)，年級(jí)主任“包干”定點(diǎn)到班，定期與他們溝通，要求他們定期上繳思想?yún)R報(bào)。3月21號(hào)，年級(jí)和政教處統(tǒng)一行動(dòng)，集中檢查了高二年級(jí)學(xué)生儀容儀表問題，為此專門印發(fā)檢查通報(bào)，召開專題會(huì)議，要求限期整改。年級(jí)召開班主任專題會(huì)議，強(qiáng)調(diào)體育、藝術(shù)學(xué)生的選苗工作，爭取為本科上線數(shù)提升新的增長點(diǎn)。為了動(dòng)員全體學(xué)生沖“A”、沖“4A”，先后2次組織“小高考”動(dòng)員大會(huì)，2次組織“小高考”模擬考試，多次召開協(xié)調(diào)會(huì)，為各個(gè)班級(jí)統(tǒng)一提供總結(jié)考試的主題班會(huì)課件。

5、重視心理疏導(dǎo)，做好后勤保障工作

年級(jí)要求每個(gè)班級(jí)要配備一名“心理安全員”，一月召開一次專題會(huì)議，注重心理疏導(dǎo)。為了讓學(xué)生就餐安全、有序、節(jié)省時(shí)間，按照校長室統(tǒng)一部署，高二對(duì)住宿生飽餐問題進(jìn)行動(dòng)員，高二年級(jí)包餐人數(shù)達(dá)670人左右，目前運(yùn)行良好。本人“一線工作法”具體牽頭高二3個(gè)班級(jí)，目前也已經(jīng)有計(jì)劃地開展相關(guān)幫扶活動(dòng)。

最新中學(xué)德育校長述職報(bào)告3

作為分管學(xué)校德育工作副書記，我和政教處的同志這學(xué)期主要抓學(xué)生德育教育、校園文化建設(shè)、體訓(xùn)隊(duì)、法制教育和校園安全等工作，現(xiàn)將一年來的工作述職如下：

一年來，我為了更好的干好本職工作，堅(jiān)持積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，要求教師做到的，我先做到，要求師生學(xué)習(xí)的，我先學(xué)習(xí)，時(shí)刻身體力行，率先垂范，處處以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在行政工作中，既“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，又“講原則、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)”。教書育人的事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，工作有沖勁、有干勁，作風(fēng)果斷，做事公道，為人謙虛。能找準(zhǔn)自己的位置，處理好與各方面的關(guān)系。

一、德育工作

一是加強(qiáng)政教管理人員的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持每周一開好政教例會(huì)，不斷提高大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高工作能力；二是重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過定期組織會(huì)議、相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀看培訓(xùn)光盤、學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，發(fā)放學(xué)習(xí)提高材料、完善考評(píng)機(jī)制，建立班主任工作日志、定期細(xì)節(jié)反思，以及組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式，三是開展豐富多彩的德育活動(dòng)，成功舉辦了學(xué)校第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，提升學(xué)校德育大環(huán)境。本我校開展的德育活動(dòng)有：新生入學(xué)規(guī)范和養(yǎng)成教育周、以“正行為、樹形象”和“安全、法制”為主題的行為教育主題班會(huì)，在師生中開展了感恩活動(dòng)。四是把家長學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵和外延建設(shè)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)來抓，并適當(dāng)利用家長會(huì)、致家長的一封信、電話交流、走千家訪萬戶等方式，營造德育合力，打造家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體學(xué)生健康成長平臺(tái)。在溫盤三村分別召開了家長會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)校家庭教育的合力，同時(shí)也得到了家長對(duì)我們工作的肯定和理解。

二、安全工作

校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我校牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。在師生的安全教育方面，我們堅(jiān)持做到“三講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、離校講。安全管理方面做到“三個(gè)落實(shí)”：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)校園安全周排查制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)制度。為了確保安全工作有章可循，政教處先后制定了《體育課安全預(yù)案》、《學(xué)校安全事件緊急處理預(yù)案》、《學(xué)校安全事件責(zé)任追究制度》和《門口值班制度》等一系列規(guī)章制度，確保安全。為學(xué)校工作的正常進(jìn)行提供了有力保證。

三、體育藝術(shù)工作

認(rèn)真貫徹、落實(shí)市教育局有關(guān)文件精神，重視學(xué)校的體育藝術(shù)工作，強(qiáng)調(diào)從大處著眼，小處著手，既重視專業(yè)課教師和特長生思想素質(zhì)建設(shè)，也重視各項(xiàng)競技活動(dòng)的開展，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，組織、協(xié)調(diào)、督促學(xué)校體育藝術(shù)工作循序漸進(jìn)地開展。本學(xué)期，我校在區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第五名、在第六屆藝術(shù)節(jié)上共收到美術(shù)作品84件，個(gè)人才藝展示32起，十佳歌手參賽32人次。

四、做好一把手的助手

作為副書記，我努力做好校長，書記的助手，做到互相尊重，互相配合，服從組織安排，顧大局，識(shí)大體，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，做事敢負(fù)責(zé)任，不互相推諉，不是自己分管的工作，只要領(lǐng)導(dǎo)指示，都能樂意接受，并認(rèn)真做好。工作中不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，不計(jì)得失。

回顧一年來的工作，自己覺得無愧于自己的職位，無愧于人民教師和共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。當(dāng)然，由于自己的能力有限，工作中也有不少不盡人意的地方，如，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏耐心，有待于今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、改進(jìn)和提高。

第四篇：論文 中學(xué)德育管理初探

中學(xué)德育管理初探

當(dāng)代中學(xué)生處在改革開放新時(shí)期，沸騰的社會(huì)生活使信息傳播的方式多樣、速度加快、容量增大。中學(xué)生除學(xué)校教育外，還處在大眾傳播媒介所帶來的信息包圍之中，并受到巨大影響。事實(shí)表明，信息時(shí)代使學(xué)校的德育管理受到?jīng)_擊，迫使學(xué)校德育管理走上規(guī)范化的軌道。對(duì)此，江澤民總書記在中央思想政治工作會(huì)議上深刻指出：面對(duì)新形勢新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方針、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫，德育的地位要落實(shí)，必須依靠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理機(jī)構(gòu)管理制度來保證。制定班主任管理的規(guī)章制度《班主任職責(zé)》，嘗試使用《班主任工作考核表》。用評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)和督促班主任不斷進(jìn)行自我完善和自我提高。

一、德育機(jī)構(gòu)健全化。

成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長擔(dān)任組長，分管德育的副校長擔(dān)任副組長，成員由政教處主任、各年級(jí)主管、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等組成。每期召開五次德育工作專題研究會(huì)，每級(jí)建立德育工作試點(diǎn)班。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，學(xué)校第一把手抓德育，把學(xué)校德育工作列入黨支部工作的議事日程，切實(shí)解決學(xué)校德育工作的存在問題。加強(qiáng)學(xué)校黨組織的政治思想建設(shè)、組織建設(shè)，積極穩(wěn)妥發(fā)展教師黨員、學(xué)生黨員和學(xué)生團(tuán)員。發(fā)揮基層黨組織對(duì)德育工作的監(jiān)督作用和廣大黨員的先鋒模范作用，實(shí)行黨員掛班轉(zhuǎn)化后進(jìn)生制度，每位黨員每學(xué)期轉(zhuǎn)化2名以上后進(jìn)生為達(dá)標(biāo)。

二、德育隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)化。

1、優(yōu)化班主任隊(duì)伍。為提高班主任的師德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，我們堅(jiān)持“五個(gè)一”制度。一是開學(xué)第一周訂好本學(xué)期的德育工作計(jì)劃，填好《班主任工作手冊》；二是各級(jí)每周召開一次班主任工作會(huì)議，組織學(xué)習(xí)德育文件，現(xiàn)代教育理論，研究德育工作；三是精心組織好每一次的班會(huì)課，并組織班主任每學(xué)期召開兩次主題班會(huì)；四是組織每期一次優(yōu)秀班主人任評(píng)選；五是每一學(xué)年組織班主任寫一篇德育專題論文。為了重點(diǎn)突出后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和實(shí)施素質(zhì)教育，我們向班主

任提出“三定、四勤”?！叭ā奔炊ㄋ刭|(zhì)教育內(nèi)容，定創(chuàng)建文明班、先進(jìn)班的細(xì)則，定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施；“四勤”即勤下班、勤談心、勤家訪、勤輔導(dǎo)。

2、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)。實(shí)行以班主任為核心，各科任老師密切配合的德育綜合管理體系，做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。為了使學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育息息相通，本學(xué)期我們主要做好兩個(gè)聯(lián)系：一是加強(qiáng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián)系；二是加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。召開家長會(huì)，向家長宣傳《教育法》、介紹家庭教育有關(guān)知識(shí)，聽取家長們的意見，同時(shí)，同家長簽訂學(xué)生遵紀(jì)守法責(zé)任書。針對(duì)“雙休日”給教育工作帶來的負(fù)面效應(yīng)，我們建立了家訪制度、家長接待日制度，并規(guī)定每周星期一為家長接待日。成立家長學(xué)校，定期召開會(huì)議，共商學(xué)校德育教學(xué)工作。

三、德育目標(biāo)層次化。

為了實(shí)現(xiàn)德育的總目標(biāo)，我們以《中學(xué)德育大綱》要求為依據(jù)，根據(jù)中學(xué)生各年級(jí)不同的身心發(fā)展水平，針對(duì)不同的年齡特點(diǎn)，提出了各年級(jí)德育目標(biāo)。如初一德育目標(biāo)：邁好青春第一步，做一個(gè)合格的中學(xué)生。重點(diǎn)是校風(fēng)教育，民族傳統(tǒng)與美德教育，學(xué)習(xí)目的教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育。培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣與生活自理能力。初二德育目標(biāo)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，做遵紀(jì)守法的好公民。重點(diǎn)是法制法律教育，提高國家民族觀念、道德觀念，抵制不良影響，增強(qiáng)科學(xué)藝術(shù)，做有理想、有抱負(fù)的一代新人。重點(diǎn)是以英雄人物、科學(xué)家為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立心中的“偶像”，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。高一德育目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立志攀登科學(xué)高峰。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)黨的十六大精神；黨的基本路線教育；拒絕邪教、崇尚科學(xué)教育。高二級(jí)德育目標(biāo)：發(fā)展興趣特長，塑造美的心靈，做全面發(fā)展新人。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，健康文明的生活方式，參與實(shí)踐活動(dòng)的能力。高三級(jí)德育目標(biāo)：堅(jiān)定信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，立志報(bào)效祖國。重點(diǎn)是理想前途教育、成才教育。對(duì)高中學(xué)生在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上強(qiáng)化世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育，對(duì)其中的先進(jìn)分子，鼓勵(lì)他們參加黨訓(xùn)班學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。這樣，不同層次的要求使不同類型的學(xué)生在每一個(gè)階段都能樹立奮斗的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)《中學(xué)德育大綱》提出的總體目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

四、德育內(nèi)容系列化。

學(xué)生良好的思想品德和良好行為的形成，往往是在實(shí)踐中獲取真情實(shí)感和親身體驗(yàn)，才能真正將正面教育的內(nèi)容化為自己的理想與信念。為此，我們將德育內(nèi)容分成十個(gè)系列，做到“月月有主題，周周有安排”。三月份主題：學(xué)習(xí)雷鋒，樂于無私奉獻(xiàn)；美化新城，獻(xiàn)出一份愛校之心。四月份主題：緬懷先烈，擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任；五月份主題：紀(jì)念“五.四”，展現(xiàn)青春年華；六月份主題：把握自我，邁好人生第一步；

七、八月份主題：發(fā)展興趣，促進(jìn)全面發(fā)展；九月份主題：尊師守紀(jì)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)；十月份主題：慶祝國慶，立志報(bào)效祖國。十一月份主題：樹立理想，塑造健全人格；十二月份主題：紀(jì)念“一二.九”，擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任；元月份主題：面向未來，塑造美好人生。我們以“十個(gè)系列”為框架，每年賦予新鮮內(nèi)容，使德育活動(dòng)更富有時(shí)代性和可操作性。還有行為規(guī)范月：愛國主義教育月、求生共處教育月或苦樂并存的生存與合作教育月等，在主題教育中都占據(jù)一定的位置，顯示出不可替代的分量。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多彩多姿的德育系列。

五、德育管理制度化。

1、德育管理制度量化。這個(gè)制度分三個(gè)層次進(jìn)行：班級(jí)對(duì)個(gè)人的量化，學(xué)校對(duì)年級(jí)、班級(jí)的量化。具體地說：以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園十要十不要》等制度為依據(jù)，以值周行政、值日教師、部分學(xué)生干部為主體組成校風(fēng)校容監(jiān)督崗、護(hù)校隊(duì)、護(hù)班隊(duì)。班級(jí)百分競賽按十個(gè)方面；尊敬師長、遵守紀(jì)律、儀表穿著、公德意識(shí)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)競賽、文體活動(dòng)、愛護(hù)公物、集體風(fēng)氣、治安管理等進(jìn)行加分或扣分，做到有檢查、有登記、有小結(jié)、有評(píng)比。多年的實(shí)踐證明：創(chuàng)建文明班級(jí)的德育制度量化能比較公平地反映班主任工作成績，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，是培養(yǎng)班主任的好方法。

2、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的“三級(jí)負(fù)責(zé)制”。我們對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施是：偏愛后進(jìn)生，挖掘閃光點(diǎn)，層層促幫帶，絕不丟一人。堅(jiān)持用“五心”——愛心、誠心、耐心、恒心、信心對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。老師經(jīng)常用家訪、信訪、電話訪與家長取得密切聯(lián)系。對(duì)操行不及格的學(xué)生由班主任、年級(jí)組長、德育領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系家長定期召開專題會(huì)議，找問題、找原因、定措施，促行動(dòng)。對(duì)成績差的學(xué)生則由科任老師細(xì)心輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)雙基，指導(dǎo)學(xué)法，并發(fā)動(dòng)同學(xué)的“結(jié)對(duì)”活動(dòng)完成促幫活動(dòng)。由于我校良好校風(fēng)熏陶與轉(zhuǎn)化措施的落實(shí)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)90%以上。

3、德育獎(jiǎng)勵(lì)制度。為建立競爭激勵(lì)機(jī)制，我校設(shè)有十多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校設(shè)有“三好”學(xué)生、精神文明積極分子、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員等獎(jiǎng)項(xiàng)；年級(jí)設(shè)有學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)、單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)、文體活動(dòng)積極分子、全勤學(xué)生等獎(jiǎng)項(xiàng)。由我們重視正面教育，使學(xué)生心中有目標(biāo)，身邊有榜樣。

六、德育評(píng)比科學(xué)化。

為檢查、總結(jié)班級(jí)在實(shí)施教育目標(biāo)過程中的效果，必須有配套的評(píng)估制度。為了使“評(píng)優(yōu)”工作科學(xué)、合理、公正，我們采用了“量化加定性”。如操行的“量化”我們制訂了加分和扣分細(xì)則，評(píng)定底分為70分，經(jīng)一學(xué)期的加分達(dá)到90分以上可評(píng)優(yōu)等，75—89分評(píng)為良好；扣分到低于70分者通報(bào)全校并通知家長。

所謂“定性”就是從學(xué)生政治思想、知識(shí)能力、健康體質(zhì)、審美意識(shí)、勞動(dòng)技能、個(gè)性發(fā)展水平等諸方面進(jìn)行考核，寫出一份全面的客觀的鑒定，發(fā)給家長。每年對(duì)操行優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行張榜表揚(yáng)。學(xué)校評(píng)先進(jìn)班也進(jìn)行量化評(píng)比，各班基礎(chǔ)分為60分，根據(jù)各班遵守百分評(píng)比條例的情況進(jìn)行加分、扣分。得分第一、二名的為先進(jìn)班，該班的班主任為先進(jìn)班主任，第三、四名為表揚(yáng)班，該班的班主任為表揚(yáng)班主任，經(jīng)過班級(jí)德育評(píng)估，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺守紀(jì)的積極性，提高了班主任參加管理的水平，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和競爭意識(shí)，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

第五篇：農(nóng)村校長培訓(xùn)班研修心得4篇

農(nóng)村校長培訓(xùn)班研修心得4篇

01

《如何做一名幸福的教育傳遞者》

2018年9月9日聽了景小霞校長《在日常變革中追求最好的教育》和李國榮校長的《做友善而堅(jiān)定的教育》后感觸良多。與優(yōu)秀者同行，能這么近距離的與優(yōu)秀的教育者面對(duì)面的接觸，是件多么幸福的事。兩位名校長都優(yōu)雅可親，他們集優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師、教育者、管理者于一身，展現(xiàn)出作為優(yōu)秀教育工作者獨(dú)特的思想、人格魅力和豐富的實(shí)踐智慧。我愿追隨他們的腳步，做一個(gè)幸福的教育傳遞者。

如何做一個(gè)幸福的教育傳遞者，就是回歸到教育的初心，教育的本真，慢慢的，靜靜的，悄悄的做，不浮躁，不顯擺。

在我的學(xué)校里有那么幾個(gè)老師對(duì)教育不上心，對(duì)學(xué)生不關(guān)注，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律。之前，我總是心浮氣躁的去批評(píng)他們，指責(zé)他們，現(xiàn)在想想，這也是正常的存在，當(dāng)你無盡的指責(zé)時(shí)，并不能引起別人的反思，并不能很快轉(zhuǎn)變他的思想。八年級(jí)的班上，有一個(gè)單親家庭的女孩，從小缺乏父母管教，抽煙、紋身、染發(fā)，對(duì)于到學(xué)校上課，完全出自她的心情，根本沒有規(guī)則意識(shí)。面對(duì)這樣一名學(xué)生，任課教師和班主任幾經(jīng)崩潰，多次找她母親溝通，均無效果，其母直接說，把孩子開除得了，她也沒能力管。

面對(duì)這樣的尷尬，我想方設(shè)法聯(lián)系到學(xué)生。我聯(lián)系到她的時(shí)候，她已跟另一個(gè)朋友跑到了離我很遠(yuǎn)的另一個(gè)縣。通過加她的微信，以一個(gè)朋友的身份循循善誘地跟她交流溝通。直到一周后，她同意返回(之前她已多次欺騙母親要返回，套取了不少路費(fèi)始終未回，我擔(dān)心這樣的情況再次發(fā)生，但始終在這個(gè)學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)她充分的信任)。果真，她沒有辜負(fù)我的期望，在我們約定的時(shí)間內(nèi)如約而至，我?guī)е哪赣H來接她，當(dāng)看到她的一瞬間，我突然對(duì)這個(gè)學(xué)生充滿了憐憫。是什么讓這個(gè)孩子這么小就離家出走?去外邊尋求庇護(hù)?家庭教育與愛和關(guān)心起到了關(guān)鍵性的作用，而我們學(xué)校教育管理、班級(jí)管理就完全沒有責(zé)任了嗎?這個(gè)學(xué)生回來后我要如何把這個(gè)學(xué)生留住?學(xué)好，不再外出逃學(xué)?她在家里找不到溫暖，找不到存在感，學(xué)校能否讓她找到存在感呢?這一系列的問題，如果解決了，我想我們也就離幸福教育的傳遞者不遠(yuǎn)了。

如何解決呢?尊重、換位思考、重建規(guī)則意識(shí)、樹立她正確的人生觀、價(jià)值觀，關(guān)注她每天的變化，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓她體驗(yàn)到成功，有成就感，提升她的存在感，增強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的吸引力。當(dāng)然，直到目前這位學(xué)生還很不穩(wěn)定。

之后一年，我將以這類學(xué)生為重點(diǎn)，關(guān)心、關(guān)注、走近他們，努力讓他們感到來自學(xué)校的溫暖，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同提升學(xué)校的管理、學(xué)校的發(fā)展，真正做一個(gè)幸福教育的傳遞者。

02

9月5日《關(guān)于后物質(zhì)主義價(jià)值觀的思考——聽田國秀教授有感》

關(guān)于后物質(zhì)主義，今天在田教授的課上，我是第一次聽說，頓時(shí)讓我開拓了思維，邊聽邊用這種價(jià)值觀反思發(fā)生在我身邊的一些行為事實(shí)，同時(shí)為自己的孤陋寡聞、缺少閱讀感到慚愧。

后物質(zhì)主義，既可以是一種價(jià)值觀念，也可以是一種生活態(tài)度。包括了所有與從物質(zhì)實(shí)力角度出發(fā)價(jià)值認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的方方面面。過去，人們認(rèn)為人類的幸福與自由是與物質(zhì)享受量的增加相等同的。經(jīng)濟(jì)的增長帶來了人們物質(zhì)財(cái)富占有量的增加，物質(zhì)財(cái)富雖然增加，但大多數(shù)人并沒有因此感到更加幸福和快樂?，F(xiàn)在的人們，包括孩子，優(yōu)先需要的不再是物質(zhì)滿足和財(cái)富積累，更多的關(guān)注生活質(zhì)量、精神品位與政治參與，把個(gè)人表現(xiàn)和生活質(zhì)量放在了更優(yōu)的位置。

這就不得不讓我們加深對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的需求，引導(dǎo)他們的成長。以學(xué)生玩手機(jī)成癮為例，今天聽田老師的課結(jié)合我們學(xué)校手機(jī)泛濫的情況，我在思考控制的方式。田教授認(rèn)為學(xué)生手機(jī)成癮是因?yàn)樯顚觿?dòng)機(jī)——逃避無聊、追求快樂、尋找寄托，而動(dòng)機(jī)的背后是需求。有需求表明他有生命力，需要成長和發(fā)展，這是好事。而問題出在手段不好，方法不好，而學(xué)校要做的就是設(shè)方法，但不能否定學(xué)生的動(dòng)機(jī)，無視學(xué)生的需求。玩手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害不用多說，但能完全禁止手機(jī)進(jìn)入校園嗎?不能。學(xué)生大了，難道不應(yīng)該有自己的世界嗎?既然禁止不了，那就是要管理好，手機(jī)本沒有錯(cuò)，需要制止的是不正確的使用手機(jī)和引導(dǎo)的是學(xué)生多余的精力。

初中生的自制力都比較弱，新生入學(xué)先不制定嚴(yán)酷的政策，而是先讓問題暴露出來，再和大家討論怎么解決。第一步宣傳造勢，觀察準(zhǔn)備。第二，尊重民意，制定規(guī)則。第三加強(qiáng)監(jiān)管。最后從精神引領(lǐng)、文化知識(shí)、課外興趣活動(dòng)分散學(xué)生多余的精力，讓學(xué)生切深感受到有很多現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的東西更能充實(shí)我們的身心。

分散了少年多余的旺盛的精力，這些孩子屬于后物質(zhì)主義者嗎?我看非也，他們絕大多數(shù)缺乏良好的教養(yǎng)，缺乏社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，缺乏自由的靈魂和獨(dú)立的意志，我們離后物質(zhì)主義時(shí)代還很遠(yuǎn)，不要被青少年用玩手機(jī)來追求豐富的精神世界而迷惑。

03

《交大附中二分校給我的幾點(diǎn)感悟》

2018年9月12日，我們到北京交通大學(xué)附屬中學(xué)二分校參觀學(xué)習(xí)。校園很小，很規(guī)范整潔，一進(jìn)校門就能感受到濃郁的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，特別是剛開學(xué)，他們所做的開學(xué)典禮的展板一來就吸引了我們的眼球，大家都茅塞頓開，原來開學(xué)典禮還可以這樣弄，不禁為學(xué)校的創(chuàng)意和用心折服、點(diǎn)贊。

李文校長的辦學(xué)目標(biāo)是建一所幸福學(xué)校，她和她的團(tuán)隊(duì)所追求的，就是追求平凡而真實(shí)的幸福，這與我們勐宋中學(xué)所追求的“創(chuàng)和諧校園、辦幸福教育”不謀而合，但她的活動(dòng)開展更有效果和質(zhì)量，他們的課堂更高效開放，他們的教師聘用和評(píng)價(jià)更能激勵(lì)教師，更能讓教職工體驗(yàn)成功和幸福，他們的食堂、課堂的管理更規(guī)范有序。邊走邊聽邊看，我的腦海里也不斷呈現(xiàn)我學(xué)?，F(xiàn)在的模樣和未來將呈現(xiàn)出來的形象。

學(xué)校的發(fā)展并不能一蹴而就，辦學(xué)目標(biāo)的確立、校園文化的定位、教學(xué)質(zhì)量的提升都將影響著學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，但只要學(xué)校以教師的發(fā)展為中心，教師以學(xué)生的發(fā)展為中心，人人爭做學(xué)校的主人，凝心聚力，共謀發(fā)展，那么辦一所人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂的學(xué)校就指日可待了。

心中有夢，夢就能成真，雖然我的學(xué)校目前還存在諸多問題：課堂效果不好、學(xué)生基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、父母教育意識(shí)淡薄、讀書無用論影響嚴(yán)重、學(xué)校管理不到位、學(xué)生養(yǎng)成教育缺乏時(shí)效性、學(xué)校辦學(xué)沒有特色亮點(diǎn)、缺乏吸引力等等諸多問題，但我仍然對(duì)我學(xué)校未來的發(fā)展充滿信心。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)視野得到開拓，學(xué)習(xí)角度得以擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的根基就是教師?；厝ズ笪覍⑦M(jìn)一步關(guān)注教師的心聲，走近他們傾聽他們，像李文校長一樣收集每一位教職工的名言，看到他們的變化，認(rèn)可他們?yōu)閷W(xué)校做出的改變，真誠的為他點(diǎn)贊。

學(xué)校以教師為中心了，教師體驗(yàn)到在學(xué)校的存在感和幸福感后，他才會(huì)把這種態(tài)度毫無聲息地傳遞給他身邊的學(xué)生。學(xué)生受到影響自然，自然而然也就開心快樂，有一個(gè)開心快樂的學(xué)生自然對(duì)未來充滿了希望，一個(gè)對(duì)未來充滿希望的學(xué)生不會(huì)不追求上進(jìn)的。

追求平凡而真實(shí)的幸福，在幸福的學(xué)校里自然能感受師生的成長的幸福。

04

《關(guān)于辦特色教育的幾點(diǎn)思考》

最近兩天走訪了北京市延慶區(qū)和順義區(qū)的幾所中小學(xué)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，每位校長在談起自己的特色辦學(xué)時(shí)都是滿臉榮光，同時(shí)也談到了自己在追求特色和創(chuàng)新時(shí)的迷茫和艱辛。

看著他們的特色辦學(xué)和所追求的辦學(xué)理念，我不禁羞愧萬分：三年了，我都沒有把我的學(xué)校辦成一所有特色、有創(chuàng)新的學(xué)校，總認(rèn)為特色學(xué)校、校本課程的創(chuàng)立，應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、教學(xué)質(zhì)量上乘的基礎(chǔ)上才能打造的。我雖然組建了一些興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量也得到了提升，但離特色甚遠(yuǎn)，創(chuàng)新更是沾不上邊。這不禁讓我深思，何為特色?難道是“人無我有，人有我優(yōu)”嗎?要打造什么樣的特色?以什么為立足點(diǎn)?用什么作為抓手呢?

我的學(xué)校坐落在山區(qū)，在西雙版納最高峰的山腳下，背面靠山，層層疊疊的臺(tái)地茶，門口一條小河蜿蜒而過，小河的周邊是一片碧綠的稻田，從校門口出來一條筆直的大道，跨過河流穿田而過，直通外界集市，小鎮(zhèn)上的人們自給自足，安居樂業(yè)，一年四季瓜果飄香，茶香四溢。辦學(xué)最大的困難在于家長意識(shí)淡薄、孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重、缺乏家庭有效的教育和引導(dǎo)，我該從何處入手來尋求學(xué)校的特色，從而尋求學(xué)校好的發(fā)展?

我目前所追尋的是孩子們快樂并且得到成長，教師們幸福并且有所成就。我希望我的學(xué)校能井井有條，慢慢提升教學(xué)質(zhì)量，我希望我的學(xué)生每天到校率能夠平均達(dá)到百分之九十五以上，我希望我的老師不把大部分時(shí)間花在找學(xué)生談話，而是潛心研究教學(xué)、了解學(xué)生、分析學(xué)情上。然而這談何容易啊!特色辦學(xué)從何而來?是不是應(yīng)該從留住學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力入手?是不是該從我們的鄉(xiāng)土人情入手?雖不是勐宋獨(dú)有，但至少是版納獨(dú)有?

之前，我總認(rèn)為對(duì)于基礎(chǔ)教育，尤其對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)校而言，教育方針是統(tǒng)一的、教育目標(biāo)是統(tǒng)一的、教育制度是統(tǒng)一的、教育教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一的、課程設(shè)置是統(tǒng)一的、考試制度是統(tǒng)一的......這些統(tǒng)一都是《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的，做為校長，首先要做的就是保證這一切“統(tǒng)一”正常而有效的落實(shí)?，F(xiàn)在看來所有的這些，只是一個(gè)教育者最基本、最基礎(chǔ)的動(dòng)作，要使學(xué)校得以發(fā)展，要使教師學(xué)生有成就感、幸福感、存在感，必須確立辦學(xué)目標(biāo)，深化辦學(xué)理念，深化教學(xué)理念，在規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上辦出特色有所創(chuàng)新，才能讓每一個(gè)從屬學(xué)校的一份子有更好的發(fā)展。

如何創(chuàng)立我校的辦學(xué)特色，必須反復(fù)推敲，深刻反思，真希望我校的辦學(xué)特色能早一日形成。