第一篇：《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿

《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿

大家好，我是1號(hào)考生。今天，我說課的內(nèi)容是《表格信息的加工與表達(dá)》，主要分為五個(gè)方面來說課，分別是說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程。

一、說教材

《表格信息的加工與表達(dá)》是高中信息技術(shù)教材“第三章 信息的加工與表達(dá)”中的第二節(jié)內(nèi)容。它與前面一節(jié)《文本信息的加工與表達(dá)》相互輝映，并貫穿了EXCEL以后整個(gè)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作EXCEL的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。今天圍繞第一課時(shí)進(jìn)行說課。

二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這樣的教學(xué)安排，我確定這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能舉例說明EXCEL工作表的六類基本編輯方法，能獨(dú)立完成每類工作表編輯的一種方法。

過程與方法目標(biāo)：通過參與學(xué)習(xí)，建立對excel表格的初步認(rèn)識(shí)，歸納總結(jié)出一般規(guī)律和基本步驟。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過高一年級(jí)創(chuàng)建文明班集體評比變遷發(fā)展，激發(fā)集體容譽(yù)感。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制和移動(dòng)、單元格內(nèi)容的修改;教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分復(fù)制和移動(dòng)、清除和刪除單元格的操作差別，常用函數(shù)Average等應(yīng)用。

四、說教法與學(xué)法

設(shè)置一個(gè)總?cè)蝿?wù)---讓學(xué)生掌握利用圖表加工軟件加工表格信息的過程和方法，然后把它分解成一個(gè)個(gè)子任務(wù)，每個(gè)子任務(wù)與工作表編輯的各種操作有機(jī)結(jié)合(任務(wù)驅(qū)動(dòng)法)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。

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學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、實(shí)際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

五、說教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入：, 大家來看一下下面的這個(gè)表格(顯示),想一下，我們用什么工具可以把這個(gè)表格制作出來呢?

2、建立表格

任務(wù)1：建立各班三周以來“評優(yōu)活動(dòng)”得分統(tǒng)計(jì)表，如下圖1所示。注意點(diǎn):

1、標(biāo)題如何跨列居中對齊(選中→格式菜單→對齊選項(xiàng)卡→合并單元格)

2、表格邊框如何添加，分為內(nèi)外一致、內(nèi)外不一致、式樣、色彩等(選中→格式菜單→邊框選項(xiàng)卡)

3、有規(guī)律性數(shù)據(jù)的輸入

4、填充柄的使用技巧

5、數(shù)據(jù)在單元格中的對齊、小數(shù)點(diǎn)的保留位數(shù)等等 任務(wù)2：

利用工具欄中的“和按鈕”完成總分統(tǒng)計(jì)。利用函數(shù)“Average”完成“紀(jì)律”平均分的統(tǒng)計(jì)。

利用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充句柄方式完成“衛(wèi)生”“禮儀”兩個(gè)項(xiàng)目的平均分統(tǒng)計(jì)。

任務(wù)3：拓展練習(xí)：完成書本P52圖3-15“評優(yōu)活動(dòng)各周總成績”表的建立及數(shù)據(jù)分析。

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在講解的過程中應(yīng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，巧妙分散難點(diǎn)。要充分挖掘?qū)W生的潛能。適時(shí)穿插課堂討論、學(xué)生上臺(tái)操作等交互活動(dòng)。

3.總結(jié)鞏固

整合各個(gè)子任務(wù)，提出共性的地方，比較個(gè)別差異。留5分鐘時(shí)間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個(gè)任務(wù)的操作，從而串聯(lián)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)整體。

4.布置作業(yè)。學(xué)習(xí)評價(jià)：

1.了解表格信息加工與表達(dá)的基本過程

2.掌握根據(jù)實(shí)際任務(wù)進(jìn)行需求分析并建立表格的技能 3.熟悉求和和求平均函數(shù)的應(yīng)用 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

以上為高中信息技術(shù)《表格信息的加工與表達(dá)》說課稿，更多說課稿可訪問中公教師網(wǎng)。

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第二篇：表格信息加工

表格信息加工

各位評委老師，你們好！今天我要說課的題目是《表格信息加工》。

首先我對教材進(jìn)行分析。

一、說教材

《表格信息加工》是教育科學(xué)出版社出版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第二課的內(nèi)容，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是人性化信息加工方式之一, 是信息加工中極為重要的內(nèi)容，在教材中占用重要的地位。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要求，結(jié)合信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)和高中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與能力：掌握圖表的制作方法，并能使用圖表形象地顯示和分析數(shù)據(jù)。(2)過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特征及其變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通。(3)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、圖表的制作方法及步驟

2、圖表的分析及應(yīng)用

難點(diǎn)：

1、如何使用數(shù)據(jù)生成圖表以及圖表類型的選擇

2、圖表數(shù)據(jù)分析

（過渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法

教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要?jiǎng)?chuàng)造性和實(shí)踐性?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)：我主要采用了情景導(dǎo)學(xué)法與演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究法。情景導(dǎo)學(xué)法是提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，演示法為學(xué)生學(xué)習(xí)理請思路，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。從而使學(xué)生在樂趣中愉快地學(xué)習(xí)，并很好地掌握知識(shí)。

（過渡）：通過以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不認(rèn)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法、歸納總結(jié)法

六、說教學(xué)過程

為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）

提出問題：有多少同學(xué)課余時(shí)間上過網(wǎng)??？此時(shí)學(xué)生紛紛舉手回答，營造了歡快的課堂氣氛。

繼續(xù)展示課件，同時(shí)提問：那么中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)，是利大，還是弊大呢？（提高學(xué)生思維能力，自由回答）

同學(xué)們已經(jīng)談了自己的看法，不過，我們應(yīng)該知道：只有通過調(diào)查分析，你才有發(fā)言權(quán)，才能得到的結(jié)論更確切！

展示調(diào)查報(bào)告初稿——“當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)狀況”統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)表格還不能形象、直觀地顯示數(shù)據(jù)之間的差異。而利用Excel的制作的圖表則能形象直觀表達(dá)。

由此引題《利用Excel圖表分析中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)情況數(shù)據(jù)》。2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，完成教學(xué)內(nèi)容（12分鐘）

請同學(xué)們跟著老師打開存放數(shù)據(jù)表的excel文件“調(diào)查數(shù)據(jù).xls”

任務(wù)

1、在sheet1中建立“中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)分布”的餅圖或柱形圖。圖表標(biāo)題：上網(wǎng)人數(shù)分布。

任務(wù)

2、美化你所建立的圖表。

這個(gè)過程可以讓相鄰?fù)瑢W(xué)之間討論，然后制作，也可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查看Excel圖表的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生信息檢索的能力。在大多數(shù)同學(xué)都完成后，請一位學(xué)生上來演示，并讓其他同學(xué)給他評價(jià)打分，提高學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。

隨后呈現(xiàn)多媒體課件：演示使用“圖表向?qū)А辈迦雸D表。3.歸納反思（5分鐘）

同學(xué)們我們會(huì)做圖表了，那么如何選擇合適的圖表表達(dá)信息呢？學(xué)生分組討論每個(gè)圖表的使用規(guī)則（柱形圖、餅圖、折線圖）。討論后各組派代表表達(dá)討論結(jié)果，教師給與評價(jià)，最后總結(jié)圖表的使用規(guī)則。

4.實(shí)踐操作（15分鐘）

通過多媒體課件展示任務(wù)3：選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，在sheet2中建立“上網(wǎng)對學(xué)生的影響”的圖表。系列產(chǎn)生在列。圖表標(biāo)題：上網(wǎng)對學(xué)生的影響。注意：完成后要保存文件。

經(jīng)過分析和練習(xí)，同學(xué)們大多數(shù)很快地完成了本任務(wù)。

展示學(xué)生作品，然后跟同學(xué)們一起評價(jià)作品，打分，學(xué)生各抒己見，答案不一，課堂氣氛活躍。

通過以上三個(gè)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會(huì)方法用于實(shí)踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置任務(wù)四，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

任務(wù)4，學(xué)以致用，提供一個(gè)綜合的例子，不僅要求學(xué)生獨(dú)立制作一個(gè)圖表，而且能夠從圖表中得出相關(guān)的結(jié)論。

實(shí)踐內(nèi)容：課本P76（2）

這個(gè)任務(wù)，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強(qiáng)了知識(shí)的聯(lián)系。

最后我以<中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害><遵守網(wǎng)絡(luò)道德>來結(jié)束本節(jié)課，同時(shí)多媒體課件呈現(xiàn)出了中學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)犯罪的圖片和《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

5.歸納總結(jié)（3分鐘）

通過總結(jié)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，訓(xùn)練分析歸納能力，并能觸類旁通。掌握方法，尋找規(guī)律，使知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>

6． 板書設(shè)計(jì)：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識(shí)書寫

表格數(shù)據(jù)的圖形化--利用Excel圖表分析中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)情況數(shù)據(jù) 7． 布置作業(yè)：（2分鐘）為鞏固所學(xué)知識(shí)。分析奧運(yùn)會(huì)中國的成績（過渡）這節(jié)課上完后，教學(xué)效果怎樣呢？

七、說教學(xué)效果

本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。同時(shí)存在著困難與不足

（1）硬件設(shè)備的不穩(wěn)定性可能會(huì)給課堂造成一些不可預(yù)知的麻煩；（2）學(xué)生個(gè)體的差異，完成任務(wù)情況會(huì)不同。

由于我是一名年輕的教師，在信息迅速發(fā)展的今天，對于經(jīng)驗(yàn)和能力方面都存在著一定的差異，真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)、幫助！我也相信在不久的將來，通過我們的不懈奮斗，我們信息技術(shù)教育事業(yè)必定會(huì)更加輝煌！

以上我為大家說課，謝謝大家！

第三篇：表格信息加工圖形化說課稿

“表格信息加工—表格數(shù)據(jù)的圖形化”說課稿

內(nèi)科大附中

常萬兵

我說課的課題是：表格信息加工的第二部分內(nèi)容“表格數(shù)據(jù)的圖形化”，主要分四個(gè)方面來說課，分別是說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程。

一、說教材

本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社的高中教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章“文本和表格信息加工”中的第二節(jié)“表格信息加工”的第二部分內(nèi)容：“表格數(shù)據(jù)的圖形化”。該節(jié)內(nèi)容是在“文本信息加工”和“表格數(shù)據(jù)的處理”之后對表格數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步深化，探討如何在日常生活中運(yùn)用EXCEL對數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化處理分析，是屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的重要內(nèi)容。信息加工的內(nèi)容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工。由此可見本節(jié)內(nèi)容是教材的重點(diǎn)內(nèi)容，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。

教材以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為主線劃分章節(jié)，每章的前言都各描述了本章所涉及的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)關(guān)系，雖然很短，但有助于我們掌握整章內(nèi)容的主旨。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)為如下：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

理解表格數(shù)據(jù)圖形化對于數(shù)據(jù)表達(dá)的意義 掌握在EXCEL中插入圖表的方法

理解三種圖表即柱形圖、折線圖和餅圖表示數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，并能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇相應(yīng)的圖表

過程與方法：

1.能夠根據(jù)不同的任務(wù)需求，選擇合適的圖表類型進(jìn)行數(shù)據(jù)圖形化 2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)并理解數(shù)據(jù)圖形化對數(shù)據(jù)分析，揭示事物特征、規(guī)律與本質(zhì)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在EXCEL中插入圖表的方法 2.三種圖表的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在EXCEL中插入圖表的方法 2.根據(jù)不同的數(shù)據(jù)選擇合適的數(shù)據(jù)圖表

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和一定的操作技能，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。因此，對于信息技術(shù)教學(xué)，我注意更新教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，化學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。為了更好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是：

二、說教法

因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過表格數(shù)據(jù)處理軟件Excel的基本操作技能，所以在教學(xué)過程中部分環(huán)節(jié)我采用了講練結(jié)合法、提問、討論和演示教學(xué)法，教學(xué)應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生自主完成課堂上的練習(xí)任務(wù),獲取知識(shí)；同時(shí)避免出現(xiàn)學(xué)生只重視操作而忽略了技術(shù)對于實(shí)際生活的意義，在教學(xué)中還盡量設(shè)問，讓學(xué)生思考不同圖表之間的特點(diǎn)及應(yīng)用，以及如何通過圖表分析數(shù)據(jù)了解事物特征、規(guī)律和本質(zhì)的意義。

三、說學(xué)法

高中二年級(jí)學(xué)生已具備使用excel的基礎(chǔ)知識(shí),并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，因?yàn)槭潜荣愓n,我對學(xué)生只是簡單地了解,而教材是統(tǒng)一的，為了在教學(xué)中兼顧到每個(gè)學(xué)生，我設(shè)計(jì)了：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去完成任務(wù)。通過課堂提問，實(shí)際操作、自主探究等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞、遷移和融合，使學(xué)生形成了對表格數(shù)據(jù)圖形化的理性認(rèn)識(shí)。最后由教師點(diǎn)評學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生從而能夠吸取他人之長處補(bǔ)己之短，培養(yǎng)多元化思維。

四、說教學(xué)過程

基于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，本人將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為幾個(gè)方面來完成。具體為如下：

1．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲?，F(xiàn)實(shí)世界無時(shí)無刻不在為人們提供大量的、相關(guān)聯(lián)的信息。信息反應(yīng)了客觀事物的狀態(tài)，為了更好具體描述事物的特性，我們會(huì)運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)。例如：提到“人”就會(huì)用到年齡、身高、與體重等等。問：描述我們班集，同學(xué)們會(huì)想到那些數(shù)據(jù)？

同時(shí)生活中，我們?yōu)榱藢δ承┦挛镉懈逦亓私夂驼J(rèn)識(shí)，會(huì)運(yùn)用到圖形圖片資料，我們看一段視頻。我們可以體會(huì)到圖形圖片信息的直觀性的特點(diǎn)。

通過前面的學(xué)習(xí)我們知道利用EXCEL電子表格可以進(jìn)行大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和處理。為了讓這些數(shù)據(jù)更直觀、更容易分析，我們可以將表格數(shù)據(jù)圖形化。

2．新授

認(rèn)識(shí)圖表

圖表結(jié)構(gòu)（為學(xué)生展示制作好的圖表，依次指出每部分的位置和名稱）

圖表區(qū)：是整個(gè)圖表的背景區(qū)域，包括所有的數(shù)據(jù)信息以及圖表輔助的說明信息。繪圖區(qū)：是圖表中主要的組成部分，包括數(shù)據(jù)系列和網(wǎng)格線

圖表標(biāo)題：是圖表的名稱，是用來說明圖表主題的說明性文字

圖例：用來表示圖表中各個(gè)數(shù)據(jù)系列的名稱或者分類而指定的顏色或圖案

數(shù)值軸：根據(jù)工作表中數(shù)據(jù)的大小來自定義數(shù)據(jù)的單位長度，它是用來表示數(shù)值大小的坐標(biāo)軸 分類軸：用來表示圖表中需要比較的各個(gè)對象

數(shù)據(jù)系列：根據(jù)用戶指定的圖表類型以系列的方式顯示在圖表中的可視化數(shù)據(jù) 網(wǎng)格線：包括主要網(wǎng)格線和次要網(wǎng)格線 幾種常見圖表的種類

EXCEL中提供了很多種不同類型的圖表。根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)建合適的圖表。

A.柱形圖

由一系列垂直條組成，能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同數(shù)目之間的比較 思考：書中76頁，反映各種品牌的銷售業(yè)績所占的份額，適合用柱形圖表嗎？ B.餅圖

在比較幾個(gè)數(shù)據(jù)在其形成的總和中所占百分比時(shí)最有用。整個(gè)餅代表總和，每一個(gè)數(shù)用一個(gè)契形或薄片代表。

C．折線圖

用來反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展的趨勢。

創(chuàng)建圖表：

第一步：選擇要包含在統(tǒng)計(jì)圖中的單元格數(shù)據(jù)

第二步：單擊常用工具欄中的“圖表向?qū)А卑粹o，出現(xiàn)“圖表向?qū)?4步驟之1-圖表類型”對話框。這個(gè)對話框列出了EXCEL中可以建立的所有圖表類型，可以從中選擇需要的一個(gè)。

第三步：單擊“下一步”，進(jìn)入“圖表向?qū)?4步驟之2-圖表源數(shù)據(jù)”對話框。在“數(shù)據(jù)區(qū)域”中選擇包含在圖表中的所有數(shù)據(jù)單元格所在的范圍

第四步：單擊“下一步”，進(jìn)入“圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項(xiàng)”對話框，在該對話框中，可以設(shè)置圖表的標(biāo)題和坐標(biāo)軸的說明文字

第五步：單擊“下一步”，進(jìn)入“圖表向?qū)?4步驟之4-圖表位置”，選擇圖表的位置，然后單擊“完成”即會(huì)看到完整的圖表。

擴(kuò)展知識(shí):圖表中每個(gè)元素如字體、顏色、位置等都可以根據(jù)需要和喜好進(jìn)行設(shè)置，方法是在需要修改的對象上點(diǎn)擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇相應(yīng)的“*格式”命令，進(jìn)行設(shè)置。

課堂練習(xí)及作業(yè)布置：

在EXCEL中創(chuàng)建書第73頁表格并選擇合適圖表類型將其圖形化 書中第78頁資料任選其一，創(chuàng)建表格并圖形化

總結(jié)本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，通過表格數(shù)據(jù)的圖形化，能夠發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，提醒學(xué)生注意多元化處理信息。

以上是我的全部說課內(nèi)容，請各位評委指正。

第四篇：信息技術(shù)《文本信息加工與表達(dá)》說課稿

信息技術(shù)《文本信息的加工與表達(dá)》說課稿

今天我上的匯報(bào)內(nèi)容是《文本信息的加工與表達(dá)》第二課時(shí)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、學(xué)習(xí)方法分析、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源、設(shè)計(jì)思想、教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析、歸納總結(jié)等八個(gè)方面來進(jìn)行。

一、教材分析：

1.本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：廣東教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中第三章《信息的加工與表達(dá)（上）》第一節(jié)《文本信息的加工與表達(dá)》的第二課時(shí)。

2.本節(jié)內(nèi)容主要包含“常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)”，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。

3.常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點(diǎn)是基本知識(shí)，屬于必須掌握的內(nèi)容。

4.新課標(biāo)對本章明確要求：能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔?，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。

5.教學(xué)目標(biāo)：

1）、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉 WORD軟件的使用方法及常用操作。

2）、過程與方法目標(biāo)：根據(jù)范文選擇合適的軟件，在教師的引

導(dǎo)下完成對作品的.加工，從而掌握 WORD 的各種常用操作。

3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力；讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)。

6.教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

1）、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉和掌握 WORD 軟件的使用方法。

2）、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)什么樣的加工是恰當(dāng)?shù)募庸ぃ绾卫们‘?dāng)?shù)募庸ぼ浖π畔⑦M(jìn)行恰當(dāng)?shù)募庸?，更好地表達(dá)信息的主題是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析：

首先，高一年級(jí)的學(xué)生邏輯思維能力明顯增強(qiáng)，可以獨(dú)立完成任務(wù)；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎(chǔ)，基本上都能夠與他人合作完成小組任務(wù)。

其次，學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識(shí)，但是掌握得不好，對 WORD 文字編輯能力還不熟悉。

另外，學(xué)生因?yàn)榧彝l件、興趣愛好、原來初中學(xué)校條件等因素，從而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“吃不飽”和“消化不了”的問題。因而在教學(xué)中可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生跟不上，就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)方法分析：

1、案例展示法：教師展示案例，讓學(xué)生自己觀察比較，從而進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、主動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過“提出任務(wù)和注意點(diǎn)—教師演示—學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐——?dú)w納交流”的過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生完成一定的任務(wù)。

四、學(xué)習(xí)方法分析：

1、自主學(xué)習(xí)：在常見文本類型和任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一塊，由于學(xué)生文本編輯基礎(chǔ)不好，所以由老師提供“素材”讓學(xué)生自主完成任務(wù)。學(xué)生通過觀看教師演示及講解和然后實(shí)踐操作，從中獲取對知識(shí)的正確理解。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)：同學(xué)間可相互協(xié)作完成任務(wù)，通過協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，從而開闊學(xué)生的思路。

五、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源：

1、計(jì)算機(jī)教室 2、天寓電子教室及加工好的 WORD 范文。

六、設(shè)計(jì)思想：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)是以新課改信息技術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考慮到學(xué)生起點(diǎn)水平和個(gè)性方面的差異，注意講練結(jié)合結(jié)合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學(xué)生理解，熟悉各種操

作。

七、歸納總結(jié)：

以上是我對《文本信息的加工與表達(dá)》（一）這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對教學(xué)過程設(shè)計(jì)方向。在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識(shí)點(diǎn)多了，可能很多同學(xué)跟著教師做完后，自己做時(shí)就有困難，還有時(shí)間的把握欠缺。當(dāng)然還很多不足的地方，希望各位同仁多指教，我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中不斷完善，提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：第三章表格信息加工

第三章數(shù)據(jù)的加工

一個(gè)Excel工作薄通常由多張獨(dú)立的工作表（默認(rèn)有三張工作表sheet1,sheet2,sheet3），由行和列組成,列號(hào)用字母來標(biāo)識(shí)，行號(hào)用數(shù)字來標(biāo)識(shí)。行和列的交叉稱為單元格。每個(gè)單元格有唯一的單元格地址，用列號(hào)+行號(hào)來標(biāo)識(shí)。如A1，A是列號(hào)，1是行號(hào)。單元格是Excel工作薄的最小組成單位

EXCEL工作表的一些操作菜單：

排序：選中整張表格/菜單“數(shù)據(jù)”/“排序”(分有標(biāo)題行、無標(biāo)題行)，主要，次要關(guān)鍵字

篩選：選中整張表格（包括字段名）/菜單“數(shù)據(jù)”/“篩選”/“自動(dòng)篩選”

插入圖表：選中所需數(shù)據(jù)區(qū)域/菜單“插入”/“圖表”

單元格格式設(shè)置（如小數(shù)點(diǎn)、對齊（合并居中等）、字體、邊框、底紋（圖案或背景））：選中要設(shè)置的單元格區(qū)域/菜單“格式”/“單元格”。函數(shù)的使用:求平均值（AVERAGE）求和（sum）計(jì)數(shù)（count）最大值（max）

例在單元格F2中輸入=AVERAGE(A2:E2)表示求單元格A2到單元格E2的平均值，結(jié)果放在單元格F2中 自動(dòng)填充：

例1：在使用電子表格圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果時(shí)，若要描述學(xué)校歷年來招生人數(shù)走勢，最形象的圖表類型是（）A、餅圖 B、柱形圖 C、條形圖 D、折線圖

例2：中考試成績出來了，班主任想對班級(jí)成績進(jìn)行處理，那他選擇什么軟件比較合適呢?()A、Dreamweaver B、WPS C、Excel D、word 例3：下面哪個(gè)文件可用Excel進(jìn)行編輯?()

A: 昆蟲.ppt B: 實(shí)用工具集.ZIP C: 走進(jìn)新時(shí)代.mp3 D: 車間產(chǎn)量.xls 例4：要對2012年歐洲杯各參賽隊(duì)的積分情況分組制表，并進(jìn)行積分排序，用()軟件最恰當(dāng)。

A、Excel B、Word C、PowerPoint D、Flash

想快速找出“成績表”中成績最好的例5：想快速找出“成績表”中成績最好的前20名學(xué)生，合理的方法是()。

A、進(jìn)行分類匯總 B、只能一條一條看

C、要求成績輸入人員嚴(yán)格按高低分錄入 D、給成績表進(jìn)行排序

高考試題分析

1、表格標(biāo)題單元格的格式可以通過單擊圖中的（填字母）按鈕實(shí)現(xiàn)“合并及居中”。

A

B C

2、合理運(yùn)用信息技術(shù)，可以又好又快地解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。在Excel工作表中，C8單元格使用了公式“=SUM（C2：C7）”，單元格C2到C7均為非零的數(shù)值數(shù)據(jù)。若使用“剪切”、“粘貼”方式將C2單元格的內(nèi)容移動(dòng)到D2單元格，則C8單元格內(nèi)容的變化情況是 A.公式和結(jié)果均不發(fā)生變化 B.公式不發(fā)生變化，結(jié)果發(fā)生變化

C.公式發(fā)生變化，結(jié)果不發(fā)生變化 D.公式和結(jié)果都會(huì)發(fā)生變化

3．小李是個(gè)籃球迷，他關(guān)注中國男籃的每一場比賽，并在賽后利用Excel軟件對中國男籃的技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，下圖是中國男籃某場比賽的技術(shù)統(tǒng)計(jì)表。請回答下列問題：

(1)計(jì)算“二分投籃命中率”時(shí)，先求出E3單元格的值，然后自動(dòng)填充至E14單元格．發(fā)現(xiàn)E13和E14單元格中顯示“#DIV/O!，其原因?yàn)椤?/p>

(2)計(jì)算各球員“得分”時(shí)(球員得分由三部分組成：二分投籃得分、三分投籃得分和罰籃得分)，先在P3單元格中輸人公式，然后利用自動(dòng)填充功能完成其余單元格的計(jì)算。(4)若按球員位置對表中數(shù)據(jù)區(qū)域A2:P14進(jìn)行降序排序，當(dāng)球員位置相同時(shí)得分高的在前，則在第19題—2圖所示的“排序”對話框中，“主要關(guān)鍵字”應(yīng)為 ；“次要關(guān)鍵字”應(yīng)為，且為(填：升序/降序)。

(4)如上右圖所示。小李利用數(shù)據(jù)區(qū)域A2:A3和J2:03制作了一張姚明的“技術(shù)統(tǒng)計(jì)”圖表；圖表制作完成后，數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)有誤并進(jìn)行了修改。圖表是否需要重新制作？（填：是/否），若將姚明的“技術(shù)統(tǒng)計(jì)”圖表改成中鋒球員的“技術(shù)統(tǒng)計(jì)” 圖表，可通過如右圖所示菜單中的 命令來增加王治郅的相應(yīng)數(shù)據(jù)(填數(shù)據(jù)區(qū)域)。小李準(zhǔn)備用Word軟件制作中國男藍(lán)技術(shù)統(tǒng)計(jì)局的報(bào)告，能否將Excel中的圖表直接復(fù)制到到Word文檔中？（填：能/不能）

2．小呂收集了全國主要沿海港口貨物吞吐量的相關(guān)數(shù)據(jù)，并用Excel軟件進(jìn)行處理和分析，下圖。請回答下列問題：(1)為統(tǒng)計(jì)第一季度大連港的貨物吞吐量合計(jì)值，在E3單元格中輸入的公式應(yīng)為。

(2)利用自動(dòng)填充功能完成其余港口合計(jì)值計(jì)算，有如下操作： 1將鼠標(biāo)指針移至E3單元格右下角填充柄處 ○2按住鼠標(biāo)左鍵向下拖曳至E12單元格 ○3選擇E3單元格?！鹫_的順序是：(填序號(hào))。

(3)若按照第右圖所示設(shè)置A2：E12區(qū)域的單元格格式，則打印預(yù)覽工作表時(shí)(填：會(huì)/不會(huì))顯示內(nèi)部邊框線。

(4)為更加直觀顯示各港口1月、2月、3月貨物吞吐量變化情況，小呂制作了如第所示的圖表，有如下操作：

① 在“圖表向?qū)А睂υ捒蛑羞x擇圖表類型為“簇狀柱形圖”

② 選擇A2：D12區(qū)域，執(zhí)行“插入”菜單中的“圖表”命令 ③ 在“圖表向?qū)А睂υ捒蛑写_定圖表源數(shù)據(jù)、圖表選項(xiàng)和圖表位置 ④ 單擊“完成”按鈕。

正確的順序是(填序號(hào))(5)觀察以下所示的圖表可知，1月、2月、3月貨物吞吐量變化量最小的港口是。

***0300025002000***0大連營口秦皇島天津日照青島上海寧波廣州深圳1月2月3月(6)如果想為第右圖所示的圖表添加標(biāo)題，選擇該圖表后，應(yīng)執(zhí)行右圖所示“圖表”菜單中的 圖表選項(xiàng)“命令”。(7)若要新建圖表以直觀顯示各港口第一季度合計(jì)值占總量百分比時(shí)，該圖表類型應(yīng)選擇(填：柱形圖 / 條形圖 / 拆線圖 / 餅圖)。餅圖一百分比，折線圖一趨勢

(8)只顯示合計(jì)值前三名的港口信息，操作結(jié)果如第19題—5圖所示，應(yīng)執(zhí)行如第19題—6圖所示“數(shù)據(jù)”菜單中的 命令。