第一篇：校園創(chuàng)客空間

校園創(chuàng)客空間介紹

1.定義：

校園創(chuàng)客空間是指在校園里建設(shè)而成的實施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實踐場，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型開放性創(chuàng)新實驗室。

校園創(chuàng)客空間結(jié)構(gòu)圖

校園創(chuàng)客空間實景

（一）校園創(chuàng)客空間實景

（二）校園創(chuàng)客空間實景

（三）2.功能區(qū)構(gòu)成：

校園創(chuàng)客空間包含有五個功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

2.1 展示區(qū)

展示區(qū)往往是在校園創(chuàng)客空間的前端（即入口處），用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。

展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。

展示區(qū)實景圖

2.2 創(chuàng)造區(qū)

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。

創(chuàng)造區(qū)實景圖

2.3 活動區(qū)

活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；

這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。

活動區(qū)實景圖

2.4 討論區(qū)

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。

討論區(qū)實景圖

2.5 材料區(qū)

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。

材料區(qū)實景圖

3.生態(tài)體系

一個校園創(chuàng)客空間必須具備“對象”“空間”“活動”三個要素，Labplus盛思認為三個要素構(gòu)成創(chuàng)客空間組成、目的與方向。3.1 對象

“人”是校園創(chuàng)客空間的主體：包括學生、老師和社會第三方的參與者。

在一群人中，以學生為主體，即在校高中學生、初中學生、小學生等，而老師則承擔著相應(yīng)的教學及輔導(dǎo)職責，為了彌補學校師資的不足，需要具有相應(yīng)資質(zhì)的社第三方--社會創(chuàng)客也來參與學校的創(chuàng)客教育的教學工作。

3.2 空間

“物”是校園創(chuàng)客空間生長的載體：包括空間的技術(shù)平臺、空間基礎(chǔ)設(shè)施、功能設(shè)備和各種材料物件載體。

校園創(chuàng)客空間強調(diào)模塊化的構(gòu)建空間的基礎(chǔ)設(shè)施，公共活動空間、加工設(shè)備區(qū)、知識分享區(qū)、項目執(zhí)行區(qū)域各自成為一個獨立的單元，可以靈活的拆分、組建和系統(tǒng)集成；構(gòu)建創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)技術(shù)平臺---即物聯(lián)網(wǎng)平臺—也需要是開源、開發(fā)的，以便于更多的人基于已有的基礎(chǔ)進行技術(shù)改進和項目開發(fā)；并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建物聯(lián)體系、社交化的社區(qū)等；基礎(chǔ)技術(shù)平臺還需要多元化的接入手段，從而使空間本身劇本多元性、開放性和自我生長的潛力。

校園創(chuàng)客空間最為突出的一點是所有創(chuàng)客空間中的所有設(shè)備既能發(fā)揮相應(yīng)的功能作用，其本身又可以成為空間開展教學的載體，內(nèi)容都是開源、眾創(chuàng)和可生長的。這是因為絕大部分的設(shè)備都可基于現(xiàn)有的開源硬件構(gòu)建的技術(shù)和物聯(lián)體系構(gòu)建，項目的內(nèi)容和執(zhí)行過程的全部透明化，通過社交網(wǎng)絡(luò)進行推廣和交流。空間內(nèi)容形式也具備多元化的特征：包括在線教程、視頻微課、紙質(zhì)教材等。

構(gòu)建創(chuàng)客空間的功能設(shè)備包括：模塊化的電子設(shè)備、模塊化的機械設(shè)備、商用和開源的3D打印設(shè)備（FDM:開源，磐紋，MokerBot，太爾時代；光固化：材質(zhì)：塑料材質(zhì)、金屬材質(zhì)、生物、食品）3D加工設(shè)備（折紙、紙板、粘土、陶瓷、木頭、木器）和相關(guān)的物理、化學實踐設(shè)備。

3.3 活動

“事”是校園創(chuàng)客空間發(fā)展的關(guān)鍵，是空間成長的能量：包括定期舉辦的作品展示與分享、工作坊和其他學習的活動、以及不定期的多種形式的創(chuàng)客比賽；貫穿其中的是課程，針對“人”進行培養(yǎng)培訓(xùn)；針對“物”進行建設(shè)和開發(fā)。

面對空間內(nèi)的教師和管理人員，需要進行系統(tǒng)學習培訓(xùn)，進而教育和引導(dǎo)同學們參與項目實踐、激發(fā)創(chuàng)新靈感、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，進而有能力提出自有的項目提案，制定項目計劃，組建項目團隊，完成項目目標，分享項目內(nèi)容等。具體內(nèi)容包括《創(chuàng)客基礎(chǔ)課程》；開源硬件技術(shù)培訓(xùn)；案例、應(yīng)用、圖形化編程；3D打印技術(shù)原理、技術(shù)、應(yīng)用的培訓(xùn)；機械加工原理、技術(shù)、實踐的培訓(xùn)；和其他基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)；還有關(guān)于空間培訓(xùn)教材的編寫活動、與創(chuàng)客組織交流合作等。

面對學生和創(chuàng)客受眾的活動主題應(yīng)該難度適中、有樂趣和延伸性；活動應(yīng)該強調(diào)動手能力；注重創(chuàng)造和分享；并與學生的學習目標結(jié)合并綜合實施、寓教于樂；要求學生項目組織開展開發(fā)過程是開源開發(fā)獎賞，以激發(fā)學生的自主性和參與的熱情。

作為發(fā)展中的理念，校園創(chuàng)客空間建設(shè)理論的提出，是對“創(chuàng)客空間”的一次實踐探索，是落實國務(wù)院會議關(guān)于打造良好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的具體步驟，有利于在“創(chuàng)客空間”內(nèi)健全創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)指導(dǎo)制度，培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風，成為科技文化領(lǐng)域的最新焦點。學習者可以在“群體創(chuàng)新空間”中，醞釀與興趣、與創(chuàng)新、與未來有關(guān)的實驗，完成從學習者向創(chuàng)新者、分享者的角色轉(zhuǎn)變，尤其有利于培育包括大學生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團隊。

一個完美的可持續(xù)發(fā)展的校園創(chuàng)客空間，包括合理的空間布局和基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)和開源的設(shè)備載體、鼓勵創(chuàng)新的課程體系、有分享和協(xié)作精神的團隊成員、豐富的項目、專業(yè)素質(zhì)的導(dǎo)師、專業(yè)負責任的管理者等。而貫穿其中的“對象”“空間”“活動”三個元素不斷的相互促進和化學反應(yīng)哺育校園創(chuàng)客空間不斷的健康成長。Labplus盛思校園創(chuàng)客空間建設(shè)理念

Labplus盛思提出一套完整的校園創(chuàng)客空間建設(shè)理念和方法，在智能硬件、開源分享文化和萬眾創(chuàng)新的背景下，較為全面的概括了校園創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育、各類校園創(chuàng)客活動等方面的內(nèi)容，在《盛思校園創(chuàng)客四階段養(yǎng)成法》的指導(dǎo)下，并提出了一套全新的基于學校當前現(xiàn)狀，又符合未來要求的校園創(chuàng)客教育模式。Labplus盛思校園創(chuàng)客空間

2.1 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間總體介紹

校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實驗室，用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實，創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實驗室。

校園創(chuàng)客空間包含有五個功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

以下是按功能區(qū)進行分述，主要介紹每個區(qū)的功能和作用、實況圖片展示、建設(shè)所需要的主要設(shè)備、材料。

校園創(chuàng)客空間總體布置圖

校園創(chuàng)客空間分區(qū)結(jié)構(gòu)圖 2.2 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間組成部分

2.2.1 展示區(qū)

2.2.1.1 展示區(qū)功能和作用

（1）展示區(qū)往往是在校園創(chuàng)客空間的前端（即入口處），用于展示學生創(chuàng)客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。（2）展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴學生眼界，啟發(fā)學生創(chuàng)新靈感。

2.2.1.2 展示區(qū)實況

2.2.1.3 展示區(qū)經(jīng)典展品詳細介紹（1）DIY無人機

DIY無人機最大特點是：1）高科技作品；2）學生自己可動手組裝；3）高級學生創(chuàng)客還可以動手編程，改造成自己專屬特征的無人機，比如：可以自動派送物件的自動循航的無人機。

（2）創(chuàng)意智能家居模型

創(chuàng)意智能家居模型特點是：1）學生用科技改造生活、關(guān)注生活作品；2）學生自己可動手設(shè)計與建造；3）可內(nèi)置多種傳感器和執(zhí)行機構(gòu)；4）典型物聯(lián)網(wǎng)作品類型。

（3）校園探究物聯(lián)網(wǎng)模型

校園探究物聯(lián)網(wǎng)模型特點是：1）大型物聯(lián)網(wǎng)模型，以自己的學校按比例制作，氣勢震撼，在其中安裝了品種眾多的傳感器、網(wǎng)絡(luò)和控制系統(tǒng)，用于實現(xiàn)多種復(fù)雜功能；2）可用于學生創(chuàng)客活動的實驗；3）可作為在校園內(nèi)布置物聯(lián)網(wǎng)前的預(yù)演。

2.2.2 創(chuàng)造區(qū)

2.2.2.1 創(chuàng)造區(qū)功能和作用

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學生就是在這里將想法變成現(xiàn)實。這里有品種眾多、先進高技術(shù)的設(shè)備，同時還考慮學生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計的桌面級裝備。

2.2.2.2 創(chuàng)造區(qū)實況

2.2.2.3 創(chuàng)造區(qū)設(shè)備詳細介紹（1）3D打印機

3D打印機主要作用：1）快速制造出自己所需的各種結(jié)構(gòu)件；2）學習3D建模技術(shù)時用于驗證；3）打造自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；

（2）3D掃描儀

3D掃描儀主要作用：1）用于3D掃描建模，可快速建模；2）學習結(jié)構(gòu)設(shè)計；

（3）激光切割機

激光切割機主要作用：快速切割加工各種板材，用于制作場景件和結(jié)構(gòu)件；

（4）精密三軸CNC機床

精密三軸CNC機床主要作用：精細加工各種原材料，用于制作場景件和結(jié)構(gòu)件；

（5）紅外回焊爐

紅外回焊爐主要作用：高溫焊接電路板，用于DIY制作電子控制板；

（6）寬幅刻紙機

寬幅刻紙機主要作用：高溫焊接電路板，用于DIY制作電子控制板；

（7）工具墻

常用的電工工具、制作工具可以外掛在工具墻上，而不是放置材料區(qū)，也就是開放式工具存放方式，方便學生創(chuàng)作時取用；

2.2.3 活動區(qū)

2.2.3.1 活動區(qū)功能和作用

活動區(qū)有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽；

這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。

2.2.3.2 活動區(qū)實況

2.2.3.3 活動區(qū)設(shè)備詳細介紹

（1）初級創(chuàng)客學習實驗箱（創(chuàng)客Scratch實驗箱）

初級創(chuàng)客學習實驗箱主要作用：以學習和掌握創(chuàng)客必要的編程控制技術(shù)為目的，學會使用圖形化編程、常用傳感器和控制執(zhí)行部件，了解創(chuàng)客常用創(chuàng)意方式和控制方法，為成為一名初級創(chuàng)客作準備，適合入門級學習和大班上課，方便批量培養(yǎng)初級創(chuàng)客；

初級創(chuàng)客學習實驗箱幾乎是所有創(chuàng)客的起點學習用裝備。

（2）中級創(chuàng)客學習實驗箱（創(chuàng)客

Arduino實驗箱）

中初級創(chuàng)客學習實驗箱主要作用：以學習和掌握創(chuàng)客自由創(chuàng)意所必要的編程控制技術(shù)為目的，學會由圖形化編程過渡到代碼編程、掌握更多傳感器和控制執(zhí)行部件，為成為一名真正的創(chuàng)客作準備，適合初級創(chuàng)客的進階學習和大班上課，方便批量培養(yǎng)中級創(chuàng)客；

中級創(chuàng)客學習實驗箱是初級創(chuàng)客進階學習必要裝備。

（3）初級創(chuàng)客套裝

初級創(chuàng)客套裝主要作用：以圖形化編程為核心，用于實現(xiàn)多種創(chuàng)意中的控制，適合入門級的創(chuàng)客學習和使用；

與初級創(chuàng)客實驗箱不同的是：初級創(chuàng)客套裝是由一個個散件組成，用于將這些散件內(nèi)嵌在創(chuàng)意作品結(jié)構(gòu)件中，從而構(gòu)成完整功能的作品。

（4）中級創(chuàng)客套裝

中級創(chuàng)客套裝主要作用：支持圖形化和代碼式雙編程模式，用于實現(xiàn)更多更復(fù)雜的創(chuàng)意中的控制，適合有編程基礎(chǔ)的創(chuàng)客學習和提高；

與中級創(chuàng)客實驗箱不同的是：中級創(chuàng)客套裝是由一個個類似于電子電路板式的散件組成，這些電子控制板能更方便地嵌在創(chuàng)意作品結(jié)構(gòu)件中，做出來的作品也更象產(chǎn)品。

（5）準工業(yè)級機器臂

準工業(yè)級機器臂主要作用：這是學習機構(gòu)結(jié)構(gòu)、傳動和控制的上選裝備，也是學習機器人的很好選擇，具有6自由度，可控制實現(xiàn)復(fù)雜、有難度的操作，模擬工業(yè)機器人；

（6）桌面型機器人

桌面型機器人主要作用：這是可以進行大班上課用機器人，一體式結(jié)構(gòu)，內(nèi)置多種傳感器和輸出裝置，可以用于學習機器人相關(guān)課程；

（7）其他創(chuàng)意控制器

其他創(chuàng)意控制器主要有：創(chuàng)意觸摸板套裝（用作輸入裝置）、擴展采集器（內(nèi)置集成有4-5種傳感器，又可采集8路外部傳感器）；

2.2.4 討論區(qū)

2.2.4.1 討論區(qū)功能和作用

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個相對封閉的區(qū)域。

2.2.4.2 討論區(qū)實況

2.2.4.3 討論區(qū)設(shè)備

這里的設(shè)備主要大方桌和轉(zhuǎn)椅，方便小組成員討論，有時也需要投影儀。

2.2.5 材料區(qū)

2.2.5.1 材料區(qū)功能和作用

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。2.2.5.2 材料區(qū)實況 Labplus盛思校園創(chuàng)客空間建設(shè)實例

第二篇：創(chuàng)客空間盈利模式（推薦）

創(chuàng)客空間盈利模式

上一期喬布簡歷小編為大家介紹了創(chuàng)客空間是什么以及一些相關(guān)的創(chuàng)客方面的知識，相信小伙伴們對于創(chuàng)客已經(jīng)有了一定的了解，那么，創(chuàng)客空間的盈利模式是怎樣的呢？創(chuàng)客空間如何維持運營？本期喬布簡歷小編將為大家介紹的就是創(chuàng)客空間盈利模式，感興趣的小伙伴們下面就一起來了解一下吧~

多數(shù)情況下，社區(qū)型創(chuàng)客空間由自組織的模式管理，通過收取會員費和捐款來維持場地運營。也有一些創(chuàng)客空間由科技企業(yè)高管創(chuàng)辦，基本是出自于公益和興趣。國內(nèi)現(xiàn)在的創(chuàng)客空間基本都沒什么盈利，所以與其說創(chuàng)客空間盈利模式是怎樣的，不如說是維持運轉(zhuǎn)的資金來源有哪些。一般來說，創(chuàng)客空間的資金來源有以下幾種：一是會費、二是賣產(chǎn)品賣服務(wù)、三是眾籌、四是政策支持、五是第三方捐贈。

現(xiàn)在創(chuàng)客空間的模式還在摸索期，喬布簡歷小編認為無論是空間盈利也好，維持空間運轉(zhuǎn)也好，都需要結(jié)合創(chuàng)客空間所在的地域特色來發(fā)掘運營模式，畢竟在中國的創(chuàng)客空間都非常具有地域特征，結(jié)合本地的資源模式，激發(fā)人才的協(xié)作與創(chuàng)新是比較好的一個方向，把創(chuàng)客空間融合到當?shù)禺a(chǎn)業(yè)，利用資源整合的優(yōu)勢推動產(chǎn)業(yè)或者創(chuàng)新領(lǐng)域的發(fā)展，相信對于創(chuàng)客空間的維持運轉(zhuǎn)甚至是商業(yè)盈利都會水到渠成。

本文來源簡歷 http://cv.qiaobutang.com/

第三篇：創(chuàng)客空間考察報告

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

創(chuàng)客空間考察報告

一、考察目的

1、對北京眾創(chuàng)空間發(fā)展現(xiàn)狀及典型運營模式進行考察學習；

2、探究D座發(fā)展眾創(chuàng)空間的可行性；

3、尋求與現(xiàn)有眾創(chuàng)空間運營方的合作機會。

二、考察對象

北京經(jīng)授牌的眾創(chuàng)空間一共25家，包括11家首批眾創(chuàng)空間：創(chuàng)客空間、創(chuàng)客總部、北大創(chuàng)業(yè)孵化營、科技寺、融創(chuàng)空間、樂邦樂成、DRC創(chuàng)億夢工廠、東方嘉誠、京西創(chuàng)業(yè)公社、清華x-lab、極地國際創(chuàng)新中心；以及14家集聚區(qū)內(nèi)眾創(chuàng)空間（集中分布在中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街）：36氪、亞杰匯、Binggo咖啡、3W咖啡、北京大學創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、IC咖啡、創(chuàng)業(yè)家、車庫咖啡、天使匯、飛馬旅、聯(lián)想之星、硬創(chuàng)邦、蟲洞、因果樹。

鑒于本次考察時間較短，從中選擇了幾個比較典型的眾創(chuàng)空間類型，包括京西創(chuàng)業(yè)公社、科技寺、蟲洞、車庫咖啡、3W咖啡、創(chuàng)客空間、SOHO3Q。

三、考察對象具體情況

（一）創(chuàng)業(yè)公社

1、簡介

創(chuàng)業(yè)公社是一家有國資背景的創(chuàng)新型孵化器，由京西創(chuàng)業(yè)投資基

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

金和北京股權(quán)交易中心共同出資設(shè)立，于2013年5月開始運營，總部位于北京市中關(guān)村石景山園區(qū)，同時已經(jīng)開始在中關(guān)村、東城、西城、朝陽、豐臺開始規(guī)?；瘮U展，并正在籌劃向北京周邊區(qū)縣擴張。

2、定位

為移動互聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、文化創(chuàng)意和節(jié)能環(huán)保等新興領(lǐng)域的團隊服務(wù)。

3、運營模式

提供完整的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，吸引優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，形成企業(yè)數(shù)量規(guī)模后與閑置物業(yè)洽談，獲得較低的價格，把閑置物業(yè)變成創(chuàng)業(yè)公社后給創(chuàng)業(yè)團隊辦公。

4、盈利模式

辦公場地租金+增值服務(wù)，2014年場地和服務(wù)收入的占比大約為7：3。

創(chuàng)業(yè)公社投資方式是用其提供的服務(wù)換取企業(yè)1%-5%的微股權(quán)。目前在石景山總部的場地是由政府提供，創(chuàng)業(yè)公社沒有租用成本，辦公場地租金收費標準為500元/個工位。

5、功能分區(qū)

石景山創(chuàng)新平臺4層整體為開放式辦公空間、交流室； 5—7層為獨立辦公室區(qū)域，每間辦公室約100—200平米不等。整租費用為3.6元/平米。

6、服務(wù)內(nèi)容

除場地的基礎(chǔ)運營之外，主要有：金融服務(wù)(包括股權(quán)和債權(quán))，關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

垂直行業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師顧問，幫助企業(yè)招聘，法律咨詢(知識產(chǎn)權(quán)、合同梳理等)，申請政策(解決創(chuàng)業(yè)者對政府政策了解不足的信息不對稱問題)，線下培訓(xùn)，定期的分享會和沙盤演練，項目路演等

7、服務(wù)成果

累計服務(wù)過的團隊超過500家，目前實際入駐的企業(yè)有100多家，還有一些提供服務(wù)但在其他場所辦公的團隊。

（二）科技寺

1、簡介

科技寺TechTemple是一家集聯(lián)合創(chuàng)業(yè)空間+創(chuàng)業(yè)服務(wù)社區(qū)為一體的創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺，由北京科聚思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)立并運營，目前在中國有北京北新橋，北京三里屯，深圳體育公園三個店，是北京最大的聯(lián)合辦公空間。

2、定位

科技寺的孵化領(lǐng)域定位于TMT，即未來（互聯(lián)網(wǎng)）科技、媒體和通信產(chǎn)業(yè)創(chuàng)始人和團隊、產(chǎn)品，項目選擇更傾向于能做出產(chǎn)品的企業(yè)。

3、運營模式

用折扣價租賃寫字樓的部分區(qū)域，打造全開放的工作區(qū)域，通過匯聚互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資源，低門檻、低成本地向創(chuàng)業(yè)者開放。創(chuàng)業(yè)者可以以工位注冊企業(yè)地址，當企業(yè)擴張到10人左右時或者孵化了3-6個月時就會被要求畢業(yè)，畢業(yè)的依據(jù)就是獲得天使投資。租賃定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，在產(chǎn)品、技術(shù)、法務(wù)等創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)方面為創(chuàng)業(yè)者提供支持。

4、盈利模式

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

主要依靠工位出租費來覆蓋運營支出，辦公場地租金收費標準為1600-2000元/月/個（固定工位），1200元/月/個（不固定工位），共計300個工位。

對于合適的創(chuàng)業(yè)項目，科技寺也會進行早期投資，金額大約在100-500萬之間，占創(chuàng)業(yè)項目股權(quán)比例在10%以下。

周邊的會議活動等門票費用或者FA咨詢服務(wù)也可以產(chǎn)生一定的收入。

5、功能分區(qū)

一層為開放式交流區(qū)、咖啡區(qū)、會議室及部分開放式工位； 二層主要為開放式辦公區(qū)。

6、服務(wù)內(nèi)容

除場地租賃外，還包括投融資（駐寺VC、頂級風投內(nèi)推渠道），法務(wù)（不定期法務(wù)培訓(xùn)、頂級律師事務(wù)所內(nèi)訓(xùn)），財務(wù)、人力、行政（專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及協(xié)助），活動等。

7、服務(wù)成果

截至2015年4月份，科技寺共孵化三期70多個創(chuàng)業(yè)團隊，畢業(yè)時約90%的企業(yè)可以拿到A輪投資。

（三）蟲洞

1、簡介

蟲洞位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街，是創(chuàng)業(yè)大街上唯一一個以連接傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)投資者和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者為己任的投融資平臺，旗下有蟲洞媒體、蟲洞學院、蟲洞創(chuàng)始人俱樂部、蟲洞創(chuàng)投基金等，為可互聯(lián)網(wǎng)化的傳統(tǒng)

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

企業(yè)提供深度全方位的創(chuàng)新報道、培訓(xùn)輔導(dǎo)、項目對接學習交際的全鏈條綜合服務(wù)。

2、定位

服務(wù)具有互聯(lián)網(wǎng)化需求的傳統(tǒng)企業(yè)。

3、運營模式

咖啡館+新媒體+孵化器，主要是搭建投融資平臺，以及為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)運營服務(wù)。

4、盈利模式

咖啡館盈利+活動場地租賃費

5、功能分區(qū)

位于中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的制高點——昊海樓9層，布局比較緊湊。主要包括提供咖啡和美食的咖啡館、可容納一百人之內(nèi)的活動室（會議室），以及約200平的孵化區(qū)域（開放式辦公空間），還有比較小的交流室、比較有特色的觀景陽臺。

6、服務(wù)內(nèi)容

咖啡館：主要為創(chuàng)業(yè)者與傳統(tǒng)企業(yè)家提供以咖啡、美食為基礎(chǔ)的交流空間；

新媒體：舉辦各種互聯(lián)網(wǎng)分享沙龍，邀請各領(lǐng)域最頂級的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、投資人做深度分享；

孵化器：主要面向互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者，提供聯(lián)合辦公、公司注冊、法律咨詢、技術(shù)支持等各方面的幫助。

（四）車庫咖啡

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

1、簡介

車庫咖啡于2011年4月開始營業(yè)，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費開放式辦公環(huán)境，可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。車庫目前有10個常駐團隊，并仍有新的團隊不定期“入駐”（每隔一段時間就有團隊有了自己辦公室走出去）。成立將近兩年，車庫咖啡已經(jīng)促成多個創(chuàng)業(yè)團隊獲得天使投資。

2、定位

以創(chuàng)業(yè)和投資為主題的咖啡館，主要客群是科技、媒體、通信、軟硬件等互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)團隊。

3、運營模式

搭建人才交流、投融資平臺，針對初創(chuàng)企業(yè)最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，聚集天使投資人、投資機構(gòu)，依托其平臺吸引匯集優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)項目，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供融資服務(wù)，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。

4、盈利模式

盈利問題一直都是困擾創(chuàng)業(yè)咖啡館的難題。除正常的工位收入以外，還來自于餐品提供、會務(wù)舉辦、活動場地提供、廣告與自媒體、各地的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)交流、協(xié)辦和參與創(chuàng)業(yè)大賽等。此外，為其他的創(chuàng)業(yè)咖啡館或創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺做咨詢服務(wù)。

車庫咖啡對創(chuàng)業(yè)團隊沒有持股，也不設(shè)專項基金。

5、功能分區(qū)

車庫現(xiàn)有的面積800平，布局相對緊湊，分為：大廳，書房，四

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

個小會議室，一個大會議室。大小會議室配置獨立的空調(diào)，投影，都可以對外使用。

車庫800平方米的總面積當中有60%都給了流動創(chuàng)業(yè)者，其他為桌椅和辦公位固定的10個常駐團隊、被車庫咖啡稱作“認證機制”的團隊。

6、服務(wù)內(nèi)容

提供免費的開放式辦公空間； 信息對稱、項目對接的服務(wù)平臺； 車庫咖啡的會員俱樂部。

7、服務(wù)成果

在車庫的平臺上，拿到過融資的團隊共有70多個，多數(shù)為天使輪，有少數(shù)直接到A輪。

（五）3W咖啡

1、簡介

3W（互聯(lián)網(wǎng)、咖啡、紅酒、沙龍），互聯(lián)網(wǎng)的圈子。是由一群熱愛互聯(lián)網(wǎng)、致力于行業(yè)交流、酷愛咖啡和紅酒的互聯(lián)網(wǎng)人士通過微博發(fā)起，百名互聯(lián)網(wǎng)資深人士熱烈響應(yīng)和支持的互聯(lián)網(wǎng)主題館。

2、定位

主要為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者提供全方位孵化服務(wù)。

3、運營模式

為創(chuàng)業(yè)者提供基礎(chǔ)的辦公空間，并以工位計算收取低廉的租金，同時提供共享辦公設(shè)備及空間。定期邀請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來舉辦沙龍或講座

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑，指點迷津。不提供創(chuàng)業(yè)投資基金，但與各個創(chuàng)投機構(gòu)保持著非常密切的聯(lián)系，甚至邀請創(chuàng)投機構(gòu)長期駐場，以便節(jié)省創(chuàng)業(yè)者的時間提高融資效率。

4、盈利模式

咖啡及餐品提供、會務(wù)舉辦、活動場地提供、廣告與自媒體等。

5、功能分區(qū)

一層、二層為咖啡館、交流區(qū)、開放式辦公區(qū)； 三層為孵化器區(qū)域。

6、服務(wù)內(nèi)容

全產(chǎn)業(yè)鏈一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘、孵化器、天使投資、俱樂部、企業(yè)公關(guān)、會議組織、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、媒體宣傳、線下活動、人才招募等全產(chǎn)業(yè)鏈服務(wù)。

7、服務(wù)成果

一期入駐22個團隊，19個獲得天使融資，總金額超過4000萬。

（六）創(chuàng)客空間

1、簡介

北京創(chuàng)客空間（或許）是亞洲規(guī)模最大的創(chuàng)客空間。在北京擁有創(chuàng)客會員超過300人，影響人數(shù)超過10萬人，擁有超過1000平方米的活動場地和300平方米的原型加工基地以及最完備的加工設(shè)施與設(shè)備。創(chuàng)客空間讓大家體驗從0到1的過程并學習相關(guān)知識，通過跨領(lǐng)域協(xié)同合作完成各種酷炫的產(chǎn)品。

2、定位

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

跨行業(yè)線下交流及創(chuàng)意。

3、運營模式

以活動交流為主，定期舉辦想法或項目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動聚合。

4、盈利模式

政府支持+辦公位出租+工具使用+活動。

5、功能分區(qū)

主要有多個小型制作室（擺滿了公用的3D打印機、激光切割機、小電鉆、銑床、砂紙等各式材料或工具）、獨立辦公區(qū)、會議（活動）室。

6、服務(wù)內(nèi)容

廉價的辦公區(qū)域及工具；創(chuàng)意發(fā)布和展示、課程培訓(xùn)、辦公場地、設(shè)備資源、產(chǎn)業(yè)鏈管理服務(wù)等。

（七）SOHO3Q

1、簡介

SOHO 3Q是SOHO中國發(fā)布的最新產(chǎn)品，提供現(xiàn)代化的共享辦公空間，與現(xiàn)有的傳統(tǒng)辦公室不同，它是移動時代的辦公。IT技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，讓移動辦公成為可能，人們可以自由選擇辦公的時間和空間，辦公變得更加靈活。

2、定位

不分行業(yè)，高檔、現(xiàn)代、移動時代的辦公。

3、運營模式

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析

由地產(chǎn)商開發(fā)的聯(lián)合辦公空間，類似WeWork模式，主打“辦公室在線短租”。

4、盈利模式

模式較單一，靠出租辦公位，并且提供共享辦公設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)以及硬件增值服務(wù)。

5、功能分區(qū)

望京SOHO3Q位于望京SOHOT3A座11層，主要功能分區(qū)為：開放式辦公空間、獨立辦公區(qū)、交流區(qū)、獨立電話間、小型會議室。

工位共計655多個，辦公桌800元/人/周，獨立辦公室1040元/人/周（8折價格）

6、服務(wù)內(nèi)容

現(xiàn)代化的共享辦公空間、先進的辦公軟硬件設(shè)施（部分需要額外交費），服務(wù)模式較為單一，目前未擺脫地產(chǎn)商的套路。

綜合分析北京的各個創(chuàng)客項目，運營模式各有不同。

創(chuàng)業(yè)公社與科技寺屬于緊密型管理，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場地與全套配套服務(wù)，參與孵化企業(yè)。項目自營，收取費用遠低于市場價，獲取部分政府補貼。

SOHO 3Q自營管理模式與上述有部分相似，除此之外對于企業(yè)的管理與孵化較上述兩家較為松散，同時更走高端路線，通過SOHO的金字招牌吸引企業(yè)入駐，收取高額的點位費營利。

中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的諸多創(chuàng)業(yè)咖廳啡，則管理更為松散，通過創(chuàng)業(yè)

關(guān)于設(shè)立創(chuàng)客空間的可行性分析 的文化氣息與圈子聚合來吸引創(chuàng)業(yè)者，更加類似于主題咖啡廳。北京的眾多創(chuàng)客空間能夠運作成功，有兩個前提是不可少的——濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍與人才與相應(yīng)的政府政策扶持，而這兩點是北京作為超大型現(xiàn)代化都市所具備的，有創(chuàng)業(yè)氛圍并聚集了大量有創(chuàng)業(yè)需求的人才（其中包括眾多的海歸人士），這樣項目才有了開發(fā)的前提。

目前石家莊創(chuàng)業(yè)的風頭也很勁，但這些企業(yè)還沒有出現(xiàn)諸如北京市場高度聚合的態(tài)勢，大多還是在各自找地兒獨立運作，還沒有要找一個創(chuàng)業(yè)平臺以達到資源共享、信息共通、提高效率、文化聚合的意識。要吸引眾多初創(chuàng)企業(yè)入駐，需要有一個相對長的市場教化周期，而現(xiàn)階段還必須提供明顯優(yōu)于市場價的租賃費用，同時保證優(yōu)良的配套服務(wù)。

第四篇：創(chuàng)客空間總結(jié)

長清區(qū)實驗小學創(chuàng)客教育小結(jié)

一、科技課程體系與創(chuàng)客教育的美麗相遇。

我們學校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,科技教育一直處于教育陣地的前沿,我校的探究課程中的科技發(fā)明教育課程已成為學校課程新的亮點。通過幾年的探索，學?？萍及l(fā)明教育構(gòu)建了一套獨具特色的“一三四八”教學體系，填補了小學科技教育沒有完整教學體系的空白，這項成果得到了中國教育學會專家組的高度認可。即，依托一種理念“創(chuàng)新是人才培養(yǎng)之靈魂”，構(gòu)建了三級目標設(shè)置、四種課型小循環(huán)推進的教學行走路線，形成了科技教育實施的八種教學特色?！叭壞繕嗽O(shè)置”，就是根據(jù)低、中、高年級學生特點，設(shè)定不同的教育目標，選擇符合各段學生年齡特點、知識結(jié)構(gòu)、生活體驗儲備的教學內(nèi)容，分段施教，由易到難，由低到高，螺旋上升?！八姆N課型”就是思維訓(xùn)練課、創(chuàng)造技法課、創(chuàng)意指導(dǎo)課、作品展示課，這四種課型小循環(huán)，滾動推進。由“思維轉(zhuǎn)變”到“學習創(chuàng)新方法”，再到“使用創(chuàng)新方法”，最后形成“創(chuàng)意和創(chuàng)新成果”?！鞍朔N教學特色”，即教學設(shè)置的課程化、教學內(nèi)容的標準化、教學實施的普及化、教學層次的前沿化、教學發(fā)展的平臺化、考核標準的過程化、教學結(jié)果的多樣化、教學組織的規(guī)范化。

多年前，學校為了發(fā)展學生的個性特長，開設(shè)了多個信息技術(shù)興趣小組活動。包括：3D打印、航拍拍客、機器人編程樂園、平衡車挑戰(zhàn)不可能、樹葉創(chuàng)意制作等社團，在每周三下午的兩節(jié)課連上，全部由專業(yè)的信息老師和美術(shù)老師授課。

我們社團的核心目標是體驗、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。

開展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個創(chuàng)客空間。于是我們就把智慧樓四樓教室進行了改造，一個60平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“創(chuàng)客夢工廠”，設(shè)計了實驗小學創(chuàng)客空間徽標。希望學生都能成為會創(chuàng)造的小能人。

有了創(chuàng)客空間之后，我們就齊心協(xié)力開始了創(chuàng)客教育之夢。

二、不在能知，乃在能行。

創(chuàng)客教育于我們的教師和學生是一個新的高度，新的挑戰(zhàn)。然而，我們本著“做中學，學中做”的創(chuàng)客精神，在實踐中解決問題，在實踐中探索路徑。開學初，我們主要從以下八個方面來實施創(chuàng)客教育：①建立一個創(chuàng)客空間。②申請一個創(chuàng)客微信公眾號。③創(chuàng)建一個師生交流QQ群。④打造一支創(chuàng)客教師隊伍。⑤開設(shè)社團課程。⑥優(yōu)化日常科技課堂教學。⑦定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動。

（一）建立一個創(chuàng)客空間

為了讓更多的學生了解創(chuàng)客，創(chuàng)造作品，我們對智慧樓四樓一間教室進行了改裝成立了創(chuàng)客空間，與科學探究室、綜合實踐室、發(fā)明展覽室一起，作為小創(chuàng)客們的活動空間，更大限度的給他們一個自由發(fā)揮的平臺。

（二）申請一個創(chuàng)客微信公眾號

我們準備在微信公眾平臺上申請了訂閱號，定期向?qū)W生和家長發(fā)布創(chuàng)客教育的知識和活動。每當有學生創(chuàng)造了一些好的創(chuàng)意作品我們都會及時發(fā)布在公眾平臺上，也使它成為了學生展示的平臺。使它成為了我們創(chuàng)客教育宣傳普及的一個重要陣地。

（三）創(chuàng)建一個交流QQ群

學生們通過QQ群互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時地對學生們進行在線輔導(dǎo)，答疑解惑。也使創(chuàng)客教育從課堂延伸到課外，從校內(nèi)延伸到校外。

（四）打造一支創(chuàng)客教師隊伍

通過招募海報和大屏幕宣傳，我們成立了創(chuàng)客教師團隊，除了3名專業(yè)的信息技術(shù)教師，還有2名優(yōu)秀的美術(shù)教師和2名科學教師。創(chuàng)客團隊先后到過濟南、北京等地參觀學習，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗做法，開拓了視野，提升了技能。

（五）開設(shè)社團課程

我們在原來信息技術(shù)社團課程的基礎(chǔ)上，成立了1、3D建模與打印，2、機器人編程與比賽，3、平衡車挑戰(zhàn)不可能，4、智能汽車與飛機，5、航拍拍客樂園。

6、創(chuàng)意科技園等六大社團。在每周三的下午，小創(chuàng)客們興致盎然的參加活動。

（六）優(yōu)化日常信息課堂教學

目前，我們正在制定科技發(fā)明教育的課程標準、進一步完善課程內(nèi)容體系、梳理創(chuàng)新成果，力爭讓我們的課程標準和體系能進入國家層面，在全國樹立標桿。12月中旬我們將去參加中科院組織的全國科技教育工作交流會并發(fā)言。

（七）定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動

為了更好地激發(fā)大家的興趣，給大家一個交流展示的平臺，我們擬定在暑假后舉行首屆創(chuàng)客嘉年華活動。使全校師生大開眼界，在校園里刮起了一股強勁的創(chuàng)客風潮。

通過以上七個方面的實施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進和發(fā)展。

三、鍥而不舍，金石可鏤

通過開展創(chuàng)客教育，我們感到：學生在活動中收獲著創(chuàng)造的快樂，老師在付出中收獲著成長的幸福，學校在特色發(fā)展中更加彰顯出品牌的效應(yīng)。

在2016年四月，濟南市創(chuàng)客嘉年華在章丘舉行，我校學生帶去的創(chuàng)客作品均在活動中大放異彩，得到主辦方和師生們的一致好評。在機器人比賽中，我們榮獲一等獎的好成績，在5月28日舉行的中國工程機器人國際公開賽中，我校九名創(chuàng)客組成的三支代表隊，在搬運工程比賽中獲得了亞軍和季軍的好成績

截止目前，學生的創(chuàng)造發(fā)明收到創(chuàng)意5萬余份，優(yōu)秀創(chuàng)意5千余份，獲得國家專利300多項。在全國、省、市各類中小學科技創(chuàng)新大賽中，有100多人次分獲金、銀、銅獎，多件作品在山東電視臺、濟南日報、齊魯晚報等媒體宣傳報道。

以上是我們在創(chuàng)客教育道路上的些許感悟和做法。僅僅是一朵小小的浪花。一路走來，我們的認識與做法還很簡單，但我們已經(jīng)努力揚起了“創(chuàng)客教育”的風帆；前路漫漫，我們也不會畏難。實小創(chuàng)客們將擁有更加完善的馳騁空間。

第五篇：創(chuàng)客空間總結(jié)

創(chuàng)客空間小組活動總結(jié)

本學期創(chuàng)客空間，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下開展得日益火爆，成為孩子們眼中色彩斑斕的萬花筒。創(chuàng)客背景下的“創(chuàng)客教育”正悄然改變著傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)著教育變革的方向。我們那吉屯第二小學積極響應(yīng)上級部門號召，率先開展創(chuàng)客教育，并在今年的創(chuàng)客比賽中獲得較好的成績。

通過活動開展，我們發(fā)現(xiàn)課堂活動可以有效的增強學生的學習興趣和欲望，增強學生的文化意識，彌補課時少的缺憾，而且能更好的拉近學生與老師之間的距離。從而達到較好的育人效果，為了該項活動在以后的工作中能夠開展得更具成效，下面將本學的科技活動工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

學校高度重視創(chuàng)客建設(shè)，成立以于海榮校長主管，戴德軍副校長主抓，政教處主任于曉麗為組長，信息組、科學組和勞技組教師為核心的學校創(chuàng)客工作室，并定期開展創(chuàng)客教育活動。學校對參與創(chuàng)客教育工作的教師給予相應(yīng)的“照顧”，如減少課時量、增加外出學習培訓(xùn)機會等。

二、營造良好的活動氛圍，開展形式多樣的活動。素質(zhì)教育的核心目標是培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，本學期，繼續(xù)把創(chuàng)客空間小組活動作為素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果?？萍蓟顒邮菍崿F(xiàn)全面發(fā)展教育的必不可少的一條途徑。科學注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。成立有以學生為主體的實驗、繪畫、活動、科技、攝、養(yǎng)、種值等各類興趣小組，經(jīng)常開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力，培養(yǎng)了學生審美能力，發(fā)展學生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學生高尚的情操。

三、開擴視野、重點培養(yǎng)。

本學期活動內(nèi)容較有創(chuàng)意，在能力培養(yǎng)的同時也注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力。尤其是手工勞作、繪畫、科技等方面，其他小組也向哲理性、知識性、趣味性等方面發(fā)展。

四、建章立制，強化管理。

建章立制是第一步，更為重要的是強化管理，狠抓落實，這是抓好科學第二課堂活動工作的基本保證。為了保證科技活動健康有序進行，教師制訂了相關(guān)的措施，以適應(yīng)不同層次學生的需求，不搞一刀切，而是把普及與提高帶入科技活動。各興趣小組在老師指導(dǎo)下，先從最基礎(chǔ)的知識和技能學起，循序漸進。采取鼓勵為主，輔導(dǎo)為主，激發(fā)為主的指導(dǎo)方法，使學生在實際操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差異產(chǎn)生的受挫后自卑心理。

五、內(nèi)容五花八門，活動豐富多彩

為了能讓學生根據(jù)興趣愛好，享受創(chuàng)客教育活動，學校目前共開設(shè)了16個社團，其中與創(chuàng)客有關(guān)的社團就多達十來個，如：機器人進階社團、機器人初級社團、航模社團、小制作社團、科學實驗社團、水生環(huán)境研究社團、陶藝社團、太陽能研究社團等。每個社團由一名或兩名專業(yè)教師負責指導(dǎo)，定期開展活動，學期中和學期末進行社團成果展示。

六、享受樂趣，碩果累累

隨著學校創(chuàng)客教育的不斷開展，讓學生享受到了創(chuàng)客教育帶來的樂趣，同時也讓部分學生獲得了創(chuàng)客教育的成果。如：

七、存在的問題與困難

學校目前還缺少一些創(chuàng)客教育所需的設(shè)備，學校下學期還需加大投入完善硬件設(shè)施。