第一篇：《中國(guó)教師報(bào)》——我的良師益友

《中國(guó)教師報(bào)》——我的良師益友

我是從2002年參加工作的教師，剛走上教師的工作崗位，登上那三尺講臺(tái)，面對(duì)著一雙雙求知的眼睛，我心里暗暗下決心，一定想將自己的全部所學(xué)教給學(xué)生，全心全意的將自己的精力投入到教育事業(yè).不能辜負(fù)了每個(gè)學(xué)生的希望。

剛剛來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己非常信任，讓我擔(dān)任初三年級(jí)的班主任，同時(shí)上三個(gè)班的化學(xué)課，成為了這個(gè)學(xué)校的把關(guān)老師。對(duì)此，我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表了決心，一定盡自己最大的努力做好班主任和化學(xué)教學(xué)工作。

雖然我渾身充滿(mǎn)了使不完的勁，心中也有無(wú)數(shù)種想法想在教學(xué)中實(shí)踐，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，各種各樣的問(wèn)題便份份向我涌來(lái)：新課程背景下如何有效地開(kāi)展教學(xué)？如何發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？如何管理評(píng)價(jià)學(xué)生？如何處理學(xué)生中的各種各樣的矛盾，面對(duì)學(xué)生早戀、厭學(xué)的問(wèn)題該如何解決，短短的時(shí)間一大堆問(wèn)題出現(xiàn)在我的面前。讓我無(wú)所適從。心力憔悴。甚到還產(chǎn)生了放棄的想法。那段時(shí)間，我覺(jué)得天空都是灰蒙蒙的。這是我走上教師工作以來(lái)是灰暗的日子。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到了《中國(guó)教師報(bào)》。那是我們學(xué)校組織去兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)時(shí)，在他們辦公室休息時(shí)，我走到了報(bào)架前。隨手拿出了一份報(bào)紙，非常幸運(yùn)我拿的就是一份《中國(guó)教師報(bào)》。慢慢的我被她深深的吸引了?！督處熣搲?、《班級(jí)在線》、《創(chuàng)新課堂》、《杏壇春曉》……我覺(jué)得這里就像是通向世界的一扇窗戶(hù)。一篇篇教師的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)之談，讓我受益匪淺；一個(gè)個(gè)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例反思，讓我豁然開(kāi)朗；一句句經(jīng)典的教育名言，讓我銘記在心。在《創(chuàng)新課堂》里匯集了名家大師的先進(jìn)的教育理念，也有普通教師的教學(xué)點(diǎn)滴的收獲。從中可以得到更切實(shí)可行的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)教學(xué)的成功與幸福。到《班級(jí)在線》里去交流治班經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝。你會(huì)為一個(gè)個(gè)鮮活、真實(shí)的情境所感染，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些如影相隨的惱人的細(xì)節(jié)小事、所謂問(wèn)題便化解在師生間心平氣和的交流里了。讀《杏林春曉》里教師自己的教育文藝作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)透過(guò)校園中的人和事，能讀出人生和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與作者共同分享、共同成長(zhǎng)。

從兄弟學(xué)?；貋?lái)的路上，我異常的興奮，很久以來(lái)一直困擾著我的問(wèn)題，我一下子就找到了答案，我更有信心去做好我的工作了，回到學(xué)校，我向校長(zhǎng)談了我的感受，建議我們學(xué)校也訂一份 《中國(guó)教師報(bào)》。讓我們學(xué)校的教師都能從中學(xué)習(xí)到非常的教育教學(xué)方法。校長(zhǎng)非常高興的采納了我的建議，同時(shí)叫我負(fù)責(zé)報(bào)刊的收發(fā)工作。

等待《中國(guó)教師報(bào)》的到來(lái)成為了我最快樂(lè)的事。一到來(lái)時(shí)，我總是第一個(gè)把她拿到手中，貪婪的吸收著里面的精神營(yíng)養(yǎng)，并把里面的一些好的方法一一的記錄在我的筆記本中，慢慢的來(lái)消化吸收。至此，學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不再是我的問(wèn)題，《中國(guó)教師報(bào)》讓我在教育教學(xué)中如魚(yú)得水。同時(shí)也為我取得了榮譽(yù)。在2005～2006，2007～2008兩個(gè)學(xué)年中，我都獲得了全縣優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號(hào)，還多次在縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中取了名次。如果沒(méi)有《中國(guó)教師報(bào)》的幫助，我可能還在黑夜中慢慢的摸索，還可能在成功的路上磕磕碰碰。真想去《中國(guó)教師報(bào)》的編輯部，當(dāng)面對(duì)編輯人員說(shuō)聲謝謝，您們?yōu)楹芏鄤傋呱辖處煿ぷ鲘徫换蛞呀?jīng)在教師工作崗位的人指引了一條成功的方向。

謝謝你，《中國(guó)教師報(bào)》！謝謝你，我的良師益友！

第二篇：《中國(guó)教師報(bào)》——我的良師益友

《中國(guó)教師報(bào)》--我的良師益友

剛從大學(xué)出來(lái)工作的我,分在了一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的﹑信息閉塞的地方--樂(lè)觀中心完小，在這教小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文。雖然這樣,但從城市回來(lái)的我并不甘心被這種信息的閉塞而關(guān)閉好學(xué)的心靈溫窗。為了能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,保持與外界信息的接軌,我在同事的介紹下進(jìn)入了《中國(guó)教師報(bào)》。

工作之余，有時(shí)自感一個(gè)小學(xué)教師是那么的卑微！校長(zhǎng)經(jīng)常在會(huì)上跟我們老師講要注意一些事情,特別提到家長(zhǎng)對(duì)老師的投訴問(wèn)題,這些令我更感到了做一個(gè)教師的卑微,并讓我萬(wàn)分痛苦和難過(guò),我也不止一次的反省自己大學(xué)畢業(yè)回來(lái)工作是對(duì)還是錯(cuò).想到這里我愈加心寒。

但在中國(guó)教師報(bào)里我看到了《老師最害怕的七件事》這篇文章,“中國(guó)教師報(bào)”采用《老師最害怕的七件事》這篇文章,大膽地公開(kāi)老師們的痛處。貴報(bào)刊設(shè)身處地為我們老師著想，為廣大一線教師代言,讓教師們深感慰藉！《行走在鄉(xiāng)村教育道路上》一文就動(dòng)情的敘述了作為農(nóng)村教育第一線的教師是如何需要這樣的精神安慰和指引。

也正因?yàn)橥ㄟ^(guò)看《中國(guó)教師報(bào)》,讓我不再有剛大學(xué)分出來(lái)那回的感覺(jué),讓我的心靈得到了很好的升華。為什么我會(huì)這樣說(shuō)呢?記得中央電視臺(tái)有一句廣告詞:公益廣告是公眾的一盞燈，其實(shí)我們老師也是學(xué)生的一盞明燈。身為教師的我深知，教師是育人的工作，在教育學(xué)生的過(guò)程中，如果教育不能觸及學(xué)生的心靈，教育的效果則會(huì)大打折扣。《中國(guó)教師報(bào)》也讓我更熱愛(ài)學(xué)生，她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師愛(ài)學(xué)生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范，是一切教育的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)《中國(guó)教師報(bào)》讓我更寬容學(xué)生,她使我深刻地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，而寬容就是愛(ài)的精髓，它對(duì)學(xué)生有巨大的教育力量。這一切的一切,讓我毫不猶豫經(jīng)常性閱讀教師報(bào)，通過(guò)看里面的內(nèi)容以及和其他同仁的交流,由最初認(rèn)為教師卑微的我慢慢的愛(ài)上了教師這個(gè)行業(yè)。

《中國(guó)教師報(bào)》不僅僅讓我有這些心得體會(huì)，更重要的一點(diǎn)是它讓我快速的在成長(zhǎng)。我剛分到這里任教，可以說(shuō)很多東西都不懂，又當(dāng)班主任，讓我在工作中連連撞墻，帶的班上學(xué)生成績(jī)處于中下游。不過(guò)通過(guò)《中國(guó)教師報(bào)》的學(xué)習(xí)，以及在教師報(bào)上學(xué)習(xí)和其他同仁的交流，讓我在工作中少走了許多彎路。

《中國(guó)教師報(bào)》諄諄教誨使我不斷進(jìn)步，日漸成熟，教學(xué)和寫(xiě)作總結(jié)水平得到了快速提高；報(bào)社嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的作風(fēng)，也激勵(lì)著我在本職崗位上更加勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)，教書(shū)、寫(xiě)作、講學(xué)，也加速了我的成才進(jìn)程，使我成為同齡同行中的佼佼者?！吨袊?guó)教師報(bào)》是我成功的階梯，從認(rèn)識(shí)《中國(guó)教師報(bào)》的那天起，讀報(bào)和寫(xiě)作就成了我生活中不可缺少的一部分，我的業(yè)余生活也因此變得豐富多彩。正因?yàn)椤吨袊?guó)教師報(bào)》，激發(fā)了我在大學(xué)期間的那份激情。同時(shí)我?guī)У陌嗉?jí)無(wú)論是在班級(jí)管理，學(xué)風(fēng)等方面都取得了重大的進(jìn)步，我自己所帶的語(yǔ)文也躍進(jìn)了年級(jí)前列。這一切成績(jī)的取得，我都很感謝《中國(guó)教師報(bào)》，是它伴隨我成長(zhǎng)，促使我進(jìn)步，助我取得成功。

以上是我近幾個(gè)月來(lái)看了中國(guó)教師報(bào)的一些收獲,因?yàn)椤吨袊?guó)教師報(bào)》,我的生活更加的充實(shí),工作也更加的出色了。《中國(guó)教師報(bào)》雖然樸實(shí)平凡,然而卻在平凡中蘊(yùn)涵著不平凡，供每一個(gè)老師盡情的分享里面的果實(shí).無(wú)論明天怎樣,我堅(jiān)信我們每一個(gè)老師都會(huì)深情的愛(ài)著《中國(guó)教師報(bào)》,有《中國(guó)教師報(bào)》相伴的日子里，教育、生活更加美妙！《中國(guó)教師報(bào)》在催我們成長(zhǎng)。

《中國(guó)教師報(bào)》是我們的良師益友，與我們心貼心，手牽手，于無(wú)聲處影響著我們，幫助著我們，引導(dǎo)著我們。用心感恩，感謝《中國(guó)教師報(bào)》與我們同行！

第三篇：我與《中國(guó)教師報(bào)》

我與《中國(guó)教師報(bào)》

《中國(guó)教師報(bào)》如位溫馨的朋友，讓我了解窗外廣闊的世界，真實(shí)而溫暖；如一縷溫暖的陽(yáng)光，讓我汲取營(yíng)養(yǎng)健康成長(zhǎng)。想起做學(xué)生的時(shí)候，羨慕老師每天站在三尺講臺(tái)上，拿著教鞭玉樹(shù)臨風(fēng)的神采，當(dāng)真的畢業(yè)，也做了一名老師之后，才發(fā)現(xiàn)老師遠(yuǎn)不是想得那么瀟灑與神氣。每天站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，多么生人怦然心動(dòng)，同時(shí)知道了我的脆弱和單薄。我攀登的一名優(yōu)秀人民教師的路在何方？一年的教學(xué)下來(lái)，難免跌跌撞撞，氣喘吁吁，漏洞百出。我困惑、我彷徨。偶然的一次在網(wǎng)中認(rèn)識(shí)了——《中國(guó)教師報(bào)》這位好朋友，我深深地被吸引住了，是他這盞指路燈給了我“黑夜”中前行的力量和勇氣。

從此《中國(guó)教師報(bào)》成了我課余時(shí)喜愛(ài)的一份報(bào)紙，一個(gè)個(gè)體現(xiàn)新課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例反思，讓我豁然開(kāi)朗，一則則充滿(mǎn)人文關(guān)懷的新聞報(bào)道讓我不禁黯然淚下。從“班級(jí)在線”中的《從三國(guó)演義中學(xué)習(xí)激勵(lì)藝術(shù)》、《溫暖的心》、《學(xué)生成績(jī)滑坡情緒低落怎么辦》等文章中，讓我懂得當(dāng)好老師，當(dāng)好班主任要有一顆慈愛(ài)的心，一雙溫情眼，一句陽(yáng)光話(huà)……還學(xué)到了許多做好班主任的“竅門(mén)”。

有了《中國(guó)教師報(bào)》的相助，教學(xué)生活中的每一天的陽(yáng)光新鮮了許多，我愛(ài)課堂，更愛(ài)孩子。因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了教師燦爛的笑臉，是學(xué)生心中永不凋謝的花朵。你給學(xué)生一縷陽(yáng)光，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)太陽(yáng)。新課堂的孩子們，時(shí)時(shí)為自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，他們能更多得到老師或同學(xué)的欣賞和贊美。課堂里少了緊張、恐懼、擔(dān)心和不安，沒(méi)有了訓(xùn)斥、責(zé)罵，更多是給孩子信心力量的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)橛辛艘淮未侮P(guān)愛(ài)的力量，他們心動(dòng)了，追求成功，是人的本能需要。他們的每一天都自覺(jué)為之而努力，漸漸班級(jí)中少了迷茫的眼神、憂(yōu)愁的目光。每張小臉是那么自信，那么滿(mǎn)足，就像拔節(jié)麥苗貪婪地吮吸知識(shí)的甘霖。我擁有現(xiàn)在，我感謝《中國(guó)教師報(bào)》。

在教學(xué)實(shí)踐與《中國(guó)教師報(bào)》這片肥厚的土壤中，成長(zhǎng)才有新活力。面對(duì)課堂，在《中國(guó)教師報(bào)》一文中李烈校長(zhǎng)認(rèn)為，教學(xué)要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)要從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，關(guān)注生命、關(guān)注生活、關(guān)注發(fā)展的課堂——學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)和愿意繼續(xù)學(xué)的課堂。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中這樣的課堂不多，華東師范大學(xué)周彬博士在《中國(guó)教育報(bào)》撰寫(xiě)責(zé)問(wèn)：課堂是“生活家園”還是“利益戰(zhàn)場(chǎng)”？值得我們教師深思。為了孩子的未來(lái)，作為年輕一代的教師我們有責(zé)任為那些身處“功利場(chǎng)”中的孩子們憂(yōu)思：什么時(shí)候才能走出這樣的“功利場(chǎng)”，也來(lái)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)？只有讓課

堂成為師生精神的天堂，愛(ài)心才能結(jié)出智慧之果。跳出傳統(tǒng)的課堂觀念，課堂上學(xué)生有說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，能充分表達(dá)自己的思想和見(jiàn)解。在這里的思想沒(méi)有思想的桎梏，沒(méi)有條條框框，有的是自由、直率、坦誠(chéng)、爭(zhēng)論、碰撞、和諧。學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)的感受知識(shí)的美好、道德的美、知識(shí)的真、藝術(shù)的美、浸染學(xué)生的心田。要讓學(xué)生享受知識(shí)快樂(lè)，教師除了充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，像對(duì)待鮮花上的露珠一般的呵護(hù)，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容，讓每一位學(xué)生在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)該博學(xué)、睿智，能讓人豁然開(kāi)朗，柳暗花明，沐浴春風(fēng)，有人格，學(xué)識(shí)和智慧的魅力。這具有挑戰(zhàn)的課堂——生活家園，多少教師為之努力，只有思變、創(chuàng)新，教育才能綻開(kāi)光彩！

《中國(guó)教師報(bào)》一路有你，我的教學(xué)生活精彩飛揚(yáng)。

江西省上高縣泗溪中心小學(xué)

聶荷香

第四篇：中國(guó)教師報(bào)

瑞昌市銅城學(xué)校何忠學(xué)

《中國(guó)教師報(bào)》我的最?lèi)?ài)

《中國(guó)教師報(bào)》，認(rèn)識(shí)您是在2007年的一次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)，由培訓(xùn)單位給我們每位學(xué)員發(fā)了一本全年《中國(guó)教師報(bào)》的，當(dāng)時(shí)收了50元，我至今還保存著，并且“一見(jiàn)鐘情”。培訓(xùn)完后，回到單位，第一時(shí)間就是要求學(xué)校訂《中國(guó)教師報(bào)》，從此我只要有時(shí)間就想細(xì)細(xì)品讀，每次品讀您時(shí)，我都要認(rèn)真做筆記，有時(shí)剪報(bào)收集好的文章，有時(shí)還和同事共同分享您給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲，有時(shí)還向其他教師推薦我的最?lèi)?ài)——您。通過(guò)閱讀《中國(guó)教師報(bào)》，深深地被您上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是那貼近一線教師生活的那一篇篇教學(xué)心得與理念，讓我茅塞頓開(kāi)，在教學(xué)上少走了很多彎路！人的思想為之一振，如行走在沙漠的人遇見(jiàn)了綠洲一般的新奇。我只想說(shuō)您清新、亮麗的風(fēng)采，令我耳目一新；您真實(shí)坦誠(chéng)的胸懷，讓我孜孜以求；您眾多而豐富的欄目，使我興致盎然。我感謝您與我相伴，讓我有了心中的最?lèi)?ài)。

先說(shuō)“課堂實(shí)錄”欄目吧。里面既有名師的課堂，也有新秀的展示。名師的課堂，風(fēng)格沉穩(wěn)，如述家常，讓我感受到名師豐厚的文化素養(yǎng)，真實(shí)的人文關(guān)懷，使我由然而生一種學(xué)無(wú)止境的感受。新秀的課堂，雖有瑕疵，但老師教法的新穎，精心地提問(wèn)、激情地投入，讓我感受到課堂教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，教育理念的更新，使我覺(jué)得這就是可以觸摸的課堂模式。真是“長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有人才出。”

作為班主任，我覺(jué)得手頭有兩樣?xùn)|西不可少。一是魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，二是《中國(guó)教師報(bào)》“班級(jí)在線”專(zhuān)刊。學(xué)魏書(shū)生，學(xué)的是以“飛花拈葉皆可傷人”之俠義境界教育學(xué)生的理想主義和迸發(fā)的教育靈感?？础鞍嗉?jí)在線”，期待的是了解全國(guó)各地優(yōu)秀班主任們經(jīng)過(guò)實(shí)踐提煉出的真知灼見(jiàn)?！吨袊?guó)教師報(bào)》“班級(jí)在線”欄目中所蘊(yùn)涵的以人為本的理念告訴我，這種規(guī)矩應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生積極參與、自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上。作為一名班主任，特別是以前一直在農(nóng)村學(xué)校工作，熟悉和適應(yīng)了農(nóng)村的教育；現(xiàn)在通過(guò)考試來(lái)到城區(qū)學(xué)校，很多

方面都和農(nóng)村有著或多或少的差異。特別是銅城的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們與農(nóng)村孩子相比，他們生活的環(huán)境更優(yōu)越，所接觸的新鮮事物更廣泛，在管理上要有一定的技巧性。我在班級(jí)工作中常碰到一些棘手的問(wèn)題：如班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)管理，小組建設(shè)、后進(jìn)生的教育等等，是《班級(jí)在線》欄目幫我找到了解決問(wèn)題的方法，因而工作起來(lái)好多了；班級(jí)各項(xiàng)工作突出，學(xué)生在行為常規(guī)上也是做得最好的，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

再說(shuō)“杏壇春曉”欄目吧。這里展現(xiàn)的是教師真實(shí)而豐富的教壇生涯。有的身殘志堅(jiān)，有的數(shù)十年如一日守望大山；一顆顆無(wú)私的愛(ài)心，一個(gè)個(gè)鞠躬盡瘁的身影。實(shí)實(shí)在在是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走?！苯o我以心靈的震撼，信念的堅(jiān)定，世俗的看淡。

再談?wù)劇熬謨?nèi)人”，“校園目睹之現(xiàn)狀”、“一吐為快”欄目吧。我打心里認(rèn)為這是您的一大亮點(diǎn)，也是廣大教師的心聲表白，更是一線教師的呼聲與訴求。這些文章大多寫(xiě)的輕松、坦白，實(shí)在而趣味。文章諷喻了校園內(nèi)的種種不良現(xiàn)象和現(xiàn)在教師的真實(shí)生活，坦露了教師作為凡人的正當(dāng)需求。對(duì)我而言，這些文章就好比一位“心理醫(yī)生”。她疏導(dǎo)了我的心靈管道，撫慰了我時(shí)常躁動(dòng)的心。讓我擁有一顆恬淡的心去看待世間萬(wàn)象，讓我每天輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地走向課堂。

最后，我要說(shuō)：《中國(guó)教師報(bào)》我的最?lèi)?ài)，由衷的感謝您。是您讓我接受了先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名校名師的豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的思維，提高了自己的教學(xué)技能。是您讓我對(duì)人生的目標(biāo)與價(jià)值有了重新的定位。是您讓我對(duì)教師的職業(yè)與工作有了更深的認(rèn)識(shí)。伴隨《中國(guó)教師報(bào)》這塊沃土我像一株待長(zhǎng)的幼苗逐漸地成長(zhǎng)起來(lái)，我將以不懈的追求和努力，繼續(xù)讀報(bào)、繼續(xù)工作、繼續(xù)努力、繼續(xù)收獲??我深深地相信：路會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬！在《中國(guó)教師報(bào)》陪伴下，我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！同時(shí)也衷心地祝愿您越辦越好！

第五篇：我與《中國(guó)教師報(bào)》征文

我與《中國(guó)教師報(bào)》

學(xué)校：贛南教育學(xué)院

系別：中文系

年級(jí)：2011級(jí)

班級(jí)：五語(yǔ)文1101班

姓名：溫欣

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一年前來(lái)到這所師范專(zhuān)科。之后，我就養(yǎng)成了讀報(bào)的習(xí)慣。學(xué)校里總會(huì)定期給每一位學(xué)生發(fā)幾期《中國(guó)教師報(bào)》。說(shuō)起與教師報(bào)的交情，可就不止這一年而已。

我是中考完選擇來(lái)師范院校繼續(xù)學(xué)習(xí)而不是去讀高中。在中考那段報(bào)志愿的時(shí)間里，我的心情異常沉重。是的，我的不服輸?shù)男愿褡屛也桓市娜プ鲆幻胀ǖ泥l(xiāng)村小學(xué)教師。填完志愿的那幾天里一直郁郁寡歡，最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的我也沉寂了下來(lái)。一所學(xué)校惟一一個(gè)報(bào)師范專(zhuān)科學(xué)院，我的心里很不是滋味兒。那一種空落落的沒(méi)有安全感的感覺(jué)一直干擾我的情緒。有一天，父親手里拿著幾份報(bào)紙，將我?guī)У剿霓k公室里去。他看著我，眼里都是心疼的神情，但卻又有那么堅(jiān)定的目光。我站在一旁靜等著他開(kāi)口。終于他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，我當(dāng)了20幾年的老師，要你繼續(xù)走我走過(guò)的老路，我也很難過(guò)。當(dāng)老師苦，當(dāng)老師累，每天要擔(dān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，要備課，要比學(xué)生起得早睡的晚而且待遇又不是很理想。我做了20幾年了，還有十幾年就該退休

了?？墒悄氵€年輕，你要走的路還好長(zhǎng)。雖然我心疼你，但畢竟選擇了一條路，再難也要堅(jiān)持走下去。我這兒有幾份報(bào)紙，你拿去看看。其實(shí)當(dāng)老師累但也幸福著。當(dāng)你作為一名人民教師時(shí)，你的學(xué)生給你的幸福感也會(huì)隨之而來(lái)。當(dāng)老師其實(shí)也是快樂(lè)的。”父親遞給我?guī)追輬?bào)紙——《中國(guó)教師報(bào)》。

那應(yīng)該是我第一次懷著崇敬的心去讀報(bào)紙。突然覺(jué)得報(bào)紙偉大了起來(lái)。如今時(shí)隔一年多，我已忘記那天看的是哪一期報(bào)紙、哪一篇文章了。但就在那時(shí)，我手捧報(bào)紙坐在父親辦公桌里，看見(jiàn)父親辦公室門(mén)口一棵古樹(shù)在陽(yáng)光下落下幾片枯葉。那唯美有意境的印象，讓我堅(jiān)定一個(gè)信念。若我被錄取，在踏上師范學(xué)院那一刻，不管這條路多艱難，我要好好地輝煌地走下去。

與《中國(guó)教師報(bào)》的再次見(jiàn)面，便是來(lái)到這所學(xué)校的第一個(gè)月。來(lái)到這個(gè)陌生的地方一個(gè)月，迷惘灌入我全身心的那一個(gè)月。這些報(bào)紙的是讓我對(duì)未來(lái)稍微清晰堅(jiān)定一點(diǎn)兒的東西。那一期中有一篇是介紹一位教師就自己當(dāng)上教師后的感受發(fā)表的文章。在那個(gè)時(shí)候，這位教師的這一篇文章打開(kāi)了我通向未來(lái)路的計(jì)劃。就像撥開(kāi)了大霧后的藍(lán)天，清澈澄明。

感慨一點(diǎn)點(diǎn)的透進(jìn)我的心里來(lái)。教師報(bào)讓我堅(jiān)定起了我接下來(lái)要走的那么多年，從那落葉飄下里的一個(gè)小心思到如今時(shí)間不長(zhǎng)，但是味道卻更濃郁。

是你讓我在迷惘中，明確了方向；是你讓我在無(wú)助時(shí)，看到了希望；是你讓我在恍惚時(shí)，堅(jiān)定信念。謝謝你，你如親人般在我身畔不斷給予我正能量，在外讀書(shū)的日子，你的相伴是我最好的安慰?！吨袊?guó)教師報(bào)》，雖然現(xiàn)在我還不是一名教師。但是我相信你會(huì)伴我走今后的每一月每一年。

最后，祝愿中國(guó)教育課改越來(lái)越成功，中國(guó)教師報(bào)越辦越好！