第一篇：崇文趙麗麗發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

蘭西縣崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙麗麗 一．現(xiàn)狀分析：

我是一名數(shù)學(xué)教師，自2001年畢業(yè)至今，已有十余年，從走上三尺講臺(tái)的那一刻起，我一直告誡自己，要認(rèn)真踏實(shí)地工作，在工作的這幾年里，我認(rèn)真感受教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。但一直以來，我比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，忽視了自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。雖然也學(xué)習(xí)、充電，但我知道：自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力，自身主動(dòng)性的欠缺，是我存在的不足之一。下面我就分析一下自己的現(xiàn)狀，：

1、對(duì)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的不透，不深、沒有理解其內(nèi)涵所在；

2、教科研方面缺乏主動(dòng)探討的精神，教研能力需要進(jìn)一步提高；

3、課堂教學(xué)方面尚可，但還有很大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意；

4、在評(píng)價(jià)方面，方法和手段略顯陳舊，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展重視的不夠，沒有很好地為每一位學(xué)生提供適合的教育；

二、指導(dǎo)理念：

以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《2011版新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以我校的課改實(shí)踐為平臺(tái)，在教學(xué)中將嘗試教學(xué)法的探究理念滲透在“六步教學(xué)法”課改中，師生共同體驗(yàn)到快樂的感覺，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、發(fā)展目標(biāo)：

掌握中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，打造具有良好的職業(yè)道德和掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的中學(xué)教師，下面我將在如下四個(gè)方面做出努力，從而實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步理解專業(yè)理念與師德內(nèi)容，力爭(zhēng)在學(xué)識(shí)上、能力上以及人格情感上都有顯著的提高，進(jìn)一步得到家長(zhǎng)、學(xué)生以及學(xué)校的認(rèn)可。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，為學(xué)生提供適合的教育。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、改變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、全面提高學(xué)生質(zhì)量、教師獲得幸福的核心技術(shù)。

4、承認(rèn)學(xué)生存在差異性。

四、具體措施：

1、學(xué)習(xí)的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，以《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，本著“師德為先、學(xué)生文本”的理念，進(jìn)一步提高自己的能力水平。經(jīng)常閱讀教育名著，作好筆記，寫出自己的心得體會(huì)，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在學(xué)習(xí)中完善自我。

繼續(xù)堅(jiān)持合作教學(xué)，資源共享，獲得自我發(fā)展。堅(jiān)持多聽課，不僅是本年級(jí)老師的課，其他年級(jí)老師的課，也要多聽，通過博客交流、提出自己的想法或不同的看法，達(dá)到共同進(jìn)步。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，為學(xué)生提供適合的教育。

教師要尊重中學(xué)生的獨(dú)立人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，信任中學(xué)生，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需求，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力，利用評(píng)價(jià)這一“法寶”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、改變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、全面提高學(xué)生質(zhì)量、教師獲得幸福的核心技術(shù)。

結(jié)合現(xiàn)有班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用核心技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)；關(guān)愛學(xué)生，相信學(xué)生，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和展示的空間，讓學(xué)生嘗試自學(xué)，主動(dòng)思考、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、承認(rèn)學(xué)生存在差異性。

本學(xué)期繼續(xù)開展分層教學(xué)，做到“抓兩頭，促中間”，習(xí)題設(shè)計(jì)梯度加大，充分挖掘優(yōu)等生的潛能，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)分層。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，要樹立潛能生的信心，挖掘他們自身的特長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們的個(gè)性化發(fā)展。

短暫的假期學(xué)習(xí)即將要結(jié)束，但對(duì)于我來說才是剛剛開始，它留給我的是更多的思考，同時(shí)，這次學(xué)習(xí)也明晰了我今后前進(jìn)的方向，在今后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷地汲取知識(shí)，豐富自我，完善自我，爭(zhēng)做一名走在社會(huì)前沿的青年教師。

第二篇：讀書演講稿趙麗

《讀書的力量》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好：

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。這就要求我們不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

《愛心與教育》一書仿佛帶我進(jìn)入了一個(gè)教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，在字句的階梯里，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛意的句子，讓我明白了每個(gè)人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況學(xué)生只是一群不諳世事的孩子呢？“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；“人生更應(yīng)有臘梅似的堅(jiān)韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。”

步入工作崗位后，有一段時(shí)間我的工作狀態(tài)不佳，自我慣性維持的不安，不自信，浮躁。究其原因才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的。我開始反思自己，一個(gè)老師總也不讀書必然會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充實(shí)，優(yōu)化自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書匠。我決定把時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺，遠(yuǎn)離平庸。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個(gè)

人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。讀書----給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教育方法，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一系列教學(xué)的成功。

只有博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書，才能真正的做好教書育人這份工作。

回首過去，是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α浚菚屛以诮處煶砷L(zhǎng)的路上走得更精彩。他就是我生命中的水，生命中的空氣，猶如身體里的血液般重要。

書籍使我明白：對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊。

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

第三篇：趙慶麗演講稿)

躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢(mèng)

常樂集鎮(zhèn)任莊小學(xué) 趙慶麗

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《躬耕教育鑄師魂平凡成就中國夢(mèng)》。

夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓； 夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒； 夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格；

夢(mèng)，是我泱泱大國展開的新的崛起?? 五千年民族魂，生生不息；一代代炎黃種，風(fēng)雨前行；揮汗水灑熱血，為國強(qiáng)盛；一人夢(mèng)民族夢(mèng)，中國崛起。

四年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)未來的憧憬，帶著對(duì)事業(yè)的追求，踏上這條充滿希望的陽光之旅。從此，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。我在充滿童趣的少兒世界里描繪著自己五彩的人生。漫漫長(zhǎng)路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。雖然只有四年的教齡，但在這些日日夜夜中，我依然辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，伴著最后一抹夕陽，我目送他們安然的離去。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求中逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

時(shí)光的短暫讓我沒有創(chuàng)造神奇，創(chuàng)造感動(dòng)的積累，但是我真真切切地明白了在“老師”這個(gè)稱呼里不僅蘊(yùn)含著孩子們的尊重與信任，還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)與無私的愛，更蘊(yùn)含著守住寂寞的平凡。所以，對(duì)待教學(xué)，我積極向老教師請(qǐng)教，虛心聽取他們的建議，為了上好每一節(jié)課，我都堅(jiān)持提前一周備課，先讀懂教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了然于胸，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ钊霚\出地講授，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。有時(shí)，為了解讀文中的一個(gè)重點(diǎn)詞句，為了能指導(dǎo)讀好一個(gè)精彩片段，我要一遍一遍地朗讀，揣摩能讓孩子產(chǎn)生情感共鳴的方法。在過去的四年里，我多次執(zhí)教公開課——校級(jí)研討課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課、省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、市骨干教師評(píng)選等等。每一次接到公開課的任務(wù)，為了呈現(xiàn)完美的課堂，數(shù)不清多少次寫教案、試講、修改教案、再試講，我就是這樣循環(huán)著我的生活。把自己扔在一個(gè)空無一人的房間，思，寫。這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來黑夜是那么重要，它會(huì)讓你真正地靜下來，完成需要完成的！我在預(yù)想和現(xiàn)實(shí)的差距中掙扎，努力，使勁呼吸！還有鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助我，每一次的試講他們都舍棄自己的時(shí)間來陪我，把力量與智慧傳遞給我，讓我覺得，一切還好，我有信心走下去。雖然看到差距時(shí)

也曾心里暗暗著急，遇到困難時(shí)也曾偷偷抹眼淚，但是，更多的，我在發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足的過程中不斷收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。

對(duì)待學(xué)生，我努力用寬容的心裝下他們每一個(gè)人。任永博，一個(gè)調(diào)皮的孩子，當(dāng)他磕破膝蓋、哇哇大哭時(shí)，我輕輕地把他抱起，為他擦拭傷口，擦干淚水；劉夢(mèng)茹，一個(gè)膽小的孩子，當(dāng)她在課堂上不敢舉手回答問題時(shí)，我讓全班的孩子為她鼓掌，讓她不再膽怯；李亞欣，一個(gè)父母離異的孩子，我把更多的關(guān)注留給她，經(jīng)常和她聊天，多次和她的家長(zhǎng)溝通，用愛為折翅的孩子撐起一片藍(lán)天，讓她不再沉默。

至今記得一次和學(xué)生的分離。那是2012年作為參評(píng)老師去泰安參加山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，為期一周。當(dāng)我從泰安回來，孩子們象小鳥一樣飛到我的身邊，抱著我，高興地喊著：趙老師回來了，趙老師回來了。我突然發(fā)現(xiàn)原來不只是我的心里裝著他們，他們的心里也裝著我。那干凈、純真的眼神瞬間向我詮釋了人世間最美好的情感。那一刻，所有的辛苦與付出都不足掛齒；那一刻，所有的詞語都不能形容我心中的幸福；那一刻，所有的語言都無法表達(dá)我要對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)的堅(jiān)定、執(zhí)著。

親愛的朋友們，走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，向著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天，我們一定會(huì)獲得前所未有的廣闊空間。我堅(jiān)信，作為一名教師，始終以如饑似渴、只爭(zhēng)朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講臺(tái)、躬耕半畝方塘，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

朋友們：

讓我們用勇氣和力量，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，讓我們用青春和生命，奏響時(shí)代的樂章； 讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，謝謝大家！

第四篇：趙麗宏 演講稿

致公一身 廉潔一生

——師德師風(fēng)演講稿

曾經(jīng)有個(gè)心愿，生命中有把遮風(fēng)擋雨的傘。在有雨的日子，心便有了陪伴。

我踏著匆忙的腳步，停泊在一個(gè)叫“學(xué)校”的港灣。我們一起迎接晨曦，揮手落日，從此，生命的篇章里 每天都寫滿了深深的眷戀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的各位朋友：大家好！

在舉國上下喜迎黨的十八大、慶祝建黨91周年的歡慶時(shí)刻，我把這首小詩獻(xiàn)給偉大的祖國，偉大的黨，也把它送給我的同行——教育戰(zhàn)線上的每一名工作者。今天我演講的題目是《致公一身，廉潔一生》。

作為平凡的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，但為時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)著微薄的力量；我們不是發(fā)展的先鋒，卻在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。我們沒有豪言壯語，沒有豐功偉績(jī)，但正是一代又一代的教育工作者們，用清貧的一生培養(yǎng)出了無數(shù)棟梁之材，為祖國的明天貢獻(xiàn)了自己的力量。教育戰(zhàn)線上沒有驚天地、泣鬼神那樣的事跡，但發(fā)生在我的同事們身上的故事卻也同樣可歌可泣：2012年2月20日的《寶雞日?qǐng)?bào)》上登載了一篇題為《一家三口的支教路》的文章，主人公是虢鎮(zhèn)小學(xué)原副校長(zhǎng)張來生、妻子祁海霞和女兒張曉。他們的故事因?yàn)檫@篇文章，漸漸在人們面前明晰起來,感動(dòng)由此而生??

張來生，39歲，中共黨員、全國優(yōu)秀教師，陜西省特級(jí)教師；妻子祁海霞，中共黨員、小學(xué)語文教師；女兒張曉，只有 9歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨人來說，責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。自從加入中國共產(chǎn)黨那天起，他時(shí)刻以黨員的責(zé)任感和使命感來約束自 己、嚴(yán)格要求和告誡自己，廉潔從教、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷增強(qiáng)自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，在工作中以身作則，率先垂范，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。06、07和09年，他三次報(bào)名要求參加支教活動(dòng)。雖然未能如愿以償，但是這種源自內(nèi)心的愿望和激動(dòng)卻從來沒有消失過。2011年秋，市上啟動(dòng)了大規(guī)模的支教活動(dòng)，陳倉區(qū)要選 50名優(yōu)秀教師前往山區(qū)支教。張來生又報(bào)名了，與前三次不同的是，這次他攜妻帶女一家三口齊上陣。為這有人當(dāng)面問他“圖個(gè)啥？”面對(duì)向往已久的支教工作，張來生認(rèn)為任何解釋都是多余的。

2011年 10月 8日，張來生一家和三位老師一起踏上了去支教的路。山區(qū)溫度低，女兒來這里后經(jīng)常感冒，夜里高燒不退；學(xué)校缺專業(yè)教師，英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)課的教學(xué)要從頭做起；上任不到一周，張來生在孫家村小學(xué)建立了寶雞市第一個(gè)特級(jí)教師工作室。雖然設(shè)施簡(jiǎn)陋，但他相信依靠一點(diǎn)點(diǎn)火種，在山區(qū)也能點(diǎn)燃優(yōu)質(zhì)教育的希望之火。身為校長(zhǎng)的他主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)的英語教學(xué)，以及科學(xué)、美術(shù)、音樂等課程。他利用互聯(lián)網(wǎng)搭建青年教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)，建立了教師交流博客和張老師QQ教學(xué)通道，在學(xué)校管理之余，他主動(dòng)到薄弱學(xué)校進(jìn)行聽評(píng)課、專題講座。為了留守兒童教育，他建立起“校長(zhǎng)熱線”和“親情熱線”。不管有多忙，他夜里 都要巡查校園和學(xué)生宿舍；不管學(xué)生家有多遠(yuǎn)，他堅(jiān)持每周去家訪。

張來生的妻子祁海霞不僅要當(dāng)班主任，還要每周教學(xué) 22課時(shí)。過重的教學(xué)任務(wù)，讓祁海霞原本瘦弱的身體，又增加了幾分疲憊，白皙的面龐上，多了幾分蒼白。他們的女兒張曉在班里比其他同學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，她挑起“大梁”成為班級(jí)學(xué)習(xí)英語的帶頭人，主動(dòng)幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。張曉還用自己的壓歲錢，幫班里的留守兒童孫思陽買了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。她以自己的機(jī)智聰敏、活潑開朗，悄悄地影響和幫助著周圍的同學(xué)。在孫家村小學(xué)時(shí)常可以看到這樣一幕幕畫面：鍋爐漏水，53歲的副校長(zhǎng)、共產(chǎn)黨員趙志英老師從家里搬來水泵，在寒冷的冬夜搬石頭堵水渠 抽水； 57歲的總務(wù)主任石萬海為疏通管道趴在地上干活，弄得渾身水滿身泥；近60歲的陳侃老師是一名老黨員了，主管后勤，每天早上抱著幾箱牛奶爬樓，經(jīng)常累得滿頭大汗、氣喘吁吁； 56歲的張四來教一年級(jí)語文課，晚上 7點(diǎn)還領(lǐng)著學(xué)生一遍遍地誦讀；已經(jīng)晚上 9點(diǎn)了，左眼幾乎失明的黨員劉俊杰老師，還在批閱學(xué)生當(dāng)天的練習(xí)題； 52歲的孫偉民老師嚴(yán)重感冒，站都站不穩(wěn)，還要堅(jiān)持把課上完；數(shù)十年的堅(jiān)守見證了他們對(duì)教育事業(yè)的忠貞。每每想到這些為山區(qū)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的老黨員、老教師們，張來生常常心潮澎湃、感動(dòng)的熱淚盈眶。

和張來生一樣支教的還有四十多名來自城區(qū)的優(yōu)秀老師，他們克服家庭困難、路途遙遠(yuǎn)，坐車不便的艱辛，以身作則，示范引領(lǐng)，支教一所學(xué)校，影響一方教育。說到這里，我想起了那些扎根山區(qū)，在山區(qū)堅(jiān)守一輩子的老師們，他們兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，把自己的青春無私奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)。他們無所求，卻是桃李滿天下。令人欣慰的是近幾年那些豐華正茂的大學(xué)生，自愿到山區(qū)任教，為山區(qū)教育事業(yè)注入了新的血液，也讓我們看到了新的希望！在這里，我提議，讓我們對(duì)像張來生一樣支教，對(duì)堅(jiān)守山區(qū)的老師，對(duì)那些自愿到山區(qū)任教的大學(xué)生，對(duì)所有的教育工作者致以崇高的敬意?。ㄖx謝你們?。?/p>

親愛的朋友們，其實(shí)發(fā)生在教育戰(zhàn)線上這樣的故事太多太多了。每當(dāng)我們面前浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)平凡而又光輝的黨員教師形象，就仿佛置身于燦爛的星空中。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，堅(jiān)定了為人師表，廉潔從教的決心。我們雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來；我們雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天 的太陽。我們不能名垂青史，可是我們樹起了萬世師表，無邊的師魂；我們將用自己的行動(dòng)和生命的痕跡去詮釋“致公一身，廉潔一生”。

第五篇：2007個(gè)人工作總結(jié)(趙麗)

2007個(gè)人工作總結(jié)

單位：烏市七幼姓名：趙麗職業(yè)：保育員 時(shí)光飛逝，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結(jié)過去，展望未來的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、政治思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和有關(guān)法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行《規(guī)程》內(nèi)容，學(xué)習(xí)新《綱要》精神加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加保育員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德，提高自身素質(zhì)。

二、健康成長(zhǎng)，保育為先。

全面管理幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。確保幼兒身心健康發(fā)展和生命安全，嚴(yán)格執(zhí)行消毒、衛(wèi)生制度。每周一到兩次對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，杜絕了流行感冒的傳播。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。通過一年的學(xué)習(xí)和常規(guī)教育，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。

能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。能培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以防幼兒病從口入。在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，及時(shí)提醒患病幼兒吃藥、多喝水，隨時(shí)增添衣物；對(duì)于腸胃不好不小心拉褲子的幼兒，能及時(shí)給予清洗和涼曬；積極做好幼兒的各項(xiàng)護(hù)理工作。

三、保教配合，抓好教育、衛(wèi)生工作。

本學(xué)期，我認(rèn)真配合教師做好教學(xué)準(zhǔn)備和協(xié)助工作，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在拼音教學(xué)中，我班幼兒年齡偏小，動(dòng)手能力較差，握筆姿勢(shì)和書寫大部分幼兒需要手把手的指導(dǎo)，我與本班教師分工指導(dǎo)幼兒。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一開始，幼兒對(duì)數(shù)概念很模糊，對(duì)于分解和組成更是含糊不清，我根據(jù)幼兒情況，幫助教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，幼兒的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。在平時(shí)的一日生活活動(dòng)中，本人善于觀察幼兒在學(xué)習(xí)、生活、飲食中的表現(xiàn)；及時(shí)與教師研究并進(jìn)行隨機(jī)教育。我與本班老師以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們，讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活,幼兒健康，老師才會(huì)快樂。

五月份，是我園最忙碌的一個(gè)月，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)真正展示自己的舞臺(tái)，我能夠與本班老師共同配合排練幼兒舞蹈，幼兒歡快活潑的舞姿深深打動(dòng)了全場(chǎng)觀眾，為“六·一”活動(dòng)增光添采。

11月9日是消防日，我園舉行了消防演戲，活動(dòng)中我擔(dān)任斷后工作，與本班老師配合順利地完成了消防演戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的安全防范意識(shí)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

四、家長(zhǎng)工作：

三月份，我園開展了“慶三·八愛媽媽”主題活動(dòng)，我與本班老師密切配合，順利開展了“愛媽媽”主題活動(dòng)。我們細(xì)致的工作，最終贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許。

九月至十二月，每學(xué)期一次的“半日開放”活動(dòng)，增加為每月一次。為了做好家園共育工作，我與本班教師密切配合，出主意、想辦法，根據(jù)幼兒情況設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極參與。通過這些活動(dòng)，增近了老師、家長(zhǎng)、孩子間的情感，博得了家長(zhǎng)的信任，為今后工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年我將在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人工作上，努力提高、不斷進(jìn)步。與本班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。在今后的工作中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

2007年12月28日