第一篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)作文——看我們的“筆下”風(fēng)采

運(yùn)動(dòng)會(huì)看我們的筆下風(fēng)采

作文1：運(yùn)動(dòng)會(huì)

王馨可

看，操場(chǎng)上人山人海、比賽激烈，第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)就在這邊舉行。當(dāng)然，我也是其中的一員。扔壘球的個(gè)個(gè)扔得千里之遠(yuǎn)，只差1分米，只差1厘米，只差1毫米&&個(gè)個(gè)都不分上下。50米也是如此，跑完100米、200米、400米的人都?xì)獯跤?，?00米的有些人還雙腳發(fā)麻，站也站不穩(wěn)。還有一年級(jí)小朋友玩的袋鼠跳、背寶貝&&

他們是笑容在臉上，激動(dòng)在心里，興奮在腳下，友誼在手中。

我報(bào)的項(xiàng)目是跳遠(yuǎn)和400米，另外體育老師又把我選入了50米接力賽，所以我有三個(gè)項(xiàng)目。沙坑那邊，我正在跳遠(yuǎn)呢！輪到我了，我好緊張，因?yàn)榍懊娴膮①愓叨继煤眠h(yuǎn)，最遠(yuǎn)的有2米1，最近的也有1米6、1米83。想想看，我三年級(jí)時(shí)可以跳1米71得了第二，現(xiàn)在我的最高紀(jì)錄快和最低記錄一樣，不知道還能不能拿到名次。

嘭，1米86！裁判用卷尺幫我量了一下說(shuō)。哇，我跳了1米86，竟然只得了第五名，他們也太牛了吧！但比我自己是進(jìn)步了！

608，王馨可，第二跑道！400米我一聽(tīng)到就頭大，可我跑得快，耐力又好，所以我不得不去跑。嘭！槍聲一落下，我就開(kāi)始喝奶。到了第二圈，我就有點(diǎn)吃不消了。我看到旁邊的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們?cè)跒槲壹佑?，我又努力去喝奶瓶里的最后一滴奶?/p>

加油，加油，加油！到了，我到終點(diǎn)了，并得了第四名，已經(jīng)很棒了，加油！最后到了50米接力賽，我們掉了一棒，所以只得了第三名，至少比以前的第一好！

我校的這次運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行得非常成功，而且我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是健康、快樂(lè)的陽(yáng)光體育節(jié)！

作文2：精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)

黃剛

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)了，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。

隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)的正是開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)，此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出我們特有的朝氣與活力。

當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)。加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，跑步的一個(gè)個(gè)如狡兔般飛離起點(diǎn)，像箭般沖向終點(diǎn)。壘球的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的壘球，仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追著自己的夢(mèng)想。

所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一、比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

作文3：陽(yáng)光體育節(jié)

李佳格

在蒙蒙細(xì)雨中，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)以快樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、健康為主題的陽(yáng)光體育節(jié)開(kāi)幕！

儀仗隊(duì)整齊地走來(lái)：校旗隊(duì)一來(lái)就給了我們一種英姿颯爽的感覺(jué)；鮮花隊(duì)像芬芳的花兒，用最美的、最燦爛的笑臉迎接我們；鼓樂(lè)隊(duì)更是鼓聲陣陣，讓人連連稱(chēng)贊其高超的技術(shù)。這是他們背后多少汗水的成果呀！真是讓人難以想象。各班斗志昂揚(yáng)、氣勢(shì)逼人，之間應(yīng)該會(huì)有斗爭(zhēng)&&接下來(lái)的比賽會(huì)怎樣呢？有的班是不是繼續(xù)守壘，有的班是不是去攻壘呢？

最精彩的要數(shù)接力賽了。我忐忑不安，心里緊張極了，因?yàn)槲覀儼嗍墙^對(duì)的體育弱班！沒(méi)把握的我對(duì)好朋友說(shuō)：看我班的體育比賽，慘不忍睹?。?/p>

嘭！槍聲劃過(guò)天空，各班的選手似脫韁的野馬般跑起來(lái)。不出我所料，我們又是倒數(shù)，唉&&我正想離開(kāi)，可三班的一人跌倒了，我重新燃起希望。我班啦啦隊(duì)的加油聲在空中回蕩。慢慢地，我班領(lǐng)先了四（3）班。

比賽結(jié)束了，我們班四（2）班是第三名！我的心情已經(jīng)不能用詞來(lái)形容了。耶！

真是可喜可賀的一天。這次的陽(yáng)光體育節(jié)果真是因?yàn)榭鞓?lè)運(yùn)動(dòng)而健康??！

第二篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)采展示

男子60米費(fèi)林豐同學(xué)和陳老師正在做賽前準(zhǔn)備 男子60米決賽即將開(kāi)始

女子60米劉敏同學(xué)輕松晉級(jí)決賽

女子60米萬(wàn)倩男同學(xué)奮力追趕

女子400米費(fèi)晶晶同學(xué)奮力拼搏 女子400米終點(diǎn)沖刺費(fèi)晶晶同學(xué)遙遙領(lǐng)先

女子400米薛雨露同學(xué)蓄勢(shì)待發(fā)

女子400米薛雨露同學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)勢(shì)晉級(jí)

男子三項(xiàng)全能100米馬文勁同學(xué)奮力追趕

女子4X100米第二棒許夢(mèng)月同學(xué)輕松晉級(jí)決賽

女子1500米決賽衡永奇同學(xué)一切準(zhǔn)備就緒 女子1500米決賽衡永奇同學(xué)頑強(qiáng)拼博

女子1500米決賽中王慧娟同學(xué)完美起跑 女子1500米決賽中王慧娟同學(xué)在比賽中緊跟對(duì)手

男子1500米決賽中彭雅各同學(xué)完美起跑占得先機(jī) 男子1500米決賽中彭雅各同學(xué)處于領(lǐng)先位置

男子200米預(yù)賽中梁璐同學(xué)順利晉級(jí)

女子400米預(yù)賽中薛雨露同學(xué)強(qiáng)勢(shì)晉級(jí)復(fù)賽

女子4x100米決賽第一棒劉敏同學(xué) 女子4x100米決賽第四棒薛雨露同學(xué)

男子三項(xiàng)全能跳高馬文勁同學(xué)以1.2米的成績(jī)創(chuàng)造我校歷史 男子4x100米第一棒陳銳陽(yáng)完美起跑

女子壘球決賽中胡玉蓮?fù)瑢W(xué)以27.54米獲得女子壘球第五名的好成績(jī)

女子三項(xiàng)全能跳高許夢(mèng)月同學(xué)高度1米輕松過(guò)桿

運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式上，我校在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異榮獲本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們?cè)诳磁_(tái)上休息

我校陳主任在全校師生的見(jiàn)證下為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)并合影留念

運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式我校的運(yùn)動(dòng)健兒們正昂首挺胸步入會(huì)場(chǎng)

開(kāi)幕式花環(huán)方陣和樂(lè)隊(duì)方陣

開(kāi)幕式武術(shù)長(zhǎng)拳表演

開(kāi)幕式廣播操表演和紅旗方陣

第三篇：《我們的風(fēng)采》教案

《我們的風(fēng)采》教案

課型：綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：

了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

（二）技能：

1．通過(guò)欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝。2．運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。

（三）情感：

通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件。

（2）請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。2．學(xué)生準(zhǔn)備

（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。（2）鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

教學(xué)設(shè)想

美來(lái)源于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說(shuō)起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。

這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái)，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲，使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。

在模擬制作時(shí)，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi)，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí)，學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō)，而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無(wú)意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成熟，也更完美。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一： 新課導(dǎo)入

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰(shuí)愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì) 活動(dòng)二：

1．談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎？為什么？ 2．看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。教師課件演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品?；顒?dòng)三：

如果你是設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)？ 學(xué)生討論（時(shí)間約2分鐘）教師歸納總結(jié)：

1．款式：特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎）如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝、牛仔裝等。

2．色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常是以一種色調(diào)為主，配以1～2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

（1）在服裝設(shè)計(jì)中，不同色彩給人的感覺(jué)是不同的。

紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾。

藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué)，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué)，不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

（2）服裝色彩的巧妙搭配

我們常常買(mǎi)回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說(shuō)，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識(shí)，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。

同類(lèi)色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。

3．面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。活動(dòng)四：構(gòu)思制作

同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫(huà)出服裝效果圖。

課件展示不同的服裝效果圖。教師示范繪制步驟。活動(dòng)五：你來(lái)試一試

請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。活動(dòng)六：課堂小結(jié)

第四篇：我們的風(fēng)采說(shuō)課稿

“我們的風(fēng)采”（課時(shí)二）說(shuō)課稿

白璧關(guān)初中 田娟

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中七年級(jí)上冊(cè)第二單元《多彩的校園生活》——第三課“我們的風(fēng)采”——第二課時(shí)“學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作”，我主要從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)五方面來(lái)講我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教材、學(xué)情分析

多彩校園無(wú)處不張揚(yáng)青春活力，美觀優(yōu)雅的學(xué)生裝無(wú)疑是其中重要元素。中學(xué)生正處在蓬勃的青春期，對(duì)美的認(rèn)識(shí)逐漸提高，懂得怎樣通過(guò)服飾來(lái)表達(dá)自己的美與個(gè)性。剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生，思維敏捷，熱情活潑，成年人的裝扮及社會(huì)服裝的流行趨勢(shì)，早已影響了他們對(duì)服飾的審美和自己形象的認(rèn)識(shí)。本課主要教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生的興趣，親手設(shè)計(jì)自己喜歡的學(xué)生裝，因此，我設(shè)計(jì)先從校服的滿意度入手，讓學(xué)生關(guān)注校園文化體現(xiàn)形式之一的學(xué)生校服，關(guān)注服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，了解校園服裝的功能，色彩搭配的原理，設(shè)計(jì)圖的技法，達(dá)到關(guān)注生活，關(guān)心校園文化的目的，通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練使學(xué)生審美水平得到體高，設(shè)計(jì)水平得到提高，大膽地展示青春活力，表現(xiàn)出富有時(shí)代氣息的校園文化。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的功能性與審美性。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的設(shè)計(jì)技法，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，效果圖的繪制技巧、服裝的簡(jiǎn)單制作方法。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力，樹(shù)立學(xué)生美好的生活情趣。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，再確定本課教學(xué)重難點(diǎn)為：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，并嘗試用特殊材料碎布條來(lái)表現(xiàn)服裝。

教法學(xué)法

學(xué)生喜歡學(xué)、愿意學(xué)，教師的教才能發(fā)揮更大作用，因此我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要采用“多媒體直觀教學(xué)法”、“示范演示法”、“談話法”、“練習(xí)法”等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，合作探究”，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神！

教學(xué)過(guò)程

（一）、提出問(wèn)題，思考導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)“同學(xué)們，最喜歡穿什么衣服？??”逐步將問(wèn)題的導(dǎo)向引向校服，從學(xué)生對(duì)校服的滿意度入手，讓學(xué)生關(guān)注校園文化體現(xiàn)形式之一的校服。繼續(xù)深入引導(dǎo) “你對(duì)你的校服款式滿意嗎？你希望校服哪些方面值得改進(jìn)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)。“想要做出最優(yōu)秀的校服設(shè)計(jì)圖，我們就必須了解一些服裝知識(shí)和設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法”順利進(jìn)入下個(gè)部分。

（二）、欣賞感受

欣賞圖片，對(duì)比我們的校服，思考校服的種類(lèi)、功用、特點(diǎn)、色彩搭配等。

（三）、講解啟思

引導(dǎo)學(xué)生了解校服設(shè)計(jì)的知識(shí)：

1、不同場(chǎng)合的著裝要求、色彩搭配、特點(diǎn)等。引導(dǎo)學(xué)

生了解校服設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法：

1、手繪技法；

2、剪貼技法；

3、電腦技法，了解以上各種技法涵蓋的子內(nèi)容

（四）實(shí)踐探索

出示作業(yè)：鞏固課堂知識(shí)，應(yīng)用手繪或者剪貼技法設(shè)計(jì)出你心中的校服。

（創(chuàng)作過(guò)程中，教師有針對(duì)性的給予指導(dǎo)---關(guān)于比例關(guān)系，關(guān)于服裝款式，關(guān)于色彩搭配，并給作畫(huà)有困難的學(xué)生予更多啟發(fā)和幫助。）（無(wú)）指導(dǎo)評(píng)價(jià)，展示小結(jié)

學(xué)生創(chuàng)作基本完成，先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，大膽上臺(tái)展示自己的作品，表達(dá)自己的想法；然后教師簡(jiǎn)評(píng)，讓學(xué)生感覺(jué)到，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，自己的作品是成功的！因?yàn)槌晒逃?，是一種無(wú)形的力量，能夠激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望！

最后總結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)作非常生動(dòng)、活潑，想法也非常有創(chuàng)意，希望同學(xué)們用這種智慧，讓我們的生活更富于熱情和激情！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課、我們的風(fēng)采

（二）——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作

1．校服設(shè)計(jì)知識(shí)：

（1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)（既不同場(chǎng)合的著裝）（2）服裝的色彩搭配；（3）服裝的功用及面料選擇。（4）服裝的特點(diǎn)

2、服裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法：

（1）、手繪技法

（2）、剪貼技法

（3）、電腦技法

第五篇：《我們的風(fēng)采》教案

《我們的風(fēng)采——學(xué)生裝設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)校服設(shè)計(jì)的基本方法。過(guò)程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極探索，能運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)和相關(guān)技能繪 制出不同的效果圖

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)手段

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

PPT展示不同風(fēng)格的校服。提問(wèn)：

我心目中的校服是什么樣的？學(xué)生小組討論，回答問(wèn)題 引出課題《我們的風(fēng)采》

學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答，暢談心目中的校服

感受校園服裝美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、講授新課

欣賞校園服裝

思考：校園服裝設(shè)計(jì)都需要考慮哪些要素？了解服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí) 教師總結(jié)：款式、顏色、面料

二、講解

1.服裝設(shè)計(jì)要素

款式：簡(jiǎn)潔大方、活潑新穎，如制服式、運(yùn)動(dòng)式

分析與思考，使學(xué)生初步了解服裝的種類(lèi) 區(qū)分下圖服裝的種類(lèi)（1）禮儀裝（2）休閑裝（3）職業(yè)裝（4）運(yùn)動(dòng)裝

色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和

不同的色彩給人的感覺(jué)是不同的。

分組討論：紅、橙、藍(lán)、紫、綠、黑、白各有什么感覺(jué)？ 學(xué)生分組討論，總結(jié)不同顏色的意義。教師總結(jié)：

紅：熱情、奔放、喜慶 橙：華貴、活潑、任性 藍(lán)：沉靜、深遠(yuǎn)、活潑 紫：威嚴(yán)、冷艷、夢(mèng)幻 常用的色彩搭配： 同類(lèi)色：大紅、深紅等

類(lèi)似色：黃色、橘黃、橘紅等。

對(duì)比色：紅對(duì)綠，黃對(duì)紫，藍(lán)對(duì)橙。

（3）面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈芯絨、牛仔布

三、服裝設(shè)計(jì)過(guò)程 學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)制作過(guò)程 了解手繪效果圖的過(guò)程(1)手繪校服設(shè)計(jì) A.設(shè)計(jì)草圖 B.上色

C.整理完成

(2)紙貼校服設(shè)計(jì)

總結(jié)紙貼校服設(shè)計(jì)的方法步驟

四，課堂練習(xí)學(xué)生作業(yè)

學(xué)生分組：利用手繪、彩色紙粘貼完成你最喜歡的校服設(shè)計(jì)。

學(xué)生設(shè)計(jì)教師巡視指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和制作能力

五、展示與評(píng)價(jià)

每組派一位代表展示作品，并做簡(jiǎn)要說(shuō)明。教師總結(jié)

學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，互評(píng) 展示與評(píng)價(jià)可以提升內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)生表達(dá)能力

六、課堂拓展

我國(guó)百年校服史