第一篇：如何鑒賞古詩詞語言風(fēng)格

如何鑒賞古詩詞語言風(fēng)格

一、梳理所學(xué)詩文，歸納語言風(fēng)格大致類型。

古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、晦澀等類型。

清新主要指語言淺顯而有新意。比如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，動(dòng)靜結(jié)合，語言清新生動(dòng)。

明快主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。如白居易的詩等。

凝練主要指語言簡(jiǎn)潔而含意豐富。如杜甫的《旅夜書懷》：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！卑司浣詾楣ふ麑?duì)仗，全用實(shí)詞，意象密集。

含蓄有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

華麗主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。如《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！边€有李商隱、李賀的詩。

質(zhì)樸主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。但平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。如陶淵明的詩，李煜的詞。

晦澀主要指語言艱澀、冷僻、難懂。如李商隱的一些朦朧詩?！绊n孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪。

二、古詩詞語言風(fēng)格鑒賞解題對(duì)策。

1.煉字型。答題對(duì)策：(1)解釋該字在句中的含義。(2)把該字放入原句中描述景象或還原內(nèi)容。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。2.賞析作者的語言風(fēng)格型。答題對(duì)策：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

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3.比較兩詩不同的語言風(fēng)格型。答題對(duì)策：①用一兩個(gè)詞概括各自的語言風(fēng)格。②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。③通過比

詩詞賞析全接觸

【中考考點(diǎn)】 1.劃分節(jié)奏

節(jié)奏劃分方法有兩種：一種按音節(jié)劃分，一種按意義劃分。按音節(jié)劃分的話，一般五言詩每句可以劃分為三個(gè)節(jié)奏，七言詩每句可以劃分為四個(gè)節(jié)奏。如春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥；金樽/清酒/斗/十千，玉盤/珍羞/直/萬錢。而按意義劃分則有所不同，同樣以這兩句為例，則可劃分為：春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥；金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。同學(xué)們應(yīng)該注意的是，不管是按音節(jié)還是按意義劃分，最基本的原則是不允許將一個(gè)聯(lián)系很緊的音節(jié)擅自讀破。這類題一般在中考題中比較少出現(xiàn)，要出現(xiàn)一般以選擇題的形式出現(xiàn)或者在給出的句子上直接劃分。

2.詩詞基本常識(shí)考查

詩詞基本常識(shí)一般是一些識(shí)記性的內(nèi)容，包括詩詞的作者、朝代及代表作品；還包括詩詞的一般知識(shí)，如詩一般分類（古體詩、律詩、絕句），律詩中四聯(lián)（首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)），詞的知識(shí)（詞牌名、豪放派與婉約派等）??

【真題再現(xiàn)】

（2008南充中考題）賞析下面一首曲，完成后面題目。山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都。意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

此曲中“山坡羊”是，“潼關(guān)懷古”是。

【簡(jiǎn)析及備考】試題考查的是古詩詞的基本知識(shí)，針對(duì)詞曲的標(biāo)題，同學(xué)們要明確它一般包括兩部分，即詞（曲）牌名和題目。只要知道這一基本常識(shí)，就很容易答出來。另外大家也要積累一部分詞（曲）牌名，如念奴嬌、沁園春、水調(diào)歌頭、菩薩蠻、浣溪沙、江城子、武陵春、望江南、卜算子、山坡羊、朝

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天子等。在中考試題中，這類題一般較少，且以填空題的形式出現(xiàn)，只要大家積累和掌握了古詩詞的基本常識(shí)，是很容易得分的。

3.分析詩詞內(nèi)容，包括詩詞思想內(nèi)容，作者思想感情及生活態(tài)度 詩詞的內(nèi)容是詩詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準(zhǔn)確地把握詩詞的內(nèi)容呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：㈠看標(biāo)題，初步感知詩歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩人描寫的對(duì)象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩詞的省市，為了減輕考生對(duì)詩詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認(rèn)為注釋是可有可無的，一定要加以重視，以助更快把握詩詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩人情感的物象；意境，指多個(gè)意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。鑒賞詩歌時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩品味詩歌意象，這是迅速走進(jìn)詩歌的關(guān)鍵。同時(shí)對(duì)常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。㈣看詩眼，把握情感。詩眼可以是一個(gè)傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點(diǎn)睛的話。把握住詩眼，就能大致把握詩歌的思想感情。如《望江南》中“腸斷白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫歸來的惆悵情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。

【真題再現(xiàn)】

（2008江蘇泰州中考題）閱讀李白的《秋登宣城謝朓北樓①》，完成下列三題。(6分)江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時(shí)所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長(zhǎng)安為權(quán)貴所排擠，棄官 而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。

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(1)這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：____________，_____________。(1分)(2)聯(lián)系學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。(2分)________________________________________________________________ 【簡(jiǎn)析及備考】這一題主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。第一題是對(duì)寫景句的理解，這一題相對(duì)較為簡(jiǎn)單；第二題是對(duì)思想感情的領(lǐng)悟，解題時(shí)就可以結(jié)合注釋①提供的寫作背景，聯(lián)系前面的寫景句和學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》所蘊(yùn)含的情感，揣摩出詩歌的思想感情。對(duì)內(nèi)容的理解一般以主觀題為主，因此需要同學(xué)們掌握一定的方法，多練習(xí)，多思考。

【參考答案】(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。(2)詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無人理解。(本題2分，答“苦悶”、“愁悶”、“郁悶”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”給1分，答“寄情山水，緬懷古人，復(fù)雜的情感無人理解”或“無人理解其思想情感”再給l分。)4.詩詞語言理解，包括語言的形象性、情感性、含蓄性，語言的主題風(fēng)格以及藝術(shù)魅力

詩歌的豐富情感和深刻主題的表現(xiàn)依靠的是精煉概括或生動(dòng)形象語言的表達(dá)。揣摩語言之精妙，就是要把詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來。請(qǐng)看下面一道中考題：

【真題再現(xiàn)】

（2008浙江寧波中考題）古詩文閱讀

（一）從軍行 李白

百戰(zhàn)沙場(chǎng)鐵以衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

【 注釋】 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。1．詩中哪些詞語反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷？(2 分）

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2．一個(gè)“碎”字和一個(gè)“獨(dú)”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象？(3 分）

【簡(jiǎn)析及備考】寧波題主要從詞語的角度來考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容和人物形象的理解，雖然是個(gè)別詞語，但考查的是學(xué)生的鑒賞能力的高下。除此之外，中考題中一般是要求同學(xué)對(duì)名句進(jìn)行合理的賞析，說出名句的內(nèi)涵，品出語言的精彩，并常常以問答題的形式出現(xiàn)。

【參考答案】1.“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(dú)（領(lǐng)）”

2.“碎”、“獨(dú)” 兩字刻畫了－位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。

5.藝術(shù)特色欣賞，包括修辭的運(yùn)用及作用、效果，表達(dá)手法的作用及效果 詩詞賞析時(shí)，同學(xué)們首先要辨識(shí)詩詞采用了什么樣的修辭，什么樣的表達(dá)手法，然后針對(duì)性地進(jìn)行賞析。其格式為：修辭（表達(dá)手法）+抽象作用+結(jié)合詩詞具體分析。

【真題再現(xiàn)】

（2008山東濰坊中考題）閱讀下面詩歌 夏意 宋·蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹蔭滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

注：①?。╠iàn）:竹席。②覺（jiào）:睡醒。

詩歌運(yùn)用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）【簡(jiǎn)析及備考】考題主要是對(duì)“反襯”手法進(jìn)行定點(diǎn)賞析，因?yàn)檫@首詩是一首寫景詩，考生只要抓住寫景的特點(diǎn)，分析景物所營(yíng)造的氛圍與意境就可以了。中考題很多時(shí)候都是沒有直接指出采用的修辭或表現(xiàn)手法，在分析時(shí)，一

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定要先明確采用了何種修辭、手法，然后抽象地說出相應(yīng)的修辭、手法的作用，最后要結(jié)合詩詞本身的內(nèi)容和主旨賞析。

【參考答案】

前三句用“夏簟”“石榴”“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽（1分），而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動(dòng)襯靜，更加突出了這種寧靜幽深（1分）；全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣（1分），營(yíng)造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境（1分）。(4分）

6.詩詞的意境的理解與感悟

意境和意象是相連的，意象對(duì)于意境的形成起到至關(guān)重要的作用。這樣來說，我們把握好了意象，就對(duì)意境的理解、感悟就有了一個(gè)良好的開始。

【真題再現(xiàn)】

（2008浙江杭州蕭山區(qū)中考題）閱讀下面的古詩詞，完成20—21題。(7分)

西江月(辛棄疾)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。(4分)我的描繪： 【簡(jiǎn)析及備考】

用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言描繪不等同于簡(jiǎn)單的翻譯，它需要考生對(duì)詩歌的意象、意境、作者思想感情的正確解讀，還要加入合理的聯(lián)想、想象，再用優(yōu)美生動(dòng)的語言表達(dá)出來。這一類題在今年中考題中較受青睞。筆者在《詩詞素描：古詩詞的另一種表達(dá)》中有較為詳細(xì)的解說。

【參考答案】

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示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!7.詩詞的異同比較

詩詞的異同比較一般從內(nèi)容、語言、手法等方面著手，有的是整首詩之間的比較，有的是單句詩之間的比較。有時(shí)是找出相同之處，有時(shí)是辨別不同之處，有時(shí)是異同均要比較。

【真題再現(xiàn)】

（2008四川眉山中考題）試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風(fēng)雨”的異同點(diǎn)。（4分）

①已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

【簡(jiǎn)析及備考】考題明確指出要求從含義和作用的角度進(jìn)行比較，并且異同均比較，要求明確，具有一定的方向性?？忌鞔_“風(fēng)雨”的雙層含義，然后針對(duì)環(huán)境的烘托作用進(jìn)行解答。在詩詞的備考中，同學(xué)們遇到同樣題材的詩歌，均要從不同的角度辨析異同，這樣既能提高鑒賞能力，又能提高遷移拓展能力。

【參考答案】

（1）含義：都是指自然界的風(fēng)雨（1分），陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等（1分）。（意思接近即可）

（2）作用：都起到了烘云托月或反襯的作用（1分），但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花的高潔、堅(jiān)貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人

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第二篇：詩歌鑒賞之語言風(fēng)格

詩歌鑒賞之語言風(fēng)格

2013-12-30

一、作家的風(fēng)格流派與語言特點(diǎn)：

豪放----婉約-----雋永-----樸素自然----屈原— 王安石— 李商隱— 李清照— 陸游—— 杜甫—— 白居易—— 李白—— 王維—— 辛棄疾—— 杜牧—— 蘇軾——

二、能用來答語言風(fēng)格的詞

三、在鑒賞詩歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注的詞：

1、動(dòng)詞是我們鑒賞詩歌用語的重點(diǎn)，要善于通過動(dòng)詞的使用來揣摩詩人的思想感情。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

2、修飾詞：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

3.疊詞 作用：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）4.擬聲詞

5、色彩詞：

四、鑒賞詩歌語言題的考查模式 第一種模式 煉字型

煉字：指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其形象生動(dòng)的效果。

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在何處？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，必須放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：

①解釋該字在句中的含義。

②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(注意看這個(gè)字或者詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫進(jìn)去）

③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情。（作用）例題1 詠柳 宋 · 曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。請(qǐng)分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果

答案示例：“依”字有 之意，（步驟一）寫出了柳條 之態(tài)，用 的修辭手法，（步驟二）不僅寫柳，更。（步驟三，作用）

閱讀下面這首詩，完成詩后題

暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？

第二種模式 分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用得巧妙，而是要求品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞語一般有： 例2：

長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥

君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評(píng)這首詩歌語言上的特色。

答：這首詩歌的的語言，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用 語言，不加雕琢，烘托出 形象。

觀祈雨 李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩在表達(dá)技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析

第三種模式： 一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一字一詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)，全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：①該詞對(duì)突出主旨所起的作用。②從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

例題3春夜洛城聞笛 李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是，而詩歌的主旨（步驟一）這種 情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

過分水嶺 庭筠

溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲①一夜聲。

【注】：①潺湲：水流動(dòng)的聲音

（1）韓愈在論述七言詩時(shí)曾發(fā)表過這樣的觀點(diǎn)：六字尋常一字奇。簡(jiǎn)要指出“溪水無情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（3分

（2）“惜別潺湲一夜聲”運(yùn)用了什么修辭手法？達(dá)到了怎樣的修辭效果？(3分)

第三篇：詩歌鑒賞之語言風(fēng)格(教案)

詩中有真味 乃需細(xì)品評(píng)

——詩歌鑒賞之語言風(fēng)格

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩歌常見的語言風(fēng)格類型。

2.通過典型的語言風(fēng)格類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

目標(biāo)2、3

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

有道是“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書”。一首好詩，就像一道膾炙人口的美味佳肴，總是讓人百讀不厭，回味無窮。那么，如何才能領(lǐng)略到一首好詩的佳境、真意和妙趣呢？關(guān)鍵在一個(gè)“品”字。品什么呢？品“妙語”，品“風(fēng)格”。

說到詩歌語言，從命題的角度來講，大致可以分為煉字、煉句、語言風(fēng)格三類。而考查詩歌語言風(fēng)格這類題目失分情況較為嚴(yán)重，究其原因是同學(xué)們思路缺乏條理性，答題缺少規(guī)范性，常常遺漏要點(diǎn)。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解常見的語言風(fēng)格類型。

2.通過典型的語言風(fēng)格類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)和解題策略。3.掌握該類題型的解題方法。

三、檢查課前預(yù)習(xí)

指出下列詩歌的語言風(fēng)格。

1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》（清新自然）2.無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡》（含蓄雋永）3.楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》（平淡自然而含蓄雋永）4.葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！馨顝短K幕遮》（清新自然）5.想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！拙右住逗惗烈顾技摇罚ㄆ綄?shí)質(zhì)樸）6.空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！蹙S《山居秋暝》（清新自然）7.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》（清新雅致、清新自然）8.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！钌屉[《夜雨寄北》（含蓄委婉）9.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。——李白《古朗月行》（清新自然、多用口語）

10.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》

（悲壯慷慨）

四、知識(shí)儲(chǔ)備

語言風(fēng)格是指詩人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)。1.詩歌語言風(fēng)格常用界定詞語

清新：主要指語言淺顯而有新意。其特點(diǎn)用語新穎，不落俗套，不假雕飾的率真樸素。沖淡（平淡、樸素）：主要指語言樸實(shí)無華。其特點(diǎn)是運(yùn)用確切的字眼直接敘述，會(huì)用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。

絢麗（華麗）：主要指語言豐富而有文采。其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。

明快：主要指語言明白而流暢。其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。

含蓄（委婉）：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

自然：即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動(dòng)，韻味無窮。

豪放（奔放、雄奇）：其特點(diǎn)是語言奔放、有氣勢(shì)，境界宏達(dá)，氣勢(shì)恢宏，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。

悲慨：即悲壯慷慨，寂寞蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。

纏綿（婉約）：詩作婉曲，感情纏綿細(xì)膩。工麗：“工”是對(duì)偶工整，“麗”是有文采。生動(dòng)：使用的詞語將某種情景寫得活靈活現(xiàn)。

洗練：作品的語言通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤(rùn)、灑脫、意韻無極的境界。

幽默：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。運(yùn)用夸張、反語、仿詞、雙關(guān)等手 法，突出事物特征，揭露事物本質(zhì)，富有諷刺意義，以增強(qiáng)詩歌的批判性和說服力，令人輕松愉快、忍俊不禁。

2.古代常見詩人的語言風(fēng)格（知人論世）

陶淵明的樸素自然

白居易的通俗易懂

王昌齡的雄健高昂

李商隱的朦朧隱晦 溫庭筠的綺麗香艷

李清照的纏綿悱惻

范仲淹的蒼涼悲壯

王安石的雄健高俊 辛棄疾的豪邁奔放

杜

甫的沉郁頓挫

晏

殊的婉約含蓄

蘇

軾的曠達(dá)豪邁 李

白的豪邁飄逸

杜

牧的清健俊爽

王

維的恬淡優(yōu)美

高

適的悲壯蒼涼 陸

游的悲壯愛國(guó)

李

賀的幽峭冷艷

李

煜的傷感細(xì)膩

注：詩人的激情不可避免地源自個(gè)人的經(jīng)歷和感受，只有知人才能準(zhǔn)確地把握詩中蘊(yùn)藏的豐富情感。同時(shí)，詩人又是社會(huì)時(shí)代的產(chǎn)物，每個(gè)時(shí)代都會(huì)在他的身上打上深深的烙印。知人是探究詩人與作品的關(guān)系，論世是探究古詩詞與世界的關(guān)系。知人論世才能更好地揭示詩人背景、經(jīng)歷與古詩詞內(nèi)容、風(fēng)格的因果關(guān)系。許多作家在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中，由于性格、才情的不同逐漸形成了各自獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。詩人的語言風(fēng)格是相對(duì)穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有時(shí)為了特定的表達(dá)需要，詩風(fēng)會(huì)陡然一轉(zhuǎn)。如李清照南渡前后的詞風(fēng)變化。前期清新溫婉秀麗，后期寂寞悲涼。3.不同類別詩歌的風(fēng)格（觀察題材）

宮廷詩：纏綿婉轉(zhuǎn)

山水詩：清新優(yōu)美

諷喻詩：沉郁激憤

懷古詩：幽深綿長(zhǎng) 田園詩：恬淡寧謐

邊塞詩：悲涼慷慨

詠史詩：雄渾壯闊

送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn) 愛情詩：纏綿婉轉(zhuǎn)

4.回答詩歌語言風(fēng)格常用術(shù)語

清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、簡(jiǎn)練生動(dòng)、婉約纏綿、委婉含蓄、雄渾豪放、慷慨悲涼、明白如話、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃

五、技法點(diǎn)撥

提問方式：

1.這首詩在語言上有何特色？請(qǐng)你做具體分析。2.請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。3.談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：

這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。需要考慮以下因素：

1.這首詩最突出的特點(diǎn)找出來，用一兩個(gè)詞概括； 2.結(jié)合有關(guān)詩句具體分析語言特色； 3.營(yíng)造了??意境； 4.塑造了??形象； 5.表現(xiàn)出來的作者的情感。答題步驟：

1.敘：用一兩個(gè)詞（相關(guān)術(shù)語）準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。2.析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

3.評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或有什么表達(dá)效果。答題模式：

本詩的語言（語言風(fēng)格專門術(shù)語），給我們描寫了一幅 的畫面（或敘述了 事情）（結(jié)合字句分析形式和內(nèi)容上的藝術(shù)效果），營(yíng)造了 意境（塑造了一個(gè) 的形象），表達(dá)了作者 的情感。

六、試題呈現(xiàn)

課堂探究：

閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

贈(zèng)程處士 【唐】王績(jī)

百年長(zhǎng)擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時(shí)取醉消愁。

【注】①王績(jī)?cè)谒逄浦H的亂世便絕意仕進(jìn)，歸隱田廬。②姬旦：周公。相傳周代的禮樂制度都是周公制定的。

這首詩在語言上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩句做簡(jiǎn)要賞析。

解析：①運(yùn)用疊詞。“擾擾”“悠悠”，突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁思慮不盡，增強(qiáng)語言的韻律感；②通俗易懂（平實(shí)質(zhì)樸、樸實(shí)無華）。全詩語言不事雕琢，近而不淺，質(zhì)而不俗；③自然率真。全詩議論、抒情自然率真，直截爽快，好惡分明。

②

①

七、鞏固練習(xí)

品評(píng)這首詩歌語言上的特色。

長(zhǎng)干曲四首（其一）

崔顥

君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

解析：這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。（步驟一）何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）烘托出了一個(gè)素樸真率的船家女形象。（步驟三）

七、教學(xué)反思

第四篇：詩歌鑒賞語言風(fēng)格教學(xué)設(shè)計(jì)

詩歌鑒賞語言風(fēng)格教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1﹒了解常見的語言風(fēng)格類型

2﹒能通過典型的語言風(fēng)格類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)和解題策略

3﹒通過解題和擬題訓(xùn)練，掌握該類題型的解題方法

二、教學(xué)過程

鑒賞詩歌的語言即品味語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，常見的考查類型有兩種。一是把握詩歌語言的風(fēng)格特點(diǎn)。二是煉字，即領(lǐng)會(huì)詩歌字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、雋永。一）了解常見的語言特色和風(fēng)格

古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。1﹒常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語

清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎等。2﹒常見語言特色風(fēng)格例析

1）清新。特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如陶淵明，王維，孟浩然。如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2）平淡。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。3）絢麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

4）雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。

5）幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！?章碣《焚書坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

7）沉郁頓挫。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”。8）悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

3﹒不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)等。

4﹒唐宋主要詩人的語言風(fēng)格特點(diǎn)：王勃：勁健婉暢；韓愈：古樸奇險(xiǎn)；陳子昂：古樸雄渾；柳宗元：明凈幽峭；高適：蒼涼高壯；白居易：通俗易懂；岑參：雄奇瑰麗；元?。壕瘻\切；王昌齡：自然雄渾；劉禹錫：清新豪麗；王之渙：清朗雄健；李賀：奇詭璀燦：孟浩然：閑靜淡遠(yuǎn)；杜牧：俊爽明麗；王維：恬淡優(yōu)美；李商隱：幽婉典麗；李白：飄逸豪放；溫庭筠：精巧艷麗；杜甫：沉郁頓挫；李煜：凄婉柔麗；梅堯臣：樸素平淡；歐陽修：清新疏暢；王安石：遒勁峭拔；晏殊：閑雅婉麗；柳永：傷感纏綿；蘇軾：豪放曠達(dá)；秦觀：清麗典雅；黃庭堅(jiān)：瘦硬新奇；陸游：雄放流暢；李清照：凄婉清麗；姜夔：峭拔雅麗；辛棄疾：沉郁豪放。二）高考真題示例

1﹒2009【北京卷】12﹒讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月?黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。

明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核?。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

問題：② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？

答案： ② 蘇軾、辛棄疾。豪放派。

2﹒2008【重慶卷】12﹒閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）

卜算子?送鮑浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答案：（2）修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住?！? 3﹒2008【北京卷】12﹒讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）

酬王處士九日見懷之作 顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。問題：③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）

三）命題探究及解題對(duì)策 1﹒鑒賞語言風(fēng)格的題型有何特點(diǎn)？ 1）這首詩歌在語言上有何特色？ 2）這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？ 3）談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。（此題有時(shí)要結(jié)合煉字或句式等特點(diǎn)來回答。）2﹒解答策略是怎樣的？

1）用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。2）結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。3）表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

四）實(shí)戰(zhàn)演練

1﹒讀下面這首詩，回答后面問題 新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

1、請(qǐng)翻譯這首詩歌

2）這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有 的特色。答：平淡質(zhì)樸。2﹒讀下面這首詩，回答后面問題。夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1）請(qǐng)翻譯這一首詩

2）問題：李商隱的詩風(fēng)一向是朦朧隱晦的，你對(duì)這首絕句的風(fēng)格是如何理解的。

答案：此詩含蓄雋永，余韻無窮。全詩先寫客中實(shí)景，后以“何當(dāng)”化實(shí)為虛，引出一片新境界，用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，從而表現(xiàn)詩人對(duì)友人的思念和自己的孤愁。

3﹒讀下面這首詩，回答后面問題。春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

1、請(qǐng)翻譯這首詩歌

2、請(qǐng)分析這首詩的語言特色。

答：樸素自然，口語化；“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)；從而自然形象地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。4﹒讀下面這首詩，回答后面問題。宮詞 朱慶馀

寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。

1、請(qǐng)翻譯這首詩歌

2）：從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。

答：語言風(fēng)格含蓄深沉。詩中宮女含情不吐，欲說還休。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們?cè)跁?huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。

五）我來擬題 尋隱者不遇 賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。請(qǐng)翻譯這一首詩：

問：這首詩的語言有何特點(diǎn)？

答：清淡樸素。這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，更加耐人尋味。

六）教學(xué)小結(jié)，用一兩句話來概括本課主要內(nèi)容。可以讓學(xué)生來講。

第五篇：鑒賞詩歌的語言之風(fēng)格教案

鑒賞詩歌的語言風(fēng)格

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解常見的語言風(fēng)格類型

2、能通過典型的語言風(fēng)格類題目，歸納該類題型的命題特點(diǎn)和解題策略

3、通過解題和擬題訓(xùn)練，掌握該類題型的解題方法

二、教學(xué)過程

鑒賞詩歌的語言即品味語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，常見的考查類型有兩種。一是把握詩歌語言的風(fēng)格特點(diǎn)。二是煉字，即領(lǐng)會(huì)詩歌字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、雋永。

一）了解常見的語言特色和風(fēng)格

1、常見的概述語言特色風(fēng)格的詞語

清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎等。

2、常見語言特色風(fēng)格例析

1）清新。特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如（陶淵明），王維，孟浩然。如杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

2）平淡。特點(diǎn)：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。

3）絢麗。特點(diǎn)：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。

4）雄奇：氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。

5）幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！?章碣《焚書坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。料得閨中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

7）沉郁頓挫。特點(diǎn)：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼。如杜甫、辛棄疾、陸游等用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”。

8）悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”

3、不同題材詩歌的語言風(fēng)格：邊塞詩：悲涼慷慨；諷喻詩：沉郁激憤；詠史詩：雄渾壯闊；田園詩：恬淡寧謐；山水詩：清新優(yōu)美；宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn)等。

4、唐宋主要詩人的語言風(fēng)格特點(diǎn)：王勃：勁健婉暢；韓愈：古樸奇險(xiǎn)；陳子昂：古樸雄渾；柳宗元：明凈幽峭；高適：蒼涼高壯；白居易：通俗易懂；岑參：雄奇瑰麗；元?。壕瘻\切；王昌齡：自然雄渾；劉禹錫：清新豪麗；王之渙：清朗雄?。焕钯R：奇詭璀燦：孟浩然：

閑靜淡遠(yuǎn)；杜牧：俊爽明麗；王維：恬淡優(yōu)美；李商隱：幽婉典麗；李白：飄逸豪放；溫庭筠：精巧艷麗；杜甫：沉郁頓挫；李煜：凄婉柔麗；梅堯臣：樸素平淡；歐陽修：清新疏暢；王安石：遒勁峭拔；晏殊：閑雅婉麗；柳永：傷感纏綿；蘇軾：豪放曠達(dá)；秦觀：清麗典雅；黃庭堅(jiān)：瘦硬新奇；陸游：雄放流暢；李清照：凄婉清麗；姜夔：峭拔雅麗；辛棄疾：沉郁豪放。二）高考真題示例 1、2009【北京卷】12.讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月·黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬 岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核?。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

問題：② 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？ 答案： ② 蘇軾、辛棄疾。豪放派。2、2008【重慶卷】

12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）

卜算子?送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答案：（2）修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。．．．．．．．．．想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住?！?．．．．．．．．．

3、2008【北京卷】

12、讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）

酬王處士九日見懷之作顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注釋：顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。

問題：③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡(jiǎn)要分析：這首詩把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）4、2007【浙江卷】16．閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)

烏衣巷

（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓

(金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？

恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊?燕子

(元)趙善慶

來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏

衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

[注]①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

問題：(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)【答案】(2)①劉詩今昔對(duì)照，寓情于景；含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。②吳詞剪裁唐人詩句抒亡國(guó)隱痛；溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡；明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。三）命題探究及解題對(duì)策

1、鑒賞語言風(fēng)格的題型有何特點(diǎn)？

1）這首詩歌在語言上有何特色？

2）這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？ 3）談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。（此題有時(shí)要結(jié)合煉字或句式等特點(diǎn)來回答。）

2、解答策略是怎樣的？

1）用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。2）結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。3）表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

四）實(shí)戰(zhàn)演練

1、讀下面這首詩，回答后面問題

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

1）請(qǐng)翻譯這一首詩

2）這首詩歌的語言與陶淵明《歸園田居》的語言都有 的特色。答：平淡質(zhì)樸。

2、讀下面這首詩，回答后面問題。

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1）請(qǐng)翻譯這一首詩 2）問題：李商隱的詩風(fēng)一向是朦朧隱晦的，你對(duì)這首絕句的風(fēng)格是如何理解的。答案：此詩含蓄雋永，余韻無窮。全詩先寫客中實(shí)景，后以“何當(dāng)”化實(shí)為虛，引出一片．．．．新境界，用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，從而表現(xiàn)詩人對(duì)友人的思念和自己的孤愁。

3、讀下面這首詩，回答后面問題。

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

1）請(qǐng)翻譯這一首詩 2）請(qǐng)分析這首詩的語言特色。

答：樸素自然，口語化；“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)；從而自然形象地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

4、讀下面這首詩，回答后面問題。

宮詞

朱慶馀

寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。1）請(qǐng)翻譯這一首詩 2）：從語言風(fēng)格角度賞析這首詩。

答：語言風(fēng)格含蓄深沉。詩中宮女含情不吐，欲說還羞。她們不說宮廷中的黑暗恐怖，不說被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩人只寫她們?cè)跁?huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說話，從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。五）我來擬題

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

請(qǐng)翻譯這一首詩：

問：這首詩的語言有何特點(diǎn)？

答：清淡樸素。這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，更加耐人尋味。．．．．