第一篇：中考你的微笑真美

《你的微笑，真美》滿分作文

一、夜，悄悄席卷了整個(gè)大地。悄無(wú)聲息的小村莊里遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)幾聲狗吠聲。

我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，這時(shí)窗外飄進(jìn)一絲涼意，在我心頭緩緩?fù)Ａ?。我索性不睡覺(jué)了，披上外套，來(lái)到院子里。

望著布滿星星的天空，不禁心頭一酸，有種想哭的感覺(jué)。我想，星星肯定很快樂(lè)吧！想著想著，感到臉濕濕的，熱熱的，原來(lái)是我哭了！我閉上眼睛，享受著一切來(lái)自大自然的溫度，可我的心卻是孤寂的，冰冷的。因?yàn)槟莻€(gè)讓我有溫度的人，已在遠(yuǎn)方。

什么時(shí)候，我才能重拾心的溫度呢？

走到一顆枯葉泛黃的大樹(shù)下，那些零零碎碎的樹(shù)葉隨著風(fēng)的到來(lái)在樹(shù)上零零散散的搖曳著。

一片片枯葉經(jīng)受不起微風(fēng)，便不舍的從樹(shù)枝上脫落，緩緩地飄落下來(lái)，落在了我的腳邊，這樣就結(jié)束了嗎？他們到生命完結(jié)的那一刻了嗎？我想著，心里有股說(shuō)不出的苦，又蕩起了漣漪，鼻子一酸，淚，奪眶而出！

這一次，我再也忍不住了，蹲在地上嚎啕大哭起來(lái)·········

為什么你要去遠(yuǎn)方？為什么可以丟下我？為什么舍棄曾經(jīng)的約定和誓言？菲，你回來(lái)吧！

陽(yáng)光有力地射進(jìn)窗戶，真刺眼！我呆呆地坐在書(shū)桌前，手里拿著一本相冊(cè)，厚厚的，那是我最美好的記憶！

第一張，我和她的合影。她，清秀可愛(ài)，扎著短短的馬尾辮，燦爛的笑容掛在臉上，開(kāi)朗活潑，是我死黨。

我們相識(shí)在那個(gè)夏天，開(kāi)學(xué)之際，和許多人一樣，興奮的來(lái)到學(xué)校，可是一張張陌生的臉孔不禁讓我感到害怕。忽然，一只小手拉住了我的手，微笑著說(shuō)：“你是不是害羞??？沒(méi)事，我們一起進(jìn)去，走！”

于是，我們就這樣相識(shí)了，也相知了。巧的是我們是同班，還是同學(xué)，所以我們成為了死黨。

微笑，是你的招牌動(dòng)作。

我難過(guò)時(shí)，你微笑著說(shuō)：“沒(méi)事啦！開(kāi)心點(diǎn)??！走，我們?nèi)ネ?！?/p>

你遇到困難了，還是微笑著鼓勵(lì)自己，從而不怕失敗。

可如今，那股美好的記憶，隨著你走的時(shí)間，永遠(yuǎn)注入了我心中。

你的微笑，讓我豁達(dá)，讓我開(kāi)心，讓我自豪。

可現(xiàn)在，卻再也見(jiàn)不到你那美麗純真的微笑了！

但，我不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)也不會(huì)，因?yàn)槟鞘鞘澜缟献蠲赖奈⑿Γ心ЯΦ奈⑿Γ?/p>

你的微笑，真美！

二、短短的一個(gè)弧度，卻傾注了你多少的愛(ài)與力量。微笑，一直在我身旁。

當(dāng)今天我又一次走在考場(chǎng)上，我的心又開(kāi)始砰然跳動(dòng)，我的腦海中似乎浮現(xiàn)了什么。記憶開(kāi)始倒退，倒退到上次期末考試。

那是離考試開(kāi)始還有一段時(shí)間，老師就叮囑我們先復(fù)習(xí)一下課文，為等下的考試做一些準(zhǔn)備。那時(shí)的我成績(jī)還不是這么突出，所以我一到大考就十分緊張，生怕出了什么差錯(cuò)。

我的四周人聲鼎沸，每一個(gè)人都在默默地傾注自己的努力。我則不安地觀察著四周，心里正在為等下怎么考試而犯愁。

汗珠開(kāi)始滴落，我的手心也開(kāi)始微微冒汗?？粗鴦e人都自信滿滿，一副整裝待發(fā)的樣子，我越發(fā)感到不安和焦慮。

坐在講臺(tái)上的班主任似乎看出了我的異樣，便微笑著揮手示意我上去。我懷著一顆忐忑的心走上了講臺(tái)。老師讓我蹲下了，好像要和我說(shuō)什么。一開(kāi)口，老師便親和得問(wèn)道:“你是不是太緊張了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭深深地埋了下去。我還以為老師會(huì)指責(zé)我太懦弱了，可是她沒(méi)有。她微笑著拍了拍我的肩膀，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要放松，要大膽地迎接考試，老師相信你是最棒的！”說(shuō)完，她便向我微笑示意。

那一刻，我感到時(shí)光仿佛已經(jīng)靜止，老師的微笑也已經(jīng)深深地鑲嵌在我的心房里了。

我回到座位后，便感到膽怯的冰山似乎已經(jīng)被微笑的力量完全擊碎。

帶著老師的鼓勵(lì)，我滿懷著信心步入考場(chǎng)，去迎接那新一輪的挑戰(zhàn)。

那一次，我取得了成功，也明白了微笑的力量。

我堅(jiān)信，擁有微笑就獲得一切。微笑是冬日里的一縷陽(yáng)光；是那盞在你心中永遠(yuǎn)屹立不倒的燈；是你人生路上汲取不盡的前進(jìn)動(dòng)力。

當(dāng)我再一次在教室門(mén)前看到老師微笑著向我打招呼時(shí)，有一種力量再驅(qū)使我說(shuō)出：你的微笑真美......三、細(xì)數(shù)門(mén)前葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，涉水而過(guò)的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊？

——題記 偶爾我還是會(huì)想起那時(shí)我們純真的笑靨。

你總愛(ài)笑，笑起來(lái)的時(shí)候兩條麻花辮就一躍一躍的，兩邊淺淺的酒窩開(kāi)始涌現(xiàn)出純粹的光芒。

“喂——”你站在我家樓下用力呼喊，你傻乎乎地站在下面，我叫你等一會(huì)兒，你就真的等一會(huì)兒，任憑頭頂?shù)男∮赉@進(jìn)你的衣領(lǐng)，竄進(jìn)你的袖口，卻仍然微笑著。我下樓時(shí)敲你的腦袋，罵你太傻。

“是你叫我等一會(huì)的嘛！”你笑著說(shuō)，語(yǔ)氣里沒(méi)有一絲不滿和委屈。我在人海中找一朵浪花，你用最殘忍的方式對(duì)我解答。記憶中的你似乎每次都能取得好成績(jī)。

而我，似乎和你的距離永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。看著你為你的成績(jī)驕傲，看見(jiàn)你笑得那么美麗，你輕輕捂著嘴，和別人談?wù)撝宜荒芰私獾氖隆?/p>

似乎永遠(yuǎn)，我平凡，你高貴。

我便一人獨(dú)坐在位置上，羨慕你，嫉妒你，恨你卻也珍惜你。你不知不覺(jué)來(lái)到我身旁，小小的神曲撞了我一下，笑著說(shuō)：“不要這樣嘛，高興一點(diǎn)??！”

我看著你如花的笑容，我的心似乎也綻放了一絲暖陽(yáng)。“嗯?！蔽艺f(shuō)。

你還喜歡讀李清照的詩(shī)，每一句都能銘記于心。你說(shuō)，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？我笑著答道：應(yīng)是綠肥紅瘦。

而我喜歡納蘭性德的詞，我和你共同喜愛(ài)的一句詞是“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。斷腸聲里憶平生”因此我們都是愛(ài)在深夜里獨(dú)自享受孤單的人。

你還說(shuō)過(guò)：“我相信優(yōu)美的生命，就是一曲悲哀的玩?zhèn)€，輕輕撞擊著人們脆弱而又不安的心靈?！?我仍記得那時(shí)的我們，肩并肩地在圖書(shū)館，看我們喜歡的書(shū)，談?wù)撃愕氖?。那時(shí)我才知道，你的家庭并不和睦，你有兩個(gè)媽媽，現(xiàn)在的那一個(gè)，是后媽。

于是我又敲敲你的腦袋，輕輕抱住了你，不知道是什么樣的語(yǔ)氣，對(duì)你說(shuō)：“你已經(jīng)夠幸福了。人生總有那么幾件殘缺的事，并不是所有事情都是完美的。”

然后你輕笑出了聲。

那是一個(gè)釋然的笑容，你面頰旁兩個(gè)隱隱約約的酒窩又開(kāi)始浮現(xiàn)?！笆前　！蹦悴[起了眼，感激地看著我。

所有的這些，都是你用美麗的笑容，為我的記憶增加了光彩。我似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你那甜美的微笑，和笑起來(lái)時(shí)淺淺的酒窩。

你說(shuō)：“夜半再相見(jiàn)，迷霧里繾綣。”

四、我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，回應(yīng)我的已不是熟悉溫暖的心跳和那美麗的微笑。

最初的時(shí)候，我依靠在外婆的背上，她總愛(ài)笑著背著我到處瞎逛。外婆的背軟軟的，我就像伏在北方的暖炕上，溫暖而踏實(shí)。

媽媽說(shuō)，外婆的脊梁就是給我壓彎的。當(dāng)我長(zhǎng)大到能夠從外婆的背上下來(lái)時(shí)，外婆的背已經(jīng)再也直不起來(lái)了。但她對(duì)我的寵愛(ài)就如她臉上的笑容從未間斷。

于是外婆對(duì)我的庇護(hù)，轉(zhuǎn)到了臂膀里。夏天有知了的晚上，外婆牽著我到蟬鳴下?！澳鞘潜倍菲咝牵裆鬃??！薄安?，像外婆的耳朵?！蔽毅@進(jìn)外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂?！皩?duì)對(duì)對(duì)，像耳朵?！蓖馄判Φ脴?lè)呵。我乘勢(shì)靠在外婆的臂膀上，“那個(gè)就是眼睛，因?yàn)樗谡?。??依靠在外婆的臂膀里，她的笑容、蟬鳴、蒲扇、星星，織成了我的仲夏夜之夢(mèng)。

如今我居住的城市，早已尋不見(jiàn)夜空的繁星。即使有，也尋不見(jiàn)數(shù)星星的人。

然后我回來(lái)的越來(lái)越少。可是我每次回家都會(huì)跳起來(lái)?yè)湎蛲馄?，把臉依靠在她的肩頭。她總笑著給我個(gè)溫暖的大擁抱。

直到有一年，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)找不到兒時(shí)的那種暖的像陽(yáng)光般的感覺(jué)了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬頭，發(fā)現(xiàn)外婆滿頭皆是銀發(fā)。“你，老了嗎？”我明知道答案卻還要問(wèn)這樣殘忍的問(wèn)題?！巴馄爬狭?，你長(zhǎng)大了。”外婆說(shuō)。

“外婆老了，你長(zhǎng)大了。”這句話，很輕易地打動(dòng)了我。

又過(guò)一些時(shí)光，我又同外婆去乘涼。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發(fā)覺(jué)外婆已經(jīng)依靠在我的背上，泛紅的臉上飛出笑意，像柔和的陽(yáng)光在蕩漾。

本以為外婆的病終會(huì)好，我還沒(méi)從初三繁忙的學(xué)業(yè)中抽身，“外婆去世了?！蔽业氖澜缑腿婚g地動(dòng)山搖，我的心頓時(shí)被遺棄在風(fēng)中，搖搖欲墜。

我始終貪婪著你陽(yáng)光般的微笑，但卻在在剎時(shí)的美麗荒蕪之前來(lái)不及告訴你：外婆，你的微笑，真美！

五、相信，等繁華落盡，你會(huì)帶著獨(dú)特的微笑，陪我看細(xì)水長(zhǎng)流。

-----題記

人生總是充滿了戲劇性，上一刻看著電視劇中別人的離別，這一刻，悲傷的劇情便在我們之間上演。

黃昏，機(jī)場(chǎng)。

“你要走了啊??” “嗯。??”

“你真的要走了??”

“是啊，丫丫，不然你覺(jué)得我們現(xiàn)在在機(jī)場(chǎng)干什么，觀光??？”

你終于忍不住我那機(jī)械性的問(wèn)題，轉(zhuǎn)身對(duì)我大吼，然而下一秒，卻也像我一樣，悲傷地低著頭。一只手輕輕地拍上我的肩膀，我微微抬頭，詫異地看著你露燦爛的微笑，和以前一樣，露著兩顆潔白的大門(mén)牙。

“走了啊，記得想我哦！”

你最后的聲音消散在偌大的機(jī)場(chǎng)，我看著你黑色的長(zhǎng)發(fā)飄過(guò)檢票口，聽(tīng)著飛機(jī)起飛的聲音，轉(zhuǎn)身，逆著人流走出這充滿人間悲歡離合的地方。

坐在回家的巴士車(chē)上，心中難以平靜，腦海中回放著我與你的過(guò)往。

初春，你和我去那吐綠的草地上探險(xiǎn)尋寶，我們都一樣的孩子氣，一樣地幼稚，對(duì)著一只巨大的螳螂，做好捕捉的準(zhǔn)備，卻又遲遲不敢手，直到它安然無(wú)恙地飛走。你燦爛的微笑，真美。

盛夏，我們?nèi)ナ欣镂ㄒ坏囊粋€(gè)公共游泳池游泳，我怕水，卻故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“這里人太多，跟下餃子似的。”你二話無(wú)說(shuō)，拉著我就下水，教我游泳。一個(gè)夏天過(guò)后，愛(ài)漂亮的你我，我倆黑了許多，但你仍舊微笑著，笑得燦爛，真美。

深秋，我們一起去楓林，沉浸在那片火一樣紅的夢(mèng)境中，當(dāng)我回神，卻發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)了，我焦慮地尋找你，直到你輕輕地拍我背后，我知道那一定是你，回頭，你在微笑，笑得燦爛，真美。

隆冬，“看招，雪球連射！”我氣勢(shì)洶洶地進(jìn)攻?！拔议W！”你靈巧轉(zhuǎn)身，輕松地躲過(guò)了，我憤怒，你嬉笑，漸漸演變成“雪球亂戰(zhàn)”。玩累的我們各自捧了一杯熱乎乎的奶茶，你微笑著，笑得燦爛，真美。

一年四季都有你的陪伴，你說(shuō)過(guò)我們是最好的朋友，這是兩個(gè)女生之間的約定，我一直相信。

打開(kāi)車(chē)窗，微醺的風(fēng)徐徐吹來(lái)，我深吸一口氣，張開(kāi)五指，對(duì)著那輪紅日，看著陽(yáng)光從指縫間透過(guò)，溫暖而又落寞。

我的生命有你的微笑，我不在孤單。我始終相信，等繁華落盡，你會(huì)帶著那最美的微笑，陪我看細(xì)水長(zhǎng)流??

第二篇：中考你準(zhǔn)備好了嗎

中考你準(zhǔn)備好了嗎？

九年級(jí)學(xué)生中考動(dòng)員會(huì)

喬義生 2013年5月2日

一、中考是什么，對(duì)于我們有什么重要意義

中考是中等學(xué)校招待考試，包括高中招生和中專招生等，簡(jiǎn)稱中考，高等專業(yè)院校招生考試叫做高考。中考招生的生源是初中畢業(yè)生，對(duì)象是九年級(jí)在校學(xué)生（應(yīng)屆畢業(yè)生）。高中是專為高考作預(yù)備的，以升學(xué)教育為主；中等專業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人才為主，是職業(yè)技術(shù)教育。顯然高中也好，中專也好，這都是一個(gè)人繼續(xù)接受學(xué)校教育的形式和場(chǎng)所，是初中教育的延續(xù)。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)條件限制，高中以上學(xué)校招生是有條件限制的，也就是說(shuō)，不能全部被錄取。這一點(diǎn)不同于初中，初中和小學(xué)叫做基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育是國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育，是免費(fèi)的，100%接受教育，義務(wù)教育階段是普及性教育，沒(méi)有完成初中以下教育（的人）是違背教育法的（違法）。高中不屬于基礎(chǔ)教育，不免費(fèi)，因此上不上高沒(méi)有要求（政府沒(méi)有要求）。但是隨著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，義務(wù)教育的年限將逐步提高，普及程度將逐步擴(kuò)大。我們看到，2006年以來(lái)，高中擴(kuò)大招生名額是以前的一倍，將來(lái)還會(huì)增加，直至普及。

一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的學(xué)歷（受教育程度）越高，這個(gè)國(guó)家越發(fā)達(dá)。對(duì)于一個(gè)公民來(lái)說(shuō)，學(xué)歷越高，素質(zhì)就越高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，社會(huì)給他的回報(bào)當(dāng)然也越大。人個(gè)的生活質(zhì)量也與受教育程度成正比。我們?nèi)巳硕枷氤捎袑W(xué)識(shí)有知識(shí)的人，并通過(guò)以此達(dá)到事業(yè)與仕途的發(fā)達(dá)（社會(huì)普遍重視教育也認(rèn)證了這一點(diǎn)）。自古就有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”“學(xué)而優(yōu)則仕”“勞心者治人，勞力者治于人”等等的訓(xùn)教。受教育程度是遞進(jìn)的，是由低到高發(fā)展的，每個(gè)大學(xué)生、碩士、博士、科學(xué)家都要經(jīng)過(guò)小學(xué)，初中、高中教育。我們要成為這樣的人，必須要繼續(xù)接受學(xué)校教育，必須要升入高中、中專等上級(jí)學(xué)校。如果說(shuō)，我們被排斥在高中大門(mén)之外，那么我們的學(xué)歷教育將受到影響或被終止，而由此將引起一系列的提升與變化、人生的榮耀美好與幸福都將與我們無(wú)緣。

中考是走向成功的基礎(chǔ)，是走向成功的必然。我們的口號(hào)是“邁好第一步，立足走出去”。因此中考是實(shí)現(xiàn)人生美好愿望的開(kāi)始，是走出去邁的第一步。如果說(shuō)理想是一架待升的飛機(jī)，那么，中考就是起飛的翅膀。人生理想的翅膀能不能得到申展，取決于我們中考的成績(jī)。

二、中考我們準(zhǔn)備什么

中考考的是知識(shí)，中考的成功，最終是以文化成績(jī)的分?jǐn)?shù)高而贏得，所以我們主要是做好知識(shí)的準(zhǔn)備?？梢哉f(shuō)，從我們上小學(xué)起，就開(kāi)始了這方面的準(zhǔn)備，父母從那時(shí)起，就經(jīng)常對(duì)我們這樣講：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)”。在我們還不很懂得什么是考大學(xué)等等的這種詞語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始了我們學(xué)習(xí)生涯，也開(kāi)始踏上了中考的準(zhǔn)備之路。在童年的天真中渡過(guò)了小學(xué)，帶著對(duì)末來(lái)美好憧憬來(lái)到了初中。當(dāng)我們上初中時(shí)，你發(fā)現(xiàn)父母對(duì)我們考大學(xué)的愿望與要求越來(lái)越明顯，目標(biāo)越來(lái)越清晰，要求也越來(lái)越嚴(yán)格。我們也對(duì)考高中上大學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，開(kāi)始做著實(shí)質(zhì)性準(zhǔn)備的是從初開(kāi)始的，初三達(dá)到白熱化。

知識(shí)的獲得是日積月累的，基礎(chǔ)越好，成績(jī)?cè)胶?，學(xué)習(xí)也不感到吃勁，相反，基礎(chǔ)差的，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃勁，甚至是失去學(xué)習(xí)的信心。古語(yǔ)說(shuō)得好“溫故而知新”，基礎(chǔ)對(duì)于我們學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)說(shuō)是多么的重要。所以我們講知識(shí)的準(zhǔn)備，就是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活應(yīng)變各種問(wèn)題（如果用100分來(lái)表示整個(gè)知識(shí)存儲(chǔ)量的話，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)在及格以上水平）。就中考的現(xiàn)實(shí)要求而言，以九年級(jí)所學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容，也要涉及到七八年級(jí)的知識(shí)。我們的要求是把九年級(jí)的知識(shí)掌握熟練，不斷提高應(yīng)用能力（解答問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，表現(xiàn)形式是完成作業(yè)和答卷）。（包括實(shí)驗(yàn)）

大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在老師的講授中，在老師的指導(dǎo)下，逐步完成各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)由掌握知識(shí)的單一化到綜合化；實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；由不懂到懂，由不熟練到熟練的目標(biāo)要求。

大家體會(huì)一下，老師傳授知識(shí)的方式是：講授概念，導(dǎo)出原理，例子教授，實(shí)踐應(yīng)用（通過(guò)完成試題來(lái)實(shí)現(xiàn)）。

老師要求我們的，把概念、原理記住，熟練解答問(wèn)題。可以說(shuō)我的一切努力都是為能熟練解答問(wèn)題。既然要熟練就要反復(fù)地記，反復(fù)地操作（解答），沒(méi)有這種多次的重復(fù)，多次不同角度的訓(xùn)練，哪來(lái)的熟練？

知識(shí)的準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，已經(jīng)9年了，到現(xiàn)在已到了沖刺階段，那我們做著的最后的準(zhǔn)備是：在正課時(shí)間按照老師的要求去做，照著老師的思路走；課下時(shí)間要有一套自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把時(shí)間安排緊湊，把科目安排合理。下面提出一些方法供借鑒：

（以下我講是都在一種理想狀狀態(tài)下才能實(shí)現(xiàn)的（“標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下”），即有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。我認(rèn)為那種初級(jí)階段的行為表現(xiàn)在這里實(shí)在是不值得一提。今天我不講紀(jì)律，我們存在的問(wèn)題很大，但我認(rèn)為在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)任務(wù)面前那些東西（那些旗袍下的?。┨鹦×?，我寧愿相信你已改好，或一定不再是問(wèn)題。那也就是說(shuō)，真的還有那些低級(jí)的行為存在的的話，你不配談中考?。?/p>

言歸正卷

1、老師的教是外因，真正的進(jìn)步靠你的主動(dòng)。建議同學(xué)們：課前預(yù)習(xí)不要等，要主動(dòng)看書(shū)!不懂問(wèn)題，不要等，要主動(dòng)問(wèn)!時(shí)間自己抓，不要等提醒和約束！存在偏弱科，不要等老師找你，要主動(dòng)尋求幫助！

2、不少同學(xué)，把課本束之高閣，而是一遍一遍的做題，甚至離開(kāi)了做題不知干什么了，迷失了方向。課本是復(fù)習(xí)依據(jù)，是命題的依據(jù)。語(yǔ)文的字、詞；英語(yǔ)的單詞、句型；思想品德的客觀性知識(shí)點(diǎn)；數(shù)理化的概念、定理、公式等都在課本中，所以我們要吃透課本，要真正理解。（真把課本吃透了，一高中必考上無(wú)疑）

3．除了愛(ài)看課本，復(fù)習(xí)過(guò)程中的典型例題分析，是解題的范例（重視例題，中考題都可以在例題中找到影子）我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要格外關(guān)注。很多同學(xué)拿過(guò)資料就做題，就是不愿意去看其中的典型例題分析。如果只注重一味做題，忽略了分析、歸納，面對(duì)換一個(gè)說(shuō)法，換一個(gè)數(shù)字就會(huì)無(wú)從下手。

4．中考試題重視基礎(chǔ)考察。每個(gè)科目基礎(chǔ)占將近70%左右，因此，我們必須對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)，反復(fù)記憶，反復(fù)訓(xùn)練，力爭(zhēng)要做到不丟分，不要脫離老師搞偏難怪。

5．抓住課堂（我們的知識(shí)都是（主要是）課堂上學(xué)來(lái)的），用心聽(tīng)好每節(jié)復(fù)習(xí)課。第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)，因此，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，是一次補(bǔ)缺補(bǔ)差的難得機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生也是溫故而知新。復(fù)習(xí)期間的每一節(jié)課，都是老師精心構(gòu)思的，同學(xué)們，要珍惜，切莫錯(cuò)過(guò)！要盡可能記住教師在課堂上講的每一句話，特別是他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方，務(wù)必記住并加以理解。

6.要善于記筆記（我們?nèi)钡木褪沁@個(gè)習(xí)慣。我們沒(méi)有此習(xí)慣，女生好于男生，心細(xì)的好于心粗。有時(shí)我們差就差在這里。頭腦再好也不如記錄下來(lái)，同時(shí)也是信學(xué)習(xí)積累）。無(wú)論是專門(mén)的筆記本，還是在有些復(fù)習(xí)資料上做記錄，上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽(tīng)記下面的內(nèi)容。可以在筆記本、或資料空白地方上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。課后，從頭至尾閱讀一遍筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。

7、作業(yè)、測(cè)試題是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、檢測(cè)，做題時(shí)絕不能以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待，必須獨(dú)立自主完成，如遇到不會(huì)的題目，千萬(wàn)不要克隆答案，可看看課本上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可看看課堂筆記，真正不會(huì)，要做個(gè)標(biāo)記，課下請(qǐng)教同學(xué)、老師，但課堂上仍然要注意聽(tīng)講（有人課下跑壞辦公室的門(mén)，課上卻不注意聽(tīng)講或小睡）（真學(xué)習(xí)的人課上注意聽(tīng)講，課下與人交流）。課后自己要分析不會(huì)的原因。

8．對(duì)待復(fù)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)，特別是在老師講解測(cè)試題時(shí)，不能只看正確答案，對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，也應(yīng)做到知其所以然。有的同學(xué)在同一個(gè)問(wèn)題上，總是犯相同的錯(cuò)誤，究其原因，是你們沒(méi)有用心去理解那個(gè)字的意思，當(dāng)我們不去用心領(lǐng)悟的時(shí)候，我們的思維勢(shì)必就會(huì)定勢(shì)。有的同學(xué)，題目不會(huì)做，在老師和同學(xué)幫助下解決了，可下次依然不會(huì)做或做錯(cuò)，原因是你自己沒(méi)有深入思考，反復(fù)體味。建議你寧可少做幾道題，也要做一道會(huì)一道！對(duì)平時(shí)和考試做錯(cuò)的典型題和不規(guī)范解答的題目要標(biāo)出錯(cuò)點(diǎn)，注明錯(cuò)因，寫(xiě)出正確答案。所有學(xué)科練習(xí)、試卷分科妥善保存，以后可以經(jīng)常翻閱反思，以防重蹈覆轍。對(duì)復(fù)習(xí)期間的每一次考試，要像對(duì)待中考一樣，考后在老師講解分析之后，一定要找時(shí)間進(jìn)一步“咀嚼”，如此，方能消化，也有助于能做到舉一反三。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)期間，任課教師的復(fù)習(xí)方案、策略也是至關(guān)重要，借此機(jī)會(huì)我也給全體老師提出以下兩點(diǎn)希望：

1、耐心和堅(jiān)持，有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我們，我們的松懈，我們的應(yīng)付，意味著毀滅多少學(xué)生的夢(mèng)想，當(dāng)然，我們一味的耐心和堅(jiān)持，也同樣會(huì)成就多少學(xué)生的未來(lái)，為此，我們要堅(jiān)持不懈，要任勞任怨。

2、按照既定復(fù)習(xí)方案，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，練好基礎(chǔ)，熟悉各科中考知識(shí)點(diǎn)分布情況和分值比例情況（仔細(xì)閱讀中考說(shuō)明，對(duì)要求記憶的、理解的、掌握的、熟練掌握的等，要字斟句酌，對(duì)號(hào)入座），有針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

三、沖刺準(zhǔn)備

中考結(jié)果就兩個(gè)，考上和考不上（榮譽(yù)不一樣）。考上自然興高采烈，沒(méi)考上悲觀失望，嘆息不矣?，F(xiàn)在情況好了，考不上可有其他出路繼續(xù)上學(xué)，園高中夢(mèng)。（自費(fèi)或上中專）。這樣認(rèn)識(shí)，中考就是一次訓(xùn)練。

在大家認(rèn)真做好知識(shí)沖刺準(zhǔn)備的同時(shí)，給大家提個(gè)醒：在復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵時(shí)刻，一定要保正好自己的身體健康。（體育考試是一件好事，促進(jìn)了鍛煉與健康）

迎戰(zhàn)中考注意飲食，防止胃腸疾?。凑掌綍r(shí)的飲食習(xí)慣平衡營(yíng)養(yǎng)，不可大魚(yú)大肉，暴飲暴食，這樣會(huì)引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。

調(diào)整睡眠，根據(jù)自己情況，最好在晚上10點(diǎn)到11點(diǎn)入睡．一般保證睡眠時(shí)間不少于7小時(shí)?？荚嚽耙惶焱砩喜豢蛇^(guò)早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。

增強(qiáng)信心，從考前十天開(kāi)始就不要再做難題，不再一味地、漫無(wú)目的地做新題。強(qiáng)化自己已掌握的知識(shí)，增強(qiáng)信心。每個(gè)人掌握的知識(shí)程度不一樣，中考的目標(biāo)就不一樣。只要達(dá)到自己力所能及的目標(biāo)，中考就是成功的（有人考一高，有人考三高中）。建議臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強(qiáng)信心，要相信自己的力量。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態(tài)就能達(dá)到你的目標(biāo)。

除了這些之外，大家還應(yīng)做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，中考復(fù)習(xí)、報(bào)名考試、費(fèi)用比平時(shí)要高一些，不要過(guò)于計(jì)較（我們現(xiàn)在花的都是小錢(qián)，自費(fèi)時(shí)才是大錢(qián)，我們現(xiàn)在花小錢(qián)將來(lái)免得花大錢(qián)）。在增加營(yíng)養(yǎng)方面也要舍得投入。（本來(lái)在今天的這個(gè)大前提下不應(yīng)提此事）

同學(xué)們，距中考考試還有60天的時(shí)間，實(shí)在太緊，甚至太可怕，但這有限的時(shí)間會(huì)因?yàn)槟愕脑鷮?shí)和勤奮而變長(zhǎng)，也會(huì)因?yàn)槟銦o(wú)謂的嘆息甚至盡情地玩耍而變得更短！各門(mén)功課都即將進(jìn)入或已經(jīng)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，只要抓住機(jī)遇，每個(gè)人都還有從頭來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，每年的中考也都不缺乏通過(guò)最后沖刺取得成功的先例。人生就是一條線段，從這頭走到那頭，你痛苦著走也得走，你滿懷信心地走也得走，與其放松要求滿腹嘆息地走，不如充滿信心腳踏實(shí)地地走。幸運(yùn)兒屬于敢于競(jìng)爭(zhēng)，掌握方法的人！請(qǐng)記住你們不是孤軍作戰(zhàn)！有母校的支持，有家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，有老師的指引。珍惜吧，飛翔的夢(mèng)會(huì)在六月張開(kāi)翅膀！拼搏吧，雄心智慧會(huì)在六月發(fā)出光芒！

祝大家中考順利！

第三篇：《野豬大改造》你微笑的樣子,真美

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《野豬大改造》你微笑的樣子，真美

作者：四葉草日日鮮

來(lái)源：《男生女生(銀版)》2006年第08期

第一集

作為二年B班最受歡迎，同時(shí)也是班上首領(lǐng)的學(xué)生桐谷修二（龜梨和也飾），卻有一個(gè)不為人知的怪癖——每天上學(xué)之前一定要到河邊去摸那棵柳樹(shù)才能安心開(kāi)始每天的學(xué)習(xí)。修二有一個(gè)擅自稱修二為“最好的朋友”的同學(xué)草野彰（山下智久飾），彰是個(gè)性格優(yōu)柔寡斷行為輕佻總是漫不經(jīng)心的人，修二雖然表面上不喜歡彰，其實(shí)很關(guān)心他。

某天早上，修二每天都要摸的那棵柳樹(shù)被砍掉了。沮喪的他回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)渾身漆黑的女生小谷信子（堀北真希飾），這個(gè)女生和修二性格正好相反，內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話，總是面無(wú)表情，還習(xí)慣低著頭和人說(shuō)話、走路。班上同學(xué)都不喜歡她，同學(xué)們都以為她是不良幫派的老大，認(rèn)為她總是給周?chē)藥?lái)災(zāi)難，是個(gè)不祥之人，于是找茬欺負(fù)她。

修二漸漸看不過(guò)去了，一天信子的校服領(lǐng)帶破了，修二幫她縫補(bǔ)，結(jié)果縫了只小豬上去，被彰看到，彰提議給信子取個(gè)外號(hào)叫“野豬”，野豬由此得名。修二決定把信子改造成全校最受歡迎的人，他和彰、信子，三人成立了“野豬大改造”小組。

第二集

最近學(xué)校附近流傳著一個(gè)關(guān)于午夜兇靈的傳聞：有一個(gè)長(zhǎng)發(fā)的女人，總在半夜出現(xiàn)，手里拿著一個(gè)娃娃，那就是午夜兇靈。

修二的班上也流傳著這個(gè)傳聞，同學(xué)們更指責(zé)“野豬”信子就是午夜兇靈。彰在偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)信子總喜歡抱著一個(gè)小小的日本娃娃，于是告訴了修二，才明白為什么會(huì)有信子是午夜兇靈的說(shuō)法。

修二列了一張單子，上面是改造野豬計(jì)劃的注意事項(xiàng)，信子必須依照這些事項(xiàng)作并無(wú)條件服從。修二要求信子剪掉雜草一般的頭發(fā)，但信子告訴修二和彰，自己從小就沒(méi)有朋友，這個(gè)日本娃娃是自己惟一的朋友，并且自己的發(fā)型不能改，因?yàn)楸仨毢褪稚贤尥薜陌l(fā)型一樣。于是修二把娃娃拿去剪了一個(gè)很好看的發(fā)型，讓信子跟著剪一個(gè)一樣的發(fā)型，信子死活不同意，要求修二除非愿意穿上一件非?；ㄉ诘囊路?，否則絕對(duì)不同意。修二一氣之下，嚷著要放棄野豬改造計(jì)劃。

班上有女生利用上體育課大家都穿運(yùn)動(dòng)服的時(shí)間，在信子的校服后面用熒光筆寫(xiě)了“丑女”兩個(gè)大字，信子非常難過(guò)，卻怎么都洗不掉。修二讓她去申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校不用穿校服的特赦令，得到好心的老師的允許。當(dāng)天晚上修二和彰帶著信子到處買(mǎi)衣服剪頭發(fā)，第二天，一個(gè)全新的、漂亮的信子出現(xiàn)了。

欺負(fù)信子的一群人非常生氣，于是把自己的衣服也用熒光筆畫(huà)上圖案，也想穿一般的衣服到學(xué)校。老師看穿她們的惡作劇后不同意。全班集體反抗的時(shí)候，信子站起來(lái)要求從第二天開(kāi)始穿校服上課，結(jié)果到了第二天，穿著背上有“丑女”大字的信子來(lái)到學(xué)校，卻看到修二和彰故意在自己的校褲屁股上寫(xiě)了“討厭鬼”“笨蛋”的大字，信子非常感動(dòng)。更讓人意外的是，這種方式居然在全校流行了起來(lái)，所有人都在自己的校服上用熒光筆寫(xiě)大字。

第三集

修二的弟弟浩二（中谷玉翔飾）在作文里寫(xiě)出了真實(shí)的修二，修二看到之后很不高興，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

學(xué)校要搞文化節(jié)活動(dòng)，每個(gè)班都要出一個(gè)節(jié)目，負(fù)責(zé)的女生卻推脫責(zé)任，最終決定二年B班做鬼屋，重任落在了信子和彰身上。彰要求修二也幫忙，修二答應(yīng)之后，卻接二連三遇到同學(xué)們幫忙要求，修二實(shí)際上并不愿意幫忙，但為了扮演好樂(lè)于助人的受歡迎的修二，全部答應(yīng)了下來(lái)。鬼屋在三人的齊心合力下，經(jīng)過(guò)幾天不分日夜的努力，終于完成了，誰(shuí)知完成的當(dāng)天，一直懷恨信子，在背后欺負(fù)她的女生再次出現(xiàn)，把鬼屋全部搗毀。

第二天，文化節(jié)的日子來(lái)到了，全班同學(xué)都借故不愿幫忙走開(kāi)，只剩下信子、修二和彰。但修二沒(méi)有忘記還答應(yīng)了要幫別人，于是到熱鬧的操場(chǎng)上找了三個(gè)人來(lái)幫忙，自己則疲于奔命地到處給答應(yīng)過(guò)的人幫忙。鬼屋在信子和彰等人的努力下終于再次建成，結(jié)果，因?yàn)樾薅氲降暮弥饕猓构砦荽笫軞g迎，信子在最后寫(xiě)的話更讓進(jìn)過(guò)鬼屋的人感動(dòng)非常。

文化節(jié)結(jié)束了，修二等三人才知道他們找來(lái)幫忙的三個(gè)人是生靈（活著靈魂出殼的幽靈）。偷偷跑來(lái)文化節(jié)的浩二要求修二帶著自己一起進(jìn)鬼屋，最后信子寫(xiě)的珍惜眼前人的一番話讓修二深有感觸。

第四集

學(xué)校有個(gè)傳說(shuō)，每年11月4日（日語(yǔ)中114和好的發(fā)音一樣）如果向喜歡的人表白，就能永遠(yuǎn)在一起。但每年只有一個(gè)人能表白，并且是在全校師生面前的舞臺(tái)上，被表白的人會(huì)決定接受還是拒絕。如果被接受，表白的人頭上會(huì)撒花下來(lái)，如果遭到拒絕，表白的人會(huì)被淋一桶冷水。

彰給野豬大改造小組每個(gè)成員都準(zhǔn)備了一個(gè)一模一樣的小記事簿。

11月1日是修二的生日，但本性孤僻的修二討厭別人送禮物給自己，甚至女朋友上原真理子（戶田惠梨香飾）問(wèn)起自己的生日，他也不肯告訴。結(jié)果在天臺(tái)上，修二被彰威逼利誘終于說(shuō)出自己的生日，原來(lái)就是當(dāng)天。信子把修二的生日記在了記事簿上，不小心掉在地上被真理子看到，真理子對(duì)此耿耿于懷，找修二質(zhì)問(wèn)，修二騙真理子說(shuō)那本記事簿是自己的，蒙混過(guò)關(guān)。

真理子給修二做了生日蛋糕，修二假裝很喜歡地收下，卻拿到天臺(tái)上丟給信子和彰吃，并說(shuō)自己最討厭的就是蛋糕。信子很生氣，彰讓修二看自己和信子為修二準(zhǔn)備的特別禮物，修二非常感動(dòng)。但當(dāng)天晚上，一直暗中刁難信子的女生再次出現(xiàn)，在禮物上作了手腳。第二天全校都看到了以坂東梢（水田芙美子飾）為首的專門(mén)欺負(fù)信子的女生群體，于是設(shè)計(jì)讓信子在“114”對(duì)修二表白，此事轟動(dòng)了全校，也讓真理子感到很不安。

表白當(dāng)天，站在臺(tái)上的信子要求把修二換成坂東梢，并問(wèn)她“人是可以改變的吧？”，結(jié)果撒下來(lái)的是花。結(jié)束之后的三人不小心調(diào)換了彼此的記事簿，彰才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)喜歡上了信子，而信子則知道原來(lái)修二早就決定，即使自己不再受歡迎，也要給信子撒花。第五集

信子收到同班男生植木誠(chéng)（若葉龍也飾）的情書(shū)，修二也發(fā)現(xiàn)信子不受歡迎的癥結(jié)，在于她沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，于是和真理子商量，準(zhǔn)備私下來(lái)個(gè)雙約會(huì)，彰對(duì)此非常不滿。

約會(huì)當(dāng)天，真理子為了突出信子的好，故意裝成是不會(huì)做菜，又對(duì)男朋友頤指氣使的壞女孩，植木信以為真，更加珍惜靦腆內(nèi)向的信子。

修二和真理子兩人先行離開(kāi)之后，植木帶著信子到水族館約會(huì)，遇到一個(gè)喝醉酒，在水族館寫(xiě)生的老人突然休克，信子不顧老人嘴里吐出白沫，跑過(guò)去急救，并用手抹掉了老人臉上的嘔吐物，植木忍不住大叫“好臟”，讓信子對(duì)他非常失望。一直跟蹤兩人的彰打電話叫來(lái)救護(hù)車(chē)。醫(yī)院里，彰拉住沮喪的信子的手，貼在自己臉上，告訴她：“你一點(diǎn)也不臟?！?/p>

第二天，學(xué)校灑滿了信子亂搞男女關(guān)系的傳單，同時(shí)流傳真理子裝模作樣其實(shí)很差勁的傳聞。修二非常介意，信子和真理子卻覺(jué)得無(wú)所謂。修二要求信子繼續(xù)和植木交往，被信子一口拒絕。而修二希望真理子澄清外間對(duì)她的傳聞，真理子則高興地表示只要修二了解真正的自己就足夠了。

《野豬大改造》名言名句

第一集

在一群小鬼聚集的地方，當(dāng)真的人就是輸家，能完美轉(zhuǎn)換現(xiàn)在的位置，就可以毫發(fā)無(wú)傷的到達(dá)終點(diǎn)。

——修二

開(kāi)始放棄的人就等于出局了。

——彰

如果你自己不想著改變的話就會(huì)被欺負(fù)一輩子，真的會(huì)被連根拔起就像那棵柳樹(shù)一樣，這樣也可以嗎？

——修二

什么都不會(huì)改變，就算引人注目世界還是維持原狀，我無(wú)法生存的地球只會(huì)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)?！抛?/p>

那就讓我們?nèi)ブ圃?，我?huì)制造一個(gè)你可以生存的世界，就讓我們給你制造吧?！薅?彰

你的青春，脆弱得不堪一擊。

——修二

頭腦是很方便的，不用采取行動(dòng)，只要用想的，轉(zhuǎn)換心情之后就可以繼續(xù)前進(jìn)。——魔女教頭

等待我們的是誰(shuí)也不知道的黑暗與深邃，那被人稱為惡意的東西，而我們必須與它斗爭(zhēng)?！薅?/p>

第二集

你要趁著現(xiàn)在穿自己想穿的衣服，變成大人以后就要介意別人的看法。——修二父親就算是光頭，也有在美容院弄得很時(shí)尚的光頭、還有完全沒(méi)有考慮過(guò)著日子的鄉(xiāng)下光頭、還有對(duì)運(yùn)動(dòng)很專一的清爽型光頭、還有被人討厭的很可怕型光頭?！薅?/p>

學(xué)校的那幫人沒(méi)有一個(gè)不想這個(gè)的，想和人搞好關(guān)系，不想被當(dāng)成傻瓜，想受人注目，大家都在這方面絞盡腦汁。——修二

不管是什么人，都是沒(méi)有自信地惶恐不安地生存著，自己的事情都已經(jīng)焦頭爛額了，沒(méi)有時(shí)間去顧及別人；所以沒(méi)有什么好怕的，首先不要想被別人看好，只要讓大家知道你在這里就可以了?！薅?/p>

明明是扔掉了的體操服，幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，現(xiàn)在被非洲的孩子穿在身上，而且穿著在笑，我想一定不管穿什么都是能夠笑的，笑著生存著。——信子

第三集

哥哥似乎只是想著演好別人眼中完美的自己，不過(guò)做著這種事情的哥哥，能夠成為一個(gè)真正的大人嗎？

——浩二

電視游戲之類(lèi)的東西在玩的時(shí)候并不是那么開(kāi)心的，可在學(xué)習(xí)的時(shí)候想起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，開(kāi)心的事情是不是要等過(guò)去了之后才會(huì)知道？——信子

過(guò)了幾年后會(huì)想起吧，早起的三個(gè)人一起做人偶的事情，看夕陽(yáng)落下之類(lèi)的，幾年以后會(huì)覺(jué)得那個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，會(huì)這樣想起吧?！?/p>

與現(xiàn)在牽著手的人相遇的幾率，如同奇跡一般，就算走到了光明的地方也請(qǐng)不要放開(kāi)那只手?！抛?/p>

第四集

看吧看吧不管是誰(shuí)，大概都是這樣吧，在任何人眼里我們都是般配的一對(duì)，但是我卻沒(méi)有真的想和她交往，如果被這種事占據(jù)了短暫的高中生活，那就太過(guò)愚蠢了?！薅?/p>

不管什么樣的女孩子的心都是玻璃做的，所以絕對(duì)不能打女人，更應(yīng)該當(dāng)作是世界上的第一寶物?！?/p>

我媽媽在我做盡壞事的時(shí)候都沒(méi)有放棄我，喜歡這樣的母親是那么丟臉的事情嗎？不對(duì)女人說(shuō)謊，是那么值得令人嘲笑的事嗎？ ——早乙女（體育老師）

人是可以改變的，不可能總是像傻瓜一樣循環(huán)重復(fù)著同樣的事情?！抛拥谖寮?/p>

一直一個(gè)人傻傻地玩著接球游戲，一直只把球扔出去，希望有一天球可以回來(lái)，可以唰地扔進(jìn)兩個(gè)人的棒球手套里，那一定很舒服。——信子

野豬就是野豬，就算紅出去了，站在這里的還是我們所認(rèn)識(shí)的野豬，她什么都沒(méi)有改變?！?/p>

謠言只是廢紙而已，而且到處都有廢紙?！填^

我的無(wú)能、我的帥氣、我的無(wú)奈都能夠明白的人，只要知道世界上有這樣一個(gè)人，這樣就足夠了?！薅赣H

我還是想把你變成紅人，然后你就可以像一個(gè)普通的女孩一樣，做無(wú)聊的事情，想看到你開(kāi)啟心中的溝渠，讓眼淚流過(guò)的笑容?！薅?/p>

現(xiàn)在覺(jué)得無(wú)所適從，不想輸給那些不能坦率容納他人幸福的人，而且絕對(duì)不想輸。——修二

第四篇：語(yǔ)文課堂中的“真美”探析

語(yǔ)文課堂中的“真美”探析

很多同仁在教學(xué)中都有這樣的同感：讓語(yǔ)文回歸本位，還語(yǔ)文本來(lái)的面貌是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的核心。特別在課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，“關(guān)注學(xué)生積極情感態(tài)度和審美價(jià)值觀培養(yǎng)”更是被提上了重要的日程。結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在語(yǔ)文課堂上融入真，發(fā)現(xiàn)美，不僅能給課堂教學(xué)注入新鮮的活力，更能使得學(xué)生在身臨其境的過(guò)程中感受真，觸摸美，感受到語(yǔ)文前所未有的魅力。從情境引導(dǎo)、互動(dòng)探解和成果展示活化課堂，讓語(yǔ)文課堂搖曳著美的身姿，散發(fā)出真的氣息，定會(huì)別有一番“洞天”。

一、創(chuàng)境導(dǎo)學(xué)：無(wú)聲勝有聲

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。每個(gè)文字背后的故事是值得揣摩和深思，值得用心去品味。創(chuàng)設(shè)和諧的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀，定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不一樣。以情境為切入點(diǎn)，能給學(xué)生更多的無(wú)限遐想和用心學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀其中內(nèi)容，定會(huì)有更多不一樣。在《白楊禮贊》教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體截取了有關(guān)白楊樹(shù)的介紹，歡迎同學(xué)們主動(dòng)表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所感。很多同學(xué)對(duì)“……力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，……一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏……成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，……更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”等有了更多感知。有的同學(xué)說(shuō)，白楊的筆直讓自己想到了“壁立千仞無(wú)欲則剛”的道理；有的同學(xué)說(shuō)，白楊很普通，卻有著不普通的心，那就是積極向上，不怕天高；有的同學(xué)說(shuō)，見(jiàn)到這樣的白楊，能讓人想起他的美麗與堅(jiān)強(qiáng)，能讓我們真切感受到白楊的美麗真實(shí)及與眾不同，等等。

通過(guò)情境引導(dǎo)學(xué)生深入探知，能讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持姓业礁嗟谋磉_(dá)切入點(diǎn)與發(fā)散點(diǎn)。突出情境引導(dǎo)，利于學(xué)生在不斷釋放自身學(xué)習(xí)思維潛能的基礎(chǔ)上獲得豐富感知，便于學(xué)生主動(dòng)結(jié)合文字找出其中的有價(jià)值信息，增強(qiáng)閱讀理解的深度和廣度。

二、議論紛紛：敞心扉真說(shuō)

跳出傳統(tǒng)的教師“一言堂”，就需要教師多點(diǎn)換位思考，給學(xué)生更多的各抒己見(jiàn)機(jī)會(huì)。從語(yǔ)言交際性特征出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多互動(dòng)交流和暢談己見(jiàn)，便于他們?cè)谔孤墩嫜灾蝎@得不一樣的感受。通過(guò)議論紛紛交流，能給學(xué)生更多建言獻(xiàn)策的機(jī)會(huì)，這便是課堂上最不可缺少的一道靚麗“風(fēng)景線”。

搭建平臺(tái)，多請(qǐng)學(xué)生交流，在真言交談中定會(huì)迸撞出耀眼的思維靈感“火花”。如，在《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，圍繞“故鄉(xiāng)不美，物是人非”的主題，結(jié)合學(xué)生的閱讀感知，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作者筆下故鄉(xiāng)的認(rèn)知。這樣開(kāi)放性話題的引導(dǎo)，讓學(xué)生的整體閱讀感知有了更多的深層次理解。有的同學(xué)說(shuō)，見(jiàn)到這樣的故鄉(xiāng)，讓“我”的興趣頓失，自己也真為這樣的環(huán)境感到悲涼；有的同學(xué)說(shuō)，倘若自己生活在這樣的環(huán)境下，也會(huì)產(chǎn)生同樣的感受，但更多的是故鄉(xiāng)的人變得如此的冷漠、麻木，確實(shí)需要“治療”，這種治療最好的藥方便是“喚醒民眾的覺(jué)醒”；有的同學(xué)說(shuō)，作者這樣的描述不僅是畫(huà)故鄉(xiāng)，更重要的是告訴革命者、改良者，改變民生才是最為重要的做法，等等。這樣的探述，能讓學(xué)生在收獲更多的精彩中主動(dòng)總結(jié)反思自己的認(rèn)知感悟，形成更為理性的感知。

突出開(kāi)放性，多給學(xué)生自我建言獻(xiàn)策和主動(dòng)暢談的機(jī)會(huì)，能使得他們?cè)陟`活運(yùn)用中深有感觸。支持學(xué)生運(yùn)用多樣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，歡迎他們主動(dòng)議論、爭(zhēng)辯，幫助他們?cè)跁乘灾屑紡V益。

三、嶄露頭角：獨(dú)抒真自我

語(yǔ)文課堂美的主角應(yīng)該是學(xué)生，應(yīng)該是他們展現(xiàn)自我和獨(dú)顯個(gè)性的舞臺(tái)。以展露為契機(jī)，注重給學(xué)生搭建寬廣的舞臺(tái)，定會(huì)利于學(xué)生在主動(dòng)表達(dá)和展示中獲得更多學(xué)習(xí)自信動(dòng)力。歡迎學(xué)生展露，不僅是對(duì)學(xué)生的肯定，更是發(fā)現(xiàn)課堂真實(shí)而美麗的有效途徑。圍繞學(xué)生的展露，多給他們豐富引導(dǎo)，能幫助他們釋放不一樣的潛力。如，在《春》的教學(xué)中，從散文的角度分析，其中的朗讀定會(huì)有不一樣的韻味與意義，特別是作者運(yùn)用的短句、節(jié)奏明快的重復(fù)詞等，更是值得揣摩和玩學(xué)。像開(kāi)頭的“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！碧热魩е钋槔首x，便會(huì)發(fā)現(xiàn)給人以心神氣定的清新與希望之感，也能體味到“一年之計(jì)在于春”的勃勃生機(jī)與欣欣向榮。對(duì)此，不妨請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用深情朗讀的方式，從喜悅之情、希望之心、歡快之感等角度來(lái)朗讀，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的深層次內(nèi)涵。很多同學(xué)帶著這樣的感知深入閱讀，能從作者的表述中發(fā)現(xiàn)其中“對(duì)春天的贊美和喜愛(ài)之情”。

鼓勵(lì)學(xué)生展露的方式可不拘一格，運(yùn)用朗讀、小品、角色對(duì)話等形式，也可以是師生互動(dòng)。為學(xué)生的展示創(chuàng)設(shè)豐富的舞臺(tái)，給他們提供更為寬廣的實(shí)踐運(yùn)用機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)體驗(yàn)中強(qiáng)化識(shí)記運(yùn)用。突出自我展示，給學(xué)生更多發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們帶著真情實(shí)感主動(dòng)融入課堂。

?C前所述，探究語(yǔ)文課堂上的美，應(yīng)該以“真”為前提，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真情實(shí)感，引導(dǎo)他們?cè)诟挥星榫橙の兜恼n堂上不斷豐富自我、完善自我，切實(shí)提高自我。多給學(xué)生自我嘗試和主動(dòng)展露的空間，引導(dǎo)他們從文本美中挖掘豐富情感，更能吸引學(xué)生的注意力，利于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，這便是語(yǔ)文教學(xué)中追求的“大美”！

作者單位：江蘇省靖江市靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（214500）

第五篇：逆境中微笑

人生之路，漫漫修遠(yuǎn)，根本不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折、磨難、不幸甚至失敗，只有直面挫折，戰(zhàn)勝逆境，做生活的強(qiáng)者，才能鑄就輝煌絢麗的人生。人生有得有失，在逆境中聰明的人懂得放棄與選擇，幸福的人懂得犧牲與超越。

古今中外的許多名人正是如此。

偉大的音樂(lè)家 貝多芬創(chuàng)作了為后人所稱贊的許多樂(lè)曲，而他生前的生活并不如人意，生活上的困苦，雙耳失聰?shù)募膊《冀o他沉重的打擊。然而，面對(duì)如此巨大的苦難，他沒(méi)有低頭，而是以極強(qiáng)的意志，用自己的雙手“扼住了命運(yùn)的喉嚨”，創(chuàng)作出了舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。貝多芬之所以能取得巨大的成就，是因?yàn)樗畜@人的意志，使他戰(zhàn)勝了逆境。一個(gè)人如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志，遇到逆境時(shí)，就只能隨波逐流。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來(lái)在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書(shū)看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國(guó)的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

把逆境看作是成功的一所最好的學(xué)校。在逆境中微笑，就愈顯得

笑的不易，笑的可貴。在挑戰(zhàn)逆境的道路中，不乏有“失敗”相陪，但要謹(jǐn)記失敗不失志。要學(xué)會(huì)的是，在順境中感恩，在逆境中依然樂(lè)觀，專心致志，一路上前。