第一篇：蘇教版八年級語文上作文和實踐教案

寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

學(xué)習(xí)目標：學(xué)會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 教學(xué)重點：完整地記敘一件事 教學(xué)難點：敘事清楚 學(xué)時安排：三教時 教學(xué)步驟： 2 組織學(xué)生自學(xué)“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。

寫作指導(dǎo) 范文引路（見課件），再口頭講述一個“我的故事”（先小組講述，后全班交流，討論得失）。以“里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。4 學(xué)生寫作。出示評改標準和要求（見課件），組織學(xué)生互改。學(xué)生推薦作文，師生互動評改作文。

教師聽取各組意見，指導(dǎo)學(xué)生評分。課后學(xué)習(xí)：進一步自改作文。把自己改好的作文回家讀給家人聽。

當一次主持人

教學(xué)目標：

1、學(xué)會寫開場白

2、學(xué)會寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點難點：圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞 課前準備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。

教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、學(xué)生活動：

1、明確學(xué)習(xí)重點。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計開場白臺詞，并與同學(xué)合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

4、明確開場白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。設(shè)計串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論交流串聯(lián)詞的要求。明確：（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。（3）、不冗長。（4）、生動風趣

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計開場白和串聯(lián)詞。明確要求：

積極清新，重格調(diào) 營造氛圍，重情感 新穎自然，重交流

9、紛紛上臺主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、教師活動：

1、導(dǎo)入：

俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默??今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當一次文藝節(jié)目主持人”。重點學(xué)習(xí)“如何設(shè)計開場白”和“如何設(shè)計串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。

要求學(xué)生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？

提示：聯(lián)歡會的情調(diào)應(yīng)該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。

4、明確開場白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。語言的形式要生動活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學(xué)生設(shè)計串聯(lián)詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設(shè)我校將開一次由老師、學(xué)生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

這一節(jié)課可以說是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開場白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個學(xué)生不會，鑒于課堂時間的限制，也有一些學(xué)生沒有機會展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

第二單元寫作 有詳有略 詳略得當

[訓(xùn)練目的]

1、記事寫人做到有詳有略、詳略得當。

2、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

[訓(xùn)練題目]

1、以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。

2、以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘文，做到詳略得當。

3、課外練筆：隨時將自己對生活、對學(xué)習(xí)、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨立成篇。

[訓(xùn)練指導(dǎo)] 第1題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會生活，題目中未作限定，其實均可。當然，多數(shù)學(xué)生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思。第2題，要求學(xué)生寫夏季，寫出對夏季的喜愛之情。夏季里可寫的人、事、景、物很多，題中的一段文學(xué)描述，對學(xué)生如何取材，寫些什么內(nèi)容已作了啟示。如何寫好本題，要注意三點：①“喜歡”是貫串全文的中心，無論寫夏季的何種景物，都要寫出自己的感受，表現(xiàn)對夏季的喜愛之情；②是從一個角度來寫，還是從幾個角度來寫，都可以；③寫景、寫物、寫生活情景等等，一定要寫出夏季的季節(jié)特征。

第3題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍的人和事，敢于表達真切感受，有自己獨特的體驗。

第四單元寫作 寫參觀游覽的文章

[訓(xùn)練目的]

1、寫參觀游覽的文章，內(nèi)容要真實。

2、寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。

[訓(xùn)練題目]

1、參觀一個小區(qū)、商場、養(yǎng)殖場或愛國主義教育基地等，自己擬題，寫一篇文章。

2、你曾外出旅游過嗎？哪一處風景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇游記。

3、課外練筆：寫景物觀察筆記，注意觀察各類景物的特征，并用文字把這些特征準確地表達出來。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

參觀游覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關(guān)文字材料，了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點，了解游覽景區(qū)的風光景物、建筑特點、社會生活、民風民俗、名勝古跡等，注意自己有什么感受。寫參觀游覽的文章還要注意順序。第1題

寫小區(qū)，要寫出它的建筑風格、物業(yè)管理，特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的地方。寫商場，要寫出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫出它在商品或服務(wù)方面的特色，對顧客有特別吸引力之處。寫?zhàn)B殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區(qū)全貌的介紹，更要有對參觀地區(qū)風光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。第2題

如果你外出旅游過，那就從你游覽的風景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫成一篇游記。要著眼于那里的風景特色，有山寫山，有水寫水，有樹木寫樹木，有勝跡寫勝跡。要把那里景物特有的美寫具體，寫生動，令人喜愛與向往。

如果你沒有外出旅游過，那就寫你故鄉(xiāng)的景物。月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，家鄉(xiāng)的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次，要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉(xiāng)的同一個熟悉的景物，只要努力觀察，都會有新的認識，只要細心描繪，都會寫出它的特有的美麗之處。第３題

這一練習(xí)，既是觀察能力的訓(xùn)練，也是表達能力的訓(xùn)練，因而也是思維能力的訓(xùn)練?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生共同觀察同一個景物，再各自憑借語言對景物的特征作思考與描述，看誰表達最恰當，最貼切。

口語交際：假如我是導(dǎo)游

[訓(xùn)練目的]

1、通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。

2、了解作為一個導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方。

[訓(xùn)練題目]

1、有一批游客要參觀考察當?shù)氐膱@林建筑或風景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風景區(qū)的特點和價值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進建議。

2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點，每人設(shè)計一段解說詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

第1題

要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導(dǎo)游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎(chǔ)上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線，確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動，即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個模式，影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。第2題

要完成本題，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特征設(shè)計解說詞。解說詞要盡量口語化，要著力于形象的描述，解說時要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動人。新景點的誕生是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時，可以一人解說大家評點，也可以大家先解說，眾人再評點。

如何快速寫好自由作文

根據(jù)自由作文“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”的特點和要求，要快速寫好自由作文，應(yīng)注意如下三個方面的問題：

一、快速審題立意

自由作文不在審題上設(shè)置障礙，審題難度降低，但這并不意味著不需要審題，審題這個環(huán)節(jié)還是馬虎不得。根據(jù)自由作文的特點，快速審題應(yīng)注意如下幾點：

1.抓住關(guān)鍵詞句，讀懂材料。例如2002年春季高考作文題：

一個海員/他最歡喜的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花??/一個海員/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩??/一個盼望出發(fā)/一個盼望到達。

“一個盼望出發(fā)，一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”和“到達”引發(fā)你想些什么呢？以此為自由寫一篇不少于800字的文章。要寫好這篇自由作文，就要認真閱讀并準確理解這首詩的深刻意蘊，尤其要深入理解“出發(fā)”和“到達”這些關(guān)鍵詞句的象征意義?！俺霭l(fā)”，可理解為事情的開始，對目標的追求，準備面臨的考驗等：“到達”，可理解為事情的結(jié)束，理想的實現(xiàn)，成功的喜悅等?！俺霭l(fā)與到達”與人生中的無數(shù)個起點和終點一樣，是對立統(tǒng)一、緊密相聯(lián)的。每個人都有自己的人生航船，一個追求的目標達到了，又要去追求另一個新的目標，人生的價值就是在不懈的追求中實現(xiàn)的。對這首詩，如果不能迅速抓住關(guān)鍵詞句來思考分析，如果僅局限于從字面意義和詩中的“海員”形象去理解，就會過于狹隘，過于膚淺，甚至偏離題意。

2.借助提示語，讀準材料。自由作文，命題者在提供的材料之后，往往設(shè)計一段提示語。提示語的作用或是對材料作解釋說明，幫助學(xué)生理解材料，或是啟發(fā)思考，擴展思維。借助提示語，對迅速準確把握材料及自由的內(nèi)涵十分重要。如2000年高考作文題，在材料之后有一個提示語： 的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為自由寫一篇文章。

這個提示語，一方面對圖形材料作了很好的解說，并揭示了“答案是豐富多彩的”的主要原因：一是世界是千變?nèi)f化的，二是人們看問題的角度、標準、方法多種多樣。另一方面，這段提示語提醒學(xué)生在把握“答案不止一個”的思想的同時，要放寬眼界，開拓思路，盡快從具體的圖形符號的分析理解中走出來。

3.讀清題干，準確把握話題概念的內(nèi)涵和外延。“題干”是命題者用簡潔概括的語言揭示寫什么，即要求習(xí)作者以什么為話題寫文章。審清題干，就能把復(fù)雜模糊的問題變得簡單清晰。題干是對習(xí)作者的一個核心指令，習(xí)作者要嚴格按照指令作文，不能另起爐灶。對自由的關(guān)鍵詞語，要認真琢磨，迅速準確地把握其內(nèi)涵和外延。例如寫“假如記憶可以移植”，首先就要明確“記憶”是指保存在腦子里的過去事物的印象，不是思維、性格：“移植”在這里是指“將機體的一部分組織轉(zhuǎn)移到另一機體上的一種醫(yī)療手術(shù)”，不是克隆、復(fù)制。又如“誠信”是指“誠實”和“守信”，但部分考生由于不認真審題，把“誠信”單純寫成承諾、忠義、忠誠、信任，或誤解為“誠懇”和“自信”，嚴重偏離了題意。

4.要把材料和話題綜合起來審視。材料和話題，兩者是聯(lián)系的、統(tǒng)一的。審題時不能把兩者孤立開來，不能顧此失彼。話題是由材料引出來的，材料對文章的內(nèi)容范圍也有限制作用。既符合材料，又符合話題的文章內(nèi)容，才沒有超出題意要求的范圍。有這樣一道作文題；

堅持是什么？堅持是人生的希望，在滴水如冰的嚴冬，堅持春天的渴望；在漆黑如墨的風雨之夜，堅持心中的太陽；在人生的航程里，堅持是固守心中惟一目標而不改初衷。堅持，為人生創(chuàng)造了生命中的奇跡。

請以“堅持”為話題寫一篇文章。

初看這道作文題，似乎很容易讀懂，認為“堅持就是不放棄”，但如果這樣寫，就不夠切題。因為命題者在材料里對“堅持”這個自由的內(nèi)容范圍作了提示和限制。認真審讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)材料包含了三個要點：（1）希望不滅，就是堅持；（2）目標不變，就是堅持；（3）堅持能使生命輝煌。有的習(xí)作者在審題時，只注重看話題，忽略了材料，對材料缺乏冷靜的思考分析，看不出材料的指向和限制的內(nèi)容范圍，一看到“堅持”，就先入為主，立即想怎樣寫自己的事情，如寫自己遇到一道數(shù)學(xué)難題，連續(xù)做了幾個小時也不放棄等等。這就偏離了題意，也導(dǎo)致聯(lián)想和選材不當。

總之，對自由作文要有快速而準確的把握，就要抓住自由作文的特點，對自由作文的材料、提示語、題干（含自由）、注意事項等各個部分作認認真真的審讀。審題時既要全面，又要抓住重點，還要注意各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

二、快速自選文體

“文體不限”、“文體自選”是自由作文的特點之一。由于在寫作的內(nèi)容方面突出了范圍的寬泛，因此在寫作形式方面也給予相應(yīng)的關(guān)照。這樣，習(xí)作者在表達方式上就有了更大的自由，能揚長避短，發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢。但文體上的自由開放，讓有些習(xí)作者“浮想聯(lián)翩”，無法收攏，結(jié)果夸夸其談，不著邊際；有的則苦于“不限”二字，猶豫不決；有的忘記了文體的規(guī)范，寫出了令人啼笑皆非的非驢非馬式的“雜交文”。

出現(xiàn)上述情況，主要原因是學(xué)生缺少選擇文體的訓(xùn)練，應(yīng)適當開展一題多作的專項訓(xùn)練。比如，對于同一道作文題，讓學(xué)生寫記敘文、議論文、抒情散文或故事等不同文體，最好寫成篇，也可只寫出提綱，然后讓學(xué)生比較，明確選何種文體最適合自己，明確這個話題怎樣寫最好。如果經(jīng)過三五次這樣的訓(xùn)練，學(xué)生選擇文體的能力就會有顯著的提高。平時寫作時，面對“文體不限”，應(yīng)如何快速選擇文體呢？應(yīng)注意如下幾點：

1.考慮該題最適合寫哪種文體。有些題目對選擇哪種體裁更合適是有側(cè)重的。如“假如記憶可以移植”，最好寫記敘文或抒情散文，要寫成議論文就比較困難。

2.要選擇自己最擅長的文體。比如長于論辯的選議論文；長于記敘、描寫和抒情的選記敘文或散文；長于聯(lián)想和想像的選寓言或故事。

3.要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。

4.要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。

5.考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。

總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。

三、快速自擬題目

由于自由作文內(nèi)容范圍寬泛，因此，不限定作文題目，習(xí)作者可依據(jù)自由材料和自己選材的特點自擬題目，展示自己文題的個性。但不少習(xí)作者簡單照搬話題作題目，這是一種懶惰的做法，嚴格地說，這是不符合“自擬題目”的要求的。

那么，怎樣才能快速給自由作文擬一個好題目呢？ 首先，要認真分析材料及話題，并要善于“化大為小”。有的習(xí)作者遲遲擬不出題目或擬題不當，往往在于對材料及自由的內(nèi)涵未能全面準確地領(lǐng)悟。因此，認真審題，吃透材料及自由是快速擬題的先決條件。習(xí)作者必須在審清材料、明確中心、選好角度的基礎(chǔ)上擬題。與此同時，要善于化大為小，化虛為實，把原自由寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。如2000年京皖春季高考作文，題干指出：“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展，《世紀青年》雜志特開辟‘世紀感悟’、‘世紀交流’、‘世紀留言’等專欄，向廣大跨世紀的青年人征稿。請你為其中的某個專欄撰稿，把面向新世紀想說的話、想講的故事、想表達的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來?！庇械膶W(xué)生就以《世紀感悟》《世紀交流》《世紀留言》為題，大而空，只能泛泛而談。而有的學(xué)生卻能圍繞“為了人類在新世紀更好地生存與發(fā)展”這個總自由深入思考，找到一個合適的角度，把大自由化而小之，擬出了精彩的題目。如《新世紀讓戰(zhàn)爭悄悄走開》《還新世紀一片藍天》《懲治腐敗》《呼喚公平競爭》等等。

又如“父輩”這個話題，是個很大的題目，在擬題時也要善于“大題小作”，要迅速在眾多的角度中選取一個自己最有把握的角度去擬題。擬題時可在“父輩”兩字前后加上一些詞語，組成一個短語或句子。如《父輩——艱辛的一代》《奮斗不已的父輩》《父輩就是傳統(tǒng)》《我們怎樣對待父輩的經(jīng)驗和教訓(xùn)》《假如我是父輩》等等。善于把大題變小，把思維引到比較具體的實在的自由上來，就能快速擬出合適的題目，并使作文容易做到內(nèi)容充實，中心突出。

其次，要掌握一些擬題的技巧。

1.借用名言佳句。文質(zhì)兼美的名言佳句，是“語言的珍珠”，向來為人們所喜愛。它富有哲理，耐人尋味；它形象生動，給人美的享受。例如1999年高考有一考生這樣擬題：《前不見古人，后不見來者？——對記憶移植的困惑》，作者巧妙地借用古詩入題，形象地點明了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器”這一題旨，這樣的題目真是令人振聾發(fā)聵。有的好題目是對名言佳句進行適當?shù)母脑?，?001年有一考生這樣擬題：《若為人生故，誠信不可拋》。

2.巧用修辭手法。比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，可使文章題目生動形象，富有文采。如2001年高考一些佳作的題目：《誠信是槳》《豈可棄我》《如果我走了，你還會愛我嗎？》《一生弄懂的兩個字》。這些題目清新雋永，令人回味。

3.根據(jù)文體的不同特點和一些常見的題型擬題。不同的文體，對題目的要求有所不同。例如議論文的題目，講究鮮明深刻；而記敘文的題目，則講究生動形象，講究有意蘊。因此，我們擬題時要注意切合文體的特點。與此同時，要熟悉和掌握一些常見文體的常用擬題方法。如2001年高考作文，有的學(xué)生就善于依據(jù)議論文常見的論點型、論題型等模式去快速自擬題目。如《誠信不可拋》《珍惜誠信》《吶喊，不能容忍道德的淪喪》《關(guān)于誠信的思考》等等。給記敘文擬題，一般可從時間、地點、人物、事件、景物等方面去考慮。

此外，要提高快速擬題的能力，平時要多瀏覽報紙雜志上文章的標題，并挑選一些精彩的題目記錄下來，認真品讀、借鑒，久而久之，上了考場，作文自擬題目就能從容應(yīng)對了。

八年級下第六單元語文實踐活動

師生自行設(shè)計

模擬科技新聞發(fā)布會

一、活動目的

1、了解學(xué)習(xí)一些當代高科技知識。

2、大膽展望高科技的發(fā)展。

3、增強熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識。

4、體驗自主學(xué)習(xí)、活動的樂趣。

二、活動準備

（一）材料準備

1、一部分同學(xué)有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的，將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當?shù)恼Z言從不同的角度加以介紹。有些同學(xué)也可以去各種科技書刊中查閱，盡可能找到多的材料，然后根據(jù)不同的成果的特點，依據(jù)一定的要求，寫成講話稿。

2、因為牽涉到“新聞發(fā)布”，所以，必須了解“新聞”的一般特點，使上述講話稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點需要在老師的知道下有目的有計劃地進行。

3、有些需要圖片作輔助說明的，有些成果與要作立體展示的，則盡早制作好課件，屆時幻燈投影。

（二）組織準備

模擬科技新聞發(fā)布會，既然“模擬”，就必須力求全真。班級同學(xué)需要在會議籌備小組和老師的指導(dǎo)下，作一些分工。比如誰為會議主持人，哪些人作為記者，哪些人作為企業(yè)界人士，哪些人作為精通科技的專家學(xué)者等等。

（三）會場布置

一般情況下，利用班級的黑板，書寫會標和一些標語，借助多媒體造勢，以營造氛圍。

三、活動方案

（一）小組篩選

在各自分頭準備后，各小組先作交流，而后推選出2人到發(fā)布會展示。一旦人選確定，全班學(xué)生則要全力以赴幫助這兩位同學(xué)，搜集材料，制作圖片，準備“發(fā)布”的新聞稿。

（二）發(fā)布新聞

在主持人的主持下，按序由各發(fā)明人上臺講解，展示自己的成果，或產(chǎn)品，或創(chuàng)意。其間，與會的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當場提問，也可以對成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進行洽談。

（三）專家評價

請與會“專家”就本次科技新聞發(fā)布會的內(nèi)容價值意義做出評價。

四、成果展示

1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報等在班級內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個科普宣傳周，可以宣傳，可以展覽。

2、在校內(nèi)有關(guān)媒體上報道本次“模擬科技新聞發(fā)布會”的盛況。

3、每位同學(xué)圍繞本次發(fā)布會寫日記2—3篇。

漢字

一、活動目標

1、了解漢字的特點和功能，感受漢字的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情。

2、培養(yǎng)思辨探究能力和表達自己觀點的能力，樹立規(guī)范用字的意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和合作的意識。

二、活動重點

學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。通過活動，開拓文化視野，提高對祖國語言漢字的認識。

三、活動準備

1、讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成四個活動小組：漢字考古組、漢字規(guī)范組、漢字拾趣組、漢字表演組，分別查找、篩選四個主題資料。

2、各小組選出組長，并在教師的指導(dǎo)下制定為期兩周的本小組活動方案。

3、向?qū)W生介紹幾本關(guān)于漢字的書籍或提供有關(guān)的網(wǎng)址。

四、課時安排兩課時。

五、教學(xué)流程

（一）教師導(dǎo)入：

身為中國人，是什么使我們能夠自如地“眉睫之前卷舒風云之色，吟詠之間吐納珠玉之聲”？

是漢字。由奇妙的點、橫、豎、撇、捺構(gòu)筑的漢字，絕非僅僅只是一些代表聲音和意義的符號，它們是充滿智慧、充滿感情的精靈！無怪乎人們將漢字的創(chuàng)造賦予了“驚天地泣鬼神”的神奇色彩，無怪乎漢字被譽為中華民族的第五大發(fā)明?，F(xiàn)在，就讓我們走進多姿多彩“漢字”的世界吧。

（二）漢字報告會（漢字考古組交流的內(nèi)容）

1、教師過渡：漢字就像陳年的美酒，散發(fā)著馥郁的芬芳，下面請考古組同學(xué)給我們做報告，報告的題目《博大精深的漢字》。

2、報告內(nèi)容摘要： ①漢字的起源： ②漢字字體的演變： ③漢字的書寫：

課件展示：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫四大家名家字帖欣賞

小結(jié)：只有漢字這種文字，才能使書寫上升問一種藝術(shù)，也只有在漢字文化熏陶下才有那么多光耀千古的書法家。

3、展示漢字科普小報

4、教師引入答辯問題：

過去，漢字與龜甲結(jié)合，開創(chuàng)輝煌燦爛的東方古代文明。

今天，世界進入計算機時代，有人坦言：漢字落后了，它已無法適應(yīng)時代的潮流，是中國進入信息時代的瓶頸。你如何看待這種觀點。學(xué)生自由辯論。

（三）漢字調(diào)查（漢字規(guī)范組交流的內(nèi)容）

1、成果展示一：《新中國成立以來語言文字工作的有關(guān)文件目錄》（資料來源：中華人民共和國教育部語言漢字應(yīng)用管理司網(wǎng)站）調(diào)查結(jié)論一：新中國高度重視漢字規(guī)范工作，不僅成立負責研究和推行文字改革的專門機構(gòu)，并先后出臺兩部有關(guān)法律。迄今為止，國務(wù)院還頒布89條有關(guān)漢字行政法規(guī)或規(guī)范性文件，漢字的規(guī)范工作成績顯著。

2、成果展示二：八年級學(xué)生常用錯別字輯錄（資料來源：可以以八年級學(xué)生的作文本為樣本，進行窮盡性的調(diào)查，將其中的錯別字“挖”出來，整理成文。）

調(diào)查結(jié)論二：錯別字比比皆是，甚至“觸目驚心”，多數(shù)學(xué)生對使用錯別字所帶來的負面影響認識不足，認為寫錯字是“無傷大雅”的小事。

教師引入討論問題：從大家的調(diào)查上看，漢字的規(guī)范工作任重道遠，作為一名中學(xué)生，你將如何純潔祖國的文字，讓錯別字銷聲匿跡呢？ 學(xué)生自由討論，交流。

3、成果展示三：關(guān)于社會新詞應(yīng)用問題的調(diào)查報告

（資料來源：為了解同齡人對社會新詞新語、字母詞、網(wǎng)絡(luò)語言看法及這些全新詞語對傳統(tǒng)規(guī)范語言的影響，在本校開展一次《社會語言應(yīng)用熱點問題調(diào)查問卷》活動，共發(fā)放問卷200份，收回190份。）調(diào)查結(jié)論三：

社會流行的新詞普遍受到青睞，有54.3%和48%同學(xué)認為現(xiàn)代漢語出現(xiàn)“酷”“秀”“WTO”“菜鳥”等詞語很傳神，豐富現(xiàn)代漢語詞匯，能夠理解并且正確使用它們也超過60%。多數(shù)同學(xué)認為不必對網(wǎng)絡(luò)垃圾用語憂心忡忡，只要不礙文明應(yīng)報以寬容態(tài)度，讓其主動接受時間的檢驗，實現(xiàn)語言的自我淘汰、自我完善、自我調(diào)節(jié)的功能。對新聞媒體、政府部門及規(guī)范的字典、詞典收錄新詞的態(tài)度，多數(shù)同學(xué)認為：既要積極，又要穩(wěn)妥；既不能漠視不管，又不能照單全收?！?/p>

（四）漢字知識競賽（漢字拾趣組交流的內(nèi)容）

將漢字拾趣組學(xué)生所收集的材料進行梳理，并制作一個演示文稿，進行競賽，主持人及評委由漢字拾趣組成員擔任，競賽形式及試題類型如下：

1、必答題

①看圖猜字：提供“鳥、弓、火、水”等八幅古文字圖要求學(xué)生競猜。②猴年說年：

猴子聰明機智，好動調(diào)皮，有時，又是幼稚可愛，它們的蹤影在漢語里留下了很深的痕跡，你能說出下列歇后語嗎？

如：猴兒投胎（手腳一刻不閑）猴兒耍大刀（胡砍）

2、搶答題

①根據(jù)下列謎面，猜出文字。

如：小牛落地（生）自我批評（記）

②漢語里，有時一樣的意思，既可用成語表達，也可用諺語表達，你能為下列諺語找到志同道合的朋友嗎？

如：天下烏鴉一般黑（一丘之貉）這山望著那山高（見異思遷）③試一試為下列成語新解。

如：螳臂擋車（最勇敢的行為）狗拿耗子（最好的副業(yè)門徑）以上括號內(nèi)的內(nèi)容為參考答案

3、風險題 從漢字的構(gòu)造中，我們可以了解到古代的生活方式、風俗習(xí)慣、思想觀念等，如課文中《漢字問答》，作者列舉用“女”做偏旁的字和“刑”字來說明。你能模仿課本的例子，說說下列漢字中蘊藏著文化信息

“財、貸、負、責、貴、賤、贏”與“貝”（10分）“善、美、群”與“羊”（30分）“祀、祠、?！迸c“ネ”（20分）

（五）、相聲表演：〈〈漢字研究〉〉（漢字表演組交流的內(nèi)容）

（六）教師小結(jié)：

漢字帶給人們賞心悅目的美感，無窮無盡的遐想和樂趣，那點橫撇捺織就的精美絕倫的符號，閃爍著神圣之光，成為每一個中國人心中不滅的星辰。漢字文化浩如大海，在一兩堂課中不可能盡覽其妙，希望能同學(xué)們通過此次活動，能深深愛上祖國的語言文字，將漢字的研究性學(xué)習(xí)深入持久的開展下去。

（七）布置作業(yè)

寫一篇活動后記，盡量寫出自己獨特的體察和感悟。

第二篇：蘇教7上語文賞析

《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

作者借寫長江的風景，表達他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟．

1、本詩的景物描寫達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。

2、賞析“海日生殘夜，江春入舊年”：殘夜將盡，旭日從海中孕育而出；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。詩句在描述時序交替的景物中，暗示著時光的流逝，蘊含著自然的理趣。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

3、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”：表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。

4、.以小景傳大景之神的詩句是“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?/p>

5、將景物擬人化而富有生機的詞語是“生”和“入”。

《赤壁》杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、“東風”，指火燒赤壁事

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。以兩個美女象征國家的命運，諷喻當朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心里。

《浣溪沙》?蘇軾 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

1、“黃雞”的本意是黃雞報曉，詩中是指：時間，時光流逝。

2、賞析“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這兩句詩以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。

3、展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機的畫面。

4、這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？ 表現(xiàn)作者熱愛自然，熱愛生活，曠達樂觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當亦壯，不服老，自強不息的精神。

《十五夜望月》 王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

1、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”：詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切；而是采用委婉的疑問語氣：“不知秋思落誰家？”。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。

2、暗寫詩人望月，點題之筆的詩句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”

《水調(diào)歌頭》?蘇軾 明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、這首詩上闕寫詩人把酒問月，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛，下闕寫詞人望月懷遠，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝愿。

2、賞析“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全”：人間有離別的痛苦、團聚的歡樂，月亮也會陰藏晴出，月圓月缺。這些事自古以來難得圓全。是自然的常理。包涵人生哲理，表達作者樂觀曠達的胸襟。

3、試對“但愿人長久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對這兩句進行賞析。“嬋娟”——月亮。但愿天下有情人的情誼都能天長地久，即使相隔千里，也可以共享這一輪美麗皎潔的明月。表達了作者對離人的美好祝愿。

《早春呈水部張十八員外》韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。細雨蒙蒙，春草乍生，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當不過。

2、賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。

3、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達了作者對早春景色的喜愛之情。

《西江月》?南宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1、這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖。上片寫晴，下片寫雨。“蛙聲一片”已透露出天將有雨的信息。

2、“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”：采用了互文的修辭手法，指明月、清風驚動了喜鵲和蟬兒，使它們鳴叫起來了?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動寫靜，把半夜“清風”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

3、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”：通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征，給人印象鮮明而深刻。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

《秋詞》劉禹錫自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

1、賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來秋天遠勝初春。詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。

2、“秋日勝春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚向上的精神氣概。詩中蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。

3、賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給予讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1、題目中“聞”的意思是（聽到），“左遷”的意思是（貶官）。

2、“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”既點明了寫此詩的時令是（春末夏初），又渲染了（離恨傷感）的氣氛。

3、“聞道龍標過五溪”點明了朋友“左遷”地點之僻，又表明了作者（對朋友的同情和牽掛）之情。

4、此詩首句出現(xiàn)了兩個具有節(jié)令特點的景物“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么？“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感；“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫離別之恨，二者都是以景襯情。

5、試分析“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”：詩人將月亮人格化，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無窮，表達了詩人對朋友真摯而深沉的牽掛和思念。

《迢迢牽牛星》 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。

1、這首詩一共十六句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象躍然紙上，意蘊深沉，風格渾成，是極難得的佳句。

2、“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，雖只一水之隔卻相視而不得語也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女。“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。

第三篇：蘇教語文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）2．請你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

《陶校長的演講》

1．陶校長是指誰？（陶行知）

2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）

3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁第3題。4．背誦兩首詩的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來風雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學(xué)家誰小時候?qū)ハx著迷的故事？（法國 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？（外形怪；捕食快、準；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點睛” 這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒有真才實學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。2．背誦《畫龍點睛》?！锻魄谩?/p>

1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）。現(xiàn)在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_對嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法?！兑了髟⒀浴?/p>

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語

來自寓言的成語： 畫蛇添足

拔苗助長

亡羊補牢

買櫝還珠 來自神話的成語： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過海

火眼金睛 來自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來居上 出自詩文的成語： 悲歡離合柳暗花明

萬紫千紅

無可奈何 出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計 2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。

（我認為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）2 說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請你背誦并默寫練習(xí)4中的8個成語。請你寫出帶點字的意思

金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請你積累高爾基的名言。

書是人類進步的階梯。——高爾基 天才出于勤奮。——高爾基

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。《練習(xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章

語驚四座

才辯無雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語句概括段意。

《厄運打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。文中的“厄運”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻精神。

2.“諾貝爾獎”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽關(guān)無故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復(fù)姓504個，其中單姓444個，復(fù)姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴肅認真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強）的恩科西、（勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無私奉獻）的諾貝爾、（持之以恒）的李時珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第四篇：蘇教七上語文期中測試

七年級語文期中測試題

一、積累運用(20分)

１．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字(4分)

親愛的同學(xué)們，我們邁進了中學(xué)已四個月了。在這片沃（）土上，我們眺望繁星漫天，凝眸()夕陽余輝；líng()聽悅耳的朗朗書聲，醉心bān()斕的文學(xué)風景。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學(xué)習(xí)??讓我們愛上語文，播撒希望。

２．默寫（6分）

（1）()，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2）()，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）晴空一鶴排云上，()。（劉禹錫《秋詞》）

（4）最是一年春好處，()。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）綠樹陰濃夏日長，()。（高駢《山亭夏日》）

（6）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。()，則不復(fù)也。”（《論語》）

３．名著閱讀: 《湯姆?索亞歷險記》回答問題。（4分）

（1）《湯姆?索亞歷險記》是()國（國籍）批判現(xiàn)實主義作家()的作品。（2分）

（2）作品中主人公湯姆在想去當海盜之前還計劃做什么？（2分）

４．下列各句中，沒有語病的一項是（2分）

A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們勤奮努力、獨立思考、積極探究。

C．具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。

D．為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

５．爺爺聽力不好，在廣告上看到一款高級助聽器，購買需要匯款1486元。匯款單上有一欄要求匯款金額（大寫），請你幫忙寫一下。（2分）

人民幣（大寫）元整。

６．下面是打亂的三副對聯(lián)，請你運用你所學(xué)過的對聯(lián)知識匹配，配出兩副來即可。（2分）

東風吹出千山綠四面荷花三面柳九天日月開新運

萬里笙歌樂太平春雨灑來萬象新一城山色半城湖

①②

二、理解閱讀（40分）

(一)閱讀下面這首元曲，然后回答7-8題。（6分）

清江引秋懷張可久

西風信來家萬里，問我歸期未，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

７.作者是抓住哪些意象（景物）來寫“秋懷”的，創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的圖景？(3分)

答：

８.“芭蕉雨聲秋夢里”蘊含了怎樣的思想感情，結(jié)合全曲簡要分析(3分)

答：

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

【甲 文】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以 足？”曰：“寧信度，無自信

也?！保ā多嵢速I履》）

【乙文】今有人①攘其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又??！痹唬骸罢垻趽p之，月攘一雞，以待來年然后③已?！比缰浞洽芰x，斯⑤速已矣，何待來年？（《月攘一雞》）

【注釋】①攘：竊取、偷盜。②損：減少。③已：停止。④義：符合道理、事理。⑤斯：那么就應(yīng)該的意思。９．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

①先自度其足（）②而置之其坐（）

③或告之曰（）④是非君子之道（）

10．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）

①寧信度，無自信也。

②如知其非義，斯速已矣，何待年？

11．下列對加點字“之”的用法判斷正確的一項是：（2分）

①今有人攘其鄰之雞者②而置之其坐③是非君子之道④請損之

A．①②③④都相同 B．①③相同，②④相同C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同

12．你認為【乙文】告訴了我們一個什么道理？(2分)

(三)閱讀《地球之水天外來？》選段，完成13—16題。（共8分）

地球之水天外來？

水是生命的源泉。地球上有生命，其中一個重要原因就是因為地球上有大量的水。水存在于遼闊無邊的海洋，存在于縱橫交錯的江河，存在于星羅棋布的湖泊，也存在于地下。

那么，地球上的水是哪里來的？

對這個問題，科學(xué)家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點是：地球上的水是在地球形成時，從那些宇宙物質(zhì)中分離出來的；而在地球形成以后，從地球內(nèi)部不斷析出 水分聚集在地表。這由今天的火山活動可以得到證實。從地下分離出水的規(guī)?，F(xiàn)在還很大。一次火山爆發(fā)，它噴出的水蒸氣就可達幾百萬公斤?？梢韵胍?，在漫長的 地球歷史發(fā)展過程中，這樣產(chǎn)生的水是很多的。此外，地球的重力比較大，它能把水吸引?。坏厍蛏系臏囟纫灿欣谒拇嬖?，如果地球表面溫度太高，水就會被汽 化跑到太空去了，如果溫度太低，水都變成冰了。

近來，科學(xué)界又有一個重要發(fā)現(xiàn)：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到補充。

據(jù)美國科學(xué)家最近在美國地質(zhì)物理協(xié)會的一次會議上宣布，衛(wèi)星觀測表明每天有成千上萬個小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進入了地球大氣和海洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用。

美國依阿華大學(xué)的物理學(xué)家路易斯?弗蘭克于1986年首先發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。1996年2月美國航空航天局發(fā)射的極地探測衛(wèi)星又發(fā)現(xiàn)，每隔5至30分鐘，就會有直徑在12米左右的小型冰球撞擊地球外層大氣，每天撞擊地球大氣層的冰球總數(shù)最高迭4.3萬個。

科學(xué)家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實際上也就是小彗星。當距離地球1660公里到2.4萬公里時，冰球就分裂成小碎片。當這些碎片暴露在陽光下 時，就地迅速汽化，成為厚達48公里左右的云層，然后或被風吹散或形成降水。弗蘭克博士估計，每隔一萬到兩萬年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高 2.54厘米。天文學(xué)家從中得到有益的啟示，認為隕冰（如余杭隕冰）可能就是這些未汽化的冰球。

13．文章為什么用問句“地球之水天外來？”作標題？（2分）

14．畫線句中的“這一現(xiàn)象”具體指的是什么？（2分）

15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？（2分）

16．最后一段句子中“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分）

(四)閱讀《高貴的生命不卑微》一文，完成17-20題。（14分）

高貴的生命不卑微朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。

② 十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！彼卮?。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著 他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：“我可以試 一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路匆聝?，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地 鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎 么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好 辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學(xué)的管家 為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥ 他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來： “拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還 有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我 的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活 喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件 舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹！

（選自《讀寫月報》，2011-4有刪改）

17．試分析第①段有何作用？（2分）

18．根據(jù)要求，回答下列問題。

（1）文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請加以分析。（4分）

第①處“笑”：

第②處“笑”：

（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（3分）

19．第⑤段中“他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊”有人認為作者把“撲”改成“跪”更好，因為這樣更能打動拉佛西，你認為呢？（3分）

20．人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的？請結(jié)合文本說明理由。（2分）

附加：1

（四）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。(1)賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作；又夾百 千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩 股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（14分）

28、解釋畫線加粗詞的意思。（6分）

雖：___________指:___________名：___________奮：__________股：走：_____________

29、與“中間力拉崩倒之聲”的“之”意義不同的一項是：（）（2分）

A.學(xué)而時習(xí)之B蜀之鄙有二僧C．志士不飲盜泉之水D．于廳事之東北角

30、翻譯文中畫線句。（4分）

(1)__________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

31、第 2段采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。請找出第二段中屬于側(cè)面描寫的一句。在文中用波浪線標出。（2分）

（五）扁 鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見，曰： “君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈 何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。（11分）

32、從本文中找出一個通假字。（1分）（）通（）

33、解釋句中加點詞的意思。（4分）

（1）扁鵲望桓侯而還走（）（2）不治將益深（）

（3）桓侯故使人問（）（4）使人索扁鵲（）

34、用文中原句回答下面的問題。（4分）

（1）、桓侯不愿讓扁鵲治病的原因是。

（2）、從文中“疾在腠理”、“”、“”、“病在骨髓”可知桓侯的病越來越嚴重。

35、翻譯下面句子（2分）

醫(yī)之好治不病以為功。

附加2

2．給下面選文中加點的字注音，根據(jù)所給的拼音寫漢字。(4分)

風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。都在微微潤濕的空

氣里yùnniàng()()。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴

地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和()著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹()亮地響著。

3．根據(jù)下列語句的意思，寫出相應(yīng)的詞語。(4分)

(1)比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)。（）

(2)音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。（）

(3)有錢而心狠，殘酷地剝削和壓迫窮人。（）

(4)高高舉步，神氣十足。形容驕傲自滿，得意忘形。（）

4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.自從來到這世界上，人類就面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

B.考試失敗了，李玲傷心極了，她多么希望知心朋友和她分享這無限的苦惱??！

C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

D.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急的等待著。

5．仿照下列句中畫線的部分，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。（2分）

山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。，？。

6.如果你不小心傷害了同學(xué)，那么你向他（她）真誠地道歉，得體的一項是（）（2分）

A.對不起，就算我錯了，好不好?

B.對不起，我真的不是故意的，請原諒我，好嗎？

C.對不起，是我錯了，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對，好不好？

D.對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我。

7、按照課文或根據(jù)意思用課文中原句填空（12分）

(1)海內(nèi)存知己。

(2)，不亦君子乎？

（3）遠方的朋友遇到挫折，為了表達對朋友的關(guān)切，可用，來表達對朋友的關(guān)切之情。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）當前改革困難不少，我們應(yīng)有，的精神。（《登飛來峰》）

（5）《觀滄?！芬辉娭胁捎锰搶懙氖址ê畹乇憩F(xiàn)詩人氣吞山河、囊括宇宙的氣概的句子是：，。

(6)《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：。

8．對下面這首詩賞析有誤的一項是()(2分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。

B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸,引用典故,隱含他對當時統(tǒng)治者的不滿,和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。

C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟”、“病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。

D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。得分 評卷人 復(fù)評人

二、閱讀賞析百花園。（40分）

(一)（12分）

老遠，我便看見了，看見她了─—我的母親。在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的有臉頰旁飄揚著。______________________________________________①，還有那根又光又亮的竹棒。

……

我的視線頃間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

“媽媽!”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。在風中，__________________________________________________②，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木板門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。

9、文段出自課文《》，這是一篇_____________(體裁)。(2分)

10、將以下兩句描寫放回文段原處應(yīng)該是①________ ②________。(2 分)

A、她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡B、我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手

11、文段中多次對竹棒的描寫有什么作用？(4分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

12、文段最后一句話中母親在“憧憬”“等候”什么？(4分)

第五篇：八年級上綜合實踐教案

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

八 年 級 綜 合 實 踐 課 教 案

備課教師:王琴2015、9

八年級綜合實踐課（上）授課計劃表

授課教師：王琴

綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是一個新型課程,是面向全體學(xué)生開放的,為了塑造學(xué)生的完美的人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價值取向,使每一個學(xué)生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:

活動宗旨:

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動,充分尊重學(xué)生的個性使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

2、活動的知識通過綜合性。實踐性。開放性的形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。

具體要求:

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生的潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人,當作選擇行動的主體和責任的主體來看待。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗。學(xué)生要主體實踐親身體驗,要求學(xué)生主動參與、自主活動。

3、注重學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應(yīng)用和驗證已有學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生以有學(xué)科知識的運用,達到學(xué)以致用的目的。

4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作、學(xué)會溝通、學(xué)會互相交流。

主要形式:

社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談。

總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。

第一課 sars與公共衛(wèi)生

2002年12月，我國廣東地區(qū)出現(xiàn)第一例非典型肺炎（sars）病例，此后sars在北京、山西、內(nèi)蒙古、河北等地迅速漫延。sars一經(jīng)出現(xiàn)，就表現(xiàn)出極強的傳染性，成為威脅人類健康與生命的敵人，抗擊sars成為一場全國性的沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，sars這種傳染病也在泰國、新加坡、加拿大等國家出現(xiàn)患者或疑似患者，引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視。sars為什么具有那么強的傳染性？人類能否最終戰(zhàn)勝sars？sars的流行給我國的公共衛(wèi)生建設(shè)帶來了哪些啟示？現(xiàn)在，讓我們一同走進“sars與公共衛(wèi)生”調(diào)查研究吧！

活動一 了解sars

自sars發(fā)生流行以來，不少人對之一度感到恐懼，一時間，大街上、公交車上戴口罩的人多了，醫(yī)院、藥店里板藍根賣空了，商場里的醋也賣得格外快了。部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了燒香、放炮、燒紙驅(qū)邪防sars究竟是一種什么樣的疾??？這種疾病究竟能否防治？讓我們首先來了解一下sars。活動準備：

１、以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—6人。

２、教師在學(xué)生自愿組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況適當調(diào)整，做好組員的合理搭配。（1）什么是sars？（2）sars有什么癥狀？（3）sars是通過什么途徑傳播的？（4）sars為什么具有那么強的傳染性，預(yù)防診治sars的方法有哪些？（5）面對sars病人或疑似病人應(yīng)如何處理？ 活動過程：

１、根據(jù)自己和調(diào)查主題，以組為單位，通過到圖書館查閱、上網(wǎng)查詢等方式，分別去調(diào)查、了解，然后整理出有價值的文字報告。

２、圍繞各組的調(diào)查主題材，小組長代表本組做交流發(fā)言，達到資源共享。

３、圍繞各組的調(diào)查活動，各小組可講一次奇遇、一個有趣的發(fā)現(xiàn)，以供全班同學(xué)娛樂、享受，及為今后的調(diào)查活動提供經(jīng)驗或幫助。４、教師對調(diào)查活動做總結(jié)評價?；顒有〗Y(jié)

通過調(diào)查、交流、不僅培養(yǎng)了同學(xué)們課外搜集信息的能力，而且了解了有關(guān)sars的基本常識。sars雖然具有極強的傳染性，會給人類健康與生命帶來嚴重的威脅，但只要做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，并非不可防治。

第二課 零花錢的學(xué)問

活動一 調(diào)查與研究：零花錢使用面面觀 活動準備

1、集體討論：我們想要了解關(guān)于中學(xué)生使用零花錢的哪些問題？大家集思廣益，相互啟發(fā)，擴大調(diào)查了解的范圍和內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對有價值的問題進行篩選?？梢試@以下問題展開。

（1）零花錢來自何方。（2）零花錢流向何方。

（3）同學(xué)們手中到底有多少零花錢。（4）家長希望孩子用零花錢做什么。（5）中學(xué)生偏愛的消費品類型是什么。（6）中學(xué)生消費檔次分布如何。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，就不同的調(diào)查主題結(jié)成活動小組，每組4—5人為宜。教師在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。

3、小組討論：針對調(diào)查主題，使用什么樣的方法和形式能夠獲得全面，真實、可靠的信息。要打開思路，利用多種渠道獲取信息。如：查閱文獻資料、上網(wǎng)查詢，做訪談，問卷調(diào)查等等?；顒舆^程

1、小組研討，根據(jù)大家的建議，進一步修改完善并最終確定調(diào)查方案。印制調(diào)查表、問卷，準備好調(diào)查記錄工具。

2、根據(jù)調(diào)查方案，走向社會，展開調(diào)查。組內(nèi)成員分工合作，組長注意做好組織協(xié)調(diào)工作。

3、將調(diào)查結(jié)果匯集整理，文字資料分類處理；數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，制成圖表；音像資料進行編輯。

4、小組討論：本組調(diào)查主題的現(xiàn)實狀況如何，從而引發(fā)了組內(nèi)同學(xué)的哪些思考，大家是怎么認識這些問題的。討論時注意記錄，最終形成調(diào)查報告?；顒有〗Y(jié)

通過調(diào)查，同學(xué)們了解了同齡人使用零花錢的現(xiàn)實狀況，并初步研究了中學(xué)生的零花錢使用流向、消費趨勢、消費檔次分布、偏愛的消費品類型及兩代人消費觀差異等一些問題，在活動的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高了查詢信息、設(shè)計問卷、搜集整理資料等基本的科學(xué)研究能力。同時，在小組完成任務(wù)的過程中，提高了人際交往能力，培養(yǎng)了分工合作意識格團隊精神。

第三課 連接友誼之環(huán)

活動一 讓我們都成為好朋友

同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是制作一個特殊的彩鏈，彩鏈上的一個環(huán)象征著我們當中的一位同學(xué)，連接好的彩鏈象征我們這個集體。制作時，同學(xué)們一個個上來從紙箱內(nèi)摸一張紙帶做成與彩鏈相連的彩環(huán)。不過在連接彩鏈之前，你要在不講出紙帶上標明的同學(xué)姓名的前提下，用友善而精確的語言或表演，向大家介紹出這個彩環(huán)象征的是哪位同學(xué)，然后其他同學(xué)可以進行補充，但不許重復(fù)。最佳介紹可獲得“創(chuàng)意獎”，最佳補充可獲得“發(fā)現(xiàn)獎”。注意：如果你摸到的是寫有自己姓名的彩帶，請你把它放回紙箱，然后重新摸。

活動準備

１、發(fā)言準備

注意觀察全班每一個同學(xué)，尋找他們的特長或明顯特征，要求能在一分鐘之內(nèi)用語言或表演準確地向大家介紹你的一位同學(xué)，并求得大家的認同。

２、環(huán)境布置

在教室內(nèi)把課桌椅圍成一圈，教室中間放一紙箱。黑板上用彩色粉筆標明主題，上方設(shè)置幾個小鉤準備懸掛彩鏈，四周適當進行布置以烘托氣氛。

３、物質(zhì)準備

按班級人數(shù)為每個人準備一張彩色的紙帶，在每個紙帶背面注明一個同學(xué)的姓名或標記，然后統(tǒng)一放在一個大紙箱內(nèi)，再準備一瓶膠水備用。

４、選擇幾首歌唱友誼的歌曲和適當獎品。

活動過程

1、全班同學(xué)在主持人的調(diào)度下按順序走到紙箱前擔當介紹人。

2、介紹人首先在紙箱里摸彩帶，然后按活動要求介紹彩帶上標注的同學(xué)的情況。

3、介紹人介紹完情況后，在場同學(xué)可以申請補充，甚至修改。當介紹人的介紹被大家認同時，被介紹人應(yīng)禮貌地向大家示意，大家可以鼓掌通過和祝賀。

4、介紹人將彩環(huán)粘連到彩環(huán)鏈上，然后退出。當介紹人的介紹不完整時，其他同學(xué)可進行補充。

5、主持人發(fā)表結(jié)束語

（1）對同學(xué)們在介紹中表現(xiàn)出的對班集體建設(shè)的關(guān)心程度進行評價。

（2）對同學(xué)們的觀察能力進行評價、指導(dǎo)。

（3）對今后班集體建設(shè)，特別是同學(xué)間的友情投入提出積極建議。

活動小結(jié)

1、根據(jù)發(fā)言（表演）情況，評出發(fā)現(xiàn)獎（傾聽好，能認真了解所需的信息）和創(chuàng)意獎（表述好，積極地展示他人的風采），以鼓勵同學(xué)平時多多了現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處。

2、友誼之樹需要大家辛勤維護才能常綠，希望大家經(jīng)常自省，看看自己友誼投入和狀況如何。

第四課 相處的藝術(shù)

我們生活在一個集體中，交往已經(jīng)成為必不可少的內(nèi)容。人與人之間的交往，應(yīng)當以相互對等或基本對等的親近感情為基礎(chǔ)。這是以理性作為指導(dǎo)，既有人格的共鳴，也有劇烈的沖突，體現(xiàn)為在共同學(xué)習(xí)過程中互相關(guān)心、互相幫助。尊重對方但不遷就對方的過程。而在現(xiàn)實生活中，我們往往憑著自己的喜好或是為了贏得別人對自己的信任和好感，就放棄了原則。以這種方式與別人相處交往，最終的結(jié)果只會使自己失望。

真正的朋友，最喜歡你給予他們真正的、有實效的東西，最喜歡對等的、親切的溝通方式。

活動一 學(xué)會傾聽

如果我們想要說的比想要聽的還多，就應(yīng)該有兩張嘴巴而只有一只耳朵。事實上，“上帝”卻分配給我們兩只耳朵而只給了一張嘴。大概是要我們多傾聽別人的意見吧。

人類溝通主要通過兩種語言，一種是公開的語言——說話；另一種是沉默的語言——傾聽，而交流往往就是從“聽”開始的。傾聽，在我們與他人的交往中起著非常重要的作用，但我們常常只注意說，而忽視了聽；即便在聽的時候，也只注重聽的內(nèi)容，而忽略了聽的過程。能夠認真聆聽別人說話，不僅僅是一種理解的尊重，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和支持。善于傾聽是一種良好的素質(zhì)，是人與人和諧交往的第一步。

活動準備

1、班級同學(xué)分成小組，每組4—6人。

2、每組成員注意觀察本班同學(xué)聽課以及任課教師傾聽學(xué)生問題時的表現(xiàn)。

3、各組注意觀察自己身邊的各種傾聽行為。如父母傾聽你說話、民警傾聽群眾的訴說、與會者傾聽領(lǐng)導(dǎo)的講話，等等。

4、組內(nèi)討論：合格的傾聽行為是怎樣的？不合格的傾聽行為有哪些？

活動過程

1、每組選派一名同學(xué)到講臺上講述一件自己最感興趣的事情（講述時間在1分鐘左右）。

2、由講述者對剛才同學(xué)們的傾聽表現(xiàn)做一個評價，評述一下哪些同不的表現(xiàn)符合合格聽眾的標準。

3、各組將本組觀察到的種種不好的聽眾表現(xiàn)用小品的形式表演出來（也可以對大家講述自己曾有過和一些傾聽表現(xiàn)）。

4、各組討論：作為傾訴者，面對不合格的聽眾時會有怎樣的內(nèi)心感受？

活動小結(jié)

通過本次活動，大家應(yīng)該懂得，做一名合格的聽眾不論對自己還是對對方都是非常重要的。許多人希望你聆聽他們的訴說，遠甚于希望你答應(yīng)他們的要求。同時，傾聽也是一種技巧，它需要我們平時多觀察、多揣摩，以達到誠心、專心、耐心傾聽的標準。

第五課 學(xué)會學(xué)習(xí)

活動一

想像力是智力因素中的一個基本因素，很多發(fā)明創(chuàng)造是從想像開始的。想像力之所以重要，不僅在于它能引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們做出新的努力，因為它使我們看到有可能產(chǎn)生的成果。事實和設(shè)想本身是死的東西，是想像力賦予它們生命。創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)當然也離不開想像力。

相了解自己的想像力嗎：如何發(fā)展自己的想象力呢：在老師的指導(dǎo)下，認真參與下面的測試，你也許得出一個答案。

活動過程

下面是一組測試想像力的題目，請你如實回答，將備選答案填在（）內(nèi)。每題只選一個答案。在（）后填上分數(shù)。每位同學(xué)參照測試分析標準自行評定。

想像力試（每小題20分）

1、你相信自己說的預(yù)言嗎？（）

a、相信 ｂ、不相信 c、差不多相信

2、你不經(jīng)意而說了一個不懷惡意的諾言時：（）

a、有些慌亂，結(jié)果總能讓對方聽出是在說謊

b、編造得過于詳細，反而引起對方懷疑

c、說話得恰到好處，令人信服

3、當別人在熱烈地變論時，你一出現(xiàn)，他們驟然不語，你我認為（）

a、他們準是在談?wù)撐?b、這是談話中的正常間斷

c、他們是用這種方式跟我打招呼

4、你對別人倒霉、失意的經(jīng)歷反應(yīng)是（）

a、同情 b、厭煩 c、無動于衷

5、你受到批評是（）

a、完全拒絕

b、認為這些批語是合理的、正確的 c、覺得自己做事總是不對

第6課 改進學(xué)校食堂的管理

活動一 改換一次性不可降解餐盒

活動準備

1、分組準備同活動一。

2、走訪有關(guān)部門或化學(xué)教師，了解一次性不可降解飯盒的構(gòu)成成分、特點，做好知識準備。

3、走訪相關(guān)的食堂管理人員，了解為什么購買這種餐盒及學(xué)生使用的情況。

活動過程

1、以小組為單位到食堂實地調(diào)查，數(shù)數(shù)人數(shù)，計算出使用的比例，提供可靠的數(shù)據(jù)?？蛇x擇一段時間、一個班級、一個售飯窗口統(tǒng)計學(xué)生使用一次性不可降解飯盒的情況。

2、自制表格進行問卷調(diào)查使用該飯盒的情況。

3、收集一次性不可降解飯盒的材料情況，向同學(xué)們做宣傳。

4、收搜集的資料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，建議食堂停止使用該飯盒，改換其他餐具。

（1）自帶飯盒。

（2）使用一次性可降解飯盒，定點回收，統(tǒng)一處理。

（3）建議學(xué)校統(tǒng)一購買規(guī)格一致的不銹鋼餐具，定期消毒，長期使用。

5、走訪食堂管理員，了解學(xué)校為什么購買此種餐盒。

（1）知道此種餐盒不合要求，但成本低。

（2）使用一二次也不一定會出問題，存在僥幸心理。

（3）學(xué)生懶，不帶飯盒。

（4）節(jié)約洗飯盒的用水。

活動延伸

1、教育學(xué)生更加自學(xué)地愛護食堂設(shè)備，保持食堂衛(wèi)生，建立食堂班組輪流值周制度，增加學(xué)生的責任心，真正使學(xué)生“參政議政”，自己管理自己。

2、建議興趣的同學(xué)幫學(xué)校算一筆帳，了解學(xué)校一次必投資買不銹鋼餐具和長期購買一次性餐具的相關(guān)情況，比較計算學(xué)校用于購買餐具經(jīng)費的節(jié)約數(shù)字。

第7課 認識自己，塑造自我 活動一 認識自己

有人說，人有兩種顏色的眼鏡，看自己的時候，總是用紅眼鏡，看到自己的長處多；看別人的時候，就喜歡用黑眼鏡，看到他人的毛病多。當然也不然，有時候我們對自己的現(xiàn)狀也是很不滿意的，常常十分自卑，覺得自己一無是處。這兩種心態(tài)都是有問題的。我們既要認識到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同時也應(yīng)看到自身的優(yōu)勢和長處，學(xué)會欣賞自己。一個人只有客觀全面地認識自己，才能不斷完善自己。

活動準備

1、班級分成小組，每組5~7人。

2、首先在小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我總結(jié)，談?wù)勛约河心男┨亻L。同組成員可以做補充。

3、小組內(nèi)由每個同學(xué)做自我批評，坦誠地找出自己的不足，同組成員也開誠布公地指出其不足之處。

4、每人為自己的現(xiàn)狀和對未來的期望與設(shè)計做一個全面的總結(jié)。

活動過程

1、每組先派代表發(fā)言，談?wù)劗斪约旱奶亻L被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，肯定和欣賞時，自己的心理感受以及自己表達對別人的欣賞時的心理感受。

2、談?wù)劗斪约寒敱娞拱鬃约旱牟蛔銜r和聽到其他同學(xué)指出自己的不足時的心理感受。

3、通過各組同學(xué)的發(fā)言，思考一下人從本性上來講對自身長處和短處的態(tài)度。

4、集體討論：正視自己的長處和短處與實現(xiàn)理想、完善自我的關(guān)系。

活動小結(jié)

1、通過本次動，認識到人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常識。同時，也認識到?jīng)]有十全十美的人，每個人都有這樣那樣的不足。而客觀公正地評價自己是最困難的，也是我們最需要做的。

2、試一試向你周圍的人表達你對他們的欣賞，觀察他們的瓜。

第8課 譜好生命的樂章

活動準備

1、有條件的話，組織全班同學(xué)到醫(yī)學(xué)院的停尸房或醫(yī)院太平間參觀，最好讓學(xué)生親手觸摸一下尸體，感受生或死的差別。

2、教室略做布置。用彩色粉筆在黑板上寫好活動題目，再畫些漫畫。然后把桌子圍起來，使學(xué)生能面對面圍坐。

3、教師事先準備一件真實的有關(guān)游戲廳毒害青少年的事例，或動員受過游戲廳毒害的學(xué)生做一下自我認識的發(fā)言準備，以此來教育全班學(xué)生。

4、有條件的學(xué)?？稍诨顒又蟹庞骋恍┒酒穼ι：Φ匿浵瘢訌娦Ч?。

活動過程

同學(xué)們先談?wù)勅绾伪Ｗo和珍惜我們的生命。

1、談?wù)勀闵磉叴嬖谥男┯绊懬嗌倌晟硇慕】档牟话踩蛩亍?/p>

2、你是否曾經(jīng)遇到過暴力威脅的侵害，你是如何與他們進行智斗的？遇到這事時如何把損失降低到最小最小，不妨介紹給大家，好讓同學(xué)們在你身上得到啟發(fā)并總結(jié)一些經(jīng)驗。

同學(xué)們再圍繞著這位同學(xué)的遇難情境，想想，假如你今后遇上了這種情況，你該怎么處理？

1、我們應(yīng)該在哪些方面注意保護自己，增強預(yù)防侵害的意識。同學(xué)們可以提出一些比較現(xiàn)實的假設(shè)，進行討論，應(yīng)該用什么方法來對付。

2、有些人很容易被熟人所騙、所害，而絲毫沒有察覺，是犯罪分子的手段很高明嗎？

3、在與同學(xué)聊天時，抽幾口煙，你是如何看待的？

4、朋友、同學(xué)過生日或舉行家宴時，是否可以喝點酒？

5、有人給你看手相，并且說行頭頭是道，你認為如何呢？

6、游戲廳對青少年學(xué)生身心危害的事情，你了解多少？可以舉出實際例子。對經(jīng)常出入游戲廳的同學(xué)，我們應(yīng)該怎樣來幫助他們？

7、你對毒品了解嗎？毒品對生命的危害你又了解多少？

活動小結(jié)：

通過這交活動，你現(xiàn)在是否懂得生命的價值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

第9課 把握情緒，展示青春風采

不知大家是否注意過，在不同情緒狀態(tài)下，面對與同學(xué)發(fā)生的矛盾問題，你會做出不同的態(tài)度表現(xiàn)：當高興的時候，你可能會很寬容地對待；而當你懊惱的時候，你會表現(xiàn)得不那么通情達理。可見，積極的情緒使人感到愉快，振奮，增加活力；消極的情緒使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情緒的主人呢?

活動準備

1．活動前要求同學(xué)們通過查閱字典、詞典找尋描寫情緒的字、詞和成語，準備參加競賽。

2．每個小組準備一塊黑板和一張白紙，在黑板，扣間劃一條分割線，左上側(cè)標明“積極情緒”，右上側(cè)標明“消極情緒”；在白紙上平均劃上1、2個(也可多些)圓圈。

3．適當準備獎品或獎狀，以對獲勝者進行獎勵；準備音樂，以適度活躍現(xiàn)場氣氛。

4．活動場地按組分開安排座位。相互間應(yīng)便利觀察。

活動過程

1．各組同學(xué)在黑板上先完成第一項比賽，由推舉出的裁判統(tǒng)一發(fā)令，看哪個組能在規(guī)定時間內(nèi)想出更多的表現(xiàn)情緒的字、詞和成語，并把它們分別準確地寫在積極情緒或消極情緒欄目中。

2．未上場的同學(xué)對本組提供幫助，對組外注意保密。裁判及時將各組完全相同的內(nèi)容進行標識。

3．裁判下令停止(時間自定)。請各組選派一名代表到左側(cè)相鄰的組進行統(tǒng)計，看哪組寫出的數(shù)字多(重復(fù)的不計)，由主持人公布成績。

4．各組將畫有圓圈的白紙張貼在黑板上，要求各組利用紙上的圓圈劃出表達各種不 同情緒的臉譜(可用簡單文字加以說明，但不得重復(fù))，由主持人宣布開始并規(guī)定繪畫時間，各組組員協(xié)作完成“情緒眾生相”的繪畫。

注：關(guān)于繪畫比賽內(nèi)容也可以采用由各組組員現(xiàn)場表演的形式來進行。

活動小結(jié)

1．通過本次活動，懂得情緒會極大地激發(fā)或壓抑個人的積極性，影響著人的行為。持久的消極情緒會嚴重阻礙人走向成功。本次活動的目的就在于認識情緒對自己身心產(chǎn)生的影響，學(xué)會一兩種調(diào)節(jié)消極情緒的有效方法，從而能以積極樂觀的態(tài)度面對生活和學(xué)業(yè)，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

2．·結(jié)合活動的內(nèi)容以及自己的情緒變化，試著填寫下面的iij隋緒控制方法表”。

中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久，茶源自中國，喝茶早已成為國人生活中必不可少的內(nèi)容。想必同學(xué)們都喝過茶，或者和家人一起分享過晶茶的情趣；或者在門渴時享受過它的清爽和舒適；或者在繁重的學(xué)習(xí)壓力下品味過它帶來的神清氣爽??那么，你了解茶葉嗎?你能區(qū)分茶葉的種自葉的好壞嗎?你知道晶茶的學(xué)問嗎?

活動準備

1．同學(xué)們自愿結(jié)成小組，每組5—8人為宜。

2．以組為單位確定每組重點搜集的資料，如綠茶組、紅茶組、花茶組?，在此基礎(chǔ)上，查閱有關(guān)茶葉知識及茶文化的資料，重點搜集有關(guān)茶的故事，了解茶的種類。

3、鑒別的基本方法，學(xué)習(xí)沏茶、飲茶、晶茶的常識。，活動過程

1．小組合作學(xué)習(xí)。

(1)在組內(nèi)攣流各自搜集的資料，進行匯總，匯總可分為以下幾個部分：有關(guān)典故；識茶、鑒茶；泡茶、品茶??

(2)交流搜集到的茶葉，進行觀察，總結(jié)其特征；將茶泡好，進一步觀察其色等，總結(jié)特征；品茶，說出其特點，鑒別其優(yōu)劣，感受品茶的文化；結(jié)合查閱的資料，介紹此茶的特點及功能，等等。

(3)結(jié)合搜集到的資料和走訪茶莊、茶室等實踐活動，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推選出1～2名代表準備在班級交流。

2．小組展示、交流學(xué)習(xí)成果。

每組推薦出來的代表綜合介紹本組的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。匯報中應(yīng)重點報告同學(xué)獲取學(xué)習(xí)資料和實驗材料的途徑和方法、學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)成會。匯報中應(yīng)結(jié)合實物展示(茶樣和沏好的茶)，提高同學(xué)們通過不同形態(tài)識別茶的能力，通過沏茶、品飲的具體示范，介紹有關(guān)的茶藝知識和茶文化。

3．自我反思，加深認識。

認真傾聽其他組同學(xué)的匯報內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，補充和完善自己的學(xué)習(xí)

活動小結(jié)。

1．匯集各種研究成果，將中國的名茶品種與其主產(chǎn)地、主要特點等列表總結(jié)。

2．通過活動初步了解一種或幾種茶葉的品飲常識，掌握基本的泡茶常識和方法。

每逢佳節(jié)，人們都愿意懸掛一些象征吉祥的掛飾；中國結(jié)有著自己悠久的歷史和浪漫的故事。結(jié)繩記事，記的不僅僅是事，還是“契”“約”。因此，“結(jié)”便有理由備受人們的尊重。如今，筆記本電腦方寸之間即可通古今、知中外，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當它被打成各式結(jié)繩時，即復(fù)活并續(xù)寫著一個個古老而美麗的傳說??讓我們一起去探秘中國結(jié)!

活動準備

1．以自愿尋找合作伙伴為主，成立調(diào)查小組，每組4—5人，自己制訂調(diào)查方案、主題。教師在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整，做好人員的合理搭配。

2．各組可根據(jù)自己的興趣設(shè)計調(diào)查內(nèi)容。參考內(nèi)容有：

(1)中國結(jié)的起源及其社會效益、實用性和裝飾性。

(2)中國結(jié)的作用及應(yīng)用場所。

(3)中國結(jié)在形式和內(nèi)容上與其他民族工藝有何區(qū)別，有哪些獨特之處?

(4)中國結(jié)線的來源，賒特定的中國結(jié)線還可采取哪些材料來制作中國結(jié)?

(5)簡單繩結(jié)的名稱和編織流程圖。

(6)繩結(jié)的規(guī)格和用途。

活動過程

1．根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容，走出課堂置身于社會實踐之中，訪問民間藝人；參觀工藝美術(shù)工廠；上網(wǎng)查詢；到圖書館查閱資料，然后寫出有價值的社會實踐調(diào)查報告或文件綜述。

2．整理搜集的資料，圖片可以制成展板，并進行小組成員間的交流，達到資源共享。

3．確定小組研究的編織結(jié)并準備樣本、工具和材料。

教具：小組成員選定的編織結(jié)或教師提供的繩結(jié)；

工具：剪刀、打火機、大頭針或珠針與牙簽、泡沫塑料板、鉤針、膠棒或膠水、鑷子；

4．研究不同規(guī)格的絲繩可以編織或編制什么樣的繩結(jié)。它們有什么特性。

成果小結(jié)

同學(xué)們以小組的形式，開展了調(diào)查和搜集活動，得到了很多課堂上得不到的知識和感受。特別是同學(xué)們在各方面的能力上有了提高。對于中國結(jié)的歷史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和順序都有了新的認識和提高。因此，我們說實踐出真知這句話是千真萬確的真理。

奧林匹克以運動競技的形式，將不同膚色，不同文化背景的民族緊密地聯(lián)系在一起，對人類的社會活動。對人類的文明產(chǎn)生了、深刻的影響。

2001年7月13日，中畫北京獲得了2008年奧運會主辦權(quán)，幾乎在國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布中國勝出的同時，長城內(nèi)外，大江南北，整個中國成了歡慶的海洋，歡愉之情彌漫在神州大地的每一個角落：“中國贏了!北京贏了” 奧運和我們緊緊聯(lián)系在一起了。

活動準備

1．教師提出研究任務(wù)，學(xué)生自愿結(jié)成研究小組，以4~5人為宜。確定研究方案并進行組內(nèi)分工。

2．教師將學(xué)生選題進行歸納整理，篩選出操作性強的課題，再次請學(xué)生小組選擇。參考課題：

(1)奧運的歷史。

(2)奧運會有哪些比賽項目?

(3)歷屆奧運舉辦的時間、地點、舉辦國、會徽、口號、吉祥物及舉辦情況。

(4)我國運動員在歷屆奧運會上的成績。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生一些查閱材料的途徑和方法。

活動過程

1．教師宣布研究小組名單和研究課題，以備搜集材料時不同課題的小組互相交換材料。

2、以研究小組為單位，廣泛搜集各種報刊。這時學(xué)生可將搜集的材料進行小組間的交流，達到資源共享，使各組的材料更豐富，更詳實。

3．對搜集的材料進行篩選，各小組按不同主題分類整理，制成圖片展板并配以文字說明，準備向大家介紹。此時小組同學(xué)間可交流搜集資料的體會。

4．學(xué)生小組按不同課題在全班范圍內(nèi)匯報研究成果，請所有任課教師參加，并給予各組鼓勵性評價。匯報包括：(1)資料來源。(2)內(nèi)容介紹。(3)制作過程。(4)收獲體會。

5．利用校會在全校展示交流，擴大研究成果，增加全校師生的奧運知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

活動小結(jié)

1．研究中每個學(xué)生都有承擔的任務(wù)和責任，在自己的努力和小組合作下，同學(xué)們學(xué)會了通過各種途徑查找資料。

2．通過各課題組的交流匯報，學(xué)生對奧運知識有了較為完整的了解。

第13課 神圣的國度——中國

活動一 回顧與追思

勤勞、勇敢，這兩個詞再確切不過地把握了中華民族的本質(zhì)特點，恰如其分地反映出中華民族的主流和氣質(zhì)。我們的先輩們生活在這樣一個優(yōu)越的自然環(huán)境和文化氛圍中，用智慧和汗水澆鑄了無數(shù)世界性的奇跡和科技成就，創(chuàng)造出不勝枚舉的優(yōu)秀文學(xué)作品和巧奪天工的藝術(shù)作品；

1、班級同學(xué)分成小組，每組4~6人。

2、以組為單位，搜集中華民族發(fā)展歷史中有關(guān)的重要事件、重要成就、重要人物的資料，主要包括：

——中國歷史上的著名的愛國人士及其事跡。]

——在中國歷史上，出現(xiàn)過一些政治清明、經(jīng)濟繁榮、人民生活安寧的時期，史學(xué)家稱之為“大治”時期。了解中國古代史上出現(xiàn)過的“大治”時期以及對形成這種“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中國歷史上最著名的科學(xué)成就和文化成就以及與之有關(guān)的科學(xué)家。

3、搜集控史上與少數(shù)民族和外族交流、溝通、融合的重要史實。

4、小組內(nèi)思考并討論：近代中國的貧弱局面是怎樣形成的？

活動過程

1、以“繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神”為主題召開討論會。各組分別列舉本組搜集到的有關(guān)的資料，以此來展示中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2、通過分析搜集到的資料進行總結(jié)歸納：為什么說中華民族是勤勞勇敢的民族？什么是中國人的氣度和精神？

3、集體討論：為什么具有悠久的歷史和燦爛的文化、一度十分強大的中華民族在近代史上屢受屈辱，在與外來侵略的抗爭中屢遭失敗。

活動小結(jié)：

1、人有人格，國有國格。國格是民族文化與精神的凝聚和結(jié)晶。本次活動正是要明確對國格和民族精神的認識，流行性愛國熱情，喚起同學(xué)們的國家憂患意識和振興祖國的責任感。

2、制作一份“中國古代重大科學(xué)及文化成就一覽表”張貼在教室里。

第14課 人防與疏散撤離

活動一 緊急撤離學(xué)習(xí)

防護技能是人生存的備能力，防護技能水平的提高重在于練。本活動就是以遭遇敵人突然擊為演練背景，對學(xué)生個人防護技能、思想作風、組織紀律性的綜合素質(zhì)進行考察。

3布置。

活動準備、組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)人防知識。訓(xùn)練相關(guān)的防護技能，具體內(nèi)容如下：（1）核爆炸、化學(xué)武器襲擊的殺傷因素及其防護的有關(guān)知識。（2）在緊急情況下利用地物就地隱蔽的方法和注意事項。（3）人員在被困的情況下獲取解脫的方法。（4）呼吸道防護及全身隔絕防護的簡易方法。、對學(xué)生編組，進行組織紀律和安全教育。、確定學(xué)習(xí)場所與路線，注意活動安全。并根據(jù)學(xué)習(xí)的需要進行現(xiàn)場、請人防專業(yè)人員進行具體指導(dǎo)和指揮。

活動過程

1、學(xué)習(xí)指揮員對同學(xué)進行演練動員，明確演練要求。

2、發(fā)現(xiàn)險情，迅速進行安全轉(zhuǎn)移。

3、轉(zhuǎn)移途中遭遇突然襲擊，人員利用地形地物就地隱蔽。

4、人員因房屋倒塌等原因被困后，個人或同學(xué)協(xié)同從困境中脫險。

5、轉(zhuǎn)移人員實施全身防護或局部防護，繼續(xù)轉(zhuǎn)移。

6、轉(zhuǎn)移中進行傷員的救護。

7、人員轉(zhuǎn)移到安全地區(qū)，進行防護器具的解脫、清理、清洗工作?；顒有〗Y(jié)

1、通過本次活動，考察學(xué)生在遭到突然襲擊的個人防護技能水平，培養(yǎng)自覺守紀的組織紀律性和團結(jié)互助的良好作風，鍛煉勇于戰(zhàn)勝挫折的意志品質(zhì)。

2、指揮員對同學(xué)在活動中出現(xiàn)的各種表現(xiàn)進行總結(jié)。

3、請專家對學(xué)習(xí)中各種防護技能的操作表現(xiàn)進行技術(shù)講評。